热爱生活，热爱写作（分层作业）语文统编版五四学制2024六年级上册

第一单元 热爱生活 热爱写作（分层作业） 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 2 一．（23-24七年级上·河北唐山·期中）大山同学想在介绍中引用诗文名句，请你帮他补写。 我热爱生活，热爱写作，我渴望能用一支妙笔描绘大自然之美：能像朱自清一样，对春雨有“看，① ， ， ”的细致观察和精妙比喻；能学习曹操“② ， ”这样站位明确的俯视视角；能领悟马致远“把富有特征的景物直接组合在一起”的艺术手法，写出“③ ， ，古道西风瘦马”这样的千古名句。 二．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）本学期，七年级开展了“热爱生活，热爱写作”综合实践活动，请根据要求完成下面小题。 仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点 滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天① ，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóu  lóng；夏天热烈又粗犷，万物 zhēng  xiān   kǒng  hòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天 qī  lěng又宁静，轻软的雪覆盖着② 的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中 与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③ 的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步…… 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)hóu   lóng( ) (2)zhēng  xiān  kǒng  hòu( )(3)qī  lěng( ) 2．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇 B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇 C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展 D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展 3．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（   ） A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。 C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 （23-24七年级上·河南周口·期中）阅读下面文本，按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 景•物 无私的春风、温情的冬天、滋润万物的雨水…… 人•事 爸妈的话语、老师的眼神、同学的鼓励…… 感•悟 乐观生活、学思结合、珍惜幸福…… 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览上面的素材整理卡，你一定有所思、有所悟。请根据自己的亲身经历或体验，以“那触动心灵的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。 （24-25七年级上·河北廊坊·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某处景，欣赏生命的美丽；初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智⋯⋯无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限。 题目： 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 热爱生活 热爱写作分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 一．（23-24七年级上·河北唐山·期中）大山同学想在介绍中引用诗文名句，请你帮他补写。 我热爱生活，热爱写作，我渴望能用一支妙笔描绘大自然之美：能像朱自清一样，对春雨有“看，① ， ， ”的细致观察和精妙比喻；能学习曹操“② ， ”这样站位明确的俯视视角；能领悟马致远“把富有特征的景物直接组合在一起”的艺术手法，写出“③ ， ，古道西风瘦马”这样的千古名句。 【答案】像牛毛 像花针 像细丝 东临碣石 以观沧海 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、沧海、藤、昏”等字词容易写错。 二．（24-25七年级上·广东揭阳·期中）本学期，七年级开展了“热爱生活，热爱写作”综合实践活动，请根据要求完成下面小题。 仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点 滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天① ，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóu  lóng；夏天热烈又粗犷，万物 zhēng  xiān   kǒng  hòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天 qī  lěng又宁静，轻软的雪覆盖着② 的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中 与母亲诀别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③ 的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步…… 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)hóu   lóng( ) (2)zhēng  xiān  kǒng  hòu( )(3)qī  lěng( ) 【答案】喉咙 争先恐后 凄冷 【解析】本题考查根据拼音写词语。 (1)喉咙，hóu lóng：咽部和喉部的统称，是人体呼吸和发声的重要部位。 (2)争先恐后，zhēng xiān kǒng hòu：争着向前，唯恐落后，形容大家积极踊跃的样子。 (3)凄冷，qī lěng：一是指寒冷，二是指凄凉冷落，常用来形容氛围、环境等让人感觉冷清孤寂。 2．依次填入文中横线处的成语，全都恰当的一项是（   ） A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇 B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇 C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展 D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展 【答案】C 【解析】本题考查成语辨析。 花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。 人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 结合语境，第一处这里表示春天花朵盛开，五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。故应填：花团锦簇。且与后面“繁花嫩叶间”相照应。第二处这里表示人很少到这个偏辟荒凉的原野来，故应填：人迹罕至。第三处形容小姑娘们打扮得很艳丽漂亮，故应填：花枝招展。 故选C。 3．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（   ） A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。 