4.11.3运动的形成导学案-2024-2025学年北师大版（2024）七年级生物学下册

七年级生物学北师大版（2024）下册《运动的形成》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 生命观念：阐述运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的过程，树立结构与功能相适应的观念；理解体育锻炼对青少年身体发育的关键意义。 2. 科学思维：通过分析运动实例和构建运动模型，培养逻辑思维、模型构建以及归纳总结能力。 3. 探究实践：亲自动手制作伸肘和屈肘模型，提升实践操作和小组合作探究能力；能运用所学知识解释生活中的运动现象。 4. 社会责任：认识体育锻炼对健康的积极影响，养成科学运动的良好习惯，增强自我保健意识，促进身心健康发展 。 二、学习重难点 1. 重点 躯体运动由骨、关节和骨骼肌共同完成的机制。 肱二头肌和肱三头肌在伸肘和屈肘运动中的协调作用。 体育锻炼对青少年骨骼和骨骼肌发育的影响。 2. 难点 理解运动中的杠杆原理及其在人体运动中的应用。 从生理角度剖析体育锻炼促进青少年骨骼和骨骼肌发育的原理。 三、学习过程 1. 知识回顾（自主完成） 人体的运动系统由哪几部分组成？ 关节的基本结构包括哪些？ 2. 新课学习 躯体运动由骨、关节和骨骼肌共同完成（自主学习+小组讨论） 阅读教材相关内容，思考并填写：躯体运动是由______、______和______共同完成的。骨骼肌收缩时，牵引骨绕着______活动，从而产生躯体运动。引起骨骼肌收缩的刺激通常来自______传来的兴奋。 观察教材中上臂肌肉的示意图，了解上臂前方的______起点有两个头，附着在肩胛骨不同地方，合并形成肌腹，向下附着在前臂的______上；上臂后方的______起点有三个头，向下附着在前臂的______上。 小组讨论：屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？一个运动为什么通常由多块骨骼肌协调完成？ 制作伸肘和屈肘模型（小组合作探究） 目的要求：制作模型，体验骨、关节、骨骼肌三者之间的关系；认识肱二头肌和肱三头肌在伸肘和屈肘中的作用。 材料器具：薄的硬纸板，胶带，固定螺钉，剪刀，橡皮筋等。 方法步骤： 用所提供的材料，参照教材图制作一个上臂工作（伸肘和屈肘）的模型。用硬纸板剪成骨的形状，用橡皮筋代替骨骼肌，胶带代替肌腱，螺钉为关节。 在上臂与肩部接合部（胶带）的正下方，捏住代替肱二头肌的橡皮筋，轻轻拉动，观察前臂的位置变化。徐徐放开橡皮筋，但不要使前臂位置完全复原。 捏住代替肱三头肌的橡皮筋，轻轻拉动，观察前臂位置变化。 讨论交流：你们制作的模型能否很好地演示伸肘和屈肘运动？如果不能，提出改进的建议。在伸肘和屈肘的运动中，肱二头肌和肱三头肌分别起到了什么作用？ 体育锻炼促进青少年骨骼和骨骼肌的发育 自主阅读教材，思考并总结体育锻炼对骨骼和骨骼肌发育的影响。 体育锻炼能促进全身血液循环，使运动器官血液供应量______，为骨细胞生长提供更多______，使骨密质______，骨内结构排列整齐，骨变得粗壮有力；能促进骨骺端______层细胞分裂和骨化，使骨______ ，同时让关节囊和关节处的韧带更加______并富有弹性，增加关节的灵活性和牢固性；对于骨骼肌，锻炼使运动器官血液供应增加，肌细胞对______等营养物质的吸收增强，肌纤维______，收缩更有力，提高速度、力量等身体素质。体育锻炼不仅影响运动系统，还能促进青少年______发育和神经系统功能完善，提高______，增强呼吸系统抵御疾病的能力。 3. 知识总结（师生共同完成） 与老师和同学一起梳理本节课的重点知识，绘制简单的思维导图或概念图，强化对运动形成机制和体育锻炼意义的理解。 4. 课堂检测（独立完成） 人体运动的动力来自（ ） A. 骨 B. 关节 C. 骨骼肌 D. 神经 屈肘时，肱二头肌______，肱三头肌______ 。 请简要说明体育锻炼对青少年骨骼发育的好处。 四、课后拓展 1. 观察生活中不同的运动项目，分析其中涉及到的骨、关节和骨骼肌的协作关系，下节课与同学交流。 2. 查阅资料，了解更多关于运动损伤的预防和处理方法，制作一份简单的手抄报。 七年级生物学北师大版（2024）下册《运动的形成》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 生命观念：帮助学生阐述运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的过程，使其树立结构与功能相适应的观念；使其理解体育锻炼对青少年身体发育的关键意义。 2. 科学思维：通过引导学生分析运动实例和构建运动模型，培养其逻辑思维、模型构建以及归纳总结能力。 3. 探究实践：指导学生亲自动手制作伸肘和屈肘模型，提升其实践操作和小组合作探究能力；使其能运用所学知识解释生活中的运动现象。 4. 社会责任：引导学生认识体育锻炼对健康的积极影响，促使其养成科学运动的良好习惯，增强自我保健意识，促进身心健康发展 。 二、学习重难点 1. 重点 躯体运动由骨、关节和骨骼肌共同完成的机制。 肱二头肌和肱三头肌在伸肘和屈肘运动中的协调作用。 体育锻炼对青少年骨骼和骨骼肌发育的影响。 