专题05 诗词鉴赏-备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题05 诗词鉴赏 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 2．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 【答案】1．C 2．由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 【导语】方干的《新月》以细腻笔触捕捉月牙儿的清冷之美。首联点明方位与形色，颔联巧妙以“潭鱼惊钓”“云雁怯弓”的比喻，赋予新月动态的灵性，暗合其纤细如钩的特点。颈联转写月光轻抚珠帘粉墙的朦胧意趣，尾联由新月遥想满月桂香，时空流转间展露对自然之美的怜爱。全诗炼字精准（“冷”“怯”“怜”），虚实相生，40字浓缩月夜清辉。 1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误； 故选C。 2．本题考查对诗歌内容及想象力体现的分析。 第二联“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾眉，其形恰似钓钩、弯弓。“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即云朵间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云雁以人的“惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真切地感受到新月形状特点，也展现出奇妙的艺术构思，体现丰富想象力。 （2025·江苏淮安·二模）阅读下面古诗，完成题目。 江南归附后不仕①述怀 南宋·艾可叔 舟在中流进退难，发虽种种此心丹。 死为元亮②终书晋，生是留侯③本事韩。 贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。 岁寒谁似东篱菊，禁得投簪④日日看。 【注】①不仕：不出来做官，这里指不向元朝称臣做官。②元亮：陶渊明（在刘宋取代东晋后，至死仍在作品中沿用晋的年号）；③留侯：张良（一生矢志恢复韩国，为其鞠躬尽瘁）。④投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。 3．请结合全诗，说说诗人选择“不仕”的原因。 4．《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”与本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”都写到“菊”，试分析其在两首诗中的作用。 【答案】3．①出于对南宋的忠诚，“死为元亮终书晋，生是留侯本事韩”表明诗人要像陶渊明、张良忠于前朝一样，坚守对南宋的忠心，故而不仕新朝。②诗人坚守道义，安贫乐道，认为“贫贱不忧知有道”，注重精神追求而非功名利禄；同时在“乱离”之世，觉得“最幸是无官”，不想卷入官场纷争，所以选择不仕。 4．①《饮酒》通过描写诗人采菊时不经意间抬头见到南山，营造出一种悠然闲适的氛围，流露出的是对田园生活的热爱，以及超脱尘世、陶醉于自然的惬意与从容。②本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”以菊自比，借菊在岁寒中坚守来表明自己不仕元朝、坚守气节的决心，突出坚贞不屈的品质。 【导语】这首诗以“不仕”明志，首联喻处境两难却丹心不改。颔联借陶潜、张良典故表忠宋之志，颈联言安贫乐道、厌弃官场，尾联以东篱菊自比显气节。全诗用典贴切，情志鲜明，尽显乱世中坚守操守的品格。 3．本题考查诗歌内容理解与分析。 结合“死为元亮终书晋，生是留侯本事韩”可知，诗人化用陶渊明忠于东晋、张良矢志复韩的典故，表明自己要像他们一样坚守对南宋的忠诚，不向新朝称臣。由此可知，这是诗人选择“不仕”的重要原因——出于对前朝的忠心。 结合“贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官”可知，诗人认为身处贫贱却能坚守道义，在乱世中无官一身轻可避免卷入纷争，体现出他安贫乐道、不慕功名利禄的追求。由此可知，这也是他选择“不仕”的原因，即坚守道义，不愿卷入官场纷争。 4．本题考查诗歌意象及对比阅读。 结合《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗句描绘诗人在东篱下采菊时，不经意间抬头望见南山的场景，菊是田园生活的寻常景物，融入自然闲适的画面中。由此可知，这里的菊营造出悠然氛围，体现诗人对田园生活的热爱与超脱尘世的惬意。 结合本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”可知，诗人以“东篱菊”自比，写菊在岁寒中依然挺立，能禁得住弃官后的岁月考验。由此可知，这里的菊象征诗人在乱世中坚守气节、不仕新朝的坚贞品格，凸显其不屈的决心。 （2025·江苏扬州·三模） 过扬州 韦庄① 当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。 花发洞中春日永，月明衣上好风多。 淮王②去后无鸡犬，炀帝③归来葬绮罗。 二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河④。 【注】①韦庄，晚唐诗人，亲身经历了黄巢起义的整个过程。②‌淮王‌：指汉代淮南王刘安，传说他得道成仙时连鸡犬也随之升天。③‌炀帝‌：隋炀帝杨广曾沉迷扬州奢靡，最终在此被杀。④旧官河：指隋炀帝开凿之运河。 5．请概括诗歌前两联通过哪些情景写出了扬州城的什么特点？ 6．此诗写的是扬州城的乱世哀歌，请结合诗歌内容简析诗人是如何来表达这种情感的？ 【答案】5．通过处处都是笙歌燕舞，春暖花红，月明风和，写出扬州昔日的繁华。 6．示例1：尾联二十四桥之上空荡、寂寥；隋炀帝开凿的运河，昔日绿柳成阴，而今却摧残得不成样子，生动地描绘了扬州城的破败和寂静，与前四句昔日的盛景作对比，（答借景抒情亦可），谴责战乱带来的恶果，透露出诗人内心的无尽忧伤。 示例2：颈联用了两个典故——淮王去后，炀帝归来。纵使帝王人家，最终也落得个鸡犬消停，命葬绮罗。所谓的繁荣盛世，也抵不过一场战火，暗含对晚唐动荡时局的隐忧。 【导语】这首《过扬州》以今昔对比手法，展现扬州从繁华到凋敝的巨变。前两联铺陈昔日笙歌曼舞的盛景，后两联用淮王、炀帝典故暗喻战乱后的衰败，尾联以“空寂寂”“摧折”等词强化沧桑之感。诗人通过意象叠加与历史隐喻，将乱世之痛融入城池兴衰的咏叹中。 5．本题考查内容理解和词句赏析。 根据诗中“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌”可知，当年人们未经历战乱，到处都是青楼，每晚都有歌声，呈现出一片歌舞升平之景；“花发洞中春日永，月明衣上好风多”里，花开洞中，春日漫长，明月照身，好风拂面，描绘出扬州城自然景色优美、生活环境惬意的画面。这些情景组合在一起，展现出扬州昔日未曾遭遇兵戈时，充满欢乐、繁荣热闹且美好的繁华特点。 6．本题考查表现手法和情感主旨。 根据“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。花发洞中春日永，月明衣上好风多”可知，前两联先以“未识兵戈”的和平背景，铺陈“处处青楼夜夜歌”的笙歌达旦之景，再用“花发洞中”“月明衣上”的明媚意象，勾勒出扬州昔日春光永驻、风月宜人的奢靡繁华。这种浓墨重彩的往昔盛景描绘，为后文的情感转折埋下伏笔。颈联“淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗”运用双重典故：以汉代淮南王刘安成仙后“鸡犬升天”的传说反衬当下扬州的死寂，以隋炀帝杨广沉迷扬州奢靡终至身死国灭的史实，暗喻繁华转瞬即逝的悲剧。两个典故串联起帝王兴衰与城池命运，借古讽今，将晚唐战乱对扬州的摧残投射于历史镜像中，暗含对时局动荡的深层忧虑。 尾联“二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河”则聚焦现实场景：昔日诗画般的二十四桥如今空荡寂寥，隋炀帝开凿的运河沿岸，绿杨残败、河道荒废。“空寂寂”以叠词强化荒凉感，“摧折”二字直写景物凋零，通过细节刻画将扬州的破败具象化。此景与前两联的“夜夜歌”“春日永”形成强烈今昔对比，借景抒情中让战乱导致的沧桑巨变跃然纸上，诗人对盛世消亡的哀恸、对民生疾苦的痛惜，以及对晚唐国运的忧思，皆在景物的盛衰反差中层层递进，最终凝结为一曲荡气回肠的乱世哀歌。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 7．根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿， ，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 8．尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ 【答案】7．残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟 8．“断”字写尽诗人极目远眺却不见乡山的怅惘，强化了思乡之情的浓烈与无奈，画面感强烈，情感深沉。 