精品解析：2025年内蒙古自治区中考语文试题

内蒙古自治区2025年初中学业水平考试语文 本试卷满分100分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（19分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举行主题为“山河不忘，浩气长存”的纪念活动，请你参与。 1. 请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“山河不忘，浩气长存”。 【拟写宣传文稿】 下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命【甲】（A.捍 B.撼）卫祖国山河，用智慧与无私谱写出伟大民族精神的壮丽篇章。 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，____________了中华儿女的精神脊梁，____________了强大的精神力量，____________了不朽的精神丰碑。【乙】殷殷（A.yān B.yīn）之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。 纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！ 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 【甲】____________ 【乙】____________ 3. 同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） A. 铸就 挺起 凝聚 B. 挺起 铸就 凝聚 C. 铸就 凝聚 挺起 D. 挺起 凝聚 铸就 4. 文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 【参观家书博物馆】 5. 学校组织同学们参观家书博物馆，请你参与活动。 致儿子：母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲赵一曼 一九三六年八月二日 致母亲：我军在西北的战场上，取得光荣的战绩，山西的民众，整个华北的民众，对我军极表好感。他们都唤着“八路军是我们的救星”。 我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板。 左权 一九三七年十二月三日 致战友：看最近之情况，敌人或要再来碰一下钉子，只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。 为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，愿与诸弟共勉之。 张自忠 一九四〇年五月一日 下面是同学们看到三封家书时与解说员的对话，请你根据情境补写对话内容。） 解说员：在战火纷飞的年代，这些家书或语之切切或言之铮铮。大家读完有什么感想呢？ 小语：我在赵一曼写给儿子的书信中，感受到母亲对儿子的牵挂与嘱托。 我：①____________________________________。 小文：读张自忠烈士的书信，战友间同仇敌忾的报国誓言深深感染着我。 解说员：同学们说得真好！我们在生活学习中该如何践行书信中的精神呢？ 小美：我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬。 我：②________________________________________。 解说员：同学们的发言让人振奋。原来，那些革命先辈从来没有真正离开，他们的精神一直在我们的行动中传承。 【撰写学习心得】 纪念活动后，班级向同学们征集学习心得。 _____________ ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者。青年人要有志向，守气节，正如《<论语>十二章》中所说：“三军可夺帅也，①______________________。”青年人要有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所写：“②______________________，一览众山小。”青年人更要有胸怀，懂奉献，正如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言：“③______________________，④______________________。” ②新时代，新使命。愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中“算平生肝胆，⑤______________________”的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行！ 6. 小真写下了上面的学习心得，请你帮他拟写一个标题。 7. 请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。 二、阅读（41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬时雨春风，沾被①弃木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。…… ②凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝。 （节选自王阳明《训蒙大意》，有删改） [注]①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。 8. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子 文言语句 方法提示 释词译句 潜消其鄙吝 课内迁移：潜滋暗长（《白杨礼赞》） （1）潜：___________ 课内迁移：肉食者鄙（《曹刿论战》） （2）鄙：___________ 默化其顽钝 对称结构：潜消其鄙吝，默化其顽钝 （3）默化其顽钝：___________ 9. 选文画波浪线句子运用了什么论证方法，请结合具体内容分析其作用。 10. 请说说选文带来哪些教育启示。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成下面小题。 雪夜小屋 ①从承德去塞罕坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场。 ②一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面。 ③祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望。 ④“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边。” ⑤祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅。 ⑥之前听妈妈说，在她和爸爸还不认识的时候，塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子，放眼望去一棵树都没有。1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》，来到了荒山秃岭的塞罕坝。