专题10 小说阅读（一）-备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题10 小说阅读（一） 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 搬家［注］   凌叔华 ①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 ②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。 ③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 ④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 ⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。 ⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 ⑦“打破什么了？”妈跑出来说。 ⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。 ⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 ⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 ⑪“不带走。”妈淡淡地答。 ⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” ⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” ⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 ⑮“给它也买一张票。” ⑯“鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 ⑰“她还有一箱鸡蛋呢。” ⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 ⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。 ⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。 ㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。 ㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ㉓②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 ㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。 ㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！” ㉖“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 ㉗“去了北京就不容易来了！” ㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。” ㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。 ㉚今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？” ㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个小鸡。” ㉜嗯——。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 ㉝“这些小鸡也会变大鸡吗？” ㉞“好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” ㉟“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。” ㊱“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。 ㊲“你们明天一定走吗？” ㊳“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” ㊴四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 ㊵伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。” ㊶“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 ㊷四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。” ㊸难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。 ㊹这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 ㊺“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 ㊻“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” ㊼听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” ㊽枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。” ㊾“不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 ㊿“不许去。”妈连忙拉住。 （51）枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 （52）阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” （选自《新月》，1929年9月，有删改） ［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 1．下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B．句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C．句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D．句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 2．枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。 3．作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作简要分析。 4．有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。 5．小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．以为小鸡会下鸽子蛋；以为北京就在山后面，四婆喊一声就能听到；给大花鸡下的蛋做上记号；无法接受大花鸡“被杀”的事实，哭得很厉害。（意思对即可） 3．将枝儿专心摆弄给鸡喝水用的碟子与大人的忙碌和小孩的游戏形成对照，暗示（突出）搬家之际，枝儿心中只想着大花鸡的事实；为下面打碎碟子并引出大花鸡等情节伏笔。（意思对即可） 4．有。枝儿珍爱的鸡蛋，在四婆眼里也不过是一道菜。这与枝儿对四婆的信任形成反差，反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。（意思对即可） 若回答“没有”，言之成理亦可。 5．枝儿对大花鸡的喜爱之深，（因大花鸡被杀）枝儿内心受到的伤害之大；人们对枝儿的误解之遍，成人对童心的忽略之寻常。 【导语】这篇小说以搬家为背景，通过枝儿与大花鸡的情感纽带，展现了童真与现实的碰撞。作者凌叔华以细腻笔触刻画了枝儿的天真烂漫，同时通过四婆这一形象，暗含了乡土人情的温暖。文中搬家场景的忙碌与枝儿的单纯形成对比，强化了离别的不舍。结尾枝儿的爆发，既是对童真被现实击碎的抗议，也暗示了成长必经的阵痛。 1．本题考查词句理解与赏析。 C.有误，句子③“盘子挤着碗儿”侧重描写伯娘家饭菜丰盛，营造热闹的聚餐氛围，但这与“四婆没必要送菜”无关。结合第㉔段“四婆喜欢枝儿……她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃”可知，四婆送菜的行为是为了表达对枝儿的不舍，而非基于“菜量是否足够”的考虑。 故选C。 2．本题考查人物形象分析。 由第㉟段“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧”可知，枝儿天真地以为小鸡长大后能下鸽子蛋，混淆了不同禽类的生理特征，体现其认知的童趣与天真； 由第㉘段“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的”可知，枝儿对地理距离毫无概念，相信只要四婆在山头呼喊，远在北京的自己就能听见，这种对空间关系的幼稚理解凸显孩童的烂漫想象； 由第㉟段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”可知，枝儿给鸡蛋标注人名，将鸡蛋拟人化，这种赋予物品生命的行为是典型儿童思维的表现； 由第㊼段“枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了”和第㊽段“枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭”可知，她因无法接受大花鸡被宰杀而情绪崩溃，这种对动物情感的纯粹执着，正是孩童天真本性的自然流露。 3．本题考查段落作用分析。 由第①段“妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西”和第③段“‘喂，谁来坐船？’婉儿爬上靠墙的家具喊”，第④段“‘来，我们爬山去！’青儿爬到廊下的箱子堆上喊”可知，作者先浓墨重彩地描绘出妈妈、阿乙、阿三为搬家而忙碌的紧张氛围，以及婉儿、青儿充满童趣的游戏场景，而第⑤段“枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝”，枝儿专注于给大花鸡准备水具，与周围人的状态形成鲜明对照。这种对比暗示在搬家的喧闹中，枝儿的心思完全被大花鸡占据，突出了她对大花鸡的在意。由此可知，众人忙碌和小孩游戏的场景为后文情节发展埋下伏笔。正是因为枝儿一心想着大花鸡，专注摆弄碟子，才会出现第⑥段“婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上”在婉儿和青儿拉她时，失手打碎碟子，进而引出第⑩段“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗”写阿乙询问大花鸡是否带走，第⑫段“‘妈，我带大花鸡走。’枝儿坚定地说……”枝儿坚持带鸡等一系列情节，推动故事围绕大花鸡等情节展开。 4．本题考查句子理解与赏析。 （1）如回答有。 由第㉟段“这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”可知，枝儿给每个鸡蛋都做了标记，将它们视为有生命的个体，表现出童真的珍视。 由第㊱段“四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里”可知，四婆将枝儿珍视的鸡蛋与普通食材混放，暗示了它们最终将作为菜肴被食用。这一细节与枝儿的纯真想象形成残酷反差，枝儿满怀信任地将“标着名字的鸡蛋”当作情感寄托交付，四婆却以成人世界的实用逻辑将其归为“菜”的范畴。反映了四婆并不理解、重视枝儿的心思。 由第㊶段“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧”和第㊷段“那盘鸡还不是咱们家送去的”可知，四婆确实将大花鸡做成了菜肴，印证了前文将鸡蛋放在菜柜的细节。 由第㊸段“难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧”可知，枝儿对四婆的信任与现实的残酷形成强烈反差。这种“接受馈赠”与“忽视情感”的矛盾，暴露出成人世界对孩童天真的无意识碾压。四婆并非恶意伤害，却轻易消解了枝儿视若珍宝的情感寄托，这种温柔的残忍更让人心生悲凉。 （2）如回答没有。 文章第㉛段四婆数鸡蛋时认真回应枝儿“一个蛋孵一个小鸡”，还顺着她的想象说“十七个小鸡”，这是对孩童天真的温柔呵护。“放在盛菜的柜子里”是正常储存行为，且第㊴段写她送菜，正是对枝儿心意的珍视，并非将鸡蛋视为普通食材，故无心痛之感。 5．本题考查句子理解。 由第⑫段“‘妈，我带大花鸡走。'枝儿坚定地说”，第⑮段“给它也买一张票”，第⑳段“我不给他们”等内容可知，枝儿始终执着于保护大花鸡，将其视为重要伙伴，舍不得丢下它，想要将他带走。可见枝儿对大花鸡的喜爱之深； 由第㊻段“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了”，第㊼段“枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了”，第㊽段“看见那只大花鸡满身是血”的幻觉可知，阿乙的话让枝儿产生了强烈的心理冲击，得知大花鸡被杀，内心受到很大的伤害； 由第㊻段阿乙说“傻姑儿，快吃吧”和第㊿段妈阻止询问四婆可知，大人们用实用主义态度对待枝儿的情感需求，忽略了儿童的心理； 由第㊾段“我要去问四婆”的倔强和和第（51）段“枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止”可知，所谓“乖孩子”的爆发，正是对成人漠视儿童情感世界的控诉。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读科幻小说《中国太阳》节选，完成下面小题。 镜面农夫 刘慈欣 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 ③小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。 ④舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同飞行在一个巨大银色穹顶下的一只小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ⑤太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮，当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。 ⑥但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近一百千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ⑦在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑧水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑩水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑪水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑫水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑬水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑭…… ⑮3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改） 【注】中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。 6．请根据文本内容说明把“水娃”们称为“镜面农夫”的原因。 7．请简要概括镜面农夫工作环境的特点。 8．水娃和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点点”，分析其中的内涵。 9．结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。 10．作为科幻小说，本文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神生存关照，请结合文本简要分析。 【答案】6．①工作是在“中国太阳”反射镜上清洁镜面表层；②使用的工具是像农具手扶拖拉机大小的机器；③他们劳动过程是开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，像农夫在大地上耕种。 7．①冷寂。②危险，一个故障就足以置人于死地。③单调，只有茫茫的太空。 8．①水娃娘说能看到“小黑点点”是儿行千里母担忧的牵挂，是母亲思念儿子情感的寄托。②水娃说看到了“小黑点点”是对父母的回应，是宽慰和体贴。 9．①表现镜面农夫对父母和家乡割舍不断的感情。②传递家乡亲人对镜面农夫的牵挂。③寄寓着中国太阳工程改善家乡气候条件的期盼。④传达出努力奋斗改变家乡的信心。 10．①诗意想象：用“中国太阳”服务人类的设想，去太空擦光镜面的情节设计，到达太空的过程，镜面农夫的工作等都是充满诗意想象的。②精神生存关照：文中呈现的水娃们的责任感，亲情的牵挂，改造家乡、造福人类的期待等都是人类永恒的精神。 【导语】这篇科幻小说以“中国太阳”工程为背景，通过水娃等“镜面农夫”的太空工作经历，展现了科技与人文的深刻交融。作者刘慈欣以细腻笔触描绘太空奇观（如银色镜面、双天体同现），又通过接地气的方言对话和思乡情结，赋予硬核科幻以温暖质感。小说既呈现了太空工作的艰辛危险，又通过望远镜、小诗等意象，讴歌了劳动者将个人命运融入国家发展的崇高情怀，体现了中国科幻特有的集体主义浪漫。 6．本题考查词句赏析。 根据第⑤段“镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：‘镜面农夫’”可知，他们的工作场景是在“中国太阳”反射镜上清洁镜面表层；劳动的工具是使用像农具手扶拖拉机大小的机器；劳动的形态是开着机器在镜面来回行驶，像农夫耕种。三者结合，因工作场景、工具、劳动过程与“农夫耕种”高度相似，故被称为“镜面农夫”。 7．本题考查文章内容概括。 ①根据第④段“这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家”可知环境冷寂； ②根据第⑥段“在‘野外’，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等”可知环境危险，小故障就能致命； ③根据第④-⑥段对太空环境的描写（如“冷寂的太空”“周围看上去如水面般平坦”），以及工作时“在广阔镜面上来回行驶”的单调可知环境单调，只有茫茫太空。 8．本题考查词句赏析。 ①根据第⑫段水娃娘说“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点”，结合文本可知，水娃在4000千米外的太空，母亲不可能真看到，但这是母亲思念儿子的情感寄托，把对儿子的牵挂具象成“小黑点”。 ②根据第⑬段水娃说“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点”可知水娃同样看不到父母，但他回应母亲的牵挂，用“看到小黑点”宽慰体贴父母。 9．本题考查词句赏析。 根据第⑮段小诗“在银色的大地上我遥望家乡，村边的妈妈仰望着中国太阳，这轮太阳就是儿子的眼睛，黄土地将在这目光中披上绿装”，结合“遥望家乡”“村边的妈妈”可知体现镜面农夫对父母、家乡割舍不断的感情；结合“妈妈仰望着中国太阳”可知呼应前文母亲看“小黑点”，传递家乡亲人对镜面农夫的牵挂；结合“黄土地将在这目光中披上绿装”可知关联“中国太阳给大西北带来降雨”的设定，寄寓改造家乡气候、造福人类的期盼；结合整体诗句的信念感可知传达出镜面农夫用奋斗改变家乡的信心。 10．本题考查文章内容概括。 ①诗意想象：根据第①段“中国太阳是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光”可知“中国太阳”是服务人类的大胆设想；第④-⑤段“去太空擦光镜面的情节、到达太空的过程、镜面农夫的工作场景”，可知“航天飞机像小蚊子飞行在银色穹顶下”“开机器在镜面耕种”，充满诗意想象。 ②精神生存关照：根据第⑥段“镜面清洁工默默适应艰辛，坚持工作”可知体现责任感；第⑦段“在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中”可知体现亲情羁绊；第⑮段“黄土地将在这目光中披上绿装”可知体现改造家乡、造福人类的永恒精神。 （2025·江苏南京·一模） 柽柳①猎人 ①一棵成年的柽柳，每年要吸水73000升。而2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了。 ②十年前，那时的生活还挺滋润，柽柳伴随着棉白杨、沙枣和榆树，遍布拉多河每条支流的沿岸。十年间，在大章村这样的地方，人们大兴土木，开办工厂，他们还以为自己能一直靠压榨河流为生呢。 ③洛罗站立在一条峡谷的边沿上，骆驼是他唯一的同伴。他向峡谷的底部望去。有一条直通谷底的攀爬路线，全程用时大约一小时。他将骆驼拴在一棵刺柏树上，开始靠橡胶鞋底沿着一条土沟向下滑行。脚旁有几丛绿草已经发芽，穿过刺柏树下的雪堆冒了出来。晚冬之际，河床两旁的冰盖已经断开，细细的水流预示着即将到来的大潮。往上看，山峰依然戴着它们厚厚的白雪斗篷。洛罗费力越过一片潮湿的泥泞地，踩上了一片铺满碎石的通道，继续向下滑去。他背着的装毒汁的罐子相互撞击着，咚咚作响。他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了。这是一条漫长难走的下行道，河岸隐藏在它的下面。 ④这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。尽管那里的水位越来越低，偶尔河水还会干涸，也已经不再有郁郁葱葱的草原和肥美的鱼群，但至少那里还有点儿能让人活下去的水。 ⑤洛罗终于滑到了峡谷底部的阴影中，此处异常寒冷，他的呼吸化成了白雾。 ⑥他掏出一台数码相机，开始拍摄能够证明他工作的证据。开垦局对证据的要求非常严格，他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志，直接通过网络发送出去。他们需要整个上传的过程在现场完成。就算如此，在他们从水龙头里放出他应得的那份水源补贴之前，还是会偶尔到现场露个面确认一下，检查检查他的工作成果。 ⑦不过，他们的勤勉和认真终究无法对付洛罗这样狡猾的人。洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险。 ⑧他解开了被缠在刺槐丛里的折叠锯，还有铁镐和铲子。他把背上装着毒汁的罐子放在河岸上，然后便开始进行切割。折叠锯深深地切入柽柳的根部。他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去。然而对于那些最好的柽柳，那些生命力最旺盛的种类，他会将它们的根挖出一部分，放在一旁，供今后使用。 ⑨工资2.88元一天，外加水源补贴。 （选自保罗《6号泵》，四川科学技术出版社2016版，有删改） ［注］①柽（chēng）柳：多产于中国，分布广泛。 11．完成信息卡。 信息卡 姓名：洛罗 身份：柽柳猎人 酬劳：（1） 工作流程：①找到幸存的柽柳；②架设数码相机； ③开始切割；④（2） ；⑤上传拍摄记录。 记录要求：（3） ，将拍摄内容现场上传至开垦局。 12．如何写出好的比喻句？结合文中画横线的两个句子，写下你的理解。 【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。 【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。 13．围绕文中加点的“更加完美”，以洛罗的视角写下他当时的心理。 14．陆博认为洛罗应被称作“柽柳砍伐者”，而文中却将其称为“柽柳猎人”，请你向陆博解释文中使用这个称呼的原因。 【答案】11． 2.88元一天，外加水源补贴 倒入毒汁 从各种角度拍摄每棵柽柳及工作过程，并记录，加上GPS标志 12．示例：【A】句，柽柳猎人和吸水虫都与水相关，柽柳猎人像杂草一样顽强，突出了洛罗工作性质与生存状态的特点；②可以使表达更加生动形象，增强感染力。 【B】句把离开土地的人比作蒲公英，形象地写出人们像蒲公英被风吹散一样，无奈地离开家乡，画面感十足，情感也更易被读者感知。 13．这地方路虽难走，但也正因如此，别人就很难来。这样我就能更安心地做我的事，不用担心有人和我抢柽柳，我的“生活保险”也更安全，真是再完美不过了！ 14．“柽柳猎人”这一称呼强调了洛罗与柽柳之间的特殊关系。“猎人”一词通常用于描述在自然环境中获取生存资源的人，洛罗以柽柳为获取生活来源的对象，像猎人狩猎一样寻找、处理柽柳；同时，他不仅砍伐柽柳，还偷偷种植柽柳作为自己的“生活保险”，与单纯的“砍伐者”不同，“柽柳猎人”这个称呼更全面地体现了他的行为和生存方式。 【导语】这篇科幻短篇以生态危机为背景，通过“柽柳猎人”洛罗的生存悖论，展现了人类与自然的复杂关系。作者巧妙运用反讽手法——表面上洛罗是清除柽柳的“猎人”，实则暗地里培育柽柳维系生态平衡。文中“吸水虫”的比喻暗示人类既是破坏者又是依存者，而蒲公英意象则隐喻环境难民。2.88元的微薄报酬与水源补贴形成鲜明对比，折射出水资源已成为新货币体系的未来图景。作品在冷峻的叙述中蕴含着对生态伦理的深刻思考。 11．本题考查对文章内容的理解与信息提取概括能力。 （1）结合第①段“2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了”可知，洛罗的酬劳是：2.88元一天的工资，外加水源补贴。 （2）根据第⑧段“他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去”可知，在切割之后要向切口倒入毒汁，此处“向切口倒入毒汁”。 （3）结合第⑥段中“他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志”可知，记录要求：从各种角度拍摄每棵柽柳及工作过程，并记录，加上GPS标志。 12．本题考查对比喻句的理解与分析能力。 【A】找到本体和喻体：本体是“他”（洛罗），喻体分别是“吸水虫”“顽强的杂草”。柽柳吸水能力强，洛罗靠猎取柽柳获取水源补贴来维持生活，就像“吸水虫”一样依赖水和柽柳；同时，在其他人都因干旱和风沙离开时，洛罗像“顽强的杂草”一样留了下来，体现出他在艰难环境中的生存能力。通过这两个比喻，生动形象地展现了洛罗的生活状态和他坚韧的性格特点，让读者对洛罗这个人物有更深刻的认识。 【B】找到本体和喻体：本体是“所有人，所有其他的人”，喻体是“蒲公英”。蒲公英种子轻盈，容易被风吹散，而人们在干旱和风沙的影响下，被迫离开这片土地，像蒲公英被风吹离一样，四处飘散，形象地写出了人们离开时的无奈和漂泊感。这个比喻营造出一种凄凉的氛围，强调了环境的恶劣对人们生活的影响，使读者更能感受到那种沧桑和无奈。 13．本题考查对人物心理的揣摩与语言表达能力。 结合第③段“他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了”可知，文中提到洛罗在艰难的下行道上，周围是险峻的峡谷和复杂的环境。“更加完美”是他对当前状况的一种评价，结合上下文可知，这条难走的路使得其他人很少涉足，这对洛罗来说有特殊意义。险峻的道路让其他柽柳猎人望而却步，意味着洛罗能在这里找到更多幸存的柽柳，从而获得更多的酬劳。他不用担心别人来抢夺他的“猎物”，可以更从容地完成工作，获取属于自己的那份收入。洛罗秘密种植了一些柽柳，而这条少有人走的路能更好地帮助他隐藏这个秘密。没有人轻易经过，就降低了他的秘密被发现的风险，这对于他未来的生活保障至关重要。 可据此分析，以第一人称写下洛罗的心理，合理即可。 示例：这条路越难走越好。开垦局的人绝不会费劲来检查这种地方。刺槐刮走的工具？正好能解释工作痕迹的粗糙。那些藏在河岸下的柽柳，就是我的秘密银行。等其他“猎人”发现时，新苗早就长成能吸水的“钱树”了。 14．本题主要考查对文章内容的理解以及对特定称谓背后含义的分析能力。 “猎人”意思是指从事打猎职业的人或指打猎有专长的人。他们以狩猎动物用其换取钱财为生。“柽柳猎人”这一称呼强调了洛罗与柽柳之间的特殊关系，洛罗就像猎人一样，四处寻找并杀死柽柳，以柽柳为获取生活来源的对象。 结合第④段“这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草”，第⑦段“洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险”可知，洛罗对峡谷环境特别熟悉，就像猎人熟悉自己的狩猎场，他能凭借经验找到柽柳，这和猎人追踪猎物很像。他不仅以砍伐柽柳获取酬劳为生，还偷偷种植柽柳作为自己的“生活保险”。柽柳对他来说不仅仅是砍伐对象，还是他的生活来源，就像猎物对于猎人一样重要。如果没有了猎物，猎人的生活来源自然无从谈起。洛罗既是“柽柳砍伐者”，又是“偷栽柽柳者”。“柽柳猎人”这个称呼更全面地体现了他的行为和生存方式，更能概括他与柽柳之间的紧密关系。如果称呼他为“柽柳砍伐者”，只能体现他的“砍伐”，不能体现他的“偷栽”行为。 （2025·江苏无锡·二模） 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。瞎，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 15．【小说之矛盾】小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮他补全。 16．【小说之主题】小文不同意小语提炼的主题，他认为本文的主题应为：鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡。你同意哪种观点，请结合文本进行分析。 