专题17 命题作文-备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题17 命题作文 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·江苏连云港·中考真题）任务： 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 2．（2025·江苏扬州·三模）阅读材料，按要求写作。 歌德曾经说过：“没有在长夜痛哭过的人，不足以谈人生！”痛，就是人生的一堂必修课。我们在痛中治愈，我们在痛中成长，经过痛苦的隧道我们迎接欢喜，穿越痛苦的方法是经历它、吸收它、探索它、理解它。 题目：痛过以后 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 3．（2025·江苏南京·二模）阅读以下材料，完成作文。 《春》不仅铺展烂漫春光，更教会我们写作中以多感官观察描摹自然；《登勃朗峰》既呈现胜景奇观，又启示我们在旅游中感受人性的魅力；《邹忌讽齐王纳谏》展现兴亡史实，还传达出生活中劝谏艺术的真谛……这些实用的技能方法，如同深藏在初中语文教材中的通幽曲径，值得我们去发现，去实践。 请以“教材深处有通途”为题，在班级学习交流会中撰写一篇发言稿。或讲述经历和体验，或表达思考和倡议。 要求：600字以上，不出现真实的人名、校名。 4．（2025·江苏连云港·三模）生活中铺展着无数翻开的书卷：一片落叶阐述着四季的轮回，食堂阿姨多给的半勺饭藏着人间温情，爷爷布满茧痕的手掌诠释着幸福的密码，书包里那张被揉皱的试卷浸泡着你的汗水……请以《这也是一本书》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 5．（2025·江苏无锡·三模）在无锡这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜…… 请以“寄存时光的密码箱”为题，结合自己的生活经历或体验，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 6．（2025·江苏宿迁·三模）阅读下面的材料，根据要求写作文 我国的运载火箭以“长征”命名，寓意“我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸”。人生亦如长征，无论多么曲折，都要坚定信念，怀揣热爱，勇往直前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们都是赶路人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体；②自定文意；③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；④不少于600字。 7．（2025·江苏常州·二模）一颗露珠里，藏有深意，稍有风吹草动，就会滚落尘寰，可他泰然自若，在逼仄的草叶上，书写着一粒亮闪闪的赞词：一块石头里藏有深意，无论风吹雨打，都兀自岿然不动，抱紧自己：一抔泥土里，藏有深意，不计付出，不求回报，在庄严的缄默中孕育希望。你若用心发掘体悟，寻常之物里总有无限的启迪与教益。 请以“藏有深意”为题写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭：②除诗歌外，文体自选： ③不少于600字：④请勿透露考生个人信息。 8．（2025·江苏盐城·二模）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，中国人上天入海不是神话；腰肌伤重、无畏训练，苏炳天重回巅峰不是神话；捡砖捡瓦、背石挑沙，父亲建成高台阶新屋不是神话；辍学放鸭、历经风雨，杜小康瞬间成长不是神话……生活中，有许多曾经的神话如今都变成了现实，我们也可以挑战极限、突破自我，实现许多“不可能”。 请以“这不是神话”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 9．（2025·江苏南通·二模）阅读下面的内容，按要求作文。 马拉松是体力的较量，更是精神的磨砺。它让跑者在漫长的赛道上，在汗水与疲惫中找回自我，丈量内心的坚强和勇敢，建立起坚不可摧的信念，这种精神力量横贯人生。 请以“跑好我的马拉松”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 10．（2025·江苏扬州·二模）按要求写作。 在黯淡的日子里，总有那微光能穿透阴霾。它或许是困境中陌生人鼓励的眼神，或许是失意时挚友暖心的陪伴，又或许是疲惫时家人默默递上的一杯热茶。这束微光，虽不耀眼，却足以驱散黑暗，让我的世界重归明亮与温暖。 请以“照亮我世界的微光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 11．（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 诗人汪国真说：“到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。” 请以“我曾抵达的远方”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名；⑤书写要正确、规范、美观。 12．（2025·江苏无锡·二模）有人认为，青春的模样是放荡不羁的；有人认为，青春的模样是温柔恬静的；有人认为，青春的模样是刚毅坚强的……你认为青春是什么样子的呢？ 请以“这，才是青春的模样”为题，写一篇记叙文。 （1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名。 13．（2025·江苏连云港·二模）任务：根据下面这段材料，请你展开想象，以“偶遇未来”为题，写一篇故事。 随着人工智能、大数据等技术的发展与成熟，人们的工作、生活和学习方式发生了很大变化……这些变化会让你有怎样的奇遇与惊喜呢？ 要求：（1）不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的校名、人名和地名。 14．（2025·江苏南通·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：这个世界有无数的墙。 也有人说：这个世界有无数的门。 请以“我推倒了那堵墙”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 15．（2025·江苏南京·二模）按要求写作。 临近毕业，同学们聊起未来的选择： “这有啥的，考到哪儿算哪儿。我随缘。” “无所谓，好朋友去哪，我就去哪。我随他。” “这个轮不到我管，爸妈说了算。我随他们。” “我早想好了，我会朝着目标去努力。我随心。” 班主任邀请你在毕业典礼上发言，来帮助同学们正确面对未来，走好人生路。你以“随”为题，撰写发言稿。 要求： （1）可以讲述经历，也可以发表见解，不少于600字。 （2）不得透露真实的地名、校名、人名等信息。 16．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 一条运河，哺育沿岸儿女；一条花街，展现市井人间。花街里的“百年秤店”已有30多年的历史。时代的洪流滚滚向前，其间它经历了计量工具从杆秤到磅秤再到电子秤的时代变迁。古人以杆秤称物，我们以“心秤”量世。这杆看不见的秤，称得出诚信的重量，量得出选择的分量，测得出人生的质量。当面临抉择时，你是否会校准心中那杆秤？ 请以“校准心中那杆秤”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 17．（2025·江苏扬州·二模）“淡而有味”，这是一个看似简单却又富含深意的表达。它可以形容一种食物，虽然味道清淡，细细品味却能感受到其中的独特韵味；可以用来形容一句话，虽然简单平淡，但仔细琢磨却觉意味深长；也可以用来描述一种生活态度，看似风轻云淡，实则蕴含着深厚的内涵。 请以“淡而有味”为题，写一篇文章。 要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情；文体不限，但必须明确。 （2）情感要真切，不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）不少于600字。 （5）认真书写。 18．（2025·江苏南通·一模）根据要求作文。 生活中铺展着无数翻开的书卷：一片落叶阐述着四季的轮回，食堂阿姨多给的半勺饭藏着人间温情，爷爷布满茧痕的手掌诠释着幸福的密码，书包里那张被揉皱的试卷浸泡着你的汗水…… 请以《这也是一本书》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 19．（2025·江苏南京·一模）大作文。 初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”时刻：那些手工折痕里的反复修正，诗文成稿后的润色推敲，社团活动中的方案更新……每一次反思与优化，都给成长按下加速键。 请以“升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。 要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。 20．（2025·江苏泰州·一模）作文 人生旅途中，我们总能遇见馈赠：一朵花，一声虫鸣，一个微笑，一次伸手，甚至是一次摔倒，一次流泪……当馈赠化为生命独特的体验，你又怎样去回馈这份深情？ 请以“馈赠与回馈”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，不透露个人信息； （3）书写工整规范。 21．（2025·江苏扬州·一模）人生处处有比较，有人将“比”作为丈量世界的坐标系，在追赶中淬炼翅膀的硬度；有人把“不比”当作守护内心的篱笆，让成长遵循独有的韵律。 请结合你真实的生活经历，或记录那些被“比”点燃的瞬间，或抒发在“不比”中沉淀的顿悟。 请从《何妨比较》和《何须比较》中任选一个为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。（3）请认真书写。 22．（2025·江苏南通·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “你没有后退的资本，更没有放弃的理由，能渡你的只有你自己，眼泪从不是答案，输赢全是自己搏来的。”（电影《哪吒之魔童闹海》中的经典台词） 请以“就这样渡自己”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 23．（2025·江苏扬州·一模）“万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。”（莱昂纳德·科恩）你或他人是否曾有身处“裂缝”般的困境？这道“裂缝”如何让你看见光，或者成为别人的光？ 请以“裂缝里的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写，3分。 24．（2025·江苏无锡·一模）有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍……请任选一角度，以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 25．（2025·江苏泰州·一模）请以《老地方，新故事》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范，书写分4分。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题17 命题作文 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·江苏连云港·中考真题）任务： 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 背包侧袋里的《假如给我三天光明》被汗水浸得发软，封面上海伦・凯勒的剪影在戈壁落日里泛着金边。当我第三次在沙丘间迷路时，指腹蹭过书中那句“世界上最可悲的不是看不见，而是那些没有勇气看见的人”。 正午的太阳把沙粒烤成碎玻璃，我躲在骆驼刺下翻书，读到海伦在触觉课堂上摸盲文的段落，忽然注意到脚边蜥蜴爬行的痕迹——那些细爪刨出的弧线，多像书中描写的盲文点符。我掏出笔记本，用石子在沙地上复刻“勇气”的盲文写法，蜥蜴竟停在笔画末端，尾巴轻轻扫过我画的点，像给这堂自然课盖了个印章。 傍晚遇见片风蚀雅丹，岩壁褶皱里嵌着贝壳化石。我坐在石台上读海伦想象的“第一天看人性的善良”，突然发现对面岩壁上天然形成的石孔里，卡着个磨圆的矿泉水瓶，瓶中塞着张字条：“2023年5月，我们在此埋下对自然的敬畏。”想起书中海伦对每片树叶的珍视，我把字条小心收好，又在瓶里添了块刻着“看见”的鹅卵石。 最险的夜路在黑风口，狂风把帐篷吹得像要起飞。我缩在睡袋里打手电看书，当读到海伦在暴雨中感受森林气息时，帐篷外突然传来“簌簌”声——掀开拉链，竟有三只沙狐围着火堆嗅来嗅去，眼睛在夜色里亮成绿宝石。我想起书中写的“黑暗中听觉会变得敏锐”，便屏住呼吸听它们的爪尖划过沙土，那声音轻得像海伦指尖滑过盲文书页。 此刻书脊上的沙粒已凝成盐霜，最后一页夹着的贝壳化石正贴着我的掌心。这趟戈壁徒步里，海伦陪我在蜥蜴足迹中读自然的盲文，在雅丹岩壁下拾人类的善意，在沙狐眼瞳里看见黑暗中的光。原来孤独的旅程从不是荒野独步，而是当你翻开书页时，那些穿越时空的勇气会化作沙地上的脚印，让每颗星辰都成为并肩前行的伙伴。 【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。题目“有你陪伴的旅程不孤独”核心在于“书”与“旅程”的情感联结，需以一本书为载体，展现其在孤独情境中给予的精神支撑。“孤独旅程”可指物理上的独自远行（如荒岛求生、徒步探险），也可象征人生阶段的迷茫时刻；“陪伴”需通过书中内容与现实经历的互动体现，如借文字获得勇气、感悟哲理。立意可聚焦“书籍作为精神伴侣的永恒价值”，或借“人与书的对话”探讨孤独中的自我成长。例如选择《鲁滨孙漂流记》，在虚构的荒岛旅程中，以鲁滨孙的生存智慧对应现实困境，展现书籍如何将孤独转化为自我超越的契机，贴合初中生对“成长”“勇气”等主题的思考。 2.选材构思。写作可采用“虚实交织”思路，以书中情节映射现实旅程，凸显书籍的陪伴意义。比如以《小王子》为线索，设定独自乘船穿越海峡的旅程。开篇描写海浪拍打船舱的孤独感，翻开书时偶遇与小王子相似的迷路海鸥；途中借“玫瑰与驯养”的故事，对应现实中与海鸥的相处，领悟孤独中情感联结的珍贵；结尾以海鸥离去时留下的羽毛夹在书中，点明“离别亦是成长的陪伴”。或选择《昆虫记》，构建徒步雨林的场景。白天观察书中描写的甲虫迁徙，夜晚在帐篷里对照文字记录现实见闻，将法布尔对自然的敬畏转化为独自面对雨林时的勇气；设计“暴雨中用书中知识搭建避雨所”的情节，体现书籍从精神陪伴到实用指导的价值，展现“知识消解孤独”的主题。或以《西游记》为伴，设定戈壁徒步的旅程。将书中“八十一难”与现实中缺水、迷路的困境对照，用孙悟空的“金箍棒”联想为手中的登山杖；在日落时分读“三打白骨精”情节，借唐僧师徒的坚持激励自己前行，最终以“翻过沙丘如翻过灵山”的隐喻，表达书籍赋予孤独旅程的象征意义。写作技巧上，可运用“场景蒙太奇”手法，交替描写现实旅程的艰辛与书中情节的呼应，通过细节描写（如书页的折痕、文字在不同光线下的阴影）增强真实感，并用比喻（如“文字是沙漠里的绿洲”）升华书籍的陪伴意义，使文章兼具叙事性与哲理性。 2．（2025·江苏扬州·三模）阅读材料，按要求写作。 