国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松。爸爸说，有这一棵松，以后就能种出一片森林。在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海。现在，小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭。 ⑦车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄色光芒。祥林叔叔说：“小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋！” ⑧还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来。 ⑨“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。”“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快进去，喝点儿热奶茶。” ⑩炉子上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看着祥林叔叔问：“祥林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？”乌日娜奶奶又好奇地转头望向我。 ⑪祥林叔叔笑了，回答道：“这是我同学萧一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辫的姑娘——关思雅。” ⑫乌日娜奶奶一把抱住我：“哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。” ⑬说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大炕的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头。 ⑭我和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我睡在里面。 ⑮乌日娜奶奶小声说：“那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了。你妈妈是第一次来坝上。和她一起来的也都是城里娃娃，个个都像金莲花那么美、那么嫩。这些学生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都变得亮堂起来。她们说要留在塞罕坝，我心疼。那里不能住人的哟，就是一片沙子海，没有一间屋子呀。但是她们跟我说，‘乌日娜阿妈，我们就是去种树的，而且要种出一片树海，让那里变成大森林。’我那时根本不信。不要说森林，就是种活一棵树，都是很难的。谁知道思雅听了我的灰心话，一点儿也不生气。她眼睛亮闪闪的，耐心地对我说，‘阿妈，我们有知识，懂科学，会想办法让树苗在沙漠里扎根的。我们还有很多拖拉机，可以大批量机械造林。我们更有青春的力量，不种出一片森林，决不下坝！’十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海。” ⑯乌日娜奶奶说着，说着……发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧。 ⑰______________________________________ （节选自保冬妮长篇小说《童年树》，有删改） 11. 请你以文中“小琳”口吻简要复述故事内容。 12. 文中【A】【B】画波浪线处的描写，内容与意境相似，是否可以互换，为什么？ 13. 以下是选文的两个不同结尾，请你任选其一作为结尾，并说明理由。 甲】 窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在阳光里。 【乙】 我也沉沉地睡去，在梦里，我见到了年轻时的妈妈，她梳着两根小短辫，笑着和同学们种树。似乎那又不是妈妈，是我。 14. 请结合“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，写一段120字左右的文字，表达对塞罕坝开拓者的敬意。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月，《中国古代文化史》） 材料二】 古人用什么计时工具呢 ①古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ②漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月、2024年5月） 【材料三】 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23—1时 1—3时 3—5时 5—7时 7—9时 9—11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11—13时 13—15时 15—17时 17—19时 19—21时 21—23时 （摘编自《中国古代文化史》） 【材料四】 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日） 15. 根据【材料一】【材料二】说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具科学性。 16. 下图是同学们根据【材料二】的内容手绘的计时器示意图，请你根据【材料二】推断计时器名称并简述设计思路。 （1）计时器名称：_________________________ （2）设计思路：__________________________ 17. 请你任选【甲】【乙】中一首诗词，结合【材料三】【材料四】，从时称计时角度赏析加点词的表达效果 【甲】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 （四）名著阅读（5分） 18. 意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》《儒林外史》《海底两万里》 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 内蒙古自治区2025年初中学业水平考试语文 本试卷满分100分，考试时间120分钟。 一、积累与运用（19分） 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举行主题为“山河不忘，浩气长存”的纪念活动，请你参与。 1. 请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“山河不忘，浩气长存”。 【答案】山河不忘，浩气长存 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 作答时注意以下几点：①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“浩、存”等易错字的书写。 【拟写宣传文稿】 下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。 在波澜壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命【甲】（A.捍 B.撼）卫祖国山河，用智慧与无私谱写出伟大民族精神的壮丽篇章。 