17．【小说之语言】文中第④段画线句加点词语很有表现力，请从词语运用的角度进行赏析。 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。 18．【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 19．【小说之重复】“火车”在全文重复出现，请你结合文本以及链接材料分析其作用。 【链接】: 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻——真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 【答案】15．①希望花珠能在上海找个单位实习②欺骗妈妈说在火车上实习③母女相会在希望的现代农业园 16．示例一：我认为这篇文章的主旨是鼓励并赞美年轻回归家乡，建设家乡。文章中花珠始终坚持回到家乡，甚至不惜撒谎，而结尾桂兰也认可理解了女儿的选择，这展现了年轻人对家乡的深厚情感，渴望建设家乡的美好期望。而且文章的标题“在希望的田野上”也支持了此观点。 示例二：我同意这篇文章的主旨是歌颂母女亲情。文章通过母女两人产生矛盾、化解矛盾的过程，花珠因不想母亲担心而撒谎说自己在火车实习，桂兰不想女儿知道自己在农业园里做事，展现了母女间深厚的情感。结尾桂兰“什么都明白了”，则体现了母女两人的互相理解，互相尊重。所以，本文的主题应为歌颂亲情。 17．“荡漾”一词，本指水波一起一伏地动，此处把桂兰的心当成水面来写，写出了桂兰心情的激荡，生动地表现了桂兰听到女儿的话后内心的感动、喜悦。 18．示例：①热爱家乡：他租下村里的土地，建设家乡；②厚道，关心员工：他给村里人丰厚的租金，买火车车厢给员工当宿舍；③年轻有为：租一千多亩地办现代农业园；④与时俱进/有创新精神/科学种田：招科班院校的实习生（花珠），种菜不用土，利用科技手段进行农业种植。 19．“火车”在全文中的多频次细节描写，起到了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。①首先，花珠在火车上实习的情节制造了悬念，使读者好奇她为何选择这样的实习方式。也为后文母女俩在火车站偶遇做了铺垫。②随着故事的展开，火车成为花珠与母亲视频聊天的背景，推进了母女情感，体现了两人相互关心，不愿对方担心的心理。③最后，当母亲在希望的农业园看到从火车上下来的花珠，并明白花珠的真实意图时，火车的描写实现了前后呼应，揭示了花珠选择回家乡实习的真正原因。④这样的描写不仅使故事情节更加紧凑和引人入胜，也深化了作品的主题，即年轻一代对家乡的热爱和建设家乡的决心。⑤火车寓意着从“希望”走向“幸福”的路径，寄托着作者的美好愿望。 【导语】本文以母女关于实习地的矛盾为切入点，通过细腻的对话与心理描写，展现了传统观念与现代选择的碰撞。“火车”作为核心意象反复出现，既是花珠善意谎言的载体，也是乡村振兴的隐喻——农业园里的报废车厢暗示着新旧交替。希望这一隐形人物则象征农村发展的推动力。小说最终在母女相互理解的温情中收束，既肯定青年返乡建设的价值，又暗含对母亲拓宽视野的期许，落脚于“希望的田野”这一双重主题。 15．本题考查文章内容理解和概括。 ①处，根据文章第①段“桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海”以及第④段“当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高”，第⑮段“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想”可知，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习。 ②处，从文章第⑰-㉑段可知，花珠和桂兰视频聊天，花珠称“我在火车上实习”，还解释“您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会”，以此来应对妈妈希望她留在上海实习的要求可知，花珠欺骗妈妈说在火车上实习。 ③处，依据文章第㉛段“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”，第㉜段“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”可知，母女相会在希望的现代农业园。 16．本题考查文章内容的理解和分析。 判断对小说主题的两种不同观点，并结合文本进行分析。需要从文本中找出能支持观点的具体情节、人物行为等内容，通过对这些内容的解读来阐述为何同意某一观点。 花珠返乡行为体现主题：根据文章第①段“花珠呢，却想回河南老家”，表明花珠从一开始就有回到家乡的意愿。再结合第㉓段“希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”，第㉜段“花珠推开‘车厢’的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放”，可知花珠以在火车上实习为借口，实际是回到家乡农业园实习。她作为年轻人，没有选择留在大城市，而是回到家乡参与农业园建设，这种行为体现了年轻人回归家乡建设家乡的主题。 希望的行为侧面支持主题：文中提到“希望每个月给大家颇丰的租金”，以及“希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”（第㉛段），从这些内容可知希望创办现代农业园，花珠作为科班院校实习生参与其中，说明家乡的发展需要年轻人带来新的理念和技术，进一步体现了鼓励年轻人回归家乡建设家乡这一主题。 母女矛盾化解的意义：文章开头花珠和妈妈桂兰在实习地点上产生矛盾，妈妈希望她留在上海，而她想回河南老家。但最后桂兰“似乎什么都明白了”（第㉝段），矛盾得到化解。这一过程侧面表明花珠回到家乡建设家乡的选择得到了妈妈的理解，从侧面支持了年轻人回归家乡建设家乡这一主题。据此概括回答即可。 17．本题考查词句理解和赏析。 要求从词语运用的角度赏析句子中加点词语“荡漾”，需要分析该词语在句中如何体现人物心理和情感，也就是要明确词语所传达的人物内心的变化和复杂情感。 词语本意及语境义：“荡漾”本意是指（水波）一起一伏地动。在文中“桂兰心里荡漾了一下”这句话里，“荡漾”运用了移觉（通感）的手法，将形容水波动态的词语用来形容桂兰内心的情感波动。 体现的人物情感：根据文章第④段“她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处”，可知桂兰明白花珠想回河南老家是担心自己孤单，花珠的这份体贴让桂兰内心柔软，产生了感动的情绪，所以内心泛起“荡漾”，这体现出她对女儿孝顺的感动。同时，后文“当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高”表明桂兰又有着传统的期望，希望女儿能在大城市发展。所以“荡漾”一词也体现出她既感动于女儿的孝顺，又坚持希望女儿留在大城市这种矛盾的心理。 18．本题考查人物形象分析和概括。 要求对文中未直接出现的人物希望进行评价，需要从文中找出与希望相关的情节、事件等内容，从这些信息中提炼出希望的人物形象特点，也就是要明确他的行为、决策等所展现出的品质和能力。 示例： 有远见的新型农民：根据文章第⑧段“大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算”以及第⑪段“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。啥，妈也搞不明白”可知，希望将村里土地流转过来，发展观光农业园这种新型农业模式，改变了传统的种地方式。这一举措体现出他具有前瞻性的眼光，不局限于传统农业，是有远见的新型农民。 善于用人：从第㉛段“听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”可知，希望吸纳像花珠这样科班院校的大学生来农业园实习，借助大学生的专业知识为农业园出谋划策，说明他懂得利用人才资源，具有善于用人的特点。 有社会责任感：依据第⑧段“村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金”，以及第㉓段“桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁”可知，希望流转土地给村民租金，还为村民提供如保洁等就业机会，这体现出他在发展自身事业的同时，也为村民的生活和收入着想，具有社会责任感。 19．本题考查文章内容理解和概括。 要求结合文本和链接材料，分析“火车”在小说中重复出现的作用。需要从情节结构、象征意义、与主题关联等方面，依据文本中关于“火车”的具体描述来进行解读。 根据文章第⑰-㉒段，花珠和桂兰视频聊天，花珠称自己在火车上实习，“每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里”，花珠在火车上实习的情节制造了悬念，使读者好奇她为何选择这样的实习方式；再到第㉛段“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的”，第㉜段花珠从“车厢”下来，揭示她其实在农业园。前后呼应，揭示了花珠选择回家乡实习的真正原因，揭开了悬念，为母女俩在火车站偶遇做了铺垫。     结合第⑰段“闺女，你这是去哪儿？”，第⑱段“妈，我在火车上实习”可知，“火车”既是物理距离的象征（分隔两地的母女），又是情感纽带的具象化（通过火车场景的视频保持联系），两人都选择火车作为“不在场证明”，暗示着母女互相体谅、不愿对方担心的温情。 结合第㉛段“希望站（起点）——幸福站（终点）”可知，暗示返乡建设的美好前景，结合第㉓段“希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用”可知，报废车厢改造的宿舍体现乡村新变化，深化了“返乡建设”的主题，即年轻一代对家乡的热爱和建设家乡的决心，同时也寄托着作者对于乡村振兴的美好愿望。 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读小说，完成下面小题。 针尖对麦芒 王同举 ①老刘调整了一下头顶上的安全帽，灰白色的头发被后脑勺的汗浸成几绺。作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检。此刻，叉车在二号车间钢架间掀起热烘烘的风，空气中带着一阵阵铁锈味。他站在车间门口大声喊话：“那堆成品摆放高度超了半米。” ②“上面说这批货赶着出库。”叉车操作工话音未落，老刘手中的激光笔已经快戳到他眼皮底下了。红色光点顺着摞成小山的货箱往上爬，最终停在车间顶棚的消防喷淋头下。“你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。”老刘坚决要求停止作业。 ③车间主任王建国就是这时候冲进来的。“老刘，你行行好，下不为例。”王建国扯了扯工作服领口，“这个月要出三批外贸单，客户卡着时间验收呢。” ④老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……” ⑤“吊钩的问题已经整改，排风机叶轮今早刚换新。”王建国扶了扶头上的安全帽，“不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。” ⑥叉车轰鸣声中，老刘瞥见王建国后颈上那道疤痕。这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来。 ⑦“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地。顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置。 ⑧王建国逃过一劫，他的喉结动了动，转头看见老搭档煞白的脸，突然想起昨天安全例会上，老刘指着一张顶棚的照片说：“这锈蚀程度等于在车间里埋了个定时炸弹。” ⑨“改，马上就改，改完再把活儿赶出来。”王建国叫停了作业。警戒带拉起来时，阳光正从车间的窗户照射进来，车间顶棚的整改工作紧张地进行着。老刘半跪在地上固定支撑架，后腰露出半截膏药贴。王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝。 ⑩当晚十点，两个灰扑扑的人影蹲在车间门口。王建国吸溜着泡面说：“明天早会你来讲讲这个事。”见老刘疑惑，他赶紧补了句，“我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。” ⑪“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。”老刘顺势说，“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励。” ⑫这时，换班的工人看见两个老家伙蹲在车间门口笑。其中的实习生小声问老师傅：“他俩不是天天争吵吗？” ⑬老师傅往机床导轨上打着机油：“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件。” （选自《微型小说选刊》2025年第9期） 20．【概括内容】请用一句话概括文章的主要内容。 21．【赏析细节】文章中有多处细节描写，请对文中画线的两处进行赏析。 （1）老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑。 （2）“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地，顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下。 22．【分析作用】 （1）文章中画波浪线的环境描写有什么作用？ （2）文中写王建国后颈的疤痕有什么作用？ 23．【理解句子】请谈谈你对最后一段老师傅说的话的理解。 24．【分析形象】请简要分析老刘这个人物形象。 【答案】20．车间安全负责人老刘与车间主任王建国因安全隐患问题产生冲突，最终通过一次险情化解矛盾，并达成安全管理共识。 21．（1）通过对老刘摸笔记本和指甲缝有碎铁屑的细节描写，生动形象地展现了老刘工作的认真负责和辛苦，他时刻记录着车间的安全问题，并且深入一线工作。 （2）通过对顶棚的声音、老刘的感受和动作的描写，营造了紧张危险的氛围，突出了老刘反应迅速、勇敢无畏，时刻将他人生命安全放在首位的品质。 22．（1）渲染了车间工作环境的恶劣和危险，为下文顶棚出现问题埋下伏笔，同时也衬托出老刘认真负责的工作态度。 （2）插叙，文中写王建国后颈的疤痕，暗示了王建国曾经也经历过危险，体现了他对工作的敬业和奉献精神，也为后文王建国理解老刘坚持原则的行为做了铺垫，说明他们都有着为工作不顾个人安危的共同品质。 23．这句话运用比喻的手法，将老刘和王建国在车间安全管理和生产安排上的不同态度比作车床上的卡盘和顶尖，二者看似针锋相对，但实际上缺一不可。两人相互配合、相互补充，对于车间的安全和生产起着不可或缺的作用。强调了在车间工作中安全与生产需协同兼顾的道理。 24．老刘是一个认真负责、坚持原则、勇敢无畏的人。他作为车间安全负责人，每天例行巡检，发现成品堆放高度超标坚决要求停止作业，体现了他的认真负责和坚持原则；在顶棚钢索掉落的危险时刻，他毫不犹豫地扑过去保护王建国，展现了他的勇敢无畏。同时，他也有一定的经验，从他处理各种安全问题以及对顶棚隐患的判断等方面可以看出。（意思对即可） 【导语】这篇小说通过车间安全员老刘与主任王建国的冲突与合作，展现了安全生产中原则与效率的辩证关系。作者以“针尖对麦芒”的比喻，巧妙刻画了两个性格鲜明却互为补充的人物形象。细腻的环境描写和动作细节（如皱巴巴的笔记本、生锈钢索）既渲染了工业场景的真实感，又暗示了安全隐患。结尾处老师傅的机床比喻，升华了主题：看似对立的双方，实则是保障安全生产不可或缺的互补力量。 20．本题考查概括文章内容。 结合第②段“老刘坚决要求停止作业”，第③段“老刘，你行行好，下不为例”，第④段“老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：‘这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……’”，第⑤段“王建国扶了扶头上的安全帽，‘不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。’”可知，车间安全负责人老刘与车间主任王建国因安全隐患问题产生冲突；结合第⑦段“顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置”，第⑨段“‘改，马上就改，改完再把活儿赶出来。’王建国叫停了作业”，第⑩段“他赶紧补了句，‘我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。’”，第⑪段“‘成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。’老刘顺势说”可知，最终通过一次险情化解矛盾，并达成安全管理共识。 21．本题考查细节描写。 （1）通过“皱巴巴的笔记本”和“指甲缝里的碎铁屑”这两个细节，生动地刻画了老刘作为车间安全负责人的工作状态。皱巴巴的笔记本暗示他经常翻阅、记录，体现其认真负责的工作态度；指甲缝里的碎铁屑则直接展现他深入一线、亲力亲为的工作作风，使人物形象更加真实丰满。 （2）通过“后背汗毛竖起”“身体已经扑过去”等动作描写，传神地展现了老刘在危险瞬间的本能反应和专业素养。更突出了老刘勇敢无畏，时刻将他人生命安全放在首位的品质。“生锈的钢索擦着安全帽边缘砸下”的细节既制造了紧张感，又印证了他之前对安全隐患的判断，凸显其职业敏感性。 22．本题考查环境描写。 （1）渲染工作环境：通过“叉车掀起热烘烘的风”“铁锈味”等描写，营造出车间闷热、充满金属气息的工作氛围，突出工人作业环境的恶劣。     暗示安全隐患：“钢架间”“铁锈味”等细节暗示设备老旧，为后文顶棚钢索断裂埋下伏笔，推动故事情节的发展，增强情节合理性。     烘托人物形象：结合“作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检”可知，恶劣的环境描写反衬出老刘坚持巡检的敬业精神，突出其不畏艰苦的工作态度。 （2）本题考查句段作用。 ⑥段“这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来”是对往事的回忆，属于插叙，“三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱”暗示了王建国曾经也经历过危险，体现了他对工作的敬业和奉献精神。结构上，结合第⑨段“‘改，马上就改，改完再把活儿赶出来。’王建国叫停了作业”，第⑩段“他赶紧补了句，‘我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。’”可知，为后文王建国理解老刘坚持原则的行为做了铺垫，说明他们都有着为工作不顾个人安危的共同品质。 23．本题考查理解句子的含义。 老师傅的话“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件”运用了比喻手法，将老刘和王建国的关系比作车床上的卡盘和顶尖。“针尖对麦芒”形容两人日常工作中的争执和对立，就像卡盘和顶尖看似互相对抗，实则相互配合。“少了哪个都车不出好零件”强调二人缺一不可：老刘的严谨负责（安全底线）和王建国的灵活务实（生产效率）共同保障了车间的正常运行。矛盾的本质是互补，表面冲突的背后是共同目标（安全生产与高效生产）的平衡。只有相互制衡、协作，才能实现最佳工作效果，正如结尾两人笑着策划“‘找碴’大赛”所体现的默契。因此，这句话生动揭示了职场中对立与协作的辩证关系，突出“对立统一”的深层主题。 24．本题考查分析人物形象。     认真负责。作为车间安全负责人，老刘每天坚持下车间巡检（第①段“作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检”），连指甲缝里的碎铁屑都顾不上清理（第④段“老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑”）。发现货堆超高隐患时，他立即用激光笔精准测量，并坚决要求整改（第②段“‘你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。’老刘坚决要求停止作业”）。工具包里长期备着保险丝（第⑨段“王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝”），体现对安全细节的极致关注。     坚持原则。面对车间主任王建国的“下不为例”请求，他拿出笔记本列举顶棚隐患，拒绝妥协（第④段“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……”）。即使事故后仍强调“货物临时堆放超高也是问题”（第⑪段“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事”），并提议开展隐患排查活动（第⑪段“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励”）。三十年前就敢阻拦班长冒险作业（第⑥段“三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来”），展现一以贯之的原则性。     勇敢无畏。钢索坠落瞬间，他毫不犹豫扑救王建国（第⑦段“顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置”）。 （2025·江苏常州·二模）阅读下面文章，完成小题。 父亲的三万七千个赞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 ③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 ⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。 25．选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（   ） A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。 B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。 C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。 26．选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。 27．请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。 他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 28．我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的感激。 示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向； 【答案】25．C 26．（1）小李点赞儿子字写得好，激发儿子学习兴趣。（2）父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。（3）网友的父亲为她的卡片点赞，她收到三万七千个“赞”。 27．动作描写（细节描写），细致描摹父亲在报栏上加固“我”作文的动作细节，表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。 28．父亲的爱是沉默的，它聚在报栏上，为孩子增添了进取的力量；父亲的爱是具象的 ，它攒在QQ上，为孩子留存着幸福的时光。 【导语】这篇文章通过三个父亲为孩子“点赞”的故事，展现了父爱的多样性和深沉。小李用幽默和鼓励引导孩子，作者的父亲则以沉默的行动表达关心，网友的父亲则通过持续点赞传递长久的爱。文章通过细腻的描写和生动的细节，刻画了父亲们不同形式的爱，既有言语的鼓励，也有无声的关怀。文章语言朴实，情感真挚，既表达了父爱的伟大，也唤起了读者对亲情的共鸣，提醒我们珍惜并回应父亲的爱。 25．本题考查内容和写法理解分析。 C．联系第①段“同事小李的儿子很调皮……儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话”、第④—⑥段“那年，我上小学四年级……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”以及第⑦段“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事……而且有时一次点10个赞”可知，文中写同事小李为儿子“点赞”写得比较详细，写“我”的父亲为“我”“点赞”也较为详细，但写网友父亲为网友“点赞”只是简单叙述了大概情况，并非三件事都写得比较详细。且本文通过写三个父亲为孩子点赞的事，是为了表现父亲对孩子的爱形态多样且真挚，并非表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 故选C。 26．本题考查概括事件。 联系第①段中的“同事小李的儿子很调皮……回到家却故意拿着纸条给爱人看：‘你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！’又转身对儿子说：‘不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……’儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话”可知，同事小李面对儿子调皮写纸条的行为，点赞儿子字写得好，还引导儿子发挥想象力将纸条内容扩展成童话，从而激发了儿子的学习兴趣，即小李点赞儿子字写得好，激发儿子学习兴趣。 联系第④段“那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里……当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说”以及第⑤段“第二天是周末……正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”和第⑥段“这时，有出来挑水的人路过……我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜”可知，“我”的作文被老师表扬并贴到报栏，父亲虽当时没说什么，但第二天却认真地把“我”的作文粘得更牢，还向路过的人夸赞“我”的作文，父亲的这种行为是在为“我”的作文点赞，这让“我”内心充满甜蜜，即父亲为“我”的作文点赞，“我”内心充满甜蜜。 联系第⑦段中的“多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞……后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞”可知，网友让父亲给自己的QQ资料卡点赞，多年后网友偶然发现父亲几乎每天都在点赞，收到了三万七千多个赞，即网友的父亲为她的卡片点赞，她收到三万七千个“赞”。 27．本题考查语句赏析。 联系“他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢”，句中“拿着”“低着头”“粘”等词语，生动地描绘出父亲拿着糨糊，专注地对“我”贴在报栏上粘得不太牢的作文进行加固的动作。再看“糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”，“抹”“按平”等动作描写，细致地刻画了父亲在涂抹糨糊后，用手指小心翼翼地将作文的每一个角、每一处都按得平整妥帖的过程。这些动作描写（细节描写），通过对父亲具体动作的细致描摹，将父亲加固“我”作文时的认真和小心展现得淋漓尽致，让我们可以感受到父亲对“我”的作文十分珍视，而这种珍视其实正是父亲对“我”的爱的体现，所以这处描写表现了父亲对“我”作文的珍视和对“我”的爱。 28．本题考查仿写。 从示例“父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向”来看，结构为“父亲的爱是（特点）的，它（藏/在等动词）+（具体位置或行为），为孩子（带来的积极影响）” 。结合文本，可从文中父亲们为孩子点赞的具体行为入手进行仿写。 示例1：父亲的爱是含蓄的，它隐在粘作文的动作里，为孩子注入了甜蜜的力量。 示例2：父亲的爱是持久的，它凝在三万七千个赞中，为孩子带来了岁月的温暖。   （2025·江苏苏州·二模）阅读下面的文章，完成相关任务。 老橹匠新事 金波 ①一阵鞭炮声中，小镇东街口，挂起了“陶记橹坊”的木牌。门前没装饰，不招摇，唯有坊间内壁贴一对联，道出业主心意：做橹兼修，传承为乐。据说这地段开过一家县农具厂，老橹匠陶金生就是从厂里下岗的。 ②陶家做橹，到陶金生已是第三代。老橹匠精心做的橹，要么左推右扳吃水匀，要么行船平稳成一线——陶金生听了这些好话不以为然，总觉得自己不如祖父。在他的记忆里，祖父的技艺更精湛，当年为新四军太湖游击队做的橹、风浪中掌橹人曾追击过日军的汽艇。 ③不过，也有的话让老橹匠听得入耳，一直记在心里。下岗前厂长在会上动员，他听到这么几句：水上活跃挂桨机船，手工做的橹末日到了，你们橹匠师傅还想干下去吗？老橹匠直摇头，眼里透出几分委屈几分无奈。他不信，好端端的传统手工艺，会在自己手里断了根！来日方长，离厂时先带走那柄橹匠大板斧再说。 ④回家几天，老橹匠不出门，别人都以为这下他要与橹绝缘了。谁也没想到，他非但重操大板斧，还将昔日的徒弟招于门下，开起了“陶记橹坊”。 ⑤一日，老橹匠早起，听邻居金娣说，古镇旅游开通水上游览，她报名当船娘，要在水上摇游船了。又一日，金娣陪同旅游公司丁经理登门，老橹匠笑脸相迎。得知丁经理带着定金来求他赶做五支新橹，游船上急着用，他脸上笑意淡了下来，脱口而出：“这事急不得。”终于，老橹匠想，人有难处，船有浅处，急人所急，一言九鼎，先做一支试试，不收定金。 ⑥手工做橹看似粗活，实际是个细致活、技术活。选材、解料、成型、做榫卯、打磨、衔接……七八道工序，每道都有讲究。衔接成功，“三段曲蛇状”，这是衡量橹外观可身得体的标准。若接不成，就得找上道工序的毛病，看各段榫卯咬合的程度。有时还需再找上道工序，看刀工妥不妥，以此类推，直到物件衔接成功。难怪徒弟阿昌称作“本末倒置法”。 ⑦阿昌是老橹匠关山门的徒弟，师徒俩同时下岗。这个徒弟有见识，听说师傅为游船做橹，且金娣去当船娘，就感觉到师傅和他的技艺有用武之地了。