【导语】这首诗写登润州城所见之景，晚潮、残雨、虹霓、孤帆、独树等意象营造迷蒙氛围。“迷”字奠定基调，尾联以“目断”写尽思乡之愁。全诗景中含情，将登临的迷茫与深切的乡思融合，含蓄蕴藉。 7．本题考查诗歌内容理解与赏析。 结合“春潮平岛屿，残雨隔虹霓”可知，春潮涨起淹没岛屿，阵雨过后彩虹若隐若现。再结合“鸟与孤帆远，烟和独树低”可知，鸟儿与孤帆一同远去，烟雾缭绕中独树显得低矮。由此可知，诗句依次描绘了春潮淹没岛屿、残雨过后虹霓出现、孤帆与飞鸟同远、独树在烟雾中低矮的景象，故横线处应填“残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟”。 8．本题考查诗歌炼字。 结合“乡山何处是？目断广陵西”可知，诗人询问故乡何在，望向广陵之西直至视线“断”绝。“断”字既指目光因距离遥远而穷尽，又暗含情感上的失落。由此可知，该字以画面感极强的动作，凸显诗人望乡而不得的怅惘，将思乡之情的浓烈与无奈推向极致，表达深沉且富有感染力。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 9．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 10．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 【答案】9．内容上，化用杜甫诗句，暗示山居生活朴素自然，白饭青刍的饮食体现淡泊物质的田园之乐；情感上，增强文学意蕴，暗含对简朴生活的自得；结构上，与上片意象呼应，强化山居生活的本真纯粹。 10．热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱；超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱世俗的胸怀。 【解析】9．本题考查内容理解和诗句作用。“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”，意思是为宾客斟满美酒，尽情畅饮，同时以白米饭款待宾客的仆人，并用青草喂养宾客的马匹。 从内容上来看，杜甫诗中“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”描绘的是一种简单质朴的生活场景。辛弃疾化用此句，直接呈现出山居生活中日常饮食的简单，“白饭”是普通的主食，“青刍”是给马匹的草料，暗示出山居生活没有奢华的享受，一切都回归自然、质朴本真。在山居环境中，诗人并不追求物质的丰盛，简单的“白饭青刍”便足以满足生活所需。这种饮食上的简朴，反映出诗人对田园生活的热爱，以及在物质上淡泊名利、安贫乐道的心境，享受着远离尘世喧嚣、回归自然的宁静与快乐。 从情感上来看，化用杜甫诗句，为诗歌增添了深厚的文化底蕴。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有极高的艺术价值。辛弃疾在词中引用杜甫诗句，使诗歌在情感表达上更加含蓄深沉，同时也让读者能够感受到诗人对传统文化的传承与借鉴，进一步丰富了诗歌的情感内涵。通过化用这一诗句，诗人巧妙地表达了自己对这种简单生活的满足与自得。在山居生活中，没有世俗的纷扰和物质的诱惑，诗人能够与自然为伴，过着简单而充实的生活，这种自得之情在诗句中得以自然流露。 从结构上来看，上片描绘了山居的自然环境和生活场景，如“白露园蔬。碧水溪鱼”展现了田园生活的宁静与美好。“白饭青刍”从饮食角度进一步丰富了山居生活的画面，与上片的自然意象相互呼应，共同构建了一个完整、和谐的山居生活图景，强化了山居生活的本真纯粹，使整首词在结构上更加严谨、连贯。 10．本题考查内容理解和情感把握。 词中“白露园蔬。碧水溪鱼”等田园意象，展现出山居生活环境的清幽、物产的丰富。同时，词人运用“看北山移，盘谷序，辋川图”等隐逸典故，表达了对古代隐士生活的向往和追求。这些田园意象和隐逸典故，共同抒发了词人对恬淡自足的山居环境的喜爱之情。 “听风听雨，吾爱吾庐”一句，词人沉浸在山居的自然环境中，听风听雨，表达出对自然、对山居生活的热爱与满足，体现出淡泊名利、随缘自适的人生态度。“笑本无心”一句，借竹子在风中夭屈如人之笑，进一步表明词人超脱世俗、不拘小节的心境，不追求功名利禄，只愿在这山居中享受宁静与自由。 “酒尽重沽”体现了词人对待友人的热情与豪爽，不拘泥于物质的匮乏，只要有友人相伴，酒尽便再沽，展现出一种随性而为的生活态度。“笑本无心，刚自瘦，此君疏”中，词人以竹自比，笑自己无心于世俗之事，虽身形清瘦却疏朗洒脱，表现出超脱世俗的胸怀和豁达乐观的精神。 据此概括作答即可。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每①相亲。 眼前直下三千字，胸次②全无一点尘。 活水源流③随处满，东风花柳逐④时新。 金鞍玉勒⑤寻芳客，未信我庐⑥别有春。 【注】①每：时常。②胸次：胸中，心里。③活水源流：化用朱熹《观书有感》(其一)中的诗句：问渠哪得清如许，为有源头活水来。④逐：挨着次序。⑤金鞍玉勒：泛指马鞍、笼头的贵美。⑥庐：这里指书房。 11．首联的哪些词语可以看出作者和书的亲密关系？ 12．小语准备在参加“阅读增长新知，书香润泽心灵”演讲比赛时引用一首诗。请你推荐这首诗给他，并结合具体诗句说说你推荐的理由。 【答案】11．多情、故人、相亲（似故人，每相亲） 12．示例一：诗句“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”指畅快的阅读可以让心灵回归纯净，这与演讲主题中“阅读净化心灵” 的理念吻合。“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”将阅读比作源源不断的清泉，滋养思想如“东风花柳”般时时更新，这符合演讲主题中“阅读点亮智慧”的理念。 示例二：诗中“活水源流随处满，东风花柳逐时新”指阅读能为思维注入新活力，让认知突破局限、智慧不断生长，呼应阅读能让知识不断更新的演讲主题，“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，在对比中凸显诗人在书房中因阅读收获了精神上的愉悦。这符合演讲主题中“书香润泽心灵”的理念 【导语】这首诗以书喻故人，通过“晨昏忧乐每相亲”等句展现与书的亲密无间，后联以活水、东风喻读书之益，尾联对比显志，彰显书房独有春光的阅读之乐。 11．本题考查词句赏析、内容理解。 首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，意思是书卷就好像是我的多情老朋友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。“多情”，将书卷拟人化，赋予书卷以人的情感，仿佛书卷是有情有义的，主动与作者亲近，体现了作者和书之间亲密的情感联系。“故人”，“故人”指老朋友，把书卷比作老朋友，说明作者和书卷之间有着深厚的情谊，就像和老朋友相处一样熟悉、亲切。“相亲”，“每相亲”表示时常相伴、亲近，直接表明了作者和书卷之间亲密无间的关系，书卷在作者的生活中时刻陪伴着他。 12．本题考查推荐语。 “眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，意思是这句诗描绘了诗人阅读时全神贯注、快速浏览大量文字的情景，同时表明阅读让他的内心变得纯净，没有一丝杂念。在“阅读增长新知，书香润泽心灵”的演讲主题中，“书香润泽心灵”强调了阅读对心灵的滋养和净化作用。“眼前直下三千字”体现了阅读的投入和畅快，而“胸次全无一点尘”则直接说明了阅读能够清除内心的杂念，让心灵回归纯净。引用这句诗可以使演讲更具文采和感染力，让听众更容易理解阅读对心灵的积极影响，从而更好地传达演讲的主题。 “活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是此句将阅读比作源源不断的活水，能够随时滋养我们的思想，让我们的认知如同东风中的花柳一样，随着时间不断更新、焕发出新的生机。“阅读增长新知”强调了阅读能够增加我们的知识储备，点亮我们的智慧。“活水源流随处满”形象地说明了阅读就像活水一样，能够为我们的思维注入新的活力，让我们的知识不断丰富和更新。“东风花柳逐时新”则进一步强调了阅读能够让我们突破原有的认知局限，使我们的智慧不断生长，如同花柳在东风中不断更新一样。引用这句诗可以使演讲内容更加丰富和深刻，让听众了解到阅读不仅能够增长知识，还能够激发我们的思维活力，使我们的认知不断进步。 “金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，意思是这句诗描绘了那些骑着金鞍玉勒去寻芳的客人，他们不相信在诗人的书房里有着别样的春天。这里将那些追求外在享受的人与在书房中享受阅读乐趣的诗人进行对比。在演讲中，强调“书香润泽心灵”就是要让人们认识到阅读带来的精神愉悦和满足。“金鞍玉勒寻芳客”代表了那些追求物质享受和外在繁华的人，而“未信我庐别有春”则突出了诗人在书房中通过阅读所获得的精神上的春天。这种对比可以让听众更加深刻地理解到阅读的价值和意义，即阅读能够为我们带来一种独特的精神享受，润泽我们的心灵。引用这句诗可以引发听众的思考，让他们反思自己的生活方式和价值取向，从而更加重视阅读，追求精神上的富足。据此回答即可。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 13．