广西壮族自治区桂林市资源县中峰镇育才初中2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年资源县中锋镇育才初中10月七年级语文月考卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ （全卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（18分） 班级开展了以“四季之美”为主题的专题学习活动，请你参与并完成小题。 [春氛]韩愈诗云：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”诗人激情饱满，盛赞春雨，小中见大，景中寓理亦寓情，这是多美的春韵画啊！朱自清笔下的春是充满欢声笑语的，他写春雨，是充满期待的，人们都喜欢他笔下温润柔美。春雨虽飘落在大地，却似洒在人的心房，浸润着人的心田。人们喜欢迎着春雨，在林间散步，听袅袅清音，闻淡淡芬芳。春天，景色宜人，处处都呈现出气象万千的壮丽景色。 [秋趣]那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，特别是并蒂菊，五六朵菊花并列生长在一条茎上。虽然它们朝向不同，但是花朵紧紧贴在一起，像zǐ(    )妹永不分离一样，令人叹为观止。这些菊花有的全部盛开，争奇斗艳，毫不吝啬地展现它们的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶下的匿笑，憨态可掬；还有的含苞待放，好像在贮蓄力量，美不胜收。 [冬韵]梅是冬的韵味。大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开。一簇簇花朵 ，散发出阵阵沁人心脾的清香，使人内心静谧。明媚艳丽的倩影，在水中，在月光下，影影绰绰，尽显小院风光。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，冬的魅惑，一展无遗。 1．阅读文段，给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ①zǐ( )妹     ②沁( )人心脾 2．请结合语境，解释以上文段中加点的词语。（2分） 3．文段[冬韵]中的横线上缺一个成语，你认为最恰当的一项是（   ）（2分） A．姹紫嫣红 B．昙花一现 C．朴实无华 D．凌霜傲雪 4．文段[春氛]中画波浪线句子有语病，请指出病因并给出修改意见。（2分） 5．仔细观察下边的“二十四节气时间表”，介绍画面内容。（2分） 6．在“四季之美”主题活动中，小文认为每个季节、每一处景物都有它独特的魅力。小文收集了关于季节和景物的诗文名句，让大家感受其景其情。请你根据提供的信息，帮他完成诗文清单。（8分） 同样写春，杜甫用“正是江南好风景，①_________”（《江南逢李龟年》）寄寓繁华落幕的慨叹；②_________ （人名）却说“海日生残夜，江春入旧年”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展积极与乐观；朱自清也赞美了春天蓬勃的生命力，“春天像刚落地的娃娃，③_________，他生长着”（《春》）。 《天净沙·秋思》中，马致远借秋景“④_________，小桥流水人家，古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境；《⑤_________》中，“遥怜故园菊，应傍战场开”，岑参通过秋菊寄托了对和平的渴望。李白在《峨眉山月歌》中，用“⑥_________，⑦_________”一句描写了月光柔柔，波光粼粼的峨眉山月夜美景；在《观沧海》中，诗人曹操描写草木浓密，突出景色欣欣向荣，感受大海汹涌澎湃“树木丛生，百草丰茂。⑧_________，洪波涌起。” 二、整本书阅读（4分） 7．近日，某手机APP推出“与古今文人对话”的模拟聊天程序，任何人只要通过相关的身份验证，都可以假装自己是李白、苏轼、鲁迅等古今文人，与网友进行聊天互动。 网友“可爱的小隐鼠”发出聊天邀请： 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！ 您好！ 可爱的小隐鼠：小隐鼠是您小时候非常喜欢的小动物，但是被长妈妈踩死了，那时您很记恨长妈妈。但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 在我的记忆里，她是一个（1）_____的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？ 因为（2）_____。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 ——王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，“北固山”点明了地点。 B．律诗的颔联和颈联必须对仗，这首律诗，除中间两联外，第一联也对仗。 C．首联先写“客路”而后写“行舟”，暗含漂泊羁旅之思，与尾联相呼应。 D．本诗意境深远，情景交融，选取的主要景物有青山、行舟、绿水、白帆等。 9．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，绝妙千古”，请你说说该联妙在何处。（4分） 四、文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成各题 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 （《世说新语·王戎评李》） 10．