80年光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行……革命先辈们以铁肩担道义，____________了中华儿女的精神脊梁，____________了强大的精神力量，____________了不朽的精神丰碑。【乙】殷殷（A.yān B.yīn）之情系于中华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。 纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！ 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 【甲】____________ 【乙】____________ 3. 同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项（ ） A. 铸就 挺起 凝聚 B. 挺起 铸就 凝聚 C. 铸就 凝聚 挺起 D. 挺起 凝聚 铸就 4. 文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 【答案】2. ①. A ②. B 3. D 4. 纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮！ 【解析】 【2题详解】 本题考查字音和字形。 甲处： 捍卫：hàn wèi，保卫（多用于抽象事物）；故选A。 乙处： 殷殷：yīn yīn，形容情谊深厚；故选B。 【3题详解】 本题考查词语运用。 挺起：支撑起、使直立。 凝聚：聚集、积聚。 铸就：铸造、造就。 第一空：这里的“精神脊梁”是一种抽象的、象征支撑的存在，用“挺起”能准确体现革命先辈支撑起中华儿女精神支柱的状态； 第二空：“凝聚”能够表现精神力量从分散到集中的过程； 第三空：“铸就”能体现革命先辈用行动建立起不朽的精神丰碑这一成就； 故选D。 【4题详解】 本题考查修改病句。 病因：语序不当；“不仅……更是……”表示递进关系，按照逻辑顺序，应先“回望历史”，再“照亮未来”，原句递进关系颠倒。修改建议：将“对未来的照亮”与“对历史的回望”调换位置；修改后的句子为：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮！ 【参观家书博物馆】 5. 学校组织同学们参观家书博物馆，请你参与活动。 致儿子：母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 你的母亲赵一曼 一九三六年八月二日 致母亲：我军在西北的战场上，取得光荣的战绩，山西的民众，整个华北的民众，对我军极表好感。他们都唤着“八路军是我们的救星”。 我军将士，都有一个决心，为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板。 左权 一九三七年十二月三日 致战友：看最近之情况，敌人或要再来碰一下钉子，只要敌来犯，兄即到河东与弟等共同去牺牲。国家到了如此地步，除我等为其死，毫无其他办法。 为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变，愿与诸弟共勉之。 张自忠 一九四〇年五月一日 下面是同学们看到三封家书时与解说员的对话，请你根据情境补写对话内容。） 解说员：在战火纷飞的年代，这些家书或语之切切或言之铮铮。大家读完有什么感想呢？ 小语：我在赵一曼写给儿子的书信中，感受到母亲对儿子的牵挂与嘱托。 我：①____________________________________。 小文：读张自忠烈士的书信，战友间同仇敌忾的报国誓言深深感染着我。 解说员：同学们说得真好！我们在生活学习中该如何践行书信中的精神呢？ 小美：我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬。 我：②________________________________________。 解说员：同学们的发言让人振奋。原来，那些革命先辈从来没有真正离开，他们的精神一直在我们的行动中传承。 【答案】 ①. 在读左权写给母亲的书信时，我感受到他为民族国家的利益，舍小家为大家的决心。 ②. 我会在学习中遇到难题时不轻易放弃，像革命先辈一样坚定信念，努力克服困难，用实际行动传承他们的拼搏精神。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 ①处，小语谈了对赵一曼家书的感受，小文说的是张自忠的家书，所以这里应围绕左权的家书。需要对左权的书信进行解读，从中概括出左权的精神品质，发表自己的感想。根据“我军在西北的战场上，取得光荣的战绩，山西的民众……准备将来也不要一个铜板”可知，左权的信提到我军战绩、民众好感及将士为民族国家利益不求铜板，信中体现了他为民族国家利益，不顾个人得失，坚定奉献的精神。 ②处，根据语境可知，应思考“我”如何在生活学习中践行先辈精神。革命先辈有坚定信念、拼搏等精神，可结合现实的学习生活来思考，如在学习上遇到困难时，以拥有坚毅精神的革命先辈们为榜样，不退缩、不放弃，努力攻克难题。 示例：①在读左权写给母亲的书信时，我感受到他在信中说“为了民族国家的利益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不要一个铜板”所体现出的为民族国家利益舍小家为大家的决心。​ ②我会牢记革命先辈们“为国家而牺牲”“为国家民族死之决心，海不清，石不烂”的信念，在学习中遇到难题不退缩，努力攻克，传承他们的坚定与拼搏。 【撰写学习心得】 纪念活动后，班级向同学们征集学习心得。 _____________ ①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者。青年人要有志向，守气节，正如《<论语>十二章》中所说：“三军可夺帅也，①______________________。”青年人要有理想，肯攀登，正如杜甫在《望岳》中所写：“②______________________，一览众山小。”青年人更要有胸怀，懂奉献，正如龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中所言：“③______________________，④______________________。” ②新时代，新使命。愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中“算平生肝胆，⑤______________________”的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行！ 6. 小真写下了上面的学习心得，请你帮他拟写一个标题。 7. 请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。 【答案】6. 示例一：承先辈精神，做时代新人 示例二：擎先辈精神火炬，书新时代青春华章 示例三：以先辈精神为帆，启新时代青春之航 7. ①匹夫不可夺志也 ②会当凌绝顶 ③落红不是无情物 ④化作春泥更护花 ⑤因人常热 【解析】 【6题详解】 本题考查拟写标题。 文段第一段主要阐述新征程上青年人要高擎革命先辈精神火炬，做奋进者，并引用经典语句说明青年人应有的志向、理想与胸怀。根据第一段“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。新征程上，我们要高擎革命先辈的精神火炬，做新时代的奋进者”可知，文段核心是青年人需传承革命精神，担当时代责任。 