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 14．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。 【答案】13．颔联写边塞苦寒恶劣的环境，积雪万里严寒刺骨，使诗人心惊。 14．用典，连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，表达自己愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。 【导语】这首边塞诗以“惊”字为眼，通过壮阔的边关意象——寒光积雪、烽火胡月，展现盛唐雄浑气象。颔联以万里雪原与旌旗曙色构成空间张力，尾联用班超、终军典故，将个人功业心融入家国情怀，典型体现盛唐文人“功名只向马上取”的豪迈气概。军事意象与山河形胜相融，刚健昂扬，正是盛唐精神的诗意呈现。 13．本题考查诗歌内容理解。 颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意为：万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。从“万里寒光生积雪”一句中，我们可以感受到边塞的严寒和荒凉。积雪万里，寒光刺骨，这样的环境对于初次到来的诗人来说，无疑是一种强烈的视觉和感官冲击，使他心生敬畏和惊讶。“三边曙色动危旌”一句则进一步渲染了边塞的紧张气氛。曙光初现，边塞的旗帜在晨风中猎猎作响，这种肃穆而庄重的景象，暗示着边防军队的严整军容和昂扬斗志。对于诗人来说，这样的景象既是一种震撼，也是一种激励，使他更加深刻地感受到了边塞的重要性和战争的紧迫性。据此作答即可。 14．本题考查情感主旨。 尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意为：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。作者运用了两个典故，一个是“投笔吏”，指东汉班超投笔从戎，立功异域，封定远侯的故事；另一个是“请长缨”，指西汉终军向汉武帝请求出使南越，并系上长缨，表示必能缚住南越王而还的故事。他渴望能够像终军一样，主动请求担当重任，为国立功。“论功还欲”鲜明地表达了他现在为国尽忠、渴望建功立业的豪情壮志。 （2025·江苏扬州·二模） 舟中读元九①诗 【唐】白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 【注】①元九：元稹，字微之，白居易的朋友。 15．全诗多次提及“灯”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 16．诗歌末句描写“逆风吹浪”有何妙处？请结合诗意简要分析。 【答案】15．示例：挑灯夜读，诗尽灯残，灭灯暗坐，全诗以“灯”作为线索，贯穿全诗，将诗人读诗的过程串联起来，使诗歌结构更紧密。同时，通过“灯”营造出黑夜中凄清的环境，烘托出对友人深深的思念之情，以及贬谪中凄凉的人生意境。 16．示例：“逆风吹浪”既暗示了自然环境的恶劣，又象征了诗人所处的政治环境的复杂险恶，还体现了诗人内心的孤独、凄凉与对自身和友人命运的悲叹。 【导语】这首《舟中读元九诗》以深夜读诗为背景，通过“灯前读”“灯残”“灭灯”的递进描写，营造出孤寂深沉的氛围。末句“逆风吹浪”以景结情，既实写江上风浪，又暗喻人生坎坷，凸显诗人对友情的珍视与内心的孤愤。全诗语言简练，意境深远，情感真挚。 15．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 从结构上看，“灯”是贯穿全诗的线索。诗的开篇“把君诗卷灯前读”，描绘了诗人在灯前展开友人元稹的诗卷开始阅读的场景，直接点明“灯”与读诗这一行为的关联，为后续情节展开做铺垫；接着“诗尽灯残天未明”，说明诗人专注地读完整卷诗后，灯油将尽，天色却还未亮，“灯残”暗示着时间的流逝与诗人读诗的投入；最后“眼痛灭灯犹暗坐”，诗人因为长时间读诗眼睛疼痛，熄灭了灯却依然默默地坐着，“灭灯”使整个场景陷入更浓重的黑暗，也将诗人读完诗后的行为与情感推向更深层次。“灯”从亮到残再到灭，把诗人读诗、读完诗后的整个过程巧妙串联，使诗歌结构紧凑、层次分明。 从内容和情感角度，“灯”营造出了黑夜中凄清的环境。“灯残”之时，四周光线昏暗，此时诗人仍沉浸在友人的诗作中，昏暗的灯光如同诗人此时孤寂、惆怅的心境，烘托出诗人对友人深深的思念之情。诗人被贬谪途中，在孤舟之上挑灯夜读友人的诗，“灯”的存在更凸显出诗人境遇的凄凉，营造出一种在贬谪中孤独、无奈的人生意境，使读者更能感受到诗人内心的悲苦与对友人的牵挂。 16．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 “逆风吹浪打船声”描绘出在诗人灭灯暗坐之时，外面狂风迎面吹来，掀起阵阵波浪不断拍打着小船的情景。从内容上，这句诗进一步渲染了凄苦的氛围，狂风恶浪的环境与诗人孤寂的内心相呼应，强化了诗人所处环境的艰难与恶劣。从情感角度，“逆风”象征着诗人人生道路上遭遇的挫折与困境，此时诗人被贬，就如同在逆风中艰难前行的船只，“吹浪打船”更突出了诗人在逆境中所承受的压力与痛苦，生动形象地表达出诗人在贬谪途中内心的凄凉、愁苦与无奈，让读者更深刻地体会到诗人复杂的情感和悲惨的处境。 （2025·江苏淮安·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上早发① （宋）杨万里 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。 17．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。 18．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。 【答案】17．“织”字化虚为实，将无形的烟雨与愁思交织成网，既描绘淮河烟雨迷蒙之景，又隐喻诗人去国离乡的绵密愁绪。 18．示例：沙鸥背人飞过象征国土分裂的界碑，仿佛不忍见山河破碎之景，诗歌借沙鸥抒发诗人忍辱负重、孤寂忧国的情怀。 【导语】这首《淮上早发》以烟雨织愁、孤舟去国的意象，勾勒出诗人出使金国时的孤寂与忧思，沙鸥背飞更暗含对故土的眷恋与无奈，含蓄深沉。 17．本题考查词句赏析。 长淮烟雨织愁丝”， 意思是绵长的淮水之上，烟雨如丝如缕，仿佛在编织一张愁绪的大网。“长淮烟雨织愁丝”中“织”字精妙绝伦，它以动态化的笔触将无形的愁绪与细密的烟雨交织为可触的网：一方面，“织”字精准勾勒出淮河烟雨弥漫、雨丝纷飞的朦胧景象，让苍茫水域间的雨幕如织锦般可视可感；另一方面，又将诗人去国离乡的愁思比作被编织的丝线，使抽象的忧思在“织”的动作中化为具体可感的情感之网，既承载着对故土的眷恋，又暗含对使命的沉重慨叹，景与情在“织”的意象中浑然一体，倍增愁绪的深邃与绵长。 18．本题考查内容理解 “唯有沙鸥知我意”，意思是只有沙鸥懂得我的心意。诗人说“唯有沙鸥知我意”，是因为沙鸥“背人飞过断鸿碑”的意象与诗人的情感形成深层共鸣：沙鸥作为漂泊的象征，其“背人”而飞的动作，仿佛不忍目睹淮河界碑所象征的国土分裂之景，而诗人正肩负出使金国的使命，被迫途经这一屈辱的边界，内心充满对山河破碎的悲愤与对使命的无奈。诗人借沙鸥“知我意”的拟人化表达，曲折地抒发了自己忍辱负重、孤寂忧国却无人倾诉的复杂情怀，沙鸥的“背飞”实则是诗人不愿直面现实却又不得不面对的矛盾心境的外化。 （2025·江苏扬州·二模） 村行 [唐]杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 19．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。 20．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。 【答案】19．“过”不是“经过”的意思，而是高度“超过”、范围“漫过”之意，赋予静物以动态（拟人手法），生动形象地写出了柔桑的生长过程之快，又写出了柔桑长势之茂盛及其涵盖面之广，展现了春天的乡村一派生机的蓬勃景象。 20．诗中通过南阳乡村地柔桑、垂柳、塘雨、牧童、耕牛、篱笆、村女等景物，尽显美好田园风光，流露出诗人对乡村田园风光和美好生活的喜爱，对乡村主人“馈鸡黍”的热情好客的赞美和感谢之情。 【导语】杜牧《村行》以清新笔触勾勒南阳春日村景，通过“柔桑过村坞”“垂柳风”“回塘雨”等意象，构建出柔美灵动的田园画卷。“过”字精妙，既写柔桑绵延之态，又暗含时光流转之意。后联牧歌篱影的鲜活场景与主人馈食的淳朴人情，共同传递出诗人对田园生活的恬淡欣悦。全诗语言洗练，画面感强，在写景中自然流露对远离尘嚣、回归本真的向往 19．本题考查词句的理解和赏析。 “春半”即仲春时节，正值花木生长旺盛之际，因此“过”这里应当解读为“漫过、超过”。“柔桑”漫过村庄，高度超过房屋，可知，此处运用了拟人手法，赋予了“柔桑”人的行为动作，将静止的桑树写得富有动态感，似乎给读者呈现出了柔桑奋力生长渐渐超过房屋，覆盖村庄，几乎要溢出边界的姿态的动态画面。既表现出柔桑生长之迅速，又写出柔桑处处，覆盖的范围之广泛，突出了桑树的茂盛与生命力，也展现着春天乡村的勃勃生机，共同构成了一幅和谐共处的田园画卷。 20．本题考查情感主旨。 对自然美景的热爱与赞美：“柔桑过村坞”一句，诗人以“柔桑”与“村坞”相结合，描绘了一幅桑树环绕村庄的宁静画面。