第2节 运动与相互作用 第1课时（教学课件）科学浙教版2024八年级上册

第2节 运动与相互作用 （第1课时） 第2章 力与空间探索 科学浙教版（2024） 八年级上册 01 牛顿第一定律 知识目标 了解牛顿第一定律的研究过程；了解牛顿第一定律的内容；了解力和运动之间的关系。 感受科学成果是多人智慧的结晶；培养实事求是的科学态度。 理解力并不是维持物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因。 科学观念： 科学思维： 态度责任： 素养目标 课堂导入 高速列车启动后，在牵引力的作用下逐渐加速，随后在一段平直的轨道上做匀速直线运动。当列车准备进站时，又会在阻力的作用下逐渐减速，最后停靠在站台上。这说明力能改变物体的运动状态。 那么，物体的运动是否一定需要力来维持？力是怎样改变物体运动状态的？ PART 01 牛顿第一定律 牛顿第一定律 01 认为:如果一个物体要持续运动，就必须有其他物体对它施加力的作用；如果这个力被撤去，物体就会停止运动。 亚里士多德（公元前384～前322） 伽利略（1564—1642） 通过实验与推理：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为它受到了阻力。 力是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因 牛顿第一定律 01 1.在水平木板上分别铺上棉布和丝绸，如图中的甲和乙，让小车从斜面的顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离，并将结果记录在表中。 2.水平木板上不铺任何材料，如图丙，重复上述实验。 甲 乙 丙 牛顿第一定律 01 阻力和运动的距离记录表 水平面 的材料 小车受到的阻力 （大，较大，小） 小车运动的距离 （大，较大，小） 棉布 丝绸 木板 大 较大 小 大 较大 小 3.实验表明： 水平面越光滑，小车在水平面上运动时，所受的阻力越 ，运动的距离越 ，速度减小得越 。 4.推理： 如果小车在水平面上运动时不受阻力的作用， 那么它将 。 牛顿第一定律 01 小 长 慢 以恒定不变的速度永远运动下去 5.交流讨论： 每次实验时小车都要从斜面的同一位置开始滑下。你知道这是为什么吗？ 。 使小车达到水平面时具有相同的初速度 牛顿第一定律 01 伽利略曾采用类似的方法得出结论：如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变。 伽利略斜面实验 伽利略（1564—1642） 牛顿第一定律 01 笛卡儿补充和完善了伽利略的观点，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 笛卡尔（1596–1650） 牛顿第一定律 01 1、牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 牛顿（1643－1727） （1）内容 牛顿第一定律 01 （2）建立过程 伽利略（1564—1642） 如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变。 笛卡尔（1596–1650） 如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速直线运动。 牛顿（1643－1727） 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 补充 总结 牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上，通过归纳和推理概括出来的。 牛顿第一定律 01 （3）理解 一切物体 静止 运动 静止 直线运动 曲线运动 匀速直线运动 不受力 不受力 ①一切物体： 宏观世界中的所有物体 ②不受力： 定律成立的条件，是一种理想情况。 ③静止状态或匀速直线运动状态： 物体在不受力时只能处于一种状态。 牛顿第一定律 01 （4）贡献 因为物体在不受力的作用时总保持匀速直线运动状态或静止状态，所以，要改变物体的速度大小和运动方向，必须对物体施加力的作用。 由此可见，牛顿第一定律为我们深刻地揭示了力和运动之间的关系，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。 牛顿第一定律 01 2、力与运动的关系 （2）力是改变物体运动状态的原因。 （1）力不是维持运动的原因。 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 要改变物体的速度大小和运动方向，必须对物体施加力的作用。 【特别提醒】物体运动状态改变一定是受到力的作用，但受力的物体运动状态不一定改变。 牛顿第一定律 01 1．如图甲所示，小球竖直下落的运动中，为什么速度越来越大？ G 因为小球受到的重力的方向和运动方向相同。 牛顿第一定律 01 2．如图乙所示，小球竖直向上抛出的运动中，为什么速度越来越小？ G 因为小球受到的重力的方向和运动方向相反。 牛顿第一定律 01 3．如图丙所示，小球沿斜上方抛出的运动中，为什么运动方向会发生变化？ G 因为小球受到的重力的方向和运动方向成某一夹角。 课堂小结 课堂练习 【典例1】学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经•经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（　　） A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B．用力拉弓，把弓拉弯 C．弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长 D．被踢的足球离开脚后仍能继续前进 【解析】A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面，是因为皮球受重力的作用，是重力改变了皮球的运动状态；BC.用力拉弓，把弓拉弯、弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长都是力改变了物体的形状；D.被踢的足球离开脚后不再受到踢力作用，之所以仍能继续向前运动，是因为足球具有惯性。 A 课堂练习 【典例2】滑冰时，小明突发奇想：这么多人正在水平冰面上滑冰，如果这时大家所受到的外力同时消失，那么下列预测正确的是（ ） A．大家立即停在原地不动了 B．大家会慢慢停下来 C．大家马上都摔倒 D．每个人都向前匀速直线滑动，很有可能会发生相互碰撞事故 【解析】滑冰的人初始时在运动，当外力突然消失，根据牛顿第一运动定律可知，滑冰的人仍然保持原来的运动状态，所以滑冰的人将做匀速直线运动。由于速度大小和方向不同，很有可能会发生相互碰撞事故。 D 课堂练习 【典例3】篮球场上，运动员起跳投篮，篮球离手后至投 入篮框的运动轨迹如图所示，下列分析不正确的是（　　） A．手用力向前抛出篮球说明力可以改变物体的运动状态 B．篮球在空中作曲线运动，是由于物体的运动方向和力 的方向不在同一直线上 C．篮球运动到最高点时，如果一切外力突然消失，篮球将保持静止 D．手用力向前抛出篮球时，篮球对手也有反作用力 【解析】A、手用力向前抛出篮球，篮球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态；B、重力的方向竖直向下，篮球的运动方向和篮球受到的力的方向不在同一直线上；C、篮球运动到最高点时，有水平运动的速度，一切外力突然消失，由牛顿第一定律可知，球要保持原来的运动状态不变，所以篮球做匀速直线运动；D、手用力向前抛出篮球时，手对篮球用力，由于力的作用是相互的，所以篮球同时给手一个反作用力。 C 第2节 运动与相互作用 （第1课时） 科学浙教版（2024） 八年级上册 谢谢观看 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$