第1课《生活中的小窍门》（教案）苏少版六年级上册综合实践活动

生活中的小窍门 教学目标: 1.通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探索生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。 2.在实践活动中，锻炼学生的动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。 3.通过主题实践活动，使学生了解和掌握生活的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务的好方法真正的应用于生活实践中。 4.增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己探究小窍门的兴趣。 教学重难点: 体验生活中小窍门的重要作用；结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。 教学过程: 一、创设情境，激情导入 1.在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入：“多么诱人的苹果啊，想不想吃？”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果给学生看。当看到没有学生来拿苹果的生活，教师问：“怎么没人想吃啊？”学生会说：“都变色了，不好看了，肯定不也不好吃……” 2.教师：如何防止削皮后的苹果变色呢？ 学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。 3.教师揭题：“生活中的小窍门”。 二、小组交流，活学活用 1.教师:同学们还搜集了哪些生活中的小窍门呢?请大家小组内交流，然后将这些小窍门进行分类。 学生小组内交流并分类。 2.教师:这些小窍门你们都是怎样发现的?是不是什么事情都有小窍门?  总结小窍门的分类。 3.教师:在生活中我们常常碰到下面的小难题，你能解决吗? (流鼻血:静卧,并用冰凉的东西敷在额头或鼻根部,可止血。打嗝不停:喝温热的水可止住打嗝。热水烫伤:被烫后立即用冷水冲洗。跌倒红肿:用冰敷在红肿处,可消肿。) 4.教师总结:在日常生活中,掌握一些小窍门,就可以让一些事情变得简单、完美。 三、亲手实验，探究原理 1.教师:知其然,更要知其所以然。很多生活中的小窍门,真的有效吗?百闻不如一见,让我们亲自实践,验证一下吧! 2.教师介绍实验方法、实验步骤和实验要求:  (教师将两个实验分开做,先示范第一个实验,边讲边操作,同时强调实验要点,强调分工合作、注意安全、保持桌面整洁等。) 实验一:将苹果削皮后分成四块,分别暴露在空气中和放入冷开水、糖水、盐水中浸泡。进行观察,填写观察表(一)【书本上有】 实验二:方法1是用盐在苹果表皮上搓一下,然后洗掉盐再削皮；方法2是在削皮后切成块的苹果上滴几滴柠檬汁；方法3是把没削皮的苹果放到盐水里浸泡一会儿,然后剜皮。将以上三种方法分别处理过的苹果进行对比观察并做好记录,完成观察表(二)【书本有】。 3.交流实验结果：建议让学生通过PPT或研究报告等形式进行展示。在师生对话、生生对话交流中，学生很容易联系自己的实际经历，从而进一步去释疑、解惑。 四、总结拓展 下面我们再一起来了解和学习更多实用的生活小窍门： 网上购票很方便 长尾夹当手机支架 刚被蚊子咬，涂上肥皂就不怎么痒了 把草莓放进酸奶里冷冻做成酸奶草莓 ………………………… 师总结：现在很多同学都是独生子女，常因生活小事不知所措，通过本节课，我们一起学会了一些生活中的小窍门，掌握了如何解决生活中的小问题，让日常生活更加便利，科学，提高生活的质量，同时通过一些小实验，也培养了同学们的探究意识和动手能力。 教后记： 学科网（北京）股份有限公司 $