一日，阿昌见老橹匠伏在桌上画什么，白纸上线条弯弯曲曲，似一支橹的草图。阿昌很惊讶，往常师傅从不画图纸，橹的构件都在脑袋里装着。问及此事，师傅说：“游船载人，不仅要平稳，还要轻巧；相配的橹岂能一成不变，要变通，要改造！”老橹匠口气中充满着自信。 ⑧不多日，丁经理上门催货，却不知师徒俩去了古镇，只为去察看游船，专做与之相配的橹。丁经理没找到人，暗自发急。过了几天，老橹匠主动联系对方，只道是开工在即，要备料、利器、画草图，慢工出细活，急躁不得，马虎不得。丁经理听也不是，不听也不是，心里不是滋味。急惊风碰着慢郎中。 ⑨转眼到了交货那天，丁经理跨进陶家宅院，见院墙上倚靠一支新橹，散发出木质的清香，仿佛正呼唤它的主人。他目光落下时，是那么的欣喜和激动，用手摸几下，摸不够，欲抱住橹往外走。 ⑩“慢，看验货！”老橹匠朗声相告。此刻，阿昌早有准备，赶紧把那柄大板斧递给师傅。经老橹匠一摆弄，大板斧倒置着与匠作凳成45度角，而一边的斧角尖朝天，逗引得丁经理怔怔地盯住。转脸间阿昌已搬过橹来，找准橹脐，正好落在斧角尖的位置上，任师傅捏住橹梭头猛一使劲，随着橹梢挑起与脚下的地面平行。老橹匠眯着眼，视线投在整个橹身上，却见它不偏不倚，左右持平，纹丝不动，手艺和汗水融合得如此合格！他感到满意了，才住手对丁经理说：“新橹初试成，凑合用吧！”不料阿昌抢过话，说这不是凑合，绝对匹配，并细数这橹的好处：梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧。随后索性搬出师傅的话，“好橹是好手艺做出来的，他提到师傅时，连老橹匠平时教他什么是手艺——动手有艺，都告诉了丁经理。 ⑪丁经理这才知道，眼前这橹是量身定制的，跟原先的不一样。要在往常，徒弟这样夸夸其谈，师傅会骂他，可是眼下，老橹匠心里一亮，感觉到新兴行业为手艺人打开了一扇门，自己坚守的那门老手艺有了新生机。此番做橹的经历就是证明。看来师徒接力，一定能把传统手工艺传承下去。   ⑫“村村有戏”的锣鼓，敲响了村巷宅院。有天老橹匠陪老伴看演出回来，听她说什么舞蹈《橹声里》，姑娘们不该空手跳呀跳。说话间，舞蹈队的姑娘小玉梅寻上门来了。 ⑬啥？做八支小橹，用于舞蹈表演？老橹匠立即想到演戏的道具，做道具大多仿真，精致工巧。就此问姑娘，她说；只需尺寸小、分量轻、小巧玲珑。老伴一直喜欢小玉梅，听说做橹，当着姑娘的面便要老橹匠答应下来。   ⑭老橹匠点点头，心里一阵喜悦，或许那一刻，从游船上轻巧的橹，想到舞台上翩然起舞的工艺小橹，又想到“陶记橹坊”的明天，哈，他觉得手艺人又有一片新的领域啦！于是把手轻轻一挥，让老伴把阿昌叫来。 ⑮夜深了，老陶抚摸着墙边的新橹，月光将它们的影子投在对联上，“传承“二字有了重量…… （本文选自2025年4月8日《苏州日报》，有删改） 29．小说题目“老橹匠新事”中的“新事”具体指的是哪些事情？ 30．从全文来看，小说第②至第④段的内容在文中有什么作用？ 31．新橹初试成，为什么老橹匠说“凑合用吧”，而阿昌却说“这不是凑合”？ 32．匠人精神是一种执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神。请你结合具体内容说说老橹匠的匠人精神体现在哪些地方？ 33．小华：我觉得小说的结尾很精彩，但又说不出具体原因。小振你帮我分析一下。 小振：我认为小说结尾好在： 【答案】29．①为游船定制新橹；②为舞蹈队制作工艺小橹；③用现代设计改良传统橹艺。 30．①交代陶金生的身份和技艺渊源，为开橹坊做铺垫；②通过对比（厂长认为手工橹末日到了与陶金生坚守传统），突出其传承匠心；③引出下文收徒、创新做橹的情节。 31．老橹匠自谦，认为新橹仍有改进空间；阿昌深知师傅技艺精湛，对新橹的完美充满自信。 32．①执着专注：下岗后坚持开橹坊，拒绝放弃手艺；②精益求精：做橹七八道工序，每道讲究，新橹需反复调试；③追求卓越：为游船改良橹型，融入现代设计。 33．①结尾“月光将它们的影子投在对联上”呼应开头，结构严谨；②“传承二字有了重量”深化主题，体现传统工艺在新时代的价值；③留白手法，引发读者对匠心传承的思考。 【导语】小说通过老橹匠陶金生的故事，展现了传统手工艺在现代社会中的传承与创新。作者以细腻的笔触刻画了老橹匠对技艺的坚守与精益求精的匠人精神，同时通过“陶记橹坊”的开张、为游船定制新橹、制作舞蹈道具等情节，展现了传统工艺与现代需求的融合。小说结尾以月光下的对联“传承”二字点睛，既呼应了开篇的对联，又升华了主题，暗示传统工艺在新时代焕发新生。 29．本题考查内容概括。 从第⑤段“得知丁经理带着定金来求他赶做五支新橹，游船上急着用”及第⑧段“师徒俩去了古镇，只为去察看游船，专做与之相配的橹”可知，老橹匠针对游船载人需求，专门制作适配的新橹，这与传统做橹不同，属于“新事”。据此可以概括为：为游船定制新橹。 从第⑦段“游船载人，不仅要平稳，还要轻巧；相配的橹岂能一成不变，要变通，要改造”及第⑩段徒弟阿昌细数新橹“梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧”可见，老橹匠结合现代需求，对传统橹的设计进行改良，赋予老手艺新内涵，属于“新事”。据此可以概括为：用现代设计改良传统橹艺。 依据第⑬段“做八支小橹，用于舞蹈表演？老橹匠立即想到演戏的道具……她说；只需尺寸小、分量轻、小巧玲珑”，老橹匠为舞蹈表演制作特殊用途的小橹，打破了做橹仅用于行船的传统，属于“新事”。据此可以概括为：为舞蹈队制作工艺小橹。 30．本题考查句段作用。 第②段“陶家做橹，到陶金生已是第三代。老橹匠精心做的橹……祖父的技艺更精湛，当年为新四军太湖游击队做的橹”，介绍了陶金生的家族传承和自身手艺背景，让读者了解其做橹的深厚根基；第④段“他非但重操大板斧，还将昔日的徒弟招于门下，开起了‘陶记橹坊’”，正是因为有前面技艺传承的铺垫，老橹匠开橹坊的行为才顺理成章。 第③段中“厂长在会上动员，他听到这么几句：水上活跃挂桨机船，手工做的橹末日到了”与“老橹匠直摇头，眼里透出几分委屈几分无奈。他不信，好端端的传统手工艺，会在自己手里断了根”形成鲜明对比，厂长对传统橹艺的悲观与老橹匠坚守传承的决心相互映衬，凸显老橹匠对传统技艺的执着和匠心。 第④段老橹匠“将昔日的徒弟招于门下，开起了‘陶记橹坊’”，引出第⑧段“师徒俩去了古镇，只为去察看游船，专做与之相配的橹”、第⑨段“不料阿昌抢过话，说这不是凑合，绝对匹配，并细数这橹的好处：梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧”老橹匠与徒弟阿昌一起为游船做橹、改良橹艺等情节，使故事发展自然流畅。 31．本题考查内容理解。 老橹匠一生专注做橹，从第②段“老橹匠精心做的橹，要么左推右扳吃水匀，要么行船平稳成一线——陶金生听了这些好话不以为然，总觉得自己不如祖父”可看出他对技艺要求极高且为人谦逊。在第⑩段新橹制成后，他“眯着眼，视线投在整个橹身上”，仔细检验，即便新橹已达到“不偏不倚，左右持平，纹丝不动”的标准，但他仍秉持精益求精的态度，觉得还有提升空间，所以用“凑合用吧”表达自谦。 阿昌作为徒弟，与师傅朝夕相处，第⑥段“阿昌是老橹匠关山门的徒弟……感觉到师傅和他的技艺有用武之地了”体现他对师傅手艺的认可。在第⑩段中，阿昌细数新橹“梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧”等优点，说明他清楚师傅制作的新橹已足够完美，因此自信反驳“这不是凑合”。 32．本题考查人物形象概括分析。 第③段提到“水上活跃挂桨机船，手工做的橹末日到了……老橹匠直摇头，眼里透出几分委屈几分无奈。他不信，好端端的传统手工艺，会在自己手里断了根”，面对行业困境，老橹匠不放弃；第④段“他非但重操大板斧，还将昔日的徒弟招于门下，开起了‘陶记橹坊’”，下岗后仍坚守做橹事业，体现出对传统手艺的执着专注。 第⑥段提到“手工做橹看似粗活，实际是个细致活、技术活。选材、解料、成型、做榫卯、打磨、衔接……七八道工序，每道都有讲究”，做橹工序复杂且要求严苛；第⑧段“师徒俩去了古镇，只为去察看游船，专做与之相配的橹”及第⑩段老橹匠对新橹“眯着眼，视线投在整个橹身上，却见它不偏不倚，左右持平，纹丝不动”的细致检验，都表明他对每一个环节都追求极致，力求完美。 第⑦段提到老橹匠认为“游船载人，不仅要平稳，还要轻巧；相配的橹岂能一成不变，要变通，要改造，并“伏在桌上画什么，白纸上线条弯弯曲曲，似一支橹的草图”；第⑩段提到新橹“梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧”，老橹匠结合现代需求改良设计，突破传统，展现出追求卓越的精神。 33．本题考查句段作用。 开头第①段提到“唯有坊间内壁贴一对联，道出业主心意：做橹兼修，传承为乐”，结尾第⑮段“月光将它们的影子投在对联上”，再次提及对联，形成首尾呼应，使文章结构完整，让老橹匠坚守传承的形象贯穿始终。 全文围绕老橹匠传承做橹手艺展开，从为游船定制新橹到为舞蹈队制作工艺小橹，传统手艺在新时代焕发新生。结尾“传承二字有了重量”，点明传统工艺在老橹匠的努力下，不再是简单的技艺延续，而是承载着新时代的需求和价值，深化了“传统工艺传承与创新”的主题。 结尾“夜深了，老陶抚摸着墙边的新橹……‘传承’二字有了重量……”，没有直接阐述老橹匠未来的计划或传统工艺的具体发展，而是以省略号收尾，给读者留下想象空间，引发读者思考老橹匠如何继续传承，传统工艺在新时代将走向何方，增强了文章的艺术感染力。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。 身心通透 揭方晓 ①“养蜂人，身心通透，不耍奸。”面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。林一峰的沉默，并不是纠结，而是在思考如何拒绝。 ②大表哥长叹一声，叹息声还未完全收煞，好似一瞬间，又似大半晌，消失在了山崖深处。大表哥的叹息，并不是无言以对，而是觉得不可思议。 ③ 林一峰是东源著名的养蜂人。言其“著名”，有好几层意思。他家世代养蜂，专精于此，一代比一代强，养蜂技术万里无双；他口碑极佳，数十年来，卖的都是纯粹的蜂蜜，不掺一点儿假；他有一定的市场意识，好多年前就注册了商标“林一蜂”，蜂蜜、蜂王浆、蜂胶、花粉、蜂蜡、蜂蛹及蜂毒等产品，贴上“林一蜂”的商标，就是销售信誉，就是质量保证。第一层，论的是家学渊源，有高远之意；第二层，说的是个人品格，有高洁之意；第三层，讲的是现代营销，有高瞻之意。有了这三层意思加持，林一峰就是想不著名都难。 ④可林一峰真的不想“著名”。他心性恬淡，绝大多数时间都躲在山野水泽之间与蜂为伴。晚上，群蜂归巢，他就去钓鱼。钓具极简单，钓竿是一根细长的竹子，大山里到处都看得着的那种。钓线是一根从渔网中抽出的丝线，渔民嫌其破旧，丢弃在了河畔或山塘中。钓钩是用缝衣针改造而成的，简陋却实用，再以轻而小的石头代替坠子。钓饵呢，就地挖的蚯蚓，或是捣碎的田螺，逮什么用什么，并不讲究。 ⑤月光初上，林一峰收拾好钓具，来到离蜂场不远的山涧，寻一涧水既缓又深的地方。鱼若上钩，手上自然有拉拽之力，此时，林一峰腕一沉，手一抖，提竿而起。鱼不上钩，林一峰不急不恼，如入定之僧，似深山古木。他说，钓胜于鱼。这话，大表哥不认可。大表哥以为，钓是过程，鱼是结果，过程再美好、再圆满，若没有钓着鱼，也是遗憾的。大表哥与林一峰打小交好，他常来陪林一峰钓鱼，顺便问些蜜蜂养殖的知识。 ⑥“中石器时代，在西班牙的壁画中，就有女子攀藤采蜜的图。几千年前，埃及第五王朝的寺庙里，遗存有刻着养蜂人向蜂窝吹烟驱蜂的浮雕。这是世界上最早饲养蜜蜂的史料。历史学家以及研究者从研究甲骨文的成果中推断，我国从殷商时期已有人养蜂。”林一峰介绍。 ⑦其实，大表哥比林一峰聪明，他在县城开办了家粮食加工厂，加工粗细粮食，制作米粉，上下游产业链齐全，资产早就过千万。林一峰虽说是著名养蜂人，资产比起大表哥，一个天上，一个地下，根本没得比。 ⑧这天，大表哥来找林一峰，说是想带他一起赚大钱。原来，大表哥的粮食加工厂在加工粮食过程中，会产生一定量的碎米，一般都是卖给畜牧养殖场用作饲料。前段时间，大表哥用碎米熬制米糖。米 ⑨糖又黏稠又通透，看上去跟蜂蜜一模一样。大表哥就想起了林一峰。不，准确地说，是想起了“林一蜂”的商标。他跟林一峰说，要借“林一蜂”商标用一用，贴在米糖罐子上，冒充蜂蜜。 ⑩“反正，这米糖也是甜的，吃了也有营养，冒充蜂蜜并不会吃坏人，没多大害处。”大表哥害怕林一峰断然拒绝，一再解释。 ⑪“养蜂人，身心通透，不耍奸。”面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。他明白，这样违法又失格的事，自己断然不能做。 ⑫从此，大表哥再也没有来过。 ⑬后来，林一峰更加逍遥自在，夜钓水平也提高了不少。 （选自《小小说月刊》，有删改） 34．请依据文章内容梳理大表哥和林一峰两人的经历，完成填空。 人 物 大表哥 林一峰 职 业 （1） 养蜂人 事 件 开厂致富 （2） 陪同钓鱼 介绍养蜂知识 借用商标 （3） 关 系 从打小交好到（4） 35．请赏析第⑤段画横线的句子。 36．对比是小说中常用的写作手法，能烘托人物形象。请你从文中找出能表现人物形象的一组对比内容，并简要分析。 37．你想采用什么语气朗读文中画波浪线的句子？请阐述理由。 38．小说中“著名”养蜂人林一峰探索到了适合自己的事业发展道路。同学们就“传统行业的发展之路”这一话题展开了讨论，请结合文章谈谈你的观点和建议。 【答案】34． 粮食加工厂老板 养蜂钓鱼 断然拒绝 不再来往 35．第⑤段的画线句通过简洁而生动的语言，描绘了林一峰夜钓的场景。作者首先点明时间“月光初上”，营造出宁静的夜晚氛围。接着通过“腕一沉，手一抖，提竿而起”等动作细节，展现了林一峰钓鱼时的状态和技巧。而当鱼不上钩时，林一峰的表现则体现了他内心的平静和坚忍，作者用“如入定之僧，似深山古木”的比喻来形容，非常贴切。 36．示例：林一峰和大表哥的职业追求与面对诱惑的态度。大表哥追求经济成功，试图通过不正当手段获取利益；而林一峰则坚守养蜂事业，拒绝借用商标，展现了林一峰正直不阿、坚守诚信的形象。这种对比烘托了林一峰的高尚品质。 37．示例：我想用坚定、赞赏的语气朗读。这句话赞扬林一峰善经营、讲信誉的美好品质，这样读可以更好地传达出这一句所蕴含的意思，体现全文积极向上的情感基调，让读者感受到林一峰的美好品质。 38．我认为传统行业的发展之路需要政府、社会和个人的共同努力。政府应该加强对传统手艺的保护与传承，出台相关政策支持和引导传统行业的发展。社会应该提高对传统行业的认知水平，增强尊重意识，鼓励年轻人学习和传承传统手艺。个人则应该保持对传统行业的热爱和坚持，不断探索和创新发展模式。只有这样，传统行业才能在现代社会中焕发出新的生机和活力。 【导语】这篇小说通过养蜂人林一峰拒绝大表哥商标造假的故事，以“身心通透”为核心意象，构建了传统匠人与现代商人之间的价值观碰撞。作者运用对比手法，将林一峰淡泊名利的匠人精神与大表哥急功近利的商业思维形成鲜明对照，讴歌了坚守诚信的职业操守。钓鱼场景的细节描写，巧妙隐喻了主人公“钓胜于鱼”的人生哲学。 34．本题考查内容概括，主旨把握。 第一空：根据第⑦段中“其实，大表哥比林一峰聪明，他在县城开办了家粮食加工厂，加工粗细粮食，制作米粉，上下游产业链齐全，资产早就过千万”可知，此句明确指出大表哥在县城开办粮食加工厂，从事粮食加工相关工作，且资产颇丰，可确定其职业为粮食加工厂老板。故填写：粮食加工厂老板。 第二空：根据第④段中“他心性恬淡，绝大多数时间都躲在山野水泽之间与蜂为伴。晚上，群蜂归巢，他就去钓鱼”，第⑤段中“月光初上，林一峰收拾好钓具，来到离蜂场不远的山涧，寻一涧水既缓又深的地方钓鱼”可知，林一峰日常主要进行养蜂活动，晚上则去钓鱼，故填写：养蜂钓鱼。 第三空：根据第⑪段中“‘养蜂人，身心通透，不耍奸。’面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。他明白，这样违法又失格的事，自己断然不能做”可知，此句表明林一峰面对大表哥借用商标冒充蜂蜜的请求，明确表示拒绝，态度坚决，故填写：断然拒绝。 第四空：根据第⑫段中“从此，大表哥再也没有来过”，第⑬段“后来，林一峰更加逍遥自在，夜钓水平也提高了不少”可知，自从林一峰拒绝大表哥后，大表哥就再也没来过，两人的关系从打小交好变成了不再来往。故填写：不再来往。 35．本题考查词句理解与赏析。 第⑤段“月光初上，林一峰收拾好钓具，来到离蜂场不远的山涧，寻一涧水既缓又深的地方。鱼若上钩，手上自然有拉拽之力，此时，林一峰腕一沉，手一抖，提竿而起。鱼不上钩，林一峰不急不恼，如入定之僧，似深山古木”可知，“月光初上”点明时间，以月光这一意象勾勒出静谧、清幽的夜晚氛围，为林一峰夜钓的场景奠定了舒缓、恬淡的基调，暗示其远离世俗喧嚣、悠然自得的生活状态。 “腕一沉，手一抖，提竿而起”三个连贯的动作描写，细致入微地展现了林一峰钓鱼时娴熟的技巧和专注的状态，每一个动作精准利落，体现出他在钓鱼一事上的经验丰富，也从侧面反映出他做事认真、投入的性格特点。 “鱼不上钩，林一峰不急不恼，如入定之僧，似深山古木”，将鱼上钩与不上钩时林一峰的不同状态进行对比，突出其心境的平和。同时运用比喻，把他比作“入定之僧”“深山古木”，生动形象地描绘出他不为外界得失所动，内心宁静、沉稳、坚忍的特质，呼应前文“心性恬淡”的人物设定，也暗含他面对大表哥利益诱惑时能坚守本心的性格根源。 36．本题考查表现手法。 大表哥的职业追求与态度：根据第⑦段中“其实，大表哥比林一峰聪明，他在县城开办了家粮食加工厂，加工粗细粮食，制作米粉，上下游产业链齐全，资产早就过千万”可知，此句表明大表哥追求的是经济上的成功，他通过开办粮食加工厂，实现了资产的积累，体现了他对物质利益的追求。 根据第⑧至⑩段：“这天，大表哥来找林一峰，说是想带他一起赚大钱。原来，大表哥的粮食加工厂在加工粮食过程中，会产生一定量的碎米，一般都是卖给畜牧养殖场用作饲料。前段时间，大表哥用碎米熬制米糖。米糖又黏稠又通透，看上去跟蜂蜜一模一样。大表哥就想起了林一峰。不，准确地说，是想起了‘林一蜂’的商标。他跟林一峰说，要借‘林一蜂’商标用一用，贴在米糖罐子上，冒充蜂蜜。‘反正，这米糖也是甜的，吃了也有营养，冒充蜂蜜并不会吃坏人，没多大害处。’大表哥害怕林一峰断然拒绝，一再解释”可知，这几段描述了大表哥面对利益诱惑时的态度。他试图通过借用林一峰的商标，将米糖冒充蜂蜜销售，以获取更多的经济利益。这种行为体现了大表哥在面对诱惑时，缺乏诚信和道德底线。 林一峰的职业追求与态度：根据第③段中“林一峰是东源著名的养蜂人。言其‘著名’，有好几层意思。他家世代养蜂，专精于此，一代比一代强，养蜂技术万里无双；他口碑极佳，数十年来，卖的都是纯粹的蜂蜜，不掺一点儿假；他有一定的市场意识，好多年前就注册了商标‘林一蜂’，蜂蜜、蜂王浆、蜂胶、花粉、蜂蜡、蜂蛹及蜂毒等产品，贴上‘林一蜂’的商标，就是销售信誉，就是质量保证”可知，此句展现了林一峰对养蜂事业的坚守和热爱。他世代养蜂，技术精湛，口碑极佳，且注重品牌信誉，体现了他的专业精神和诚信品质。 根据第⑩⑪段“‘养蜂人，身心通透，不耍奸。’面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。他明白，这样违法又失格的事，自己断然不能做”可知，这两段描述了林一峰面对大表哥借用商标的请求时的态度。他坚决拒绝，认为这种行为违法又失格，体现了他正直不阿、坚守诚信的品质。 大表哥追求经济成功，试图通过不正当手段（借用商标冒充蜂蜜）获取利益，这反映了他对物质利益的过度追求和对诚信原则的忽视。而林一峰则坚守养蜂事业，注重品牌信誉和产品质量，面对利益诱惑时能够坚守诚信原则，拒绝不正当行为。这种对比烘托了林一峰的高尚品质，展现了他正直不阿、坚守诚信的形象。 37．本题考查朗读。 根据第①段中“养蜂人，身心通透，不耍奸”可知，这句话直接对林一峰作为养蜂人的品质进行了高度概括与赞扬。“身心通透”体现出林一峰为人坦荡、心性纯净，在为人处世以及经营养蜂事业上光明磊落；“不耍奸”则强调了他诚实守信、不搞欺骗的经营理念。这种美好的品质值得赞赏，用赞赏的语气朗读能更好地传达出对林一峰的赞美之情。 结合前文第③段中“他家世代养蜂，专精于此，一代比一代强，养蜂技术万里无双；他口碑极佳，数十年来，卖的都是纯粹的蜂蜜，不掺一点儿假；他有一定的市场意识，好多年前就注册了商标‘林一蜂’，蜂蜜、蜂王浆、蜂胶、花粉、蜂蜡、蜂蛹及蜂毒等产品，贴上‘林一蜂’的商标，就是销售信誉，就是质量保证”可知，林一峰在养蜂事业上有着卓越的成就，他的口碑和信誉都是靠实实在在的经营积累起来的。这句话是对他这种良好品质的总结，用赞赏的语气朗读符合对他整体形象的塑造。 再结合后文第⑪段“他明白，这样违法又失格的事，自己断然不能做”可知，面对大表哥让米糖冒充蜂蜜的不正当请求，林一峰坚守原则，坚决拒绝。这句话也体现出他坚守底线的决心，用坚定的语气朗读能突出他这种坚决的态度，展现他不为利益所动的高尚品格。所以我想用坚定、赞赏的语气朗读“养蜂人，身心通透，不耍奸”这句话。 38．本题考查内容理解。 政府层面：第⑧至⑪段林一峰拒绝大表哥的造假提议，但现实中传统行业常因缺乏政策引导陷入“坚守诚信难获利，投机取巧易生存”的困境。若有政策支持，如对“林一蜂”这样的诚信商家给予税收优惠或非遗认证，可增强从业者坚守的信心。政府可参考林一峰“商标即信誉”的模式，建立传统行业质量认证体系，对符合标准的商家给予“老字号”“非遗传承”等官方背书，帮助其打开市场。同时，可设立“传统行业创新基金”，支持从业者像林一峰一样尝试“养蜂+文旅”（如开放蜂场体验）等跨界模式，为传统行业注入可持续发展的动力。 社会层面：根据第③段中“他口碑极佳，数十年来，卖的都是纯粹的蜂蜜，不掺一点儿假”可知，这反映出社会对林一峰蜂蜜品质的认可，但社会整体对传统行业的认知和尊重还有提升空间。社会提高对传统行业的认知水平和增强尊重意识，鼓励年轻人学习和传承传统手艺，能为传统行业注入新鲜血液。林一峰的蜂蜜因品质好获得口碑，然而在现实社会中，很多人对传统行业存在误解，认为传统行业“土”“不赚钱”。如果社会能够提高对传统行业的认知，比如通过媒体宣传传统行业的价值、举办传统行业文化节等活动，让更多人了解传统行业的魅力和意义，就能增强人们对传统行业的尊重。同时，鼓励年轻人学习和传承传统手艺，如设立传统手工艺学习奖学金、开展传统手工艺进校园活动等，能够吸引更多年轻人投身传统行业，解决传统行业人才断层的问题。 个人层面：根据第③段中“他家世代养蜂，专精于此，一代比一代强，养蜂技术万里无双”可知，体现了林一峰家族对养蜂事业的热爱和坚持；根据第④段中“他心性恬淡，绝大多数时间都躲在山野水泽之间与蜂为伴”可知，表现出林一峰个人对养蜂事业的专注。个人保持对传统行业的热爱和坚持，不断探索和创新发展模式，是传统行业发展的内在动力。林一峰家族世代养蜂，对养蜂事业充满热爱，这种热爱让他们不断钻研养蜂技术，提高蜂蜜品质。林一峰个人心性恬淡，专注于养蜂，这种坚持让他在养蜂领域不断探索。在传统行业中，从业者只有热爱自己的行业，才能全身心投入。同时，面对现代社会的变化，从业者还需要不断创新发展模式，如林一峰注册商标“林一蜂”，将产品进行品牌化经营，就是一种创新。传统行业从业者可以结合现代科技、市场需求等因素，对传统工艺、产品进行改进和创新，使传统行业更好地适应现代社会的发展。 只有政府、社会和个人共同努力，传统行业才能在现代社会中焕发出新的生机和活力，就像林一峰在适合自己的事业发展道路上不断前行一样，传统行业也能找到属于自己的发展之路。据此回答即可。 （2025·江苏连云港·二模）阅读下面文章，完成小题。 邢兰 孙犁 ①去年冬天，我随了一个机关住在鲜姜台。房子房基很高，那简直是在一个小山顶上。看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林……那几天正冷得怪。雷，还没有融化，整天阴霾着的天，刮西北风。 ②我躲在屋里，把门紧紧闭住，风还是找地方吹进来，从门上面的空隙，从窗子的漏洞，从椽子的缝口。这时，邢兰推门进来了。我以为他是这村里的一个普通老乡，来这里转转。我就请他坐坐，不过，我紧接着说：“冷得怪呢，这房子！” ③“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的。这房子，在过去没住过人，只是盛些家具。”“唔，这是你的房子?”我觉得主人到了。 ④“是咱家的。”他紧接着又向我说，他是来问问我想烧炕呢，还是想屋里烧起一把劈柴。我便说：“不要吧，老乡，现在柴很贵。”他好像没注意我这些话，只是问我是烧炕，还是烤手脚。当我说怎样都行的时候，他便开门出去了。不多会，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来。我也蹲下去。他向我说：“我知道冷了是难受的。” ⑤从此，我们便熟识起来。我每天做着工作，而他每天就拿些木柴茅草之类到房子里来替我生着，然后退出去。后来，我知道了邢兰的详细情况。从小就放牛，佃地种，吃不饱饭，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽……但是，我从没有看见或是听见他愁眉不展或是唉声叹气过，这个人积极地参加着抗日工作。邢兰发动组织了村里的代耕团和互助团。代耕团是替抗日军人家属耕种的，互助团全是村里的人，无论在种子上，农具上，牲口、人力上，大家互相帮助，完成今年的春耕。而邢兰是这两个团的团长。 ⑥看样子，你会觉得他不可能有什么作为的。但在一些事情上，他是出人意外的英勇地做了。去年冬天，敌人“扫荡”这一带的时候。邢兰在一天夜里，赤着脚穿着单衫，爬过三条高山，为部队探到平阳街口去…… ⑦邢兰参与抗日工作是无条件的，而且在一些坏家伙看来，简直是有瘾。近几天，鲜姜台附近有汉奸活动，夜间，电线常常被割断。邢兰自动地担任作侦察的工作。每天傍晚在地里做了一天，回家吃过晚饭，我便看见他斜披了一件破棉袍，嘴里哼着歌，走下坡去。我问他一句：“哪里去?”他就眯眯眼：“还是那件事……” ⑧按照他这样一个人，矮小、气弱、营养不良，有些工作实在他是勉强做去的。有一天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显的他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了。当他放下，转过身来，脸已经白得怕人。他告诉我，他要锯开来，给合作社做几架木犁。如果能拿《水浒传》上一个名字来呼唤他，我愿意叫他“拼命三郎”。一个小个子，腰里像士兵一样系了一条皮带，嘴上有时候也含着一个文明样式的烟斗。 ⑨而竟在一天，我发现了这个家伙是个“怪物”了。他爬上一棵高大的榆树修理枝丫，停下来，竟从怀里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的调子不是西洋的东西，也不是中国流行的曲调，而是他吹熟了的自成的曲调，紧张而轻快，像夏天森林里的群鸟喧叫……在晚上，我拿过他的口琴来看，是蝴蝶牌的，他说已经买了二年，但外面还很新，他爱好这东西，他小心地藏在怀里，他说：“花的钱不少呢，一块七毛。” 39．下列对本文相关内容理解和艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“冷得怪呢，这房子！”第一次见到邢兰，“我”就忍不住发牢骚，表明“我”因住宿条件简陋没心情，感到委屈。 B．文中写邢兰“直到现在，个子没长高”，又写他“气喘咳嗽”，让人从表面上觉得他不可能有什么作为。 C．小说正面描写了惊心动魄的战斗场景，表现了干群同仇敌忾，共同抗击敌人的伟大精神。 D．小说是用粗犷简洁的笔触刻画人物形象，表达了对抗战胜利的坚定信念。 40．文章为何称刑兰为“拼命三郎”？请结合作品简要分析。 41．赏析文中第⑦段画横线的句子。 42．小说第⑨段写邢兰买口琴、吹奏口琴的情节，有何作用？请简要分析。 43．孙犁说：“因为有时我们常常抽象地谈艺术的政治性或是文学的艺术性，反倒把生活性忘记了。没有丰富的切实的生活经历，政治性和艺术性都不能产生。”请结合小说内容，简要分析这篇小说是如何体现孙犁所主张的生活性的。 【答案】39．B 40．①爱护战士。尽管邢兰家境不好，仍然倾其所有支援抗日部队。将贵重的柴火给部队的同志取暖。（财物方面）②支持抗日。尽管他矮小、气弱、营养不良仍然拼命为抗日事业做着工作。如“任了两个‘团长’的团长”“冬夜为部队探路”“白天干活晚上做侦察工作”。（革命工作方面）③坚强。尽管他矮小体弱，仍然拼命地干着繁重的体力活，如“扛树干”“赤膊打土坯”。（日常生活方面） 41．外貌描写，写出其家境贫寒，动作描写出其精神愉快，两相对比突出邢兰无条件参与抗日工作热情高涨，达到了“有瘾”的程度。 42．①丰富了小说情节。邢兰重金购入生活中并不必需的口琴，还熟练地吹奏自成的曲调，与前文形成鲜明的对比，使情节更丰富。②丰满了人物形象。这些情节体现了邢兰的精神追求，让他摆脱了刻板生硬的先进农民形象，使人物形象更加立体饱满。③突出了小说主题。通过邢兰对生活的热爱，积极投身抗战工作，突出了在敌后开展抗战工作的正义性和必要性，表达了抗战必胜的信念。 43．①小说选材体现了生活性。小说以抗日根据地的平凡小事作为素材，源于生活本真。②小说人物的细节描写体现了生活性。邢兰坚持每天抱着木柴茅草来为“我”生火取暖等细节，描绘了抗日根据地百姓的生活实际。③小说的环境描写体现了生活性。“一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林”等艰苦的自然环境，显示出抗日根据地鲜明的地理特色。④小说语言体现了生活性。具有地域特色的对话正是抗日根据地日常生活的写照。 【导语】《邢兰》塑造了抗战时期平凡而伟大的农民形象。邢兰矮小体弱却积极抗日，发动代耕团、互助团，冒险侦察、扛木造犁，展现坚韧担当。他苦中作乐，口琴吹奏自创曲调，凸显对生活的热爱。作者以细腻笔触，通过日常琐事与具体行动，刻画其朴实英勇的性格，映射根据地民众的家国情怀与革命热情。 39．本题考查对文本内容及艺术特点的理解。 A.对应第②段“‘冷得怪呢，这房子！’”。“我”说这话，是客观表达房子寒冷的感受，并非因住宿条件简陋而委屈发牢骚。 C.文中如第⑥段“去年冬天，敌人‘扫荡’这一带的时候。邢兰在一天夜里，赤着脚穿着单衫，爬过三条高山，为部队探到平阳街口去……”，是侧面叙述战斗相关，未正面描写惊心动魄的战斗场景。 D.小说刻画邢兰，用的是细腻、生活化的笔触，如写他抱柴生火、扛树干、吹口琴等细节，并非“粗犷简洁”。 故选B。 40．本题考查人物形象分析。 （1）爱护战士（财物方面）： 结合第④段“他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来……我知道冷了是难受的”分析，邢兰家境不好，第⑤段“从小就放牛，佃地种，吃不饱饭”，却把贵重柴火给“我”取暖，倾其所有支援抗日部队，体现“拼命”付出。 （2）支持抗日（革命工作方面）： 结合第⑤段“邢兰发动组织了村里的代耕团和互助团……而邢兰是这两个团的团长”、第⑥段“去年冬天，敌人‘扫荡’这一带的时候。邢兰在一天夜里，赤着脚穿着单衫，爬过三条高山，为部队探到平阳街口去……”、第⑦段“邢兰自动地担任住侦察的工作……还是那件事……”分析， 他虽矮小、气弱、营养不良，却拼命做抗日工作：组织互助支援抗战、冬夜冒险探路、白天干活晚上侦察，为抗日事业全力奔走。 （3）坚强劳作（日常生活方面）： 结合第⑧段“有一天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显的他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了……他要锯开来，给合作社做几架木犁”分析，他身体弱小，却拼命干繁重体力活，扛树干、为合作社做木犁，展现出生活里的“拼命”劲头。 这些从财物付出、革命工作、日常劳作的“拼命”表现，让邢兰配得上“拼命三郎”称号。 41．本题考查语句赏析。 “斜披了一件破棉袍”，是外貌描写。“破棉袍”直观展现邢兰家境贫寒，生活条件艰苦。“嘴里哼着歌，走下坡去”，“哼着歌”是动作与神态描写。结合前文“邢兰自动地担任住侦察的工作”，他虽白天干活劳累，傍晚仍愉快去做侦察，用“哼着歌”展现其积极、愉悦的精神状态。贫寒的“破棉袍”与愉快的“哼着歌”形成对比。突出邢兰虽生活艰苦，却无条件热爱、积极参与抗日工作，将这份工作当成“瘾”，凸显他对革命工作的高涨热情。通过外貌、动作神态描写与对比，生动呈现邢兰的形象与精神，让读者感受到他的质朴与热忱。 42．本题考查情节作用。 ①丰富情节： 前文多写邢兰抗日工作、劳作的“拼命”，第⑨段口琴情节是生活情趣展现。与前文形成互补，让故事不局限于“革命工作”单一维度，使情节更丰富、多元 ，增添文本可读性。 ②丰满人物：结合第⑤段“吃不饱饭，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽”分析，口琴是邢兰的精神爱好，他虽生活艰苦，仍花钱买口琴、精心爱护，还自创曲调。这体现他有精神追求，让人物摆脱“只知拼命的先进农民”刻板印象 ，变得立体、鲜活，有血有肉。 ③突出主题： 邢兰在艰苦环境中，仍保有对生活的热爱（爱口琴、吹自创曲调 ），且积极投身抗战。这份热爱与担当，凸显敌后抗战者的乐观与坚定 ，传递出“热爱生活、坚定抗战，抗战必胜”的信念 ，深化主题。 43．本题考查理解写作手法。 （1）选材贴近生活本真： 小说聚焦抗日根据地的平凡日常，如第④段“他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来”，写邢兰为“我”生火取暖的小事；第⑤段“邢兰发动组织了村里的代耕团和互助团”，写根据地的生产互助。作者以这些真实、琐碎的生活场景为素材，没有宏大战争场面，却还原了抗日根据地的生活本真，体现生活性。 （2）人物细节充满生活气息： 第④段“他便开门出去了。不多会，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来”，邢兰坚持每天为“我”抱柴生火，这一细节是根据地百姓互助、关心他人的生活体现。第⑧段“肩上扛着一条大树干，明显的他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了”，扛树干的细节，展现邢兰劳作的艰辛与要强，是生活中真实的人物状态。 （3）环境描写凸显生活背景： 第①段“房子房基很高，那简直是在一个小山顶上。看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林……那几天正冷得怪。雪，还没有融化，整天阴霾着的天，刮西北风”，描写鲜姜台的自然环境，有山峰、河滩、树木，还有寒冷天气。这些环境细节，呈现出抗日根据地艰苦的生活背景，让读者感受到当时人们生活的自然环境，体现生活性。 （4）语言富有生活韵味： 人物对话如第③段“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的”，第④段“我知道冷了是难受的”，用简洁、质朴的口语，符合农民邢兰的身份，是根据地日常生活对话的写照。叙述语言也平实自然，如第⑤段“从小就放牛，佃地种，吃不饱饭，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽”，直白讲述邢兰的经历，充满生活韵味。 小说从选材、人物、环境、语言多方面，通过具体段落的细节，体现孙犁主张的“生活性”，让读者感受到抗日根据地生活的真实与细腻。 （2025·江苏淮安·二模）阅读下面文章，完成小题。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。女儿爬上方凳，认真帮他扫上半身。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。”他睁眼一看，女儿的两颊和小手上，都沾上了东一块西一块的烟灰，如同小花猫。 ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。冬天尚好，夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑。而且，油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥这种连吃饭都不能保证白米饭上不落灰的工作，当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条、砚台与毛边纸，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字，能代室友用小楷抄写情书。 ⑨父亲想了三天。因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，拆也拆不开，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心：“你倒是说说看，天天立于大水缸前淘洗烟灰，白裤子染成灰裤子，灰裤子染成黑裤子，有什么意思？” ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说了个题外话：“刚收集的烟灰，火气很重，马上就用的话，做出来的墨条会像吹干的年糕一样变形、开裂，所以，还要等待一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝香，低温熬煮。熬煮时，要经常盯着温度计，确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，熬至锅中的胶汁如丝绸一样发亮，开始挂旗，这胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑬把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑭父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠墨泥，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑮踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑯转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑰辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。那是瓷实安宁、清凉定心的香气，也有草药在山野间起伏的、微微的波澜。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑱这天，他低下头，一时没有感受到女儿的刷子在额头上扫拂，忽然，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头，他的好奇心越来越炙热，最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑲他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑳那两个字，竟是“墨仙”。 44．读完文章后，小盐用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 45．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析下面句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 46．有同学认为文章第⑤段与后文提到的制墨工序有重复，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 47．小盐阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 48．在讨论中，有同学认为文章标题改成“墨仙”比原标题“下笔如漆之前”更好，对此你怎么看？请说说你的看法。 49．阅读链接材料，结合选文内容，谈谈选文中的主人公小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】 “工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 【答案】44．（1）刮（收集）烟灰（2）熬胶（3）拌墨（4）干燥 45．示例一：本句使用了比喻的修辞手法，把踩踏大团墨泥的动作比作踏水车，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人由衷的赞美。示例二：本句使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词，生动形象地展现出匠人在踩墨过程中的动作，表现出制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛，表达了作者对执着专注、吃苦耐劳的匠人由衷的赞美。 46．示例：不同意。第⑤段具体讲述了制墨工作的辛苦，既解释了前文父母为何一致反对小郑接手家中的手工墨工坊，又为下文写父亲让小郑反复练习每道工序，磋磨小郑耐心作铺垫；同时，也表达了作者对手工墨匠人吃苦耐劳精神的高度赞扬。 47．。以儿童的口吻作出评价，增强了文章的趣味性，给读者以真实可信之感：评价的变化也从侧面表现出小郑制墨技艺的精进，凸出其热爱制墨、不怕吃苦、持之以恒的精神品质。 48．示例一：我认为原标题更好。“下笔如漆之前”设置悬念，给读者留下想象空间，激发读者阅读趣；“下笔如漆”是对墨条的最高评价，能体现出传统工艺的精细与精巧；点明了本文主要内容制墨的复杂过程，表现了传统手工艺人的坚守和匠心。示例二：我认为“墨仙”这一标题更好。“墨仙”语言上更具表现力，运用夸张手法，突出小郑制墨条技艺的高超：点明文章的写作对象：激发读者的阅读兴趣。（言之有理即可） 49．示例：是。①他跟随父亲认真、耐心地学习每一道制墨工序，坚持数年，是“工匠精神”中“敬业”精神的体现。②小郑不怕制墨的艰辛，对每一道工序都反复练习，是“工匠精神”中“精益”“专注”精神的体现。（言之成理即可） 【导语】这篇文章通过细腻的描写，展现了手工制墨的复杂过程与小郑的工匠精神。文章不仅详细描述了制墨的每一道工序，还通过小郑与家人的互动，赋予了这一传统工艺以温情与人性。小郑的坚持与对墨的热爱，体现了工匠精神中的敬业与专注。同时，女儿为他扫灰的场景，既增添了生活气息，也象征了传统工艺的传承与延续。文章标题“下笔如漆之前”巧妙地点出了制墨的最终目的，而“墨仙”则是对小郑工匠精神的高度赞誉。整体而言，文章通过生动的叙述，成功地将枯燥的制墨过程转化为富有情感与深意的故事。 44．本题考查内容理解。 联系第⑤段中的“每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收”可知，（1）处应填“刮（收集）烟灰”。 联系第⑫段中的“第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨”以及前文对烟灰处理工序的介绍可知，在淘洗捞起烟灰后，进行的工序是“熬胶”，所以（2）处填“熬胶”。 联系第⑬段中的“把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了”可知，踩墨之前的工序是“拌墨”，故（3）处填“拌墨”。 联系第⑮段中的“接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥……在敞开门窗的‘墨屋’里自然吹干”可知，压成长条、压出字迹之后的工序是“干燥”，所以（4）处填“干燥”。 45．本题考查语句赏析。 修辞手法角度：句子运用了比喻的修辞手法。将匠人“踩踏脚下的那一大团墨泥”的动作比作“踏水车”。通过这一比喻，把原本抽象的踩墨动作变得具体可感，让读者能直观地想象出匠人操作时的样子。这种形象的表达，凸显了制墨工艺中踩墨环节的繁琐与复杂。匠人需要像踏水车那样有规律且持续地操作，体现了其中的艰辛。而这背后反映出匠人在制作过程中执着专注、吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对匠人的由衷赞美。 动词运用角度：句中使用了“洗”“吊挂”“踩踏”“混合”“挤压”等一系列动词。“洗净脚丫”体现了制墨对卫生的要求；“吊挂在横木上”具体描绘出匠人在踩墨时的起始姿势；“踩踏”精准地指出主要动作；“混合”“挤压”则说明了踩踏动作达成的效果，即让原材料充分融合。这些动词连贯起来，生动且有条理地展现出匠人在踩墨过程中的完整动作流程。使读者仿佛能亲眼看到匠人操作的场景，真切感受到制墨工艺的繁琐、复杂和艰辛。而匠人认真完成每一个动作，也体现出他们执着专注、吃苦耐劳的品质，所以表达了作者对匠人的赞美之情。 46．本题考查语段作用。 联系第④段中的“20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对”以及第⑩段中“母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心”可知，第⑤段详细描述了收集烟灰工作的辛苦，如“夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑”“匠人必须在屋子里不停地踱步……工作就停不下来”，解释了父母反对小郑接手工坊的原因。也为后文父亲让小郑反复操练工序，磋磨其耐心埋下伏笔。此外，这种辛苦的工作场景展现了手工墨匠人吃苦耐劳的精神，作者借此表达了对他们的赞扬。所以第⑤段并非多余，不同意该同学观点。 47．本题考查语句赏析。 联系第③段中的“女儿咯咯笑了，说：‘爸爸有点像黑兵马俑。’”和第⑳段中的“那两个字，竟是‘墨仙’”可知 ，女儿以儿童天真的口吻进行评价，“黑兵马俑”“墨仙”的说法增添了文章的趣味性，让读者觉得真实亲切。从最初像“黑兵马俑”，到后来被称作“墨仙”，评价的变化侧面体现出小郑在制墨领域的成长与技艺的精进。这背后反映出小郑热爱制墨，多年来不怕吃苦，持之以恒地钻研，从而凸显了他的精神品质。 48．本题考查赏析标题。 可以认为原标题“下笔如漆之前”更好。联系第⑮段中的“制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色”可知，“下笔如漆”是手工墨高品质的体现，是对墨条的高度赞誉，能展现传统制墨工艺的精细精巧。“下笔如漆之前”设置了悬念，让读者好奇在写出“下笔如漆”的墨条之前经历了什么，激发了阅读兴趣。文章围绕制墨的复杂过程展开，从收集烟灰等诸多工序，到最终制成墨条，原标题点明了文章主要内容，也体现出传统手工艺人在漫长制墨过程中的坚守和匠心。 可以认为“墨仙”这一标题更好。联系第⑳段中的“那两个字，竟是‘墨仙’”可知，“墨仙”运用夸张手法，形象地突出小郑制墨技艺高超，仿佛具有仙人般的能力。标题直接点明文章写作对象是小郑这样与墨相关的人物。“墨仙”一词充满奇幻色彩，能激发读者好奇心，吸引读者去探究为何称其为“墨仙”，阅读兴趣被有效激发。 49．本题考查分析人物形象。 联系第⑨⑩段中的“父亲决定放小郑进来学习所有的工序。父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上”可知，小郑愿意投身到制墨行业，并且认真对待父亲传授的每一道工序，花费大量时间去反复操练，这表明他对制墨这份工作有着高度的投入和专注，体现了“工匠精神”中的敬业精神。他没有因为工序的繁琐和操练时间长而退缩，而是积极主动地学习，展现出对职业的敬重和热爱。 联系第⑤段中的“单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的……匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来”以及第⑫段中的“第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来……确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌”可知，小郑在制墨过程中，无论是收集烟灰这种辛苦且需要高度专注的工作，还是熬胶等其他工序，都不怕吃苦，专注地去完成。他注重每一个细节，对每一道工序都精益求精，不放过任何影响墨品质的因素，这正是“工匠精神”中“精益”与“专注”精神的生动体现。他以严谨认真的态度对待制墨的每一个环节，力求将墨的品质做到极致。 所以小郑具有“工匠精神”。 （2025·江苏盐城·二模）阅读下面文章，完成小题。 白羊紫毫 韩树振 ①我骑着摩托车沿着盘山公路急行。过了叆叇岭，刮起丝丝细雨，路越行越窄，越行越滑，我不得不丢下车步行。走了片刻，看到一幢简易的木屋，旁边有个羊栏，几只毛色纯白的山羊正悠闲地啃着青草。 ②我手搭凉棚，隔着窗朝屋里张望，桌上放着青瓷水盆，盆里浸着笔毛，老笔工端坐在桌前，在灯下全神贯注地“拨锋”。 ③我拍拍门环，推门而入。“您让我好找呀。” ④老笔工抬起头，透过厚厚的镜片瞅瞅我，说：“你咋找到这里来啦？” ⑤“您怎么选这么个风水宝地，前不着村后不着店的？” ⑥“瞧，你这话外行了。”“那您说说。” ⑦“这山下一开发，山兔就寒碜啦。以前漂亮的‘毛衣’没了，现在一只只皮毛斑斑秃秃的。这一张皮，能将下几根长而有力的兔毫都难，更不要说找出几根白毫或金贵的紫毫喽。” ⑧“您搬进深山是为兔毫？” ⑨“人的地盘越来越大，山兔不得已往深山逃，俺也跟着往深山跑。至少深山里还能找到不斑不秃的皮毛。” ⑩我听得糊涂。 ⑪“好笔贵在笔毫。为啥现在毛笔的质量下降？因为笔料毛的质量下降了。” ⑫“咩咩——”山羊叫声灌入耳朵。“您养白山羊是为羊毫？” ⑬老笔工摘掉眼镜，靠在椅背上，冷冷地说：“现在人养羊都是为了宰羊卖肉，为了让羊多长肉快长肉，拼命喂饲料，催肥催栏。这样养的羊，羊毛脆，没韧性，做成笔后，就容易断裂。” ⑭“您想让羊自然生长，要些好羊毫。” ⑮“屋旁散养的那几只白山羊，虽是‘笔料毛山羊’的优良品种，但羊毫还是不理想。” ⑯“为什么呢？” ⑰“现在整个生态变糟了。羊喝的水、吃的草都不同程度地污染了。这种环境里长出来的羊毛，质量能好吗？” ⑱“听您一番话，醍醐灌顶。今天我是来买毛笔的。” ⑲“你自己挑吧。”老笔工指着桌旁的大笔筒。我随手选了三支毛笔，笔肚浑圆，收拢尖，放开平，峰如一线。 ⑳临走时，老笔工苦笑着说：“这笔工艺没问题，就是材质不太好。现在整个生态变了，这些羊呀兔呀，没有向更好的方向进化。” ㉑我们再次相见，已是三年之后，也是一个微雨的日子。 ㉒远山云气蒸腾，大湖上笼着一层薄纱，葱翠的湖心岛若隐若现，宛若人间仙境。湖畔的工业坊已变身艺术街区。我按手机导航的指引，在湿漉漉的青石路上，左拐右拐，走到僻静的角落，一座红砖楼矗立在眼前，门楣挂着“湖畔笔庄”的牌匾，擘窠魏碑大字，门旁贴着“主营书画毛笔，定做化妆刷”的手写广告，字迹遒媚秀逸，蕴藉妍美。走进屋如同进了毛笔展馆，博古架上摆满青花白瓷笔筒，笔筒里的羊毫、兔毫和兼毫笔，都摆成笔花，还有各式化妆刷样品。 ㉓老笔工手持平口刀从容地在笔管上刻着字。一个穿汉服的妙龄女子拿起腮红刷，犹豫须臾，对着化妆镜，试刷两下，脸一红，羞怯地垂下眼，不敢再看镜子。她放下腮红刷，走到老笔工旁边，说：“老伯伯，我想定做一套化妆刷。” ㉔老笔工停下手中的平口刀，撩起眼皮，说：“现在预定，半年后才能拿到。” ㉕“要等这么久？” ㉖“手工活儿比较慢，还要排订单。”“嗯，可以。我是慕名而来的。” ㉗女子填写订单后撑开油纸伞步出屋外消失在细雨中。 ㉘老笔工这才注意到我，寒暄几句，示意我坐下。“您老改行了？”“这话咋讲？”“化妆刷……” ㉙“说来话长，豫剧团的票友跟俺抱怨，刚买的化妆笔就断毛掉毛，俺亲手做了套化妆笔给他，他觉得不错。闺女听说后，跟俺商量，能不能做套化妆刷？化纤的化妆刷，触感和抓粉都不太理想。” ㉚“您就答应了？” ㉛“起初俺没答应，制毛笔跟做刷子是两码事。但闺女说，英语里毛笔的‘笔’跟化妆刷的‘刷’是同一个词，能制毛笔就能做化妆刷。” ㉜“是呀，本质一样，能包饺子就能包馄饨呗。”“但隔行隔山呀。定妆刷、粉底刷、腮红刷、眉刷、唇刷要求都不一样，要考虑抓粉，还要考虑触感，反复试反复改。” ㉝“难题您攻克了？” ㉞“还是那句话，好笔贵在笔毫。抓粉的关键在笔毫，好的笔毫有饱满规则的鳞片，在一定的温度、湿度、压力下，有很好的黏合性。”说着，老笔工捏起一撮儿笔毫，让我在放大镜下观察，原来毛纤维的鳞片是相互嵌合的。老笔工把放大镜和笔毫放回原处，说：“现在整个生态变好了，那些羊呀兔呀，向更好的方向进化，羊毫兔毫自然也好起来了。” ㉟“制笔的技艺用在化妆刷上，您这是守正创新。” ㊱“不敢当。俺生怕对不住祖师爷，对定制化妆刷的人，额外赠送一支书画毛笔。” ㊲“您拓展了制笔的边界。女孩子都爱美，让人更美，蛮好的。” ㊳老笔工沉默片刻，说：“现在生态改善，材质越来越好，当下的人呢，心不静、心不定，做事一阵子。” ㊴“‘绿水青山就是金山银山’的理念深入人心。” ㊵“凡事要有定力，才经得住时间。” ㊶“有长期的生态规划。就像您制笔，不是一朝一夕的。” ㊷“制笔不是一朝一夕，而是一生一世；假如真有来生来世，俺还愿意做笔工。”老笔工似乎要把心窝里话掏给我看，他半握的双手由胸前向我一摊，只见他那双手，手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧，手指肚旁黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光。 （选自2025.2《小小说选刊》） 50．结合文章内容，补全思维导图。 51．联系上下文，按要求回答问题。 （1）远山云气蒸腾，大湖上笼着一层薄纱，葱翠的湖心岛若隐若现，宛若人间仙境。（从修辞角度赏析） （2）只见他那双手，手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧，手指肚旁黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光。（体会加点处的妙处） 52．文中写女子购买化妆刷的情节有何作用？请结合文本内容简要分析。 53．文章第㊳小节提到老笔工沉默了片刻，他在沉默中会想些什么呢？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白，不少于50字。 54．假设你是《2025中国年度小小说》一书的编辑，拟按主题分设专辑。你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容简述理由。 A．大师风采B．生态文明C．良善家风 【答案】50．（1）生态恶化（2）毛料重生（3）对比 51．（1）运用比喻修辞，将湖面薄雾比作“薄纱”，湖心岛比作“人间仙境”，生动描绘出雨后山水的空灵秀美，暗示生态改善后的环境巨变。 （2）细节描写，通过对手部细节的描写，写出了老笔工制笔的时间之久、用心之专，表达对老笔工匠人精神的钦佩与赞美 52．①推动情节发展，引出老笔工的创新转型，展示他从传统毛笔到化妆刷的转变过程。 ②丰富人物形象，体现老笔工既坚守传统（如工艺标准）又敢于创新（适应现代需求）的特点。 ③深化主题，通过化妆刷质量的提升反映生态改善的重要性。 53．如今林子绿了，羊毫润出紫光，可谁说得准呢？从前人砍树杀兔，今日网红们举着“环保”旗子进山拍视频，脚下照样踩烂新发的草芽。等热度散了，机器一响，烟囱一竖，这山水怕又要哭出血泪。我真的怕祖师爷传的笔托付给心里长草的人啊！…… 54．示例一：本文可归入“生态文明”专辑。理由：①小说以生态变迁为叙事线索，从山兔逃亡、羊毛劣化到环境修复、材质新生，全程紧扣生态与手工业的依存关系；②老笔工深山寻料、改良工艺等行为本质是民间匠人对生态危机的应对；③“绿水青山”理念贯穿全文，结尾“生态规划”“一生一世”等语升华了人与自然和谐共生的主题。 示例二：本文可归入“大师风采”专辑。理由：①老笔工为追求毫毛品质遁入深山，以变形手指与厚茧铭刻匠魂，刻字拨锋如琢如磨，宁守半年工期不降工艺标准，展露极致匠艺；②他借化妆刷创新悄然延续传统，守正创新堪称匠人精神的时代典范 【导语】文章以老笔工制笔为线索，串联生态变迁与匠人坚守。前半写生态恶化致毛料危机，老笔工深山觅材；后半叙生态改善后，他创新制化妆刷，将传统工艺与现代需求结合。通过对比，既显生态与技艺依存，又赞匠人守正创新精神。 50．本题考查内容理解及写作手法。 结合第⑦段“这山下一开发，山兔就寒碜啦。以前漂亮的‘毛衣’没了，现在一只只皮毛斑斑秃秃的”、第⑬段“现在人养羊都是为了宰羊卖肉，为了让羊多长肉快长肉，拼命喂饲料，催肥催栏。这样养的羊，羊毛脆，没韧性，做成笔后，就容易断裂”、第⑰段“现在整个生态变糟了。羊喝的水、吃的草都不同程度地污染了。这种环境里长出来的羊毛，质量能好吗”可知，三年前，山下开发、人工养羊不当、生态污染等问题，使得用于制笔的毛料（山兔皮毛、羊毛等）质量变差，对应“生态恶化”，所以（1）处填“生态恶化”。 结合第㉞段“现在整个生态变好了，那些羊呀兔呀，向更好的方向进化，羊毫兔毫自然也好起来了”可知，三年后生态改善，羊毫兔毫等毛料质量回升，对应“毛料重生”，所以（2）处填“毛料重生”。 从全文看，文章将三年前生态恶化、毛料危机、深山寻料等情况，与三年后生态改善、毛料重生、湖畔制刷等内容进行对照，运用了对比的写作手法，所以（3）处填“对比”。 51．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第㉒段“远山云气蒸腾，大湖上笼着一层薄纱，葱翠的湖心岛若隐若现，宛若人间仙境”可知，作者把“大湖上的薄纱般的雾气”比作“薄纱”，把“若隐若现的湖心岛”比作“人间仙境”。由此可知，运用比喻修辞，生动形象地描绘出雨后大湖、湖心岛在薄雾笼罩下空灵、秀美的景色，从环境描写角度看，与三年前生态恶化的景象形成反差，暗示生态改善后环境发生巨大变化，也为老笔工制笔环境变好、毛料质量提升做铺垫。 （2）结合第㊷段“只见他那双手，手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧，手指肚旁黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光”可知，“手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧”是对老笔工手部外观的细节刻画，“黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光”是对笔毫状态的细节呈现。由此可知，这是典型的细节描写，通过手部变形、老茧等细节，体现老笔工从事制笔工作时间长久，长期专注、用心制笔；笔毫的良好状态，侧面反映其制笔技艺精湛。整体表达出对老笔工坚守、专注的匠人精神的钦佩与赞美之情。 52．本题考查句段作用。 结合第㉓—㉗段“一个穿汉服的妙龄女子拿起腮红刷，犹豫须臾，对着化妆镜，试刷两下，脸一红，羞怯地垂下眼，不敢再看镜子……女子填写订单后撑开油纸伞步出屋外消失在细雨中”，第㉙—㉜段“说来话长，豫剧团的票友跟俺抱怨……闺女听说后，跟俺商量，能不能做套化妆刷？化纤的化妆刷，触感和抓粉都不太理想”“起初俺没答应，制毛笔跟做刷子是两码事……反复试反复改”可知，女子购买化妆刷的行为，触发老笔工讲述从被票友抱怨化妆笔质量，到与闺女探讨、尝试制作化妆刷的过程。由此可知，该情节推动故事从老笔工过去因生态问题制笔困境，转向讲述其创新转型做化妆刷的内容，自然引出老笔工适应需求、拓展技艺的转变过程，让情节更具动态推进感。 结合第㉛段“起初俺没答应，制毛笔跟做刷子是两码事。但闺女说，英语里毛笔的‘笔’跟化妆刷的‘刷’是同一个词，能制毛笔就能做化妆刷”、第㉜段“定妆刷、粉底刷、腮红刷、眉刷、唇刷要求都不一样，要考虑抓粉，还要考虑触感，反复试反复改”、第㊱段“不敢当。俺生怕对不住祖师爷，对定制化妆刷的人，额外赠送一支书画毛笔”可知，面对女子定制化妆刷，老笔工最初因“隔行”犹豫，却因对制笔的理解尝试创新，且坚守“对得住祖师爷”的传统底线。由此可知，这一情节展现老笔工既秉持传统制笔工艺标准、敬畏传承，又能顺应现代需求（化妆刷市场）突破创新，让人物形象在传统与现代融合中更立体丰满。 结合第㉞段“现在整个生态变好了，那些羊呀兔呀，向更好的方向进化，羊毫兔毫自然也好起来了”、第㉝段“难题您攻克了？”“还是那句话，好笔贵在笔毫。抓粉的关键在笔毫，好的笔毫有饱满规则的鳞片……”可知，女子购买的化妆刷，其质量基础源于生态改善后变好的羊毫兔毫，老笔工能凭借优质毛料攻克化妆刷难题。由此可知，借化妆刷制作与生态关联，把生态改善的影响，从传统毛笔领域延伸到现代美妆工具，体现生态变好对传统技艺创新、满足多元需求的支撑，深化“生态改善价值”与“传统技艺发展”关联的主题，让生态重要性的体现更具时代拓展性。 53．本题考查主观表达。 作答此题，首先要先立足文本，明确老笔工的身份是坚守传统制笔技艺、关注生态与匠心传承的匠人。第㊳段前文提到生态改善、材质变好，也提到“当下的人呢，心不静、心不定，做事一阵子”，所以思考要围绕对生态改善的欣慰、对人们浮躁心态的担忧、对传统技艺传承的忧虑等展开。用第一人称，贴合老笔工视角，结合他制笔一生的经历、对生态变化的感受、对匠心传承的执着来写，体现内心复杂情感，比如欣慰生态变好，却不安于人们能否坚守保护生态、传承技艺的初心。 示例：看着如今这好生态，毛料越来越好，本该欢喜。可想起有些人，做事三分热，嘴上喊着传承，实际却浮躁敷衍。我守了一辈子制笔，就怕这好不容易回来的好光景，被那些心不定的人又给折腾没了，祖师爷的手艺，也难经得住这般折腾哟。 54．本题考查内容理解及主观表达。 结合第⑦段“山下一开发，山兔皮毛斑斑秃秃”、第⑰段“现在整个生态变糟了。羊喝的水、吃的草都不同程度地污染了”、第㉞段“现在整个生态变好了，那些羊呀兔呀，向更好的方向进化，羊毫兔毫自然也好起来了”可知，小说以生态恶化到改善的过程为叙事核心，毛料质量与生态环境直接关联。由此可知，生态变迁是故事发展的驱动力，老笔工的制笔困境与创新均源于生态变化，全文贯穿“生态与技艺共生”的逻辑，契合“生态文明”主题。 结合第②段“老笔工灯下全神贯注‘拨锋’”、第㊷段“手指关节变形、老茧厚结”、第㉜段“定妆刷、粉底刷、腮红刷、眉刷、唇刷要求都不一样，要考虑抓粉，还要考虑触感，反复试反复改”可知，老笔工展现出对制笔工艺的极致追求与长期坚守，其匠人精神通过手部细节与创新实践具象化。