第二段呼吁青年要有济世情怀，将人生理想融入时代洪流。根据第二段“愿吾辈青年有如秋瑾《满江红》中‘算平生肝胆，⑤______’的济世情怀，把人生理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与时代同行”可知，文段强调青年应将个人理想与时代结合。 综上所述，标题需体现“青年”“传承精神”“时代使命”。 示例：传承先辈精神，勇担时代使命。 【7题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夺”“凌”“绝”“情”“更”“热”等字词容易写错。 二、阅读（41分） （一）（11分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿。今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬时雨春风，沾被①弃木，莫不萌动发越②；若冰霜剥落，则生意③萧索，日就枯槁矣。…… ②凡此皆所以顺导其志意，调理④其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝。 （节选自王阳明《训蒙大意》，有删改） [注]①被：及，遍及。②发越：散发。③生意：生机，生命力。④调理：管教，训练。 8. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子。 文言语句 方法提示 释词译句 潜消其鄙吝 课内迁移：潜滋暗长（《白杨礼赞》） （1）潜：___________ 课内迁移：肉食者鄙（《曹刿论战》） （2）鄙：___________ 默化其顽钝 对称结构：潜消其鄙吝，默化其顽钝 （3）默化其顽钝：___________ 9. 选文画波浪线句子运用了什么论证方法，请结合具体内容分析其作用。 10. 请说说选文带来哪些教育启示。 【答案】8. ①. 暗暗地，悄悄地 ②. 庸俗，浅陋 ③. 默默感化他们顽固愚钝的品性。 9. 运用了比喻论证、对比论证的论证方法，以“时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”比喻对儿童正向引导的积极作用，以“冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁”比喻错误的教育方式带来的消极影响；同时将二者进行对比，形象且突出地论证了教育应顺应、鼓舞儿童天性，才能使其积极进取、不断进步的观点。使观点直观易懂，增强了文章的说服力。 10. ①顺应天性引导：教育要像“时雨春风”滋养草木一样顺应孩子天性，激发其内在积极性，而非摧残压抑。②重视情感激励：让孩子“中心喜悦”，以正向情感鼓励、肯定他们，促使其完善品性。③营造积极环境：避免“冰霜”式的负面干预，创设利于天性发展、情感成长的教育环境。④潜移默化育人：通过“顺导”“调理”，如春风化雨般潜移默化改变孩子的“鄙吝”“顽钝”，实现其品德的提升。 【解析】 【导语】这段选文体现了王阳明“顺性导情”的儿童教育观。作者以草木萌芽为喻，通过“时雨春风”与“冰霜剥落”的对比，生动阐释了顺应儿童天性的重要性。文中“趋向鼓舞”“中心喜悦”等表述，展现了快乐教育的核心理念；而“潜消鄙吝”“默化顽钝”则强调潜移默化的教化方式。全文采用比喻论证和对比论证，将抽象的教育理念具象化，体现了儒家教育思想中的人文关怀和自然主义倾向。 【8题详解】 本题考查文言实词和文言文句子的翻译。 第一空，潜消其鄙吝（句意）：暗中消除他们的鄙俗吝啬。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。“潜”在“潜滋暗长”中是“暗暗地，悄悄地”的意思，迁移到本文中，“潜消其鄙吝”中的“潜”应解释为“暗暗地，悄悄地”。 第二空，潜消其鄙吝（句意）：暗中消除他们的鄙俗吝啬。肉食者鄙（句意）：做大官、得厚禄的人目光短浅，“鄙”在这里面的意思是“浅陋”，迁移到本文中，“潜消其鄙吝”中的“鄙”应解释为“庸俗，浅陋”。 第三空，可巧用“对称结构法”来译句。“潜消其鄙吝，默化其顽钝”，前后句式对称，“潜消”对应“默化”，“其鄙吝”对应“其顽钝”。“潜消”是“暗暗消除”，“默化”可理解为“默默感化”；“鄙吝”指鄙俗吝啬的品行，“顽钝”指顽固愚钝的品性。所以整句可翻译为：默默感化他们顽固愚钝的品性。 【9题详解】 本题考查论证方法。 画波浪线句子“时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越”一句，将顺应儿童天性、鼓舞其内心的教育方式比作滋润草木的时雨春风，形象地展现了正向教育能让儿童如草木般蓬勃生长的积极效果；“冰霜剥落，则生意萧索，日就枯槁”则将压抑、约束儿童的错误教育方式比作摧残草木的冰霜，生动体现了不当教育会导致儿童天性萎缩的消极后果。通过这两个比喻，使抽象的教育道理变得具体可感，让读者更易理解不同教育方式对儿童的影响。 画波浪线句子中作者将“时雨春风滋养草木”与“冰霜剥落摧残草木”两种情况进行对比，对应到教育中，即“顺应、鼓舞儿童天性”与“压抑、约束儿童”两种方式的对比。前者带来“萌动发越”的生机，后者导致“日就枯槁”的衰败，通过鲜明对比，突出强调了“教育应顺应儿童天性、给予正向鼓舞，才能促进其不断进步”的核心观点，增强了论证的说服力。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 根据文中第①段“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则利达，摧挠之则衰痿”可知，儿童天性喜嬉戏、怕拘束，如同草木需舒展生长。由此启示教育应尊重儿童天性，像“时雨春风”滋养草木一样，给予其自由发展的空间，而非以强制约束压制天性； 根据文中第①段“今教童子必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”可知，让儿童内心喜悦、精神振奋，才能推动其主动进步。这启示教育中应注重情感激励，通过肯定、鼓舞让儿童保持积极心态，促进其主动成长； 根据文中第①段“冰霜剥落”可知，作者用草木枯槁类比错误教育的危害，启示教育需避免负面压制（如严苛约束、批评打击），应创设如“时雨春风”般的积极环境，让儿童在宽松、愉悦的氛围中发展； 根据文中第②段“凡此皆所以顺导其志意，调理其性情，潜消其鄙吝，默化其顽钝”可知，教育应通过顺应引导、逐步调理，在不知不觉中改善儿童的品性。这启示教育需注重潜移默化，而非强制灌输，通过长期的正向影响实现儿童品德与能力的提升。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 大致来说，儿童的性情，喜欢嬉戏游玩而害怕受到拘束约束。就像草木刚萌芽的时候，让它舒展畅快地生长，它就能顺利发育；如果摧残阻挠它，它就会衰败枯萎。如今教育儿童，一定要让他们心情振奋，内心喜悦，那么他们的进步自然就不会停止。好比及时的雨水和春天的和风，滋润遍及草木，没有不萌芽生长、蓬勃发育的；如果遇到冰霜侵袭剥落，那么生机就会萧条，一天天走向枯萎了。 所有这些都是用来顺应引导他们的意志，管教训练他们的性情，暗中消除他们的鄙俗吝啬，不知不觉改变他们的愚笨迟钝。 （二）（15分） 阅读下面文本，完成下面小题。 雪夜小屋 ①从承德去塞罕坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场。 ②一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面。 ③祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望。 ④“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边。” ⑤祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好的朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅。 ⑥之前听妈妈说，在她和爸爸还不认识的时候，塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子，放眼望去一棵树都没有。1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫，唱着《勘探队员之歌》，来到了荒山秃岭的塞罕坝。国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松。爸爸说，有这一棵松，以后就能种出一片森林。在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海。现在，小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭。 ⑦车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄色光芒。祥林叔叔说：“小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋！” ⑧还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来。 ⑨“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。”“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快进去，喝点儿热奶茶。” ⑩炉子上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看着祥林叔叔问：“祥林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？”乌日娜奶奶又好奇地转头望向我。 ⑪祥林叔叔笑了，回答道：“这是我同学萧一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辫的姑娘——关思雅。” ⑫乌日娜奶奶一把抱住我：“哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕。” ⑬说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大炕的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头。 ⑭我和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我睡在里面。 ⑮乌日娜奶奶小声说：“那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了。你妈妈是第一次来坝上。和她一起来的也都是城里娃娃，个个都像金莲花那么美、那么嫩。这些学生娃在我的屋子里笑呀，唱呀，屋子都变得亮堂起来。她们说要留在塞罕坝，我心疼。那里不能住人的哟，就是一片沙子海，没有一间屋子呀。但是她们跟我说，‘乌日娜阿妈，我们就是去种树的，而且要种出一片树海，让那里变成大森林。’我那时根本不信。不要说森林，就是种活一棵树，都是很难的。谁知道思雅听了我的灰心话，一点儿也不生气。她眼睛亮闪闪的，耐心地对我说，‘阿妈，我们有知识，懂科学，会想办法让树苗在沙漠里扎根的。我们还有很多拖拉机，可以大批量机械造林。我们更有青春的力量，不种出一片森林，决不下坝！’十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海。” ⑯乌日娜奶奶说着，说着……发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧。 ⑰______________________________________ （节选自保冬妮长篇小说《童年树》，有删改） 11. 请你以文中“小琳”的口吻简要复述故事内容。 12. 文中【A】【B】画波浪线处描写，内容与意境相似，是否可以互换，为什么？ 13. 以下是选文两个不同结尾，请你任选其一作为结尾，并说明理由。 【甲】 窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子。妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢？身子下的土炕真暖和呀，我好像睡在阳光里。 【乙】 我也沉沉地睡去，在梦里，我见到了年轻时的妈妈，她梳着两根小短辫，笑着和同学们种树。似乎那又不是妈妈，是我。 14. 请结合“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”的塞罕坝精神，写一段120字左右的文字，表达对塞罕坝开拓者的敬意。 【答案】11. 示例：春节前，祥林叔叔受姥爷所托带“我”回塞罕坝林场父母那边。途中遇大雪，“我们”到乌日娜奶奶家借宿。乌日娜奶奶热情招待我们，经祥林叔叔介绍知道了“我”是她的故人关思雅的女儿，夜里“我”和奶奶睡在热炕上，她向“我”讲述了妈妈年轻时和同学们在塞罕坝种树的故事。 12. 不能互换。A处“一小团玉米饼”“金黄色光芒”出现在白茫茫的雪雾中，是写远处小屋散发出的微光，像“玉米饼”般微弱却显眼，突出在困境中发现目标的指引作用；B处“一束”“暗橘黄色光亮”是门内煤油灯的光，灯光温暖柔和，衬托出屋内的温馨与主人的热情。两者所处语境及表达意境不同。 13. 示例：选甲。 理由：结尾以雪光、热炕呼应前文，通过“我”对妈妈从前在乌日娜奶奶家睡的位置的联想，将个人感受与先辈故事相连，营造了温馨的氛围，体现了精神传承的意义，与全文温情舒缓的叙事风格一致。 14. 示例：塞罕坝的开拓者们，你们怀揣“牢记使命”的信念，从天南地北奔赴荒原。你们在石沙间种下第一棵松，用青春践行“艰苦创业”的誓言，让戈壁荒漠变为茫茫林海。这种对“绿色发展”的坚守，是对大地的承诺，也是对人类未来发展的责任担当。致敬用双手创造绿色奇迹的你们！ 【解析】 【导语】这篇《雪夜小屋》以温情细腻的笔触，通过小女孩的视角展现了塞罕坝建设者的感人故事。文本巧妙运用雪夜借宿的叙事框架，在现实与回忆的交织中，既描绘了边疆生活的艰辛，又讴歌了建设者“让荒原变林海”的坚定信念。金黄灯光、煤油灯等意象的反复出现，营造出温暖而富有诗意的氛围，使艰苦的拓荒历程闪耀着人性的光辉。 【11题详解】 本题考查内容理解。 以文中“小琳”（第一人称视角）的口吻复述故事内容。需涵盖原文主要情节，但不必逐句复述，需进行概括和转述。重点突出“我”（小琳）的所见、所闻、所感，体现个人视角的独特性。 根据第①段“从承德去塞罕坝，春节前后正是路难走的时候。爸爸妈妈不能下坝回姥姥家过春节了，好在祥林叔叔刚好办完事要返回坝上，姥爷拜托他把我捎回林场”可知，交代了故事的起因，“我”需要被祥林叔叔带回塞罕坝，以及背景是春节前后路况艰难。 根据第②段“一大早我们就出发。到了傍晚，大如馒头片的雪花落在车的前挡风玻璃上，雨刮器也被冻在了上面”，第③段“祥林叔叔慢慢停下车，摇下车窗，往远处望了望”，第④段“小琳，雪太大，咱们不能继续走了。乌日娜阿妈家就在附近，咱们去借宿一晚。我可是向你爸爸妈妈保证过的，必须把你安全送回他们身边”可知，描述了途中遇到的困境，以及祥林叔叔的应对措施，体现了他对“我”安全的重视。 根据第⑤段“祥林叔叔和爸爸是同学、同事，更是最要好朋友。祥林叔叔的老家在山东济南，爸爸的老家是湖北洪湖，天南地北的两人，缘分却不浅”，第⑥段“之前听妈妈说，在她和爸爸还不认识的时候，塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子……小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭”可知，补充了祥林叔叔与爸爸的关系，以及他们来到塞罕坝种树的背景和多年来的成果，为后文的故事铺垫了时代背景和人物精神。 根据第⑦段“车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中……小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋’”，第⑧段“还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛……一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来”，第⑨段“乌日娜阿妈，我是林场的祥林。”“祥林呀，这么大的雪，你怎么在路上？走不了的，住下吧。快进去，喝点儿热奶茶”可知，“我们”在雪雾中看到乌日娜阿妈家的灯光，祥林叔叔说明身份后，乌日娜奶奶热情邀请“我们”进屋喝热奶茶。 根据第⑩段“炉子上的大水壶里煮好了奶茶，乌日娜奶奶一边倒好两碗奶茶递给我们，一边看着祥林叔叔问：‘祥林，你不是山东的吗？你把娃娃接到坝上去？’乌日娜奶奶又好奇地转头望向我”，第⑪段“祥林叔叔笑了，回答道：‘这是我同学萧一凡的大女儿萧小琳。小琳的妈妈当初从承德来坝上，还在您家大炕上睡过一晚呢。那个梳着两根小短辫的姑娘——关思雅’”，第⑫段“乌日娜奶奶一把抱住我：‘哎哟，乖乖，是思雅的闺女，像小树一样，长得好快呀！今天晚上和奶奶睡大炕’”可知，通过对话点明“我”与乌日娜奶奶的间接联系，展现了乌日娜奶奶对“我”的亲近。 根据第⑬段“说着，乌日娜奶奶就拿着煤油灯，走进有大炕的房间，打开箱柜，拿出褥子、被子和枕头”，第⑭段“我和乌日娜奶奶躺在大炕上，炕越来越热，奶奶睡在靠窗的一边，我睡在里面”，第⑮段“乌日娜奶奶小声说：‘那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了……十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海’”，第⑯段“乌日娜奶奶说着，说着……发出了均匀的呼吸声。乌日娜奶奶睡着了吧”可知，乌日娜奶奶为“我们”准备好床铺，夜里“我”和她睡在热炕上，她讲述了妈妈年轻时和同学们来塞罕坝种树的故事，包括当时的环境、她们的决心以及后来种树的成果，最后奶奶睡着了。 示例：春节前，祥林叔叔带我回塞罕坝找爸妈。路上雪太大，走不了了，我们就去乌日娜奶奶家借宿。奶奶很热情，听祥林叔叔说我是关思雅的女儿，特别高兴。晚上我和奶奶睡在热炕上，她给我讲了妈妈以前在塞罕坝和同学们一起种树的事。 【12题详解】 本题考查句子赏析及句段作用。 根据第⑦段中“车在雪地里停了下来。在白茫茫的雪雾中，终于，我们看到了【A】一小团玉米饼似的金黄色光芒。祥林叔叔说：‘小琳，咱们到啦！那就是乌日娜阿妈的小屋’”可知。当时“我”和祥林叔叔在雪地里行车，遭遇了大雪，前路艰难，车辆被迫停下。在一片白茫茫、毫无生机的雪雾中，“我们”四处寻找可以借宿的地方，此时突然看到了“一小团玉米饼似的金黄色光芒”。“一小团”体现出光芒的微弱，在广阔无垠、被大雪笼罩的天地间，这微弱的光显得格外珍贵；“玉米饼似的”运用比喻的修辞手法，将光芒比作玉米饼，形象地写出了光芒的形状和颜色，给人一种质朴、温暖的感觉。这处描写突出了在困境中，这微弱的光芒如同指引方向的灯塔，给“我们”带来了希望，让“我们”看到了可以借宿的目标。 根据第⑧段中“还没等祥林叔叔的手拍上栅栏门上的铜铃铛，屋门就开了，【B】一束温暖的暗橘黄色光亮从门里照射出来，那是煤油灯的光亮。一位穿着羊皮袍子，梳着两根花白辫子的老奶奶走了出来”可知，“我们”已经来到了乌日娜阿妈的小屋前，祥林叔叔准备拍门铃铛时，屋门突然打开，一束光亮从门里照射出来。“一束”相较于“一小团”，更能体现出光亮的集中和明亮；“温暖的暗橘黄色”直接点明了光亮的颜色和给人的感觉，让人感受到屋内的温馨和舒适。这处描写与屋内乌日娜阿妈热情好客的形象相呼应，衬托出屋内的温暖氛围，也暗示了“我们”即将受到热情的招待。 【A】【B】两处描写虽然都涉及到光亮，且都营造出了一定的温暖氛围，但它们所处的语境不同，表达的意境也有所差异。【A】处是在茫茫雪雾中突出目标的指引作用，【B】处是在屋门打开时衬托屋内的温馨与主人的热情。因此，这两处描写不能互换。 【13题详解】 本题考查句段作用 需从文中的“乌日娜阿妈的小屋”相关场景及情感基调出发，在【甲】【乙】两个结尾中选择一个。文章通过雪夜借宿、乌日娜奶奶的回忆，展现了塞罕坝建设者的奉献精神与人与人之间的温暖情谊，结尾需呼应这种“温暖”“传承”的情感内核。需结合前文对“小屋的光”“热炕”“乌日娜奶奶的回忆”等细节的描写，分析结尾是否能与这些内容形成呼应，使文章结构完整、情感连贯。 选择【甲】作为结尾： 根据第⑦段中小屋的灯光是“一小团玉米饼似的金黄色光芒”，再结合【甲】中“窗外的雪光透过窗户上的缝隙照进了屋子”可知，以雪光呼应前文的灯光，形成光影上的延续，让“雪夜小屋”的环境更具画面感，静谧而温暖。 根据第⑭段“炕越来越热”，【甲】中“身子下的土炕真暖和呀”可知，与此直接呼应，强化了身体感受到的暖意，同时“好像睡在阳光里”将这份温暖升华，从物理感受延伸到心理感受，与乌日娜奶奶的热情、妈妈辈的奋斗精神带来的心灵温暖相契合。 根据第⑮段“乌日娜奶奶小声说：‘那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了……十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海’”可知，乌日娜奶奶讲述了妈妈年轻时在塞罕坝的经历，再结合【甲】中“妈妈住在乌日娜奶奶家的时候，是靠窗睡，还是睡在我这个位置呢”以孩子式的疑问，将“我”与妈妈的经历在同一空间（小屋的炕）中连接，体现了“我”对妈妈过往的好奇与亲近，情感细腻且自然，符合“小琳”的年龄与视角。 选择【乙】作为结尾： 根据第⑪段中祥林叔叔提到妈妈“梳着两根小短辫”，【乙】中“梦里见到年轻时的妈妈，梳着两根小短辫”可知，两个细节相互呼应，让梦境更具真实感，是对前文信息的合理延续。 第⑮段“乌日娜奶奶小声说：‘那是夏天金莲花快开完的时候，坝上的风已经开始刮了……十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海’”可知，乌日娜奶奶详细讲述了妈妈和同学们“种出一片树海”的决心与行动，【乙】中“妈妈笑着和同学们种树”的梦境，是对这段回忆的具象化呈现，体现了“我”对妈妈辈奋斗故事的深刻印象，也暗含了对他们精神的认同。 根据第⑥段中爸爸和祥林叔叔“努力种活每一棵树，让荒原变林海”可知，【乙】中“似乎那又不是妈妈，是我”的梦境，将妈妈的故事与“我”的情感连接，暗示了奋斗精神的传承，让主题从“回忆过往”延伸到“精神延续”，赋予故事更深远的意义。 示例一：选甲。理由：结尾“雪光透过窗户缝隙”呼应了雪夜的环境，“土炕真暖和”与前文“炕越来越热”相承接，让场景更显真实连贯。“我”对妈妈当年睡的位置的猜想，自然勾连起当下的“我”与妈妈的过往，将个人的温暖感受与先辈的故事融合，既强化了小屋的温馨感，又暗含着岁月中不变的温情与精神的传承，与全文温情的基调一致。 示例二：选乙。理由：结尾“沉沉地睡去”承接了前文乌日娜奶奶睡着的情节，过渡自然。梦中“见到年轻时的妈妈”呼应了奶奶对妈妈的回忆，而“似乎那又不是妈妈，是我”则将妈妈那代人的奋斗与“我”的成长相连，体现出塞罕坝精神在代代相传，既贴合文中建设者们坚守奉献的主题，又让情感在梦境中得到延伸，余味深长。 【14题详解】 本题考查内容理解及开放性作答。 必须围绕“牢记使命、艰苦创业、绿色发展”这三个塞罕坝精神的核心内涵展开。致敬主体是“塞罕坝开拓者”，要体现对他们过往付出的认可与敬意。需结合开拓者们将荒原变林海的具体事迹，体现精神内涵，同时融入崇敬、赞美之情，语言要庄重且有感染力，篇幅控制在120字左右。 根据第⑥段中“1962年，国家下决心在坝上建一座大林场，种好多好多树，阻挡风沙。也就是在那一年，祥林叔叔和爸爸响应新中国的号召，没有丝毫犹豫……来到了荒山秃岭的塞罕坝”可知，体现了开拓者们响应国家号召、为阻挡风沙而种树的坚定使命感，这是“牢记使命”的直接体现。 根据第⑥段中“塞罕坝的地上只有石头、沙子、衰草和树墩子，放眼望去一棵树都没有”，“国家考察队在坝上考察了三天，最终才在红松洼找到了一棵存活的落叶松”可知，描绘出塞罕坝最初恶劣的自然环境，而开拓者们在这样的条件下坚持种树，展现了“艰苦创业”的精神。 根据第⑥段中“在坝上的这些年，他们每天就做一件事：努力种活每一棵树，让荒原变林海”，“现在，小树苗越种越多，已经像铺下的毛绒绿毯子，盖住了越来越多的荒山秃岭”可知，体现了开拓者们通过不懈努力实现了从荒原到林海的转变，践行了“绿色发展”的理念。 根据第⑮段中“她们说要留在塞罕坝……要种出一片树海，让那里变成大森林”“十几年，接连不断地来了那么多学生娃，种的树满坡满谷都是，全都活了，而且连成了一片又一片的林海”可知，通过妈妈和同学们的言行，展现了一代又一代开拓者传承使命、在艰苦环境中坚持种树的精神，是对塞罕坝精神的延续。 示例：你们怀揣“为祖国种树”使命，踏破塞北荒漠的死寂。铁锹磨穿手掌，风雪冻裂衣襟，却让一棵棵幼苗在石缝中扎根。从一棵松到百万亩林海，你们用筋骨撑起绿色屏障，以岁月浇灌生态奇迹。艰苦创业的汗水，浸润出绿色发展的年轮，这林海是你们写给大地的诗，每片叶都在诉说：使命不朽，奋斗永恒！ （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 古人用什么计时法呢 ①在十二时辰计时法诞生之前，古人采用的是殷商时期就已经出现的时称计时法。这种方法巧妙结合了太阳的运行、自然现象以及人们的日常生活规律，将一天的时间划分为夜半、鸡鸣、昧旦、日出、食时、隅中、日中、日昃、晡时、日入、黄昏、人定十二个时段。这种划分方式在不同季节和气候下，其实际所指时间往往会有不同。如夏季日出早、日入晚，冬季则日出晚、日入早。晴天和阴天也会有差异。 ②十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月，《中国古代文化史》） 【材料二】 古人用什么计时工具呢 ①古人发现物体阴影与时间的关系后，发明了日晷、圭表等计时工具，但由于对太阳的依赖，导致日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足。 ②漏刻中的“漏”是带孔的壶，“刻”是配有刻度的浮箭。漏刻分为泄水型和受水型两类。汉武帝之前的单壶泄水型沉箭式漏刻，是通过水从壶孔流出，壶内水位下降，浮箭随之下沉，观察浮箭上的刻度来判断时间的。受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日，《天文杂谈》2023年9月、2024年5月） 【材料三】 古今计时法对照表 时称计时 夜半 鸡鸣 昧旦 日出 食时 隅中 十二时辰计时 子 丑 寅 卯 辰 巳 现代计时 23—1时 1—3时 3—5时 5—7时 7—9时 9—11时 时称计时 日中 日昃 晡时 日入 黄昏 人定 十二时辰计时 午 未 申 酉 戌 亥 现代计时 11—13时 13—15时 15—17时 17—19时 19—21时 21—23时 （摘编自《中国古代文化史》） 【材料四】 古人的计时方法不仅细腻地描绘了古人对时间的把握，更体现了他们深邃的人生思考。时称计时法常常出现在古人的诗篇中。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”在夜半人静、万籁俱寂之时，张继难以入眠，却意外地从寺中传来的钟声中寻得一丝心灵的慰藉，灵感迸发，创作出千古名句。 （摘编自《光明日报》2025年1月10日） 15. 根据【材料一】【材料二】说说使用十二时辰计时法和漏刻计时工具的科学性。 16. 下图是同学们根据【材料二】的内容手绘的计时器示意图，请你根据【材料二】推断计时器名称并简述设计思路。 （1）计时器名称：_________________________ （2）设计思路：__________________________ 17. 请你任选【甲】【乙】中一首诗词，结合【材料三】【材料四】，从时称计时角度赏析加点词的表达效果 【甲】 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【答案】15. ①十二时辰计时法的科学性在于将一天划分为十二个时段，划分精细且均匀；②漏刻计时工具的科学性在于不受昼夜、天气等自然条件影响，计时稳定且更精准。 16. ①. 受水型漏刻 ②. 由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级补偿的方式保持水流量的稳定，水流入受水壶，使受水壶内水位上升，浮箭随之上升，通过观察浮箭上的刻度判断时间。 17. 示例一：甲词中的“黄昏”对应十二时辰中的“戌时”，现代计时为19-21时。此时段天色渐暗，渲染了凄凉氛围，描绘出梅花在风雨中独自愁苦的情态，表现了词人的孤寂之情。 示例二：乙诗中的“鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时为1-3时。这一时段鸡开始鸣叫，预示着黎明将至，“闻说鸡鸣见日升”展现出一幅充满生机与希望、视野开阔的画面，传达出积极向上的精神。 【解析】 【导语】四则材料围绕古人计时展开，材料一介绍时称计时法（殷商出现，依太阳、自然及生活划十二时段，季节气候影响实际时间）与十二时辰计时法（唐代后普及，均匀划分为十二辰标记）；材料二讲计时工具，日晷等因依赖太阳有局限，漏刻弥补不足，介绍其“漏”“刻”组成及泄水、受水型分类与原理；材料三呈现古今计时法对照表；材料四指出古人计时法体现人生思考，且时称计时法常入诗篇，如张继借“夜半”创作。 【15题详解】 本题考查材料内容的提炼。 根据材料一第②段“十二时辰计时法是唐代以后逐渐普及开来的一种计时方法。它展现出更为精细且均匀的时间划分特点：从夜半时分起始，将一日均匀切割为十二个时段，并以子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥这十二辰作为标记”可知，十二时辰计时法把一天“均匀切割”为十二个时段，时间划分精细且均匀，能让人们更规整、稳定地把握时间节奏，符合科学计时对“均匀性、规律性”的需求，体现出科学性。 根据材料二第②段“漏刻分为泄水型和受水型两类……受水型漏刻由供水壶和受水壶组成。在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”可知，漏刻通过“多级补偿供水”的设计（增加供水壶数量），能保持水流量稳定，进而提升计时精准度；同时，材料二第①段提到“日晷等工具在阴天和夜间不起作用，漏刻的诞生恰好可以弥补这种不足”，说明漏刻可摆脱太阳依赖，在阴天、夜间持续计时，适用场景更广泛，这些设计和特点都体现了漏刻的科学性。 