07-文学类阅读标题赏析-2025年上海市新高二语文暑假补习讲义

标题赏析 （一）赏析标题 标题是文章的眼睛。散文标题在文章中有何作用，如何把握散文标题，解答试题呢？ 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 4、成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，文章线索明确，结构清晰。 （二）标题的含义 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义，是具体可感的事物 2、 深层含义：引申义、比喻义、象征义，抽象的精神品质之类的。 3、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 （三）标题作用 解题思路：　 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系 作为“文眼”（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人等）虚实双关两层含义，象征人物和主题 3、最后分析其效果　　新颖含蓄、发人深思、引起阅读兴趣。　　 例题 35毫米的胶片 何赶文 ①周末带孩子回爸妈家，妈妈总是热烈地嘘长问暖，还没给你时间回答就问其下一问题，关于天气、饮食、起居、孩子的学习成绩等，给人一种感觉，不在她身边我们连生存都成问题。相较之下孩子爷爷只是躺躺椅上没起身，见我们来了，目光从手机上挪过来，只是点点头：“来啦。”又挪回去。 ②我也回了声：“来啦。”就没话了。 ③之后的餐桌上孩子在闹在叫，妈妈在笑，就我和孩子爷爷大口吃饭，闷声不吭。沉默似乎是这么多年来我和父亲之间最大的背景音乐。 ④是人变了，还是我记忆变了？父亲和我过去不是这样的。 ⑤博学，能侃，这才是小时候他留给我的印象。老上海男人的话多话少取决于桌上酒有多满，手里烟有多长。父亲抿了一口酒，喉头发出舒爽的声响，手指轻敲烟盒底，弹出一根烟，准确无误地夹进唇间，打火机嘎达一声点燃，随机吞云吐雾起来，就像戏剧舞台的烟雾缭绕。我知道，今晚的戏开场了。 ⑥“小南门，老西门，小北门……这些都是老城厢的九个城门，过去叫跨龙门，仪凤门……” ⑦“历史上关羽投降曹操是权宜之计，他土山三约，第三个约定恰是他之后千里走单骑的伏笔。” ⑧“抗美援朝后，苏修开始大国沙文主义，中苏关系就破裂了。” ⑨小学时家里还没彩电，老黑白电视的吸引力远没有吃晚饭听父亲侃大山来得有趣。饭吃完了，天也黑透了，父亲的故事才刚开始精彩的部分，我还翘首以待，老妈急了：“还不写作业啊。”我那时觉得父亲特厉害，传统文化到戏曲小说，历史格局到街头八卦啥都知道。老妈告诉我，那是父亲看书多，他那副像牛奶瓶底般的眼镜就是看书看出来的。 ⑩ 但对我而言，父亲讲过最有意思的还是电影。父亲从小读书好，这一点经过我妈权威认证无可置疑。但那并不是一个有书可读的年代，高考缺席的那十年，抹去了整整一代青年的梦。“那老爸干嘛去了？”“上山下乡啊。”就算在农村父亲还是看书，别人扛一包行李去，他搬一箱子书去，被笑说是傻子。不幸的大幸是，因为身体不好生产队长没安排他太多活儿，反给他一件美差：放露天电影。这一放，就是好几年。 “那时电影胶片是35毫米，算不上多清晰，而且大都黑白电影，一部电影翻来覆去一年放十几遍。不过难得的娱乐，大家总是开心的。到了情节了，大家集体在那背台词，有人背错了还被人笑着指。”说着兴起父亲猛地抽一口烟，往我脸上一吹，我咳了半天，打了个喷嚏，父子大眼瞪小眼，哈哈大笑。现在想来，父亲长得和帅无关，但讲故事的时候确实有着独特的魅力。 事情的转折还是在于时代变得太快。 读高中时，我和同学看了场巨幕电影，画面很是震撼，回家激动地和父亲谈起。那时候他已上了年纪，香烟也被母亲勒令少抽了。他颇不屑地说：“能有多高清，35毫米而已。” “不是哦，Imax可以70毫米。” “瞎说，35毫米。” “你看。”我得意地拿着百度出的结论给他看，他脱下眼镜拧起眉头看了半晌，不说话。我走开好一会儿，才听到背后一生嘟囔：“网上作不得数的。” 那是我和父亲关系的斯大林格勒。那一刻我突然意识到一件又惶恐又激动的事实：父亲不是都对的。 年轻人最叛逆的时候，从极端崇拜到全盘否定也许只要一个契机：“老城厢是十个门不是九个。”“土山三约是演义不是历史。”“中苏破裂是六十年代后的事啦。”父亲把门一关不再和我多说。百度修正了一句句父亲的话，也锤下了父亲在我心中的形象。 记不起哪一次，大学回家，因为一件小事人生中第一次顶撞了父亲。他闷了半天，憋出一句：“侬昏头了。”就气呼呼跑阳台上抽烟去了。而我自然打破了父亲“不可战胜的神话”，得意好久。那之后有一段时间没回家，等再回家时就成了： 我说：“来啦。” 他说：“来啦。” 毕业后，就业、结婚、生子，再和老爸一起聊天机会不多，仅有的几次我们都保持一种默契。我少开口说话引他搭话，他也尽可能对我的观点不置可否。那么家里的空气还是宁静的，至少妈妈不必太担心。 或许是之后年纪到了，一些事看穿了，我觉得是时候缓和和父亲的关系了。具体原因说不清，可能是父亲越来越潦草斑白的头发，也可能是昨晚去查儿子作业，儿子和我说他开始有人权了，进屋要敲门。 “乒乓球外交”那晚，我去爸妈家吃完饭，老妈在厨房洗漱，我和老爸在客厅无声呆坐着，这感觉熟悉又别扭。老爸显然也想做出努力，他点烟前看了眼我，闷声抽了半天，还是拿起手机自个儿看书了。最后还得是我：“老爸，我上次看到部电影，不错，老的，叫啥来着，高山什么的……唐国强演的。” “《高山下的花环》？”他放下手机，声音扬起来了。 “对对。” “唐国强啊，那时候还叫他‘奶油小生’呢。他和刘晓庆还有谁来着演的《小花》，老嗲的。叫什么来着？”老爸挠了挠脑袋，烟头的灰都忘了掸，“哦，张瑜，对，张瑜！” 我瞄了一眼手机上写的“陈冲”，点点头：“原来是她啊，这我倒不熟悉。” 老爸露出了一副当然的表情，猛吸了两口烟：“当时很红的，她演的《庐山恋》轰动一时。不过那都是后面的片子了，最早的时候我们看国外的，《瓦尔特保卫沙拉热窝》知道吗？南斯拉夫电影当时很强的！” 循着声音老妈从厨房伸出脑袋，看看我，看看老爸，一下笑了：“还有《桥》呢！哦朋友再见吧再见吧再-见-吧！” “哈哈哈哈！” 那天晚上我从爸妈家离开回去前，跟他们说，过年时我带个优盘过来，一起看看老电影，老爸终于笑了：“哎哟，都那么老了……也行啊！” 回去路上我想了半天，父亲是个什么样的人？我总感觉我话一堆，但临到嘴边，却又说不出个所以然，总觉着做了他几十年儿子，不算真正了解他。只是当我什么都没有的时候，他分享给了我；当我有的时候，我开始和他比较谁多谁少谁对谁错；而当我有富裕时，我却愿意再次接受他的恩赐。考虑到过去老爸对我的赠予，这算不算我欠他的？那么现在我顺由老爸的一切，算不算我还他的？还是说，父子母女一场没有什么账可算的，当初父亲跟我聊电影时，我很快乐，他也很快乐。现在我听他聊电影时，他很快乐，我也很快乐。 至于胶片是几毫米，也就无所谓了。 （选自《散文丛刊》） 9. 行文中“我”对父亲的称呼多次转变，试分析其作用。 10. 第⑤节和第节划线句呈现不同语言特点，请结合相关内容加以分析。 11. 题为《35毫米的胶片》，全文写“35毫米的胶片”的笔墨却不多，构思独具匠心，结合内容加以赏析。 12. 评析本文的思想意义。 【答案】上海市延安中学2024—2025学年高二上学期第二次月考语文试卷 9. ①孩子爷爷，体现成人后和父亲交流的隔膜，关系的生疏； ②父亲也是我回忆童年时的怀念情绪； ③老爸是此刻我尝试理解父亲，改善和父亲的关系； ④称呼变化不但体现不同阶段父子间的关系变化，也隐含我对父亲的态度转化，对父亲理解的加深。 10. ①第5节，多用动词，描写讲故事前父亲抽烟的模样，语言有画面感，质朴自然，有生活气息。 ②第33节转入议论和抒情，表达了作者对父子关系的深入思考，语言蕴藉隽永，凝重厚实。所采用的语言风格与所表达的内容和情感相一致。 11. ①开篇10节没有出现，引起阅读兴趣，35毫米的胶片凝聚了父亲在下放农村放电影的生活，关于胶片的变化是父子关系变化的争端；②文末“我”放下与父亲的争端体现父子关系的和解，35毫米的胶片承载的电影话题，是整篇故事的行文线索。 12. 本文通过展现父子关系的多次转变，揭示了父亲在社会发展中逐渐与时代脱钩，弥漫失落情绪，表达了作者对父子关系的重新领悟，达成父子间的和解。这对日常生活中我们领悟与家人关系有深刻启示。我们要尝试理解父母的处境，体会他们的不易，勇于沟通破冰，求同存异，多一份宽容对待，家人沟通以交流感情为主，不必为争执细枝末节而影响感情。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生鉴赏叙述人称的能力。 由原文“相较之下孩子爷爷只是躺躺椅上没起身，见我们来了，目光从手机上挪过来……”“就我和孩子爷爷大口吃饭，闷声不吭”可知，孩子爷爷，体现成人后和父亲交流的隔膜，关系的生疏； 由原文“是人变了，还是我记忆变了？父亲和我过去不是这样的”“父亲讲过最有意思的还是电影。父亲从小读书好”可知，父亲也是我回忆童年时的怀念情绪； 由原文“毕业后，就业、结婚、生子，再和老爸一起聊天机会不多，仅有的几次我们都保持一种默契”“那晚，我去爸妈家吃完饭，老妈在厨房洗漱，我和老爸在客厅无声呆坐着”可知，“老爸”是此刻我尝试理解父亲，改善和父亲的关系；称呼变化不但体现不同阶段父子间的关系变化，也隐含我对父亲的态度转化，对父亲理解的加深。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“抿”“敲”“弹”“夹进”“吞云吐雾”可知，多用动词，细节描写传神，描写讲故事前父亲抽烟的模样，语言有画面感，质朴自然，有生活气息。 由原文“只是当我什么都没有的时候，他分享给了我；当我有的时候，我开始和他比较谁多谁少谁对谁错；而当我有富裕时，我却愿意再次接受他的恩赐。考虑到过去老爸对我的赠予，这算不算我欠他的……”可知，此段的议论和抒情，表达了作者对父子关系的深入思考，语言蕴藉隽永，凝重厚实。所采用的语言风格与所表达的内容和情感相一致。 【11题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 由原文“那时电影胶片是35毫米，算不上多清晰，而且大都黑白电影，一部电影翻来覆去一年放十几遍。不过难得的娱乐，大家总是开心的……”“‘不是哦，Imax可以70毫米。’ ‘瞎说，35毫米。’”可知，开篇10节没有出现，引起阅读兴趣，35毫米的胶片凝聚了父亲在下放农村放电影的生活，关于胶片的变化是父子关系变化的争端； 由原文“唐国强啊，那时候还叫他‘奶油小生’呢。他和刘晓庆还有谁来着演的《小花》，老嗲的。叫什么来着？’老爸挠了挠脑袋，烟头的灰都忘了掸，‘哦，张瑜，对，张瑜！’”和“当初父亲跟我聊电影时，我很快乐，他也很快乐。现在我听他聊电影时，他很快乐，我也很快乐。”可知，文末“我”放下与父亲的争端体现父子关系的和解，35毫米的胶片承载的电影话题，是整篇故事的行文线索。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容和思想意义的能力。 由原文“博学，能侃，这才是小时候他留给我的印象”“但对我而言，父亲讲过最有意思的还是电影”“那是我和父亲关系的斯大林格勒。那一刻我突然意识到一件又惶恐又激动的事实：父亲不是都对的”“那么现在我顺由老爸的一切，算不算我还他的？还是说，父子母女一场没有什么账可算的，当初父亲跟我聊电影时，我很快乐，他也很快乐。现在我听他聊电影时，他很快乐，我也很快乐”可知，本文通过展现父子关系的多次转变，揭示了父亲在社会发展中逐渐与时代脱钩，弥漫失落情绪，表达了作者对父子关系的重新领悟，达成父子间的和解。 这对日常生活中我们领悟与家人关系有深刻启示。时代在快速发展，父母的思想受到许多因素的制约，我们要尝试理解父母的处境，体会他们的不易；我们要理解父母，关爱父母，勇于沟通破冰，求同存异，家人沟通以交流感情为主，不必为争执细枝末节而影响感情，让母女、父女关系和谐，让一家人和睦、幸福。 