下列画横线的字解释不正确的是（   ）（2分） A．撒盐空中差可拟（大体） B．未若柳絮因风起（不如） C．尝与诸小儿游（尝试） D．诸小儿竞走取之（跑） 11．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（   ）（2分） A．甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了时间、人物、事件。 B．甲文结尾交代了谢道韫的身份，表明了作者对谢道韫才华的欣赏。 C．乙文中的王戎是因为吃过路边的李子所以知道是苦的。 D．甲、乙文两个主人公都是小小年纪但机智过人。 12．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）树在道边而多子，此必苦李。 13．【甲】文有些地方透露出了古人的家庭生活情趣。如：从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰雪骤，室内谈笑风生；从“公欣然”和“大笑乐”可以看出谢安与子侄辈________的感情和________的雅兴。（2分） 14．【乙】文从“王戎评李”的故事中，你得到了哪些启示？（4分） 五、现代文阅读（28分） 阅读下面文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下看见那香气正倾泻而下，从我的头顶，发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。"可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。顾不得旁人诧异的目光，我把头伸向陵园一角的水龙头。我把水开到最大，长发在水中倾泻。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一颗大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。过长沙，长沙的合欢看见过一个十九岁的白衣少女仰面躺在火车站广场的草坪上，合欢就在她的头顶，默默看她。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但是窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。↔ ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释]史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖，二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树，细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 15．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章标题醒目，“合欢，合欢”，以反复的手法赋予单纯的树名以浓厚的抒情色彩，意味深长。 B．文章第③段对阳光的景物描写，既有助于塑造母亲美丽的形象，也烘托出母女相伴的温暖幸福的氛围。 C．文章第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，第③段是虚写，第⑦段是实写，通过现象与现实的对比，突出文章的主题。 D．作者目睹了多个城市的合欢树，也在史铁生的文字里与之相遇，这些相遇带给作者不同的感受。 16．阅读全文，按照提示梳理思路，补全思维导图。（4分） 17．联系上下文，按要求赏析画线句子。（2分） 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。（从修辞角度赏析） 18．小语推荐《合欢，合欢》为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导读与目录，谈谈你的看法并说明理由。（4分） 单元导读亲情，是人世间最普遍，最美好的情感之一。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… 单元目录↔ 秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 ——沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改 19．为了修路，父亲采取了一系列的行动，请梳理文章的内容，完成下面表格的填写。（3分） 行动过程 行动结果 ① 乡里拿不出钱 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 20．请选择下面句子中的一句，按要求进行赏析。（4分） （1）县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。（请赏析加点词语“独独的”的表达效果） （2）俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。（请从修辞的角度进行赏析） 21．请结合文章具体内容分析父亲的优秀品质。（3分） 22．文章描写的主要人物是父亲，为什么取题为《长长的山路》？（4分） 六、写作（50分） 23．生命中，我们向阳而生，沐光而行，充满爱心与耐心的莎莉文老师是照在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明。