由此可知，人物对传统技艺的深耕与时代创新，符合“大师风采”中对匠人精神与专业典范的定位。 结合第㉙段“闺女听说后，跟俺商量，能不能做套化妆刷？化纤的化妆刷，触感和抓粉都不太理想”、第㊱段“生怕对不住祖师爷，赠毛笔守传统”可知，父女间关于技艺传承的互动体现了家庭对传统工艺的守护与创新意识。由此可知，若从家庭内部对技艺的传承与发展角度切入，可挖掘出家风中“守正”与“创新”的双重内涵，与“良善家风”主题形成关联。 示例一：本文可归入“大师风采”专辑。理由：老笔工以数十年匠心深耕制笔技艺，从深山寻料到湖畔创新，手指变形的细节与“半年工期不降标准”的坚守，彰显匠人对工艺的极致追求；他将传统制笔技艺融入化妆刷制作，在守正创新中延续文化根脉，其匠艺与匠魂符合“大师风采”对行业典范的定义，故应收录此专辑。 示例二：本文可归入“生态文明”专辑。理由：小说以生态变化为叙事主线，从山兔逃亡、毛料劣化到环境修复、毫毛重生，清晰呈现生态与手工业的依存关系；老笔工因生态危机迁徙、借生态改善转型，结尾“绿水青山”理念与“生态规划”的呼应，升华了人与自然和谐共生的主题，与“生态文明”专辑核心高度契合。 示例三：本文可归入“善良家风”专辑。理由：老笔工与闺女的互动中，女儿推动传统工艺与现代需求结合，老笔工坚守“对得住祖师爷”的传承底线，父女间既守护传统又接纳创新的交流模式，传递出重视技艺、敬畏传承的家风内涵，虽着墨不多，但家庭对文化根脉的守护符合“良善家风”的精神内核。 （2025·江苏扬州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 ②走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。 ③停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑤无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 ⑥“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑦“那么，现在已经接近敌区了？” ⑧“肯定，快到铁路了。” ⑨“那就快走！不能停留。”但是，往哪里走呢？ ⑩棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑪可是，慢！这是什么？ ⑫远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 ⑬这如豆的一小点光。 ⑭世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑮“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑯“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑰“老乡！”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ⑱伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解。 ⑲急，痛，头昏，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑳忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。哑巴忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ㉑伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二日 （有删减） 55．小语准备整理出小说的情节演进及伍原的心理变化过程，她需要你帮她完善表格。 小说情节演进 没有一点路标痕迹 看到一小点光 （1） 老乡为伍原指明方向 伍原心理变化 （2）   （3）   悲观绝望 坚定无畏 56．你读画波浪线的句子，觉得好，又说不出好在哪里。小文教你用比较法来品读，就是把这句话改成普通的句子加以比较。经过比较请你谈谈原句的表达效果吧。 原句：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 改句：这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天。 57．这篇小说是如何塑造伍原的人物形象的？请结合文本分析。 58．读书小组要为本文写一则文学评论，经讨论，甲组提出一个关键词：眼泪；乙组提出一个关键词：路标。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的评论。 【答案】55． 与聋哑老乡“搏斗” 恐惧无助 燃起希望 56．示例一：从修辞来看，划线句“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”中的“明天，包含着一切的明天”运用了反复的修辞手法，“明天”一词在句子出现了两次，强调了伍原看到灯光后的激动与欣喜的心情。如果把这一句换成长句“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天”，就达不到以上的表达效果。 示例二：从句式特点来看，“这一点如豆的光”“明天”“这不飘忽”“不闪烁”“小如绿豆似的光”等运用短句，句式活泼，节奏感强，这种急促的语气，符合此刻的伍原内心惊喜、期盼的心情。如果把这一句换成长句“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天”，就达不到以上的表达效果。 57．①运用了动作（细节）、语言、心理等正面描写，如写他与老乡见面后的言语和动作，生动地展现了因误会而进行的“搏斗”场景； ②以环境来烘托人物的心理。例如开头写“灰蒙蒙”的天地和道路，烘托了人物内心的沮丧无助；结尾“不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”的灯光，烘托了人物内心的坚定自信。 58．示例一： 文中多次出现伍原流泪的情景，从没找到路标，担忧自己接近敌占区，想要快点离开，“听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”，到发现灯火叫“老乡”时“却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”，再到老乡是聋哑人，自己“不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军”，且被哑巴反击，“不知如何才能摆脱这一窘境”时，“流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出”，眼泪推动了情节发展，是一条情感线索，串联起全文；同时伍原是不畏困难的战士，而眼泪却拉近了他与读者的距离，让人看到他作为普通人迷茫、痛苦绝望的一面，更能引起读者共鸣，使形象更丰满，主题更鲜明。 示例二： “路标”是文章的写作对象，文章主要写的就是伍原寻找路标未果，最终老乡指路，重新找回路标的经过。“路标”是文章的线索，文章一开始写“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，到看到“如豆的一小点光”，再到“他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势”，情节始终围绕着寻找路标、找到路标来安排，贯穿全文。路标是指部队留下的标志前进道路的痕迹，能指引道路，找到路标，伍原重新找回心中的信念，让他有了赶上部队的希望和勇气。 【导语】《路标》以伍原寻找路标为主线，通过环境描写渲染困境，如“没有任何一点路标的痕迹”凸显迷茫无助。运用动作、心理等正面描写刻画人物，伍原与聋哑老乡的冲突及流泪细节，展现其坚韧与脆弱交织的形象。“路标”不仅是方向指引，更象征信念，灯光与老乡的指引推动情节，揭示在困境中坚守希望与信念的主题。 55．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“悲观绝望”对应第⑱段。根据第⑯段“伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，和伍原扭打起来”可知，情节演进为：与聋哑老乡“搏斗”。 第二空，已知信息“没有一点路标痕迹”对应第①段，根据第①段“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”，第④段“没有，一切与人有关的迹象都没有”，第⑩段“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”可知，此时伍原面对没有任何路标痕迹的前路，内心恐惧无助。 第三空，已知信息“看到一小点光”对应第⑫段，根据第⑫段“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁”，第⑭段“世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来”可知，伍原看到一小点光后，心中燃起希望。 56．本题考查赏析重要语句表达效果。 根据第⑭段“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光”可知，从修辞角度，原句“明天，包含着一切的明天”中“明天”重复出现，运用反复修辞。这种重复强调，有力地凸显出伍原在黑暗中看到那点光后，内心对未来（“明天”）充满希望与憧憬的激动欣喜之情。而改句“这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天”，将信息简单罗列，没有了反复的强调，无法传达出伍原强烈的情感。同样根据第⑭段可知，从句式特点看，原句“这一点如豆的光”“明天”“这不飘忽”“不闪烁”“小如绿豆似的光”等，采用短句形式。短句表意简洁明快，节奏紧凑，能生动展现出伍原当时在黑暗中看到希望之光时内心的惊喜与期盼，语气急促，与他激动的心情相契合。改句变成了长句，节奏拖沓，不能体现出这种活泼明快的节奏感和急迫的心情。 57．本题考查塑造人物手法分析。 正面描写：根据第⑯段“伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把……伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了……明知他是个聋子，可还是大叫着：‘老乡！老乡！’”可知，这里运用了动作描写，如“爬进”“伸手”“拉”“抱住”等动作，以及语言描写“老乡！老乡”，生动形象地描绘出伍原与老乡见面后，因急于得到帮助又产生误会而进行“搏斗”的场景，展现出他当时焦急、渴望得到指引的状态，使人物形象更加鲜活。根据第③段“停住脚，沉住气。再看一看，再听一听……还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方”可知，此处运用心理描写，细致地呈现出伍原在找不到路标时内心的思索和对小榕、老邹的牵挂，让读者能够深入了解他的内心世界，凸显出他的责任感。 环境烘托：根据第①段“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”以及营造的“灰蒙蒙”的环境氛围可知，这样的环境描写，烘托出伍原当时内心的沮丧与无助。前路茫茫，没有任何路标，他处于孤立无援且迷茫的状态，这种环境描写从侧面表现出人物的心境。根据第㉑段“伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”可知，结尾处对灯光的描写，“不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中”，此时灯光在伍原心中已成为希望的象征，它烘托出伍原在得到老乡指引后，内心充满坚定自信，对前路有了明确方向的状态，通过环境对人物心理的烘托，进一步丰富了人物形象。 58．本题考查对内容的理解与拓展运用。 如加入甲组，围绕“眼泪”评论。根据第⑩段“伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤”可知，此时伍原在找不到任何路标痕迹，担忧自己接近敌占区且不知往何处走时，极度无助，泪水奔涌而出，这一落泪展现出他面对困境时的绝望与迷茫。根据第⑮段“‘老乡！’伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来”可知，伍原在看到那如豆的灯光，以为找到了希望，看到了部队的方向，激动的心情促使眼泪不自觉掉落，这滴眼泪体现出他在黑暗中看到曙光时的惊喜与激动。根据第⑲段“急，痛，头昏，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出”可知，当伍原发现老乡是聋哑人，无法沟通且被攻击，陷入困境时，他的眼泪再次流下，这次的眼泪包含了他的无奈、疲惫以及对前路未知的痛苦。 示例：文中多次出现的眼泪，如同一条情感纽带，串联起伍原在寻找路标过程中的种种遭遇和心境变化，推动着情节的发展。同时，作为一名战士，伍原的眼泪让读者看到了他坚毅外表下柔软脆弱的一面，使人物形象更加立体真实，引发读者对其艰难处境的共情，更深刻地凸显了文章在困境中坚守希望的主题。 如加入乙组，围绕“路标”评论。根据第①段“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹”可知，文章开篇就点明伍原所处的艰难处境，没有路标，他迷失方向，内心充满恐惧与迷茫，为故事的发展设置了悬念，引出后文他寻找路标的情节。根据第⑫段“远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁”可知，这一小点光在伍原眼中成为了希望的象征，如同潜在的路标，让他燃起了找到部队的希望，推动情节从迷茫走向希望。根据第⑳段“他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原”可知，老乡为他指明方向，这明确的指引成为了真正的路标，使伍原重新确定了前进的方向，让他的内心从绝望走向坚定。 示例：“路标”作为文章的线索，贯穿始终，不仅串联起整个故事情节，更象征着希望、方向和信念。伍原寻找路标的过程，也是他在困境中坚守信念、追寻希望的过程，深刻地揭示了文章在艰难中寻找方向、坚守信念的主题。 （2025·江苏镇江·一模）阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 59．这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” 60．第⑩段为什么细写牛的情状？ 61．体会下面句子中加点字“小”的精妙。 脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 62．小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 【答案】59．（1）首领的笑表现出他内心的从容和镇定，他对自己的能力和汉子的信任。 （2）这里的“笑”是对“我”的善意调侃，以及展现出他们对过溜索的轻松和自信。 60．第⑩段细写牛的情状，是为了突出牛的恐惧和痛苦，与汉子的勇敢和果断形成对比，从而增强小说的紧张气氛和阅读的代入感。 61．“小”字在这里形象地描绘了瘦小汉子飞身过江的敏捷和轻盈，突出了他动作的迅速和技艺的高超。 62．通过“我”的观察和感受来写，使故事更加真实和生动，让读者有身临其境的感觉。 不出现“我”字，可以使叙述更加客观，避免主观情感的干扰，让读者更加专注于故事本身。 【导语】这篇节选自阿城的《溜索》，通过细腻的描写和生动的语言，展现了马帮在怒江峡谷中溜索的惊险场景。文章以“我”的视角展开，但未直接出现“我”字，增强了叙事的客观性和代入感。作者通过细节描写，如牛的恐惧、汉子的勇敢，以及环境的险峻，营造出紧张的氛围。同时，文中两处“笑”的描写，既体现了首领的从容与威严，又展现了汉子们的乐观与幽默。整体上，文章通过精妙的语言和独特的叙事视角，成功传达了人与自然抗争的主题。 59．本题考查内容分析。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。” “稳稳坐在马上”，展现出首领在面对怒江天险时的沉稳姿态，说明他对这样的危险环境早已熟悉，对于他自己和他的手下们有着足够的底气和自信。“笑一笑”，结合前文“我”俯望怒江时“心中一颤，惨叫一声”以及后文首领“先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”的动作描写，可以看出首领的这一笑，是在以轻松的态度来面对眼前的险峻，是他自信的外在表现，同时也有安抚马帮众人情绪的作用，暗示大家不必过于惊慌，他有能力带领大家渡过难关。 第⑭段“猛然耳边有人笑：‘看脚底板！’” “猛然耳边有人笑”，此时“我”正处于过溜索的紧张状态，“僵着脖颈盯住天”“手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索”，而这突如其来的笑声，打破了“我”紧张的氛围。“看脚底板！”这一善意的提醒，结合上下文能知道是对岸的汉子们发出的。他们的笑是一种善意的调侃，因为“我”过溜索时的紧张模样在他们看来有些夸张和有趣，他们用这种方式来缓解“我”的紧张情绪。同时，这也体现出他们对过溜索这件事的轻松态度，他们能够在“我”如此紧张的情况下，以一种玩笑的方式来应对，说明他们对过溜索已经非常熟练，充满自信，所以才会有这样轻松的表现。 60．本题考查情节作用。 “牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨”此句通过“卧在地下”“哀哀地”等词语，生动地描绘出牛预感到危险即将来临时的恐惧，它们只能以这样无助的姿态和哀怨的眼神来表达内心的不安，这种恐惧状态与即将要进行的过溜索危险情境相呼应。 “软下去”“淌出两滴泪”“失了神”“皮肉抖起来”等细致描写，将牛极度恐惧的情状刻画得淋漓尽致，它的身体和精神都被恐惧所占据，甚至开始失控。这与后文汉子们“发一声喊，猛力一推”的果断行动形成鲜明对比，突出了牛的怯懦与汉子的勇敢。 “牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”这里进一步细化牛在被推下溜索瞬间的痛苦和惊恐，“叫不出声”显示出它的绝望，“皮肉抖得模糊一层”和“屎尿尽数撒泄”更将其恐惧到极致、完全失去控制的状态展现无遗，强化了牛所遭受的痛苦，也加剧了整个场景的紧张氛围，让读者能深刻感受到过溜索这件事的惊险，增强了阅读的代入感。 61．本题考查词语赏析。 “脚一用力，飞身离岸，嗖地一下”这部分描述了瘦小汉子出发时的动作，“用力”“飞身”“嗖地一下”，展现出他动作的干脆利落、充满力量且速度极快，为“小过去”做了铺垫。 “小过去”中的“小”字在这里本是形容事物的体积、面积等在视觉上逐渐变小。但在此处，它生动地表现出瘦小汉子在溜索上快速移动的动态过程。从视觉效果来看，随着他逐渐远离岸边，身影在观察者眼中越来越小，而“小”字将这一动态过程凝练地表达出来，让读者仿佛亲眼看到他如离弦之箭般迅速地朝着对岸移动，凸显了他动作的敏捷和轻盈。同时，也侧面反映出他长期从事溜索工作，技艺已经达到了炉火纯青的地步，能够如此轻松、迅速地穿越峡谷。 “却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷”对绳子的描写进一步衬托出瘦小汉子动作的迅速。绳子被他快速移动带出“弯弯划过峡谷”的动态，“如带一缕黑烟”更是形象地描绘出绳子快速移动时的模糊状态，从侧面强调了瘦小汉子“小过去”这一动作的快速程度，使得“小”字所体现的敏捷轻盈之感更加鲜明。 62．本题考查人称。 第①段“怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。”这段对怒江的描写，虽然没有出现“我”字，但读者能清晰地感受到一个目睹怒江的人，被其险峻气势所震撼的情景。从对怒江“深远似涓涓细流”的远景描写，到“隐隐喧声腾上来”的听觉感受，再到“蓦地心中一颤，惨叫一声”这种强烈的心理和生理反应，以及“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”对周围环境的反馈，都像是读者自己亲眼所见、亲身所感，让怒江的惊险真实可触，增强了故事的生动性和真实感。 第⑬段“战战兢兢跨上角框，首领吼一声：‘往下看不得，命在天上！’猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。”这段文字，即便未提及“我”，但从“战战兢兢跨上角框”的动作，到对耳边风声、眼前虚幻之景的描述，以及手部被索磨出血的细节，读者能真切地体会到一个人过溜索时的极度紧张与恐惧，仿佛自己正处于那危险的溜索之上，大大提升了读者的代入感，使故事生动且真实。 第②段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。”这段描写中，没有“我”的主观评价，只是客观地呈现首领、马以及汉子们的状态和行为。读者看到的是首领的沉稳、马的威严以及汉子们独特的声音互动，能专注于这些人物和场景本身，自己去感受、理解他们的形象和故事氛围，而不会被“我”可能存在的主观情感倾向所左右，使故事的呈现更加纯粹客观。 第⑩段“牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。”此段对牛过溜索过程的描述，完全是客观呈现。没有“我”对牛的可怜或者对汉子行为的看法等主观情感表达，读者能够单纯地聚焦于牛的恐惧、汉子们的操作过程，更直接地感受这一紧张、惊险的情节，沉浸于故事本身所营造的氛围之中。 （2025·江苏泰州·二模）阅读叶惠娟的小说《揉纸团的人》，完成下面小题。 ①不知谁走漏了风声，将笔记本最后一页的秘密泄露了出去。 ②我暗暗发誓，谁要是敢动它一下，这一次，我坚硬的拳头绝不放过他。我低头看了一眼攥紧的双拳，似乎已经看到了它挥舞起来带风的模样。 ③纸飞机是我照着视频学了好久才学会的，夹在笔记本最后一页，笔记本安静地躺在我的书包里，书包和我的拳头一起藏在课桌抽屉下。我扫了一眼教室，没有发现任何异样，似乎大家都敏锐地察觉到了我这铁一样坚硬的拳头。我早已做好各种准备，比如像之前那样故意挑衅将我引开，又或者推搡着撞翻我的课桌。这一切都没有发生，我得意地仰起头。 ④课间，我需要去一趟洗手间。当然，在这之前，我犹豫了好一会儿，我不想离开我的书包，准确地说，是不想让纸飞机脱离我拳头的保护范围。可我转念一想，总不能拿着笔记本或者书包去洗手间，这样只会遭到更多人的嘲笑。“如果有人敢趁我去洗手间动我的纸飞机，我的拳头绝不放过他！”想到这里，我站起身。我在离开之前还不忘用眼神冷冷地横扫一遍教室，我用眼睛传达出一句话：想尝尝我拳头的滋味，那就尽管来吧。 ⑤就在我从洗手间往回走时，有人嬉笑着对我指指点点。我预感事情不妙，不由加快脚步走回教室。果然，课桌被翻动过。我的书包就像被遗弃的孩子，张着大嘴躺在地上无力呻吟，书本笔记本等学习用品散落一地。最刺眼的莫过于那架变形的纸飞机，无声地躺在地板上。它扭曲的样子，还有上面的脚印，都在告诉我这是有人故意为之。纸飞机在我眼前慢慢变大，模糊了我的视线，我的双脚就像被人施了魔法，久久不能动弹，只听得自己双拳“咯咯”作响。 ⑥“老师来了！”不知谁喊了一句。就在我举起拳头准备挥舞时，老师急促的脚步声由远及近，击落了我眼眶里打转的泪水。 ⑦我的双拳重重地落在课桌上，发出“砰”的声响，我喘着粗气，脸色通红，直到老师站在我跟前。周围一片寂静，像极了课上众人回答不出问题悄悄把头埋进书本那一瞬间。老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。老师素来温和，似乎也正因为这样，调皮的孩子们毫不畏惧。老师大大的手掌覆盖住我的双拳，一阵暖流袭遍我的全身。我的眼睛再次模糊起来。 ⑧“同学们常欺负我，我恨他们……”我呜咽，话音未落泪先流。 ⑨老师拍了拍我的肩膀，似乎告诉我这一切他都知道，用眼神示意我坐下。我以为老师会像往常那样，揪出始作俑者，叫去办公室问话。这次，老师没有这样做，他转身走向讲台。 ⑩老师从讲台上拿出一张崭新的白纸，对着台下的我们晃了晃，所有人的目光都聚焦到了那张白纸上。老师要做什么？ ⑪老师对着白纸说：“你这个笨蛋！”“你长得不好看！”“你脾气暴躁，我们不和你玩！”……老师每说一句，就用力揉一下手中的白纸，几次过后，那张原本平整光滑的白纸被揉成了一团。接着老师对纸团说了很多句“对不起”，每说一句，就试图将手中的纸团打开，抚摸平整。直到那张皱皱巴巴的白纸出现在我们眼前。 ⑫老师看着我们，缓缓地说：“同学们，会有人愿意做这张伤痕累累的白纸吗？”所有的人都低下了头。 ⑬老师把我叫上讲台，让我当着大家的面重新折一架纸飞机。崭新的纸飞机在教室上空盘旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中。我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法。 ⑭后来，在那间曾有纸飞机盘旋飞过的教室，我又安稳地上了几年学，直到教室里的我们都成了飞机，沿着自己的航线飞向不同的地方。再后来，我成了家，有了孩子。这天，孩子放学回家和我说起班会课上讨论校园欺凌的事情，我摸了摸孩子的头，想起了那架纸飞机，想起了那个揉纸团的人。 ——选自《小说月刊》2023年第6期 63．小说围绕“我”的“纸飞机”展开故事，请在括号中填写动词，完成情节梳理。 （_____）纸飞机，夹于笔记本→（_____）纸飞机，仍然被毁坏→实验引反思，（_____）纸飞机→父子讨论时，（_____）纸飞机 64．纸飞机不仅是贯穿全文的核心意象，更是承载多重象征意义的叙事载体。请揣摩下列语句中纸飞机的象征义。 语句 纸飞机的象征义 （1）最刺眼的莫过于那架变形的纸飞机，无声地躺在地板上。 （1） （2）崭新的纸飞机在教室上空盘旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中。 （2） （3）我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法。 （3） 65．下列关于小说的分析，错误的一项是（   ） A．小说主人公最初以“拳头”对抗欺凌，试图用暴力保护纸飞机，却陷入“以暴制暴，无法制止”的困境，体现了作者对“以暴制暴”的反对。 B．小说以“揉纸团”实验为核心隐喻，通过老师将白纸揉皱后无法复原的直观演示，揭示校园欺凌对受害者造成的永久性心理伤痕。 C．小说中纸飞机的折叠技巧、飞行原理虽未详述，但其作为“自主动力空气动力学模型”的本质，体现了教育应科技与童趣相结合的主旨。 D．小说通过细腻的校园叙事，将个体遭遇升华为对人性善恶、教育本质及社会责任的深刻思考，其主旨既揭露暴力之恶，更呼唤以同理心与智慧构建更具包容性的成长环境。 66．根据要求赏析语言。 （1）老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。（从人物描写角度） （2）直到教室里的我们都成了飞机，沿着自己的航线飞向不同的地方。（从修辞手法角度） 67．小说中老师角色的设计体现了良师引导对个体成长的重要意义，请从教学智慧和教学效果两个角度对老师角色进行分析。 【答案】63．学折  保护  再折  想起 64． 象征着主人公被摧毁的纯真与尊严（或：对受害者精神世界的摧毁） 象征着受害者被修复后的心灵 象征主人公从防御性暴力转向接纳善意并表达善意。 65．C 66．（1）动作或神态描写，写出了老师以无声的关怀化解暴力创伤的深刻力量，表现了老师性格温和、善解人意的特点。 （2）比喻手法，把教室里的孩子比作飞机，暗指曾发生欺凌的教室已经转化为孕育飞翔的起点，老师的爱心、慧心帮助每个孩子找到了独特的飞行姿态。 67．教学智慧： ①老师没有直接批评施暴者或进行道德训诫，而是通过“揉纸团”实验，让学生直观感受语言暴力的破坏性，这种体验式教学比单纯说教更具冲击力，更能让孩子们接受； ②在主人公愤怒失控时，老师“弯下腰整理物品”“目光柔和却无言”，以肢体动作、眼神传递共情，而非权威压制，这种“冷静型策略”为后续理性教育创设心理安全环境； ③用“集体共情”替代个体惩罚，老师未单独惩罚施暴者，而是让全班共同观察揉纸团的过程，激发旁观者的道德自省，这样无形中强调集体责任而非个人罪责，有利于班级问题的彻底解决； 教学效果：①老师的介入阻止了主人公“以暴制暴”的冲动，避免冲突升级，修复被摧毁的尊严； ②通过实验引发全班反思，重塑班级文化，使班级集体氛围转变； ③促进施暴者、旁边者对善良的理解，影响学生长期的人格塑造。 【导语】这篇小说以“纸飞机”为叙事线索，巧妙展现了校园欺凌与教育救赎的双重主题。作者通过“揉纸团”的隐喻性实验，生动揭示了语言暴力造成的心理创伤难以抚平。老师角色以“非暴力干预”的教育智慧，用“白纸—纸团—纸飞机”的意象转化，完成了从“以暴制暴”到“以爱疗伤”的升华。结尾“我们都成了飞机”的比喻，既是对成长轨迹的诗意描摹，也暗含教育应尊重个体差异的深刻思考。 63．本题考查内容理解。 第一空：联系第③段中的“纸飞机是我照着视频学了好久才学会的”可知，此处应填“学折”，表明“我”通过学习视频才掌握折飞机的技能。 第二空：联系第③段中“我不想离开我的书包，准确地说，是不想让纸飞机脱离我拳头的保护范围”以及后续“我”为保护纸飞机所做的一系列举动可知，此处填“保护”，体现“我”对纸飞机的守护。   第三空：联系第⑬段中的“老师把我叫上讲台，让我当着大家的面重新折一架纸飞机”可知，这里是在老师的引导下“我”再次折纸飞机，所以填“再折”。   第四空：联系第⑭段中的“孩子放学回家和我说起班会课上讨论校园欺凌的事情，我摸了摸孩子的头，想起了那架纸飞机”可知，此处填“想起”，是在父子讨论相关事情时“我”回忆起纸飞机。 64．本题考查语句赏析。 第一空：联系第⑤段中的“最刺眼的莫过于那架变形的纸飞机，无声地躺在地板上。它扭曲的样子，还有上面的脚印，都在告诉我这是有人故意为之”可知，纸飞机被毁坏，就如同“我”内心的纯真与尊严被践踏，所以此处纸飞机象征着主人公被摧毁的纯真与尊严（或：对受害者精神世界的摧毁）。 第二空：联系第⑬段“崭新的纸飞机在教室上空盘旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中” ，在老师的引导下“我”重新折了纸飞机，它崭新且自由飞翔，代表着“我”受伤的心灵在老师的帮助下得到修复，所以此处纸飞机象征着受害者被修复后的心灵。   第三空：联系前文“我”因纸飞机被破坏准备用拳头报复，再结合第⑬段“我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法”，此时“我”将纸飞机送给老师，意味着“我”从一开始想用暴力反抗转变为接受老师的善意并向老师表达善意，所以此处纸飞机象征主人公从防御性暴力转向接纳善意并表达善意。 