“过”字化静为动，展现了桑树与村庄之间的和谐共生“娉娉垂柳风，点点回塘雨”则描写出垂柳在春风中摇曳生姿，细雨点点落在池塘上，形成了一幅清新明丽的春日图景。诗人通过对自然景物的细腻描绘，体现了诗人对自然美景的热爱与赞美。 对乡村生活的向往与欣赏：“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”两句描绘了乡村生活的日常场景。牧牛儿披着蓑衣唱着歌，篱笆旁的女子羞涩地窥视着外界。这些画面充满了生活气息，展现了乡村生活的宁静与和谐，以及人与人之间的温情与互动。诗人通过这些细节，表达了对乡村生活的向往与欣赏； 对乡村淳朴热情的人情的赞美：“半湿解征衫，主人馈鸡黍”讲述诗人旅途劳顿，半湿的衣衫透露出他的疲惫。然而，乡村主人的热情款待，用鸡黍招待他，让他感受到了家的温暖。这一细节不仅展现了乡村人的淳朴善良和热情好客，也体现了诗人对人与人之间真诚相待的珍视。 （2025·江苏南通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 21．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 22．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ 【答案】21．原句好，直接描写，从正面渲染静态，显得平淡自然真实。（或改句好，以动衬静，更富有情趣，令人回味。） 22．隐居后悠闲惬意超脱情怀以及对自然的喜爱，也蕴含着的孤独、寂寞和政治上失意的情感。 【导语】王安石的《钟山即事》通过描写涧水绕竹、春草花柔与鸟不鸣等景物，营造出钟山恬静幽深的意境，表达隐居生活的闲适与内心的清寂。诗中对静与幽的刻画，流露出诗人晚年厌倦纷争、追求闲适生活的心境，折射他对自然之美的赞叹和内心的淡泊。 21．本题考查赏析诗句。 本题为开放性题目，可选择原句好，也可选择改句好；结合具体诗句阐述理由即可。 “一鸟不鸣山更幽”的意思是夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。“不鸣”体现山林连一声鸟叫都没有，那山林深处非常幽静；此处是正面渲染山的幽静，显得真实自然。与上文的“涧水无声”“坐终日”相照应，表现钟山环境寂静，暗示诗人退出政坛后孤寂落寞的心境。 “鸟鸣一声山更幽”的意思是这里偶尔有鸟鸣叫，这显得山更加幽静。“鸟鸣一声”是以动衬静，用鸟的鸣叫声来衬托山的幽静空旷，使诗句更具情趣，令人回味。 示例： 原句“一鸟不鸣山更幽”通过“不鸣”这种“无声”的极致静默凸显山的幽寂（以静写静），与诗中“涧水无声”“坐终日”的意境浑然一体，强化了王安石晚年远离纷争、归于孤寂的心境。而改句“鸟鸣一声山更幽”虽借鉴了“以动衬静”的传统手法（如“鸟鸣山更幽”），但与此诗整体静谧的氛围不协调，且未能体现诗人历经风波后对“彻底宁静”的深刻体悟。 22．本题考查赏析诗歌的情感。 “茅檐相对坐终日”的意思是我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光。其中“茅檐相对”体现诗人隐居后坐在茅屋前欣赏眼前优美宜人的风光，非常悠闲自在，体现诗人超然洒脱，热爱自然之情。 结合“注释：①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）”可知：此时诗人的变法失败，他的政治理想失意，他在钟山中，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，这体现他内心孤独，政治失意的落寞。 （2025·江苏南通·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题 辋川闲居 唐·王维 一从归白社①，不复到青门。 时倚檐前树，远看原上村。 青菰②临水映，白鸟向山翻。 寂寞於陵子③，桔槔④方灌园。 【注释】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。②青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。③於陵子：齐国高士陈仲子的号。④桔槔：井上汲水的一种工具。 23．请展开想象和联想，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。 24．本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌相关内容简要分析。 【答案】23．临近水边，郁郁葱葱地长着茂盛的茭白，远方白色的鸟儿成群结队，飞过高峻的山峰。 24．（1）安逸洒脱、怡然自得   （2）对官场的厌倦之情    （3）对古代贤士的仰慕 【导语】王维的《辋川闲居》以简淡笔墨勾勒出隐逸生活的闲适与孤寂。诗中“青菰临水映，白鸟向山翻”的颈联，通过青白二色的明净对比，营造出空灵澄澈的意境，展现诗人超然物外的审美观照。全诗以“白社”“青门”对举开篇，暗示归隐之志；中二联选取檐前树、原上村、临水菰、向山鸟等意象，构建出疏朗自然的空间层次；尾联用於陵子典故作结，在自比隐士的表述中暗含寂寞心绪。诗人将水墨画般的景物描写与典故化用相结合，在展现辋川风物之美的同时，也流露出对仕途的疏离感与隐居生活的复杂心境，体现了王维“诗中有画”的典型风格。 23．本题考查描写画面。 颈联“青菰临水映，白鸟向山翻”的意思是：青青的茭白在水边挺立生长，白色的水鸟向着山中翻飞而去。这是一幅清新自然、充满生机的画面，发挥想象，用自己的语言加以描述即可。 示例：清澈的水边，茭白修长的叶子随风摇曳，仿佛在展示着自己的生命力；远处的山峦之间，白鸟振翅高飞，自由自在地穿梭于山林之间。 24．本题考查对作者情感的理解。 从内容上看，诗人描绘了辋川闲居时所见的自然景色，如“时倚檐前树，远看原上村。青菰临水拔，白鸟向山翻”，这些宁静优美的田园风光体现了他对这种生活环境的喜爱，展现的是诗人闲居辆川别墅时的悠闲洒脱。从写作手法上看，诗歌最后用“寂寞於陵子，桔槔方灌园”用典抒情。楚王听说於陵子很贤能，于是想要征召他为官，他为了逃避，就躲到他出替别人浇灌园子。这里诗人是以於陵子自比，抒发的是自己不愿再为官，对官场的厌倦之情。诗人以於陵子自比，借於陵子灌园的典故，表明自己甘愿过这种平淡的隐居生活，传达出对归隐生活的心满意足。 （2025·江苏扬州·二模） 桐 〔宋〕王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈已，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠②,愿斫五弦琴③。 【注释】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”。 25．刘熙载在《艺概》中有言：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请根据本诗对“孤桐”的描写，说说你读到了一个怎样的王安石。 26．本诗尾联与《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析它们的“同工”之处。 【答案】25．孤高正直，坚强不屈，踏实虚心，关心百姓疾苦，甘为理想献身。 26．都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。 【导语】王安石《孤桐》以梧桐自喻，托物言志。诗中“凌霄不屈”“岁老根弥壮”等句，既写梧桐孤高坚韧的物性，更暗含诗人刚毅不屈的政治品格。“得地本虚心”展现其务实谦逊的为政态度，尾联用舜帝“解愠”典故，将个人抱负升华为济世情怀。全诗物我交融，既得咏物之形，更见咏怀之神，典型体现了宋代士大夫以天下为己任的精神境界与刚健骨力。 25．本题考查理解诗歌意象与诗人情感。 解答本题，要先找出诗中对“孤桐”的描写，提炼“孤桐”的特点，然后分析其反映出的王安石的形象特点。 结合首联“天质自森森，孤高几百寻”可知，诗句的意思是梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。这是写孤桐茂盛高耸，反映了王安石的孤高正直； 结合颔联“凌霄不屈已，得地本虚心”可知，这是写孤桐向云霄伸展，一心向上，绝不屈服，且扎根大地，是因为本就有一颗坚定谦虚的心；结合颈联“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”可知，这是写孤桐虽然年岁长久，但是根须却因此更加强壮，而太阳越发炙热，桐叶的荫庇也更为浓茂。这两联反映了王安石的坚强不屈、踏实虚心； 结合尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”可知，诗句运用典故，意思是政治清明时，诗人思虑解决民间疾苦，愿意被斫做五弦琴，弹奏出忧国忧民的乐章，反映了王安石关心百姓疾苦，甘为理想献身。据此分析作答，言之有理即可。 26．本题考查诗歌表现手法及作用。 结合尾联“明时思解愠，愿斫五弦琴”可知，诗句的意思是清明盛世，也想着解决民间疾苦，想帝舜抚琴唱的那样，愿被砍伐制作成五弦琴。尾联运用帝舜抚琴而歌的典故，表达了诗人对家国之事、百姓疾苦的思虑； 结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句的意思是不惧怕浮动的云雾遮挡我的视线，只因为我已经站在了最高层。