在我们成长的路上，是否也有那么一束光照亮我们自己，激励我们不断前行。 请以“照在生命里的光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字（2）不得套作，不要抄袭。（3）不得透露真实的校名、人名等信息。 第 2 页 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年资源县中锋镇育才初中10月七年级语文月考卷参考答案 1． 姊 qìn 2．①静谧：安静。②气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观。 3．D 4．病因：成分残缺；修改意见：在“温润柔美”后面加上“的春天”。 5．示例：该图中心的圈中写有“二十四节气时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最外圈标有每个节气的名称，一目了然。 【详解】1．本题考查字音、字形辨析。 ①姊妹：zǐ mèi，原指兄弟姐妹，在文中指关系亲密如同姐妹。 ②沁人心脾：qìn rén xīn pí，原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适，文中指梅花散发的清香给人清新爽朗的感觉。 2．本题考查词语解释。 ①静谧：jìng mì，意思是安静。在文段[冬韵]中是说梅花散发出的清香能让人的内心变得安静、平和。 ②气象万千：qì xiàng wàn qiān，形容景象或事物壮丽而多变化。在文段[春氛]中是说春天的景色壮丽多姿，有各种各样的美丽景象。 3．本题考查成语辨析。 A.姹紫嫣红：意思是形容各种花朵娇艳美丽； B.昙花一现：指美好的事物出现的时间很短； C.朴实无华：指质朴实在而不浮华； D.凌霜傲雪：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神； 结合语境“大雪纷飞之时，百花凋零，唯有梅花迎寒盛开”可知，此处强调梅花在寒冬中傲然绽放的品质，应用“凌霜傲雪”。 故选D。 4．本题考查病句修改。 画波浪线句子后半部分“人们都喜欢他笔下温润柔美”成分残缺，缺少宾语中心语，可在“温润柔美”后加上“的春天”。 5．本题考查图文转换。作答时，可按从内到外的顺序观察画面各部分，包括中心内容、各层圈的构成元素，如节气名称和时间等，准确描述它们的呈现形式和相互关系，注意语言简洁明了、条理清晰，避免遗漏重要信息。 示例：该图最中心显著位置标有“二十四节气时间表”字样；次一层由二十四个区间构成，每个区间内清晰标注着对应节气的具体时间范围，明确展示了各个节气的时间跨度；最外层则逐一列出每个节气的名称，让人一眼就能分辨。 6． 落花时节又逢君 王湾 从头到脚都是新的 枯藤老树昏鸦 行军九日思长安故园 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 秋风萧瑟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、藤、昏、峨眉、羌、萧瑟”等字词容易写错。 第②空：《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 第⑤空：《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。 7． 示例：唠叨、不拘小节，有些迷信，但是十分朴实善良 示例：她睡相不好，喜欢“切切察察”以及限制我的行动，而且还踩踏死我喜爱的隐鼠，这些都使我对她感到厌烦。但是她送了我心心念念的《山海经》，这种真诚善良与对我的爱，让我心生敬意和感激，并永远怀念她。 【详解】确定考查篇目为鲁迅的回忆性散文《阿长与<山海经>》，以此为解题的知识依据。 梳理文中关于长妈妈的相关情节，从缺点和优点两个维度整合长妈妈的形象特点，用来填写第一空。 对应第一空的形象特点，选取文中能体现该特点的具体典型事件，组织语言填写第二空，保证评价和原因的对应性。 第一空：长妈妈是鲁迅小时候的保姆，她喜欢“切切察察”，饶舌多事，常惹风波，对作者管束严格，“拔一株草，翻一块石头”都要向母亲告状。长妈妈睡觉的时候满床摆成一个“大”字，她懂得很多令鲁迅不耐烦的礼节规矩：大年初一迫切地等待鲁迅的祝福，让鲁迅吃福橘。长妈妈给鲁迅讲“长毛”的故事，并且讲述自己具有抵抗炮弹的威力。这些生活片段都让鲁迅觉得长妈妈是一个粗俗、不拘小节、无知愚昧而又淳朴善良的人。 示例：粗俗唠叨、迷信愚昧、有些不大讲究规矩，却又善良淳朴、真诚慈爱、真心疼爱孩子 虽然长妈妈身份低微，不被尊重，麻木而迷信，饶舌、多事、有许多繁文缛节，而且踩踏死我喜爱的隐鼠，但是长妈妈身上还有很多优点。“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》。可是，谁都“不肯真实地回答我”，只有阿长，虽然她根本不知道《山海经》是什么，“我”原也认为对她说也无益，所以向来没有同她说过。但她却自己主动来问，并且在她告假回来时，一见面就高兴地说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这件事充分表现了她对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子。“我”对她表现出尊敬和同情。和长妈妈的相处，在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识，也让鲁迅对民间习俗有了了解。 示例：她虽然有不少缺点——踩死了我心爱的隐鼠，平时爱“切切察察”，满肚子烦琐迷信的规矩；可她心底是真心疼爱我的。