65．本题考查辨析信息。 C．联系全文内容可知，小说中纸飞机主要是作为承载主人公情感以及象征校园欺凌相关意义的意象存在，文中并未提及纸飞机“自主动力空气动力学模型”的本质，也未体现教育应科技与童趣相结合的主旨。所以该项分析错误。 故选C。 66．本题考查语句赏析。 （1）从人物描写角度，“老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。” 这句话运用了动作描写。“弯下腰”这一动作，生动地描绘出老师放低姿态，以一种亲近和温和的方式介入到“我”遭遇的混乱情境中。“拾起”“整整齐齐地放到”，这些连续的动作，表现出老师做事的细致与耐心，他不慌不忙地将散落的物品归位，仿佛在抚平“我”内心的波澜。“老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。”此句是神态描写。柔和的目光，传递出老师内心的温柔与理解。在这个场景中，老师没有用言语去说教或指责，而是用这样饱含温情的目光注视着“我”，让“我”感受到被关注、被接纳。这种无声的交流，比言语更具力量，它给予“我”一种安全感，让“我”在愤怒和委屈的情绪中逐渐平静下来。整体来看，通过这些动作和神态描写，生动地刻画出老师性格温和、善解人意的形象特点。老师以这种无声的关怀，悄然化解着“我”因纸飞机被毁坏而产生的暴力对抗情绪，展现出一种深刻的教育力量，即有时候，默默的陪伴和理解比言语更能治愈心灵的创伤。 （2）从修辞手法角度，“直到教室里的我们都成了飞机”，这里明确运用了比喻的修辞手法，将“我们”比作“飞机”。教室原本是承载着“我”被欺凌痛苦回忆的地方，但在老师的教育和引导之后，它发生了转变。“飞机”象征着一种能够飞翔、能够追求广阔天空的意象，意味着曾经在教室里经历过种种的孩子们，如今都获得了新的成长契机。“沿着自己的航线飞向不同的地方”，进一步深化了比喻的含义。“航线”代表着每个孩子独特的人生道路和发展方向，“飞向不同的地方”则寓意着大家都能在各自的人生轨迹上不断前行、探索和成长。老师通过巧妙的教育方式，如“揉纸团”实验等，帮助孩子们摆脱了校园欺凌带来的阴影，找到了属于自己的方向，就如同飞机找到了正确的航线，得以顺利起飞、翱翔。这句话暗指老师的爱心和慧心就像一股强大的助力，推动着每个孩子以独特的姿态在成长的天空中展翅高飞，体现了老师教育的成功和深远意义。 67．本题考查分析人物形象。 教学智慧：体验式教学：联系第⑩至⑫段中的“老师从讲台上拿出一张崭新的白纸……接着老师对纸团说了很多句‘对不起’，每说一句，就试图将手中的纸团打开，抚摸平整。直到那张皱皱巴巴的白纸出现在我们眼前。老师看着我们，缓缓地说：‘同学们，会有人愿意做这张伤痕累累的白纸吗？’”可知，老师没有直接去批评那些可能的施暴者，也没有进行枯燥的道德训诫，而是采用“揉纸团”实验这种直观的方式。让学生们亲眼看到白纸被揉皱后难以恢复平整的过程，就如同感受到语言暴力对他人心灵造成的伤害是难以磨灭的。这种体验式教学比单纯的说教更能触动学生的内心，给他们带来强烈的视觉和心理冲击，让孩子们更容易接受和理解其中的道理。 冷静型策略：联系第⑦段中的“老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。老师的目光很柔和，他看着我，没有说话”可知，当“我”因为纸飞机被毁坏而愤怒失控，正准备用拳头去报复时，老师没有以权威者的姿态去压制“我”，而是通过弯下腰整理物品这样的肢体动作，以及用柔和的目光看着“我”却不说话的方式，向“我”传递出一种共情。这种无声的安抚，让“我”感受到被理解，在情绪上逐渐冷静下来，为后续老师进行理性的教育创设了一个心理安全的环境，避免了“我”的情绪进一步激化。 集体共情引导：联系第⑩－⑫段中老师进行“揉纸团”实验面向全班同学展示的过程可知，老师没有单独揪出施暴者进行惩罚，而是让全班同学共同参与观察“揉纸团”的过程。这样一来，激发了包括旁观者在内的所有同学的道德自省。大家在这个过程中，不仅仅是关注到对“我”造成伤害的个别行为，更是意识到集体在这样的事件中所应承担的责任。这种方式强调的是集体责任而非个人罪责，更有利于从根本上解决班级中存在的类似问题，营造良好的班级氛围。   教学效果：避免冲突升级：联系第⑥－⑦段中“我”准备挥舞拳头，以及老师出现后的情节可知，老师及时的介入，通过他的举动和态度，阻止了“我”“以暴制暴”冲动行为的发生。避免了“我”和可能的施暴者之间冲突进一步升级，同时也让“我”感受到被尊重和保护，在一定程度上修复了“我”因纸飞机被毁坏而受到冲击的尊严，让“我”从愤怒和委屈中逐渐平复下来。 重塑班级文化：联系第⑫段中“所有的人都低下了头”以及后续情节可知，老师通过“揉纸团”实验引发了全班同学的反思。同学们在这个过程中，对校园欺凌以及语言暴力的危害有了更深刻的认识。这种集体性的反思，逐渐改变了班级原有的氛围，从之前可能存在的漠视、甚至参与欺凌的不良氛围，转变为大家都能意识到问题并共同努力去营造一个更友善、和谐的班级文化环境。 促进人格塑造：从长远来看，老师的这种教育方式，不仅仅是解决了当下纸飞机被毁坏这一具体事件，更重要的是，它促进了包括施暴者和旁观者在内的所有学生对善良、尊重等美好品质的理解。在学生们的成长过程中，这样的教育经历会对他们的人格塑造产生积极且深远的影响，让他们在未来的生活中，更加懂得如何去尊重他人、关爱他人，避免类似的不良行为再次发生。 （2025·江苏泰州·一模）阅读张港的《寒水刀》，完成下面小题。 ①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。” ⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？” ⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。瞅瞅这个。”滕老汉从褥底下摸出一张纸。 ⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……” ⑪田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑫“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑬铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ⑭从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ⑮滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ⑯如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰磁子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ⑰滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。 ⑱滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” ⑲村人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。 ⑳滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！” ㉑“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㉒滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？” ㉓“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。 ㉔“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？” ㉕“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” （选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改） 68．在情节发展的不同阶段，滕老汉说到“寒水刀”时，情感也发生不同变化。请你依据全文内容填写下列表格。 情节 情感 滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀。 ① ② 。 期待，焦急 寒水刀打好后，滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” 兴奋，激动 ③ 。 愧疚，释怀 田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱。 ④ 69．“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中田师傅三个“这刀”背后隐藏着哪些潜台词。 田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？” 70．文末说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”，请结合全文推测他哭的原因。 71．请阅读下面的链接材料，结合文本分析作者是如何通过构建事件的因果关系来设计情节的，这样设计有何妙处。 【链接材料】 构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则。在复杂的小说中，含有某种奥秘的一段情节，往往使得因果关系显得不那么直截了当，却蕴含着重要价值。 72．有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，从它的来历、工艺、价值等方面阐述推荐的理由。 【答案】68． 感怀，怀念，缅怀，骄傲，敬意等 滕老汉请田铁匠打寒水刀，并几次催儿子去看寒水刀是否打好。 滕老汉对众人讲述寒水刀的由来，了却心病。 感激，感恩，报答等 69．这刀没打过，这刀可不容易打，它可不是普通的一把刀；滕老汉为什么想打这把刀；我能否打成这把刀；这刀怎么像爹说过的寒水刀，是不是爹当年想打的那把寒水刀；（答对两方面即可） 70．田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉疚，是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思所以不要工钱，只为圆爹当年的心思，滕钢很敬佩，是感动的泪；对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，是愧疚的泪。（答对两点即可） 71．①前文滕老汉频繁地讲述寒水刀，胸闷之症药物难治，卖奶牛后不去看病而是急切地找人打刀等；在结尾处揭晓原来是滕老汉为当年保命而丢刀的事心怀愧意与悔恨，找人打刀想弥补内心的遗憾。②前文田铁匠看到刀的图纸后连声感叹，火伤了眼睛，再无法打铁却不要滕老汉的钱；在结尾处揭晓原来田铁匠的父亲也是马将军五团的战士，他父亲恰好也有打寒水刀的心愿，他是为了完成父愿。（写一处因果关系即可） 妙处：为故事设置悬念，使情节曲折更吸引人；从人物形象的塑造上、主题的深入等方面回答即可。 72．示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀。名为“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也。在罗家店一役中，马将军将刀递给了滕老汉，后丢失。滕老汉一直愧疚于心，故变卖家产找人打造。刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。该刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才能成。该刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌，视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆适得其所。 【导语】这篇微型小说以“寒水刀”为线索，通过滕老汉几十年来的执念，巧妙串联起个人记忆与集体抗战历史。作者采用递进式叙事，从日常讲述到临终执念，层层揭开老人内心的战争创伤。小说以物喻情，将一把刀升华为民族气节的象征，在短小篇幅中展现了历史记忆的代际传承。 68．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据情节“滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀”可定位到文章第①②③段，根据第①段“滕老汉五十岁了，坐村头，讲：‘马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……’”，第②段“滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：‘寒水刀，那是九十九锻……’”和第③段“滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：‘寒水刀……’”可知，滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀，再结合后文滕老汉对寒水刀的重视，以及对马将军的敬重，可以看出滕老汉对寒水刀以及与寒水刀相关的马将军是充满感怀、怀念、缅怀之情的。据此可得出第①空应填：感怀，怀念，缅怀，骄傲，敬意等。 第②空：根据情感“期待，焦急”可定位到文章第⑦~⑮段，根据第⑦段“城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动”以及第⑮段“滕老汉对儿子说：‘你去看看刀打得怎样。’”可知，滕老汉请田铁匠打寒水刀，并且几次催儿子去看寒水刀是否打好，他期待寒水刀能早日打好，焦急地想知道寒水刀的打造进度，据此可得出第②空应填：滕老汉请田铁匠打寒水刀，并几次催儿子去看寒水刀是否打好。 第③空：根据情感“愧疚、释怀”可定位到文章第⑳~㉒段，结合第出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也段“出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也”和⑳段“滕老汉捧刀长叹：‘心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。’”可知，滕老汉对众人讲述了寒水刀的由来，并且说出了自己压在心底几十年的心病。滕老汉愧疚于当年保命时弄丢了寒水刀，释怀于终于说出了这个心病，据此可得出第③空应填：滕老汉对众人讲述寒水刀的由来，了却心病。 第④空：根据情节“田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱”可定位到文章第㉓段，结合第㉓段“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱” 可知，田铁匠打出了超乎滕老汉预期的好刀，滕老汉为了补钱要卖房子，体现出他对田铁匠的感激、感恩，想要报答田铁匠的心情，据此可得出第④空应填：感激，感恩，报答等。 据此作答即可。 69．本题考查句子含义理解。 结合第⑩段“田师傅一看：‘呀！啊——这刀，这刀！这刀？’”“田师傅摇头又摇头”以及第⑪段“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干”可知，田师傅看到滕老汉给的图纸后，发出这样的惊叹，是因为这把刀他之前从未打过，而且从他后续“难也不难”的表述以及复杂的打造过程来看，这把刀打造起来并不容易，所以第一个“这刀”背后隐藏着田师傅对这把刀特殊性和打造难度的初步认知。而且从田师傅的反应可以看出，这把刀引起了他的极大兴趣和好奇：滕老汉这样一个普通老人，为什么会突然想要打造这样一把特别的刀呢？所以这里也隐含着田师傅对滕老汉打造这把刀动机的疑问。 结合第⑪段“田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看……也许能成。这活儿能干。’”可知，从田师傅“正正眼镜，颠来倒去地细看”的动作，以及“也许能成”这样不太确定的表述可以看出，他内心其实也在思考自己是否有足够的把握和能力把这把刀打造成功，所以这个“这刀？”背后隐藏着田师傅对自己能否完成这项任务的担忧和不确定。 再根据第㉕段“‘他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。’”可知，田师傅的父亲是马将军五团的，并且他爹说过寒水刀，还有过打寒水刀的心思。所以当田师傅看到滕老汉给的寒水刀图纸时，他可能会联想到父亲曾经提到过的寒水刀。因此这个“这刀？”也隐含着田师傅对这把刀与父亲所说寒水刀之间关系的猜测。 据此作答即可。 70．本题考查文章内容理解。 根据第㉔段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠为了完成滕老汉交给他的嘱托，也为全了父亲的心愿，在打刀的时候伤了眼睛，以后再也不能打铁了，滕刚为此感到非常难过与愧疚，这是伤心的眼泪； 根据第㉓段“哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱”和第㉕段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，滕老汉的话告诉我们田铁匠打的寒水刀价值不菲，但是滕刚给他送钱他却不要，因为田铁匠的父亲也有打寒水刀的想法，田铁匠这一行为也是圆了父亲当年的心思，滕刚对田铁匠的行为顿生敬佩之意，留下了感动的泪水； 根据第⑥段“滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：‘钢子呀，把它卖了。’”，第⑦段“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”，第⑬段“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“爹！不看病，打刀干什么？！”，第㉒段“他指着青瓦房，对儿子说：‘房子，你留一间，我这间卖了’‘爹一你又要干啥？’”可知，滕刚之前并不能理解父亲为啥要坚持打刀，哪怕变卖家产也要去做，但是在滕刚听完马将军的故事之后，在看到田铁匠卖力打刀而不收钱的行为之后，滕刚就终于理解了父亲，这是对之前不理解爹变卖家产打寒水刀的愧疚、自责，是愧疚的泪。 据此作答即可。 71．本题考查理解分析文章结构。 因果关系： 文章开篇第①—③段写滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀，根据第④段“可是，烈药、猛药都下了，病不见轻”和第⑦段“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动”可知，滕老汉生病后吃了药，但是病不见轻，不去省城找名医，而是急切地让儿子去请田铁匠来打刀。这一系列的反常行为在结尾处揭晓了谜底。根据第⑳段“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！”可知，原来滕老汉一直为当年保命而丢刀的事心怀愧意与悔恨，他找人打刀是想弥补内心的遗憾，这就是他之前一系列反常行为的原因。 根据第⑩段“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”可知，田铁匠看到刀的图纸后连声感叹，表明这把刀对他来说有着特殊的意义；根据第㉔段“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要”可知，田铁匠淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了，但他却不要滕老汉的钱。这些情节引发了读者的好奇心，让人疑惑田铁匠为什么不要钱。再结合第㉕段“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”可知，原来，田铁匠的父亲也是马将军五团的战士，他父亲恰好也有打寒水刀的心愿，田铁匠为滕老汉打刀是为了完成父愿，所以他即使受伤也不要滕老汉的钱。 妙处：作者通过设置这些因果关系，在故事发展过程中不断制造悬念，引发读者的好奇心；这种因果关系的设计也使人物形象更加丰满立体：滕老汉因为内心的愧疚和悔恨而执着于打刀，展现了他重情重义、有担当的一面；田铁匠为了完成父愿，即使受伤也不要钱，体现了他对父亲的敬重和对承诺的坚守；最后，故事的主题在因果关系的层层揭晓中得到了深化，滕老汉对寒水刀的执着体现了对战友的深厚情谊和对自身过错的深刻反思，田铁匠完成父愿则体现了家族传承和对英雄的敬仰。 据此作答即可。 72．本题考查推荐语撰写。 注意要结合文章内容叙述寒水刀的来历，再阐述推荐理由。 根据第①段“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……”第⑩段“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纸一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……”第⑲段“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”可知，寒水刀的来历是：他是抗日志士马将军的兵刀。在这把刀上凝聚了马将军奋勇杀敌、视死如归的铮铮誓言。据此拟写推荐语即可。 示例：寒水刀——这是抗日志士马将军的骑兵刀，这是一把展现人性光辉的刀。马将军以刀为誓，一去不返，为抗日壮烈牺牲，爱国情深令人震撼；滕老汉重病在身，坚持买刀，为弥补对英雄的愧意，信义满怀感天动地；田师傅精心打刀，拒绝收钱，只为完成父亲未了心愿，浓浓孝心动人心弦。马将军、滕老汉和田师傅三人因“刀”结缘，为“刀”坚守，甘于奉献，令人心生崇敬之情。故将寒水刀置于民间抗日战争博物馆适得其所。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题10 小说阅读（一） 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 搬家［注］   凌叔华 ①买到船票后，家里就忙起来了。妈整天在收拾东西，除了吃饭很少见到。阿乙已经两三天没梳头，穿梭似地走出走入，拖鞋嗒啦嗒啦街上都听得见。阿三满头流汗，袖子挽得高高的，忙着捆东西。 ②廊下箱子堆叠成山，堂屋里的条案和床用麻袋包裹了，靠墙摆着，像一艘船。 ③“喂，谁来坐船？”婉儿爬上靠墙的家具喊。 ④“来，我们爬山去！”青儿爬到廊下的箱子堆上喊。 ⑤枝儿坐在门槛上，手里摆弄着一个拣来的破碟子，浅浅的恰好给她的大花鸡装水喝。 ⑥婉儿和青儿过来拉她。枝儿手里的瓷碟掉在地上，乓的一声。 ⑦“打破什么了？”妈跑出来说。 ⑧“这群小猴儿，简直要拆房子了！出去。”阿乙张开两臂赶小鸡一样催促着。 ⑨枝儿弯腰拾地上的破瓷片。 ⑩“太太，她还有只大花鸡呢，也带走吗？”阿乙忽然问。 ⑪“不带走。”妈淡淡地答。 ⑫“妈，我带大花鸡走。”枝儿坚定地说，“把它放在我的小竹篮里，我自己提着，三叔叔说我可以这样带着上船。” ⑬“竹篮子盛不下你的大花鸡，傻孩子。” ⑭“轮船上带不了活东西，带猫狗还要买票呢。”阿乙说。 ⑮“给它也买一张票。” ⑯“鸡没有票卖呢。”阿乙哼了两声。 ⑰“她还有一箱鸡蛋呢。” ⑱“都吃了吧，那宝贝带起来可麻烦了。”阿乙说。 ⑲“好孩子，鸡和鸡蛋都不能带，船上人查出来要拿走的。”①妈正色说。 ⑳“我不给他们！”枝儿急得脸红了。 ㉑“不给，他们把你也带走，那你就永远回不了家！”阿乙的话把枝儿吓着了，永远回不了家，见不了妈，婉儿，青儿……还有四婆也不能见。她脸上退了红，渐渐变成青白。 ㉒“枝儿，你不舍得宰大花鸡，就送人吧，你要送谁？” ㉓②“送给四婆。”枝儿立刻答道。 ㉔四婆喜欢枝儿。她是个老婆子，一个人住在祠堂后面的小房子里。有时儿子回来给她钱，她就买鱼肉做许多菜，让枝儿一同吃。枝儿喜欢四婆，天天吃过早饭就到四婆家，给她喂鸭子，喂完赶鸭子下塘，坐到塘边钓小鱼给鸭拌食。给四婆拿东西，解开乱了的线团，穿缝衣针。四婆要做菜，她帮着择菜……饭好了不等四婆让，她早把自己一份碗筷整整齐齐地摆桌上了。 ㉕枝儿要去北京了，四婆会难过吗，枝儿没想过。四婆呢，也没提过，只昨天枝儿替她穿针时，忽然叹一口气说，“枝儿，你去了北京，没人给我穿针了！” ㉖“你喊我，我就来了。”枝儿坦然答道。 ㉗“去了北京就不容易来了！” ㉘“你喊我一定来。青儿说北京就在山后面，你在山上大声叫我，我会听见的。” ㉙“没这样容易，小宝贝！”四婆接过针线，也不做活，拉了枝儿的手到塘边看鸭子去。 ㉚今早，枝儿抱着那箱鸡蛋，阿三抱着大花鸡，去四婆家。进了门，阿三掷下大花鸡就走。枝儿把鸡蛋给四婆，说：“这些蛋都是她生的，你说可以孵几个小鸡？” ㉛“一个蛋孵一个小鸡，”四婆数着蛋，“一五，一十，……，有十七个小鸡。” ㉜嗯——。一群小鸡，像绒球，白的，黑的在地上跳来跳去；这些绒球长着小腿小脑袋，尖尖的小嘴，珠子似的眼睛，可爱极了！枝儿眼前浮现的是日前在伯娘家看到的小鸡。 ㉝“这些小鸡也会变大鸡吗？” ㉞“好好喂它就会长大，这个鸡买来时没这么大吧？” ㉟“不，很大的，买来那天就下了一个蛋。四婆，你看，这擦了胭脂的就是。这些蛋上面都叫阿三写了名字，这是婉儿，这是青儿……”枝儿一个个指着说，“这孵出来的一点小的鸡，会下多小的蛋儿啊？哦，下的就是那回吃的鸽子蛋吧。” ㊱“鸽子蛋是鸽子下的。小鸡长大才下蛋呢。”四婆说着盖了箱子，放在盛菜的柜子里。 ㊲“你们明天一定走吗？” ㊳“妈说一定走。今晚伯娘叫我们去吃饭，连阿乙、阿三都要去。” ㊴四婆沉吟了一会，说，“今晚我给你们送些菜吃。”大花鸡这时正在太阳下慢宕宕走来走去，地上一团滚圆的可爱影子跟着动。 ㊵伯娘家的菜真不少，③盘子挤着碗儿，满满的一大圆桌。孩子们肘子碰肘子地嚷着要鱼要肉。正吃得热闹，阿齐说，“四婆送菜来了。” ㊶“四婆真是破费，这碗鱼就花钱不少了，还有那一大盘得宰两只鸡吧。”伯娘说。 ㊷四婆谦虚着笑着走了。阿乙见她走后说，“那盘鸡还不是咱们家送去的。” ㊸难道真的杀了那只大花鸡了？四婆是非常好的人，不会这样做的吧？枝儿想。 ㊹这时，阿乙咧嘴笑着，一边说这鸡肉嫩得好。 ㊺“真的四婆宰了大花鸡了吗？”枝儿忍不住问。 ㊻“傻姑儿，快吃吧，吃到肚子里倒是真的带走了！” ㊼听到阿乙这句话，④枝儿的筷子掉落地上，哇地哭了。大家望着她笑，阿乙捡起筷子笑着给她。枝儿不接筷子，只低头呜呜地哭。妈过来哄道，“不哭，枝儿是顶乖顶听话的……” ㊽枝儿涨红了脸，哭着，不肯吃饭。她看见那只大花鸡满身是血，慢宕宕地一步一跌地变成一团黑东西。妈见孩子不接筷子，就说，“同阿乙回家睡去吧。” ㊾“不，我要去问四婆。”枝儿跳下椅子就要去。 ㊿“不许去。”妈连忙拉住。 （51）枝儿委屈极了，呜呜地哭个不止，她不明白妈为什么不许她去问四婆。 （52）阿齐她们看着都叹说，“看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！” （选自《新月》，1929年9月，有删改） ［注］小说以当时旧式家庭生活为背景。文中的阿乙、阿三和阿齐均是仆人。 1．下列对文中画线语句的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．句子①中的“正色”指神色严厉，这句话说明大花鸡和蛋不能带走是不容商量的事情，这为下文送鸡送蛋埋下伏笔。 B．句子②表明四婆是枝儿最信赖的人，小说由此开始叙写她们的关系，情节设置巧妙，体现了作者谋篇布局上的匠心。 C．句子③用“挤”字，写出伯娘家努力让碗盘靠紧以便桌上能放下更多的菜，表明那天晚上菜多，四婆没必要送菜来。 D．句子④通过筷子掉落在地的细节，反映了阿乙的回答给枝儿内心带来的震动，表现了枝儿对大花鸡的关心与钟爱。 2．枝儿是一个天真烂漫的小女孩。请从文中概括支撑这个结论的依据，不少于两条。 3．作者写枝儿出场，先渲染妈妈、阿乙等人的忙碌和婉儿她们的游戏，这样写有什么用意？请结合文本作简要分析。 4．有同学说，读完小说后再回头看“四婆将一箱子鸡蛋‘放在盛菜的柜子里’”这个细节，有一点心痛的感受。你是否也有这样的感受？请简要说明。 5．小说结尾“阿齐她们看着都叹说，‘看不出这孩子平常那么乖，也会发这么大脾气！’”含义丰富，请谈谈你的理解。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读科幻小说《中国太阳》节选，完成下面小题。 镜面农夫 刘慈欣 ①西昌基地，“地平线”号航天飞机从它的发动机喷出的大团白雾中探出头来，轰鸣着升上蓝天。机舱里坐着水娃和其他14名镜面清洁工，经过3个月的地面培训，他们从参训的60人中被挑选出来，首批进入太空进行实际操作。 ②在水娃这时的感觉中，失重远不像传说中那么可怕，他甚至有一种熟悉的舒适感，这是孩子被母亲紧紧抱在怀中的感觉。水娃他们是在一个巨大的水池中进行的失重训练，这时的感觉还真像是浮在水中。 ③小小的舷窗中，星空和海洋交替出现，舱内不时充满了地球反射的蓝光和太阳白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也渐渐有了催眠作用，水娃居然睡着了。但他很快被扩音器中指令长的声音惊醒，那声音说变轨飞行结束了。 ④舱内的伙伴们纷纷飘离座椅，紧贴着舷窗向外瞅。水娃也解开安全带，用游泳的动作笨拙地飘到离他最近的舷窗前，他第一次亲眼看到了完整的地球。但大多数人挤在另一侧的舷窗边，他也一蹬舱壁蹿了过去，才发现“地平线”号已经来到了中国太阳的正下方。反射镜已占据了星空的大部分面积，航天飞机如同飞行在一个巨大银色穹顶下的一只小蚊子。极点很快出现了，所有经线方向的接缝都汇聚在一个小黑点上，航天飞机向着这个小黑点下降。水娃震惊地发现，这个黑点竟是这银色大地上的一座大楼，这座大楼是一个全密封的圆柱体，水娃知道，这就是中国太阳的控制站，是他们以后3个月在这冷寂的太空中唯一的家。 ⑤太空蜘蛛人的生活就这样开始了。每天（中国太阳绕地球一周的时间也是24小时），镜面清洁工们驾驶着一台台有手扶拖拉机大小的机器擦光镜面。他们开着这些机器在广阔的镜面上来回行驶，很像在银色大地上耕种着什么，于是西方媒体给他们起了一个更有诗意的名字：“镜面农夫”。这些“农夫”们的世界是奇特的，他们脚下是银色的平原，由于镜面的弧度，这平原在远方的各个方向缓缓升起，但由于面积巨大，周围看上去如水面般平坦。上方，地球和太阳总是同时出现，后者比地球小得多，倒像是它的一颗光芒四射的卫星。在占据天空大部分的地球上，总能看到一个缓缓移动的圆形光斑，在地球黑夜的一面这光斑尤其醒目，这就是中国太阳在地球上照亮的区域。镜面可以调整形状以改变光斑的大小，当银色大地在远方上升的坡度较陡时，光斑就小而亮，当上升坡度较缓时，光斑就大而暗。 ⑥但镜面清洁工的工作是十分艰辛的，他们很快发现，清洁镜面的枯燥和劳累，比在地球上擦高楼有过之而无不及。每天收工回到控制站后，往往累得连太空服都脱不下来。随着后续人员的到来，控制站里拥挤起来，人们像生活在一个潜水艇中。但能够回到站里还算幸运，镜面上距站最远处近一百千米，清洁到外缘时他们往往下班后回不来，只能在“野外”过“夜”。他们从太空服中吸些流质食物，然后悬在半空中睡觉。工作的危险更不用说，镜面清洁工是人类航天史上进行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一个小故障就足以置人于死地，还有微陨石、太空垃圾和太阳磁暴等。这样的生活和工作条件使控制站中的工程师们怨气冲天，但天生就能吃苦的“镜面农夫”们却默默地适应了这一切。 ⑦在进入太空后的第五天，水娃与家里通了话，这时水娃正在距控制站五十多千米处干活儿，他的家乡正处于中国太阳的光斑之中。 ⑧水娃爹问：“娃啊，你是在那个日头上吗？它在俺们头上照着呢，这夜跟白天一样啊！” ⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！” ⑩水娃娘问：“娃啊，那上面热吧？” ⑪水娃说：“说热也热，说冷也冷，俺在地上投了个影儿，影儿的外面有咱那儿十个夏天热，影儿的里面有咱那儿十个冬天冷。” ⑫水娃娘对水娃爹说：“我看到咱娃了，那日头上有个小黑点点！” ⑬水娃知道那是不可能的，他的眼泪涌了出来，说：“爹、娘，俺也看到你们了，亚洲大陆的那个地方也有两个小黑点点！明天多穿点衣服，我看到一大股寒流从大陆北面向你们那里移过去了！” ⑭…… ⑮3个月后换班的第二分队到来，水娃他们返回地球去休为期3个月的假。他们着陆后的第一件事就是每人买了一架单筒高倍望远镜。3个月后他们回到中国太阳上，在工作的间隙大家都用望远镜遥望地球，望得最多的当然还是家乡，但在4000千米的距离上是不可能看到他们的村庄的。他们中有人用粗笔在镜面上写下了一首稚拙的诗： 在银色的大地上我遥望家乡， 村边的妈妈仰望着中国太阳， 这轮太阳就是儿子的眼睛， 黄土地将在这目光中披上绿装。 （选自《流浪地球》，中国华侨出版社2016年版，有删改） 【注】中国太阳是小说中一项改造国土生态的太空工程。它是一个面积达30000平方千米的反射镜，在36000千米高的同步轨道上向地球反射阳光，在地面看上去，天空像多了个太阳。它能给干旱的大西北带来更多的降雨。 6．请根据文本内容说明把“水娃”们称为“镜面农夫”的原因。 7．请简要概括镜面农夫工作环境的特点。 8．水娃和爹娘通话时，明明相互看不到，却都说看到了“小黑点点”，分析其中的内涵。 9．结尾小诗情感意蕴丰富，请写出你的解读。 1 0．作为科幻小说，本文既有放眼宇宙的诗意想象，又有根系人类的精神生存关照，请结合文本简要分析。 （2025·江苏南京·一模）阅读下面文章，完成小题。 柽柳①猎人 ①一棵成年的柽柳，每年要吸水73000升。而2.88元一天的工资，外加水源补贴，就足以让洛罗整个冬天都一直从事着猎取柽柳这一工作了。 ②十年前，那时的生活还挺滋润，柽柳伴随着棉白杨、沙枣和榆树，遍布拉多河每条支流的沿岸。十年间，在大章村这样的地方，人们大兴土木，开办工厂，他们还以为自己能一直靠压榨河流为生呢。 ③洛罗站立在一条峡谷的边沿上，骆驼是他唯一的同伴。他向峡谷的底部望去。有一条直通谷底的攀爬路线，全程用时大约一小时。他将骆驼拴在一棵刺柏树上，开始靠橡胶鞋底沿着一条土沟向下滑行。脚旁有几丛绿草已经发芽，穿过刺柏树下的雪堆冒了出来。晚冬之际，河床两旁的冰盖已经断开，细细的水流预示着即将到来的大潮。往上看，山峰依然戴着它们厚厚的白雪斗篷。洛罗费力越过一片潮湿的泥泞地，踩上了一片铺满碎石的通道，继续向下滑去。他背着的装毒汁的罐子相互撞击着，咚咚作响。他的铲子和铁镐在滑行中不慎被路旁的刺槐刮走了。这将是一趟远足。然而，正因如此，使得这个地方更加完美了。这是一条漫长难走的下行道，河岸隐藏在它的下面。 ④这是门讨生活的手艺，在其他人被干旱和风沙赶走的时刻，他还留在这里：【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。尽管那里的水位越来越低，偶尔河水还会干涸，也已经不再有郁郁葱葱的草原和肥美的鱼群，但至少那里还有点儿能让人活下去的水。 ⑤洛罗终于滑到了峡谷底部的阴影中，此处异常寒冷，他的呼吸化成了白雾。 ⑥他掏出一台数码相机，开始拍摄能够证明他工作的证据。开垦局对证据的要求非常严格，他们要求柽柳猎人从工作开始直到工作完成，从各种有可能的角度拍摄下每一棵柽柳，并记录下整个工作过程，再加上GPS标志，直接通过网络发送出去。他们需要整个上传的过程在现场完成。就算如此，在他们从水龙头里放出他应得的那份水源补贴之前，还是会偶尔到现场露个面确认一下，检查检查他的工作成果。 ⑦不过，他们的勤勉和认真终究无法对付洛罗这样狡猾的人。洛罗有一条秘诀，足以让他永远靠做柽柳猎人过活。在政务部和它的下属开垦局的眼皮子底下，他正在偷偷地四处撒播成片的新生柽柳，帮助它们在已净化的区域里再度繁殖。他悄悄地将健康的柽柳根沿着河流流域种植，全放在一些难以抵达的区域里，只为防止其他柽柳猎人们发现并窃取他的生活保险。洛罗很狡猾。像眼前这棵富含盐分的柽柳，就是他的生活保险。 ⑧他解开了被缠在刺槐丛里的折叠锯，还有铁镐和铲子。他把背上装着毒汁的罐子放在河岸上，然后便开始进行切割。折叠锯深深地切入柽柳的根部。他每三十秒停一下，小心翼翼地将毒汁倒入切口，让柽柳在能够自愈之前便死去。然而对于那些最好的柽柳，那些生命力最旺盛的种类，他会将它们的根挖出一部分，放在一旁，供今后使用。 ⑨工资2.88元一天，外加水源补贴。 （选自保罗《6号泵》，四川科学技术出版社2016版，有删改） ［注］①柽（chēng）柳：多产于中国，分布广泛。 11．完成信息卡。 信息卡 姓名：洛罗 身份：柽柳猎人 酬劳：（1） 工作流程：①找到幸存的柽柳；②架设数码相机； ③开始切割；④（2） ；⑤上传拍摄记录。 记录要求：（3） ，将拍摄内容现场上传至开垦局。 12．如何写出好的比喻句？结合文中画横线的两个句子，写下你的理解。 【A】他是一个柽柳猎人，一条吸水虫，一株顽强的杂草。 【B】所有人，所有其他的人都像蒲公英一样被吹离了这片土地，向着南方或东方四散飞去。 13．围绕文中加点的“更加完美”，以洛罗的视角写下他当时的心理。 14．陆博认为洛罗应被称作“柽柳砍伐者”，而文中却将其称为“柽柳猎人”，请你向陆博解释文中使用这个称呼的原因。 （2025·江苏无锡·二模）阅读下面文章，完成小题。 在希望的田野上 侯发山 ①花珠马上就要大学毕业了，在实习的问题上与妈妈桂兰产生了分歧。花珠在上海读的大学，桂兰希望花珠能在上海找个单位实习，将来有机会留在上海。花珠呢，却想回河南老家。 ②两人虽然远隔千里，有了微信便近在眼前，丝毫不耽误交流。 ③花珠说：“妈，上海这地方，大学生多了去了，显不着咱，还不如回去。” ④桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。花珠四岁那年，她爸出车祸走了，是自己累死累活把她养大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝顺，说的话就很顺耳，像个痒痒挠，挠的尽是痒痒处。但是，当妈的还是希望自己的子女像雄鹰一样飞出去，能飞多远就飞多远，能飞多高就飞多高。想到这里，桂兰稳定了一下情绪，说：“人往高处走，水往低处流。傻闺女，好不容易走出去了，咋能再回来呢？” ⑤“妈，人往高处走，其实高处不胜寒；水往低处流，其实海能纳百川。您一直没走出村，不也是过了大半辈子？” ⑥“别跟妈贫嘴！妈吃的苦你知道？脸朝黄土背朝天，风里来雨里去……” ⑦“妈，都是老皇历了，我的耳朵都听出茧子了，就别再提了。” ⑧其实，大前年，村里的土地都流转给了希望，希望每个月给大家颇丰的租金。这比种地还划算，家里有好几亩地，自己不用操心，一年还白落好多钱。 ⑨桂兰不吭声了。 ⑩花珠说：“妈，希望哥租一千多亩地，都弄啥哩？” ⑪桂兰说：“啥子观光农业园，说是种菜都不用土。瞎，妈也搞不明白。需要钱不？妈给你转。今年的地租，希望前天转给我了。” ⑫花珠说：“妈，给您说过，我在大学勤工俭学，有奖学金，用不着。对了，现在不种地了，家里也没啥事，您可以出去转转看看啊。” ⑬“我天天转，天天看，还不花钱。”桂兰说着把手机的摄像头对准桌子上的地球仪，这个还是花珠上初中时她给买的。 ⑭花珠“扑哧”笑了，说：“妈，我给您说正经的。” ⑮“妈听你的，出去旅游，但你也得听妈的，就在上海实习，不要胡思乱想。” ⑯“好，好，好。”花珠忙不迭地答应了。 ⑰一星期后的一个晚上，花珠和桂兰视频聊天。桂兰看到花珠是在火车的卧铺车厢里，忙问：“闺女，你这是去哪儿？” ⑱“妈，我在火车上实习。” ⑲“啊？你学的是农业，咋在火车上实习？” ⑳“妈，您不是让我留在上海吗？没有找到合适的单位，只好找了个在火车上实习的机会，乘务员，也不是很累……不过，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。” ㉑“好，好，好，妈天天晚上跟你聊。” ㉒就这样，每天晚上，花珠和桂兰都视频聊天。桂兰看到，每一次，花珠都是在火车的卧铺车厢里，这倒也好，风吹不着，雨淋不到。不过，实习结束后干啥呢？当乘务员？桂兰想从花珠的话里套出话来，可是，花珠说话每次都是断断续续的，像吝啬鬼发红包似的，一次说一点，一次比一次的信息量少。 ㉓桂兰在家闲着无事，就到希望的农业园找了个事，干保洁。上班的第一天，大约是上午十一点，桂兰正在农业园的草坪里捡拾垃圾，忽然接到花珠微信视频聊天的请求，她忙挂断了。她东张西望了一番，有了主意，跑到那个水泥站台上，两边停放的是火车——希望买的是几节报废的火车车厢，简单装修了一下，让员工以及来这里拓展训练的客人当宿舍用。桂兰抻了抻衣服，拍打了两下裤腿——其实上面也没有尘土，之后，她打开了跟花珠的视频聊天模式。 ㉔“妈，您干啥呢？”花珠还是在火车的卧铺车厢里。 ㉕“你不是说让我出去旅游吗？瞧，我在站台上。”桂兰说罢，用手机的摄像头照了照身前身后的火车。 ㉖“妈，您这是要到哪儿旅游？” ㉗“北京，妈还没去过北京呢。” ㉘“妈，您是不是上错站台了？” ㉙“没有啊，就在县城的火车站，巴掌大的小站我还能上错？” ㉚花珠忍住笑，说：“妈，您看看您身后的站牌。” ㉛桂兰扭头一看，只见后边竖着的站牌上写着“希望站（起点）——幸福站（终点）”。她不自然地笑了，然后对着手机说：“花珠，这是希望的现代农业园，我来这里真长见识了，大棚里的豆角两米多长，吊在架子上像蛇……听希望说，他这里来了一个科班院校的实习生，之前就是人家给谋划的。” ㉜“妈！”花珠推开“车厢”的门下来了——就是旁边停放着的火车。在阳光的照射下，她的脸蛋如花朵般绽放。 ㉝桂兰又惊又喜，似乎什么都明白了。 15．【小说之矛盾】小说的焦点在矛盾，小语梳理文本后，依据小说矛盾冲突绘制了下图，有几处不清楚，请你帮他补全。 16．【小说之主题】小文不同意小语提炼的主题，他认为本文的主题应为：鼓励并赞美年轻人回归家乡，建设家乡。你同意哪种观点，请结合文本进行分析。 17．【小说之语言】文中第④段画线句加点词语很有表现力，请从词语运用的角度进行赏析。 桂兰心里荡漾了一下，她知道花珠的心思，担心自己一个人在家孤单。 18．【小说之人物】人物塑造是小说的核心，除母女俩外，文中还有一个从未直接出现的人物——希望。请你结合全文对他进行评价。 19．【小说之重复】“火车”在全文重复出现，请你结合文本以及链接材料分析其作用。 【链接】: 美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意重复出现的现象来完成。”如《驿路梨花》中，多次提及“小茅屋主人是谁”这一问题，通过猜测——推翻——再猜测——再推翻——真相大白的模式，实现了一波三折的表达效果。 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读小说，完成下面小题。 针尖对麦芒 王同举 ①老刘调整了一下头顶上的安全帽，灰白色的头发被后脑勺的汗浸成几绺。作为车间安全负责人，老刘每天要例行下车间巡检。此刻，叉车在二号车间钢架间掀起热烘烘的风，空气中带着一阵阵铁锈味。他站在车间门口大声喊话：“那堆成品摆放高度超了半米。” ②“上面说这批货赶着出库。”叉车操作工话音未落，老刘手中的激光笔已经快戳到他眼皮底下了。红色光点顺着摞成小山的货箱往上爬，最终停在车间顶棚的消防喷淋头下。“你再看看，就十厘米，车顶杆再抬一点儿就要蹭到顶棚了。”老刘坚决要求停止作业。 ③车间主任王建国就是这时候冲进来的。“老刘，你行行好，下不为例。”王建国扯了扯工作服领口，“这个月要出三批外贸单，客户卡着时间验收呢。” ④老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑：“这顶棚可经不起折腾了。上周行车吊钩裂纹是你亲眼看见的，还有涂装线排风系统……” ⑤“吊钩的问题已经整改，排风机叶轮今早刚换新。”王建国扶了扶头上的安全帽，“不就是临时堆货超高吗？我就守在这儿监督着给码好，保证不出事。” ⑥叉车轰鸣声中，老刘瞥见王建国后颈上那道疤痕。这疤痕是被迸溅的电火花烫的。三十年前那个暴雨夜，当时还是班长的王建国非要带人抢修配电箱，那时老刘是新来的安全员，硬把他从水洼中劝了出来。 ⑦“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地。顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下，掉在王建国之前站立的位置。 ⑧王建国逃过一劫，他的喉结动了动，转头看见老搭档煞白的脸，突然想起昨天安全例会上，老刘指着一张顶棚的照片说：“这锈蚀程度等于在车间里埋了个定时炸弹。” ⑨“改，马上就改，改完再把活儿赶出来。”王建国叫停了作业。警戒带拉起来时，阳光正从车间的窗户照射进来，车间顶棚的整改工作紧张地进行着。老刘半跪在地上固定支撑架，后腰露出半截膏药贴。王建国伸手要接液压钳，发现老刘工具包侧面缝着个小布袋，里头整齐地装着保险丝。 ⑩当晚十点，两个灰扑扑的人影蹲在车间门口。王建国吸溜着泡面说：“明天早会你来讲讲这个事。”见老刘疑惑，他赶紧补了句，“我是说顶棚隐患的事情。这是大问题，我做检讨。” ⑪“成。货物临时堆放超高也是问题，你别不当回事。”老刘顺势说，“咱搞个‘找碴’大赛，看哪个班组揪出的隐患最多，按制度给奖励。” ⑫这时，换班的工人看见两个老家伙蹲在车间门口笑。其中的实习生小声问老师傅：“他俩不是天天争吵吗？” ⑬老师傅往机床导轨上打着机油：“知道车床上的卡盘和顶尖不？看着针尖对麦芒，少了哪个都车不出好零件。” （选自《微型小说选刊》2025年第9期） 20．【概括内容】请用一句话概括文章的主要内容。 21．【赏析细节】文章中有多处细节描写，请对文中画线的两处进行赏析。 （1）老刘摸出皱巴巴的笔记本，指甲缝里还嵌着砂轮机磨出的碎铁屑。 （2）“往左打半圈。”王建国吆喝着货盘刚离地，顶棚突然传来吱呀声。老刘后背汗毛竖起的瞬间，身体已经扑过去，生锈的钢索擦着他的安全帽边缘砸下。 22．【分析作用】 （1）文章中画波浪线的环境描写有什么作用？ （2）文中写王建国后颈的疤痕有什么作用？ 23．【理解句子】请谈谈你对最后一段老师傅说的话的理解。 24．【分析形象】请简要分析老刘这个人物形象。 （2025·江苏常州·二模）阅读下面文章，完成小题。 父亲的三万七千个赞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。 ②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 ③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我没等到父亲转身就悄悄溜走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。 ⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。 25．选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项（   ） A．文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。 B．第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。 C．本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。 D．第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。 26．选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。 27．请从描写方法的角度，赏析第⑤段中画线句子。 他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 28．我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的感激。 示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向； （2025·江苏苏州·二模）阅读下面的文章，完成相关任务。 老橹匠新事 金波 ①一阵鞭炮声中，小镇东街口，挂起了“陶记橹坊”的木牌。门前没装饰，不招摇，唯有坊间内壁贴一对联，道出业主心意：做橹兼修，传承为乐。据说这地段开过一家县农具厂，老橹匠陶金生就是从厂里下岗的。 ②陶家做橹，到陶金生已是第三代。老橹匠精心做的橹，要么左推右扳吃水匀，要么行船平稳成一线——陶金生听了这些好话不以为然，总觉得自己不如祖父。在他的记忆里，祖父的技艺更精湛，当年为新四军太湖游击队做的橹、风浪中掌橹人曾追击过日军的汽艇。 ③不过，也有的话让老橹匠听得入耳，一直记在心里。下岗前厂长在会上动员，他听到这么几句：水上活跃挂桨机船，手工做的橹末日到了，你们橹匠师傅还想干下去吗？老橹匠直摇头，眼里透出几分委屈几分无奈。他不信，好端端的传统手工艺，会在自己手里断了根！来日方长，离厂时先带走那柄橹匠大板斧再说。 ④回家几天，老橹匠不出门，别人都以为这下他要与橹绝缘了。谁也没想到，他非但重操大板斧，还将昔日的徒弟招于门下，开起了“陶记橹坊”。 ⑤一日，老橹匠早起，听邻居金娣说，古镇旅游开通水上游览，她报名当船娘，要在水上摇游船了。又一日，金娣陪同旅游公司丁经理登门，老橹匠笑脸相迎。得知丁经理带着定金来求他赶做五支新橹，游船上急着用，他脸上笑意淡了下来，脱口而出：“这事急不得。”终于，老橹匠想，人有难处，船有浅处，急人所急，一言九鼎，先做一支试试，不收定金。 ⑥手工做橹看似粗活，实际是个细致活、技术活。选材、解料、成型、做榫卯、打磨、衔接……七八道工序，每道都有讲究。衔接成功，“三段曲蛇状”，这是衡量橹外观可身得体的标准。若接不成，就得找上道工序的毛病，看各段榫卯咬合的程度。有时还需再找上道工序，看刀工妥不妥，以此类推，直到物件衔接成功。难怪徒弟阿昌称作“本末倒置法”。 ⑦阿昌是老橹匠关山门的徒弟，师徒俩同时下岗。这个徒弟有见识，听说师傅为游船做橹，且金娣去当船娘，就感觉到师傅和他的技艺有用武之地了。一日，阿昌见老橹匠伏在桌上画什么，白纸上线条弯弯曲曲，似一支橹的草图。阿昌很惊讶，往常师傅从不画图纸，橹的构件都在脑袋里装着。问及此事，师傅说：“游船载人，不仅要平稳，还要轻巧；相配的橹岂能一成不变，要变通，要改造！”老橹匠口气中充满着自信。 ⑧不多日，丁经理上门催货，却不知师徒俩去了古镇，只为去察看游船，专做与之相配的橹。丁经理没找到人，暗自发急。过了几天，老橹匠主动联系对方，只道是开工在即，要备料、利器、画草图，慢工出细活，急躁不得，马虎不得。丁经理听也不是，不听也不是，心里不是滋味。急惊风碰着慢郎中。 ⑨转眼到了交货那天，丁经理跨进陶家宅院，见院墙上倚靠一支新橹，散发出木质的清香，仿佛正呼唤它的主人。他目光落下时，是那么的欣喜和激动，用手摸几下，摸不够，欲抱住橹往外走。 ⑩“慢，看验货！”老橹匠朗声相告。此刻，阿昌早有准备，赶紧把那柄大板斧递给师傅。经老橹匠一摆弄，大板斧倒置着与匠作凳成45度角，而一边的斧角尖朝天，逗引得丁经理怔怔地盯住。转脸间阿昌已搬过橹来，找准橹脐，正好落在斧角尖的位置上，任师傅捏住橹梭头猛一使劲，随着橹梢挑起与脚下的地面平行。老橹匠眯着眼，视线投在整个橹身上，却见它不偏不倚，左右持平，纹丝不动，手艺和汗水融合得如此合格！他感到满意了，才住手对丁经理说：“新橹初试成，凑合用吧！”不料阿昌抢过话，说这不是凑合，绝对匹配，并细数这橹的好处：梭手握处选择香木，橹轴削瘦而不失坚韧，橹梢缩身划水轻巧。随后索性搬出师傅的话，“好橹是好手艺做出来的，他提到师傅时，连老橹匠平时教他什么是手艺——动手有艺，都告诉了丁经理。 ⑪丁经理这才知道，眼前这橹是量身定制的，跟原先的不一样。要在往常，徒弟这样夸夸其谈，师傅会骂他，可是眼下，老橹匠心里一亮，感觉到新兴行业为手艺人打开了一扇门，自己坚守的那门老手艺有了新生机。此番做橹的经历就是证明。看来师徒接力，一定能把传统手工艺传承下去。   ⑫“村村有戏”的锣鼓，敲响了村巷宅院。有天老橹匠陪老伴看演出回来，听她说什么舞蹈《橹声里》，姑娘们不该空手跳呀跳。说话间，舞蹈队的姑娘小玉梅寻上门来了。 ⑬啥？做八支小橹，用于舞蹈表演？老橹匠立即想到演戏的道具，做道具大多仿真，精致工巧。就此问姑娘，她说；只需尺寸小、分量轻、小巧玲珑。老伴一直喜欢小玉梅，听说做橹，当着姑娘的面便要老橹匠答应下来。   ⑭老橹匠点点头，心里一阵喜悦，或许那一刻，从游船上轻巧的橹，想到舞台上翩然起舞的工艺小橹，又想到“陶记橹坊”的明天，哈，他觉得手艺人又有一片新的领域啦！于是把手轻轻一挥，让老伴把阿昌叫来。 ⑮夜深了，老陶抚摸着墙边的新橹，月光将它们的影子投在对联上，“传承“二字有了重量…… （本文选自2025年4月8日《苏州日报》，有删改） 29．小说题目“老橹匠新事”中的“新事”具体指的是哪些事情？ 30．从全文来看，小说第②至第④段的内容在文中有什么作用？ 31．新橹初试成，为什么老橹匠说“凑合用吧”，而阿昌却说“这不是凑合”？ 32．匠人精神是一种执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神。请你结合具体内容说说老橹匠的匠人精神体现在哪些地方？ 33．小华：我觉得小说的结尾很精彩，但又说不出具体原因。小振你帮我分析一下。 小振：我认为小说结尾好在： （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的作品，完成下面的小题。 身心通透 揭方晓 ①“养蜂人，身心通透，不耍奸。”面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。林一峰的沉默，并不是纠结，而是在思考如何拒绝。 ②大表哥长叹一声，叹息声还未完全收煞，好似一瞬间，又似大半晌，消失在了山崖深处。大表哥的叹息，并不是无言以对，而是觉得不可思议。 ③ 林一峰是东源著名的养蜂人。言其“著名”，有好几层意思。他家世代养蜂，专精于此，一代比一代强，养蜂技术万里无双；他口碑极佳，数十年来，卖的都是纯粹的蜂蜜，不掺一点儿假；他有一定的市场意识，好多年前就注册了商标“林一蜂”，蜂蜜、蜂王浆、蜂胶、花粉、蜂蜡、蜂蛹及蜂毒等产品，贴上“林一蜂”的商标，就是销售信誉，就是质量保证。第一层，论的是家学渊源，有高远之意；第二层，说的是个人品格，有高洁之意；第三层，讲的是现代营销，有高瞻之意。有了这三层意思加持，林一峰就是想不著名都难。 ④可林一峰真的不想“著名”。他心性恬淡，绝大多数时间都躲在山野水泽之间与蜂为伴。晚上，群蜂归巢，他就去钓鱼。钓具极简单，钓竿是一根细长的竹子，大山里到处都看得着的那种。钓线是一根从渔网中抽出的丝线，渔民嫌其破旧，丢弃在了河畔或山塘中。钓钩是用缝衣针改造而成的，简陋却实用，再以轻而小的石头代替坠子。钓饵呢，就地挖的蚯蚓，或是捣碎的田螺，逮什么用什么，并不讲究。 ⑤月光初上，林一峰收拾好钓具，来到离蜂场不远的山涧，寻一涧水既缓又深的地方。鱼若上钩，手上自然有拉拽之力，此时，林一峰腕一沉，手一抖，提竿而起。鱼不上钩，林一峰不急不恼，如入定之僧，似深山古木。他说，钓胜于鱼。这话，大表哥不认可。大表哥以为，钓是过程，鱼是结果，过程再美好、再圆满，若没有钓着鱼，也是遗憾的。大表哥与林一峰打小交好，他常来陪林一峰钓鱼，顺便问些蜜蜂养殖的知识。 ⑥“中石器时代，在西班牙的壁画中，就有女子攀藤采蜜的图。几千年前，埃及第五王朝的寺庙里，遗存有刻着养蜂人向蜂窝吹烟驱蜂的浮雕。这是世界上最早饲养蜜蜂的史料。历史学家以及研究者从研究甲骨文的成果中推断，我国从殷商时期已有人养蜂。”林一峰介绍。 ⑦其实，大表哥比林一峰聪明，他在县城开办了家粮食加工厂，加工粗细粮食，制作米粉，上下游产业链齐全，资产早就过千万。林一峰虽说是著名养蜂人，资产比起大表哥，一个天上，一个地下，根本没得比。 ⑧这天，大表哥来找林一峰，说是想带他一起赚大钱。原来，大表哥的粮食加工厂在加工粮食过程中，会产生一定量的碎米，一般都是卖给畜牧养殖场用作饲料。前段时间，大表哥用碎米熬制米糖。米 ⑨糖又黏稠又通透，看上去跟蜂蜜一模一样。大表哥就想起了林一峰。不，准确地说，是想起了“林一蜂”的商标。他跟林一峰说，要借“林一蜂”商标用一用，贴在米糖罐子上，冒充蜂蜜。 ⑩“反正，这米糖也是甜的，吃了也有营养，冒充蜂蜜并不会吃坏人，没多大害处。”大表哥害怕林一峰断然拒绝，一再解释。 ⑪“养蜂人，身心通透，不耍奸。”面对大表哥的请求，林一峰沉默了半天，一个字连着一个字吐出了这句话。他明白，这样违法又失格的事，自己断然不能做。 ⑫从此，大表哥再也没有来过。 ⑬后来，林一峰更加逍遥自在，夜钓水平也提高了不少。 （选自《小小说月刊》，有删改） 34．请依据文章内容梳理大表哥和林一峰两人的经历，完成填空。 人 物 大表哥 林一峰 职 业 （1） 养蜂人 事 件 开厂致富 （2） 陪同钓鱼 介绍养蜂知识 借用商标 （3） 关 系 从打小交好到（4） 35．请赏析第⑤段画横线的句子。 36．对比是小说中常用的写作手法，能烘托人物形象。请你从文中找出能表现人物形象的一组对比内容，并简要分析。 37．你想采用什么语气朗读文中画波浪线的句子？请阐述理由。 38．小说中“著名”养蜂人林一峰探索到了适合自己的事业发展道路。同学们就“传统行业的发展之路”这一话题展开了讨论，请结合文章谈谈你的观点和建议。 （2025·江苏连云港·二模）阅读下面文章，完成小题。 邢兰 孙犁 ①去年冬天，我随了一个机关住在鲜姜台。房子房基很高，那简直是在一个小山顶上。看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林……那几天正冷得怪。雷，还没有融化，整天阴霾着的天，刮西北风。 ②我躲在屋里，把门紧紧闭住，风还是找地方吹进来，从门上面的空隙，从窗子的漏洞，从椽子的缝口。这时，邢兰推门进来了。我以为他是这村里的一个普通老乡，来这里转转。我就请他坐坐，不过，我紧接着说：“冷得怪呢，这房子！” ③“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的。这房子，在过去没住过人，只是盛些家具。”“唔，这是你的房子?”我觉得主人到了。 ④“是咱家的。”他紧接着又向我说，他是来问问我想烧炕呢，还是想屋里烧起一把劈柴。我便说：“不要吧，老乡，现在柴很贵。”他好像没注意我这些话，只是问我是烧炕，还是烤手脚。当我说怎样都行的时候，他便开门出去了。不多会，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，拿一把茅草做引子，蹲下生起火来。我也蹲下去。他向我说：“我知道冷了是难受的。” ⑤从此，我们便熟识起来。我每天做着工作，而他每天就拿些木柴茅草之类到房子里来替我生着，然后退出去。后来，我知道了邢兰的详细情况。从小就放牛，佃地种，吃不饱饭，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽……但是，我从没有看见或是听见他愁眉不展或是唉声叹气过，这个人积极地参加着抗日工作。邢兰发动组织了村里的代耕团和互助团。代耕团是替抗日军人家属耕种的，互助团全是村里的人，无论在种子上，农具上，牲口、人力上，大家互相帮助，完成今年的春耕。而邢兰是这两个团的团长。 ⑥看样子，你会觉得他不可能有什么作为的。但在一些事情上，他是出人意外的英勇地做了。去年冬天，敌人“扫荡”这一带的时候。邢兰在一天夜里，赤着脚穿着单衫，爬过三条高山，为部队探到平阳街口去…… ⑦邢兰参与抗日工作是无条件的，而且在一些坏家伙看来，简直是有瘾。近几天，鲜姜台附近有汉奸活动，夜间，电线常常被割断。邢兰自动地担任作侦察的工作。每天傍晚在地里做了一天，回家吃过晚饭，我便看见他斜披了一件破棉袍，嘴里哼着歌，走下坡去。我问他一句：“哪里去?”他就眯眯眼：“还是那件事……” ⑧按照他这样一个人，矮小、气弱、营养不良，有些工作实在他是勉强做去的。有一天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显的他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了。当他放下，转过身来，脸已经白得怕人。他告诉我，他要锯开来，给合作社做几架木犁。如果能拿《水浒传》上一个名字来呼唤他，我愿意叫他“拼命三郎”。一个小个子，腰里像士兵一样系了一条皮带，嘴上有时候也含着一个文明样式的烟斗。 ⑨而竟在一天，我发现了这个家伙是个“怪物”了。他爬上一棵高大的榆树修理枝丫，停下来，竟从怀里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的调子不是西洋的东西，也不是中国流行的曲调，而是他吹熟了的自成的曲调，紧张而轻快，像夏天森林里的群鸟喧叫……在晚上，我拿过他的口琴来看，是蝴蝶牌的，他说已经买了二年，但外面还很新，他爱好这东西，他小心地藏在怀里，他说：“花的钱不少呢，一块七毛。” 39．下列对本文相关内容理解和艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．“冷得怪呢，这房子！”第一次见到邢兰，“我”就忍不住发牢骚，表明“我”因住宿条件简陋没心情，感到委屈。 B．文中写邢兰“直到现在，个子没长高”，又写他“气喘咳嗽”，让人从表面上觉得他不可能有什么作为。 C．小说正面描写了惊心动魄的战斗场景，表现了干群同仇敌忾，共同抗击敌人的伟大精神。 D．小说是用粗犷简洁的笔触刻画人物形象，表达了对抗战胜利的坚定信念。 40．文章为何称刑兰为“拼命三郎”？请结合作品简要分析。 41．赏析文中第⑦段画横线的句子。 42．小说第⑨段写邢兰买口琴、吹奏口琴的情节，有何作用？请简要分析。 43．孙犁说：“因为有时我们常常抽象地谈艺术的政治性或是文学的艺术性，反倒把生活性忘记了。没有丰富的切实的生活经历，政治性和艺术性都不能产生。”请结合小说内容，简要分析这篇小说是如何体现孙犁所主张的生活性的。 （2025·江苏淮安·二模）阅读下面文章，完成小题。 下笔如漆之前 ①从收集烟灰的作坊里出来，小郑就像一个用烟灰拓印出来的人，头发上、眼睫毛上、抬头纹的缝隙里，全是细腻的烟灰。