“浮云”常用来代指奸邪小人，诗人却反用此典故，在“浮云”前加上“不畏”二字，表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负，体现了自己大无畏的精神。 据此可知，二者都运用典故，直抒胸臆，抒发了自己的政治理想和远大抱负。据此分析作答即可。 （2025·江苏扬州·一模） 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注释】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 27．有同学认为诗中“晴天归路好相逐”的“逐”字用得很好，请你结合诗歌内容简要分析。 28．诗人杜甫的《月夜忆舍弟》和本诗同为写给弟弟的诗歌，两首诗的感情基调有何不同？请作简要分析。 【答案】27．“逐”有追逐之意，诗人想象自己与弟弟在晴天的归路上一同前行，生动地表达了诗人渴望与弟弟早日相聚的急切心情，也体现出兄弟之间深厚的情谊。 28．《月夜忆舍弟》感情基调沉郁忧伤。杜甫在安史之乱中与弟弟离散，通过“月”“雁声”等意象，抒发了战乱中对弟弟的思念以及对家乡的忧虑，还有对国事的忧伤。《过衡山见新花开却寄弟》感情基调相对明快。柳宗元被贬十年后奉诏回京，途中看到衡山花开，想象与弟弟一同返乡的情景，流露出对与弟弟相聚的期待和喜悦。 【导语】这篇七绝以衡山早梅为引，通过“故国名园”“楚树南枝”的意象并置，展现诗人十年贬谪后奉诏北归的复杂心境。诗中“归路好相逐”的“逐”字暗含对胞弟的殷切召唤，与末句“回雁时”形成时空呼应，将个人际遇融入鸿雁北归的自然节律。本诗在羁旅情怀中透露出难得的轻快期盼，楚地新花与北归征雁的意象组合，巧妙传递出宦海沉浮后对亲情团聚的渴望。 27．本题考查句子赏析。 “逐”字有追逐、跟随之意。在“晴天归路好相逐”这句诗中，诗人描绘了一幅在晴朗天气里，自己与弟弟在归乡路上一同前行、相互追逐的画面。这个字巧妙地将诗人内心渴望与弟弟相聚的情感具象化。诗人被贬多年，如今奉诏回京，想到可以与弟弟一同踏上归乡之路，内心充满了期待和喜悦。“逐”字生动地表现出诗人那种急切盼望与弟弟相见、一起返乡的心情，同时也深刻地体现出兄弟之间血浓于水的深厚情谊。 28．本题考查对比阅读。 《月夜忆舍弟》：杜甫身处安史之乱的动荡年代，与弟弟们离散，生死未卜。诗中通过“戍鼓断人行，边秋一雁声”“露从今夜白，月是故乡明”等诗句，借“戍鼓”“雁声”“明月”等意象，营造出一种凄凉、冷落的氛围 诗人在战乱中对弟弟们的安危极为担忧，同时又因故乡沦陷，对家乡的命运感到忧虑，再加上国家动荡不安，也流露出对国事的深深忧伤。整首诗的感情基调沉郁顿挫，充满了悲痛与无奈。 《过衡山见新花开却寄弟》：柳宗元被贬十年后得到奉诏回京的机会，心情相对较为轻松。诗中“今朝楚树发南枝”描绘了衡山上梅树花开的景象，象征着希望与新生。诗人想象着在晴天的归路上与弟弟一同前行，“正是峰前回雁时”更是借大雁回归的意象，暗示自己和弟弟也将踏上归乡之路，充满了对未来的期待。所以这首诗的感情基调相对明快，更多地体现出一种即将与亲人相聚的喜悦和对新生活的憧憬。 （2025·江苏扬州·一模） 城东闲游① [唐]刘禹锡 借问池台主，多居要路津。 千金买绝境，永日属闲人。 竹径萦纡入，花林委曲巡。 斜阳众客散，空锁一园春。 【注】①本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。 29．请展开联想和想象，描绘颈联所展现的画面。 30．苏辙评价刘禹锡的诗“用意深远，有曲折处”。结合全诗内容分析作者“闲游”之中寄寓了哪些情感？ 【答案】29．示例：人们沿着池台竹林间曲折的小路前行，在开满鲜花的盘曲树林间往来游玩。 30．①对自己投闲置散处境的自嘲。池台主人因身居要职而无暇欣赏美景，作者却在洛阳城中闲散游赏，对比之间，写出了作者的闲置无事。②流连于美景中欣赏的闲情。诗人流连在园景之中，穿幽径，走花林，看雅竹，透露出他的闲情逸致。③怀才不遇的落寞。尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。 【导语】刘禹锡的《城东闲游》通过描绘闲适的园林景象，寄寓了诗人被贬归来后的复杂情感。诗中“竹径萦纡入，花林委曲巡”展现了幽静的自然美景，而“斜阳众客散，空锁一园春”则透露出诗人对时光流逝和人生无常的感慨。全诗语言简练，意境深远，既表达了对闲适生活的向往，也隐含了对仕途失意的无奈与超脱。 29．本题考查诗中画面。 颈联“竹径萦纡入，花林委曲巡”中，“竹径”点明了路径两旁是竹子，“萦纡”描绘出小径蜿蜒曲折的样子；“花林”表明周围是花木繁茂的林子，“委曲巡”则体现出沿着林子曲折前行观赏的情景。描绘画面时，要抓住这些景物特点，用生动的语言展现出诗人在园林中漫步的动态过程和环境的清幽美丽，同时可以适当融入诗人的感受，以符合诗歌的意境。 示例：人们信步走进园林，一条幽长的小径在翠绿的竹林中蜿蜒伸展，仿佛是被大自然精心编织而成。脚下的石板路随着小径曲折起伏，发出清脆的声响。两旁的竹子高耸挺拔，竹叶在微风中沙沙作响，仿佛在轻声细语。沿着小径继续前行，眼前出现了一片繁花似锦的林子。各种鲜花争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。人们缓缓地沿着花林曲折穿梭，时而驻足欣赏娇艳欲滴的花朵，时而轻嗅空气中弥漫的阵阵花香，沉浸在这如诗如画的美景之中。 30．本题考查赏析主旨情感。 ①对自己投闲置散处境的自嘲。“借问池台主，多居要路津”，这句诗询问园林的主人，得知他们大多身处显要的职位。“千金买绝境，永日属闲人”，意思是这些花费千金买来的绝美园林景色，整天只能供像诗人这样的“闲人”来欣赏。池台主人忙于官场事务，虽拥有美景却无暇享受，而诗人被贬归来闲居洛阳，有时间在此游赏。这种对比，在看似轻松的表述中，透露出作者对自己被朝廷投闲置散、无法施展才华，只能做个“闲人”的自嘲之意。 ②流连于美景中欣赏的闲情。“竹径萦纡入，花林委曲巡”为颈联，描绘出诗人在园林中的游赏情景。诗人沿着蜿蜒曲折的竹径深入园中，又在花木繁茂的林子里曲折穿行。“萦纡”“委曲”生动地写出了路径的曲折，也体现出诗人在美景中悠然漫步、细细观赏的状态。从诗人对竹径、花林等景致的描写中，可以感受到他沉浸在园林美景之中，透露出一种闲情逸致，享受着这份游览的惬意时光。 ③怀才不遇的落寞。“斜阳众客散，空锁一园春”是尾联，描绘了傍晚时分，斜阳西下，其他客人都散去了，只剩下园林被春色空锁的景象。这里的“空锁”不仅写出了园林在客人离开后的空寂，也暗喻了诗人的境遇。诗人如同这被“空锁”的春色，有着才华却得不到重用，只能在闲居中度过时光。以景结情，借这空寂的画面，含蓄地表达出诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈之情。 （2025·江苏扬州·三模） 【甲】 观书有感（其一） [南宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】 水口行舟二首（其一） [南宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑①，满江风浪夜如何？ 今朝试②卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释】①雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。②试：尝试。③卷：翻开。 31．用生动形象的语言描述【甲】诗画线句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”展现的画面内容。 32．如果要劝诫一位因考试失利而消沉的同学，你会引用【甲】【乙】哪首诗的哪两句诗？为什么？ 【答案】31．半亩大小的池塘像一面刚擦拭过的明镜，澄澈的水面倒映着蔚蓝的天空和游动的云影，天光与云彩仿佛在水中悠然徘徊、交织变幻。 32．示例一：引用甲诗“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 理由：这两句诗以“源头活水”比喻持续学习与更新思维的重要性，能劝慰同学考试失利只是暂时的，只要保持求知热情（“活水”），终能提升自我、豁然开朗。 示例二：引用乙诗“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”。 理由：这两句诗描绘了夜雨风浪过后，青山绿树依然葱郁如初的景象，借此比喻人生挫折（如考试失利）只是暂时的风雨，只要保持信心，终会看到“青山依旧”的明媚前景。（言之成理皆可） 【导语】朱熹两首七绝均以水为意象，【甲】诗以方塘喻学，澄澈因活水，道出知识更新的真谛；【乙】诗借夜雨行舟，风雨后青山依旧，暗喻人生逆境后的希望。两诗皆含理趣，甲显性说理，乙隐性寄情，体现宋诗“以议论为诗”的特质。 31．本题考查赏析诗句。 这两句诗描绘了一幅清新明丽的画面。我们先抓住“方塘”“鉴”“天光”“云影”等意象，想象方塘如明镜般澄澈，天光云影倒映其中摇曳生姿的景象，再用细腻的语言将其生动呈现。 示例：半亩大的方形池塘，澄澈得像一面刚刚打开的镜子。阳光洒在水面上，天空中飘浮的白云，都清晰地倒映在池塘里，随着微微的水波轻轻晃动，仿佛在悠闲地徘徊起舞，构成一幅灵动美妙的画面。 32．本题考查文章主旨。 可引用甲诗“问渠那得清如许？为有源头活水来”。这句诗表面上是在说方塘之所以清澈，是因为有源源不断的活水注入；实际上是以生动的比喻，将学习过程比作池塘蓄水。考试失利就如同池塘暂时浑浊，不必为此过度消沉。