B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。 C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。 D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。 【答案】A 【解析】本题考查学生病句辨析。 B.两面对一面，可删去“能不能”“会不会”或在“提高”的前面加上“能否”； C.搭配不当，“聆听”和“鸟语花香”不能搭配，可删去“花香”； D.成分残缺，可删去“由于”或“使”； 故选A。 （23-24七年级上·河南周口·期中）阅读下面文本，按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 景•物 无私的春风、温情的冬天、滋润万物的雨水…… 人•事 爸妈的话语、老师的眼神、同学的鼓励…… 感•悟 乐观生活、学思结合、珍惜幸福…… 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览上面的素材整理卡，你一定有所思、有所悟。请根据自己的亲身经历或体验，以“那触动心灵的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。 【答案】例文： 那触动心灵的风景 　　第一次品味到教养的美好，是在我中学二年级的时候。那天，我随拥挤的人流钻进了一辆公共汽车，踩了一个人的脚，我还来不及说对不起，身后传来一个少女的声音：“先生，我把你的脚踩了。”这实在出乎我的意料，我不禁回头一笑，少女那清纯的气息和教养的美好使我心有触动。 　　前两年，我骑着自行车来到一个十字路口，侧路上一位骑自行车的少妇向我冲了过来，我急忙捏闸，但少妇的自行车还是撞在了我的前轮上停了下来。我不由得埋怨道：“骑车别走神啊！”我估计她会与我争执一番，却不料她涨红着脸冲我说了句至今都令我叹服的话：“我看你骑车很潇洒的。”我当时一时语塞，看她的车没有什么损伤，也还了她一句：“我看你骑车很漂亮的。”于是相视一笑，各走各的。 　　我一直将教养理解成很正统的表现，这两次所经历的事情却使我感受到教养更芬芳袭人。 　　然而，更多的时候，教养像小学生课本，不知让国人抛到哪到哪个角落里去了。 　　有一次，我去商场买东西，乘电梯下到一楼的时候，电梯里的五个人正在往外走，电梯外的几位同胞便急不可待地往里挤，唯一站在旁边等里面的都出来后才进去的，是一位大腹便便的老外。我无意糟蹋我的同胞，但我却欣赏那个老外的教养的芬芳。 那一刻，我感到教养的芬芳在我的内心弥漫。 与一些刻意的或道貌岸然的所谓教养相比，这些不经意间的举止是教养的上品，是教养的极至，美好得沁人心脾，让我的内心深受触动。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。在生活中，总会有一些人或一些事在不经意触动我们的心灵，让我们对于这个世界产生新的认识，重新生发出前进的勇气和力量。文题空白处需要补充的就是触动了我心灵的对象。从自己的生活选择一件或几件心灵被不经意间触动的事件来叙述即可。重点需表现自己产生的变化或受到的影响。从生活中取材，真实可感，力求以情动人，写出真情实感。 其次，思路选材。可采用“追果溯因”的方法来帮助打开思路，探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索：①是什么触动了我的心灵？人、物还是事？触动我的客观原因是什么？②我被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果，使我奋发、感动，还是有所感悟？受到启迪？②我对触动我心灵的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于颂扬。)如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选择典型的人或事来反映“触动心灵”的思想情感，将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。这样“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。选材范围很广：一是历史角度，看过的书、电影、电视等各种历史事件和各类历史人物等。如可写“司马迁，触动我的心灵”颂扬战胜困难、直面苦难的坚毅精神；另一角度是从个人身边生活着眼，从身边的人、事、物入手。父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等。如可“母爱，触动我”，表现母爱的伟大。“老师，触动我”，讴歌恩师对我的谆谆教诲。“乡情，触动我”，抒发自己浓浓的思乡之情。“爱心，触动我”，歌颂社会新风尚等等。 最后，文体构思。要求写记叙文，可以根据写作的文体要求，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。 （24-25七年级上·河北廊坊·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某处景，欣赏生命的美丽；初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智⋯⋯无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限。 题目： 【答案】 例文： 初遇 阳光倾洒，微风轻拂，那是我与那片向日葵花海的初遇，似是一场金色的梦幻，镌刻在记忆深处，永不褪色。 那天，我怀着满心的疲惫与迷茫，踏入那片田野。本是寻常的散心，却不想邂逅了这般震撼的美景。眼前，是一片金黄的海洋，向日葵高高挺立，硕大的花盘如同一张张灿烂的笑脸，向着太阳尽情绽放。它们挨挨挤挤，在微风中摇曳生姿，发出细微的沙沙声，仿佛在低声诉说着夏日的故事。 我漫步其间，鼻尖萦绕着淡淡的花香，混合着泥土的芬芳。伸手轻抚那粗糙的花瓣，指尖传来丝丝温热，似乎能感受到它们蓬勃的生命力。阳光透过枝叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影，我站在光影交错中，心中的阴霾渐渐散去。这片向日葵花海，没有牡丹的娇艳，没有百合的淡雅，却以一种质朴而热烈的姿态，尽情释放着生命的活力。它们不管风雨如何，始终坚定地追逐着阳光，这种对生活的热爱，对光明的向往，深深触动了我。那一刻，我心中的困惑与迷茫烟消云散，我明白了，生活中难免有挫折与疲惫，但只要心中有光，便能像向日葵一样，绽放出属于自己的光彩。 这次初遇，不仅是与美景的邂逅，更是一次心灵的洗礼。它让我在人生的旅途中，找到了重新出发的勇气和力量。此后，每当我在生活中遇到困难，那片金黄的向日葵花海便会浮现在眼前，激励我勇敢前行。 初遇的美好，在于那份不期而遇的惊喜，在于它能在不经意间，为我们的心灵打开一扇窗，让温暖与希望照进心间。而我与向日葵花海的这场初遇，无疑是我生命中最珍贵的宝藏，值得我用一生去珍藏、回味。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“初遇”这个题目核心在于“初”和“遇” 。“初”限定了时间是首次，是独特的起始点；“遇”则点明了相遇的对象，它可以是具体的人、景、物，也可以是抽象的经历、情感等。这就要求我们在回忆时，锁定那些人生中具有特殊意义的第一次相逢场景，从中挖掘触动心灵的关键元素。立意方向：（1）感悟成长：可以从初遇挫折、挑战等角度出发，如第一次参加大型考试失利，通过反思和努力重新振作，感悟成长的必经之路，体现出坚韧与奋进的精神。（2）人情温暖：聚焦人与人的初遇，如在陌生城市迷路时遇到热心指路的老人，借这个故事展现人性的善良与温暖，传递人与人之间的美好情谊。（3）文化启蒙：从初遇传统文化形式入手，像初次接触书法，在笔墨纸砚间感受传统文化的魅力，引发对传统文化传承与热爱的思考。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。以“初遇”为线索，按时间顺序讲述故事，开头点明初遇的背景和场景，中间详细叙述初遇的过程及内心感受，结尾总结初遇带来的影响和感悟，使文章结构完整。在描写初遇场景时，运用细节描写增强感染力。若是初遇美景，描写色彩、光影、声音等细节；若是初遇人物，刻画外貌、神态、语言等，让读者有直观感受。在叙述过程中自然融入情感，从初见时的好奇、惊讶，到相处或经历后的感动、领悟，展现情感的起伏变化，深化文章主题。 4 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$