歌德曾经说过：“没有在长夜痛哭过的人，不足以谈人生！”痛，就是人生的一堂必修课。我们在痛中治愈，我们在痛中成长，经过痛苦的隧道我们迎接欢喜，穿越痛苦的方法是经历它、吸收它、探索它、理解它。 题目：痛过以后 要求：（1）文体不限。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。 【答案】例文： 痛过以后 “阳光总在风雨后，乌云上有晴空。”每当听到这首歌，我的思绪便飘回到那次刻骨铭心的考试失利，以及痛过以后的成长蜕变。 那是初二下学期的期中考试，我满怀信心地走进考场，本以为能在考试中大展身手，取得优异成绩，给一直为我操劳的父母一个惊喜，也让老师对我刮目相看。考试过程中，我奋笔疾书，感觉题目都在我的掌握之中，心中暗自窃喜，仿佛已经看到了高分的试卷和同学们羡慕的目光。 然而，现实却如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上。成绩公布的那一刻，我呆立在原地，望着那惨不忍睹的分数，大脑一片空白。名次更是一落千丈，从班级前十掉到了中下游。我怎么也无法相信，自己的努力换来的竟是这样的结果。那一个个鲜红的叉，像是一把把利刃，刺痛着我的眼睛，更刺痛着我的心。 回到家，我将自己锁在房间里，趴在桌上，泪水止不住地流淌。我开始怀疑自己，是不是根本就不是学习的料？为什么付出了这么多，却得不到回报？想到父母对我的期望，每次他们在我学习时默默送上的热牛奶，以及那满含期待的眼神，我的心中充满了愧疚。同时，对未来的迷茫也如潮水般将我淹没，我不知道该如何面对接下来的学习生活。 接下来的几天，我像丢了魂一样，上课心不在焉，老师讲的内容一个字也听不进去；课后，面对堆积如山的作业，我提不起一点兴趣，敷衍了事。曾经那个积极向上、对学习充满热情的我消失不见了。 直到有一天，我在整理书桌时，看到了一本布满灰尘的笔记本，那是我刚上初中时写下的学习目标和对未来的憧憬。看着上面那一行行稚嫩却充满斗志的字迹，我不禁愣住了。我问自己：这还是我吗？难道就因为这一次小小的挫折，就要放弃自己的梦想吗？不，我绝不甘心！我要重新振作起来，证明自己！ 痛定思痛，我开始认真分析考试失利的原因。我发现，自己虽然平时花了很多时间学习，但学习方法并不科学，很多知识点只是一知半解，没有真正掌握。而且，考试时过于粗心大意，导致很多不该丢的分都丢了。找到了问题所在，我便开始制定详细的学习计划。每天早上，我都会提前半小时起床，背诵英语单词和语文古诗词；课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题，不放过任何一个知识点；课后，我认真完成作业，遇到不懂的问题，不再像以前那样逃避，而是主动向老师和同学请教。为了提高自己的解题能力，我还专门买了几本辅导资料，利用课余时间进行有针对性的练习。 在这个过程中，我也遇到了很多困难。有时候，一道数学题我可能会花费一个多小时去思考，却仍然毫无头绪，那种挫败感让我几乎想要放弃。但每当这时，我都会想起那次考试失利的痛苦，告诉自己：坚持下去，只有经历了风雨的洗礼，才能见到美丽的彩虹。就这样，在不断地坚持和努力下，我的学习成绩逐渐有了起色。 期末考试来临，我满怀信心地走进考场。这一次，我不再紧张和焦虑，而是冷静地应对每一道题目。考试结束后，我感觉自己发挥得不错。成绩公布后，我果然取得了很大的进步，回到了班级前列。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，所有的努力和付出在这一刻都得到了回报。 这次考试失利的痛苦经历，让我深刻地明白了一个道理：挫折并不可怕，它是人生的必经之路，是成长的催化剂。只有经历了痛过以后的挣扎与努力，我们才能在挫折中不断成长，变得更加坚强和成熟。在未来的人生道路上，我还会遇到各种各样的困难和挑战，但我相信，只要我怀揣着坚定的信念，勇敢地面对，就一定能够战胜它们，迎接属于自己的辉煌。正如歌中所唱：“每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。” 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“痛过以后”的关键词“痛”与“以后”形成紧密的逻辑关联。“痛”是宽泛而深刻的概念，涵盖生理疼痛与心理伤痛。生理之痛，如运动受伤后的身体创伤；心理之痛，包含学业压力导致的焦虑、情感破裂引发的难过、理想受挫带来的迷茫等。而“以后”则着重突出经历痛苦后的蜕变、成长与感悟，这是文章的核心落点。立意方向上，可从个人成长角度，展现痛苦如何促使自己突破局限，从怯懦走向勇敢；从情感认知层面，体现痛苦让自己更珍视身边的亲情、友情；从哲理思考维度，阐述痛苦是人生不可或缺的部分，能磨砺心智，让人以更成熟的心态面对生活。例如围绕一次比赛失利的痛苦经历，展现自己从自我怀疑到重新振作、调整策略并最终取得进步的过程，凸显“痛过以后”实现的成长与蜕变，使文章主题积极向上、富有内涵。 选材构思：选材需遵循真实、典型、新颖的原则，贴近生活实际，才能引发读者情感共鸣。在实际写作中，可选取自己备战重要考试却意外失利的经历，“痛”体现在看到不理想成绩时的崩溃、面对父母期待的愧疚、对自我能力的否定；“以后”则通过制定学习计划、向老师同学请教、调整心态等行动，在后续考试中取得进步，同时收获对挫折的正确认知和应对能力。也可以选取家庭变故带来的痛苦，如亲人患病，自己从最初的不知所措、痛苦焦虑，到“以后”主动承担家庭责任、学会照顾家人，在这个过程中懂得亲情的珍贵和生活的不易。在构思文章时，可采用欲扬先抑的手法，先浓墨重彩地渲染痛苦的感受和经历，运用细腻的心理描写和生动的细节刻画，让读者身临其境；再自然过渡到“以后”的改变，通过具体事例和行动描写，展现成长的过程；结尾处进行主题升华，点明“痛过以后”对人生的深远意义，使文章结构严谨、层次分明。 3．（2025·江苏南京·二模）阅读以下材料，完成作文。 《春》不仅铺展烂漫春光，更教会我们写作中以多感官观察描摹自然；《登勃朗峰》既呈现胜景奇观，又启示我们在旅游中感受人性的魅力；《邹忌讽齐王纳谏》展现兴亡史实，还传达出生活中劝谏艺术的真谛……这些实用的技能方法，如同深藏在初中语文教材中的通幽曲径，值得我们去发现，去实践。 请以“教材深处有通途”为题，在班级学习交流会中撰写一篇发言稿。或讲述经历和体验，或表达思考和倡议。 要求：600字以上，不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 教材深处有通途 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我发言的题目是“教材深处有通途”。 初中语文教材，宛如一座蕴藏无尽的宝藏，那些看似平常的课文里，实则藏着一条条通幽曲径，引领我们抵达实用的技能与方法之境。 还记得学习《春》这篇课文时，朱自清先生用他那细腻的笔触，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官角度，为我们描绘了一幅生机勃勃的春日画卷。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这是视觉上的绚烂；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这是听觉上的喧闹；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，这是嗅觉上的芬芳；“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，这是触觉上的轻柔。先生用这样的方式，教会我们如何以多感官去观察、去描摹自然。后来，我在写一篇关于秋天的作文时，便学着先生的方法，去感受秋风的凉爽、秋叶的斑斓、秋果的香甜，写出的作文也变得生动起来。原来，教材深处藏着写作的通途。 《登勃朗峰》则让我在旅游中有了新的感悟。马克·吐温不仅带我们领略了勃朗峰的壮丽景色，更让我们感受到了车夫王子的乐观豁达与风趣幽默。这让我明白，旅游不仅仅是欣赏风景，更是感受人性的魅力。此后，我在旅途中不再只是匆匆拍照打卡，而是用心去观察身边的人，与他们交流互动。在一次古镇之旅中，我与一位卖手工艺品的老奶奶攀谈起来，听她讲述古镇的故事，感受着她对生活的热爱，那一刻，我仿佛触摸到了旅游的真谛。原来，教材深处藏着感受人性魅力的通途。 《邹忌讽齐王纳谏》更是一篇充满智慧的课文。邹忌以自身的生活小事设喻，委婉地劝谏齐王广开言路，最终使齐国“战胜于朝廷”。这让我懂得了劝谏艺术的真谛，说话要讲究方式方法，要站在对方的角度去思考问题。有一次，我想劝妈妈少玩手机，我没有直接指责她，而是先和她分享了自己因为玩手机而耽误学习的经历，然后再委婉地提出建议。妈妈听了，不仅没有生气，还夸我长大了。原来，教材深处藏着劝谏艺术的通途。 同学们，让我们一起去探寻教材深处的通途吧！在那里，我们将收获实用的技能与方法，让我们的学习与生活更加丰富多彩。 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“教材深处”明确了范围，强调不是教材表面的知识，而是隐藏在教材文本背后的深层内容，如写作技巧、人生哲理、处世智慧等。“有通途”中“通途”意味着途径、方法，即从教材深处挖掘出的实用技能或智慧，能够为我们的学习、生活、成长等提供指引和帮助，是具有实际价值的。立意上，学习层面：从教材中学习到独特的学习方法、写作技巧、阅读策略等，提升自己的学习能力。例如，通过学习《春》掌握多感官描写的方法，运用到自己的写作中，使文章更加生动形象。生活层面：从教材中领悟到生活智慧、处世哲学，如《邹忌讽齐王纳谏》中的劝谏艺术，帮助我们在生活中更好地与人沟通交流，解决实际问题。成长层面：教材中的故事和人物激励我们成长，让我们明白坚持、勇气、责任等品质的重要性，为我们的人生道路指明方向。 第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、讲述现象等方式引出主题“教材深处有通途”，引起听众的兴趣。中间：结合自己的学习生活，详细叙述从教材中发现的“通途”以及自己是如何运用这些“通途”解决问题的。例如，讲述自己在一次写作比赛中，运用从教材中学到的写作技巧，如设置悬念、运用修辞手法等，使文章脱颖而出，获得奖项。分析教材深处“通途”的重要性，呼吁同学们重视教材，深入挖掘教材中的宝藏。可以列举一些同学忽视教材、只注重课外辅导资料的现象，与重视教材的同学形成对比，突出教材的价值。结尾：总结全文，再次强调“教材深处有通途”，鼓励同学们在教材中探索，为自己的成长和发展助力。 选材上，语文教材：如《安塞腰鼓》中的排比、反复等修辞手法，增强了文章的节奏感和表现力，可以运用到自己的写作中。从《孔乙己》中分析孔乙己的性格特点，思考社会对人的影响，从而学会在现实生活中如何看待他人，培养自己的同理心。历史教材：如商鞅变法，分析变法的背景、过程和影响，从中学习改革创新的精神和勇气，以及面对困难时的坚持和智慧。以诸葛亮为例，学习他的忠诚、智慧和谋略，在面对生活中的挑战时，能够冷静思考，制定合理的计划。数学教材：从数学解题方法中领悟到逻辑思维的重要性，运用到其他学科的学习和生活中，提高自己分析问题和解决问题的能力。物理教材：通过学习物理实验，培养自己的动手能力和科学探究精神，这种精神可以迁移到其他领域，帮助我们更好地探索未知。 4．（2025·江苏连云港·三模）生活中铺展着无数翻开的书卷：一片落叶阐述着四季的轮回，食堂阿姨多给的半勺饭藏着人间温情，爷爷布满茧痕的手掌诠释着幸福的密码，书包里那张被揉皱的试卷浸泡着你的汗水……请以《这也是一本书》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 这也是一本书 生活如浩瀚海洋，处处皆有学问的涟漪。那些看似平凡的事物，往往如同一本本内涵丰富的书，等待我们去翻阅、去领悟。对我而言，那株生长在墙角的小野花，便是这样一本启迪心灵的书。 在我家老宅的墙角，有一株不知名的小野花。老宅因年久失修，墙体斑驳，墙角堆满了破旧的杂物，一片荒芜之态。而这株小野花，就在这被人遗忘的角落，悄然生长。 起初，我并未留意到它。一个春雨初歇的午后，我百无聊赖地在老宅附近徘徊。不经意间，瞥见了墙角那一抹浅紫。走近细看，才发现是一朵野花。它的茎干纤细柔弱，在微风中轻轻颤抖，仿佛一阵稍大的风就能将它折断。花瓣稀稀疏疏，颜色也并不明艳，与花园中那些娇艳欲滴的花朵相比，实在是太过平凡。 但当我仔细观察它时，却被它顽强的生命力所震撼。墙角的泥土贫瘠干裂，几乎没有多少养分，周围还堆满了杂乱的石块，阻挡着它的生长空间。然而，这株小野花却没有丝毫退缩。它的根须努力地在石缝间穿梭，探寻着哪怕一丝一毫的水分和养分；它的茎努力地向上伸展，朝着有阳光的方向生长。每一片叶子，每一朵花瓣，都像是它在困境中不屈抗争的旗帜。 这株小野花，让我想到了自己。曾经，我在学习的道路上遇到难题就想退缩，碰到考试失利就灰心丧气。而这株在恶劣环境中生长的小野花，却以它的坚韧告诉我：无论身处怎样的困境，都不能放弃希望，不能停止努力。 从那以后，每当我在生活中遇到挫折，脑海中总会浮现出那株墙角的小野花。它就像一本无声的书，用自己的存在向我讲述着关于坚韧、关于勇气、关于在困境中坚守的道理。它让我明白，生命的价值不在于所处的环境是否优越，而在于是否有一颗永不言败、积极向上的心。 这株墙角的小野花，它用自己的生长历程书写着生命的篇章，它是我人生路上一本珍贵的书，时刻给予我力量，指引我前行。 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“这也是一本书”，题眼在于“也”字，意味着所写事物并非传统意义上的纸质书籍，但却如同书一样具有知识、智慧、情感等方面的价值和意义，能给人以启迪、感悟和教育。“这”指代的范围很广，可以是自然景物，如一片落叶、一朵花、一座山等；可以是人物相关的事物，如爷爷的手掌、食堂阿姨的半勺饭等；也可以是生活中的事件或经历，如一次失败的考试、一场旅行等。立意方面，可从不同角度挖掘所选事物的内涵。若写自然景物，可立意于从自然中领悟生命的哲理、感受大自然的神奇与伟大；若写人物相关事物，可表达对人间真情的赞美、对亲情友情的珍惜；若写生活事件，可阐述从挫折中汲取教训、在经历中成长等主题。 第二、选材构思。 构思一：自然之书。开头以对书的常规印象引入，引出“这也是一本书”的主题，即这片落叶。中间详细描写落叶的样子，讲述自己由落叶引发的对四季和生命的思考，如想到生命如同树叶，有新生、成长、繁荣和衰落，但也会有新的开始。结尾表达从这片落叶中领悟到要珍惜当下、顺应自然规律的感悟，升华主题。 构思二：亲情之书。开篇点明生活中有很多像书一样的事物，引出爷爷的手掌。接着通过具体事例，如爷爷在农忙时辛苦劳作的场景、用粗糙的手为自己制作小物件的细节，展现爷爷的勤劳和对自己的爱。最后表达从爷爷的手掌中读懂了亲情的深沉和责任的重量，以及自己对爷爷的感恩之情。 构思三：成长之书。开头设置悬念，提到书包里有一本特殊的“书”，引起读者兴趣。中间详细叙述考试失利后的心情，以及自己如何在老师和父母的鼓励下，重新审视试卷，总结经验教训。结尾说明这张试卷虽然揉皱了，但却成为自己成长道路上的宝贵财富，激励自己不断进步，点明“这也是一本书”的含义。 5．（2025·江苏无锡·三模）在无锡这座“未来之城”，每个角落都藏着情感的密语：外卖订单的尾号，是深夜读书时妈妈远程点的暖心美食；手机里未删除的语音消息，封存着转学好友最后的告别；校服口袋里皱皱的便利店小票，定格了放学后与同学分享零食的时光；智能手表上跳动的定位轨迹，勾勒出爷爷第一次用导航独自来看你的笨拙与牵挂……这些看似冰冷的数字、符号或物品，却在某个瞬间成为时光的加密信笺，承载着人与人的牵绊、成长中的悲喜…… 请以“寄存时光的密码箱”为题，结合自己的生活经历或体验，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 寄存时光的密码箱 我的书桌抽屉里，躺着一个不起眼的铁皮盒子，锈迹斑斑，锁扣已经不太灵活。