第1节 声音的产生和传播（教学课件）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

沪科技 五四学制2024版 八年级上册 第3章 声现象 3.1 声音的产生和传播 一 01 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 02 通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 03 教学目标 一 重点难点 教学重点 教学重点 1.声音产生和传播的条件。 2.不同介质中声音传播的速度不同。 1.理解声音是由物体的振动产生的。 2.探究声音在不同介质中的传播。 01 02 03 CONTENTS 声速和回声 声音的产生 声音的传播 04 人耳听到声音的过程 这些物体是怎么发声的？有什么共同特点呢？ 课堂导入 1.如图(a)所示，把手指放在喉部，说话时手指有什么感觉? 如图(b)所示，使发声的音叉接触面颊，面颊有什么感觉? 说话时，手指感 觉到喉部在振动 咦，感觉到 音叉在振动 （a）把手指放在咽部 （b）使发声的音叉接触面颊 课堂导入 探究新知 活动： 感受发声物体的振动 拨动紧绷在笔盒上的皮筋，皮筋振动，就能听到皮筋发出的声音。将手指放在正在播放音乐的扬声器上，手指会感到扬声器在振动。 将橡皮薄膜绷紧在杯口上，用手指敲击橡皮膜，能听到橡皮膜发出“嘭嘭”声，这时可以观察到橡皮膜的振动吗？若在橡皮膜上放几粒泡沫塑料颗粒，再敲击橡皮膜，听到声音的同时看到泡沫塑料颗粒弹跳起来，这是为什么呢？ 【视频欣赏】 音叉发声 水花溅起 三 音叉不发声 声音的产生 探究新知 活动： 感受发声物体的振动 乒乓球被发声的音又弹开 现象：乒乓球被反复弹开; 说明：发声的音又在振动， 这种方法在物理中称为转换法 带线小球的作用：把微小振动放大 大量的事实表明，声音是由物体振动产生的。物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 锤子（固体）敲击声 水（液体）声 气流（气体）声 声的产生 一 声源：正在发生的物体叫声源。 一、声音的产生： 声音是由于__________产生的, 振动停止，发声也停止. 我们把 _______________，叫做 ______. 物体振动 正在发声的物体 声源 课堂练习： 思考下列物体是怎样发声的？ 固体、液体、气体都可以振动发声 蝉 弦乐器 蜜蜂 一、声音的产生 各类乐器的发声 一、声音的产生 常见动物发声部位： ①青蛙——气囊；②蝉——腹部的鸣膜；③蟋蟀——翅膀的摩擦；④哺乳动物——声带；⑤鸟——鸣膜；⑥蚊子——飞翔时翅膀的振动 课堂练习 下列四幅图中，不能产生声音的是（　　） A．  关闭的立体声收音机 B．  振翅飞行的蝴蝶 C．  拨动张紧的橡皮筋 D．  敲击水瓶琴 想一想： 我们能听到人的说话声，声音是如何传播的呢？ 声音的传播 二 将扬声器对准烛焰。随着扬声器发出有节奏的声音，烛焰随之摆动，表明烛焰处的空气受到了扬声器上薄膜振动的影响。进一步研究表明，由于声源的振动带动周围空气的振动，从而使声音在空气中向四周传播。 将发声的蜂鸣器放在课桌上，一侧耳朵紧贴在桌面，另一侧耳朵用手塞住，就能听到蜂鸣器的声音，表明课桌能传播声音。游泳时，我们在水面下也能听到岸上的声音，说明水也能传播声音。 声的传播 二、 声音既可以在气体中传播，也可以在固体中传播，声音能在液体中传播吗？ 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 二　声音是怎样传播的 花样游泳比赛中，运动员在水下也能听见音乐，这都是因为声音可以在水中传播。 二、声音的传播 “隔墙有耳”说明固体可以传声 熟睡者被狗的叫声吵醒,说明空气能传播声音 在鱼缸附近拍手时水中的鱼儿会受到惊吓,说明液体和气体都能传声 新课学习 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 　二、 声音是怎样传播的 实验：请你猜想，如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听见音乐声吗？ 　　在实验条件达不到的 时候，将实验想象为在理想情况下进行，在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的方法。 科学推理 空气较多 抽 气 空气较少 实验 规律 真空 推理 抽 气 玻璃罩中的闹钟 演示实验 20 现象:玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小. 真空不能传播声音. 声音的传播需要介质。 物理学中把这样的物质叫作______。 真空_____传声 1．声音的传播需要物质 拓展：声波是振动在介质中的传播，正在传声的介质处于振动状态。 不能 2．声音以____的形式传播着，我们把它叫作______。 声波 波 气体 液体 固体 介质 二、声音的传播 22 声音的传播 二 声音的传播 以音叉为例：音叉的振动带动空气振动，形成疏密相同的波动，向远处传播。 水波 声波 声以波的形式传播，我们把它叫做声波。 类比法 为什么听不到？ 听到啦！ 松弛的细线 ——不能传递振动，不能传播声波。 同理：捏住细线中间 ——阻断了细线的振动(声波)。 