别人不肯做、也不能做的事，她却牢牢记住我一直渴慕《山海经》的心愿，告假返乡后特意为我买来这四本书。这件事让我“似乎遇着了一个霹雳”，对她生出新的敬意，谋害隐鼠的怨恨也从此完全消灭，所以成年后我始终敬重并怀念她。 8．A 9．“生”和“入”运用拟人的修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，在时序的交替中蕴含着新生的美好事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极、乐观、向上的力量。 【导语】王湾的《次北固山下》意境开阔，情感真挚。首联点明行旅，颔联描绘江阔帆悬之景，大气壮美。颈联 “海日生残夜，江春入旧年” 蕴含哲理，给人以希望。尾联抒发思乡之情，归雁寄乡书，情韵悠长。全诗既展现了自然之美，又流露出诗人对生活的感悟和对故乡的眷恋。 【详解】8．本题考查对内容的理解与分析。 A. “次北固山下”句意：在北固山下停泊。“次”是“停宿、停泊”的意思，并非“游览”的意思。 故选A。 9．本题考查诗句赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 10．C 11．C 12．（1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）李树长在道路旁边却有很多果实，这些李子一定是苦的李子。 13． 亲密无间 把玩诗句（意思对即可） 14．根据乙文“树在道旁而多子，此必苦李”可知，王戎仔细观察，认真思考，根据李子树生长在道路旁边并且结有很多李子，推断出李子是苦的这一结论，启示我们做事时，要仔细观察、三思而行，根据观察进行推理判断，从而少走弯路，还有不要贪图小便宜。（意思对即可） 【导语】这两则文言故事选自《世说新语》，呈现出古代名士家族的日常生活场景与智慧启示。甲文通过谢安与子侄们吟雪的对谈，折射出家族间的和谐美好，并突出谢道韫独特的才思。乙文则通过王戎对路边李树的敏锐观察，表现出他自幼的聪慧与理性判断，寓意观察力与理性思考的重要性。两则故事共同展现了古人的智慧与生活逸趣，并通过具体细节描绘人物性格，极具文化价值与思想深度。 【详解】10．本题考查理解文言字词。 C. “尝与诸小儿游”句意：曾经和小朋友们一起玩耍。尝：曾经。 故选C。 11．本题考查理解文章内容。 C.“因为吃过路边的李子所以知道是苦的”的理解不正确。结合【乙】文“唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”可知，大家都云摘李子，只有王戎没有动。有人问王戎为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”据此可知，王戎并没有吃过路边的李子，他是通过自己的推测得出李子是苦的结论； 故选C。 12．本题考查翻译文言语句。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，平常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 （1）句中注意重点字词“欣然（高兴的样子），何所似（像什么）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“道（道路），子（果实），必（必定，一定）”要理解正确。 13．本题考查理解概括文章内容。 “公欣然”的意思是谢太傅很高兴，结合【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，在下雪天谢太傅能够跟子侄辈们一起讨论文章义理，且“欣然”，看出他在聚会中心情比较愉悦，和晚辈关系比较亲密（融洽）； “公大笑乐”的意思是谢太傅听了开心的大笑，结合【甲】文“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷给何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，面对室外的纷纷大雪，谢家子女即景赋诗咏雪，谢太傅分别听了侄子和侄女的诗句，特别是在听了谢道韫的回答之后为谢道韫精彩的表现而赞叹，因此表现出他把玩诗句的雅兴。据此概括作答。 14．本题考查阅读启示。 结合【乙】文“看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动”可知，王戎不随波逐流，没有因为众人的评价而盲目认同，而是根据自己的观察和判断来评价李子。这启示我们要保持独立思考，不盲目跟风，理性看待事物。在面对各种信息和观点时，我们应该学会独立思考，理性分析，形成自己的判断； 结合【乙】文“答曰：‘树在道旁而多子，此必苦李’”可知，王戎能够根据李子树生长在道路旁边并且结有很多李子，推断出李子是苦的这一结论，是因为他注重观察细节，善于思考。这启示我们在生活中也应该注重细节观察，这不仅能帮助我们更好地了解事物，还能提高我们的判断力。通过观察，我们可以获取更多的信息，从而做出更明智的决策；结合“取之信然”可知，说明他的推理是正确的，这告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路，天下没有免费的午餐。 【点睛】参考译文： 【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿说：“不如把它比作柳絮随风飘舞。”太傅高兴地笑了起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】王戎七岁的时候，曾经和小朋友们一起玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多李子，这李子一定是苦的。”