可它却是我最珍贵的“密码箱”，里面装着的不是金银珠宝，而是一些零碎的小物件——每一件都像一串时光的密码，轻轻一碰，就能打开一段尘封的记忆。 盒子里有一张泛黄的电影票，边缘已经磨损，上面的字迹模糊不清。那是小学毕业前的最后一个周末，我和最好的朋友偷偷溜出补习班，跑去看了一场动画电影。我们攥着零花钱买的票，像完成了一场盛大的冒险。如今，我们去了不同的初中，联系渐渐变少，可每次看到这张票根，耳边仿佛还能听到当时影院里的笑声，还有散场后我们在路灯下约定“以后还要一起看很多场电影”的稚嫩誓言。 还有一枚褪色的游戏币，来自学校附近那家早已关门的电玩城。记得那时候，每次考试考得好，爸爸就会带我去玩一会儿。他其实对游戏一窍不通，却总站在我身后，看我笨拙地操纵摇杆，偶尔还会因为太激动把硬币投错机器。后来电玩城拆了，爸爸的工作也越来越忙，很少再有机会陪我出去。这枚游戏币成了那段时光的见证，提醒我曾经有个人，愿意花一整个下午，只为看我开心地笑。 最底下压着一张折得很小的纸条，上面用铅笔写着“加油！”，字迹歪歪扭扭。那是初一运动会时，跑800米前的最后一刻，同桌匆匆塞给我的。当时我觉得自己肯定跑不下来，可握着这张纸条，竟真的咬牙冲过了终点。后来，我们因为分班渐渐疏远，可这张纸条却一直留着，像一个小小的护身符，告诉我：再难的事，或许只需要一句简单的鼓励就能扛过去。 这个铁盒里的每一样东西，对别人来说可能只是垃圾，但对我来说，却是无法复制的宝藏。它们像被时光加密的讯息，只有我知道如何解码。未来的某一天，当我再次打开这个“密码箱”，或许会微笑，或许会眼眶发热，但无论如何，它们都会提醒我——那些看似平凡的瞬间，原来都是最珍贵的礼物。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“寄存时光的密码箱”以“密码箱”为喻，指向那些看似平凡却承载情感记忆的载体（如外卖单、语音消息、小票等），要求挖掘其中“加密”的情感与成长意义。审题需抓住三个关键词：首先是“寄存时光”，强调对过去某一瞬间的定格与珍藏；其次是“密码”，暗示这些物品的表层功能（数字、符号）与深层情感（牵绊、悲喜）之间的反差；最后是“箱”，突出其“容器”属性，需选择具体物件作为叙事线索。立意上，可围绕“科技时代中，冰冷的数据与物品如何成为温情的见证”展开，体现“物”与“情”的关联，如“数字时代的情感密码”“成长中的微小确幸”等。初中生应避免空泛抒情，需结合自身生活细节，展现对亲情、友情或自我成长的独特感悟。 二、选材构思。本文适合写记叙文，选材可从日常生活的“数字化痕迹”切入，如手机相册的截图、购物软件的订单、游戏账号的聊天记录等，选择1至2个具体物件串联故事。例如：以“外卖订单”为主线，写母亲在考试前夕远程点了一杯热奶茶，订单备注“别熬夜”的简单三字成为鼓励的密码；或以“旧手机里的语音”为线索，回忆转学前好友留下的“明天见”语音，如今听来却成了永远的告别，对比现在微信里沉默的聊天框。构思时可采用“物——事——情”结构：先描写物品的物理特征（如订单皱褶、语音时长），再叙述关联事件（深夜复习、毕业分离），最后揭示“密码”的深层含义（无声的关爱、成长的遗憾）。细节上可加入环境描写烘托，如冬夜窗外的风声、语音播放时房间的寂静，强化物与情的交织。结尾可点明“密码箱”的象征意义——这些看似普通的物品，实则是时光的保险箱，保存着无法复刻的温暖与成长印记。 6．（2025·江苏宿迁·三模）阅读下面的材料，根据要求写作文 我国的运载火箭以“长征”命名，寓意“我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸”。人生亦如长征，无论多么曲折，都要坚定信念，怀揣热爱，勇往直前。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“我们都是赶路人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自选文体；②自定文意；③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 我们都是赶路人 暮色渐浓，教室里只剩下我和数学卷子较劲。台灯的光晕里，函数图像扭曲成乱麻，最后一道大题的空白处，铅笔印被橡皮擦得发毛。窗外的梧桐树沙沙作响，像在嘲笑我的狼狈。 这是我第三次月考失利，鲜红的分数刺痛双眼。曾经那个数学名列前茅的我，此刻却像迷失在迷雾中的航船，找不到方向。我把自己锁在房间里，任由挫败感将我淹没，甚至萌生了放弃的念头。 直到那天，我偶然在电视上看到了长征五号运载火箭发射的画面。火箭拖着长长的尾焰，冲破云霄，那震撼的场景让我心潮澎湃。解说员说：“我国的运载火箭以‘长征’命名，寓意‘我国火箭事业一定会像红军长征一样，克服任何艰难险阻，到达胜利彼岸’。”这句话如同一束光，照亮了我混沌的内心。 我想起红军战士们在长征途中，翻雪山、过草地，面对无数艰难险阻，却始终坚定信念，勇往直前。而我，不过是在学习的道路上遇到了一点挫折，又怎能轻易言弃？ 从那以后，我重拾信心，化身执着的“赶路人”。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我已经开始背诵数学公式；深夜，当整个城市都进入梦乡，我的台灯依然亮着，我在题海中不断摸索、总结。遇到难题时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。我相信，只要怀揣对知识的热爱，坚定信念，就一定能跨越眼前的障碍。 又一次月考来临，我坐在考场里，内心平静而坚定。笔尖在试卷上流畅地滑动，那些曾经让我头疼的难题，此刻仿佛都变得亲切起来。当考试结束的铃声响起，我自信地走出考场，我知道，我已经在成为更好自己的道路上，迈出了坚实的一步。 人生就像一场长征，我们都是赶路人。在这条路上，有荆棘，有坎坷，但只要我们心怀信念，保持热爱，就没有翻不过的山，没有跨不过的坎。让我们带着勇气和坚持，向着心中的目标，一路前行，去迎接属于我们的胜利曙光。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我们都是赶路人”以“长征”精神为核心，强调人生如长征，需要坚定信念、怀揣热爱、勇往直前。立意可从三个层次展开：一是“赶路”的象征意义，即人生是一场不断前行的旅程，充满挑战与未知；二是“长征精神”的内涵，如不畏艰难、坚持目标、团结协作等；三是“我们”的群体性，强调每个人都在自己的“长征”中奋斗，共同书写时代的篇章。适合初中生的角度是结合自身成长经历，如学习、生活中的困难与坚持，体现“赶路”过程中的挫折与成长。主题可定为“在人生的‘长征’中，坚定信念与热爱是抵达彼岸的力量”，既扣合材料，又贴近学生生活，避免空泛。 二、选材构思。若写记叙文，可以选取自己或身边人的真实经历，以小见大，体现“赶路”的艰辛与坚持。例如：写自己练习长跑的经历，从最初跑几步就气喘吁吁，到咬牙坚持训练，最终在校运会上完成比赛，哪怕不是第一名，也收获了成长。或者写一位长辈（如爷爷）年轻时在艰苦环境中求学、工作的故事，展现他如何像“长征”一样一步步克服困难，最终实现人生目标。记叙文要注重细节描写，如训练时的汗水、跌倒时的疼痛、坚持后的喜悦，让情感自然流露。结尾可升华主题，如“原来，每一次坚持，都是在自己的长征路上向前一步”。 若写议论文，可采用“总——分——总”结构，论点围绕“人生如长征，唯有坚定信念才能抵达终点”展开。分论点可设为：①信念是赶路的方向（如红军长征靠理想信念指引）；②热爱是赶路的动力（如科学家因热爱而攻坚克难）；③坚持是赶路的姿态（如平凡人在岗位上默默坚守）。论据可结合历史（钱学森归国建设航天事业）、现实（运动员苏炳添突破亚洲短跑极限）及名言（如“行百里者半九十”）增强说服力。结尾呼吁读者做坚定的“赶路人”，在时代浪潮中勇毅前行。语言要有感染力，多用排比、比喻，如“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”。 7．（2025·江苏常州·二模）一颗露珠里，藏有深意，稍有风吹草动，就会滚落尘寰，可他泰然自若，在逼仄的草叶上，书写着一粒亮闪闪的赞词：一块石头里藏有深意，无论风吹雨打，都兀自岿然不动，抱紧自己：一抔泥土里，藏有深意，不计付出，不求回报，在庄严的缄默中孕育希望。你若用心发掘体悟，寻常之物里总有无限的启迪与教益。 请以“藏有深意”为题写一篇文章。 说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭：②除诗歌外，文体自选： ③不少于600字：④请勿透露考生个人信息。 【答案】例文： 藏有深意 生活如一片广袤的海洋，寻常之物便是海中的珍珠，每一颗都藏有深意，等待着我们去发掘、去体悟。 小时候，我家院中有一棵老槐树。它粗壮的树干上布满了深深的皱纹，像是岁月刻下的印记。每到夏天，它便撑起一片浓荫，成为我嬉戏的乐园。我常常仰头看着那繁茂的枝叶，心中充满了好奇：这棵树究竟在这里站了多少年？它又经历过多少风雨？ 有一次，狂风呼啸，暴雨如注。我担心老槐树会被吹倒，趴在窗台上，眼睛紧紧盯着它。只见它在狂风中剧烈地摇晃着枝干，树叶被吹得沙沙作响，可它始终顽强地挺立着，不肯屈服。那一刻，我仿佛明白了什么。老槐树就像一位坚韧的战士，无论面对怎样的困境，都坚守着自己的阵地。它藏有的深意，是坚韧不拔的精神，是在逆境中不屈不挠的勇气。 除了老槐树，书桌上的一盏台灯也藏有深意。那盏台灯是我升入初中时父亲送给我的礼物。它的灯罩是淡蓝色的，灯光柔和而明亮。无数个夜晚，我在它的陪伴下埋头苦读。当我遇到难题想要放弃时，抬头看到那盏台灯，它静静地散发着光芒，仿佛在鼓励我：“坚持下去，你一定可以。”于是，我又重新振作起来，继续攻克难题。 这盏台灯藏有的深意，是默默的陪伴与鼓励。它就像一位无声的挚友，在我成长的道路上，给予我温暖和力量，让我明白，在追求梦想的道路上，无论遇到多少困难，都有人在我身边支持我。 还有那平凡的扫帚，也藏有深意。每天清晨，我都会看到清洁工手持扫帚，认真地清扫着街道。他们不辞辛劳，把城市的每一个角落都打扫得干干净净。扫帚在他们手中，就像魔法棒一样，扫走了垃圾，带来了整洁和美丽。从清洁工和扫帚身上，我领悟到了奉献的意义。他们用自己的辛勤劳动，换来了城市的整洁，却不求回报。这种无私奉献的精神，不正是我们每个人都应该学习的吗？ 一颗露珠、一块石头、一抔泥土，这些寻常之物都藏有深意。老槐树的坚韧、台灯的陪伴、扫帚的奉献，它们如同生活中的一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的过程中，不断汲取力量，学会勇敢、坚持和奉献。 只要我们用心去观察、去感悟，就会发现，生活中处处藏着深意，这些深意将成为我们人生中最宝贵的财富，指引我们走向更加美好的未来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“藏有深意”这个题目，关键在于理解“藏”和“深意”两个词。“藏”意味着不显而易见，需要我们去挖掘、探寻；“深意”则强调其内涵的深刻性和价值性。整体来看，题目要求我们从看似平常的事物或现象中，发现其中蕴含的深刻道理、情感或精神等。立意上可以从自然景物中立意，比如，高山藏有沉稳坚毅的深意，它历经岁月沧桑，始终坚守自己的位置，不被外界的风雨所动摇，我们可以从中立意，表达在生活中要学习高山的沉稳，面对困难和诱惑保持坚定的信念。可以从生活物品中立意，我们可以选择如书本、闹钟等物品，书本藏有知识的传承和智慧的启迪，闹钟藏有珍惜时间和自律的深意，以此确定立意，倡导人们重视知识、珍惜时光。可以从社会现象中立意，比如，志愿者活动藏有关爱他人、奉献社会的深意；科技的发展藏有创新进步、推动人类文明进程的深意。 二、选材构思。选材上要讲究真实、典型、新颖。如选取自家院中的老槐树、父亲送的台灯等，都是自己生活中常见的事物，写起来能融入真情实感。又比如要表达坚韧不拔的立意，选择在狂风暴雨中依然挺立的老槐树就非常典型；若要体现奉献精神，清洁工手中的扫帚就是很好的选择。构思上采用总分总结构，开头点明主题，引出要阐述的“藏有深意”的事物或现象；中间部分详细叙述或描写素材，具体展现其深意；结尾总结全文，升华主题，再次强调从这些事物中获得的感悟和启示。还可以采用对比衬托和设置悬念，以此来吸引读者。比如将老槐树在风雨中的坚韧与一些柔弱植物在风雨中的表现进行对比，更鲜明地突出老槐树坚韧不拔的深意；或者将台灯默默陪伴自己学习与一些华而不实的物品进行对比，强调台灯所代表的陪伴与鼓励的价值。 8．（2025·江苏盐城·二模）“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，中国人上天入海不是神话；腰肌伤重、无畏训练，苏炳天重回巅峰不是神话；捡砖捡瓦、背石挑沙，父亲建成高台阶新屋不是神话；辍学放鸭、历经风雨，杜小康瞬间成长不是神话……生活中，有许多曾经的神话如今都变成了现实，我们也可以挑战极限、突破自我，实现许多“不可能”。 请以“这不是神话”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 这不是神话 曾经，在体育中考的压力下，800米长跑对我而言，仿佛是遥不可及的神话。 我从小就体弱，体育向来是我的短板。当得知体育中考800米项目分值颇高时，我的心瞬间沉入了谷底。看着身边的同学轻松奔跑，我却连跑几步就气喘吁吁，那种无力感让我觉得在这个项目上取得好成绩简直是天方夜谭。 然而，逃避解决不了问题。我深知，唯有直面困难，才能有一线生机。于是，我给自己制定了严格的训练计划。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮天空，我便踏上了跑道。一开始，我跑几步就想停下，双腿像灌了铅般沉重，呼吸也急促得仿佛要窒息。但我不断在心里给自己打气：别人能做到的，我凭什么不行？ 就这样，我坚持着。起初，我只能跑跑停停，一圈下来，就累得瘫倒在地。可随着日子一天天过去，我的身体逐渐适应了这样的强度，能连续跑的距离也越来越长。每一次想要放弃的时候，我都会想起自己的目标，想起那些为了梦想拼搏的人。汗水一次次湿透我的衣衫，双脚也磨出了水泡，但我始终没有停下脚步。 体育课上，我不再像从前那样畏惧跑步。老师组织的小组训练中，我努力跟上大家的步伐，即便落在后面，也依旧咬牙坚持。同学们惊讶于我的改变，我知道，那是我用无数个日夜的努力换来的。 终于，考试的日子来临了。站在跑道上，我的心“砰砰”直跳，但更多的是坚定。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。前半程，我保持着节奏，调整好呼吸。当跑到一半时，体力开始下降，熟悉的疲惫感再次袭来，我却告诉自己：不能停，这是证明自己的时候！我奋力摆动双臂，脚步也愈发坚定。身边的同学有的已经开始减速，而我却凭借着日复一日的训练积攒的力量，一点点超越他们。 最后一百米，我拼尽全身力气冲刺，耳边是呼呼的风声和同学们的加油声。冲过终点线的那一刻，我几乎瘫倒，但心中却满是喜悦。我成功了，曾经那个看似遥不可及的神话，被我亲手打破。 原来，只要怀揣着坚定的信念，付出不懈的努力，那些看似不可能的事，终会成为现实。这不是神话，而是奋斗者用汗水书写的篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。 关键词理解：“这不是神话”中，“这”是核心所指，代表着那些起初看似遥不可及、如同虚幻神话般的目标或事情；“不是神话”意味着通过努力、坚持等，让原本不可能的事成为现实，强调一种突破自我、挑战极限的精神。 立意方向：围绕学生自身成长经历，挖掘在学习、兴趣培养、人际交往等方面，从看似无法实现到最终达成的转变，展现个人的努力、坚持、蜕变，传递积极向上、勇于超越自我的正能量。 第二，选材构思。 学习方面： 偏科逆袭：可写自己原本数学成绩极差，每次考试都在及格线徘徊，被老师和同学认为很难提升，自己也觉得学好数学如同神话。