交流与分享 实验：土电话 24 介质 声速 /( m·s-1 ) 介质 声速 /( m·s-1 ) 空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531 空气（15 ℃） 340 冰 3 230 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000 水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200 一些介质中的声速 温度 （影响因素：　　　　　　　　） 　　　　　　种类 　　　　　　　　、温度 　　　　　　　　　　　、状态 状态 小资料 三、声速 25 介质 声速 /( m·s-1 ) 介质 声速 /( m·s-1 ) 空气（0 ℃） 331 海水（25 ℃） 1 531 空气（15 ℃） 340 冰 3 230 空气（25 ℃） 346 铜（棒） 3 750 软木 500 大理石 3 810 煤油（25 ℃） 1 324 铝（棒） 5 000 水（常温） 1 500 铁（棒） 5 200 标出固体、液体、气体，发现规律： 气 气 气 固 液 液 液 固 固 固 固 固 除软木外，v气＜ v液＜ v固 三、声速 26 1．声音传播的_____用声速描述，用公式_______进行相关计算。 2．声速的大小与介质的__________________等因素有关。 3．一般情况下，_____中的声速大于_____中的声速大于_____中 　 的声速。 特殊记忆：15 ℃ 时空气中的声速是 ____ m/s。 种类、温度、状态 快慢 （ v固＞v液＞v气 ） 固体 液体 气体 340 三、声速 27 声速 三 回声 1.定义：当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。 为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢？ 因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混合在一起，此时，人们不能区分出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。 回声 回声：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。 听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开，距发声体至少17m。 在我国古代，工匠们在长期的实践中积累了丰富的经验，建造了如天坛、莺莺塔等具有奇特声学效果的建筑，令人叹为观止。 图（a）所示是天坛的回音壁，它是环绕皇穹宇的一堵圆形围墙，高约为3.7m,直径约为61.5m。回音壁的表面比较光滑，非常有利于声波反射。 中国古代的回声建筑 若两人分别站在东、西配殿后的围墙边，一人斜对着围墙轻声说话，另一人则可清楚地听到对方的声音。两人借助墙壁对声音的的反射实现对话，一呼一应、一问一答，妙趣横生。如有机会，你也可以去现场体验这种奇妙的现象。 图（a）皇穹宇和回音壁 生活•物理•社会 声音以波的形式传播着，叫做声波。 声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑 人耳是怎样听到声音的 骨传导耳机借助头骨的振动，将声音信号传递到耳蜗和听觉神经。在嘈杂环境中，人们会不自觉地把耳机音量调大。长期佩戴耳机，不论是入耳式耳机还是骨传导耳机，都会对听力造成伤害 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题1】如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会 “吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开 收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由 于纽扣周围空气______而产生的，并通过 传入人耳。 【解析】一切正在发声的物体都在振动，此声音是纽扣周围空气振动产生的，通过空气传播到人耳中，可以听到“嗡嗡”的声音。 振动 空气 课后习题 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题2】攀登雪山是一项极富有挑战性的体育运动，登山运动员在攀登雪山时有一个忌讳，那就是不许高声喊叫，这是因为声音是由物体 而产生的，人在高声喊叫时，声音会通过 传给积雪层，这样容易引发雪崩造成危险。 【解析】 声音是由物体振动而产生的，人在高声喊叫时，声带振动产生的声波也引起周围空气的振动，从而传给积雪层，往往会引起积雪层的振动，这样会引发雪崩造成危险。 振动 空气 课后习题 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题3】如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是 （　　） A．固体   固体 B．固体   气体 C．气体   固体 D．气体   气体 【解析】 声音即能在固体中传播，也能在液体、气体中传播，将耳机贴在颞骨两侧，这是通过固体传声，不堵塞住耳朵，这是利用空气传声，也能听到周围环境的声音。 故选B。 B 课后习题 课后习题 学习目标 1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。 2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。 3. 能用速度公式进行简单的计算。 【例题4】音叉的振动无法直接观察到但我们可以让正在发声的音叉接触面颊，通过面颊有“麻”的感觉说明音叉在振动，这种研究问题的科学研究方法是( ) A.控制变量法 B.理想模型法 C.等效替代法 D.转换法。 【解析】 将发声的音叉接触面颊，从而感受到音叉在振动，采用的是转换法，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 D Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf53.4.0 $$