2.1 乘法的初步认识（课件)-2025-2026学年数学二年级上册西师大版（2024）

西师版数学二年级（上） 表内乘法 第1课时 乘法的初步认识 二 1 学习目标 1.在具体情境中初步理解乘法的意义，认识乘号，会 读、写乘法算式。 2.通过解决不同的问题，感受乘法与加法的联系，体 会乘法的简洁美。 3.能利用乘法解决相关问题，感受学习乘法的必要性。 【难点】 初步理解乘法的意义。 【重点】 会读、写乘法算式。 3 教学楼每层楼有9扇窗户，一共有4层。 红花每排3盆，有4排。 黄花每排4盆，有4排。 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 从图中你能发现哪些数学信息？ 课堂导入 4 新知探究 红花有多少盆？怎么计算？黄花有多少盆？ 1 一起数一数。 5 红花有多少盆？ 一共有4个3。 1个3。 2个3。 3个3。 4个3。 要求红花有多少盆，就是求4个3的和是多少。 6 怎样列算式？ 3+3+3+3=12（盆） 红花有多少盆？ 7 一共4个3,写对了。 4个3 算式这么长，写对了吗？ 3+3+3+3=12（盆） 红花有多少盆？ 4+4+4+4=16（盆） 1个4 2个4 3个4 4个4 4个4 黄花有多少盆？ 从图中能获得哪些信息？我们一起来数一数，圈一圈。 要求黄花有多少盆，就是求4个4的和是多少。 怎样列算式？ 3+3+3+3 =12 4个3 4+4+4+4 =16 4个4 这些算式有什么共同的特点？ 这些加法算式都比较长，它们都是几个相同的数相加！ 有没有更简便的表示方法呢？ 3+3+3+3 3 =12 4个3 3 3 3 乘法算式： + 4 =12 读作： 3乘4等于12。 … 乘号 加法算式： 3 这种加数相同的加法算式，还可以用乘法算式表示。 3+3+3+3 =12 4个3 4+4+4+4 =16 4个4 3 × 4 = 12 4 × 4 = 16 … … … 乘数 乘数 积 求几个几的和，就用几×几。 2 一共有多少扇窗户？ 横着看，教学楼每层楼有9扇窗户，一共有4层。 从图中你能发现哪些数学信息？ 怎样列算式？ 9+9+9+9=36（盆） 相同加数是9，一共有4个9。 你会写成乘法算式吗？ 9×4=36（盆） 2 一共有多少扇窗户？ 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36（盆） 4×9=36（盆） 还有其他的计算方法吗？ 9个4 2 一共有多少扇窗户？ 竖着看，教学楼每一列有4扇窗户，有9列，一共是9个4。 求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。 4×9=36（盆） 9×4=36（盆） 观察两个乘法算式，你发现了什么？ 从不同的角度观察可以列出不同的算式。 2 一共有多少扇窗户？ 乘法算式中4和9的位置不一样，但结果都是36，都表示一共有36扇窗户。 课堂活动 1.摆一摆，说一说。 每组小棒有5根，有4组，一共是4个5。 写成加法算式是：5+5+5+5=20（根） 写成乘法算式是：5×4=20（根） （教材第18页“课堂活动”第1题） 17 2.看算式摆一摆，说一说。 3×2 摆了3个2。 摆了2个3 。 2 2 2 3 3 （教材第18页“课堂活动”第2题） 18 （教材第18页“课堂活动”第3题） 3.我摆你说。 每组摆5个 ，摆了3组。 可以列式为5×3，或是3×5。 课堂练习 1.看图填一填。 □× □=□（只） □× □=□（只） 3 3 3+3=6（只） 加法算式： 乘法算式： 3 2 6 2 3 6 （教材第19页“练习三”第1题） □×□=□（只） 乘法算式： □×□=□（只） 4 4 4 4+4+4=12（只） 加法算式： 4 3 12 3 4 12 2.写出乘法算式，再读一读。 □○□ □○□ □○□ 3 9 × 6 4 7 6 × × 读作：6乘4 读作：3乘9 读作：7乘6 （教材第19页“练习三”第3题） 3.看图填数。 □×□=□（个）或 □×□=□（个） 4个2 相加 （1） 4 2 8 2 4 8 4 2 □×□=□（顶）或 □×□=□（顶） （ ）个4 相加 （2） 5 4 20 4 5 20 5 5 4 □×□=□ （ ）个（ ）相加 （3） 5 5 25 1个大格中有5个小格 每个大格表示5个单位 5 5 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 乘法算式中，调换两个乘数的位置，计算结果相同。 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 26 作业课件中的相关练习。 02 01 课后练习二相关练习。 课后作业 $$