（人们）一尝，果然是这样。 15．C 16．①欢喜②初读合欢树③茫然④又见合欢树 17．这句运用了比喻的修辞手法，把合欢树的花比作“棉絮”“雾”，生动形象地写出了合欢花的轻盈柔美，抒发了“我”对合欢树的由衷喜爱之情（意思对即可） 18．赞同。本文记叙了我多次探寻合欢，从儿时在合欢树下感受合欢花的美丽诗意与母亲美丽温婉的容颜，到多年后母亲病逝，作者最终领悟史铁生“没有走近合欢”的原因——失去母亲的强烈悲愁。作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲。这篇文章也是表现亲情，与单元导读一致，推荐为七上第二单元的拓展阅读材料，加深我们对亲情的感受和理解。（意思对即可） 【导语】这篇散文《合欢合欢》通过描绘作者在不同人生阶段与合欢树的邂逅，隐喻时间流逝和生命变化中的亲情记忆。从童年对母亲的依恋，到青年时期的迷茫，再到成年后的怀念，合欢树承载了深厚的母爱和生命无常的感悟。文章情感真挚，以合欢树为线索贯穿全文，呈现母亲的温暖和时间的无情。对比色彩与嗅觉的运用，丰富了情感表达，使读者深刻体会亲情的珍贵和逝去的遗憾。 【详解】15．本题考查内容分析。 C.“第③段是虚写，第⑦段是实写”错误，第③段是实写，是“我”真实看到的母亲洗过澡后的样子；第⑦段是虚写，结合本段“然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，此时母亲已经病种在床，“亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”是“我”的回忆和想象，是虚写； 故选C。 16．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题干提示“相遇合欢树”，找到第②段“我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口……树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”，第③段“我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立”可知，九岁在大院看到合欢树，“我”内心欢喜； 根据题干提示“失望”，找到第④段“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子……史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”可知，“我”读到史铁生的《合欢树》很喜欢，对合欢树产生了好奇，失望于没有找到合欢树，可概括为：初读《合欢树》，内心失望； 根据题干“再识合欢树”，找到第⑤⑥段，由第⑥段“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”可知，“我”十九岁时来到羊城，看到了合欢树，但是感觉这里的环境让自己感到不契合，合欢树也让自己感到有居高临下的傲慢，因此再识合欢树，心生茫然；； 根据题干提示“悲伤”，找到第⑦段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白”“她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，“我”已是母亲的年纪，在医院看到合欢花，母亲生病住院，内心悲伤。可概括为：又见合欢树，内心悲伤。 17．本题考查句子赏析。 第③段画波浪线“树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般”运用了比喻修辞，“粉红色棉絮一样的绒花”“如雾一般”运用了比喻的修辞手法，把粉色的合欢花比作“粉红色棉絮”，把开满花的合欢树比作“雾”，“棉絮”和“雾”都是轻盈的，“雾”范围比较大，因此生动形象地写出了合欢花多、美、轻柔的特点；表达了作者初见合欢树的高兴之情。 18．本题考查谈看法。解答此题首先回答赞同或不赞同，然后结合文章内容谈看法，如果同意，可以从内容都涉及到亲人、亲情来谈理由，如果不赞同，可以从本文主题还涉及到个人成长、生命探索等角度分析。 示例一：赞成。《合欢，合欢》这篇文章通过回忆和描写合欢树，展现了作者对母亲的深厚感情。结合第③段“但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，抹了胭脂一样。她那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢”和第⑦段“母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可知，文章中多次提到合欢树，并将其与母亲的形象紧密联系在一起，这种情感表达与七上第二单元的主题——亲情，有着高度的契合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等，都抒写了亲情和母亲的情感，而《合欢，合欢》通过合欢树这一具体事物，曲折地表达了对母亲的依恋和怀念，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 作者将花和人紧密联系，曲折地表达了对母亲的依恋不舍与母亲离世的遗憾悲伤，告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当下。这与第二单元的单元导语中“抒写了亲人之间真挚动人的感情”相符合。