课堂练习 （一）（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 女歌手 ［俄］阿斯塔菲耶夫 ①那时候航标灯还是用木头做的，它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只生锈的大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈。然后她到下面的河岸上去，与父亲一起洗手，不过，它们依然散发着煤油的气味，她的小衣服也始终散发着煤油味，小木屋里也散发着煤油味。 ②盖尔卡已闻惯了这种气味，所以也就觉察不到它了。她也过惯了蛰居在这远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活。她有一种游戏——扮演航标工人。可是她不认为这是游戏，她不是在扮演，她是在当一名航标工…… ③太阳刚刚傍山，它的下缘部分刚刚被远方的山坳削齐，盖尔卡就已经开始忙碌起来。她沿着木梯阶在陡峭的岸坡上上下下地奔跑。她一本正经地皱起淡白色的双眉，站在船旁，用一只手指头点着数灯，思考着有没有忘掉什么东西。然后她模仿着亡母的样子和声音，朝着小木屋转过身，打从河边高喊： ④“你还要在那儿磨蹭很久吗？” ⑤父亲用响亮的咳嗽声作回答，一面难以觉察地微笑着，一面用一只眼睛乜视着心事重重的姑娘：她郁闷地皱起了眉头，拖着一根编得不太高明的小辫子，穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成灰白色了。他把女儿抱在手上，让她坐在小吊座里，顺手把潮黏黏的鼻涕从她的鼻子里擤掉，然后把棉背心披在她那肩胛骨尖尖耸立的背上。 ⑥“祝福吧，启航了。”盖尔卡用老太婆的腔调说。 ⑦“哎唷，哎唷！”盖尔卡在船的底板上手脚乱踹，从棉背心里探出身来埋怨道，“有力气，就不要动脑子了！”父亲穿着湿淋淋的高筒胶鞋走上小船，把盖尔卡抱上吊座，蹒跚地朝船尾走去，先拿起尾浆，然后再拿起篙子开始沿着河道把小船撑上去，一直撑到兔子岛为止。一个浅沙滩从岛的尾端斜伸入河中，一盏红色的航标灯把它标了出来。 ⑧正当他们忙碌着，工作着，把小船沿河道撑上去的时候，傍晚已经悄悄地从山上降临下来了。它无声无息地从深谷里爬出来，使整个世界连同这条小河和群山都染上了傍晚的夕光。盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的和沉默寡言的老爷爷，他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的，他微微颤动着胡子，不时地在搔痒，因此水中悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。老爷爷在山里觉得冷，就从干枯的落叶松的林梢上用猫头鹰的叫声讨皮袄穿。老爷爷在森林里躺下睡觉时，边打哼哼，边翻身，并用烟斗磕击一棵干枯的老树墩，就像一只黑色的大啄木鸟在啄敲树墩。 ⑨父亲拿起一支船桨，开始翘起船头，向上游的一盏航标灯划去。他让小船在岛的尾端停靠了一会儿，盖尔卡用一只压扁的小水桶在船底刮蹭，把水泼出去泼完后就开始用尖细的小嗓门唱起歌来，她只听到自己一个人的声音，她很高兴，因为在这个世界上有一个她——盖尔卡，因为父亲在听她唱歌，为了听得更清楚一些，他甚至把桨拍得很轻。盖尔卡于是唱啊，唱啊，忘却了父亲，忘却了小船，忘却了那位老爷爷——虽说是司空见惯的，却依然有点叫人害怕，在他入睡之前，唱歌和咳嗽是有点危险的，是有点儿不自在的。 ⑩盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的。 ⑪水流摇荡着小船，把它掉了个头，并带着它顺河漂下去，航标的灯光边向盖尔卡友好地眨着眼睛，边退离到黑幕中去，她也给它——给灯光唱道： 在那矮小的房里亮着一盏灯， 年轻的纺织姑娘正坐在窗畔…… ⑫盖尔卡的小嗓门变得越来越轻，越来越轻，她已经把歌词都粘到一起去了，她的小脑袋疲惫地耷拉在胸口上，像一点小光斑在黑洞洞的小船中间，在黑不溜秋的棉背心里闪烁着光芒。父亲小心翼翼地移近吊座，把自己的棉背心扔到船头上，双手抱着盖尔卡，爱怜地把她放在衣服上，上面再盖另一件背心，盖尔卡轻松地长叹了一声，把一侧面颊平放在双手上，甜滋滋地睡着。 ⑬有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：“我们已经到家了吗？” ⑭“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“轮船在行驶女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的……” …… ⑮她就是在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上，现在她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地和忧伤地唱起歌来： 心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？…… ⑯这时，设计科的同事们就从桌子、描图纸、绘图板上抬起头来，不时地含笑打量着这位白皙的，不知何故总是默默无言和忧郁的姑娘。 ⑰傍晚，她经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西。她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏唯一的灯光，它是富有生气的、温暖的。她想念它，想念得如此长久而又有耐心。 （有删改） 8. 文章第⑥段提到女孩盖尔卡用老太婆的腔调说话，请就此进一步分析其形象。 9. 赏析文中第⑧段画线句的表达效果。 10. 文章加粗部分多次写到了“航标灯”，请结合文本具体分析作者用意。 11. 本篇小说的标题有着丰富的意蕴，请试作分析。 【答案】上海市建平中学2024-2025学年高二上学期10月第一次阶段评估语文试题 8. ①小盖尔卡天真可爱。模仿别人说话，体现的是儿童的天性。②小盖尔卡做事认真。她把自己当成一名航标工，对航行重视。③小盖尔卡生活孤寂单调，只能模仿身边的人。 9. ①通过将傍晚比喻成一位长着大胡子的老爷爷的形象，运用了比喻的手法，生动形象地刻画了傍晚宁静祥和的氛围。②结合“抽烟斗”“搔痒”等细节描绘，将傍晚的景象人格化，使得傍晚这个抽象的时间段变得具象而富有亲切感。③通过比喻、拟人的手法，增强了场景的生动性和画面感，传达了盖尔卡在自然环境中的安宁和她对大自然的细致观察与内心的丰富联想。 10. ①作为故事的重要线索。航标灯贯穿了盖尔卡的整个成长历程，也贯穿文章的始终，是文章的线索。②象征着希望与方向。通过反复描写“航标灯”，作者刻画了航标工人一家在偏远地方辛勤工作的生活状态。另外，“航标灯”在夜晚指引迷航的船只，也象征着盖尔卡生活的希望与追求，启示她走向内心期待的光明与温暖。 11. ①女孩盖尔卡是一个特殊的“女歌手”，她在航标工的小木屋长大，不会唱儿歌，只会唱从大人那里学来的情歌。②她的听众只有他父亲一个。“女歌手”蕴含了女孩盖尔卡生活的艰辛、孤独与闭塞。③“女歌手”也是父亲对女儿的爱称，这个称呼承载了航标工父亲对相依为命的女儿深沉的父爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过对小女孩盖尔卡从儿时到成年后的成长经历的描写，展现了她在航标灯指引下的人生旅程。作者借助航标灯这一象征物，强调了对故乡和童年回忆的深切怀念。盖尔卡从小生活在航标工的小木屋，父亲的角色在她心中象征着家的方向，航标灯是她心灵的指引。成长中忧伤与孤独相伴，使她在工作中仍寄托对温暖与归属感的渴望，赋予标题“女歌手”深刻的生命意蕴。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “祝福吧，启航了。”是盖尔卡说的话，小说中的盖尔卡是一个儿童，“盖尔卡用老太婆的腔调说”，她在模仿大人说话，更能体现儿童天真可爱的天性。 结合“可是她不认为这是游戏，她不是在扮演，她是在当一名航标工……”可知，这次航行是小盖尔卡跟随航标工父亲为航标灯点灯，“祝福吧，启航了”她祝福启航的心态，体现她对航行这件事的重视，她俨然把自己当成了一名航标工。 结合“她也过惯了蛰居在这远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活”可知，小盖尔卡与父亲相依为命，没有兄弟姐妹，也没有朋伴，她的生活单调而孤寂，只能模仿身边人，所以她才模仿老太，婆的腔调说“祝福吧，启航了”。 【9题详解】 本题考查学生对重要句子的赏析能力。 “盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的和沉默寡言的老爷爷”，运用了比喻的手法，本体为傍晚，喻体为一位长着大胡子的老爷爷，这位老爷爷温和、沉默寡言，生动形象地刻画了傍晚宁静祥和的氛围。 “他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的，他微微颤动着胡子，不时地在搔痒，因此水中悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响”，运用了拟人的手法，通过对 “老爷爷” 的动作描写，如“抽烟斗”“搔痒”，将傍晚时分自然景象的变化与 “老爷爷” 的行为联系起来，使得傍晚这个抽象的时间段变得具象而富有亲切感。 通过比喻、拟人化的手法，描绘了傍晚时的宁静的景象，增强了场景的生动性和画面感，传达了盖尔卡在自然环境中的安宁和她对大自然的细致观察与内心的丰富联想。 【10题详解】 本题考查学生对重要物象的把握能力。 航标灯贯穿了盖尔卡的整个成长历程。从她小时候与父亲一起在小木屋生活，协助父亲维护航标灯，到长大后在机关工作，依然对航标灯念念不忘。航标灯将不同时期的故事串联起来，使文章结构更加紧凑，情节发展更加连贯。所以航标灯是文章的线索。 盖尔卡的父亲是一名航标工人，文本中“航标灯”既是盖尔卡父亲工作的实物，也是他们日常生活的一部分。通过反复描写“航标灯”，作者刻画了航标工人一家在偏远地方辛勤工作的生活状态，勾勒出父女在苦涩生活中的相依相伴。另外，“航标灯”在夜晚指引迷航的船只，也象征着盖尔卡生活的希望与追求，启示她走向内心期待的光明与温暖。盖尔卡在城市生活中偶尔想起过去，显现出她对“航标灯”指引下的童年美好回忆和对未来美好生活的期待。所以，航标灯象征着希望与方向。 【11题详解】 本题考查学生对标题含义的把握能力。 由原文“盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的”可知，女孩盖尔卡蛰居在远离人烟的航标工的小木屋，不会唱儿歌，只会唱从大人那里学来的情歌，所以，女孩盖尔卡是一个特殊的“女歌手”。 由原文 她很高兴，因为在这个世界上有一个她——盖尔卡，因为父亲在听她唱歌”可知，女孩盖尔卡蛰居在远离人烟的航标工的小木屋，她的歌声的听众只有父亲一人。“女歌手”蕴含了女孩盖尔卡生活的艰辛、孤独与闭塞。 由原文“‘到了，到了。睡吧，女歌手。’父亲轻轻地说”可知，“女歌手”也是父亲对女儿的爱称，这个称呼承载了航标工父亲对相依为命的女儿深沉的父爱。 （二）（15分）阅读下文，完成各题 吃茶 凌叔华 ①当太阳拥着早霞出来后，小鸟吱喳的闹了两个钟头，花影渐渐的被描在一间闺房的窗上。那鸟雀的啼歌跟着不相识的春风，直冲进芳影小姐闺帷，把她吵醒了。 ②“几点钟了？”芳影搓搓眼睛低声的问。 ③“很早呢，才打九点。小姐还歇会儿罢。”一个女仆陪笑回答，提着水壶走了出去。 ④芳影仍旧闭目养神，但耳际一阵一阵的鸟声和街外小贩的叫号，使她不能再睡了，她沉思道：“其实昨晚看完电影已经十一点半了，睡时已经一点，怎样再也不困了……呀，昨晚见的淑贞的哥哥，相貌真是不俗，举止很是文雅……他很用神和我谈话……他跟我倒茶，拿戏单，捡掉在地上的手帕，临出戏院时，又帮我穿大氅……唔，真殷勤……出戏院时，他搀扶我上车后，还摘下帽子，紧紧地望了我一会儿呢……” ⑤“哦，淑贞说他们今天要去公园听音乐，很好的音乐，邀我务必同去。她又说今天下午接我……那末我应当早些起来收拾收拾。” ⑥芳影起来慢慢的踱到妆台前坐在椅上。此时女仆进来倒洗脸水，擦镜子，摆香粉和梳头的用具，忙成一片。她默默地对着镜子出神。 ⑦她洗漱完便梳头，一会想到自己正当芳菲时候，空在“幽闺自怜”；年华像水一般流去了，眼便蓄着一眶泪。