习作：我的心爱之物（学习任务单）语文统编版五年级上册

《习作：我的心爱之物》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 观察图片，描述特点： 2. 思考：在生活中，你们有没有像琦君和冯骥才一样，有自己特别钟爱的东西呢？ 3. 回忆自己的心爱之物。 学习任务二：思考回忆，何为心爱 1. 思考：什么样的东西能成为我们的心爱之物呢？ 2. 小组讨论：分享自己认为的心爱之物的特点，如独特、有纪念意义、陪伴自己时间长等。 3. 每个小组选派代表发言，总结小组讨论结果。 4.归纳出心爱之物的常见特点。 5.思考：结合这些特点，再想想你的心爱之物，它为什么会成为你的心爱之物呢？ 6. 小组内再次交流，分享自己心爱之物背后的故事和情感。 7.大胆表达，深入挖掘心爱之物的价值和意义。 学习任务三：寻找素材，筛选故事 1.对照多媒体上的示例，在纸上写下自己的心爱之物。 2.多列举，拓展思路。 3.分享自己列举的物品。 4.思考每个物品背后的故事和情感。 5.在小组内交流自己列举的物品，互相启发。 6.注意物品的独特性和代表性。 7.根据标准，从自己列举的物品中筛选出最适合写作的一个。 8.在小组内交流筛选理由，互相评价和建议。 9.分享自己筛选的物品和理由，接受教师的点评和指导。 10.进一步完善筛选出的素材，挖掘更有价值的故事和情感。 学习任务四：确定目标，展开习作 1. 听老师讲解写作要点，写清心爱之物样子、获得过程和成为心爱之物原因。 2. 结合范文，学习写作方法。 3. 学习写作结构：开头引出心爱之物，中间详细描述，结尾总结喜爱之情。 4. 在草稿纸上列出写作提纲。 5. 分享提纲，接受老师的点评。 6.根据提纲开始写作，注意书写工整、语句通顺。 7.发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。 8.注意时间，合理安排写作进度。 9.在写作中表达真实情感，不抄袭、不套作。 学习任务五：完成习作，互改互评 1. 进行自我修改，先通读全文，检查语句是否通顺。 2.检查有无错别字、语病，如用词不当、搭配不合理等。 3.对表达不清晰的地方进行修改，使文章更易懂。 4.检查内容是否完整，是否围绕心爱之物表达喜爱之情。 5.进行自我修改。 6.可以使用修改符号进行修改，保持卷面整洁。 7.分享自己修改的地方和修改原因。 8.小组交流，互相评价。 9.互评要求：如客观评价、指出优点和不足、提出修改建议等。 10.在小组内轮流朗读自己的习作，其他成员认真倾听。 11.在互评中学习他人优点，反思自己不足。 12.听老师对小组互评情况进行总结，提出的改进方向。 学科网（北京）股份有限公司 $$