第二单元的课文如《秋天的怀念》《金色花》等文章都抒写亲情、母亲，所以本文适合作为本单元的阅读材料。 示例二：不赞成。本文以“合欢”为线索，以时间为序，写“我”九岁时在大院里看到合欢花，心中无比欢喜；五年后读史铁生的《合欢树》时，对没有发现文中描写合欢而失望；十九岁在羊城遇见合欢时，“我”心情茫然；人到中年守护病床上的母亲时，在医院看到合欢花，涌起悲伤之情。虽然文章中提到合欢树和母亲的联系，但合欢树本身并不是亲情主题的核心元素，而是作为背景或象征出现。文章更多地是在描述自然景象和作者的感受，更多地是在描述作者对合欢树的执着探寻，而不是直接表达对亲情的感悟‌，这与第二单元的亲情主题关联性不强‌。所以本文并不适合作为本单元的阅读材料。 19．①找乡长申请修路；②宣布修路，村民热情高涨；③修路启动，村民投工投劳。 20．（1）“独独的”意思是孤独的，只有一个，写出了父亲一个人在院子里等待县长请求修路的情态，表现了父亲有远见和修路意志坚决的特点，赞美了父亲一心为民、尽职尽责的可贵品质。 （2）运用比喻的修辞手法，把“山路”比作“飘带”，生动形象地表现了修路之后，山路平整宽阔、蜿蜒绵长的特点，表达了“我”对父亲一心为民精神的敬重之情。 21．①淡泊名利、一心为民。从“父亲决定豁出去了，觉得不当村支书也没什么了不起”可以看出。 ②自尊心强。从“父亲是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知。 ③富有智慧，行动果敢。从“父亲发动村民投工投劳，分组就地取材等”可以看出。 ④有号召力。从“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳等”可以看出。 ⑤耿直倔强。从“父亲独独的站在空阔的院子里，一动不动等”可以看出。 22．①“长长的山路”是文章的线索；②这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件；③“长长的山路”具有象征意义，象征着村民通往美好生活的幸福之路。 【导语】《长长的山路》通过描绘父亲及村民合力修路的故事，反映出村庄从闭塞到开放的变迁。文章通过细腻的场景描写和人物刻画，展现了父亲敢于担当和不畏艰难的优秀品质。同时，山路的改变象征着村庄发展的希望与未来，表达了对美好生活的向往。整篇文章在叙述过程中强调了集体力量和个人坚韧对改变命运的重要性。 【详解】19．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由题干“乡里拿不出钱”定位到第④段，根据第④段“父亲也不是没找过乡长……瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要想讲烂路的状况”可知，父亲找乡长申请修路。 第二空，由题干“召开村民大会”定位到第⑫段，根据第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨”可知，父亲召开村民大会宣布修路，村民热情高涨。 第三空，由题干“修成柏油新路”定位到第⑭段，根据第⑬段“修路是三个月后启动的……大家吃在工地上……拉出了一条三米多宽的新路”，第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，修路启动，村民投工投劳。 20．本题考查语句赏析。 （1）“独独的”本义是独自、一个的意思。根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动……”可知，“独独的”一词描绘出当时院子里只有父亲孤零零一人的状态，凸显出父亲为了能让村子修路，即便独自一人面对未知结果，也坚定等待县长的情景，体现了父亲为村民谋福利决心之坚定，彰显出他一心为村民、勇于担当的美好品质。 （2）“黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，这条路修的不易，但是父亲和村民们想方设法、坚持着把路修好了，表达了对父亲和村民们的赞美之情。 21．本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”可知，父亲为了给村民修出一条路，不惧失去村支书职位，体现出他淡泊名利、一心为民，将村民利益放在首位的优秀品质。 根据第④段“父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知，在乡长表示乡里没钱修路后，父亲心里不好受，由此可看出他自尊心强，很在意村子修路这件事被拒绝的情况。 根据第⑬段“父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石……拉出了一条三米多宽的新路”可知，面对财政困难、资金缺口大的情况，父亲想出办法发动村民参与修路，合理分工、就地取材，展现出他富有智慧且行动果敢，积极解决修路难题的品质。 根据第⑫段“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”可知，父亲回村宣布修路后，村民们积极响应，热情高涨，侧面体现出父亲在村民中有很强的号召力，大家都认可他的决定。 根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动”可知，父亲独自站在院子里等待县长，只为向县长请求修路，哪怕只有自己一人，也执拗地站在那，体现出他性格耿直倔强，不达目的不罢休的特点。 22．本题考查题目意蕴分析。 