一会儿想起昨晚看电影时，喁喁细语的光景，脸上便立刻有些发热，心里跳起来。 ⑧不多时把头发梳好，又重施一回粉，后来才把发抿齐。打扮完，对着镜子又出了回神。 ⑨午饭后，她在闺房，窗上花影因日光忽明忽暗，花枝因微风摇曳，婀娜生姿，她定定地看着，只觉得心里满满的有一种说不出的滋味。正在怅惘，忽见仆人进来回： ⑩“王先生和王小姐来了。” ⑪“请到客厅吧，”她说完又走到镜台前，重扑粉，掠抿一回发，然后走入客厅。她心内怯怯的，因为她向来不大与青年男子来往，平常偶然碰到表兄弟，还要脸红红的回避呢。近年她见社会潮流变了，男女都可以做朋友，觉得这风气也得学学。 ⑫她来到客厅，淑贞和她哥哥立刻站起来招呼。 ⑬仆人递上茶来，她让了回茶，仍和淑贞说了些闲话。 ⑭“你已经和伯母说了我们去听音乐吧。我们去好吗？”淑贞说。 ⑮“说了。请用了点心再去，令兄第一次来，一点吃的东西也没有，太寒伧了。”芳影说完，见淑贞的哥哥坐在一旁用茶，很是恭谨，很想和他说几句话，但想不起说什么好，只得不安又热切地沉默着。 ⑯他们三人坐汽车去了。她觉到淑贞的哥哥处处都对她用心，上车又扶她上去，下车又搀她下来，走山石或过桥的时候，他都要上前搀扶她，唯恐她遇了不测的危险：且提了她的手袋及大衣紧紧相随，丫头使仆都没有他那样谨慎小心。 ⑰快下太阳时候，他们送她回到家来。临行时，他说今天下午一同游玩得很乐，他又很诚恳的叮嘱她三十号务必请去北京饭馆吃茶。 ⑱从那回同游公园以后，芳影整天都觉得心口满满的，行也不安，坐又不宁，最厌同人说话，不知不觉的与许多素日亲近的人疏远。只有那妆台上一方镜子，她不但不想疏远，还时时刻刻想去看看它。她对着镜子，每每抿嘴微笑，翻过身去不迭的照后身及左右。这样的过了一个星期。一天早晨她妆罢后倚在窗栏看着暖和的太阳照着廊下一盆粉色玫瑰花，那些花浸在日光里特别鲜艳，她正在赞叹，忽见仆人递给她一信，上写“西四王缄”，她腮上立刻热起来，心里亦跳，急走到内房，才把信拆开，一看乃是一个请帖： ⑲“张梅先女士与王斌先生订于本月三十日下午二时在北京饭店行结婚礼，恭请光临” ⑳这请帖好似一大缸冷水，直从她头上倾泼下来。起先昏惘冰冷的，后来又有些发暖，不多会儿仍旧发凉，她一阵一阵的说不出的难受。 ㉑她正在很懊丧的垂泪，淑贞在窗外一边走进来嚷道： ㉒“芳影姐姐在家吗？我哥哥三十号便行结婚礼，我来找你搀新娘子。姐姐，你的身材和新娘子的配起来很好，你答应了罢。我求你！” ㉓芳影神色已经够灰淡，只好有声无气的答道： ㉔“我从来没做过搀亲的，恐怕做不来。近来又很不舒服，也许要生病，你还是另找人罢……” ㉕淑贞并未发觉她的低沉与落寞，反而在一旁絮絮聊起许多有趣的新闻，芳影虽不完全听见，倒也减去不少懊恼寂寞。末了一段话最使芳影不能不听的就是她谈到一个拐脚的小姐，她说： ㉖“好笑的很，中国人吃饱了饭便想到婚嫁的事。自从我哥哥回国后就有许多人请茶请饭，有一天黄家——就是，石坊桥的黄家——请哥哥到来今雨轩吃饭，我也去了。他们的二小姐，跛了一只脚的，你大约亦看见过，坐着倒看不出来，走起来，才觉出。她在园里走动时上山下山，过桥或是开门，我哥哥就搀扶她，她手里拿的东西，哥哥也替她拿着。这不打紧，黄家忽然托人示意，叫哥哥去求婚。我哥哥很是好笑，不用说他已经在外国和张小姐订了婚，就是没有，我家那里肯说一个跛小姐呢？但是过后黄家的人都说既然他不属意他家的小姐，为什么搀扶她，服侍她，那样卖小心呢？我哥哥知道了又是生气，又是好笑，他说男子服侍女子，是外国最平常的规矩。芳影姐姐，你说好笑不好笑？” ㉗芳影此时觉得有说不出的一种情绪，她嘴边微微显露一孤冷冷的笑容，窗上的花影，依旧是因风摇曳，日光却一阵阵的浅淡。她眼望着，迟迟的说：“外国……规矩……” （选自1925年4月25日《现代评论》1卷20期，有删改） 18. 第⑨段关于“花影”“花姿”的描写，以下说法不正确的一项是（ ） A. 此处环境描写，表现了主人公一种莫可名状的心理氛围。 B. 窗上的花影“婀娜多姿”，表明主人公刚处于青春年华。 C. 窗上花影因日光忽明忽暗，表现主人公此时心情时有起伏。 D. 花影“忽明忽暗”，暗示了主人公的“爱情”是不确定的。 19. 关于小说主人公“芳影”，以下理解不恰当的一项是（ ） A. “芳影”和“黄家跛脚二小姐”是作者想要描写的同一个群体的代表人物。 B. 王先生对待女子的礼貌态度，被芳影误认为是爱情，导致出现情感错位。 C. 作者在文中毫不留情地鞭挞了文化差异之下身处传统的“芳影”的无知。 D. 芳影的“无知”，从本质上说，是“时代和传统思想的局限性”造成的。 20. 请结合文章内容，分析第⑱段划线句中人物的心理。 21. 请结合全文内容，简要分析第㉖段的作用。 22. 小说标题为“吃茶”，但全文却并没有展开“吃茶”的情节，这样写有何用意。 【答案】18. B 19. C 20. 暗示主人公“芳影”的心情，表达了主人公“芳影”对爱情的向往和美好期望之情，错把王先生源自西方文化的礼貌之举误解为爱情，沉浸在个人的幻想之中。 21. 小说写了“黄家跛脚二小姐”因为“王斌搀扶自己，服侍自己”误会“王斌属意于自己”,从而示意“王斌”提亲的事情：这段内容看似与全文情节无关，但对全文主要情节起到了补充和延伸的效果；被视为笑话的“黄家跛脚二小姐”就是另一个“芳影”，作者借此讽刺了“芳影”们一厢情愿的可悲可笑；同时，作者从塑造一个“芳影”到塑造一群“芳影”提出深刻问题——社会潮流的变化，西方“绅士文化、 男女交往”的流行对于中国传统女性来说到底是思想的解放还是感情的伤害。 22. 小说虽然没有具体展开叙写“吃茶” 的情节，但作者在文中多处提及“吃茶”：如第13节“芳影让茶”、第17节 “王斌约茶”、第26节“黄家请茶”等等；“吃茶”正是在细节处推动情节发展，体现作者匠心所在；“吃茶”在文中既是人们日常的活动，也是文化的载体，既体现了西方外来文化的规矩，也蕴含着中国传统文化的习俗；既和看电影、听音乐、游园活动一样，属于男主人公“王斌”展现绅士风度的特定方式，又在某种程度上加深了“芳影”对于外来文化下异性之间礼仪交往的误解，引人深思。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表明主人公刚处于青春年华”错误，根据原文“花枝因微风摇曳，婀娜生姿”可知，这花影“娜娜生姿”仿佛代表的是芳影对爱情的美好憧憬，选项表述曲解文意。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 C.“毫不留情地鞭挞了文化差异之下身处传统的‘芳影’的无知”错误，小说主人公“芳影”在新的社会风气影响下，虽向往自由，但思想依然束缚在传统文化之中，把王先生源自西方文化的礼貌之举误解为爱情，从而导致情感错位，作者正是借助这样的错位进行构思，并对主人公进行委婉的讽刺；但作者在讽刺“芳影”一厢情愿的同时,更寄予了深刻的同情。从文中的一些描写中，我们可以窥见芳影是处在一个怎样的生活环境中。比如“吃茶”的传统习俗，关于芳影的闺房以及日常生活的描写，“芳影起来慢慢的踱到妆台前坐在椅上。此时女仆进来倒洗脸水，擦镜子，摆香粉和梳头的用具，忙成一片”，可以看出旧时的大家闺秀，她们所受到的教育就是传统教育，因而当她们与外部世界接触的时候，兔不了尴尬和不适应，甚至闹出笑话。因而作者在委婉的讽刺的同时,也对她们给予了同情。这种讽刺与悲悯兼容的手法既体现了凌叔华艺术的独到之处，同时也表现出她对于这个时代女性深刻的人文关怀，选项表述与作者的意图不符合。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生分析作品的人物形象的能力。 结合原文“他们三人坐汽车去了。她觉到淑贞的哥哥处处都对她用心，上车又扶她上去，下车又搀她下来，走山石或过桥的时候，他都要上前搀扶她，唯恐她遇了不测的危险：且提了她的手袋及大衣紧紧相随，丫头使仆都没有他那样谨慎小心。快下太阳时候，他们送她回到家来。临行时，他说今天下午一同游玩得很乐，他又很诚恳的叮嘱她三十号务必请去北京饭馆吃茶”“从那回同游公园以后，芳影整天都觉得心口满满的，行也不安，坐又不宁，最厌同人说话，不知不觉的与许多素日亲近的人疏远”可知，主人公“芳影”错把王先生源自西方文化的礼貌之举误解为爱情，“时时刻刻想”去看镜子，沉浸在个人的幻想之中； “她对着镜子，每每抿嘴微笑，翻过身去不迭的照后身及左右”表达了主人公“芳影”对爱情的向往和美好期望之情。 【21题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “黄家跛脚小姐”的事情似乎与主要情节无关，但仔细阅读就会发现，“黄家跛脚小姐” 和芳影经历了一样的情感波澜。 结合原文“淑贞说：“她在园里走动时上山下山，过桥或是开门，我哥哥就擦扶她，她手里拿的东西，哥哥也替她拿着。这不打紧，黄家忽然托人示意，叫哥哥去求婚。我哥哥很是好笑，不用说他已经在外国和张小姐订了婚，就是没有，我家那里肯说一个跛小姐呢?”可知，这段描写和芳影的感受及其相似，芳影想的是“其实昨晚看完电影已经十一点半了，睡时已经一点，怎样再也不困了……呀，昨晚见的淑贞的哥哥，相貌真是不俗，举止很是文雅……他很用神和我谈话……他跟我倒茶，拿戏单，捡掉在地上的手帕，临出戏院时，又帮我穿大氅……唔，真殷勤……出戏院时，他搀扶我上车后，还摘下帽子，紧紧地望了我一会儿呢……”由此可见，作者设置“黄家跛脚小姐”的情节，目的是对全文主要情节起到了补充和延伸的效果，告诉读者类似的情形并不是个例。 “黄家跛脚小姐”和主人公“芳影”的形象也极其相似，都在王斌的细心照顾下芳心暗许，以为王斌属意自己，结果人家却只是出于“绅士风度”而做这些。作者借此讽刺了“芳影” 们一厢情愿的可悲可笑。两个相似的故事，两个相似的人物，这样就把人物的典型性扩大了范围，表明在当时西方文化的影响下，中国传统女性情感受到了极大影响，甚至伤害。这样就提出了一个当时的社会问题：社会潮流的变化，西方“绅士文化、男女交往”的流行对于中国传统女性来说到底是思想的解放还是感情的伤害。 【22题详解】 本题考查学生分析标题作用、把握作者创作意图的能力。 小说题目是“吃茶”, 文中也确实多次写到“吃茶”, 比如第13节淑贞和她哥哥王斌来接芳影去听音乐会“仆人递上茶来，她让了回茶”；第17节写王斌约茶，“临行时 ,他说今天下午一同游玩得很乐，他又很诚恳的叮嘱她三十号务必请去北京饭馆吃茶”；第26节黄家请茶，“自从我哥哥回国后就有许多人请茶请饭,有一天黄家——就是，石坊桥的黄家——请哥哥到来今雨轩吃饭……”，这些情节看似都没有具体展开，但是却不断推动着情节的发展，像一只无形的手，暗中推波助澜，体现了作者构思的匠心。 “吃茶”是我们中国人的习俗，代表的是传统的中国文化，而文中的这些女子，芳影、黄家二小姐，也都是在这种传统氛围中长大的，她们的思想自然是比较传统的。反复写“吃茶”，很有点象征的意味。 同时，通过几次“吃茶”，以及“看电影”“听音乐”，王斌展示了他的“西方礼仪”，让小姐们产生误会，可见这“吃茶”也是人物活动的重要环境，“吃茶”对于塑造人物形象起着很重要的作用。 “吃茶”代表的是中国传统文化，“看电影”“听音乐”则是西方文化，这样写很形象地表现了当时中西方文化碰撞的时代特征，又在某种程度上加深了“芳影”对于外来文化下异性之间礼仪交往的误解，引人深思。 （三）（15分）阅读下文，完成下面小题。 【甲】我那水蛇腰的扬州 ①相比长江边的大城市，扬州不胖，匀称得恰到好处， ②古运河如一根绿瓜，轻轻巧巧地缠住了扬州城的院落和篱笆。瘦西湖就是这根瓜藤上汁液饱满的绿丝瓜——一根拥有“水蛇腰”的丝瓜。 ③“水蛇腰”，是汪曾祺先生喜欢用的一个词，如果被用来形容扬州城，也完全恰当。由于古运河的缠绕和灌溉，扬州城也像一个拥有水蛇腰的佳人。 ④我第一次去扬州，是从下河出发的。16岁的我乘着老汽车向上爬坡。那比我们高的地方，父亲告诉过我，叫“高田”。“高田”的最高处，就是大运河的河堤。到了大运河，老汽车停下来加水。我第一次待在大运河边，看着传说中的大运河，正值秋汛，水很大，司机很容易取到了水。有个挎着皮革黑包的供销员模样的男人对我说，这大运河可了不得，向南，经过扬州，而向北，直达北京。 ⑤就因为这个供销员的话，大运河被我想象成一条水上的铁路。验证我这想法的是扬州城门口的运河大桥，那是座铁桥。老汽车咣当咣当经过铁桥后，扬州城到了。 ⑥在1983年的扬州，我见得最多的不是杨柳，而是榆树和苦楝树。纷纷扬扬的榆钱从高大的榆树上落下，落在古运河上，又跟着运河水走到很远很远的地方。 ⑦也许是在水边长大的缘故，我最喜欢做的事，就是逃课去看运河。对了，有很多书我是坐在古渡边读的，那里有很多不生虫子的葱茏的苦楝树，我捧一本书，把两只扬州包子当成午餐，一读就是一个下午。我应该是运河边一根有小虫眼儿的小黄瓜。我的学校在史可法路，从史可法路到东关街，只需要沿着国庆路步行15分钟。如果你不想在东关街上停留太久的话，只要走10分钟，就可以抵达东关古浚了。 ⑨在古运河边看书的事，我之前从未写出来，不是不想写，而是出于愧疚。那愧疚就像隐在古运河水中石码头台阶上的青苔，一旦水退去，便显露出来。 ⑩那是我抵达扬州的第二年春天，一位老人发现了正在河边懒散读书的我。我当时读的是一本诗集——刘祖慈的《年轮》，诗句很传统。 ⑪老人和我谈古运河，我的大运河知识就是在那个时候得到校正的。当然，还谈到了诗歌。 ⑫后来老人带我去他家——一座长满了花朵的扬州院落。老人还给我买了六只翡翠烧卖，味道的鲜美，我至今还不能说得准确。还有，翡翠烧卖里的青菜怎么会那样青翠？那个下午，那六只翡翠烧卖，我会一直记得，还会一直愧疚下去。 ⑬后来我再去东关街，在仅剩的一棵大苦楝树下，我又想起了已仙逝的老人，东渡，东渡，东关古渡。当时正值花季，暗紫的小花，落满了巷子口。 ⑭我在树下张手，等了一小把儿，穿过东关，走到古渡口，把它们洒到了古运河的水面上。星星点点的苦楝花，恰如扬州绣花鞋头上的小花瓣。 （有删改） 【乙】客舟甬上望海曙 ①“甬上”一词，作为宁波城的地理代名词，大概出现于明嘉靖万历年间。那时宁波进士辈出，正迎来文化第二次高峰。令吴中才俊、尤其是文征明及其众多弟子观望、仰慕已久。于是乎，原本这些才子向往晋京所坐的运河船只，顺着浙东运河，客舟交游甬上。 ②船只自进入余姚江后，往往有两种选择，一是走自然河道，二是走人工河进。走自然河道需处海水潮汐退降时，走人工河道往往是海水潮汐涨起时。但是走人工河道才能进出县城。余姚县城为依山傍水双城格局，上通济桥、观舜江楼、中天阁是吴中才俊造访第一站。 ③离开姚城，向东航走，江流如束，直至丈亭集镇。才俊们往往靠岸舟宿或上岸客栈。因此，留存至今的丈亭诗文有不少。若问浙东运河宁波段，观游什么？答案即为三江口，丈亭古渡是自然河道和人工河道交汇形成的第一个三江口。 ④从丈亭出发。走慈江，沿江堤岸水草盛长，芦苇荡，白鹭飞扬。舟船向东，直至到达千年古县城慈溪。这是一座诞生了五百一十九位进士、以慈孝闻名之城。慈城有宝峰书院，据传闻罗贯中到此求学，令吴中才俊感叹此地卧虎藏龙。 ⑤出县城，慈江抵夹田桥，有刹子港，此为第二个三江口，一为向东接中大河口入浃江出海，一为向南走大小西坝。才俊们向南为了进宁波府城。到了大西坝口，此处与自然河道姚江再度相逢，即为第三个三江口，风景这边独好。船只过江进入西塘河。顺着西塘河慢行，可抵府城西大门朗京门。穿水门入城，由此感触甬上风华与众不同。 ⑥天封塔下，日湖莲桥，琴弦悠扬。月湖洲鸟，阁楼书藏。出东门去，临三江口，望见来远亭、造船码头和碧岑楼、迎晨曦，见海曙。豁然开朗。赞吟：“东向巨浸、长耀其华丹。” ⑦在吴中才俊客舟甬上的时代，正是倭寇频繁侵海、双屿港开始出现洋人掠夺之时，不由得让这些才子祈盼：海定波宁，沧海为曙。 ⑧宁波，很长时间它的文化是封闭的独立的隐逸的。然而从唐宋开始，一条浙东运河把它的港口作用发掘出来，打开了这座城市心向朝廷、面向大海的胸襟。浙东运河不仅成为了与朝廷联系的经济命脉、黄金水道，更是产生了文化交融与输出的通道作用在吴中才俊心目中，当时的甬上文化是具有创造力的。它有梁祝爱情故事映衬下化“蛹”成蝶的文化变革勇气，也有天一阁等藏书楼“诵”读之声伴随着著书立说的文化传承自觉，贸易海禁、思想开明之时暗“涌”着一种萌发，更为日后宁波商帮始作“勇”者、创工商之本为天下先之胆识奠定了基础。 ⑨可惜的是。这些吴中才俊没有继续向东，拥抱大海，没有抵达宁波的镇海口，真正的出海口。而是沿着浙东唐诗之路东支线的自然河道向西北上，去找回诗情画意去了。 8. 分析【甲】文第②段的语言特点。 9. 分析【乙】文第⑧段画线句的表达作用。 10. 赏析【乙】文的标题。 11. 假如你是杂志社的编辑，打算把两篇文章编入同一个版面中，请为版面设计一个主题，并写一段150字左右的编者按。 编者按示例： 文化的力量既能够改变固有的地名，也能够改变人们的观念。电影《芙蓉镇》使一个有着2000多年历史的古镇王村更名；电影《云水谣》，使一个同样有着2000多年历史的古镇长教易名。如今，山乡巨变，令邓石桥村更名为清溪村。作者满怀激情走进了作家周立波的故居，也是他描写的小说世界。详实地介绍了参观的经过，并真实地反映了社会的变化。文章构思精巧，文字优美，脉络清晰，实为一篇佳作。 主题： 编者按： 【答案】上海市青浦高级中学2024-2025学年高二上学期第一次月考语文试卷 8. 把古运河比作绿瓜藤，突出其绵长的形状和翠绿的颜色。“缠”用拟人的手法传神表现了古运河与扬州城紧密关系。把瘦西湖比作绿丝瓜，“水蛇腰”运用拟人，形象生动地表现了瘦西湖的瘦长窈窕的姿态，揭示湖与古运河相连的特点。喻体选择清新有趣，浑然一体。 9. 第⑧段以宁波的简称“甬”加上不同偏旁造字，从文化变革、文化传承、思想变革和商业开拓等方面阐述了甬上文化的创造力。强调了浙东运河在文化交融与输出中的重要作用。 10. “客舟”是吴中才俊的交通方式，暗合运河的特点。“甬上”点出本文的主体内容。“望海曙”，表达了对和平的祈盼以及对大海的向往。标题用七言的形式，凝练典雅，言简义丰。 11. 主题：水韵江南/运河风情 答案示例：运河，货通了中国南北，可上溯至明清隋唐。宁波和扬州，同为运河边的古城，在不同作者的笔下，展现出别样的神韵和风姿。《客舟甬上望海曙》讲述了吴中才俊乘客舟交游甬上促使文化繁荣的历程，凝聚着历史的厚重之美；《我那水蛇腰的扬州》回忆了自己在扬州古运河边读书以及和老人的交往，书写了水乡的灵动。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两部分构成：【甲】文通过对扬州的细腻描绘，以水蛇腰的隐喻传达扬州城的灵动之美，结合个人记忆描绘出扬州的独特魅力，是一篇充满怀旧与地域特色的散文。【乙】文则着重讲述宁波“甬上”的历史与运河文化，强调浙东运河的经济和文化重要性，展现了这片土地的历史交融与文化底蕴。两篇文章均通过运河这条线索，把地方特色和文化背景紧密结合，展现出地域风光与历史文化的共生关系，富有深意。 【8题详解】 本题考查学生分析语段表达效果的能力。 “古运河如一根绿瓜，轻轻巧巧地缠住了扬州城的院落和篱笆”：把古运河比作绿瓜藤，从形状上突出了古运河的绵长，从颜色上强调了其绿色。“缠”字运用拟人的手法，生动地表现出古运河与扬州城之间紧密相连的关系，赋予古运河以人的动作，使其更加形象可感。“瘦西湖就是这根瓜藤上汁液饱满的绿丝瓜——一根拥有‘水蛇腰’的丝瓜”：把瘦西湖比作绿丝瓜，“水蛇腰”运用拟人手法，形象地表现了瘦西湖瘦长窈窕的姿态。同时也揭示了瘦西湖与古运河相连的特点，二者喻体选择清新有趣，相互呼应，浑然一体。整体语言生动形象，富有想象力，给读者留下深刻的印象。 【9题详解】 本题考查学生分析重要句段表达效果的能力。 第⑧段以宁波的简称“甬”加上不同偏旁造字，分别是“蛹”“诵”“涌”“勇”。从文化变革（有梁祝爱情故事映衬下化“蛹”成蝶的文化变革勇气）、文化传承（天一阁等藏书楼“诵”读之声伴随着著书立说的文化传承自觉）、思想变革（贸易海禁、思想开明之时暗“涌”着一种萌发）和商业开拓（为日后宁波商帮始作“勇”者、创工商之本为天下先之胆识奠定了基础）等方面阐述了甬上文化的创造力。强调了浙东运河在文化交融与输出中的重要作用，因为浙东运河不仅是经济命脉、黄金水道，更是文化通道，使得宁波的文化不再封闭独立隐逸，而是与外界产生了交流和融合。 【10题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “客舟”：点明了吴中才俊的交通方式，暗合运河的特点，因为运河上主要的交通工具就是船只。同时也暗示了文章的叙述视角，是从这些乘坐客舟的人的角度来展现甬上的风貌。 “甬上”：明确了本文的主体内容发生的地点，即宁波。 “望海曙”：“望”字表达了一种期待和向往的情感。“海曙”既可以理解为自然景观，即海上的曙光，也可以象征着和平、希望和美好的未来。表达了对和平的祈盼以及对大海的向往，与文章结尾吴中才俊祈盼“海定波宁，沧海为曙”相呼应。标题用七言的形式，凝练典雅，言简义丰，富有诗意和文化内涵，能够吸引读者的兴趣。 【11题详解】 本题考查学生分析作品内容和特色，概括作品主题的能力。 主题： 仔细阅读两篇文章，提取关键信息。《我那水蛇腰的扬州》主要围绕扬州古运河，讲述了作者在扬州的经历，包括对古运河的描写、在运河边读书以及与老人的交往等，展现了扬州的水乡风情。《客舟甬上望海曙》则以宁波的“甬上”为背景，讲述了吴中才俊客舟交游甬上的历程，涉及宁波的历史文化、运河的作用以及文化的繁荣等。两篇文章的共同点是都涉及运河边的古城，一个是扬州，一个是宁波，且都展现了古城的独特魅力和风情。 根据文章内容分析，关键词可以确定为“运河”“江南”“古城”“风情”等。考虑到主题的简洁性和概括性，可以选择“水韵江南/运河风情”作为主题，既突出了江南水乡的特色，又强调了运河在古城中的重要作用。 编者按： 先介绍背景：在编者按开头，可以简要介绍运河的历史和重要性，为读者提供一个宏观的背景。 再引出文章：接着引出两篇文章的主题，即运河边的古城宁波和扬州。 然后分别介绍文章内容：对两篇文章进行分别介绍，突出各自的特色。对于《客舟甬上望海曙》，可以强调其讲述的吴中才俊交游甬上促使文化繁荣的历程，以及历史的厚重之美。对于《我那水蛇腰的扬州》，可以突出其回忆在扬州古运河边读书以及和老人交往的内容，以及水乡的灵动之美。 最后总结评价：最后可以对两篇文章进行总结评价，强调它们的价值和意义。 （四）（16分）阅读下文，完成下面小题。 紫禁城的鲥鱼汤 蒙福森 ①康熙三十一年春日，树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然。一大早，江宁渔民刘老六和儿子在大江上捕鱼。 ②这是一个寻常的日子，依旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中，烟岚缥缈，若隐若现，恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画。刘老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟，撒网捕鱼。 ③第一网，一无所获。 ④第二网，捞到一些小鱼小虾、几根水草。 ⑤接着，第三网、第四网。第十五网，渔网刚拖离水面，突然间，刘老六心跳加速，手脚颤抖。——渔网中，一条罕见珍稀的鲥鱼在挣扎着。 ⑥“鲥鱼！鲥鱼！鲥鱼！”刘老六连声惊叫，手脚无措，几乎跌坐在船舷上。 ⑦这确实是一条鲥鱼，一条价值不菲的鲥鱼！算起来，江宁的渔民已经有两年多没有捕捞到鲥鱼了。 ⑧渔船随即撑回岸边。“鲥鱼——鲥鱼——”刘老六向长年守候在江边等候鲥鱼的几名官差大声喊叫，“捕到了一条大鲥鱼！” ⑨不一会儿，官府的大批人马携带着冰块策马奔驰而来。岸边，围了许多看热闹的人。刘老六父子小心翼翼地捞起这条有两斤多重的鲥鱼，交到官差的手中。 ⑩鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋上一层猪油，以防止冰块过快融化。随后数匹快马立刻如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城。 ⑪刘老六随后到官府，领到了一笔丰厚的奖赏——十五两银子。这笔银子，相当于刘老六打鱼一年的收入。 ⑫几个官差，背插令旗，一个马背上绑着放鲥鱼的盒子，两个护卫，一前一后，最前面还有一个官差手举令旗，一路不断大呼：“八百里加急，闲杂人等立刻避让！” ⑬他们出了江宁城，一路狂奔，不想，路边有几个孩子在玩耍，突然见到几匹快马飞奔而来，吓呆了，不知避让。几匹快马迎头踩踏过去，其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒，另一匹马踩中他的头部，顿时，头破血流，不省人事。 ⑭官差们仅犹豫一下，随即，快马加鞭，飞驰而过。 ⑮从江宁到京城，有三千多里路，沿途官府接到快报，早已准备了大批快马，等候从江宁送鱼上京的官差。每一处驿站，都煮好蛋汤，等官差们一到，端上来，匆忙喝上几口。每一处驿站，换一次马，换马不换人。每两处驿站，换一次人。如此日夜不停，向京城疾驰。晚上，沿路官府点起火把，为他们夜奔照明，一路火光映照，不耽误片刻。马蹄声急，尘土飞扬，泥水飞溅。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声在寂静的深夜里显得特别清晰。 ⑯三日后，鲥鱼送到了京城。御膳房总管吩咐：“立刻交给御厨张和烹制。”张和打开盒子，一看，一闻，点点头：“好。”鲥鱼虽死，有冰块保鲜，依然像刚从江里捕捞到一样。张和跟御厨们说过，鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其珍贵。古诗有云：“青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中。”总之，鲥鱼之味，人间至味也。 ⑰张和刮鱼鳞，除内脏，洗净，冷水泡浸，去杂味；剔去鱼骨和鱼刺，切鱼片，此时需万分小心，一丝不苟，容不得有一根鱼刺存在，否则，有杀身之祸；放入陈皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多种作料腌制；加上鸿兴楼送来的鲜豆腐，切块，再放入白果、红枣、草果、笋丝等一起下砂锅，文火炖熬，豆腐和鲥鱼水乳交融，融为一体，不分彼此，出锅后，撒上少许葱花，一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好，到了皇上用膳的时候，侍膳太监轻轻地揭开锅盖，一股浓香立刻飘散开来，洇入鼻翼，沁人心脾。 ⑱这次，张和烹制的是鲥鱼豆腐汤。如果红烧鲥鱼，又是另一种做法。据说，张和有十多种烹制鲥鱼之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厌，喜欢着呢。可惜，鲥鱼只产于南方浙江、福建等地，珍稀昂贵，少之又少，很难捕到。朝廷定鲥鱼为皇宫贡品，南方各地捕捞到的鲥鱼，不论大小，一律送入京城。 ⑲张和烹制鲥鱼水平之高，他人望尘莫及。京城里久负盛名的八大楼、八大居、八大春等大酒楼的名厨，烹制鲥鱼的水平远远比不上张和；甚至，皇宫中所有的御厨，跟张和比，都差了一大截儿。 ⑳张和自小在江宁乡下长大，祖上出过御厨，家学渊源，传到张和时，他聪明勤学，饱读诗书，悟性甚高，厨艺比祖上更胜一筹。 ㉑张和的父母妻儿留在江宁，耕田种地。他有一子一女，儿子今年七岁了，聪明伶俐。做鲥鱼汤的那晚，张和做了一个梦，梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月，他已经有一年多没回家了。 ㉒从京城回江宁，到枣庄古禾时，有两条路，一条大路，一条小路。张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过，差一点儿就碰到了。 ㉓堂弟去京城，有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡。 8. 赏析小说第①、②段语言运用的特点。 9. 文中多次对鲥鱼进行描写，请以第10、16段为例，分析其作用。 10. 在小说的结尾，作者安排了“张和和堂弟擦肩而过”的情节，请推测作者这样安排的用意。 11. 小说题为“紫禁城的鲥鱼汤”，却花大量笔墨讲述御厨张和的故事，赏析其构思之妙。 【答案】上海市同济大学二附中2023-2024学年高二上学期期中语文试题 8. 语言风格典雅诗意/富有文学性，描绘出江南春日清新秀丽的风景。句式上以4字短句为主，语言凝练；“恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”的比喻，凸显了江南的灵秀；选取了富有江南地域特征的意象“斜风细雨”“远山”“烟岚”“箬笠蓑衣”。 9. 第10段写鲥鱼离水则死，必用冰块保鲜，凸显其娇贵，为后文官差因赶路而误伤路人埋下伏笔；第16段通过张和评论鲥鱼，凸显出鲥鱼不同于一般鱼类的珍贵、味美。正因如此才让皇帝喜爱，于是鲥鱼就变成贡品，从而导致南方各地争相捕捞，变得异常稀有与昂贵。多次描写“鲥鱼”使小说情节的发展合情合理。 10. 张和带着对家人的思念和即将团圆的喜悦兴冲冲地回家，却不知道自己的儿子已经被送鲥鱼的官差踩踏而死。一“悲”一“喜”形成对比。加强了小人物无从掌控自己命运的悲剧意味；引发读者的怜悯，也促使读者进一步思考造成这悲剧的原因。 11. “紫禁城的鲥鱼汤”使做鲥鱼汤的张和痛失爱子/张和是美味鲥鱼的创作者，同时也是美味鲥鱼的受害者；这一结局增加了悲剧意味；以小见大，以小人物反映百姓所受到的压迫之深；揭示了皇帝一个嗜好，官员们就会层层压迫，最终百姓受苦的社会悲剧。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生对小说语言特点的分析能力。 在小说的①②段中，作者运用了诸如“树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然”“这是一个寻常的日子，依旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中，烟岚缥缈，若隐若现，恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”这样的句子，这些语言洁净淡雅又具有画面感，描绘出江南春日富有特色的景致。 在句式的运用上，其中既有“刘老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟”的长句，也有“树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然”这样的短句，整散结合，以整句为主，读来流畅自然，朗朗上口。 在表达方式上，“草长莺飞”化用古代名篇中的名句，同时“恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画”运用比喻的修辞方式，多种表达方式的运用，让文章的表达丰富多彩，也凸显了江南的灵秀。 在描写画面的选取上，作者选取了“斜风细雨”“远山”“烟岚”“箬笠蓑衣”等富有江南地域特征的意象，既交代了小说发生的时间、地点，也将读者带入到杏花烟雨朦胧清丽的场景中。小说中作者极力铺叙平和优美的景致，但却强调“这是一个寻常的日子”，这就与后文张和儿子因鲥鱼而丧命形成反差，强化了小说的悲剧感，增强了小说的表达效果。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 小说的标题为“紫禁城的鲥鱼汤”，其中鲥鱼作为小说的线索，将故事的素材串联起来。在小说中，出现了多处对鲥鱼的描写，作者通过一次次描写鲥鱼来推进情节发展。 如第⑩段“鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋上一层猪油，以防止冰块过快融化。随后，数匹快马立刻如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城”，此处交代了鲥鱼离水则死的特性，写到必用冰块保鲜，凸显其娇贵，同时需要官差必须马不停蹄的运到京城，这就为后文官差因赶路而误伤路人埋下伏笔。 第⑯段在写到鲥鱼运到京城后，御厨张和对它的评价，“鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其珍贵……鲥鱼之味，人间至味也”，通过对对鲥鱼特点的描述，凸显出鲥鱼的珍贵。正因如此才让皇帝喜爱，于是鲥鱼就变成贡品，从而导致南方各地争相捕捞，变得异常稀有与昂贵。 【10题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 结合前文“做鲥鱼汤的那晚，张和做了一个梦，梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月，他已经有一年多没回家了”可知，张和是带着对家人的思念和即将团圆的喜悦兴冲冲地回家的。而结合后文“堂弟去京城，有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡”可知，堂弟去京城找张和是报告“死讯”。一“悲”一“喜”形成对比。加强了小人物无从掌控自己命运的悲剧意味。张和是美味鲥鱼的创作者，同时也是美味鲥鱼的受害者，这引发读者的怜悯，也促使读者进一步思考造成这悲剧的原因。 【11题详解】 本题考查学生探究作者的创作意图的能力。 “张和跟御厨们说过，鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其珍贵”“张和刮鱼鳞，除内脏，洗净，冷水泡浸，去杂味；剔去鱼骨和鱼刺，切鱼片，此时需万分小心，一丝不苟……出锅后，撒上少许葱花，一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好，到了皇上用膳的时候，侍膳太监轻轻地揭开锅盖，一股浓香立刻飘散开来，洇入鼻翼，沁人心脾”“张和烹制鲥鱼水平之高，他人望尘莫及”，张和是美味鲥鱼的创作者，他因为烹制鲥鱼水平之高而深受认可。 “鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋上一层猪油，以防止冰块过快融化。随后数匹快马立刻如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城……他们出了江宁城，一路狂奔，不想，路边有几个孩子在玩耍，突然见到几匹快马飞奔而来，吓呆了，不知避让。几匹快马迎头踩踏过去，其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒，另一匹马踩中他的头部，顿时，头破血流，不省人事”“堂弟去京城，有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡”，张和有因鲥鱼而痛失爱子，成立美味鲥鱼的受害者。 这种悲喜交加的结果增加了文章悲剧的意味，同时也引人深思：一个普通的百姓，因为皇帝的爱好而成为鼎鼎有名的御厨，同样是因为皇帝的爱好而失去儿子。张和、皇帝对鲥鱼的嗜好具有象征意义，作者采用以小见大的写法，以小人物反映百姓所受到的压迫之深；揭示了皇帝一个嗜好，官员们就会层层压迫，最终百姓受苦的社会悲剧。 课后作业 那时我是弟弟 梅子涵 ①我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。站在那个位置，看着那蛮高处的名字，再忘记非常难！ ②这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。让别人拿下来给我看，可是又不买，我的性格里没有这样的脸皮厚。 ③有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完，这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。 ④再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸栏腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。他们就哈哈笑起来。我看看她，心想，以后来就看不见她了。 ⑤我对她说，过两天我就要去农场了。她问，是去黑龙江吗？我说，是去郊区农场。她“哦”地出了一口气，说，那很近，小孩子跑得很远会苦的。其实我是想跑得很远的，可是因为出身不好，只能到郊区农场去。我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。 ⑥我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？”营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！”她买下了那本历史书送给老人。阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。 ⑦我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。 6. 结合作品内容，分析标题“那时我是弟弟”所蕴含的丰富情感。 7. 分析第①段画线句在文中的作用 8. 从语言鉴赏的角度，赏析第④段画线部分。 【答案】上海市洋泾中学2023-2024学年高二上学期期中语文试题 6. “弟弟”是文中阿姨对“我”的称呼，标题表达了对阿姨的怀念和感激之情；“那时”表明本文是回忆少年生活，表达了我对少年时代的怀想感念之情；同时暗含着对温暖人情的赞美之情。 7. 内容上，交代“我”下乡前两天买下《静静的顿河》的原因；结构上，引出下文“我”对过去生活的回忆和怀念之情。 8. 画线部分语言生动活泼，平易浅显（生活化，朴实，口语化），富有表现力。一连串动词的使用，如“站”“取”“ 掸”“包”“递”等，笃定的动作传递出阿姨为我终于能够买下书而感到的欣喜；间接引述阿姨和男营业员的话，口语化的语言充满生活气息；“放老了”，“欢送”等词，把书人格化，生动形象，自然地显示出书店营业员的人文气息（内心的温暖）。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析标题的含义的能力。 本文标题是“那时我是弟弟”，“弟弟”一词出现在“我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：‘弟弟！’上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩‘弟弟’”，文中是营业员阿姨对“我”的称呼。由文本情节可知，《静静的顿河》和《月亮和六便士》这两套书在特殊年代得以在书店陈列，可能是出自营业员阿姨的善意，“弟弟”的称呼，传达出阿姨对“我”的温情关怀，暗含着对温暖人情的赞美之情，也表达了“我”对阿姨的怀念和感激之情。 “那时”表明小说关于买书的情节是一种对少年时代的回忆，表达我对少年时代的怀念之情。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 画线句“那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿”出现在开头段。 内容上，“我原因不明地看了它整整五年”交代“我”下乡前两天买下《静静的顿河》的原因，因为整整五年“我”总是原因不明地看书店橱架上那套《静静的顿河》，表达“我”对过去生活的怀念之情； 结构上，引出下文“我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买”“有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前”“我”回忆在上中学期间经常到书店去，但是始终没有买下那套《静静的顿河》，以及“后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在”对书店阿姨和过去生活的怀念。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章语言特点的能力。 划线句是一段描写性的文句。“她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着‘新华书店’几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我”这是一段人物描写，主要运用了动作描写的手法，以“站”“取”“ 掸”“包”“递”等动作传递出阿姨为我终于能够买下书而欣喜的心情； “放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了”“正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你”这是间接引述阿姨和男营业员之间的对话语言描写，既运用拟人修辞，形象生动，又运用口语，充满了生活气息，传递出营业员带给我的温暖的感觉。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 标题赏析 （一）赏析标题 标题是文章的眼睛。散文标题在文章中有何作用，如何把握散文标题，解答试题呢？ 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 4、成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。如课文《荷塘月色》，作者在月下绕着荷塘而行，围绕着荷塘和月色展开描写，其主体内容就是先写月光下的荷塘，再写荷塘上的月色，以及荷塘的四周，文章线索明确，结构清晰。 （二）标题的含义 1、 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义，是具体可感的事物 2、 深层含义：引申义、比喻义、象征义，抽象的精神品质之类的。 3、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 （三）标题作用 解题思路：　 1、先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象） 2、再思考深层含义： （1）结构 （线索 悬念） （2）主旨 与主旨的关系 作为“文眼”（点明、揭示） （3）人物 与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） （4）写法 修辞（比喻、拟人等）虚实双关两层含义，象征人物和主题 3、最后分析其效果　　新颖含蓄、发人深思、引起阅读兴趣。　　 例题 35毫米的胶片 何赶文 ①周末带孩子回爸妈家，妈妈总是热烈地嘘长问暖，还没给你时间回答就问其下一问题，关于天气、饮食、起居、孩子的学习成绩等，给人一种感觉，不在她身边我们连生存都成问题。相较之下孩子爷爷只是躺躺椅上没起身，见我们来了，目光从手机上挪过来，只是点点头：“来啦。”又挪回去。 ②我也回了声：“来啦。”就没话了。 ③之后的餐桌上孩子在闹在叫，妈妈在笑，就我和孩子爷爷大口吃饭，闷声不吭。沉默似乎是这么多年来我和父亲之间最大的背景音乐。 ④是人变了，还是我记忆变了？父亲和我过去不是这样的。 ⑤博学，能侃，这才是小时候他留给我的印象。老上海男人的话多话少取决于桌上酒有多满，手里烟有多长。父亲抿了一口酒，喉头发出舒爽的声响，手指轻敲烟盒底，弹出一根烟，准确无误地夹进唇间，打火机嘎达一声点燃，随机吞云吐雾起来，就像戏剧舞台的烟雾缭绕。我知道，今晚的戏开场了。 ⑥“小南门，老西门，小北门……这些都是老城厢的九个城门，过去叫跨龙门，仪凤门……” ⑦“历史上关羽投降曹操是权宜之计，他土山三约，第三个约定恰是他之后千里走单骑的伏笔。” ⑧“抗美援朝后，苏修开始大国沙文主义，中苏关系就破裂了。” ⑨小学时家里还没彩电，老黑白电视的吸引力远没有吃晚饭听父亲侃大山来得有趣。饭吃完了，天也黑透了，父亲的故事才刚开始精彩的部分，我还翘首以待，老妈急了：“还不写作业啊。”我那时觉得父亲特厉害，传统文化到戏曲小说，历史格局到街头八卦啥都知道。老妈告诉我，那是父亲看书多，他那副像牛奶瓶底般的眼镜就是看书看出来的。 ⑩ 但对我而言，父亲讲过最有意思的还是电影。父亲从小读书好，这一点经过我妈权威认证无可置疑。但那并不是一个有书可读的年代，高考缺席的那十年，抹去了整整一代青年的梦。“那老爸干嘛去了？”“上山下乡啊。”就算在农村父亲还是看书，别人扛一包行李去，他搬一箱子书去，被笑说是傻子。不幸的大幸是，因为身体不好生产队长没安排他太多活儿，反给他一件美差：放露天电影。这一放，就是好几年。 “那时电影胶片是35毫米，算不上多清晰，而且大都黑白电影，一部电影翻来覆去一年放十几遍。不过难得的娱乐，大家总是开心的。到了情节了，大家集体在那背台词，有人背错了还被人笑着指。”说着兴起父亲猛地抽一口烟，往我脸上一吹，我咳了半天，打了个喷嚏，父子大眼瞪小眼，哈哈大笑。现在想来，父亲长得和帅无关，但讲故事的时候确实有着独特的魅力。 事情的转折还是在于时代变得太快。 读高中时，我和同学看了场巨幕电影，画面很是震撼，回家激动地和父亲谈起。那时候他已上了年纪，香烟也被母亲勒令少抽了。他颇不屑地说：“能有多高清，35毫米而已。” “不是哦，Imax可以70毫米。” “瞎说，35毫米。” “你看。”我得意地拿着百度出的结论给他看，他脱下眼镜拧起眉头看了半晌，不说话。我走开好一会儿，才听到背后一生嘟囔：“网上作不得数的。” 那是我和父亲关系的斯大林格勒。那一刻我突然意识到一件又惶恐又激动的事实：父亲不是都对的。 年轻人最叛逆的时候，从极端崇拜到全盘否定也许只要一个契机：“老城厢是十个门不是九个。”“土山三约是演义不是历史。”“中苏破裂是六十年代后的事啦。”父亲把门一关不再和我多说。百度修正了一句句父亲的话，也锤下了父亲在我心中的形象。 记不起哪一次，大学回家，因为一件小事人生中第一次顶撞了父亲。他闷了半天，憋出一句：“侬昏头了。”就气呼呼跑阳台上抽烟去了。而我自然打破了父亲“不可战胜的神话”，得意好久。那之后有一段时间没回家，等再回家时就成了： 我说：“来啦。” 他说：“来啦。” 毕业后，就业、结婚、生子，再和老爸一起聊天机会不多，仅有的几次我们都保持一种默契。我少开口说话引他搭话，他也尽可能对我的观点不置可否。那么家里的空气还是宁静的，至少妈妈不必太担心。 或许是之后年纪到了，一些事看穿了，我觉得是时候缓和和父亲的关系了。具体原因说不清，可能是父亲越来越潦草斑白的头发，也可能是昨晚去查儿子作业，儿子和我说他开始有人权了，进屋要敲门。 “乒乓球外交”那晚，我去爸妈家吃完饭，老妈在厨房洗漱，我和老爸在客厅无声呆坐着，这感觉熟悉又别扭。老爸显然也想做出努力，他点烟前看了眼我，闷声抽了半天，还是拿起手机自个儿看书了。最后还得是我：“老爸，我上次看到部电影，不错，老的，叫啥来着，高山什么的……唐国强演的。” “《高山下的花环》？”他放下手机，声音扬起来了。 “对对。” “唐国强啊，那时候还叫他‘奶油小生’呢。他和刘晓庆还有谁来着演的《小花》，老嗲的。叫什么来着？”老爸挠了挠脑袋，烟头的灰都忘了掸，“哦，张瑜，对，张瑜！” 我瞄了一眼手机上写的“陈冲”，点点头：“原来是她啊，这我倒不熟悉。” 老爸露出了一副当然的表情，猛吸了两口烟：“当时很红的，她演的《庐山恋》轰动一时。不过那都是后面的片子了，最早的时候我们看国外的，《瓦尔特保卫沙拉热窝》知道吗？南斯拉夫电影当时很强的！” 循着声音老妈从厨房伸出脑袋，看看我，看看老爸，一下笑了：“还有《桥》呢！哦朋友再见吧再见吧再-见-吧！” “哈哈哈哈！” 那天晚上我从爸妈家离开回去前，跟他们说，过年时我带个优盘过来，一起看看老电影，老爸终于笑了：“哎哟，都那么老了……也行啊！” 回去路上我想了半天，父亲是个什么样的人？我总感觉我话一堆，但临到嘴边，却又说不出个所以然，总觉着做了他几十年儿子，不算真正了解他。只是当我什么都没有的时候，他分享给了我；当我有的时候，我开始和他比较谁多谁少谁对谁错；而当我有富裕时，我却愿意再次接受他的恩赐。考虑到过去老爸对我的赠予，这算不算我欠他的？那么现在我顺由老爸的一切，算不算我还他的？还是说，父子母女一场没有什么账可算的，当初父亲跟我聊电影时，我很快乐，他也很快乐。现在我听他聊电影时，他很快乐，我也很快乐。 至于胶片是几毫米，也就无所谓了。 （选自《散文丛刊》） 9. 行文中“我”对父亲的称呼多次转变，试分析其作用。 10. 第⑤节和第节划线句呈现不同语言特点，请结合相关内容加以分析。 11. 题为《35毫米的胶片》，全文写“35毫米的胶片”的笔墨却不多，构思独具匠心，结合内容加以赏析。 12. 评析本文的思想意义。 课堂练习 （一）（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 女歌手 ［俄］阿斯塔菲耶夫 ①那时候航标灯还是用木头做的，它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只生锈的大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈。然后她到下面的河岸上去，与父亲一起洗手，不过，它们依然散发着煤油的气味，她的小衣服也始终散发着煤油味，小木屋里也散发着煤油味。 ②盖尔卡已闻惯了这种气味，所以也就觉察不到它了。她也过惯了蛰居在这远离人烟的小木屋里的生活，一种既没有小女伴，又没有儿童游戏的生活。她有一种游戏——扮演航标工人。可是她不认为这是游戏，她不是在扮演，她是在当一名航标工…… ③太阳刚刚傍山，它的下缘部分刚刚被远方的山坳削齐，盖尔卡就已经开始忙碌起来。她沿着木梯阶在陡峭的岸坡上上下下地奔跑。她一本正经地皱起淡白色的双眉，站在船旁，用一只手指头点着数灯，思考着有没有忘掉什么东西。然后她模仿着亡母的样子和声音，朝着小木屋转过身，打从河边高喊： ④“你还要在那儿磨蹭很久吗？” ⑤父亲用响亮的咳嗽声作回答，一面难以觉察地微笑着，一面用一只眼睛乜视着心事重重的姑娘：她郁闷地皱起了眉头，拖着一根编得不太高明的小辫子，穿着一双凉鞋，鞋底业已磨平，鞋面也被水冲成灰白色了。他把女儿抱在手上，让她坐在小吊座里，顺手把潮黏黏的鼻涕从她的鼻子里擤掉，然后把棉背心披在她那肩胛骨尖尖耸立的背上。 ⑥“祝福吧，启航了。”盖尔卡用老太婆的腔调说。 ⑦“哎唷，哎唷！”盖尔卡在船的底板上手脚乱踹，从棉背心里探出身来埋怨道，“有力气，就不要动脑子了！”父亲穿着湿淋淋的高筒胶鞋走上小船，把盖尔卡抱上吊座，蹒跚地朝船尾走去，先拿起尾浆，然后再拿起篙子开始沿着河道把小船撑上去，一直撑到兔子岛为止。一个浅沙滩从岛的尾端斜伸入河中，一盏红色的航标灯把它标了出来。 ⑧正当他们忙碌着，工作着，把小船沿河道撑上去的时候，傍晚已经悄悄地从山上降临下来了。它无声无息地从深谷里爬出来，使整个世界连同这条小河和群山都染上了傍晚的夕光。盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的和沉默寡言的老爷爷，他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的，他微微颤动着胡子，不时地在搔痒，因此水中悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。老爷爷在山里觉得冷，就从干枯的落叶松的林梢上用猫头鹰的叫声讨皮袄穿。老爷爷在森林里躺下睡觉时，边打哼哼，边翻身，并用烟斗磕击一棵干枯的老树墩，就像一只黑色的大啄木鸟在啄敲树墩。 ⑨父亲拿起一支船桨，开始翘起船头，向上游的一盏航标灯划去。他让小船在岛的尾端停靠了一会儿，盖尔卡用一只压扁的小水桶在船底刮蹭，把水泼出去泼完后就开始用尖细的小嗓门唱起歌来，她只听到自己一个人的声音，她很高兴，因为在这个世界上有一个她——盖尔卡，因为父亲在听她唱歌，为了听得更清楚一些，他甚至把桨拍得很轻。盖尔卡于是唱啊，唱啊，忘却了父亲，忘却了小船，忘却了那位老爷爷——虽说是司空见惯的，却依然有点叫人害怕，在他入睡之前，唱歌和咳嗽是有点危险的，是有点儿不自在的。 ⑩盖尔卡不熟悉任何儿歌，全靠从大人那儿学来的东西来度日子，所以她的歌曲全是忧伤的、冗长的，并且大多是关于爱情的。 ⑪水流摇荡着小船，把它掉了个头，并带着它顺河漂下去，航标的灯光边向盖尔卡友好地眨着眼睛，边退离到黑幕中去，她也给它——给灯光唱道： 在那矮小的房里亮着一盏灯， 年轻的纺织姑娘正坐在窗畔…… ⑫盖尔卡的小嗓门变得越来越轻，越来越轻，她已经把歌词都粘到一起去了，她的小脑袋疲惫地耷拉在胸口上，像一点小光斑在黑洞洞的小船中间，在黑不溜秋的棉背心里闪烁着光芒。父亲小心翼翼地移近吊座，把自己的棉背心扔到船头上，双手抱着盖尔卡，爱怜地把她放在衣服上，上面再盖另一件背心，盖尔卡轻松地长叹了一声，把一侧面颊平放在双手上，甜滋滋地睡着。 ⑬有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：“我们已经到家了吗？” ⑭“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“轮船在行驶女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的……” …… ⑮她就是在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上，现在她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地和忧伤地唱起歌来： 心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？…… ⑯这时，设计科的同事们就从桌子、描图纸、绘图板上抬起头来，不时地含笑打量着这位白皙的，不知何故总是默默无言和忧郁的姑娘。 ⑰傍晚，她经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西。她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏唯一的灯光，它是富有生气的、温暖的。她想念它，想念得如此长久而又有耐心。 （有删改） 8. 文章第⑥段提到女孩盖尔卡用老太婆的腔调说话，请就此进一步分析其形象。 9. 赏析文中第⑧段画线句的表达效果。 10. 文章加粗部分多次写到了“航标灯”，请结合文本具体分析作者用意。 11. 本篇小说的标题有着丰富的意蕴，请试作分析。 （二）（15分）阅读下文，完成各题 吃茶 凌叔华 ①当太阳拥着早霞出来后，小鸟吱喳的闹了两个钟头，花影渐渐的被描在一间闺房的窗上。那鸟雀的啼歌跟着不相识的春风，直冲进芳影小姐闺帷，把她吵醒了。 ②“几点钟了？”芳影搓搓眼睛低声的问。 ③“很早呢，才打九点。小姐还歇会儿罢。”一个女仆陪笑回答，提着水壶走了出去。 ④芳影仍旧闭目养神，但耳际一阵一阵的鸟声和街外小贩的叫号，使她不能再睡了，她沉思道：“其实昨晚看完电影已经十一点半了，睡时已经一点，怎样再也不困了……呀，昨晚见的淑贞的哥哥，相貌真是不俗，举止很是文雅……他很用神和我谈话……他跟我倒茶，拿戏单，捡掉在地上的手帕，临出戏院时，又帮我穿大氅……唔，真殷勤……出戏院时，他搀扶我上车后，还摘下帽子，紧紧地望了我一会儿呢……” ⑤“哦，淑贞说他们今天要去公园听音乐，很好的音乐，邀我务必同去。她又说今天下午接我……那末我应当早些起来收拾收拾。” ⑥芳影起来慢慢的踱到妆台前坐在椅上。此时女仆进来倒洗脸水，擦镜子，摆香粉和梳头的用具，忙成一片。她默默地对着镜子出神。 ⑦她洗漱完便梳头，一会想到自己正当芳菲时候，空在“幽闺自怜”；年华像水一般流去了，眼便蓄着一眶泪。一会儿想起昨晚看电影时，喁喁细语的光景，脸上便立刻有些发热，心里跳起来。 ⑧不多时把头发梳好，又重施一回粉，后来才把发抿齐。打扮完，对着镜子又出了回神。 ⑨午饭后，她在闺房，窗上花影因日光忽明忽暗，花枝因微风摇曳，婀娜生姿，她定定地看着，只觉得心里满满的有一种说不出的滋味。正在怅惘，忽见仆人进来回： ⑩“王先生和王小姐来了。” ⑪“请到客厅吧，”她说完又走到镜台前，重扑粉，掠抿一回发，然后走入客厅。她心内怯怯的，因为她向来不大与青年男子来往，平常偶然碰到表兄弟，还要脸红红的回避呢。近年她见社会潮流变了，男女都可以做朋友，觉得这风气也得学学。 ⑫她来到客厅，淑贞和她哥哥立刻站起来招呼。 ⑬仆人递上茶来，她让了回茶，仍和淑贞说了些闲话。 ⑭“你已经和伯母说了我们去听音乐吧。我们去好吗？”淑贞说。 ⑮“说了。请用了点心再去，令兄第一次来，一点吃的东西也没有，太寒伧了。”芳影说完，见淑贞的哥哥坐在一旁用茶，很是恭谨，很想和他说几句话，但想不起说什么好，只得不安又热切地沉默着。 ⑯他们三人坐汽车去了。她觉到淑贞的哥哥处处都对她用心，上车又扶她上去，下车又搀她下来，走山石或过桥的时候，他都要上前搀扶她，唯恐她遇了不测的危险：且提了她的手袋及大衣紧紧相随，丫头使仆都没有他那样谨慎小心。 ⑰快下太阳时候，他们送她回到家来。临行时，他说今天下午一同游玩得很乐，他又很诚恳的叮嘱她三十号务必请去北京饭馆吃茶。 ⑱从那回同游公园以后，芳影整天都觉得心口满满的，行也不安，坐又不宁，最厌同人说话，不知不觉的与许多素日亲近的人疏远。只有那妆台上一方镜子，她不但不想疏远，还时时刻刻想去看看它。她对着镜子，每每抿嘴微笑，翻过身去不迭的照后身及左右。这样的过了一个星期。一天早晨她妆罢后倚在窗栏看着暖和的太阳照着廊下一盆粉色玫瑰花，那些花浸在日光里特别鲜艳，她正在赞叹，忽见仆人递给她一信，上写“西四王缄”，她腮上立刻热起来，心里亦跳，急走到内房，才把信拆开，一看乃是一个请帖： ⑲“张梅先女士与王斌先生订于本月三十日下午二时在北京饭店行结婚礼，恭请光临” ⑳这请帖好似一大缸冷水，直从她头上倾泼下来。起先昏惘冰冷的，后来又有些发暖，不多会儿仍旧发凉，她一阵一阵的说不出的难受。 ㉑她正在很懊丧的垂泪，淑贞在窗外一边走进来嚷道： ㉒“芳影姐姐在家吗？我哥哥三十号便行结婚礼，我来找你搀新娘子。姐姐，你的身材和新娘子的配起来很好，你答应了罢。我求你！” ㉓芳影神色已经够灰淡，只好有声无气的答道： ㉔“我从来没做过搀亲的，恐怕做不来。近来又很不舒服，也许要生病，你还是另找人罢……” ㉕淑贞并未发觉她的低沉与落寞，反而在一旁絮絮聊起许多有趣的新闻，芳影虽不完全听见，倒也减去不少懊恼寂寞。末了一段话最使芳影不能不听的就是她谈到一个拐脚的小姐，她说： ㉖“好笑的很，中国人吃饱了饭便想到婚嫁的事。自从我哥哥回国后就有许多人请茶请饭，有一天黄家——就是，石坊桥的黄家——请哥哥到来今雨轩吃饭，我也去了。他们的二小姐，跛了一只脚的，你大约亦看见过，坐着倒看不出来，走起来，才觉出。她在园里走动时上山下山，过桥或是开门，我哥哥就搀扶她，她手里拿的东西，哥哥也替她拿着。这不打紧，黄家忽然托人示意，叫哥哥去求婚。我哥哥很是好笑，不用说他已经在外国和张小姐订了婚，就是没有，我家那里肯说一个跛小姐呢？但是过后黄家的人都说既然他不属意他家的小姐，为什么搀扶她，服侍她，那样卖小心呢？我哥哥知道了又是生气，又是好笑，他说男子服侍女子，是外国最平常的规矩。芳影姐姐，你说好笑不好笑？” ㉗芳影此时觉得有说不出的一种情绪，她嘴边微微显露一孤冷冷的笑容，窗上的花影，依旧是因风摇曳，日光却一阵阵的浅淡。她眼望着，迟迟的说：“外国……规矩……” （选自1925年4月25日《现代评论》1卷20期，有删改） 18. 第⑨段关于“花影”“花姿”的描写，以下说法不正确的一项是（ ） A. 此处环境描写，表现了主人公一种莫可名状的心理氛围。 B. 窗上的花影“婀娜多姿”，表明主人公刚处于青春年华。 C. 窗上花影因日光忽明忽暗，表现主人公此时心情时有起伏。 D. 花影“忽明忽暗”，暗示了主人公的“爱情”是不确定的。 19. 关于小说主人公“芳影”，以下理解不恰当的一项是（ ） A. “芳影”和“黄家跛脚二小姐”是作者想要描写的同一个群体的代表人物。 B. 王先生对待女子的礼貌态度，被芳影误认为是爱情，导致出现情感错位。 C. 作者在文中毫不留情地鞭挞了文化差异之下身处传统的“芳影”的无知。 D. 芳影的“无知”，从本质上说，是“时代和传统思想的局限性”造成的。 20. 请结合文章内容，分析第⑱段划线句中人物的心理。 21. 请结合全文内容，简要分析第㉖段的作用。 22. 小说标题为“吃茶”，但全文却并没有展开“吃茶”的情节，这样写有何用意。 （三）（15分）阅读下文，完成下面小题。 【甲】我那水蛇腰的扬州 ①相比长江边的大城市，扬州不胖，匀称得恰到好处， ②古运河如一根绿瓜，轻轻巧巧地缠住了扬州城的院落和篱笆。瘦西湖就是这根瓜藤上汁液饱满的绿丝瓜——一根拥有“水蛇腰”的丝瓜。 ③“水蛇腰”，是汪曾祺先生喜欢用的一个词，如果被用来形容扬州城，也完全恰当。由于古运河的缠绕和灌溉，扬州城也像一个拥有水蛇腰的佳人。 ④我第一次去扬州，是从下河出发的。16岁的我乘着老汽车向上爬坡。那比我们高的地方，父亲告诉过我，叫“高田”。“高田”的最高处，就是大运河的河堤。到了大运河，老汽车停下来加水。我第一次待在大运河边，看着传说中的大运河，正值秋汛，水很大，司机很容易取到了水。有个挎着皮革黑包的供销员模样的男人对我说，这大运河可了不得，向南，经过扬州，而向北，直达北京。 ⑤就因为这个供销员的话，大运河被我想象成一条水上的铁路。验证我这想法的是扬州城门口的运河大桥，那是座铁桥。老汽车咣当咣当经过铁桥后，扬州城到了。 ⑥在1983年的扬州，我见得最多的不是杨柳，而是榆树和苦楝树。纷纷扬扬的榆钱从高大的榆树上落下，落在古运河上，又跟着运河水走到很远很远的地方。 ⑦也许是在水边长大的缘故，我最喜欢做的事，就是逃课去看运河。对了，有很多书我是坐在古渡边读的，那里有很多不生虫子的葱茏的苦楝树，我捧一本书，把两只扬州包子当成午餐，一读就是一个下午。我应该是运河边一根有小虫眼儿的小黄瓜。我的学校在史可法路，从史可法路到东关街，只需要沿着国庆路步行15分钟。如果你不想在东关街上停留太久的话，只要走10分钟，就可以抵达东关古浚了。 ⑨在古运河边看书的事，我之前从未写出来，不是不想写，而是出于愧疚。那愧疚就像隐在古运河水中石码头台阶上的青苔，一旦水退去，便显露出来。 ⑩那是我抵达扬州的第二年春天，一位老人发现了正在河边懒散读书的我。我当时读的是一本诗集——刘祖慈的《年轮》，诗句很传统。 ⑪老人和我谈古运河，我的大运河知识就是在那个时候得到校正的。当然，还谈到了诗歌。 ⑫后来老人带我去他家——一座长满了花朵的扬州院落。老人还给我买了六只翡翠烧卖，味道的鲜美，我至今还不能说得准确。还有，翡翠烧卖里的青菜怎么会那样青翠？那个下午，那六只翡翠烧卖，我会一直记得，还会一直愧疚下去。 ⑬后来我再去东关街，在仅剩的一棵大苦楝树下，我又想起了已仙逝的老人，东渡，东渡，东关古渡。当时正值花季，暗紫的小花，落满了巷子口。 ⑭我在树下张手，等了一小把儿，穿过东关，走到古渡口，把它们洒到了古运河的水面上。星星点点的苦楝花，恰如扬州绣花鞋头上的小花瓣。 （有删改） 【乙】客舟甬上望海曙 ①“甬上”一词，作为宁波城的地理代名词，大概出现于明嘉靖万历年间。那时宁波进士辈出，正迎来文化第二次高峰。令吴中才俊、尤其是文征明及其众多弟子观望、仰慕已久。于是乎，原本这些才子向往晋京所坐的运河船只，顺着浙东运河，客舟交游甬上。 ②船只自进入余姚江后，往往有两种选择，一是走自然河道，二是走人工河进。走自然河道需处海水潮汐退降时，走人工河道往往是海水潮汐涨起时。但是走人工河道才能进出县城。余姚县城为依山傍水双城格局，上通济桥、观舜江楼、中天阁是吴中才俊造访第一站。 ③离开姚城，向东航走，江流如束，直至丈亭集镇。才俊们往往靠岸舟宿或上岸客栈。因此，留存至今的丈亭诗文有不少。若问浙东运河宁波段，观游什么？答案即为三江口，丈亭古渡是自然河道和人工河道交汇形成的第一个三江口。 ④从丈亭出发。走慈江，沿江堤岸水草盛长，芦苇荡，白鹭飞扬。舟船向东，直至到达千年古县城慈溪。这是一座诞生了五百一十九位进士、以慈孝闻名之城。慈城有宝峰书院，据传闻罗贯中到此求学，令吴中才俊感叹此地卧虎藏龙。 ⑤出县城，慈江抵夹田桥，有刹子港，此为第二个三江口，一为向东接中大河口入浃江出海，一为向南走大小西坝。才俊们向南为了进宁波府城。到了大西坝口，此处与自然河道姚江再度相逢，即为第三个三江口，风景这边独好。船只过江进入西塘河。顺着西塘河慢行，可抵府城西大门朗京门。穿水门入城，由此感触甬上风华与众不同。 ⑥天封塔下，日湖莲桥，琴弦悠扬。月湖洲鸟，阁楼书藏。出东门去，临三江口，望见来远亭、造船码头和碧岑楼、迎晨曦，见海曙。豁然开朗。赞吟：“东向巨浸、长耀其华丹。” ⑦在吴中才俊客舟甬上的时代，正是倭寇频繁侵海、双屿港开始出现洋人掠夺之时，不由得让这些才子祈盼：海定波宁，沧海为曙。 ⑧宁波，很长时间它的文化是封闭的独立的隐逸的。然而从唐宋开始，一条浙东运河把它的港口作用发掘出来，打开了这座城市心向朝廷、面向大海的胸襟。浙东运河不仅成为了与朝廷联系的经济命脉、黄金水道，更是产生了文化交融与输出的通道作用在吴中才俊心目中，当时的甬上文化是具有创造力的。它有梁祝爱情故事映衬下化“蛹”成蝶的文化变革勇气，也有天一阁等藏书楼“诵”读之声伴随着著书立说的文化传承自觉，贸易海禁、思想开明之时暗“涌”着一种萌发，更为日后宁波商帮始作“勇”者、创工商之本为天下先之胆识奠定了基础。 ⑨可惜的是。这些吴中才俊没有继续向东，拥抱大海，没有抵达宁波的镇海口，真正的出海口。而是沿着浙东唐诗之路东支线的自然河道向西北上，去找回诗情画意去了。 8. 分析【甲】文第②段的语言特点。 9. 分析【乙】文第⑧段画线句的表达作用。 10. 赏析【乙】文的标题。 11. 假如你是杂志社的编辑，打算把两篇文章编入同一个版面中，请为版面设计一个主题，并写一段150字左右的编者按。 编者按示例： 文化的力量既能够改变固有的地名，也能够改变人们的观念。电影《芙蓉镇》使一个有着2000多年历史的古镇王村更名；电影《云水谣》，使一个同样有着2000多年历史的古镇长教易名。如今，山乡巨变，令邓石桥村更名为清溪村。作者满怀激情走进了作家周立波的故居，也是他描写的小说世界。详实地介绍了参观的经过，并真实地反映了社会的变化。文章构思精巧，文字优美，脉络清晰，实为一篇佳作。 主题： 编者按： （四）（16分）阅读下文，完成下面小题。 紫禁城的鲥鱼汤 蒙福森 ①康熙三十一年春日，树木葳蕤，草长莺飞，春意盎然。一大早，江宁渔民刘老六和儿子在大江上捕鱼。 ②这是一个寻常的日子，依旧是斜风细雨，江水苍茫，远山如黛。大江两岸的屋舍、田野、丘陵、树木都笼罩在雨霭之中，烟岚缥缈，若隐若现，恍如一幅杏花烟雨江南的水墨画。刘老六父子箬笠蓑衣，在白浪滔天的大江中撑一叶渔舟，撒网捕鱼。 ③第一网，一无所获。 ④第二网，捞到一些小鱼小虾、几根水草。 ⑤接着，第三网、第四网。第十五网，渔网刚拖离水面，突然间，刘老六心跳加速，手脚颤抖。——渔网中，一条罕见珍稀的鲥鱼在挣扎着。 ⑥“鲥鱼！鲥鱼！鲥鱼！”刘老六连声惊叫，手脚无措，几乎跌坐在船舷上。 ⑦这确实是一条鲥鱼，一条价值不菲的鲥鱼！算起来，江宁的渔民已经有两年多没有捕捞到鲥鱼了。 ⑧渔船随即撑回岸边。“鲥鱼——鲥鱼——”刘老六向长年守候在江边等候鲥鱼的几名官差大声喊叫，“捕到了一条大鲥鱼！” ⑨不一会儿，官府的大批人马携带着冰块策马奔驰而来。岸边，围了许多看热闹的人。刘老六父子小心翼翼地捞起这条有两斤多重的鲥鱼，交到官差的手中。 ⑩鲥鱼娇贵，离水很快就会死掉。官差们把鲥鱼放入一个放满冰块的盒中，盒子外再淋上一层猪油，以防止冰块过快融化。随后数匹快马立刻如离弦之箭，沿官道快马加鞭，一路驰奔京城。 ⑪刘老六随后到官府，领到了一笔丰厚的奖赏——十五两银子。这笔银子，相当于刘老六打鱼一年的收入。 ⑫几个官差，背插令旗，一个马背上绑着放鲥鱼的盒子，两个护卫，一前一后，最前面还有一个官差手举令旗，一路不断大呼：“八百里加急，闲杂人等立刻避让！” ⑬他们出了江宁城，一路狂奔，不想，路边有几个孩子在玩耍，突然见到几匹快马飞奔而来，吓呆了，不知避让。几匹快马迎头踩踏过去，其中一个六七岁的男孩被一匹快马撞倒，另一匹马踩中他的头部，顿时，头破血流，不省人事。 ⑭官差们仅犹豫一下，随即，快马加鞭，飞驰而过。 ⑮从江宁到京城，有三千多里路，沿途官府接到快报，早已准备了大批快马，等候从江宁送鱼上京的官差。每一处驿站，都煮好蛋汤，等官差们一到，端上来，匆忙喝上几口。每一处驿站，换一次马，换马不换人。每两处驿站，换一次人。如此日夜不停，向京城疾驰。晚上，沿路官府点起火把，为他们夜奔照明，一路火光映照，不耽误片刻。马蹄声急，尘土飞扬，泥水飞溅。嘚嘚嘚，嘚嘚嘚，马蹄声在寂静的深夜里显得特别清晰。 ⑯三日后，鲥鱼送到了京城。御膳房总管吩咐：“立刻交给御厨张和烹制。”张和打开盒子，一看，一闻，点点头：“好。”鲥鱼虽死，有冰块保鲜，依然像刚从江里捕捞到一样。张和跟御厨们说过，鲥鱼之味，世间罕有，贵在鲜美、滑嫩，无腥，无泥味，肉如凝珠，其色如玉，非寻常鱼可比，极其珍贵。古诗有云：“青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中。”总之，鲥鱼之味，人间至味也。 ⑰张和刮鱼鳞，除内脏，洗净，冷水泡浸，去杂味；剔去鱼骨和鱼刺，切鱼片，此时需万分小心，一丝不苟，容不得有一根鱼刺存在，否则，有杀身之祸；放入陈皮、花椒、香蕈、姜片、蒜瓣、八角、香油等多种作料腌制；加上鸿兴楼送来的鲜豆腐，切块，再放入白果、红枣、草果、笋丝等一起下砂锅，文火炖熬，豆腐和鲥鱼水乳交融，融为一体，不分彼此，出锅后，撒上少许葱花，一道色、香、味、鲜俱佳的鲥鱼豆腐汤做好了。正好，到了皇上用膳的时候，侍膳太监轻轻地揭开锅盖，一股浓香立刻飘散开来，洇入鼻翼，沁人心脾。 ⑱这次，张和烹制的是鲥鱼豆腐汤。如果红烧鲥鱼，又是另一种做法。据说，张和有十多种烹制鲥鱼之法。不同的做法有不同的味道，各有特色，皇上百吃不厌，喜欢着呢。可惜，鲥鱼只产于南方浙江、福建等地，珍稀昂贵，少之又少，很难捕到。朝廷定鲥鱼为皇宫贡品，南方各地捕捞到的鲥鱼，不论大小，一律送入京城。 ⑲张和烹制鲥鱼水平之高，他人望尘莫及。京城里久负盛名的八大楼、八大居、八大春等大酒楼的名厨，烹制鲥鱼的水平远远比不上张和；甚至，皇宫中所有的御厨，跟张和比，都差了一大截儿。 ⑳张和自小在江宁乡下长大，祖上出过御厨，家学渊源，传到张和时，他聪明勤学，饱读诗书，悟性甚高，厨艺比祖上更胜一筹。 ㉑张和的父母妻儿留在江宁，耕田种地。他有一子一女，儿子今年七岁了，聪明伶俐。做鲥鱼汤的那晚，张和做了一个梦，梦见儿子哭着向他跑来。张和跟御膳房总管请假两个月，他已经有一年多没回家了。 ㉒从京城回江宁，到枣庄古禾时，有两条路，一条大路，一条小路。张和在岔路口，和从江宁老家日夜兼程赶去京城报信的堂弟擦肩而过，差一点儿就碰到了。 ㉓堂弟去京城，有一个悲痛欲绝的消息要告诉张和：十几天前，张和的儿子被送鲥鱼上京的官差的快马踏破头颅，不治身亡。 8. 赏析小说第①、②段语言运用的特点。 9. 文中多次对鲥鱼进行描写，请以第10、16段为例，分析其作用。 10. 在小说的结尾，作者安排了“张和和堂弟擦肩而过”的情节，请推测作者这样安排的用意。 11. 小说题为“紫禁城的鲥鱼汤”，却花大量笔墨讲述御厨张和的故事，赏析其构思之妙。 课后作业 那时我是弟弟 梅子涵 ①我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。站在那个位置，看着那蛮高处的名字，再忘记非常难！ ②这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。让别人拿下来给我看，可是又不买，我的性格里没有这样的脸皮厚。 ③有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完，这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。 ④再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸栏腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。他们就哈哈笑起来。我看看她，心想，以后来就看不见她了。 ⑤我对她说，过两天我就要去农场了。她问，是去黑龙江吗？我说，是去郊区农场。她“哦”地出了一口气，说，那很近，小孩子跑得很远会苦的。其实我是想跑得很远的，可是因为出身不好，只能到郊区农场去。我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。 ⑥我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。”“《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。”放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？”营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！”她买下了那本历史书送给老人。阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。 ⑦我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？我搞不大懂。 6. 结合作品内容，分析标题“那时我是弟弟”所蕴含的丰富情感。 7. 分析第①段画线句在文中的作用 8. 从语言鉴赏的角度，赏析第④段画线部分。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$