学习需要不断汲取新知识，保持积极探索的热情和持续学习的状态，就像源头的活水一样，只有这样才能让自己的知识体系保持清澈、不断进步。鼓励同学把这次失利当作查漏补缺的契机，以积极的心态投入到后续学习中，通过不断充实自己，下次一定能取得更好的成绩。 还可引用乙诗“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”。诗人在经历了昨夜风雨中乘船的动荡不安后，清晨掀开船篷，惊喜地发现外面依旧是青山环绕、绿树葱茏。这两句诗生动展现了风雨过后，美好依然存在的情景。考试失利带来的痛苦与迷茫，恰似昨夜满江的风浪，令人感到不安与无助。但我们要知道，一时的挫折只是人生旅途中的风雨，只要我们鼓起勇气，像诗人掀开船篷那样直面现实，就会发现，未来还有许多机会和美好在等待着我们。鼓励同学不要被一次的失败打倒，保持对未来的信心，振作精神，重新出发。 （2025·江苏连云港·二模） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 33．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。 B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 34．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 【答案】33．A 34．甲诗将水拟人化，不说自己思念故乡，而说故乡之水不远万里送行舟，展现出诗人对故乡的深情眷恋；乙诗用设问和比喻，诗人自问自答，以天地间的一只沙鸥自况，形象地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 【导语】《渡荆门送别》与《旅夜书怀》皆为唐诗经典。李诗绘荆门壮丽，借“故乡水送行”抒思乡情，浪漫灵动；杜诗写旅夜孤舟，以“天地一沙鸥”表漂泊悲怆，沉郁顿挫。二者皆融情于景，展现盛唐与中唐不同的羁旅心境。 33．本题考查对诗歌内容、手法的理解。 B.甲诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”，“随”字让山似随船行而逐渐消失，“尽”字体现平野的出现，是化静为动（山本是静的，写“随”显出动感），并非“化动为静”。 C.甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜”是明月映入江水像飞下的天镜；“云生结海楼”是云彩兴起结成海市蜃楼。选项中“明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜”表述片面，未完整涵盖“云生结海楼”。 D.乙诗颈联“名岂文章著，官应老病休”，“岂”表反问，意为名声哪里是因文章显著？“应”含反讽，实则是因被排挤而“休官”，并非“对声名因文章而起感到高兴”。 故选A。 34．本题考查诗歌情感表达的赏析。 ①甲诗尾联运用拟人的修辞手法，把“故乡水”人格化，赋予水“怜”、“送行”的人的情感与动作。不直接说自己思念故乡，而是借故乡水不远万里送自己行舟，含蓄又强烈地表达对故乡的深情眷恋，让思乡之情更显真挚、独特。 ②乙诗尾联运用设问和比喻的修辞手法。先设问“飘飘何所似（漂泊像什么呢）”，再自答“天地一沙鸥”，把自己比作天地间一只沙鸥。沙鸥在广阔天地间孤独漂泊，形象表现诗人漂泊无依的感伤，也暗含身世凄凉、理想难酬的悲叹。 同：都借独特手法（甲拟人、乙设问比喻），将情感寄托于外物（水、沙鸥），含蓄抒情。 异：甲诗是对故乡的眷恋，情感温暖而不舍；乙诗是漂泊的感伤，情感孤独而悲凉。通过尾联，两首诗以不同方式传递情感，甲诗浪漫中见深情，乙诗沉郁中显孤苦。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 赵将军歌 [唐]岑参 九月天山风似刀， 城南猎马缩寒毛。 将军纵博场场胜， 赌得单于貂鼠袍。 奉陪封大夫宴，得征字，时封公兼鸿胪卿 [唐]岑参 西边虏尽平，何处更专征①。 幕下人无事，军中政已成。 座参殊俗②语，乐杂异方声。 醉里东楼月，偏能照列卿。 【注】①专征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的风俗。 35．“九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛”两句，是如何突显边塞气候特点的？ 36．早在唐代，我国各民族就已经从接触碰撞走向交流融合。你能结合两首诗的具体内容，谈谈你的发现吗？ 【答案】35．比喻：“风似刀” 将寒风比作利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨。侧面烘托：“猎马缩寒毛”通过描写战马因寒冷而蜷缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者更能感受环境的恶劣。 36．《赵将军歌》中“赌得单于貂鼠袍”写将军与匈奴首领以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流。《奉陪封大夫宴》中“座参殊俗语，乐杂异方声”描绘宴会上有不同民族的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。 【导语】岑参这两首诗风格豪迈，富有边塞特色。《赵将军歌》以“风似刀”等凸显边塞苦寒，又借将军博戏展现其英勇豪迈；《奉陪封大夫宴》描绘军中宴乐，“座参殊俗语，乐杂异方声”体现民族文化交融，同时传达出军队中融洽与安定的氛围。 35．本题考查赏析诗句。 ①运用比喻突出风的凛冽：“风似刀”，诗人运用比喻的修辞手法，将九月天山的寒风比作利刃。我们可以想象，刀给人的感觉是锋利、刺骨的，这里把风比作刀，就生动形象地突出了边塞风的凛冽刺骨，让读者能直观感受到风的强劲与寒冷。 ②侧面烘托体现气候严寒：“城南猎马缩寒毛”，是从侧面来烘托气候的严寒。马是耐寒的动物，但在这样的环境下，猎马都因寒冷而蜷缩起寒毛。通过描写战马的这种反应，间接表现出气候的极度寒冷，让读者更能体会到边塞环境的恶劣。 36．本题考查对比赏析。 ①《赵将军歌》中的民族交流：诗中“赌得单于貂鼠袍”，讲述将军在博戏中赢了单于的貂鼠袍。“单于”是匈奴首领，将军与单于进行博戏，且以匈奴服饰作为战利品，这一互动体现了当时汉族与匈奴等民族之间存在竞技交流，说明不同民族间有交往互动，并非隔绝。 ②《奉陪封大夫宴》中的民族融合：“座参殊俗语，乐杂异方声”，描绘在宴会上，人们说着不同民族的语言，演奏着来自不同地方的音乐。这表明在军队宴会这样的场合，多民族共处，不同民族的文化元素相互交融，展现出当时各民族文化交流融合的场景。 （2025·江苏南通·一模）小语选择了下面两首诗参加诗歌诵读比赛，请你完成下面小题。   【甲】 访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 37．对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合诗句说服小语。   38．小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合乙诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理由。 【答案】37．首先，时间是“夜三更”，此时乌鸦早已归巢，周围应是一片安静。其次，“楼上银灯一点明”“花阴悄听”营造出一个静谧的场景，“读书声”衬托出夜的静谧，因此“乱乌栖定”这一画面应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。 38．示例：甲诗描写的是夜深人静时的静谧，适合古琴深沉的音色。乙诗中，“轻舟一路”流露出诗人轻松、愉快的心境，“烟霞”“满涧花”景色明丽，“那知花里即君家”写出了发现流连处即时友人家的惊喜。整首诗基调轻快、明丽，用清脆明亮的竹笛更适合。 【导语】这两首《访友》诗，各有妙趣，尽显访友之雅情。王仔园之作，以夜为幕，乱乌栖定、银灯微明，勾勒出静谧氛围。到友门前却“不扣”，于花阴悄听读书声，此细节尽显访友之谨慎与对友人读书专注的欣赏，以静衬动，凸显友人形象。方蒙章之诗，轻舟绕烟霞、爱涧花，描绘出访友途中的灵动与惬意。“不为寻君也留住，那知花里即君家”，笔锋一转，意外得友居所，自然清新，别有一番惊喜，令人回味无穷。 37．本题考查词句的理解和赏析。 由诗句“乱乌栖定夜三更”可知，“夜三更”这一时间状语是理解全句的关键锚点。古人将一夜分为五更，三更时分已近子夜，天地沉入最深的幽暗，万籁本应归于岑寂。若为“归巢时扑翅鸣叫”，则与此时“夜色已深、生灵休憩”的自然规律相悖——试想，群鸦若仍在扑翅喧哗，诗人怎会以“定”字定格画面？“定”字如快门般精准捕捉了乌鸦停驻枝头、羽翼收拢的静止瞬间，暗示着归巢动作早已完成，喧闹已然落幕。 结合下文“楼上银灯一点明”的意象，这盏孤灯恰似夜色中的萤火，微弱却坚定地划破黑暗。若周遭仍有群鸦聒噪，灯影必被纷乱声浪搅动，岂能成就这般清寂画面？而“花阴悄听读书声”中的“悄听”二字，更将静谧推向极致——诗人敛声屏气，连呼吸都化作对读书声的虔诚追逐。此情此景下，唯有天地俱寂，方能令“书声穿叶如泉鸣”的细微之美得以成立。若“乱乌”仍在枝头喧哗，读书声早被淹没在羽翼扑簌与鸦鸣聒噪中，何来“悄听”之境？ 从动静对照的诗法来看，全诗以“静”为经纬编织意境：夜深人静（静）→银灯独明（微动衬静）→花阴静听（极静）→书声泠然（以声衬静）。