3.1 电现象（第2课时） 学案- 2025-2026学年教科版九年级物理上册

时间: 周 星期 编者:任廷昭 班级: 小组 姓名: 教师评价: 护国中学物理导学案 教学过程 3.1 电现象(二) 【学习目标】1.认识电流; 2. 会判断电流方向; 3.知道电能、电源。 教学过程 -预学部分- 【预习自测】 1.电荷在导体中作 移动,就形成了电流。 2.电流的方向:物理学中规定, 电荷定向移动的方向。 3.电池的原理:将 能转化为 能。 4.用电器是将 能转化为 能。 5.电荷间 接触就能发生相互作作,发生相互作用时是通过一种叫 的特殊物质而实现的。同种电荷相互 ,异种电荷相互 。 6.验电器是 的仪器。 【我的疑惑】 -探究部分- 【合作探究】 1.电流的形成 ( 验电器 A 验电器 B )如图所示:验电器A不带电,与A相同的验电器B带4C的正电荷,如用一根金属棒将A、B连接起来,则A带 C的 电,B带 C的 电。这一过程中,正电荷是从验电器 流向验电器 。即电流是从 流向 。此时带负电的电子从验电器 流向验电器 。 可见:正电荷定向移动的方向与电流方向相同,负电荷的定向移动方向与 的方向相反 2.形成持续的电流 上述过程中,金属棒内的电流只存在于接触的瞬间,当A、B两验电器所带的同种电荷量相等时,金属棒中就不再有电流了(因为电荷不再作定向移动了),如何才能让金属棒中有源源不断的电流呢?(请讨论:实现的方案) 3.电源: (1)电源:不断地在正极聚集正电荷,在负极聚集负电荷,把正负电荷分开,再源源不断地在(电源外部)正电荷从正极流向负极,形成持续电流的。 教学过程 (2)电池:(电源之一) 收集各种电池并认识不同电池的参数。都是把 能转化为 。 【拓展提高】 1.避雷针尖端向空中释放电子,这时避雷针中( ) A 没有电流 B 电流从尖端流向地面 C 电流从地面流向尖端 D 无法确定 2.手机电池是可以重复使用的电池,它能被充电或放电成百上千次,下列关于手机电池的说法中正确的是 ( ) A 电池在手机待机和充电时都是提供电能的 B 电池在手机待机和充电时都是消耗电能的 C 手机待机时电池消耗电能,在充电时电池提供电能 D 手机待机时电池提供电能,在充电时电池消耗电能 3.电熨斗工作时,电能转化为 能;电动机工作时,电能转化为 能;电流给蓄电池充电时, 能转化为 能。 4.下列说法中正确的是( ) A 电源可以把电能转化为各种形式的能 B 电流流过灯泡时,电能转化为光能和内能 C 通电后的电风扇旋转起来,是电流的热效应 D 水果电池把内能转化为电能 5.电路中的电流既看不见,也摸不着,但是它的许多特点和水流,车流类似,人们在研究电流特点时,多用水流来相比,这种科学思维方法叫做 ( ) A 控制变量法 B 模型法 C 归纳法 D 类比法 -训练部分- 【课后作业】 1.验电器是根据_的原理制成的,它的作用是_. 2.干燥的天气里,在阳光下用塑料梳子梳干燥的头发,越梳头发越蓬松,其主要原因是_。 3.自然界中只存在_种电荷,人们把用_叫正电荷,把用_叫负电荷,同种电荷互相_,异种电荷互相_. 4.电磁铁是利用电流_效应工作的,电炉是根据电流_效应帛成的,给蓄电池充电是应用了电流的_效应。电流通过灯泡的灯丝,灯丝会发光,在这个过程中,实际是将_能转化为_。 5.像磁体周围存在_场一样,带电体周围也存在一种特殊的物质,叫做_.通过_带电体之间不需要接触就能发生_. 6.用物体甲、乙靠近带负电的物体丙,结果是丙被甲吸引、被乙推开,由此可知 [ ] A.甲带正电. B.甲带负电. C.乙带正电. D.乙带负电. 7.蓄电池是能够重复多次使用的电源,在对蓄电池充电的过程中( ) A.电能转化为内能 B.化学能转化为电能 C.电能转化为化学能 D.电能转化为光能 33、雷雨时,避雷针的尖端能不断向空中释放电子,这时避雷针中的电流方向是( ) A.从地面流向避雷针的尖端 B.从尖端流向地面 C.没有电流 D.因不知正电荷的运动方向,无法判断电流的方向下列现象中有持续电流的是( ) A.用绸子摩擦过的玻璃棒吸引轻小物体 B.手电筒的小灯泡正常发光 C.夜间脱腈纶毛衣时,看见光的闪烁 D.发生在云层间的闪电 【我的收获】 教学过程 《九年级物理_教科版上册》 将物理基本功练到极致,就是你学习物理的绝招! 。RTZ。 学科网(北京)股份有限公司 $$