2. 难点 帮助学生理解运动中的杠杆原理及其在人体运动中的应用。 引导学生从生理角度剖析体育锻炼促进青少年骨骼和骨骼肌发育的原理。 三、学习过程 1. 知识回顾（自主完成） 参考答案：人体的运动系统由骨、关节和骨骼肌组成。关节的基本结构包括关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔。 解析：回顾这些知识是为新课学习做铺垫，学生在之前课程中已学习运动系统和关节结构，通过回顾可唤醒记忆，利于新知识的衔接 。 2. 新课学习 躯体运动由骨、关节和骨骼肌共同完成（自主学习+小组讨论） 参考答案：躯体运动是由骨、关节和骨骼肌共同完成的。骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。引起骨骼肌收缩的刺激通常来自神经传来的兴奋。上臂前方的肱二头肌起点有两个头，附着在肩胛骨不同地方，合并形成肌腹，向下附着在前臂的桡骨上；上臂后方的肱三头肌起点有三个头，向下附着在前臂的尺骨上。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张 。一个运动通常由多块骨骼肌协调完成，因为人体的动作复杂多样，单块骨骼肌无法完成各种方向和形式的运动，需多块骨骼肌相互配合，从不同角度施加力量，才能实现精准动作。 解析：通过自主学习和小组讨论，培养学生自主获取知识和合作交流能力。这部分知识是运动形成的基础，学生理解后才能深入探究运动原理。 制作伸肘和屈肘模型（小组合作探究） 目的要求：制作模型，体验骨、关节、骨骼肌三者之间的关系；认识肱二头肌和肱三头肌在伸肘和屈肘中的作用。 材料器具：薄的硬纸板，胶带，固定螺钉，剪刀，橡皮筋等。 方法步骤： 用所提供的材料，参照教材图制作一个上臂工作（伸肘和屈肘）的模型。用硬纸板剪成骨的形状，用橡皮筋代替骨骼肌，胶带代替肌腱，螺钉为关节。 在上臂与肩部接合部（胶带）的正下方，捏住代替肱二头肌的橡皮筋，轻轻拉动，观察前臂的位置变化。徐徐放开橡皮筋，但不要使前臂位置完全复原。 捏住代替肱三头肌的橡皮筋，轻轻拉动，观察前臂位置变化。 讨论交流： 参考答案：若模型不能很好演示，可能原因是材料选择不当，如硬纸板过软或橡皮筋弹性不合适；结构设计不合理，如关节连接不灵活等。改进建议：选择更硬挺的材料做骨，调整橡皮筋弹性和连接方式，使关节能更灵活转动 。在伸肘运动中，肱三头肌收缩产生拉力，使前臂伸直，肱二头肌舒张；屈肘运动中，肱二头肌收缩，使前臂弯曲，肱三头肌舒张，二者相互配合完成伸肘和屈肘动作。 解析：通过制作模型和讨论，让学生将抽象知识具象化，亲身体验运动中各结构的协作关系，加深对知识的理解，培养实践和思考能力。 体育锻炼促进青少年骨骼和骨骼肌的发育（自主学习+教师讲解） 参考答案：体育锻炼能促进全身血液循环，使运动器官血液供应量增加，为骨细胞生长提供更多营养物质，使骨密质增厚，骨内结构排列整齐，骨变得粗壮有力；能促进骨骺端软骨层细胞分裂和骨化，使骨长长，同时让关节囊和关节处的韧带更加坚韧并富有弹性，增加关节的灵活性和牢固性；对于骨骼肌，锻炼使运动器官血液供应增加，肌细胞对蛋白质等营养物质的吸收增强，肌纤维增粗，收缩更有力，提高速度、力量等身体素质。体育锻炼不仅影响运动系统，还能促进青少年心肺发育和神经系统功能完善，提高免疫力，增强呼吸系统抵御疾病的能力。 解析：学生自主阅读后教师讲解，能帮助学生系统全面理解体育锻炼对身体发育的多方面影响，培养学生关注健康、积极锻炼的意识 。 3. 知识总结（师生共同完成） 与老师和同学一起梳理本节课的重点知识，绘制简单的思维导图或概念图，强化对运动形成机制和体育锻炼意义的理解。 解析：知识总结可帮助学生构建知识体系，明确重点，加深记忆，思维导图或概念图能直观呈现知识间联系，提升学习效果。 4. 课堂检测（独立完成） 完成老师布置的相关练习题，检验对知识的掌握程度。题目类型包括选择题、填空题、简答题等，例如： 题目：人体运动的动力来自（ ） A. 骨 B. 关节 C. 骨骼肌 D. 神经 参考答案：C 解析：骨骼肌收缩产生力量，牵引骨绕关节活动，从而产生运动，所以人体运动的动力来自骨骼肌。 题目：屈肘时，肱二头肌______，肱三头肌______ 。 参考答案：收缩；舒张 解析：屈肘动作是肱二头肌收缩，肱三头肌舒张共同完成，这是运动中肌肉协作的典型表现。 题目：请简要说明体育锻炼对青少年骨骼发育的好处。 参考答案：体育锻炼能使运动器官血液供应量增加，为骨细胞生长提供更多营养物质，使骨密质增厚，骨内结构排列整齐，骨变得粗壮有力；还能促进骨骺端软骨层细胞分裂和骨化，使骨长长。 解析：考查学生对体育锻炼影响骨骼发育知识的掌握，需准确阐述体育锻炼从营养供应和细胞活动方面对骨骼发育的促进作用。 四、课后拓展 1. 观察生活中不同的运动项目，分析其中涉及到的骨、关节和骨骼肌的协作关系，下节课与同学交流。 解析：引导学生将课堂知识应用到生活实际，培养观察和分析能力，进一步巩固知识。 2. 查阅资料，了解更多关于运动损伤的预防和处理方法，制作一份简单的手抄报。 解析：培养学生自主获取知识能力，提高信息收集和整理能力，增强学生运动保健意识，与运动形成知识相呼应 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$