【16题详解】 本题考查图文转换。 第一空：根据材料二第②段“受水型漏刻由供水壶和受水壶组成”，示意图呈现“供水壶、受水壶、浮箭”结构可知，与受水型漏刻构造完全匹配，故此处填写受水型漏刻。 第二空：根据材料二第②段“漏刻中的‘漏’是带孔的壶，‘刻’是配有刻度的浮箭……受水型漏刻由供水壶和受水壶组成”“在供水壶的设计上，为了保持水流量的稳定，人们又加了一只、二只乃至三只供水壶，通过二级、三级、四级补偿的方式，提高计时的精准度”，示意图呈现“多级供水壶→受水壶→浮箭”结构可知，材料明确受水型漏刻有供水壶、受水壶，且为稳水流要“多级补偿（加多个供水壶）”；同时，漏刻靠“浮箭刻度”计时，结合生活逻辑，水流进受水壶会让水位上升，带动浮箭上升，从而能通过刻度读时间。故设计思路为由供水壶和受水壶组成，供水壶通过多级设置（加多个壶）补偿，保持水流量稳定；水流入受水壶使水位上升，浮箭随水位上升，依据浮箭刻度判断时间。 【17题详解】 本题考查拓展与运用。 需结合材料三时称计时法知识、材料四“时称入诗的人文内涵”，分析诗词中时称词的表达效果。 示例一：根据材料三“时称计时-黄昏”对应对应十二时辰中的“戌时”，现代计时19—21时，可知“黄昏”是古时时称，代表傍晚天色渐暗的时段。陆游词中“已是黄昏独自愁”，用“黄昏”点明梅花所处时间背景——傍晚昏暗、寂寥的环境。材料四提到时称计时法入诗“体现古人深邃人生思考”可知，“黄昏”在此渲染孤寂、凄凉氛围，梅花“独自愁”与黄昏暮色交融，既契合材料三时称的时间指向，又借材料四的人文关联，托物言志，以黄昏梅花的孤独，隐喻诗人仕途坎坷、孤独坚守的心境。 示例二：根据材料三“时称计时-鸡鸣”对应十二时辰中的“丑时”，现代计时1—3时，可知“鸡鸣”是古时时称，代表凌晨天未亮、鸡鸣报晓的时段。王安石诗中“闻说鸡鸣见日升”，用“鸡鸣”设定特殊时间场景——在凌晨鸡鸣时分，登塔可睹日出奇观。根据材料四提到时称计时法入诗“体现古人深邃人生思考”可知，“鸡鸣”在此营造出超越常规的时间意境，凌晨鸡鸣本是黑暗将尽、黎明欲晓之际，呼应“不畏浮云遮望眼”的进取精神，借材料三时称的时间独特性，结合材料四的人文关联，凸显诗人积极向上、胸怀天下的胸襟，以早行之举喻志向高远。 （四）名著阅读（5分） 18. 意大利著名作家卡尔维诺说过，经典作品会与读者建立一种个人关系。也就是说，在阅读经典作品时，你会产生只属于自己的阅读体验。请任选以下一本名著，谈谈你在阅读中的个人体验。 备选名著：《艾青诗选》《儒林外史》《海底两万里》 【答案】示例：阅读《艾青诗选》时，我总被诗中“土地”这个意象牵动着特殊的情感。当我读到《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”时，总会想起老家田埂上外婆弯腰劳作的身影，那片土地不仅是艾青笔下的祖国与民族的象征，也是我记忆里盛放亲情与乡愁的载体。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 题目要求围绕“经典作品与读者的个人关系”展开，需结合卡尔维诺的观点，强调阅读过程中产生的独特性、私人化体验。聚焦“我”与文本的互动——如情感共鸣、思想碰撞、审美体验等。 《艾青诗选》：适合从意象分析、情感共鸣切入，结合个人对时代与个体的思考进行深入分析。 《儒林外史》：可聚焦对人性讽刺的个性化解读，或联系现实社会现象进行分析。 《海底两万里》：适合探讨科幻想象对个人认知的冲击，或对科学精神的感悟。 示例一：翻开《艾青诗选》，我总被诗中那些带着泥土气息的句子击中。读《雪落在中国的土地上》时，窗外正飘着细雪，诗句里“风/像一个太悲哀了的老妇/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟”的画面突然与现实重叠。我仿佛看见旧中国百姓在战火中流离失所，而此刻教室里的暖气、窗外嬉闹的同学，又让我真切感受到艾青笔下“温暖”与“寒冷”的对比。这种跨越时空的共鸣，让我第一次意识到：诗歌不仅是文字，更是连接过去与现在的情感纽带。 示例二：阅读《儒林外史》时，我对范进中举的情节印象极深。当他因中举而发疯，众人慌忙救治，甚至提议“打他一个嘴巴”时，荒诞中透出悲凉。这让我联想到现实中的“成功焦虑”——多少人被功名所困，甚至失去自我？范进的癫狂，不仅是科举制度的讽刺，也像一面镜子，照见当代人对名利的盲目追逐。每次重读，我都会反思：我们是否也在为某种“中举”而迷失本心？吴敬梓的笔触，跨越时空戳中了人性的弱点。 示例三：合上《海底两万里》，我仍沉浸在尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”穿梭海底的奇幻旅程中。最让我震撼的是“海底森林”那章——当阿龙纳斯教授描述“阳光斜射在宁静的海底，仿佛是通过光谱被曲折分析的光线一般”时，我竟下意识摸向书桌旁的鱼缸。虽然那里只有几条小金鱼，但那一刻，我仿佛透过玻璃看到了儒艮在珊瑚间游弋、巨型章鱼挥舞触手的画面。凡尔纳的想象不是天马行空，而是用科学逻辑编织的梦境。这本书让我明白：原来探索未知的快乐，就藏在每一次对世界的好奇里。 三、写作（40分） 19. 阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 被晨光擦亮的认真 楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在布置一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。 “小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。 “多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。 有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。 现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“每一个认真生活的人都值得尊重”的审题核心在于把握“认真生活”的本质与“尊重”的情感内核。“认真生活”并非指取得非凡成就，而是普通人在日常中展现的不敷衍、有坚守的态度——可能是早餐摊主凌晨备餐时“把每个包子褶捏得均匀”的细致，可能是老裁缝“哪怕缝一颗纽扣也要对齐布料纹路”的严谨，也可能是同学“基础薄弱却每天坚持整理错题”的执着。这种“认真”无关结果，重在对待生活的态度。而“值得尊重”的深层逻辑是：认真生活的人用行动对抗平庸，用坚持传递温暖与力量，他们的平凡举动中蕴含着对生活的热爱与敬畏，这正是值得尊重的根源。因此，立意可从“发现平凡中的认真”切入，通过具体人物的生活细节展现“认真”的模样，最终落脚于“尊重源于对生命态度的认同”，让情感有具体依托而非空泛议论。 第二，选材构思。选材应聚焦普通人的日常场景，以“小细节”体现“认真”，避免选择名人或宏大叙事，用真实感引发共鸣。可选择的素材如：小区门口修自行车的大爷，每次修车前都会“用抹布擦净链条上的油污”，哪怕是免费给学生紧螺丝，也会蹲下身仔细检查每个零件；或是外婆打理阳台花草时，“给每盆花换土都要筛掉石子”，说“花草跟人一样，得用心待着”。构思上可采用“场景引入—细节刻画—感悟升华”的结构：开篇用特写镜头引出人物；中间通过两三个生活片段展现其“认真”，突出“认真”如何体现在小事里；结尾联系自身感受，自然点明“尊重”的缘由，让情感在细节中自然流露，避免生硬说教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$