但后来在老师鼓励下，制定详细学习计划，每天坚持刷题、整理错题、向同学请教，周末还参加补习班。经过几个月努力，数学成绩大幅提高，在期末考试中取得优异成绩。写作时，先描述数学学习的困境和内心的沮丧，再详细叙述努力过程中的艰辛与坚持，最后写取得成绩后的喜悦和对自我突破的感悟。 攻克竞赛难题：讲述参加学科竞赛的经历，如参加物理竞赛，面对高难度的题目和众多优秀对手，感觉获奖遥不可及。为了实现目标，每天利用课余时间研究竞赛书籍、观看线上课程，遇到难题反复思考、尝试不同解法。在准备竞赛的过程中，经历无数次失败和自我怀疑，但始终没有放弃。最终在竞赛中获得奖项，证明自己可以突破极限，让不可能变为可能。 兴趣培养方面： 舞蹈梦想成真：从小喜欢舞蹈却因身体柔韧性差被老师说不适合，在同学眼中自己跳舞获奖也像是神话。但自己没有放弃，每天早起练习基本功，课余时间去舞蹈教室加练，假期还参加专业集训。在练习过程中，身体常常疼痛难忍，也有过想要放弃的时候。但凭借对舞蹈的热爱和坚持，在一次校园舞蹈比赛中脱颖而出，获得一等奖，用努力打破了他人的质疑。 绘画蜕变：原本绘画基础薄弱，看到身边同学优秀的画作，觉得自己达到那样的水平是不可能的事。为了提高绘画水平，报名绘画培训班，平时一有空就临摹优秀作品，学习绘画技巧，从线条练习到色彩搭配，一步步摸索。通过不断练习，绘画水平逐渐提升，作品还在学校绘画展览中展出，实现了自己绘画方面从“不可能”到“可能”的转变。 人际交往方面： 融入集体：性格内向，刚进入新班级时很难融入集体，看着同学们一起玩耍交流，觉得自己能和大家打成一片是个神话。后来主动参加班级活动，课堂上积极发言，课后帮助同学解决学习问题，慢慢打开心扉，与同学们的交流越来越多，最终成为班级中受欢迎的一员，成功突破自我，改变了人际交往的困境。 化解矛盾：与好朋友发生严重矛盾，关系降到冰点，觉得和好如初是不可能的事。但冷静思考后，认识到友谊的珍贵，主动找对方沟通，诚恳道歉，回忆一起度过的美好时光。经过努力，两人化解了矛盾，重归于好，明白了只要积极面对，看似难以挽回的关系也能修复。 9．（2025·江苏南通·二模）阅读下面的内容，按要求作文。 马拉松是体力的较量，更是精神的磨砺。它让跑者在漫长的赛道上，在汗水与疲惫中找回自我，丈量内心的坚强和勇敢，建立起坚不可摧的信念，这种精神力量横贯人生。 请以“跑好我的马拉松”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 跑好我的马拉松 “叮铃铃——”闹钟在清晨六点准时响起。我揉了揉惺忪的睡眼，望向窗外还未完全亮起的天空。今天是我练习钢琴考级曲目的第100天，这场音乐的马拉松，我已经坚持奔跑了三个多月。 记得刚开始练习这首肖邦的《夜曲》时，我的手指就像刚学走路的孩子，笨拙地在琴键上摸索。复杂的琶音让我手忙脚乱，左手和右手的配合总是不协调。有一次，在连续弹错同一个段落十几次后，我气得把琴谱摔在地上，泪水在眼眶里打转。这时，老师轻轻捡起琴谱，对我说：“弹琴就像跑马拉松，重要的不是一时的速度，而是持之以恒的练习。” 从那天起，我调整了练习方法。每天清晨六点到七点，雷打不动地坐在钢琴前。我把整首曲子分解成若干个小节，像马拉松选手把42公里分成若干个补给站那样，一段一段地攻克。最难的那个转调段落，我反复练习了上百遍。手指磨出了茧子，琴键上留下了汗水的印记。有时候练到手腕酸痛，我就停下来做做手指操，然后继续投入练习。 临近考级的日子，就像马拉松的最后五公里。虽然已经能够完整地弹奏全曲，但我没有松懈。我开始注意每一个音符的强弱变化，每一处踏板的使用时机。有时候一个乐句要反复琢磨十几遍，直到弹出满意的音色为止。那天晚上，当我终于把整首曲子流畅地弹奏下来时，窗外的月光正好洒在琴键上，我的心里涌起一种说不出的成就感。 现在，每当我坐在钢琴前，都会想起这段“音乐马拉松”的经历。它教会我的不仅是弹奏技巧，更是一种生活的态度：任何事情都需要持之以恒的努力，就像跑马拉松一样，要懂得分配体力，克服困难，坚持到最后。人生路上，我们都在跑着属于自己的马拉松，重要的不是跑得多快，而是能否坚持跑到终点。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题以马拉松为喻，探讨人生成长过程中需要的精神品质。审题时要抓住三个关键点：1.马拉松的象征意义，代表人生的持久战；2.精神磨砺的内涵，包括坚持、勇气、信念等；3.“我的”这一限定，强调个人体验。可以从三个角度立意：一是“坚持的力量”，重点描写克服困难的过程；二是“成长的节奏”，突出合理分配精力、循序渐进的重要性；三是“信念的胜利”，强调精神支撑的关键作用。最佳立意是将三者有机结合，以“在坚持中遇见更好的自己”为核心，通过具体事例展现马拉松精神对个人成长的启示。初中生写作时要注意避免空泛议论，要结合自身学习或生活经历，体现真情实感。 二、选材构思。若写记叙文，可选备战体育中考的经历：开篇描写最初跑步时的力不从心，突出身体的疲惫与心理的畏惧；中间详细刻画制定训练计划、逐步提升的过程，重点描写某个突破自我的关键节点；结尾写最终测试时的从容表现，领悟到“人生就是一场马拉松”的真谛。 若写议论文，可从三个层面展开：首先论证“坚持是胜利的基石”，用王军霞等运动员的事例；其次论证“合理规划很重要”，结合自己制定学习计划的经验；最后论证“信念支撑前行”，以张桂梅校长创办女高的故事为例。两种文体都要注重细节描写，记叙文突出训练时的汗水、进步时的喜悦，议论文则要事例典型、论证严谨，结尾都要升华到“用马拉松精神跑好人生之路”的主题。 10．（2025·江苏扬州·二模）按要求写作。 在黯淡的日子里，总有那微光能穿透阴霾。它或许是困境中陌生人鼓励的眼神，或许是失意时挚友暖心的陪伴，又或许是疲惫时家人默默递上的一杯热茶。这束微光，虽不耀眼，却足以驱散黑暗，让我的世界重归明亮与温暖。 请以“照亮我世界的微光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等；④字迹工整，书写规范。 【答案】例文： 照亮我世界的微光 在生活的漫漫长夜中，我曾长久地徘徊于黯淡无光的角落，被迷茫与无助紧紧缠绕。直到那束微光悄然出现，穿透层层阴霾，照亮了我整个世界。 那是一个阴雨连绵的午后，我独自坐在书桌前，面对着一张布满红叉的试卷，心情如窗外的天空般灰暗。连续几次考试的失利，让我对学习彻底失去了信心，我开始怀疑自己的能力，甚至对未来感到绝望。我觉得自己就像一艘在茫茫大海中迷失方向的小船，无论怎样努力，都找不到前进的道路。 我机械地收拾着书包，准备离开这个让我窒息的地方。刚走到教室门口，就听到有人喊我的名字。我回头一看，是我的好友晓妍。她快步走到我身边，关切地问：“怎么啦？看你心情不太好。”我无奈地摇了摇头，把试卷递给她。她仔细地看了看试卷，然后抬起头，用坚定的眼神看着我说：“这只是一次小小的挫折，不能说明什么。你一直都很努力，也很聪明，我相信你一定能行的！” 那一刻，她的话就像一束微光，照亮了我心中那片黑暗的角落。我看着她真诚的眼睛，心中涌起一股暖流。晓妍接着说：“我们一起分析一下错题吧，找出问题所在，下次一定能考好。”于是，我们坐在教室的角落里，她一道题一道题地给我讲解，耐心地指出我的错误和不足之处。在她的帮助下，我渐渐明白了自己的问题所在，也重新找回了学习的信心。 从那以后，晓妍每天都会陪我一起学习，帮我解决遇到的问题。当我遇到困难想要放弃时，她总是鼓励我坚持下去；当我取得一点进步时，她比我还要开心。在她的陪伴和鼓励下，我的成绩逐渐有了起色。 再次考试，我怀着忐忑的心情走进考场。当看到试卷上的题目时，我心中涌起一股自信。我认真地答题，每一个步骤都写得格外仔细。考试结束后，我焦急地等待着成绩。当老师宣布我的成绩有了很大提高时，我激动得差点跳起来。那一刻，我知道，是晓妍的鼓励和陪伴，像一束微光，照亮了我前行的道路，让我走出了困境。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起那个阴雨的午后，想起晓妍鼓励的眼神和温暖的话语。那束照亮我世界的微光，将永远在我心中闪耀，激励着我勇敢地面对生活中的一切挑战。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 题目“照亮我世界的微光”是一个富有象征意义的题目，关键在于理解“微光”与“照亮我世界”两个核心要素。微光：这里的“微光”并非实指微弱的光线，而是象征着那些在生活中给予我们温暖、力量、希望或启示的小事、人物或情感。它可以是陌生人的一个善意举动，挚友的一句鼓励话语，家人的一份默默关怀，甚至是自己内心深处的一丝坚持与信念。照亮我世界：这部分强调了“微光”的作用，即它如何改变了“我”的世界，让“我”从黯淡、迷茫或困境中走出来，感受到光明与温暖。这要求我们在写作时要具体描绘出这种变化的过程和感受。 二、立意。 感恩与珍惜：表达对那些在生活中给予自己微光的人或事的感激之情，强调珍惜这些看似微不足道却至关重要的温暖与力量。 成长与蜕变：通过描述“微光”如何照亮自己的世界，展现自己在困境中的成长与蜕变，强调面对困难时内心的坚持与希望。 传递正能量：以自己的经历为鉴，鼓励读者在生活中也去寻找和传递那些能够照亮他人世界的微光，共同营造一个更加温暖、光明的社会。 三、选材构思。开头以一段生动的描写引入主题，比如描述一个黯淡无光的场景，然后突然出现一束微光，引出下文对“照亮我世界的微光”的叙述。主体部分：回忆困境：简要描述自己曾经遭遇的困境或黯淡时期，如学习上的挫折、人际关系的困扰等。微光出现：详细叙述那束“微光”是如何出现的，比如是一个陌生人的帮助、挚友的鼓励、家人的支持等。要具体描绘出这个场景和自己的感受。微光的力量：阐述这束“微光”如何照亮了自己的世界，让自己从困境中走出来，感受到光明与温暖。可以描述自己的心理变化、行动上的改变等。总结全文，强调“微光”对自己的重要意义，并表达对未来的展望或对读者的鼓励。比如可以说：“那束微光，虽不耀眼，却足以驱散我内心的黑暗，让我的世界重归明亮与温暖。我相信，只要我们用心去寻找和传递，每个人的世界都能被这样的微光照亮。” 11．（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的材料，按要求作文。 诗人汪国真说：“到远方去，到远方去，熟悉的地方没有风景。” 请以“我曾抵达的远方”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不要出现真实的地名、校名和姓名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文 我曾抵达的远方 远方，是梦想绽放的地方，是成长途中熠熠生辉的坐标。于我而言，那座充满古韵的南京城，便是我曾抵达的远方，承载着无尽的蜕变与感动。 起初，去南京只是源于心底对历史文化的向往。当我第一次踏上南京的土地，古老的城墙在阳光下诉说着岁月的沧桑，秦淮河的波光在眼前荡漾，那一刻，我知道自己已身处魂牵梦绕的远方。 走进南京博物院，仿佛开启了一场跨越时空的对话。精美的青铜器、温润的玉器、绚丽的瓷器，每一件文物都像是一位沉默的智者，静静伫立，却又将千百年的故事娓娓道来。我穿梭在各个展厅之间，贪婪地汲取着知识，心中满是震撼与敬畏。为了能更深入地了解这些文物背后的故事，我不仅仔细阅读每一块说明牌，还跟着讲解员认真记录，从文物的制作工艺到其所处时代的历史背景，不放过任何一个细节。 然而，这次南京之行带给我的成长远不止知识的增长。在秦淮河畔，我遇到了一位街头艺人。他弹奏着吉他，歌声沧桑而又充满力量。驻足聆听的人群中，有人被歌声打动，纷纷解囊。我也深受感染，走上前去捐款。就在这时，我不小心碰倒了他的琴盒，硬币洒落一地。瞬间，我的脸涨得通红，慌乱与尴尬如潮水般将我淹没。但街头艺人却微笑着安慰我：“没关系，孩子，别紧张。”他的笑容如同一束光，照亮了我窘迫的心。那一刻，我学会了宽容与坦然。 离开南京时，我回头凝望这座城市，心中满是不舍。这次旅行，不仅让我领略到深厚的历史文化，更让我在与人的邂逅中收获了成长。那座南京城，那片我曾抵达的远方，成为了我记忆中最珍贵的宝藏，时刻激励着我在未来的道路上，勇敢地朝着新的远方迈进，去探寻更多未知的美好，实现更多成长的蜕变。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。根据材料可知“我曾抵达的远方”，核心在于“远方”。这里的“远方”不只是地理距离上的遥远之地，更象征着超越日常、带有憧憬与未知的目标、境界或经历。“曾抵达”表明是过去已经实现的，意味着要从过往经历中挖掘素材。立意方向可以围绕自己在学习、兴趣爱好、特长培养等方面，通过不懈努力克服困难，最终实现了某个阶段性目标，体现个人在能力、意志品质等方面的成长。例如，原本体育薄弱的自己，经过长期艰苦训练，在运动会上取得优异成绩，成功抵达了自己在体育方面的“远方”，展现坚持与拼搏带来的成长。可讲述自己通过旅行、阅读、参加公益活动等方式，拓宽了视野，丰富了内心世界，对人生、社会、世界有了新的认知和感悟，心灵到达了新的高度。比如参加一次山区支教活动，看到山区孩子的生活与求知渴望，自己的价值观发生了改变，这就是心灵抵达了“远方”。可聚焦于自己对梦想的追逐过程，从怀揣梦想，到为梦想付出行动，历经挫折后最终实现梦想，表达梦想的强大驱动力和实现梦想后的喜悦与自豪。像从小梦想成为画家，不断学习绘画技巧，参加各类比赛并获得认可，成功抵达了梦想的“远方”。 二、取材构思。 （一）取材。 校园生活素材：为了参加数学奥林匹克竞赛，每天在课余时间钻研高难度数学题，参加各种培训课程，与同学组成学习小组讨论难题。在这个过程中，遇到过解不出题的瓶颈期，也有过自我怀疑，但凭借对数学的热爱和坚持，最终在竞赛中取得好成绩，成功抵达了学习上的“远方”。加入学校文学社，从最初只能写简单的短文，到通过积极参与社团组织的写作讲座、作品交流活动，不断提升写作水平。经过努力，自己的文章在校刊和校外文学刊物上发表，在文学创作的道路上抵达了新的“远方”。 家庭生活素材：曾经与父母关系紧张，常常因为小事发生争吵。后来在一次家庭旅行中，通过一起面对旅行中的困难，如迷路、预订酒店出错等，彼此之间增进了理解与沟通，学会了换位思考，修复了与父母的关系，在亲情的维系上抵达了更和谐的“远方”。看到父母每天忙碌辛苦，决定尝试承担一些家务。从一开始连简单的炒菜都做不好，到通过向父母请教、看烹饪视频学习，逐渐掌握了各种烹饪技巧，能够为家人做出一桌丰盛的饭菜，在生活技能方面抵达了新的“远方”。 社会实践素材：参加社区组织的关爱孤寡老人志愿者活动，从最初不知道如何与老人交流，到慢慢了解每个老人的喜好和经历，与他们建立起深厚的感情。在这个过程中，学会了关爱他人、奉献社会，在社会责任担当方面抵达了“远方”。利用假期时间去餐厅打工，体验到了赚钱的不易和社会的复杂。从一开始手忙脚乱地应对顾客需求，到后来能够熟练、高效地服务顾客，还获得了顾客和老板的认可，在社会适应能力和人际交往能力方面抵达了“远方”。 （二）构思。 一线串珠式结构：按照时间顺序，将自己为抵达“远方”所经历的一系列事件串联起来。比如写自己追求音乐梦想的过程，先写小时候偶然听到一场音乐会，从此种下音乐梦想的种子（开端）；接着写在学习音乐过程中，遇到老师的严格要求、练习的枯燥与困难（发展）；然后写参加重要比赛前的紧张准备和比赛时的突发状况（进一步发展）；最后写成功获奖，实现了阶段性的音乐梦想，抵达了“远方”（结局）。在叙述过程中，融入自己在每个阶段的内心感受和成长变化。 片段组合式结构：选取几个在不同方面抵达“远方”的片段来写作。比如一个片段写在学习上通过努力提高成绩，一个片段写在体育锻炼中突破体能极限，另一个片段写在人际交往中从孤僻到融入集体。每个片段相对独立又共同服务于“我曾抵达的远方”这一主题，片段之间可以用过渡段或小标题进行衔接，最后在结尾处进行总结升华，点明这些不同的“远方”对自己人生的意义。 12．（2025·江苏无锡·二模）有人认为，青春的模样是放荡不羁的；有人认为，青春的模样是温柔恬静的；有人认为，青春的模样是刚毅坚强的……你认为青春是什么样子的呢？ 请以“这，才是青春的模样”为题，写一篇记叙文。 （1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这，才是青春的模样 青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的摸样，便是锐意拼搏、多彩多元、拥有包容天下气魄的你我。 青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能只是夸夸其谈，却是行动上的矮子。孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐，从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。 青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新改策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更，表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一。我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们，应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。 青春的胸怀是包秉天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说得便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在乎培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。 青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。 奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒！这，才是青春的模样！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“这，才是青春的模样”为题，关键词“青春”。青春，是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；“这”是一个代词，代指“青春的模样”，青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种激情、勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。“青春的模样”千姿百态，可以是拼搏进取的，可以是坚强不屈的，可以是奋发向上的，可以是精彩纷呈的；可以是激情飞扬的等。新时代、新青年的青春模样应该不同凡响，也可以是责任担当以及大爱无私等。本文可以书写成长中的梦想、烦恼、追求、叛逆、亲情、友情、拼搏、奋进、真诚等，表现自己的成长和独特感受。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写学校里，同学们那朗朗的读书声，是青春的印证；操场上，整整齐齐的方块队，响彻整个学校的口号声，是青春的交响曲；考场上，同学们肆意挥洒的笔尖，正书写着青春的华章等。如可以写在备战体考的关键时期，我们加大了体育训练的强度。一千米、跳绳、跳远，这些项目被满满地安排在每节体育课上。一千米长跑是我最为惧怕的项目，但随着老师的一声哨响，我奔跑着，不管身上的汗水，不管脚步的沉重，我依然坚持着。坚持着，这便是青春的模样等。也可以写古今名人的青春，如：孙敬、苏秦“头悬梁、锥刺股”奋力苦读的青春模样；李密牛角挂书，与时间赛跑，学习知识的青春模样；董仲舒三年目不窥园、孜孜不倦的青春模样；林则徐虎门销烟、保家卫国的青春模样等。本文可写记叙文、议论文。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 13．（2025·江苏连云港·二模）任务：根据下面这段材料，请你展开想象，以“偶遇未来”为题，写一篇故事。 随着人工智能、大数据等技术的发展与成熟，人们的工作、生活和学习方式发生了很大变化……这些变化会让你有怎样的奇遇与惊喜呢？ 要求：（1）不少于600字；（2）不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 偶遇未来​ 清晨，阳光透过智能窗帘的缝隙洒进房间，床头的智能音箱传来轻柔的音乐，提醒我新的一天开始了。洗漱完毕，我背上轻便的电子书包，准备迎接在未来校园里的奇遇。​ 走进教室，眼前的景象令人惊叹。每张智能课桌都泛着淡蓝色的光，课桌上没有堆积如山的课本，取而代之的是一块透明的显示屏。第一节是物理课，老师刚宣布要学习电磁感应，课桌上的显示屏瞬间切换成实验场景，各种虚拟的实验器材在眼前排列整齐。我伸手触摸，冰凉的触感传来，仿佛真的握住了实验仪器。按照屏幕上的步骤操作，电流产生的磁场在课桌上方立体呈现，抽象的知识变得触手可及。​ 正沉浸在实验中，手腕上的智能学习手环突然轻轻震动。原来，它检测到我盯着实验画面发呆走神，便发出温和提醒。我赶紧集中注意力，手环立刻传来鼓励的震动，同时推送了一道相关练习题。这种及时的反馈让我学习更有动力，也不再担心会遗漏知识点。​ 课间休息时，校园里的智能机器人助教吸引了我的目光。几个同学围着它询问数学难题，机器人用生动有趣的方式讲解，还通过投影展示解题思路。我凑过去请教英语语法问题，它不仅详细解答，还推荐了几个适合我的英语学习APP和有趣的英语动画视频。​ 放学回家的路上，我看到街道上的无人驾驶汽车井然有序地行驶着。每辆车都通过大数据与城市交通系统相连，自动规划最优路线。到达小区后，汽车精准地驶入智能停车位，整个过程行云流水。​ 回到家，智能家庭管家早已准备好我最爱吃的糖醋排骨，还贴心地搭配了营养均衡的蔬菜沙拉。我走进房间，对着墙壁说想看海底世界，原本洁白的墙壁瞬间变成蓝色，各种美丽的海洋生物在“墙”里游动，仿佛置身于海底。​ 躺在床上，回想这一天的经历，我不禁感叹科技的神奇。这些创新科技不仅让学习和生活更加便捷高效，还带来了无数惊喜。我期待着未来会有更多奇妙的变化，让我们的生活变得更加美好。​ 【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。 1.审题立意。“偶遇未来”这一命题，核心在于通过想象描绘人工智能、大数据等技术高度发展下，人们生活、工作和学习的新面貌。审题时，要紧扣“奇遇与惊喜”，将科技发展带来的变化与个人独特体验相结合。立意可以从科技对人类生活的积极推动作用入手，展现科技如何解决现实难题、提升生活品质，同时也可适当引发对科技与人性、伦理等关系的思考，让故事既有对未来科技的憧憬，又不失对现实问题的关注，体现初中生对科技发展的观察与思考。​ 2.选材构思。本文适合写想象类作文，​整体思路要以初中生的视角，选取学习、生活中的常见场景，通过想象科技带来的创新改变，展现未来生活的奇遇与惊喜。​比如写智能校园奇遇：在未来的校园里，教室配备智能课桌，能根据课程内容自动切换学习模式，比如上物理课，桌面会投影出实验器材模拟实验；学生佩戴智能学习手环，实时监测学习状态，当注意力不集中时，手环会发出温和提醒；校园里还有智能机器人助教，不仅能答疑解惑，还能根据每个学生的知识薄弱点，推送专属的学习资料，让学习变得更加高效有趣。​或写家庭生活新体验：如周末回到家，智能家庭管家早已根据家人的喜好和健康需求，准备好营养均衡的晚餐；智能墙壁能根据心情切换不同的场景画面，想看大海，墙壁瞬间变成海景；衣服脏了，放入智能洗衣机，它能自动识别衣物材质和污渍程度，选择最合适的洗涤模式，还能通过纳米技术快速烘干，节省大量时间，彻底改变传统家庭生活模式。​也可以畅想城市出行大变革：比如出门时，无人驾驶汽车已经在门口等候，通过大数据规划最优路线，避开拥堵路段；城市空中交通系统完善，小型飞行汽车穿梭其中，极大缩短了出行时间；到达目的地后，智能停车系统能自动将车停放到最合适的车位，无需人工操作，让出行变得轻松便捷，彻底告别交通烦恼。​ 14．（2025·江苏南通·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：这个世界有无数的墙。 也有人说：这个世界有无数的门。 请以“我推倒了那堵墙”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我推倒了那堵墙​ 爷爷的旧木箱在阁楼角落积了层灰，褐色木纹里嵌着我看不懂的岁月。爸妈说那是奶奶的遗物，却从不让我打开，那道上了锁的木箱，像堵无形的墙，把我和关于奶奶的记忆隔开。​ 那年我十二岁，第一次在作文里写“我的奶奶”，笔尖却停在半空。记忆里只有模糊的影子——奶奶总坐在藤椅上，往我兜里塞糖果，可她的脸、她的声音，都在时光里淡成雾。我跑去问爸爸，他正对着木箱发呆，听见我的话，手猛地攥紧了衣角：“小孩子问那么多干嘛？”那堵墙似乎又厚了几分。​ 直到去年冬天，爸爸出差时我发烧了。迷迷糊糊中，我摸进阁楼想找旧毯子，却不小心碰倒了木箱。“啪嗒”一声，锁扣震开了，里面掉出一叠泛黄的信。最上面那封写着：“给未出世的孙儿：奶奶可能等不到你长大了，但你要像院里的白玉兰一样，风吹雨打都挺直腰杆。”信纸边缘有块深色渍，像谁掉的泪。​ 我捧着信坐在地板上，窗外的雪落得无声。原来奶奶不是不爱我，是肺癌晚期时怕我看见她化疗后掉光头发的样子；原来爸爸不是冷漠，是每次提起奶奶都会躲进书房掉眼泪。那堵用“为你好”砌成的墙，困住的何止是记忆，还有三代人笨拙的爱。​ 爸爸回来时，我把信递给他。他指尖颤抖着抚过信纸，突然像个孩子似的哭了。我们坐在阁楼里，从奶奶年轻时的故事聊到她最后想给我织的毛衣。阳光透过窗棂，照在木箱里奶奶绣的虎头鞋上，金线闪着温暖的光。​ 现在那木箱摆在我书桌旁，里面放着奶奶的围巾和我的照片。有时我会拿出信来读，仿佛能看见奶奶笑着说：“傻孩子，爱哪需要藏着呀。”原来世上最坚固的墙，往往是用善意砌成的，而推倒它的最好办法，不是冲撞，是轻轻问一句：“能告诉我吗？”​ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我推倒了那堵墙”具有象征意义，墙可以代表阻碍、隔阂、恐惧或偏见，而“推倒”则意味着突破、成长或和解。审题时应抓住“墙”的深层含义，思考它可能指代的具体内容，如学习困难、人际矛盾、心理障碍等。立意上，可以围绕“突破自我”“消除隔阂”“战胜恐惧”等角度展开，强调个人在克服困难后的成长与蜕变。例如，可以写自己如何战胜对数学的恐惧，推倒“畏难心理”这堵墙；或者写如何化解与朋友的误会，推倒“隔阂之墙”。文章应体现积极向上的主题，展现勇于面对挑战、主动改变的精神。 二、选材构思。选材上，可以从学习、社交、家庭或兴趣爱好等方面入手，选择真实、具体的经历。比如，可以写自己原本害怕演讲，但在老师的鼓励下，通过反复练习，最终在班级演讲比赛中表现出色，推倒了“胆怯之墙”；或者写与父母因学业压力产生矛盾，后来通过沟通理解彼此，推倒了“代沟之墙”。构思时可采用“困境—努力—突破”的结构，先描述“墙”带来的困扰，再写自己如何尝试克服，最后展现推倒墙后的成长。例如，开头可以渲染面对困难时的无助，中间详细描写努力的过程（如练习、反思、寻求帮助等），结尾点明推倒墙的意义，如“原来，墙的另一边是更广阔的世界”。语言上可适当运用心理描写和环境烘托，增强感染力，使文章更具真实性和说服力。 15．（2025·江苏南京·二模）按要求写作。 临近毕业，同学们聊起未来的选择： “这有啥的，考到哪儿算哪儿。我随缘。” “无所谓，好朋友去哪，我就去哪。我随他。” “这个轮不到我管，爸妈说了算。我随他们。” “我早想好了，我会朝着目标去努力。我随心。” 班主任邀请你在毕业典礼上发言，来帮助同学们正确面对未来，走好人生路。你以“随”为题，撰写发言稿。 要求： （1）可以讲述经历，也可以发表见解，不少于600字。 （2）不得透露真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】例文： 随 亲爱的同学们： 大家好！临近毕业，站在人生的岔路口，大家对未来的选择各有想法。有人随缘，有人随友，有人随父母，也有人随心。今天，我想和大家聊聊“随”这个字。 “考到哪儿算哪儿。我随缘。”看似洒脱，实则是对未来的逃避。人生若总是随波逐流，没有方向和目标，就像一艘在大海中失去航向的船，不知会被风浪带到何处。生活不会因为我们的“随缘”就一帆风顺，机遇总是青睐有准备的人。不主动规划，不努力争取，可能会错过许多珍贵的机会。 “好朋友去哪，我就去哪。我随他。”友情固然珍贵，但未来的道路是属于我们自己的。每个人都有独特的梦想和追求，若盲目跟随朋友，可能会偏离自己真正想走的路。当朋友的方向与我们内心的声音不一致时，我们要学会独立思考，尊重自己的选择。毕竟，真正的友情不会因为距离和不同的选择而消逝。 “这个轮不到我管，爸妈说了算。我随他们。”父母的经验和建议能为我们提供参考，但人生是我们自己的旅程。过度依赖父母的决定，会让我们失去自我成长的机会。就像雏鹰终究要离开巢穴独自飞翔，我们也需要学会为自己的人生负责。可以倾听父母的想法，但也要有勇气表达自己的意愿，在沟通中找到适合自己的道路。 “我早想好了，我会朝着目标去努力。我随心。”这是最令我敬佩的态度。这里的“随心”，不是随心所欲，而是跟随自己内心坚定的梦想和信念。只有明确自己真正想要什么，才能有源源不断的动力去奋斗。比如张桂梅校长，她不顾艰难险阻，一心想让山区女孩走出大山，正是这份坚定的信念，支撑她创办了华坪女子高级中学，改变了无数女孩的命运。我们也应该找到自己内心的热爱，为之拼搏。 同学们，未来充满了未知与挑战。在做选择时，不要盲目地“随缘”“随他”“随父母”，而是要倾听自己内心的声音，找到真正热爱的方向，并为之努力奋斗。让我们以坚定的信念和积极的行动，勇敢地迈出人生的下一步，去书写属于我们自己的精彩篇章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本次作文要求以“随”为题撰写毕业典礼发言稿，旨在帮助同学们正确面对未来，走好人生路。题目中给出了同学们关于未来选择的不同观点，这些观点中的“随”字有着不同的内涵与意义，审题时需要深入剖析。“考到哪儿算哪儿。我随缘”，这里的“随缘”体现出一种消极被动、缺乏规划与目标的生活态度，是对未来选择的一种逃避与不作为。“无所谓，好朋友去哪，我就去哪。我随他”，这种“随他”反映出过度依赖他人，没有自己独立的思考与判断，将自己的未来选择寄托在他人身上。“这个轮不到我管，爸妈说了算。我随他们”，“随他们”表现出对父母的过度顺从，丧失了自我选择的权利与能力，缺乏独立自主意识。而“我早想好了，我会朝着目标去努力。我随心”，此处的“随心”并非随心所欲，而是基于自己内心的思考与追求，有明确的目标与方向，能够主动地为自己的未来负责，这是一种积极正确的态度。立意时，可以从批判前三种消极的“随”入手，分析其对个人成长与未来发展的不利影响，如可能导致失去自我、难以实现个人价值等；着重肯定与弘扬最后一种“随心”的积极态度，阐述拥有明确目标、自主选择对走好人生路的重要意义，鼓励同学们在未来的人生道路上，不盲目随从，不消极对待，而是主动思考，倾听内心声音，勇敢追求自己的目标，为自己的人生负责。也可以从“随”的辩证角度立意，说明在成长过程中，适当参考他人意见、顺应客观情况是必要的，但不能失去自我，要在“随”与“不随”之间找到平衡，把握好人生的方向。 二、选材构思。本题要求写成发言稿。（1）可以讲述自己或身边人在面对未来选择时的经历。比如，讲述自己曾经在填报志愿时，一开始听从父母的安排选择了一个热门专业，但内心却并不喜欢。在深入了解后，经过内心的挣扎与思考，最终鼓起勇气“随心”选择了自己真正热爱的专业，并为实现目标努力奋斗的故事。通过细腻描写自己的心理变化过程，如纠结、矛盾、坚定等，以及在追求目标过程中遇到的困难与克服困难的经历，展现“随心”选择对自己人生的重要意义。在结尾处，结合毕业典礼的情境，向同学们传递要勇敢追寻内心声音、为自己人生负责的感悟。（2）也可以发表见解，首先要明确中心论点，如“在人生选择中，要学会随心而为，做自己人生的主人”。开头可以以题目中同学们的不同观点作为引子，引出论点。然后进行论证，可列举古今中外的事例，如比尔・盖茨听从内心对计算机的热爱，放弃哈佛大学学业，创立微软，成就辉煌事业，论证“随心”选择对个人成功的重要性；也可从反面举例，如一些人盲目跟风选择职业，最终在不适合自己的领域碌碌无为，对比突出“随心”的意义。还可以结合现实生活中青少年在面对未来选择时的普遍现象，如受社会潮流、他人评价影响而迷失自我等，进行分析，增强文章的现实针对性。最后在结尾部分，向同学们发出呼吁，鼓励大家在未来人生道路上，勇敢地随心选择，努力奋斗，走出属于自己的精彩人生。 16．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面的文字，按要求作文。 一条运河，哺育沿岸儿女；一条花街，展现市井人间。花街里的“百年秤店”已有30多年的历史。时代的洪流滚滚向前，其间它经历了计量工具从杆秤到磅秤再到电子秤的时代变迁。古人以杆秤称物，我们以“心秤”量世。这杆看不见的秤，称得出诚信的重量，量得出选择的分量，测得出人生的质量。当面临抉择时，你是否会校准心中那杆秤？ 请以“校准心中那杆秤”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 例文： 校准心中那杆秤 在人生的漫漫长路中，我们时刻面临着各种选择与判断，此时，心中那杆秤起着至关重要的作用。这杆秤，衡量的是是非对错，称量的是道德良知，它是我们内心的价值准则，只有校准它，我们才能在人生道路上不偏离正轨，行稳致远。 校准心中那杆秤，能让我们在诱惑面前坚守底线。古往今来，无数仁人志士用行动诠释着这一点。东汉杨震在赴任途中，昌邑县令王密为报答他的举荐之恩，深夜怀揣十斤金子前来贿赂，并说“暮夜无知者”。杨震却义正言辞地回应：“天知，神知，我知，子知。何谓无知？”坚决拒绝了这份厚礼。在金钱的诱惑面前，杨震心中的秤毫厘未偏，他坚守住了廉洁奉公的道德底线，成为后世敬仰的楷模。反观当下，一些官员在权力和利益的诱惑下，丧失了心中的秤，贪污腐败、以权谋私，最终沦为阶下囚，不仅毁掉了自己的前程，也损害了国家和人民的利益。 校准心中那杆秤，有助于我们在困境中做出正确抉择。苏轼一生宦海浮沉，多次被贬，但他始终坚守心中的正义与乐观。在黄州，他虽生活困苦，却没有因仕途不顺而一蹶不振，也没有为了重回官场而阿谀奉承。他在困境中积极调整心态，为民造福，留下了诸多佳话。他的诗词文章更是展现了豁达超脱的心境，激励着后人在面对困境时坚守正道。而在现实生活中，有些人遇到困难就选择逃避、放弃，甚至为达目的不择手段，这都是心中那杆秤失衡的表现。 那么，如何才能校准心中那杆秤呢？这需要我们不断学习，提升自己的道德修养和知识水平，以优秀的传统文化和高尚的道德标准为指引，树立正确的价值观。同时，还要时刻保持自省，反思自己的行为和选择，及时发现并纠正心中那杆秤的偏差。 心中这杆秤，是我们人生的指南针。只有校准它，我们才能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，坚守道德与正义，做出正确的选择，书写出属于自己的精彩人生篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“校准心中那杆秤”为题进行创作。“校准”有调整、使准确之意，暗示在面对各种情况时，需要对心中的标准、准则进行审视和修正。“心中那杆秤”是一种比喻，它象征着我们内心的价值观、道德观、判断力等，是衡量事物对错、善恶、轻重的标准。结合材料“这杆看不见的秤，称得出诚信的重量，量得出选择的分量，测得出人生的质量”可知，立意应围绕在生活中，如何坚守正确的价值观，在面临选择、诱惑、困境等情况时，调整内心的标准，做出符合道德和良心的判断与选择，体现对诚信、善良、正义等美好品质的追求，展现积极向上的人生态度。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文或议论文。记叙文可选取生活中的具体事例，如在考试时面临作弊的诱惑，内心进行思想斗争，最终校准“心中那杆秤”，坚守诚信；或是在与朋友发生矛盾，面临是否要原谅对方的选择时，通过反思调整内心的衡量标准，收获友谊。选材要贴近生活，有真情实感。议论文可先提出中心论点，如“校准心中那杆秤，才能走好人生之路”，然后列举古今中外坚守正确价值观的事例作为论据，如季布一诺千金，用诚信校准心中之秤，获得众人信任；还可从反面举例，如一些人因利欲熏心，抛弃内心的道德准则，最终身败名裂，通过正反对比论证强调校准心中那杆秤的重要性，最后结合现实生活，呼吁人们在生活中校准内心的价值观。 17．（2025·江苏扬州·二模）“淡而有味”，这是一个看似简单却又富含深意的表达。它可以形容一种食物，虽然味道清淡，细细品味却能感受到其中的独特韵味；可以用来形容一句话，虽然简单平淡，但仔细琢磨却觉意味深长；也可以用来描述一种生活态度，看似风轻云淡，实则蕴含着深厚的内涵。 请以“淡而有味”为题，写一篇文章。 要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情；文体不限，但必须明确。 （2）情感要真切，不得抄袭和套作。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （4）不少于600字。 （5）认真书写。 【答案】例文： 淡而有味 生活如茶，有人追求浓烈醇厚，有人却钟情于那一抹淡雅。淡而有味，是一种境界，是一种历经繁华后的返璞归真，是在平淡中寻得的真谛。 小时候，我总以为生活就该如糖果般甜蜜，如烟花般绚烂。每到节日，我总盼着能吃到满桌的大鱼大肉，看着那色彩斑斓、香气扑鼻的菜肴，便觉得这才是生活的滋味。而家中那碗清粥小菜，却总被我嫌弃。白粥寡淡，青菜无味，远不如那些油腻的食物来得诱人。 直到有一次，我生病住院。病中的我，胃口全无，那些平日里爱吃的美食，此刻都成了负担。母亲为我熬了一碗白粥，粥里只有几粒红枣，颜色素净。我本不想吃，可实在没有别的选择，便勉强喝了一口。没想到，那温热的粥滑过喉咙，竟有一种别样的清甜。红枣的香甜融入了米香，在口中散开，让人感觉无比温暖和舒适。那一刻，我忽然明白了，原来淡而有味的食物，也能给人带来如此美好的体验。 后来，我渐渐长大，开始接触到一些看似平淡却蕴含深意的话语。记得有一次，我在学校里参加了一场重要的比赛，本以为自己准备充分，却还是名落孙山。我感到无比沮丧，觉得自己之前的努力都白费了。回到家，我把自己关在房间里，默默流泪。爷爷看出了我的心思，他轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，说：“孩子，人生就像一场马拉松，不是看谁跑得快，而是看谁能坚持到最后。一次的失败算不了什么，只要你保持一颗平常心，不断努力，就一定能成功。”爷爷的话很简单，没有华丽的辞藻，没有深刻的哲理，但却如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。我开始反思自己的不足，调整心态，重新投入到学习和训练中。在后来的日子里，每当我遇到困难想要放弃时，爷爷的话就会在我耳边响起，激励着我不断前进。 随着年龄的增长，我也开始追求一种淡而有味的生活态度。我不再热衷于喧嚣的聚会和热闹的场所，而是喜欢在闲暇时光里，泡上一杯清茶，坐在窗前，静静地阅读一本好书。阳光透过窗户洒在身上，茶香袅袅，书中的文字如潺潺溪流，滋润着我的心田。这种平淡的生活，没有波澜壮阔的情节，没有惊天动地的事件，但却让我感受到了内心的宁静与满足。 淡而有味，是一种对生活的深刻理解。它让我们明白，生活不一定要轰轰烈烈，平平淡淡中也能蕴含着无尽的乐趣和意义。就像那碗清粥，虽平淡无奇，却能滋养我们的身体；就像那句简单的话语，虽朴实无华，却能温暖我们的心灵；就像这种淡泊的生活，虽波澜不惊，却能让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的净土。让我们学会在平淡中品味生活，在简单中感受幸福，因为淡而有味，才是生活的真谛。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“淡而有味”这一题目，关键词为“淡”和“有味”。“淡”可表示多种含义，如食物味道清淡、话语表述平淡、生活态度淡泊等；“有味”则强调虽看似“淡”，却蕴含着独特的韵味、深刻的内涵或值得品味的价值。整体题目要求学生深入挖掘“淡”背后的“味”，展现对生活、事物、情感等方面的独特感悟。立意上可以聚焦于人与人之间的情感，如亲情、友情、师生情等，展现那些看似平淡日常的相处中，所蕴含的深厚情感。比如，父母每天简单的一句问候、朋友间不经意的一次帮助，虽平淡却充满温暖与关怀，让人回味无穷。可以从生活中的小事、自然现象等入手，挖掘其中蕴含的人生哲理。例如，描写一朵在角落里静静绽放的小花，虽不引人注目，却以自己独特的方式展现着生命的美好，从而引发对生命、对生活的思考，体现淡而有味的生活哲理。也可以关注传统文化中的一些看似平淡却极具韵味的元素，如书法、绘画、传统手工艺等。阐述这些文化形式虽没有现代娱乐的喧嚣热闹，却承载着深厚的历史文化底蕴，值得我们去品味和传承。 二、选材构思。选材内容丰富，但要做到以下几点：1.真实贴切：选取自己亲身经历或熟悉的素材，这样写起来才能真情实感，让读者产生共鸣。比如，写自己与家人一起度过的平淡日子，如一家人围坐在一起吃家常便饭，看似普通，却充满了温馨与幸福。2.新颖独特：避免选择过于常见、老套的素材，力求新颖独特。可以从不同的角度去观察和思考，挖掘一些别人容易忽略的细节。例如，写城市中一位默默坚守的老修鞋匠，他每天的工作平淡无奇，但他精湛的手艺和对工作的热爱，却让这份工作变得“有味”。3.富有内涵：所选素材要能够承载“淡而有味”的主题，具有一定的深度和内涵。不能仅仅停留在表面的描述，而要深入挖掘其中的意义和价值。比如，写自己在山区支教的经历，虽然生活条件艰苦，教学任务平淡，但看到孩子们渴望知识的眼神和自己的付出带来的改变，就能深刻体会到这种平淡生活中的“有味”。构思上可以以一条线索贯穿全文，将多个看似平淡却有味的素材串联起来。例如，以“时间”为线索，分别描述童年时外婆做的简单却美味的饭菜、少年时老师一句平淡却鼓励自己的话语、成年后自己在工作中一次平凡却有意义的经历，展现不同阶段中“淡而有味”的生活片段。也可以通过对比突出“淡而有味”的主题。可以先描述一些喧嚣、浮躁、追求物质享受的生活场景，然后引出自己或他人所追求的平淡却有内涵的生活方式，形成鲜明对比，从而更深刻地表达出对“淡而有味”生活的向往和赞美。比如，先写城市里人们忙碌于追求功名利禄，生活充满了压力和焦虑，再写乡村中一位老人过着简单而宁静的生活，每天种菜、养花、读书，享受着生活的乐趣，体现出淡而有味的生活才是真正的幸福。 18．（2025·江苏南通·一模）根据要求作文。 生活中铺展着无数翻开的书卷：一片落叶阐述着四季的轮回，食堂阿姨多给的半勺饭藏着人间温情，爷爷布满茧痕的手掌诠释着幸福的密码，书包里那张被揉皱的试卷浸泡着你的汗水…… 请以《这也是一本书》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 这也是一本书 生活如浩瀚海洋，处处皆有学问的涟漪。那些看似平凡的事物，往往如同一本本内涵丰富的书，等待我们去翻阅、去领悟。对我而言，那株生长在墙角的小野花，便是这样一本启迪心灵的书。   在我家老宅的墙角，有一株不知名的小野花。老宅因年久失修，墙体斑驳，墙角堆满了破旧的杂物，一片荒芜之态。而这株小野花，就在这被人遗忘的角落，悄然生长。   起初，我并未留意到它。一个春雨初歇的午后，我百无聊赖地在老宅附近徘徊。不经意间，瞥见了墙角那一抹浅紫。走近细看，才发现是一朵野花。它的茎干纤细柔弱，在微风中轻轻颤抖，仿佛一阵稍大的风就能将它折断。花瓣稀稀疏疏，颜色也并不明艳，与花园中那些娇艳欲滴的花朵相比，实在是太过平凡。   但当我仔细观察它时，却被它顽强的生命力所震撼。墙角的泥土贫瘠干裂，几乎没有多少养分，周围还堆满了杂乱的石块，阻挡着它的生长空间。然而，这株小野花却没有丝毫退缩。它的根须努力地在石缝间穿梭，探寻着哪怕一丝一毫的水分和养分；它的茎努力地向上伸展，朝着有阳光的方向生长。每一片叶子，每一朵花瓣，都像是它在困境中不屈抗争的旗帜。   这株小野花，让我想到了自己。曾经，我在学习的道路上遇到难题就想退缩，碰到考试失利就灰心丧气。而这株在恶劣环境中生长的小野花，却以它的坚韧告诉我：无论身处怎样的困境，都不能放弃希望，不能停止努力。   从那以后，每当我在生活中遇到挫折，脑海中总会浮现出那株墙角的小野花。它就像一本无声的书，用自己的存在向我讲述着关于坚韧、关于勇气、关于在困境中坚守的道理。它让我明白，生命的价值不在于所处的环境是否优越，而在于是否有一颗永不言败、积极向上的心。   这株墙角的小野花，它用自己的生长历程书写着生命的篇章，它是我人生路上一本珍贵的书，时刻给予我力量，指引我前行。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“这也是一本书”，题眼在于“也”字，意味着所写事物并非传统意义上的纸质书籍，但却如同书一样具有知识、智慧、情感等方面的价值和意义，能给人以启迪、感悟和教育。“这”指代的范围很广，可以是自然景物，如一片落叶、一朵花、一座山等；可以是人物相关的事物，如爷爷的手掌、食堂阿姨的半勺饭等；也可以是生活中的事件或经历，如一次失败的考试、一场旅行等。立意方面，可从不同角度挖掘所选事物的内涵。若写自然景物，可立意于从自然中领悟生命的哲理、感受大自然的神奇与伟大；若写人物相关事物，可表达对人间真情的赞美、对亲情友情的珍惜；若写生活事件，可阐述从挫折中汲取教训、在经历中成长等主题。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：自然之书。开头以对书的常规印象引入，引出“这也是一本书”的主题，即这片落叶。中间详细描写落叶的样子，讲述自己由落叶引发的对四季和生命的思考，如想到生命如同树叶，有新生、成长、繁荣和衰落，但也会有新的开始。结尾表达从这片落叶中领悟到要珍惜当下、顺应自然规律的感悟，升华主题。 构思二：亲情之书。开篇点明生活中有很多像书一样的事物，引出爷爷的手掌。接着通过具体事例，如爷爷在农忙时辛苦劳作的场景、用粗糙的手为自己制作小物件的细节，展现爷爷的勤劳和对自己的爱。最后表达从爷爷的手掌中读懂了亲情的深沉和责任的重量，以及自己对爷爷的感恩之情。 构思三：成长之书。开头设置悬念，提到书包里有一本特殊的“书”，引起读者兴趣。中间详细叙述考试失利后的心情，以及自己如何在老师和父母的鼓励下，重新审视试卷，总结经验教训。结尾说明这张试卷虽然揉皱了，但却成为自己成长道路上的宝贵财富，激励自己不断进步，点明“这也是一本书”的含义。 19．（2025·江苏南京·一模）大作文。 初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”时刻：那些手工折痕里的反复修正，诗文成稿后的润色推敲，社团活动中的方案更新……每一次反思与优化，都给成长按下加速键。 请以“升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。 要求：①600字以上；②不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 升级 夕阳把实验室的玻璃仪器镀上金边，我握着显微镜目镜的手微微发抖。这是第三次调试标本，前两次失败的画面在脑海中不断闪现——载玻片上晕开的气泡、显微镜里模糊不清的细胞，还有老师欲言又止的神情。 生物实验考核的题目是观察洋葱表皮细胞。第一次实验时，我急于求成，随意撕下洋葱表皮，盖盖玻片时也马马虎虎，导致视野里满是气泡，根本看不清细胞结构。第二次，我稍微认真了些，可涂抹碘液时手抖，标本被染得一团漆黑。看着其他同学陆续完成实验，我心里满是挫败。 “做实验就像雕琢一件艺术品，要耐得住性子。”生物老师的话突然在耳边响起。我深吸一口气，重新拿起镊子。这次，我小心翼翼地从洋葱内侧撕下一片薄如蝉翼的表皮，平铺在载玻片中央，用滴管滴了一滴清水，让表皮完全浸润。盖盖玻片时，我用镊子夹住盖玻片一侧，另一侧先接触水滴，然后缓缓放下，就像呵护一件珍宝。涂抹碘液时，我屏住呼吸，轻轻滴下，用吸水纸在另一侧慢慢吸引，让碘液均匀扩散。 当我再次将标本放在显微镜下，缓缓转动粗准焦螺旋时，奇迹出现了！一个个排列整齐的紫色长方体细胞清晰地出现在视野中，细胞壁、细胞核、液泡都一目了然。我兴奋地叫出了声，引来周围同学羡慕的目光。这一刻，我忽然明白，真正的“升级”不是一蹴而就的，而是在反复试错中沉淀，在细节打磨中蜕变。 初中三年，这样的“升级”时刻还有很多。作文本上密密麻麻的修改符号，见证着我从词不达意到妙笔生花；篮球场上挥洒的汗水，记录着我从笨拙运球到熟练投篮；合唱排练时一遍又一遍的磨合，让我们的声音从参差不齐变得和谐动听……每一次升级，都伴随着痛苦与挣扎，但也正是这些经历，让我不断超越自我，成为更好的自己。 走出实验室，晚霞染红了半边天。我知道，成长就是一场永不停息的升级之旅，未来还会有无数挑战等着我。但我不再害怕失败，因为我懂得，每一次反思与优化，都是成长的阶梯，都在为下一次的华丽升级积蓄力量。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“升级”为题目，结合提示语可知，“升级”指的是初中三年里的“自我升级”，是在学习、生活、活动等方面通过反思与优化实现的成长和进步。这一主题强调了自我提升的重要性和积极意义。从正面立意，可强调“升级”是成长的必经之路，每一次“升级”都能让我们变得更加优秀、自信和成熟。比如在学习上，通过不断地修正错误、改进方法，实现成绩的提升和知识的拓展；在人际交往中，通过反思自己的行为，学会理解和包容他人，提升自己的沟通能力和团队协作能力。从反面立意，可以剖析不进行“自我升级”的弊端，如固步自封会导致落后，无法适应社会的发展和变化，进而引发对积极进取、不断提升自我的思考。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以回忆自己在初中三年里经历的“自我升级”时刻。比如讲述自己在手工制作中，通过反复修正折痕，最终完成一件精美的作品，在这个过程中，学会了耐心和细心；或者分享自己在诗文创作中，经过多次润色推敲，让文章更加精彩，从而提升了自己的文学素养。通过具体的事例，详细描述“升级”的过程和自己的内心感受，结尾处升华主题，表达对“升级”带来成长的感激和对未来继续“升级”的期待。若写成议论文，要确定中心论点，如“升级是成长的动力”。开头提出论点，然后从不同方面进行论证，可列举名人的成长故事，像爱迪生经过无数次的尝试和改进，最终发明了电灯，阐述“升级”对取得成功的重要性；再结合自身或身边的例子，分析“升级”在学习、生活中的具体表现和作用，最后提出鼓励大家积极“升级”的建议，如保持学习的热情、勇于挑战自我等，呼吁人们不断追求自我提升。 20．（2025·江苏泰州·一模）作文 人生旅途中，我们总能遇见馈赠：一朵花，一声虫鸣，一个微笑，一次伸手，甚至是一次摔倒，一次流泪……当馈赠化为生命独特的体验，你又怎样去回馈这份深情？ 请以“馈赠与回馈”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字，不透露个人信息； （3）书写工整规范。 【答案】例文： 馈赠与回馈 人生是一场漫长的旅程，在这旅程中，我们不断接受着来自外界的馈赠，同时也应思考着如何去回馈这份善意。馈赠与回馈，宛如交织的丝线，编织出生活绚丽多彩的画卷。 小时候，我最期盼的便是周末，因为那意味着可以去外婆家。外婆家在一个宁静的小乡村，那里有大片大片的田野和肆意生长的野花。每次去外婆家，外婆总是会从她那间有些陈旧却收拾得井井有条的屋子里，变戏法似的拿出藏好的零食。那些在城里并不稀罕的零食，在我眼中却格外珍贵，因为那是外婆满满的爱。她总是笑眯眯地看着我吃，眼睛里流淌着无尽的温柔。 田野是大自然对我的另一份馈赠。春天，嫩绿的麦苗在微风中轻轻摇曳，像是在向我招手；夏天，金黄的油菜花灿烂地盛开，仿佛一片金色的海洋；秋天，饱满的稻穗压弯了枝头，空气中弥漫着丰收的喜悦；冬天，洁白的雪覆盖着大地，整个世界变得纯净而安宁。在田野里奔跑、嬉戏，与花草虫鸟为伴，我的童年充满了欢乐与自由。 随着年龄的增长，我渐渐明白，我接受了太多的馈赠，是时候去回馈了。对于外婆，我开始学会倾听。每次去看她，我都会坐在她身旁，听她讲述过去的故事，那些重复了无数遍的故事，在我眼中却有着别样的温暖。我会帮她做一些力所能及的家务，比如扫地、洗菜。当看到她脸上露出欣慰的笑容时，我知道我的回馈有了意义。 对于大自然的馈赠，我也尽自己所能去守护。我不再随意采摘花朵，而是在春天种下更多的花种，期待来年能有更绚烂的色彩；我会在夏天的夜晚，劝阻想要捕捉萤火虫的孩子，告诉他们这些小生灵是大自然的精灵；秋天，我会参与到环保活动中，宣传节约粮食，珍惜大自然的丰收成果；冬天，我会和小伙伴们一起在雪地里为小鸟留下食物，让它们能在寒冷的季节里感受到一丝温暖。 在学校里，老师的教诲是馈赠，他们用知识的火炬照亮我们前行的道路。我认真学习，积极回答问题，用优异的成绩和良好的品德去回馈老师的辛勤付出。同学的陪伴与帮助是馈赠，我在他们遇到困难时伸出援手，一起讨论难题，共同进步。 馈赠与回馈，是一场爱的接力。生活以各种方式馈赠我们美好，而我们则应以感恩之心、善良之举去回馈。当我们用心去回馈时，会发现，这个世界因我们的付出而变得更加美好，而我们也在馈赠与回馈的过程中，收获了成长与幸福。让我们都成为爱的传递者，在接受馈赠的同时，不忘回馈，让这份温暖永远延续下去。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“馈赠与回馈”这一标题，包含两个紧密相关的概念。“馈赠”意味着生活中他人给予我们的帮助、关爱、机遇等美好事物，也可以是大自然赋予的美景、感悟等；“回馈”则是我们对这些馈赠的回应，是一种感恩与回报的行为或情感。从立意角度看，文章应围绕两者的关系展开，传达出感恩、善良与爱的主题。可以探讨生活中我们接受了哪些馈赠，以及我们应如何以实际行动或内心的情感去回馈。例如，父母给予我们无私的爱与关怀，这是珍贵的馈赠，而我们可以通过努力学习、关心父母等方式去回馈这份爱；社会为我们提供了良好的生活环境和发展机会，我们可以通过做志愿者、为社会创造价值等方式来回报社会。通过对馈赠与回馈的思考，引导读者珍视生活中的美好，懂得感恩与付出，展现积极向上的人生态度和价值观。 选材构思：在选材方面，可以从多个角度入手。从亲情角度，可选取父母在自己成长过程中给予的陪伴、鼓励、物质支持等事例。比如，小时候生病时父母彻夜守护，长大后支持自己追求梦想等。然后描写自己如何用成绩、关心父母的日常起居、为父母准备惊喜等方式来回馈这份亲情。从友情角度，朋友在困难时的陪伴、倾听，在成功时的祝贺、分享，都是珍贵的馈赠。可以写自己在遭遇挫折时朋友的暖心安慰，自己则通过在朋友需要时同样伸出援手，如帮忙解决学习难题、陪伴朋友度过艰难时光等来回馈友情。从社会层面，可写社区工作人员为居民营造舒适的生活环境，志愿者们无私奉献帮助他人等，自己则通过参加社区公益活动、向志愿者学习等方式来回馈社会的馈赠。在构思上，可以采用总分总的结构。开头点明“馈赠与回馈”的主题，阐述其重要意义，引起读者共鸣。中间部分通过具体事例分别叙述不同方面的馈赠与回馈，每个事例之间可以用过渡句自然衔接。结尾部分总结全文，升华主题，强调馈赠与回馈在人生中的重要性，呼吁大家在生活中积极践行感恩与回报，让社会充满爱与温暖。也可以采用书信体，以写给馈赠者的形式，讲述自己对馈赠与回馈的感悟，这样能更直接地表达情感，拉近与读者的距离。 21．（2025·江苏扬州·一模）人生处处有比较，有人将“比”作为丈量世界的坐标系，在追赶中淬炼翅膀的硬度；有人把“不比”当作守护内心的篱笆，让成长遵循独有的韵律。 请结合你真实的生活经历，或记录那些被“比”点燃的瞬间，或抒发在“不比”中沉淀的顿悟。 请从《何妨比较》和《何须比较》中任选一个为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。（3）请认真书写。 【答案】例文一： 何须比较 人生海海，每个人都是独特的个体，有着自己的节奏与轨迹。有人热衷于将“比”作为丈量世界的坐标系，在追赶中不断淬炼自我；而我却更愿把“不比”当作守护内心的篱笆，让成长遵循独有的韵律。 小时候，我生活在一个充满竞争的小圈子里。身边的小伙伴们似乎都各有所长，有的擅长绘画，画出的作品栩栩如生；有的精通乐器，演奏出的旋律动人心弦。而我，在各方面都显得平平无奇。每当看到他们在舞台上大放异彩，听到老师和家长的夸赞，我的心里便会涌起一股失落和焦虑，不自觉地陷入与他们的比较之中。 为了能和他们一样优秀，我开始盲目地模仿他们。看到小伙伴学画画，我也报名参加绘画班；听说另一个小伙伴学钢琴，我又央求父母给我买钢琴、请老师。然而，这种盲目比较带来的并不是进步，而是无尽的疲惫和挫败感。在绘画班里，我没有绘画天赋，画出的作品总是差强人意；在钢琴前，我缺乏对音乐的感悟，弹出的曲子生硬而缺乏情感。我变得越来越不自信，甚至开始怀疑自己的能力。 直到有一天，我在学校的运动会上报名参加了长跑比赛。比赛前，我没有刻意去和那些擅长跑步的同学比较速度和耐力，只是按照自己的节奏进行训练。比赛那天，我站在起跑线上，看着身边那些充满斗志的对手，心中没有了以往的紧张和焦虑。发令枪响后，我没有一开始就拼命冲刺，而是保持着稳定的步伐，一步一步地向前跑。 在跑步的过程中，我听到了同学们的加油声，感受到了微风的吹拂，也看到了沿途美丽的风景。我没有去关注其他选手的位置，只是专注于自己的呼吸和步伐。渐渐地，我发现自己越来越轻松，脚步也越来越有力。最终，我冲过了终点线，虽然没有获得第一名，但我却感受到了前所未有的喜悦和满足。 那一刻，我顿悟了。原来，成长并不需要与他人比较，每个人都有自己的闪光点和价值。就像每一朵花都有自己独特的花期和芬芳，我们无需羡慕别人的绽放，只需在自己的季节里努力生长。例文二： 何妨比较 人生恰似一场漫长的马拉松，途中布满了形形色色的“比较站”。有人视“比”为洪水猛兽，避之不及，认为它会扰乱内心的宁静；而我却觉得，何妨比较？比较并非是虚荣的攀比，亦非无意义的内耗，它是我们认识自我、超越自我的一把钥匙，是丈量世界、助力成长的坐标系。 比较，是认识自我的一面镜子。古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”在与他人的比较中，我们能够清晰地看到自己的优点与不足。就像唐太宗李世民，他以魏征为镜，虚心接受谏言，在与群臣的比较中，认识到自己的决策是否得当，从而不断调整治国方略，开创了“贞观之治”的盛世局面。对于我们普通人而言，比较同样重要。在学校里，与成绩优异的同学比较，我们能发现自己在知识掌握和学习方法上的差距。正是通过这些比较，我们才能更加全面、客观地认识自己，明确努力的方向。 比较，是激发潜能的一剂良药。人都有惰性，容易在舒适区里安于现状。而比较，就像一声警钟，时刻提醒我们不能懈怠。当看到身边的人在不断进步、取得成就时，我们的内心会涌起一股不甘落后的力量，从而激发自己的潜能，努力去追赶。著名科学家屠呦呦，在研究青蒿素的过程中，面临着诸多困难和挑战。但她并没有被困难吓倒，而是与国内外同领域的科研团队进行比较，不断学习和借鉴他们的经验和方法。在比较中，她看到了自己的差距，也找到了前进的动力。经过无数次的实验和尝试，她终于成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。正是因为有了比较，屠呦呦才能不断突破自我，挖掘出自己潜在的科研能力，创造出令人瞩目的成就。 比较，是推动社会进步的一股动力。社会是一个庞大的集体，每个人都是其中的一员。当个体之间相互比较、相互竞争时，就会形成一种积极向上的社会氛围，推动整个社会不断向前发展。在商业领域，企业之间的比较促使它们不断创新产品、提高服务质量，以满足消费者的需求。苹果公司与三星公司，在智能手机市场上一直处于激烈的竞争状态。它们不断比较彼此的技术、设计和市场份额，从而推动了智能手机技术的飞速发展，让消费者享受到了更加便捷、高效的科技产品。在体育界，运动员之间的比较激励着他们不断挑战极限、超越自我。牙买加短跑运动员博尔特，在与世界各地优秀短跑选手的比较中，不断刷新自己的纪录，为短跑运动树立了新的标杆。正是这种比较和竞争，让体育事业蓬勃发展，也让人类不断突破自身的极限。 当然，我们所说的比较，并非是盲目地攀比和嫉妒。我们要以平和的心态去看待比较的结果，胜不骄、败不馁。把比较当作一种激励，一种动力，而不是一种负担。在比较中学习，在学习中成长，在成长中超越。 何妨比较？让我们勇敢地站在比较的舞台上，用比较这把钥匙打开认识自我、超越自我的大门；用比较这面镜子映照出自己的不足，不断改进和完善自己；用比较这剂良药激发自己的潜能，创造出更加美好的未来。 【详解】任务一：《何妨比较》 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料给出两种观点，一种是将“比”作为丈量世界的坐标系，在追赶中提升自己；另一种是把“不比”当作守护内心的篱笆，让成长遵循独特韵律。“何妨”一词带有一种反问、鼓励的语气，暗示不要惧怕比较，应积极看待比较带来的影响。核心立意是肯定比较的价值，通过自身经历或事例说明比较能激发个人潜能、促进自我成长、推动社会进步等。可以从不同角度深入挖掘比较的意义，如比较能让我们明确目标、发现不足、获得动力等，同时要注意在论述过程中避免陷入盲目攀比的误区，强调健康、积极的比较。 第二，构思选材。本文适合写议论文和记叙文。写议论文的话，开头可以采用引用名言、讲述生活现象或设置悬念等方式引出“比较”这一话题，并表明自己“何妨比较”的观点，引起读者兴趣；中间是文章的核心部分，可以从不同层面选取事例来论证比较的积极作用。每个事例可以独立成段，先叙述事例，再分析其中比较所起到的作用，最后进行适当总结，点明事例与观点的联系；结尾总结全文，再次强调比较的重要性和积极意义，呼应开头，升华主题，鼓励人们以积极的心态面对比较，在比较中不断成长。写记叙文的话，可以分享自己的学习经历，例如在班级里，每次考试成绩公布后，看到成绩优异的同学，内心会受到触动，从而与他们比较学习方法和努力程度。比如，发现同学每天早起背诵知识点，自己也跟着调整作息，坚持一段时间后成绩有所提高。这个事例可以体现比较能让我们发现自身不足，借鉴他人经验，促进自我提升。也可以写在运动会的跑步比赛中，站在起跑线上，看到身边强劲的对手，心中会涌起一股斗志。比赛过程中，不断关注对手的位置和速度，调整自己的节奏，努力追赶。即使没有获得第一名，但通过这次比较，自己的跑步速度和耐力都得到了提升。这体现了比较能让我们在竞争中挖掘自身潜力，突破自我。 任务二：《何须比较》 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。材料给出了关于“比较”的两种观点，一种强调“比”的积极作用，将其作为丈量世界的坐标系；另一种则突出“不比”的意义，认为“不比”能让成长遵循独特韵律。“何须”一词带有反问和否定的意味，暗示不必进行无意义的比较，应关注自身内在的发展。核心立意是倡导人们摆脱盲目比较的束缚，尊重个体差异，遵循内心的节奏和独特的成长路径，实现自我价值的最大化。可以从不同角度阐述不比较的好处，如保持内心的平静、专注自我提升、挖掘自身潜力等，同时结合自身经历，让观点更具说服力。 第二，构思选材。本文适合写议论文和记叙文。写议论文的话，开头可以通过描述生活中常见的盲目比较现象，如同学之间比成绩、朋友之间比物质等，引出自己对于“何须比较”的思考，点明文章主旨，即不必盲目与他人比较，要专注于自我成长；中间是文章的核心部分，可以从多个方面选取自身经历来阐述不比较带来的好处。每个事例独立成段，先叙述经历，再分析其中不比较所起到的作用，最后进行总结，强调不比较的意义；结尾总结全文，再次强调不盲目比较的重要性，呼吁人们放下比较的包袱，按照自己的节奏和方式去生活、去成长，升华主题。写记叙文的话，学习上，曾经，自己总是过于关注同学的成绩，每次考试后都会与他们比较排名。看到别人成绩比自己好，就会陷入焦虑和自我怀疑中，学习状态也受到影响。后来，意识到每个人都有自己的学习节奏和方法，不再盲目与他人比较，而是专注于自己的学习计划，按照自己的节奏查漏补缺、巩固知识。慢慢地，学习成绩不仅提高了，而且学习过程也变得更加轻松和愉快。这个事例可以说明盲目比较会干扰学习状态，而不比较能让我们专注于自我提升。生活上，在社交场合中，看到别人朋友众多、人脉广泛，而自己朋友相对较少，会觉得自己不够受欢迎。于是，刻意去模仿别人的社交方式，参加各种聚会，试图结交更多的人。但发现这样让自己很累，而且并没有真正交到知心朋友。后来，不再和别人比较社交圈子的大小，而是专注于与真正志同道合的人交往，用心经营每一段友谊。慢慢地，拥有了一群真正懂自己、支持自己的朋友，社交生活也变得更加有意义。这体现了不比较能让我们在社交中保持真实的自我，收获真正的友谊。 22．（2025·江苏南通·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “你没有后退的资本，更没有放弃的理由，能渡你的只有你自己，眼泪从不是答案，输赢全是自己搏来的。”（电影《哪吒之魔童闹海》中的经典台词） 请以“就这样渡自己”为题，写一篇文章。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 就这样渡自己 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在舞蹈教室的镜子前，看着镜中那个动作笨拙的自己。音乐已经停了，其他同学都去休息了，只有我还在一遍遍重复着那个总也做不好的旋转动作。 一个月前的舞蹈选拔赛上，我因为一个失误与领舞的位置失之交臂。那天走出赛场时，雨点打在脸上，和泪水混在一起。我知道，没有人能替我承受这份失落，就像没有人能替我完成那个旋转动作一样。 从那天起，我开始了自己的“渡己”计划。每天放学后，我都会在空教室里多练一个小时。刚开始时，我总是转着转着就失去平衡，膝盖上磕得青一块紫一块。最困难的是克服心理障碍，每次转到那个关键位置，失败的阴影就会浮现，让我不由自主地放慢动作。 记得有一次，我练到第七遍时又摔倒了。坐在地板上，我望着窗外的晚霞发呆。那一刻，我忽然明白了：人生就像这个旋转动作，重心不稳就会摔倒，但重要的是每次都能重新站起来。我抹了把汗，扶着把杆慢慢起身，继续练习。 渐渐地，我的动作越来越流畅。我学会了在旋转时找到重心，就像在困境中找到方向。当身体开始倾斜时，我会用核心力量稳住自己；当快要失去平衡时，我会调整呼吸保持节奏。这些细微的调整，都是我在一次次失败中摸索出来的。 三个月后的汇报演出上，当我完美地完成那个曾经困扰我的旋转时，台下响起了热烈的掌声。但比掌声更珍贵的是，我终于明白：人生没有现成的渡船，真正的成长，都是在与自己的较量中完成的。那些独自练习的黄昏，那些汗水与泪水交织的时刻，都是我在用自己的方式渡过生命的河流。 现在的我依然会跌倒，但不再害怕。因为我知道，每一次爬起都是在锻造更强大的自己。就这样，在一次次跌倒与站起之间，我学会了最珍贵的本领——做自己的摆渡人。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“就这样渡自己”，关键词在于“渡”，意味着从困境、迷茫、挫折中自我拯救，实现成长与蜕变。题目要求结合亲身经历，需挖掘生活中独自面对难题、突破自我的时刻。电影台词“能渡你的只有你自己”点明主旨，强调自我力量的重要性，立意可聚焦于在学习压力、人际交往、家庭矛盾等困境中，依靠自身信念、努力与坚持战胜困难，展现成长的韧性与勇气，传递积极向上、独立自主的价值观，让读者感受到自我救赎带来的力量与希望。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，贴近初中生生活实际。比如，可写备战中考时，面对成绩起伏、学习瓶颈，最初焦虑崩溃，甚至想要放弃，但想起父母的期待与自己的梦想，开始制定学习计划，主动向老师同学请教，不断调整学习方法，在无数个日夜的坚持中，逐渐突破困境，实现成绩提升与心态成长；也可围绕与好友产生误会、遭受孤立的经历，从伤心委屈到冷静反思，主动沟通解决矛盾，在这个过程中学会理解与包容，完成心灵的自我救赎；还能以家庭变故，如亲人患病带来的心理压力为素材，通过分担家务、给予家人陪伴鼓励，在承担责任中实现自我成长，以此展现“渡自己”的艰辛与收获，引发读者共鸣。 23．（2025·江苏扬州·一模）“万物皆有裂缝，那是光照进来的地方。”（莱昂纳德·科恩）你或他人是否曾有身处“裂缝”般的困境？这道“裂缝”如何让你看见光，或者成为别人的光？ 请以“裂缝里的少年”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写，3分。 【答案】例文： 裂缝里的少年 那是我第一次站在教室中央，却感觉像被钉在十字架上。班主任李老师举着我的数学试卷——鲜红的“38分”刺痛了所有人的眼睛。“林小雨，你这样的成绩会拖垮整个班级的平均分！”教室里爆发出一阵窃笑，我的视线开始模糊，只看见试卷在阳光下微微颤抖，像一只受伤的鸟。 放学后我躲在器材室后面的夹缝里。这是个被遗忘的角落，水泥墙裂开一道缝隙，下午四点的阳光会准时从这里斜射进来。我蜷缩在阴影处，看着光柱里飞舞的尘埃，突然发现裂缝边缘长着一株蒲公英——它的根扎在砖缝里，黄色的小花却倔强地朝着光亮处绽放。 “原来你在这里。”一个声音惊得我差点跳起来。是转学生苏阳，他拄着拐杖站在器材室门口，右腿的石膏白得刺眼。“我注意你三天了，”他单脚跳过来坐下，“上次月考我也考了39分。”我吃惊地望着他，他却在端详那株蒲公英：“你看它，这么窄的缝都能开出花来。” 第二天清晨，我的课桌上多了一本笔记。苏阳用三种颜色标出了重点，在扉页写着：“裂缝不是尽头，是光的入口。”我们开始形影不离：午休时他在梧桐树下教我解题，体育课我扶着他练习复健。当我能解出二元一次方程时，他扔下拐杖给了我一个拥抱；当他能慢跑五十米时，我们偷摘了那朵蒲公英，把种子吹满了整个操场。 期中考试那天，苏阳的石膏拆了。阳光下他站得笔直，像棵新生的白杨。我的数学考了78分，他举着试卷对全班说：“看，裂缝里也能长出太阳！”李老师愣在原地，同学们突然鼓起掌来。此刻我忽然明白，原来每个人都是带着裂缝行走的少年，而真正的光明，往往来自我们互相照亮的勇气。 现在的器材室后面，裂缝旁已经长出一片蒲公英。每次路过，我都会想起那个下午——两个残缺的少年如何在阳光里，把自己修补成了彼此的光。就像语文课本里说的：“万物皆有裂缝，那正是光照进来的地方。”而我们，都成了对方生命里最温暖的那束光。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“裂缝里的少年”这一题目，核心在于对“裂缝”与“少年”关系的深度挖掘。“裂缝”象征着人生中遭遇的挫折、困境与内心的创伤，而“少年”既可以是处于困境中的自己，也可以是他人。审题时需把握“裂缝”带来的艰难处境，以及“少年”在其中的挣扎与成长。立意可围绕少年在困境中如何发现希望之光、实现自我救赎，或是成为照亮他人的光，展现坚韧、温暖与成长的主题。 二、选材构思。选材可从个人经历出发，比如写少年因家庭变故成绩下滑、性格孤僻，在“裂缝”中偶然接触到公益活动，在帮助他人的过程中重新找到生活的意义；也可以写校园里被孤立的少年，凭借自己的音乐才华，用歌声温暖了同样孤独的同学，成为彼此的光。写作时，文章可以开篇引用名言，点明“裂缝”与“光”的象征意义，随后叙述一个具体故事。比如，写自己因腿伤无法参加校运会，一度消沉，却在病床上通过阅读和写作找到新兴趣，最终在文学比赛中获奖；或写班上一位沉默寡言的同学因家庭变故变得孤僻，自己主动陪伴，最终帮助他重展笑颜。在叙事中，需描写困境中的心理变化，突出“光”如何照进裂缝——可能是自我觉醒、他人鼓励或意外机遇。结尾可升华主题，强调困境并非终点，而是成长的契机，甚至能让自己成为他人的光亮，传递温暖与希望。全文应情感真挚，细节生动，让读者感受到黑暗中依然存在的光明力量。 24．（2025·江苏无锡·一模）有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍……请任选一角度，以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 路，我这样走 那是一个闷热的夏日午后，知了在树上不知疲倦地叫着。我站在舞蹈教室门口，透过玻璃窗看着里面正在练习基本功的同学们，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。   “你真的想好了吗？”妈妈蹲下来，轻轻擦去我额头的汗珠，“学舞蹈很辛苦的。”我咬着嘴唇点点头，脑海里浮现出电视上那些优雅的舞者，她们旋转时飞扬的裙摆像盛开的花朵。   第一节课，我就尝到了苦头。压腿时，我的膝盖怎么也伸不直，疼得眼泪在眼眶里打转。老师走过来，温暖的手掌轻轻按在我的背上：“放松，深呼吸。”我闻到她身上淡淡的茉莉花香，那是妈妈常用的洗衣液的味道。   日复一日的练习让我的膝盖常常青一块紫一块。记得有一次练习转圈，我摔倒了整整十一次。第十一次摔倒时，我趴在地板上，泪水混着汗水打湿了木地板。这时，我看见一只蚂蚁正拖着一粒比它身体还大的面包屑，摇摇晃晃却坚定不移地向前爬着。   “再来一次？”老师向我伸出手。我抹了把脸，抓住她的手站了起来。那天晚上，我在日记本上画下了那只蚂蚁，在旁边写道：“它走得慢，但从不后退。” 转眼到了汇报演出那天。站在后台，我能听见自己急促的心跳声。音乐响起时，我的双腿还在发抖，但当第一个动作做出来时，所有的紧张都化作了流畅的舞步。旋转时，我仿佛又看见了那只蚂蚁，看见了自己这一路走来的每一个脚印。   现在想来，这条路虽然是自己选的，但每一步都离不开那些默默支持我的人。就像春天的溪流，看似独自奔涌，实则承载着无数雨滴的托举。我知道，前方还有更长的路要走，但此刻的我已经学会享受行走的过程，因为每一步都是成长的印记。 【详解】本题考查命题作文 审题立意：结合题干可知，本次作文的“路”是运用比喻义，指的是青少年的成长之路。“这样”为指示代词，强调这样的人生之路的特别性，是属于“我自己”走出的人生之路。结合题干可知，“勇于尝试，用自己的双脚探路”指的是一种敢于挑战自我，敢于尝试的一种人生之路；“循着前人成功的道路，可以事半功倍”指的是向优秀的前人学习，学习他们的人生态度，这样少走弯路，成就美好人生。文章可通过具体叙事表现自己在人生的选择或决策时是怎么做，看到怎么样的人生风景，自己对此有什么心得体会，展现积极乐观的生活态度。 选材构思：本次要求写记叙文。写作时可先思考，“我”选择的是什么路，“我”是怎么走这些路，从中对“我”的成长有什么意义。课文里有许多这样的选择故事，例如，罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》表示“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，选择挑战自己的路，体现青少年不畏艰险，勇于拼搏的精神。《走一步，再走一步》中莫顿·亨特向人们展示“我”在父亲的指导下，如何一步步脱离险境，这展示青少年积极听取他人意见，结合自身经历，向他人学习的成功例子。写作时要体现生活的路，“我”是如何走，期间遇到什么困难，“我”是如何积极面对解决问题的。行文时要详细表现“这样走”的内容，表现青少年积极向上的精神面貌。 25．（2025·江苏泰州·一模）请以《老地方，新故事》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）。 （2）不少于600字，不出现真实校名、人名。 （3）书写工整规范，书写分4分。 【答案】例文： 老地方，新故事 在城市的车水马龙间，有一座老公园，那是我儿时的秘密基地，装满了无忧无虑的欢笑。如今，再次踏入这片熟悉的老地方，我竟邂逅了全新的故事。   小时候，公园的东北角是一片幽静的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。我和小伙伴们总爱在里面玩“探险”游戏，想象自己是勇敢的冒险家，寻找着隐藏在竹林深处的宝藏。竹林旁有一条蜿蜒的小溪，溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底游弋。我们常常卷起裤腿，在溪里捉鱼摸虾，哪怕弄得满身是水，也乐此不疲。   公园的西边是一片花圃，四季都有不同的花朵绽放。春天，桃花粉得像霞，杏花白得似雪；夏天，荷花亭亭玉立，散发着阵阵清香；秋天，菊花争奇斗艳，五彩斑斓；冬天，梅花傲雪凌霜，独自绽放。我总爱在花丛中穿梭，感受着花朵的芬芳，仿佛自己也是一朵盛开的花。 然而，不知从何时起，公园渐渐变得冷清。竹林里的竹子被砍伐了不少，显得有些稀疏；小溪的水变得浑浊，再也看不到小鱼小虾的身影；花圃里的花也少了许多，只剩下几株孤独地绽放着。来公园的人越来越少，它仿佛被时光遗忘，渐渐失去了往日的生机。   直到有一天，我因为怀念，又来到了这里。眼前的景象让我眼前一亮，曾经的老地方正焕发出新的活力。   竹林被重新修整，补种了许多新的竹子，又恢复了往日的郁郁葱葱。林间还铺设了石板小径，安装了休闲长椅，老人们坐在长椅上，悠闲地聊着天，享受着午后的宁静。小溪被清理干净，溪水重新变得清澈，还放养了一些观赏鱼。孩子们围在溪边，兴奋地看着鱼儿游来游去，不时发出欢快的笑声。花圃里还种满了各种各样的花卉，比以前更加绚丽多彩。园艺工人们精心照料着它们，让每一朵花都能绽放出最美的姿态。 这座老地方，曾经是我童年的乐园，如今又书写着新的故事。它见证了我的成长，也见证了城市的发展和变化。我相信，在未来的日子里，这座老地方还会继续焕发出新的光彩，成为人们心中永远的美好回忆。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，“老地方”限定了故事发生的地点是一个熟悉的、有特定意义的场所；“新故事”则是核心词，表明文章要讲述的是在这个老地方发生的新鲜、独特的事情。需要注意的是，“老地方”与“新故事”之间存在着一种对比和反差，老地方代表着过去的经历、回忆和熟悉感，而新故事则意味着有新的情节、新的人物关系或新的情感体验等，两者结合起来，暗示着在熟悉的环境中发生了不同寻常的事情。可以从多个角度进行立意。比如通过新故事体现出老地方的变化，进而反映时代的发展与进步；或者在老地方遇到了新的人或事，让主人公获得了新的感悟与成长，强调环境对人的影响以及人在不同阶段的变化；也可以是老地方承载着过去的情感与记忆，新故事则是对这些情感的延续或升华，表达对过去的怀念以及对未来的期待等。 第二，选材构思。选材方面，可以选择自己经常去的一个地方，如家乡的老院子、小时候的学校操场、常去的图书馆角落等。讲述在这个老地方发生的与自己成长相关的新故事，比如在老院子里经历了一次家庭变故，让自己突然懂事；在学校操场参加了一场重要的比赛，获得了成长的启示；在图书馆角落读到了一本改变自己观念的书等。还可以选取一个具有代表性的老地方，如老街、老社区等，通过描写老地方在时代发展中的变化，以及发生在其中的新故事，展现社会的进步。比如老街曾经是一个充满传统气息的地方，随着城市化的进程，老街进行了改造，开了许多现代化的店铺，同时也发生了一些新的商业故事、邻里故事等，反映出传统与现代的碰撞与融合。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$