他抬手摘下口罩，口罩的挂耳绳上立刻留下了乌黑的指印。 ②小郑摊开双手给我看，淡淡的黑色烟灰嵌入每一道手纹，让这双手有了突来的沧桑感。他说，自从学做墨条，回家都有了进门仪式：家人会用柔软的动物毛刷子将他从头到脚扫一遍，再放他进门洗澡。结婚前，是母亲扫灰；结婚后，是妻子扫；现在，是6岁半的女儿扫。女儿爬上方凳，认真帮他扫上半身。 ③小郑闭上眼睛，感受小女孩调皮又轻柔的扫拂，在眉毛上，在耳朵旁，痒酥酥的。他正沉浸在这无言的被眷顾的幸福中，忽然，女儿咯咯笑了，说：“爸爸有点像黑兵马俑。”他睁眼一看，女儿的两颊和小手上，都沾上了东一块西一块的烟灰，如同小花猫。 ④20年前，小郑打算回来接手家中的手工墨工坊时，曾经遭到父母一致反对。 ⑤父亲做了一辈子的手工墨匠人，深知其中的辛苦。单说夜以继日地收集烟灰，这份苦就是绝大多数年轻人吃不下来的：100盏油灯的光焰在收集烟灰的屋子里，昼夜不停地摇曳。冬天尚好，夏天，扑面而来的烟灰，会被脸上、额上源源不断的汗水冲出沟壑。而且，油灯的温度若是过高，灯焰上倒扣的集灰碗中，烟灰迅速集聚，会严重影响手工墨的细腻性。匠人必须在屋子里不停地踱步，每过20分钟，要依次转动每一只集灰碗，释放一部分温度；每过40分钟左右，烟灰积蓄了薄薄一层，就必须迅速刮收。因为烟灰若积蓄得太厚，会结块，就会影响墨的品质；匠人还需要注意每一盏油灯的油量，发现油量过低，立刻要小心地注油。只要油灯开始燃烧，工作就停不下来。 ⑥这种连吃饭都不能保证白米饭上不落灰的工作，当时才21岁的小郑坚持得下来吗？ ⑦小郑说：坚持得下来，因为墨有香气。 ⑧他从小在手工墨工坊长大，上大学后很长时间睡不好觉，父亲知道后，思量很久，给他寄去墨条、砚台与毛边纸，嘱咐他多写毛笔字，写完，将纸平贴在宿舍架子床周围的墙壁上。这个法子果然灵，小郑后来不仅睡得香沉，还习得一手好字，能代室友用小楷抄写情书。 ⑨父亲想了三天。因为耳濡目染，小郑已经与手工墨牢牢地绑在了一起，拆也拆不开，于是，父亲决定放小郑进来学习所有的工序。 ⑩父亲将毕生经验传授给小郑，每一道工序，都令他反复操练三个月以上。搓灯芯三个月，刮烟灰三个月，用清水淘洗烟灰后，用竹藤笊篱捞起烟灰，又是三个月。母亲都看不下去了，埋怨父亲以单调乏味的工作磋磨儿子的耐心：“你倒是说说看，天天立于大水缸前淘洗烟灰，白裤子染成灰裤子，灰裤子染成黑裤子，有什么意思？” ⑪父亲但笑不语，过了一会儿，说了个题外话：“刚收集的烟灰，火气很重，马上就用的话，做出来的墨条会像吹干的年糕一样变形、开裂，所以，还要等待一年。我在等儿子散尽火气。” ⑫第二年，小郑学熬胶、学拌墨、学踩墨。的确，每一道工序都像收集烟灰一样磋磨耐心。熬胶需要将名贵中草药熬出的药汁过滤出来，晾凉后，再加入动物胶与麝香，低温熬煮。熬煮时，要经常盯着温度计，确保温度不超过70摄氏度。还要不厌其烦地搅拌，熬至锅中的胶汁如丝绸一样发亮，开始挂旗，这胶汁才能赋予墨细腻、灵动的光泽。 ⑬把熬好的胶和防虫蛀的冰片、防腐增香的龙脑等香料，按照比例倒入阴干一年的烟灰中，搅拌均匀，就可以拿去踩墨了。这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 ⑭父亲亲自上阵，教小郑用脚趾去感受墨泥韧性地生长，并教会他用脚的侧面灵活地翻转并折叠墨泥，踩踏前期，用脚后跟的力量，而等墨泥的光泽逐渐显现时，踩踏就要温柔些，像猿猴一样拱起脚心。 ⑮踩完的墨，趁着人的体温还留在上面，马上把它放入模具，用力按压成长条形，再用机器压出墨条上的字迹。接着，要把墨条埋入橡木细粉中，进行初步干燥，每天都要更换晒干的橡木粉，这个过程长达40天。最后，墨条要用稻草绳捆系，15个一组，从屋梁上挂下来，在敞开门窗的“墨屋”里自然吹干。干燥的时间越长，其性状就越稳定，制作出来的墨不仅下笔如漆，还能历经千年不褪色。 ⑯转眼间，小郑做墨很多年了。这几年，不管是国内还是海外，修习中国书画的人越来越多，小郑的手工墨并不愁销路。 ⑰辛苦劳作之余，小郑最喜欢生活中的两个片段。一是需要静心的时候，他就会去“墨屋”，在数百根墨条的包围下，嗅闻墨香。那是瓷实安宁、清凉定心的香气，也有草药在山野间起伏的、微微的波澜。二是他疲累地走出收集烟灰的屋子，接受女儿有点霸道的“扫灰”程序。他通常会乖乖地闭上眼，按照女儿的指令：低头，等着扫头顶；侧头，等着扫耳郭；扬起下巴，等着扫脖子与胸膛。 ⑱这天，他低下头，一时没有感受到女儿的刷子在额头上扫拂，忽然，一点冰凉印上了额头，人小鬼大的女儿似乎蘸了清水，在他额头的一层烟灰上写字。笔画有点复杂，他一时猜不出那是什么字。右边额头写完了，又写左侧额头，他的好奇心越来越炙热，最后，女儿写完了，妻子递来自己的化妆镜给他。 ⑲他终于看到额头残灰上，女儿蘸水写下的稚嫩字迹。 ⑳那两个字，竟是“墨仙”。 44．读完文章后，小盐用思维导图梳理手工制墨过程，请你将下图补充完整。 45．阅读过程中，大家认为这篇文章将枯燥漫长的制墨过程描写得很生动，请你任选一个角度，赏析下面句子。 这一环节，需要匠人洗净脚丫，吊挂在横木上，像踏水车一样踩踏脚下的那一大团墨泥，不断混合、挤压所有的原材料，直到其散发出可以绵延千年的乌亮光泽。 46．有同学认为文章第⑤段与后文提到的制墨工序有重复，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 47．小盐阅读后发现，选文两次提到女儿为小郑扫灰，并评价小郑是“黑兵马俑”“墨仙”，他想知道作者塑造这一人物形象有何意义，请你帮他解答。 48．在讨论中，有同学认为文章标题改成“墨仙”比原标题“下笔如漆之前”更好，对此你怎么看？请说说你的看法。 49．阅读链接材料，结合选文内容，谈谈选文中的主人公小郑是否具有“工匠精神”。 【链接材料】 “工匠精神”是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。其基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 （2025·江苏盐城·二模）阅读下面文章，完成小题。 白羊紫毫 韩树振 ①我骑着摩托车沿着盘山公路急行。过了叆叇岭，刮起丝丝细雨，路越行越窄，越行越滑，我不得不丢下车步行。走了片刻，看到一幢简易的木屋，旁边有个羊栏，几只毛色纯白的山羊正悠闲地啃着青草。 ②我手搭凉棚，隔着窗朝屋里张望，桌上放着青瓷水盆，盆里浸着笔毛，老笔工端坐在桌前，在灯下全神贯注地“拨锋”。 ③我拍拍门环，推门而入。“您让我好找呀。” ④老笔工抬起头，透过厚厚的镜片瞅瞅我，说：“你咋找到这里来啦？” ⑤“您怎么选这么个风水宝地，前不着村后不着店的？” ⑥“瞧，你这话外行了。”“那您说说。” ⑦“这山下一开发，山兔就寒碜啦。以前漂亮的‘毛衣’没了，现在一只只皮毛斑斑秃秃的。这一张皮，能将下几根长而有力的兔毫都难，更不要说找出几根白毫或金贵的紫毫喽。” ⑧“您搬进深山是为兔毫？” ⑨“人的地盘越来越大，山兔不得已往深山逃，俺也跟着往深山跑。至少深山里还能找到不斑不秃的皮毛。” ⑩我听得糊涂。 ⑪“好笔贵在笔毫。为啥现在毛笔的质量下降？因为笔料毛的质量下降了。” ⑫“咩咩——”山羊叫声灌入耳朵。“您养白山羊是为羊毫？” ⑬老笔工摘掉眼镜，靠在椅背上，冷冷地说：“现在人养羊都是为了宰羊卖肉，为了让羊多长肉快长肉，拼命喂饲料，催肥催栏。这样养的羊，羊毛脆，没韧性，做成笔后，就容易断裂。” ⑭“您想让羊自然生长，要些好羊毫。” ⑮“屋旁散养的那几只白山羊，虽是‘笔料毛山羊’的优良品种，但羊毫还是不理想。” ⑯“为什么呢？” ⑰“现在整个生态变糟了。羊喝的水、吃的草都不同程度地污染了。这种环境里长出来的羊毛，质量能好吗？” ⑱“听您一番话，醍醐灌顶。今天我是来买毛笔的。” ⑲“你自己挑吧。”老笔工指着桌旁的大笔筒。我随手选了三支毛笔，笔肚浑圆，收拢尖，放开平，峰如一线。 ⑳临走时，老笔工苦笑着说：“这笔工艺没问题，就是材质不太好。现在整个生态变了，这些羊呀兔呀，没有向更好的方向进化。” ㉑我们再次相见，已是三年之后，也是一个微雨的日子。 ㉒远山云气蒸腾，大湖上笼着一层薄纱，葱翠的湖心岛若隐若现，宛若人间仙境。湖畔的工业坊已变身艺术街区。我按手机导航的指引，在湿漉漉的青石路上，左拐右拐，走到僻静的角落，一座红砖楼矗立在眼前，门楣挂着“湖畔笔庄”的牌匾，擘窠魏碑大字，门旁贴着“主营书画毛笔，定做化妆刷”的手写广告，字迹遒媚秀逸，蕴藉妍美。走进屋如同进了毛笔展馆，博古架上摆满青花白瓷笔筒，笔筒里的羊毫、兔毫和兼毫笔，都摆成笔花，还有各式化妆刷样品。 ㉓老笔工手持平口刀从容地在笔管上刻着字。一个穿汉服的妙龄女子拿起腮红刷，犹豫须臾，对着化妆镜，试刷两下，脸一红，羞怯地垂下眼，不敢再看镜子。她放下腮红刷，走到老笔工旁边，说：“老伯伯，我想定做一套化妆刷。” ㉔老笔工停下手中的平口刀，撩起眼皮，说：“现在预定，半年后才能拿到。” ㉕“要等这么久？” ㉖“手工活儿比较慢，还要排订单。”“嗯，可以。我是慕名而来的。” ㉗女子填写订单后撑开油纸伞步出屋外消失在细雨中。 ㉘老笔工这才注意到我，寒暄几句，示意我坐下。“您老改行了？”“这话咋讲？”“化妆刷……” ㉙“说来话长，豫剧团的票友跟俺抱怨，刚买的化妆笔就断毛掉毛，俺亲手做了套化妆笔给他，他觉得不错。闺女听说后，跟俺商量，能不能做套化妆刷？化纤的化妆刷，触感和抓粉都不太理想。” ㉚“您就答应了？” ㉛“起初俺没答应，制毛笔跟做刷子是两码事。但闺女说，英语里毛笔的‘笔’跟化妆刷的‘刷’是同一个词，能制毛笔就能做化妆刷。” ㉜“是呀，本质一样，能包饺子就能包馄饨呗。”“但隔行隔山呀。定妆刷、粉底刷、腮红刷、眉刷、唇刷要求都不一样，要考虑抓粉，还要考虑触感，反复试反复改。” ㉝“难题您攻克了？” ㉞“还是那句话，好笔贵在笔毫。抓粉的关键在笔毫，好的笔毫有饱满规则的鳞片，在一定的温度、湿度、压力下，有很好的黏合性。”说着，老笔工捏起一撮儿笔毫，让我在放大镜下观察，原来毛纤维的鳞片是相互嵌合的。老笔工把放大镜和笔毫放回原处，说：“现在整个生态变好了，那些羊呀兔呀，向更好的方向进化，羊毫兔毫自然也好起来了。” ㉟“制笔的技艺用在化妆刷上，您这是守正创新。” ㊱“不敢当。俺生怕对不住祖师爷，对定制化妆刷的人，额外赠送一支书画毛笔。” ㊲“您拓展了制笔的边界。女孩子都爱美，让人更美，蛮好的。” ㊳老笔工沉默片刻，说：“现在生态改善，材质越来越好，当下的人呢，心不静、心不定，做事一阵子。” ㊴“‘绿水青山就是金山银山’的理念深入人心。” ㊵“凡事要有定力，才经得住时间。” ㊶“有长期的生态规划。就像您制笔，不是一朝一夕的。” ㊷“制笔不是一朝一夕，而是一生一世；假如真有来生来世，俺还愿意做笔工。”老笔工似乎要把心窝里话掏给我看，他半握的双手由胸前向我一摊，只见他那双手，手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧，手指肚旁黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光。 （选自2025.2《小小说选刊》） 50．结合文章内容，补全思维导图。 51．联系上下文，按要求回答问题。 （1）远山云气蒸腾，大湖上笼着一层薄纱，葱翠的湖心岛若隐若现，宛若人间仙境。（从修辞角度赏析） （2）只见他那双手，手指关节已变形，手指肚结成厚厚的老茧，手指肚旁黏着一根笔毫，挺拔有力，锋颖细长柔嫩，泛着紫光。（体会加点处的妙处） 52．文中写女子购买化妆刷的情节有何作用？请结合文本内容简要分析。 53．文章第㊳小节提到老笔工沉默了片刻，他在沉默中会想些什么呢？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独白，不少于50字。 54．假设你是《2025中国年度小小说》一书的编辑，拟按主题分设专辑。你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容简述理由。 A．大师风采B．生态文明C．良善家风 （2025·江苏扬州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 路标 茹志鹃 ①没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 ②走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。 ③停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。 ④没有，一切与人有关的迹象都没有。 ⑤无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。 ⑥“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。 ⑦“那么，现在已经接近敌区了？” ⑧“肯定，快到铁路了。” ⑨“那就快走！不能停留。”但是，往哪里走呢？ ⑩棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。 ⑪可是，慢！这是什么？ ⑫远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。 ⑬这如豆的一小点光。 ⑭世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 ⑮“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。 ⑯“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不做声，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！” ⑰“老乡！”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。 ⑱伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解。 ⑲急，痛，头昏，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。 ⑳忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。哑巴忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。 ㉑伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二日 （有删减） 55．小语准备整理出小说的情节演进及伍原的心理变化过程，她需要你帮她完善表格。 小说情节演进 没有一点路标痕迹 看到一小点光 （1） 老乡为伍原指明方向 伍原心理变化 （2）   （3）   悲观绝望 坚定无畏 56．你读画波浪线的句子，觉得好，又说不出好在哪里。小文教你用比较法来品读，就是把这句话改成普通的句子加以比较。经过比较请你谈谈原句的表达效果吧。 原句：这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。 改句：这一点不飘忽不闪烁小如绿豆的光，包含着一切的明天。 57．这篇小说是如何塑造伍原的人物形象的？请结合文本分析。 58．读书小组要为本文写一则文学评论，经讨论，甲组提出一个关键词：眼泪；乙组提出一个关键词：路标。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的评论。 （2025·江苏镇江·一模）阅读下面的文章，完成题目。 溜索（节选） 阿城 ①怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。 ②首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。首领眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来。汉子们咦咦喂喂地吼起来，停一刻，又吼着撞那回声。声音旋起来，缓缓落下峡去。 ③牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。 ④那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。 ⑤首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 ⑥那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。 ⑦再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 ⑧大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。 ⑨三条汉子一个一个小过去。首领哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 ⑩牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。 ⑪这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。 ⑫之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 ⑬战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无痕，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。 ⑭猛然耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头。几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 ⑮慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。小肚子胀得紧，像有尿，却不敢撒，生怕走了气再也立不住了。 ⑯眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回声却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓地一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。 59．这两处“笑”分别有怎样的含义?联系上下文，说出你的理解。 （1）首领稳稳坐在马上，笑一笑。 （2）猛然耳边有人笑：“看脚底板！” 60．第⑩段为什么细写牛的情状？ 61．体会下面句子中加点字“小”的精妙。 脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。 62．小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。这样写有哪些好处？请说明理由。 （2025·江苏泰州·二模）阅读叶惠娟的小说《揉纸团的人》，完成下面小题。 ①不知谁走漏了风声，将笔记本最后一页的秘密泄露了出去。 ②我暗暗发誓，谁要是敢动它一下，这一次，我坚硬的拳头绝不放过他。我低头看了一眼攥紧的双拳，似乎已经看到了它挥舞起来带风的模样。 ③纸飞机是我照着视频学了好久才学会的，夹在笔记本最后一页，笔记本安静地躺在我的书包里，书包和我的拳头一起藏在课桌抽屉下。我扫了一眼教室，没有发现任何异样，似乎大家都敏锐地察觉到了我这铁一样坚硬的拳头。我早已做好各种准备，比如像之前那样故意挑衅将我引开，又或者推搡着撞翻我的课桌。这一切都没有发生，我得意地仰起头。 ④课间，我需要去一趟洗手间。当然，在这之前，我犹豫了好一会儿，我不想离开我的书包，准确地说，是不想让纸飞机脱离我拳头的保护范围。可我转念一想，总不能拿着笔记本或者书包去洗手间，这样只会遭到更多人的嘲笑。“如果有人敢趁我去洗手间动我的纸飞机，我的拳头绝不放过他！”想到这里，我站起身。我在离开之前还不忘用眼神冷冷地横扫一遍教室，我用眼睛传达出一句话：想尝尝我拳头的滋味，那就尽管来吧。 ⑤就在我从洗手间往回走时，有人嬉笑着对我指指点点。我预感事情不妙，不由加快脚步走回教室。果然，课桌被翻动过。我的书包就像被遗弃的孩子，张着大嘴躺在地上无力呻吟，书本笔记本等学习用品散落一地。最刺眼的莫过于那架变形的纸飞机，无声地躺在地板上。它扭曲的样子，还有上面的脚印，都在告诉我这是有人故意为之。纸飞机在我眼前慢慢变大，模糊了我的视线，我的双脚就像被人施了魔法，久久不能动弹，只听得自己双拳“咯咯”作响。 ⑥“老师来了！”不知谁喊了一句。就在我举起拳头准备挥舞时，老师急促的脚步声由远及近，击落了我眼眶里打转的泪水。 ⑦我的双拳重重地落在课桌上，发出“砰”的声响，我喘着粗气，脸色通红，直到老师站在我跟前。周围一片寂静，像极了课上众人回答不出问题悄悄把头埋进书本那一瞬间。老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。老师素来温和，似乎也正因为这样，调皮的孩子们毫不畏惧。老师大大的手掌覆盖住我的双拳，一阵暖流袭遍我的全身。我的眼睛再次模糊起来。 ⑧“同学们常欺负我，我恨他们……”我呜咽，话音未落泪先流。 ⑨老师拍了拍我的肩膀，似乎告诉我这一切他都知道，用眼神示意我坐下。我以为老师会像往常那样，揪出始作俑者，叫去办公室问话。这次，老师没有这样做，他转身走向讲台。 ⑩老师从讲台上拿出一张崭新的白纸，对着台下的我们晃了晃，所有人的目光都聚焦到了那张白纸上。老师要做什么？ ⑪老师对着白纸说：“你这个笨蛋！”“你长得不好看！”“你脾气暴躁，我们不和你玩！”……老师每说一句，就用力揉一下手中的白纸，几次过后，那张原本平整光滑的白纸被揉成了一团。接着老师对纸团说了很多句“对不起”，每说一句，就试图将手中的纸团打开，抚摸平整。直到那张皱皱巴巴的白纸出现在我们眼前。 ⑫老师看着我们，缓缓地说：“同学们，会有人愿意做这张伤痕累累的白纸吗？”所有的人都低下了头。 ⑬老师把我叫上讲台，让我当着大家的面重新折一架纸飞机。崭新的纸飞机在教室上空盘旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中。我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法。 ⑭后来，在那间曾有纸飞机盘旋飞过的教室，我又安稳地上了几年学，直到教室里的我们都成了飞机，沿着自己的航线飞向不同的地方。再后来，我成了家，有了孩子。这天，孩子放学回家和我说起班会课上讨论校园欺凌的事情，我摸了摸孩子的头，想起了那架纸飞机，想起了那个揉纸团的人。 ——选自《小说月刊》2023年第6期 63．小说围绕“我”的“纸飞机”展开故事，请在括号中填写动词，完成情节梳理。 （_____）纸飞机，夹于笔记本→（_____）纸飞机，仍然被毁坏→实验引反思，（_____）纸飞机→父子讨论时，（_____）纸飞机 64．纸飞机不仅是贯穿全文的核心意象，更是承载多重象征意义的叙事载体。请揣摩下列语句中纸飞机的象征义。 语句 纸飞机的象征义 （1）最刺眼的莫过于那架变形的纸飞机，无声地躺在地板上。 （1） （2）崭新的纸飞机在教室上空盘旋，最终回旋到讲台，飞回我的手中。 （2） （3）我将飞机送给了老师，这也是我最初的想法。 （3） 65．下列关于小说的分析，错误的一项是（   ） A．小说主人公最初以“拳头”对抗欺凌，试图用暴力保护纸飞机，却陷入“以暴制暴，无法制止”的困境，体现了作者对“以暴制暴”的反对。 B．小说以“揉纸团”实验为核心隐喻，通过老师将白纸揉皱后无法复原的直观演示，揭示校园欺凌对受害者造成的永久性心理伤痕。 C．小说中纸飞机的折叠技巧、飞行原理虽未详述，但其作为“自主动力空气动力学模型”的本质，体现了教育应科技与童趣相结合的主旨。 D．小说通过细腻的校园叙事，将个体遭遇升华为对人性善恶、教育本质及社会责任的深刻思考，其主旨既揭露暴力之恶，更呼唤以同理心与智慧构建更具包容性的成长环境。 66．根据要求赏析语言。 （1）老师弯下腰，拾起一地凌乱的东西，整整齐齐地放到我的课桌上。老师的目光很柔和，他看着我，没有说话。（从人物描写角度） （2）直到教室里的我们都成了飞机，沿着自己的航线飞向不同的地方。（从修辞手法角度） 67．小说中老师角色的设计体现了良师引导对个体成长的重要意义，请从教学智慧和教学效果两个角度对老师角色进行分析。 （2025·江苏泰州·一模）阅读张港的《寒水刀》，完成下面小题。 ①滕老汉五十岁了，坐村头，讲：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……” ②滕老汉六十岁了，他坐河堤，跟玩水的人讲：“寒水刀，那是九十九锻……” ③滕老汉七十岁了，他蹲在场院，对干活儿的人开口：“寒水刀……”村人接茬：“刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水。”众人哈哈大笑。滕老汉收话，闷头抽烟。 ④不言不语的滕老汉八十岁了，他说：“胸闷，好像有石头块在里边长着。”赤脚医生把了脉，说这是壅症，把凝血吐出来就没事了。可是，烈药、猛药都下了，病不见轻。 ⑤儿子滕钢请来西医。西医听诊后微微摇头，拉滕钢去外屋说话。钢子回来跟爹说：“大夫说了，没事，吃了药就好。” ⑥这天，滕老汉走上院子，摩挲着那头奶牛，说：“钢子呀，把它卖了。”“对对对，卖了钱，上省城，找名医。” ⑦钢子拿卖牛的钱给爹。滕老汉说：“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿。我不方便走动。”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去。这就去。” ⑧田铁匠来了。看脸，这人也得六十来岁。滕老汉让座倒水，说：“田师傅，打过刀吗？” ⑨“这话问的，跑调了。你得问打过什么刀才是。”“好，要的就是你这句。瞅瞅这个。”滕老汉从褥底下摸出一张纸。 ⑩田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？”“这活儿，干过吗？”田师傅摇头又摇头。滕老汉说：“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻的秋寒水……” ⑪田师傅正正眼镜，颠来倒去地细看，点点头：“难也不难。折了锻，锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤，也许能成。这活儿能干。” ⑫“好！要的就是你这句！”滕老汉从枕下摸出一沓钱，“这你先拿着。刀成了，咱再算。” ⑬铁匠走了，钢子跺脚：“我说爹，这是什么事儿！看病要紧！”“寒水刀哇寒水刀，马将军的寒水刀……”滕老汉只管叨咕。“爹！不看病，打刀干什么？！”“这田铁匠，我看行，一看眼神就知道行。我看行。”滕老汉自己说自己的。 ⑭从此，滕老汉起起卧卧，不得安宁。 ⑮滕老汉对儿子说：“你去看看刀打得怎样。”滕钢回来说：“还只是个铁块子，没个模样。” ⑯如是几次，眼看天冷，江水将冻未冻，薄冰磁子撞薄冰磁子，蓝蓝的江水一天一天变得阴沉，风一过，黑水白浪，看着比冰还凉。这天，滕钢从城里回来，拿破棉袄包着一把刀。 ⑰滕老汉洗了手，往刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；往刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒气逼人，冷森森的。 ⑱滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇。老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树的偏枝砍下。滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” ⑲村人问：“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头：“马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀，名为‘寒水刀’，是取‘风萧萧兮易水寒’之意。出征誓师时，马将军以刀立誓，表示一去不复还也！”众人唏嘘。 ⑳滕老汉捧刀长叹：“心病，压了我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了。说了，我就痛快。”“啊？啥事？”“罗家店一仗，打得惨呀！战死的人多啊！马将军双手打枪，刀递给了我。可我……可我……保命时，丢了刀啊！” ㉑“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了。我能说：‘将军呀，刀回来了！’” ㉒滕老汉回到家，吐出一口黑血，顿时脸色红润了。他指着青瓦房，对儿子说：“房子，你留一间，我这间卖了。”“爹，你又要干啥？” ㉓“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等好刀！这可不是一头牛两头牛的价格了。房子卖了，补人家钱。”滕钢带钱进了城，却哭着回来了。 ㉔“咋样？”“田师傅淬火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了。钱他不要。”“他说啥了吗？” ㉕“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思。” （选自《微型小说选刊》2024年第06期，有删改） 68．在情节发展的不同阶段，滕老汉说到“寒水刀”时，情感也发生不同变化。请你依据全文内容填写下列表格。 情节 情感 滕老汉从五十岁开始，无数次对别人讲起寒水刀。 ① ② 。 期待，焦急 寒水刀打好后，滕老汉抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！” 兴奋，激动 ③ 。 愧疚，释怀 田铁匠打的寒水刀出乎意料地好，滕老汉要卖了房子补田铁匠钱。 ④ 69．“潜台词”是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。请结合上下文，说说下面这句话中田师傅三个“这刀”背后隐藏着哪些潜台词。 田师傅一看：“呀！啊——这刀，这刀！这刀？” 70．文末说“滕钢带钱进了城，却哭着回来了”，请结合全文推测他哭的原因。 71．请阅读下面的链接材料，结合文本分析作者是如何通过构建事件的因果关系来设计情节的，这样设计有何妙处。 【链接材料】 构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则。在复杂的小说中，含有某种奥秘的一段情节，往往使得因果关系显得不那么直截了当，却蕴含着重要价值。 72．有一家民间抗日战争博物馆正在广泛征集藏品，请你为“寒水刀”写一段推荐语，从它的来历、工艺、价值等方面阐述推荐的理由。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$