“乱乌栖定”恰似琴弦上的空音，为后续“读书声”的泛音预留了共鸣腔。若此处写“乱乌纷飞”，则全诗节奏顿失平衡，静谧之弦被骤然拨乱，后文“悄听”二字便如无根浮萍，失去着落。 故而，“乱乌栖定”实为诗人以静写动的匠心之笔：以群鸦归巢后的绝对静止，反衬出夜色中潜藏的生命律动——银灯微光如呼吸明灭，书声清越似山泉滴露，而这一切静谧之美，皆始于那个“定”字所凝固的永恒瞬间。 38．本题考查诗歌内容的理解和分析。题干聚焦于为两首《访友》诗选配乐，需从诗歌营造的意境、情感氛围出发，结合古琴“深沉、余音悠远”与竹笛“清脆明亮”的音色特质，精准剖析二者与诗歌风格的适配度。答题时要紧扣诗句，具体阐释画面、情感与乐器音色的内在联系，做到有理有据。 由【甲】诗诗句“乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明”可知，开篇便勾勒出一幅静谧的深夜图景：乌鸦归巢栖息，万籁俱寂，唯有一盏银灯在楼中散发着微弱而清冷的光。这种静谧幽深的氛围，恰似古琴深沉的音色，如古琴曲《平沙落雁》般，以低沉悠远的旋律，缓缓铺陈出夜的宁静与深邃。诗人“记得到门还不扣，花阴悄听读书声”，在静谧中悄然驻足，于花阴下聆听友人读书声，更增添了几分静谧与雅致。古琴那深沉、内敛的音色，能够完美烘托出这种宁静、悠远的意境，让听者仿佛置身于那寂静的深夜，与诗人一同感受那份静谧与闲适。 由【乙】诗诗句“轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花”可知，诗人乘着轻舟，一路穿梭于如烟似霞的美景之中，眼前山前涧边繁花似锦，色彩明丽，令人心旷神怡。这两句诗营造出一种轻松愉悦、悠然自得的氛围，恰似竹笛清脆明亮的音色，如《姑苏行》般，以灵动跳跃的音符，展现出明快活泼的节奏。而“不为寻君也留住，那知花里即君家”一句，诗人本未刻意寻友，却惊喜地发现流连之处竟是友人家，这种不期而遇的惊喜，更增添了诗歌的欢快基调。竹笛清脆明亮、活泼灵动的音色，能够生动地演绎出诗歌中这种轻快、明丽的氛围，让听者仿佛跟随诗人一同乘舟赏景，感受那份意外之喜与悠然心境。 （2025·江苏扬州·一模） 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 39．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 40．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 【答案】39．示例：初春时节，山杏初发，碎红点点，随处点染，一派生机；而湖面的浮萍，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪。 40．示例1：我选话题一。两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，如《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”，红绿相映，色调明艳；《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境。 示例2：我选话题二。甲诗表达了诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美，诗中洋溢着愉悦与满足之情，如“最爱湖东行不足”直接抒发了对美景的留恋。乙诗以美景衬托诗人被贬后的消沉与郁闷，诗中流露出对时光流逝的哀愁与对自身境遇的无奈，如“年年衰病减心情”直接点明了诗人的伤感。 【导语】白居易两首春景诗皆以细腻笔触绘江南早春。【甲】诗以明快节奏展现钱塘湖生机盎然，莺燕花草交织成动态画卷；【乙】诗则通过云雨初晴的光影变化，以“碎红”“新绿”的色块对比暗含谪居之慨。两诗同工白描而异趣，前者透出踏春之悦，后者藏病中心绪，体现诗人对自然敏锐感知与生命境遇的投射。 39．本题考查诗歌画面。 作答此题，首先要抓关键词，明确意象。红杏：点明花朵颜色（红）和植物品种（杏），“发”字表明花朵初绽。水蘋：水上浮萍，“新绿”突出其嫩绿鲜活的色彩，“平铺”描绘其在水面蔓延的形态。乱点碎红：以“乱”“碎”形容杏花分布零散、星星点点，似随意点缀于画面。平铺新绿：用“平”“铺”表现水蘋整齐、均匀地覆盖水面，富有动态感。然后，结合色彩与构图，想象画面：色彩上：红杏的“碎红”与水蘋的“新绿”形成鲜明对比，一“点”一“铺”，一“乱”一“平”，构建出层次丰富的视觉效果。动态上：“发”（绽放）与“生”（生长）暗示春日生机，静态景物中蕴含生命活力。最后，融入情感与背景：尽管诗人因贬谪心情低落，但笔下景物依然明媚清新，需通过画面描绘传递出自然之美与诗人对春景的细腻观察。 示例：春雨初歇，阳光倒映在湖面上，暖融融的光辉洒遍湖畔。岸边的山杏刚刚绽放，星星点点的粉红花朵错落有致地缀满枝头，宛如细碎的云霞飘落人间。湖面之上，新生的水蘋嫩绿欲滴，它们成片成片地平铺在波光粼粼的水面，仿佛一张柔软的绿毯，随着微风轻轻摇曳，与岸边的红杏相映成趣，共同勾勒出一幅明丽活泼的早春画卷。 40．本题考查写作手法及情感理解。 示例1：我选话题一。结合甲诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗人选取“乱花”（色彩缤纷的野花）、“浅草”（嫩绿色的春草）等早春代表性景物，通过“渐欲”“才能”等词暗示其生长状态，以明丽的色彩（花之绚烂、草之新绿）组合展现早春的生机。结合乙诗“乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生”可知，“碎红”（山杏的粉红花朵）与“新绿”（水蘋的嫩绿叶片）形成鲜明的色彩对比，“乱点”“平铺”则以富有动态感的动词描绘景物分布形态，红绿相映的色调同样凸显早春的鲜活明快。由此可知，两首诗均紧扣“早春”景物初萌的特征，通过不同色彩的搭配（如红与绿、绿与白）和细腻的细节刻画，营造出清新明丽的意境，传递出早春特有的生机与活力。 示例2：我选话题二。结合甲诗“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”可知，“最爱”一词直抒胸臆，“行不足”体现诗人对西湖早春景色的流连忘返，字里行间洋溢着对自然美景的喜爱与赞美，以及漫步赏春时的愉悦满足之情。结合乙诗“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人先以“不道”否定“江南春不好”，转折后用“衰病减心情”直接点明因常年贬谪、体弱多病而心情低落，即使面对明媚春景，也难掩内心的消沉郁闷，乐景与哀情形成鲜明反差，抒发了对自身境遇的无奈与时光流逝的哀愁。由此可知，甲诗侧重表达对早春美景的热爱与积极情感，乙诗则以乐景衬哀情，借春景抒发贬谪后的伤感与抑郁，二者思想感情截然不同。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（江苏专用） 专题05 诗词鉴赏 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 2．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 （2025·江苏淮安·二模）阅读下面古诗，完成题目。 江南归附后不仕①述怀 南宋·艾可叔 舟在中流进退难，发虽种种此心丹。 死为元亮②终书晋，生是留侯③本事韩。 贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。 岁寒谁似东篱菊，禁得投簪④日日看。 【注】①不仕：不出来做官，这里指不向元朝称臣做官。②元亮：陶渊明（在刘宋取代东晋后，至死仍在作品中沿用晋的年号）；③留侯：张良（一生矢志恢复韩国，为其鞠躬尽瘁）。④投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。 3．请结合全诗，说说诗人选择“不仕”的原因。 4．《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”与本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”都写到“菊”，试分析其在两首诗中的作用。 （2025·江苏扬州·三模） 过扬州 韦庄① 当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。 花发洞中春日永，月明衣上好风多。 淮王②去后无鸡犬，炀帝③归来葬绮罗。 二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河④。 【注】①韦庄，晚唐诗人，亲身经历了黄巢起义的整个过程。②‌淮王‌：指汉代淮南王刘安，传说他得道成仙时连鸡犬也随之升天。③‌炀帝‌：隋炀帝杨广曾沉迷扬州奢靡，最终在此被杀。④旧官河：指隋炀帝开凿之运河。 5．请概括诗歌前两联通过哪些情景写出了扬州城的什么特点？ 6．此诗写的是扬州城的乱世哀歌，请结合诗歌内容简析诗人是如何来表达这种情感的？ （2025·江苏镇江·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 7．根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿， ，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 8．尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 9．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 10．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每①相亲。 眼前直下三千字，胸次②全无一点尘。 活水源流③随处满，东风花柳逐④时新。 金鞍玉勒⑤寻芳客，未信我庐⑥别有春。 【注】①每：时常。②胸次：胸中，心里。③活水源流：化用朱熹《观书有感》(其一)中的诗句：问渠哪得清如许，为有源头活水来。④逐：挨着次序。⑤金鞍玉勒：泛指马鞍、笼头的贵美。⑥庐：这里指书房。 11．首联的哪些词语可以看出作者和书的亲密关系？ 12．小语准备在参加“阅读增长新知，书香润泽心灵”演讲比赛时引用一首诗。请你推荐这首诗给他，并结合具体诗句说说你推荐的理由。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 13．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 14．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。 （2025·江苏扬州·二模） 舟中读元九①诗 【唐】白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 【注】①元九：元稹，字微之，白居易的朋友。 15．全诗多次提及“灯”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 16．诗歌末句描写“逆风吹浪”有何妙处？请结合诗意简要分析。 （2025·江苏淮安·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上早发① （宋）杨万里 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。 17．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。 18．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。 （2025·江苏扬州·二模） 村行 [唐]杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 19．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。 20．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。 （2025·江苏南通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注】①王安石变法失败后，晚年居住在南京的钟山（紫金山）。 21．有人认为原句“一鸟不鸣山更幽”不如修改为“鸟鸣一声山更幽”，你认为那句好，并说说理由。 22．结合写作背景从“茅檐相对坐终日”中你读出了诗人怎样的情感？ （2025·江苏南通·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题 辋川闲居 唐·王维 一从归白社①，不复到青门。 时倚檐前树，远看原上村。 青菰②临水映，白鸟向山翻。 寂寞於陵子③，桔槔④方灌园。 【注释】①白社：在今洛阳东。后代指隐士居所。②青菰：俗称茭白，生于水中，叶如蒲苇。③於陵子：齐国高士陈仲子的号。④桔槔：井上汲水的一种工具。 23．请展开想象和联想，用生动的语言描绘诗歌颈联所呈现的画面。 24．本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌相关内容简要分析。 （2025·江苏扬州·二模） 孤桐 〔宋〕王安石 天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈已，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠②,愿斫五弦琴③。 【注释】①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮”。 25．刘熙载在《艺概》中有言：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”请根据本诗对“孤桐”的描写，说说你读到了一个怎样的王安石。 26．本诗尾联与《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙，请结合诗句简要分析它们的“同工”之处。 （2025·江苏扬州·一模） 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注释】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 27．有同学认为诗中“晴天归路好相逐”的“逐”字用得很好，请你结合诗歌内容简要分析。 28．诗人杜甫的《月夜忆舍弟》和本诗同为写给弟弟的诗歌，两首诗的感情基调有何不同？请作简要分析。 （2025·江苏扬州·一模） 城东闲游① [唐]刘禹锡 借问池台主，多居要路津。 千金买绝境，永日属闲人。 竹径萦纡入，花林委曲巡。 斜阳众客散，空锁一园春。 【注】①本诗作于诗人被贬归来，闲居洛阳时。 29．请展开联想和想象，描绘颈联所展现的画面。 30．苏辙评价刘禹锡的诗“用意深远，有曲折处”。结合全诗内容分析作者“闲游”之中寄寓了哪些情感？ （2025·江苏扬州·三模） 【甲】 观书有感（其一） [南宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】 水口行舟二首（其一） [南宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑①，满江风浪夜如何？ 今朝试②卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释】①雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。②试：尝试。③卷：翻开。 31．用生动形象的语言描述【甲】诗画线句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”展现的画面内容。 32．如果要劝诫一位因考试失利而消沉的同学，你会引用【甲】【乙】哪首诗的哪两句诗？为什么？ （2025·江苏连云港·二模） 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 33．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。 B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 34．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。 赵将军歌 [唐]岑参 九月天山风似刀， 城南猎马缩寒毛。 将军纵博场场胜， 赌得单于貂鼠袍。 奉陪封大夫宴，得征字，时封公兼鸿胪卿 [唐]岑参 西边虏尽平，何处更专征①。 幕下人无事，军中政已成。 座参殊俗②语，乐杂异方声。 醉里东楼月，偏能照列卿。 【注】①专征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的风俗。 35．“九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛”两句，是如何突显边塞气候特点的？ 36．早在唐代，我国各民族就已经从接触碰撞走向交流融合。你能结合两首诗的具体内容，谈谈你的发现吗？ （2025·江苏南通·一模）小语选择了下面两首诗参加诗歌诵读比赛，请你完成下面小题。   【甲】 访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 37．对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合诗句说服小语。   38．小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合乙诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理由。 （2025·江苏扬州·一模） 【甲】 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 南湖早春 【唐】白居易① 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照，阳光倒影。③水蘋，水上浮萍。 39．乙诗画线句可谓一幅清新明媚的画，请用简洁凝练的语言描绘其画面。 40．语文学习小组将甲、乙两诗进行比较阅读，请你在下列话题中任选一个，结合诗歌内容发表见解。 （1）话题一：写景方法之同；（2）话题二：思想感情之异 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$