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”，到第④段“那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况”，再到第⑦段“父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重”，接着第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了”，最后第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”以及第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，整个故事都是围绕着 “长长的山路”展开，所以“长长的山路”是文章的线索 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”以及后文第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件，通过父亲对山路的改造，展现了父亲一心为民、有担当、有智慧等优秀品质。 根据第⑮段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”具有象征意义，它象征着村民通往美好生活的幸福之路，见证了山寨的变迁和发展。 23．例文： 照在生命里的光 在记忆的长河中，总有一些人或事如耀眼的光，照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量。而对我来说，那束光，便是我的语文老师。 初次见到语文老师，是在初中入学的第一天。她迈着轻盈的步伐走进教室，一袭长裙随风飘动，宛如从诗画中走出的仙子。她的脸上洋溢着温柔的笑容，眼神里透着智慧与慈爱，那一刻，我便被她独特的气质所吸引。 语文老师的课堂，总是充满了诗意与激情。她用那优美动听的声音，带领我们在文学的海洋里畅游。从古老的《诗经》到豪迈的唐诗宋词，从充满奇幻色彩的《西游记》到揭示封建社会黑暗的《红楼梦》，她都能讲得绘声绘色，让我们仿佛身临其境。在她的讲解下，那些晦涩难懂的文字变得鲜活起来，仿佛有了生命。记得学习《背影》时，她深情地朗读着文中父亲蹒跚地穿过铁道为儿子买橘子的段落，声音微微颤抖，眼中闪烁着泪花。那一刻，我们都被深深打动，深刻体会到了父爱的深沉与伟大。正是在她的引领下，我对语文产生了浓厚的兴趣，也开始热爱阅读和写作。 然而，语文老师给予我的，不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪与精神的鼓舞。有一次，我在学校组织的作文比赛中失利，心情极度低落。我觉得自己已经很努力了，为什么还是得不到认可？就在我陷入自我怀疑的深渊时，语文老师找到了我。她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“孩子，一次的失败算不了什么，它只是成功路上的一块绊脚石。你要相信自己的能力，从这次经历中吸取教训，下次一定会做得更好。”她的话如同一束温暖的光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了自信。在她的鼓励下，我更加努力地学习写作，不断地阅读优秀作品，学习各种写作技巧。终于，在后来的一次比赛中，我取得了优异的成绩。当我拿着奖状站在领奖台上时，我看到了台下语文老师欣慰的笑容，那笑容里满是对我的肯定与期待。 如今，我已经步入了初三，学习压力越来越大，但每当我遇到困难想要放弃时，我都会想起语文老师那温柔的笑容和鼓励的话语。她就像一束光，始终照在我的生命里，为我驱散黑暗，指引方向。我知道，无论未来的路有多么漫长，多么崎岖，我都会带着这束光勇敢地走下去，去追寻属于自己的梦想。因为，这束光，已经成为我生命中不可或缺的一部分，它将永远照亮我前行的道路。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“照在生命里”表明这种“光”并非短暂地出现在生活某个瞬间，而是对整个生命历程都有着深刻且持久的影响，它贯穿于成长、经历、感悟等多方面，是生命中极为重要且不可或缺的存在。 题目中的“光”是一种比喻的说法，它可以象征着人，如亲人、朋友、老师等在困境中给予鼓励与支持的人；也可以象征着物，像一本启迪心灵的书籍、一段振奋人心的音乐等；还可以象征着某种精神品质，例如坚持、勇敢、善良等，这些如同光芒一样，驱散生命中的黑暗与迷茫。立意旨在表达这种“光”对自己生命的积极意义与重大改变。通过叙述与“光”相关的经历，展现自己在情感、思想、行为等方面的成长与蜕变，如从自卑到自信、从迷茫到坚定、从冷漠到热忱等，突出生命因这束“光”而变得更加明亮、充实与有意义，进而传递出积极向上、感恩美好的情感价值观。 三、选材构思。本文要求写记叙文。选材：若写人，可讲述在自己遭遇挫折一蹶不振时，老师耐心的开导与鼓励让自己重新振作，老师就是那照在生命里的光；写物，比如在孤独的童年时光里，一只陪伴自己的小狗，它的忠诚与陪伴给予自己温暖与快乐，小狗便是那束独特的光；写精神品质，当参加长跑比赛想要放弃时，内心涌起的坚持信念使自己冲过终点，这种坚持就是生命里的光。作文构思上，开头可以用富有诗意或引人深思的语句引出生命里的“光”，如“在生命的长河中，总有一束光，如星子般璀璨，划破黑暗，照亮我前行的路”。中间详细叙述与“光”有关的故事，刻画细节，展现其对自己的影响过程。结尾总结升华，表达对这束“光”的感激与敬意，如“这照在生命里的光，将永远熠熠生辉，我亦将带着它的温暖与力量，奔赴未来的星辰大海”，使文章主题得到深化与拓展。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $