主题三：纸模服装的设计与评价（教案）-2025-2026学年五年级上册综合实践活动重庆版

五年级（上）主题三：纸模服装的设计与评价 一、单元教学规划 单元目标 1.通过查阅资料，搜集纸模服装设计相关信息，学习有关的纸模服装设计基本知识和技法，进行初步设计和交流； 2.通过对设计图的交流、整理和分析，熟悉制作立体纸模服装的基本步骤，制作自己设计的立体纸模服装； 3.通过“纸模服装评价表”为依据，开展立体纸模服装作品展示评价交流会，并修改设计，完善制作； 重难点 重点：掌握立体纸模服装制作步骤并完成作品制作 难点：根据评价反馈修改设计并完善纸模服装作品 任务图解 主题规划 （纸模服装的设计与评价） 主题分解 课时 学 习 内 容 学习目标 纸模服装的设计 2 1.搜集整理立体纸模服装设计的信息； 2.梳理设计立体纸模服装的依据； 3.初步交流立体纸模服装的作品设计。 通过查阅、搜集立体纸模服装设计相关信息，提高学生信息搜集与处理的能力； 纸模服装的制作 2 1.上衣的制作； 2.裤子的制作； 3.裙子的制作。 通过动手制作立体纸模服装，提高学生的动手实践能力； 纸模服装的评价与反思 2 1.设计纸模服装评价表； 2.展示评价纸模服装作品； 3.修改设计方案，完善作品制作。 通过立体纸模服装作品展示会，修改设计完善制作，提高学生对成果总结与表达能力； 二、课时计划 第一课 纸模服装的设计（2课时） 学习目标 学习目标 素养指向 1.学生通过搜集立体纸模服装设计的相关信息，知道影响纸模服装设计的关键因素； 收集信息能力 2.学生通过整理信息、观察和调查等方法梳理出设计立体纸模服装的依据； 调查能力 整理信息能力 3.学生通过梳理依据设计立体纸模服装作品。 设计能力 重难点 学生通过查阅资料和调查、访谈收集到纸模服装设计的相关信息，并梳理信息，整理形成立体纸模服装设计图 教学思路 教学流程/ 活动设计 环节任务 学习活动 设计意图 第二次备课 聚焦问题 1.创设情境 师：同学们今天穿的衣服真好看，今天老师也给大家带来了一些服装（立体纸模服装视频），这些服装和我们平时穿的有什么不一样？ 生根据问题，向全班同学分享自己的发现，这些服装都是用纸做的（师适时进行引导，根据学生的回答，进行板书）。 2. 影响设计的因素 师：影响纸模服装设计的关键因素有哪些呢？ 生根据问题，向全班同学分享自己的观点 师适时介绍立体纸模服装的概念（百度百科“纸样”是指用纸做出的模型，）和功能（百度百科“服装纸样设计”是服装结构上的设计，它虽然有别于服装造型的设计，但它是构成服装造型设计的基础。故本课中立体纸模服装应该是指用纸做出的立体服装模型），并引导服装造型、服饰图案、纸张材料选择等都是需要考虑的因素。 3.环节小结 （1）收集有关设计的信息 （2）这些服装都是用纸做的，美丽的服饰能够愉悦身心，使我们的生活多姿多彩 （3）表扬积极参与交流讨论的同学； 五年级的学生已经初步形成自己的审美标准，美丽的服饰十分感兴趣。通过创设相关的生活情境，能有效调动学生的学习热情，增强讨论的力度，培养学生的交流能力。 整理信息 1.整理信息 师：以小组为单位，整理收集到的有关设计的信息； 生小组汇总，教师巡视； 向全班分享自己的发现。 2.全班分享 师：关于设计，大家收集到哪些信息呢？ 生上台分享自己获得的信息（师根据学生的分享，进行板书） 3.课堂总结 （1）服装造型设计；（参照教材P20） （2） 服装装饰工艺；（参照教材P21） （3）注意事项； 通过整理信息，学生可以更好地把握收集到的信息，便于接下来与全班同学进行交流，提高学习的质量和效率，提升学生的信息整理能力； 服装设计 1.整理信息 师：以小组为单位，确定我们设计立体纸模服装的依据是什么。 生小组汇总，教师巡视； 向全班分享自己的发现。 2.全班分享 师：关于立体纸模服装的设计依据，大家收集到哪些信息呢？ 师适时提醒可以运用我们收集的设计方法、访问设计师或观察生活中的服装等 生上台分享自己获得的信息（师根据学生的分享，进行板书） 3.服装设计 （1）分组设计立体纸模服装； （2）交流我们的设计； 师适时提醒可以结合色彩搭配、款式新颖、结构和比例等方面进行设计 借助活动任务，能有效激发学生学习的兴趣。过程中，教师需要求学生的设计要有理有据，建立“动手之前想动脑”的学习习惯，发展学生的思维和交流能力； 板书设计 纸模服装的设计 1. 影响纸模服装设计的因素 服饰图案 服装造型 纸张材料 2.设计立体纸模服装的依据 设计方法 访问设计师 生活中的服饰 3.设计立体纸模服装 作业设计 设计一款你最喜欢的服饰，用图文结合的方式展示你的设计（A4纸大小，以下立体纸模服装供参考） 课后反思 第二课 纸模服装的制作（2课时） 学习目标 学习目标 素养指向 1通过阅读资料，明确上衣的制作步骤，在教师指导下，制作立体纸模上衣； 动手实践能力 2.通过阅读资料，明确裤子的制作步骤，在教师指导下，制作立体纸模裤子； 动手实践能力 3.通过阅读资料，明确裙子的制作步骤，在教师指导下，制作立体纸模裙子。 动手实践能力 重难点 学生能利用身边的材料，通过学习立体纸模服装的制作步骤，制作一件作品； 教学思路 教学流程/ 活动设计 环节任务 学习活动 设计意图 第二次备课 制作上衣 1.创设情境 师：班级要举办一场纸模服装大赛的活动，需要做好哪些准备呢？ 生根据问题，向全班同学分享自己对于问题的想法（师根据学生的回答，进行板书） 2.讨论合适的材料 师：用什么材料来做纸模服装呢？ 带领学生集思广益纸模服装的材料。 参考教材23-24页， 3.环节小结 （1）很多纸张都可以做纸模服装； （2）掌握制作上衣的基本步骤； （3）表扬积极发言和交流的同学； 借助活动任务，能有效激发学生学习的兴趣。过程中，教师需要求学生提供材料需要有理有据，发展学生的证据思维和交流能力； 制作裤子 1.制作裤子 师介绍裤子的制作步骤； 师：在开始制作裤子前，我们还需要注意些什么？ 生根据问题，向全班同学分享自己对于问题的想法（师根据学生的回答，进行板书） 师说明制作要求，提醒： （1）分工协作 （2）合理使用工具，注意安全； 生分小组制作纸模裤子，教师巡视； 2.环节小结 （1）掌握制作纸模裤子的方法 （2）表扬按老师要求完成纸模裤子制作的同学/小组； （3）表扬对活动过程进行反思与评价的同学/小组； 建立“动手之前想动脑”的学习习惯，提升学生的动手实践能力； 制作裙子 1.制作裙子 师介绍裙子的制作步骤； 师：在开始制作裙子前，我们还需要注意些什么？ 生根据问题，向全班同学分享自己对于问题的想法（师根据学生的回答，进行板书） 师说明制作要求，提醒： （1）分工协作 （2）合理使用工具，注意安全； 生分小组制作纸模裙子，教师巡视； 2.环节小结 （1）掌握制作纸模裙子的方法 （2）表扬按老师要求完成纸模裙子制作的同学/小组； （3）表扬对活动过程进行反思与评价的同学/小组； 建立“动手之前想动脑”的学习习惯，提升学生的动手实践能力； 板书设计 纸模服装的制作 上衣的制作 裤子的制作 裙子的制作*** *** *** *** *** *** 作业设计 为你自己制作一件立体纸模服装，为参加小组服装秀做准备 课后反思 第三课 纸模服装的评价与反思（2课时） 学习目标 学习目标 素养指向 1.通过交流讨论，设计纸模服装评价标准； 规划与设计能力 2.根据既定的评价标准，展示评价立体纸模服装作品； 总结与交流能力 3.学生能根据修改建议，修改设计方案，完善设计图和作品制作。 总结与反思能力 重难点 学生能根据自己设计的评价标准来反思作品，并改进完善 教学思路 教学流程/ 活动设计 环节任务 学习活动 设计意图 第二次备课 聚焦问题 1.创设情境 师：我们班将召开一个立体纸模服装作品展示评价交流会，我们应从哪些方面来评价设计方案呢？ 生根据问题，向全班同学分享自己对于问题的想法（师根据学生的回答，进行板书） 2.讨论评价标准 师：怎样才能更客观全面的对纸模服装作品进行评价呢？ （1）以小组为单位进行讨论； （2）向全班同学分享自己对于问题的想法； 3.环节小结 师：初步梳理出需要评价的内容和标准。 通过创设相关的生活情境，能有效调动学生的学习热情，增强讨论的力度，培养学生的交流能力。 纸模服装的评价 1.设计纸模服装评价表 师：我们除了可以从服装造型、工艺、色彩等方面对作品进行评价以外，还可以从哪些方面进行评价呢？ 生根据小组讨论，向全班分享自己的想法，达成共识； 2.环节小结 （1）制订制服装评价表 评价要素 星级 服装造型 ☆☆☆☆☆ 色彩搭配 ☆☆☆☆☆ 工艺技术 ☆☆☆☆☆ 纹样装饰 ☆☆☆☆☆ 成本 ☆☆☆☆☆ 总星数 通过整理信息，学生可以更好地把握收集到的信息，便于接下来与全班同学进行交流，提高学习的质量和效率，提升学生的信息整理能力； 设计与制作的反思 1.交流我们的设计 师：通过本单元的学习，大家都有哪些收获呢？ 生根据问题，向全班同学分享自己对于问题的想法（师根据学生的回答，进行板书） 师引导学生从观察、制作、协作、观念意识等方面进行思考。 2.根据评价表进行评价 （1）修改我们的设计 （2）改进我们的制作 3.课堂总结 （1）表扬按评价标准提出问题和建议的同学/小组； （2）表扬对活动过程进行反思与评价的同学/小组； 在学习过程中，学会反思，提高学生的总结反思能力； 板书设计 纸模服装的评价与反思 制订评价标准 根据标准进行评价 *** *** 修改设计 改进制作 作业设计 利用身边的废旧材料如报纸、包装纸等设计并制作一件时装作品。 课后反思 活动1：制作上衣 通过阅读资料，在教师指导下，制作纸模上衣 活动2：制作裤子 通过阅读资料，在教师指导下，制作纸模裤子 活动3：制作裙子 通过阅读资料，在教师指导下，制作纸模裙子 活动1：聚焦 通过交流讨论，设计纸模服装评价表 活动2：评价 分组汇报交流，展示评价纸模服装作品 活动3：反思 修改设计方案，完善设计图和作品制作 活动1：聚焦 通过查阅资料，搜集整理立体纸模服装设计的信息 活动2：整理 通过整理资料、调查、访谈等方法梳理设计立体纸模服装的依据 活动3：设计 设计立体纸模服装，并进行初步交流 学科网（北京）股份有限公司 $$