《篮球：运球情境下的传切+投篮组合练习》（教学设计）-2025-2026学年人教版体育与健康六年级上册

本文围绕六年级篮球“运球情境下的传切+投篮组合练习”展开，承接基础篮球知识，为后续复杂战术配合奠基。通过游戏、练习、比赛等环节，培养学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养，如在比赛中渗透体育品德教育。 该设计亮点在于以游戏激趣，采用组合式教学模式。从学生层面看，提升其篮球技能与团队协作能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，增强互动，有效突破运传时机等教学难点。

《篮球：运球情境下的传切+投篮组合练习》课时计划 教学对象 六年级 人数 40 课型 第一次课 教学 内容 1.发展运球能力的练习与游戏 2.5V5教学比赛 教学 目标 1.运动技能：通过学习了解各种形式运球练习的方法和目的，在各种形式的运球练习和游戏中学生 能基本掌握运球时的手型和运球高度，大部分学生能在与同伴的配合下完成运球加传球投篮的组合 练习，少部分学生可以运用在练习和5V5的比赛中，并大胆的展示出来。 2.健康行为：提高不同练习形式与不同氛围下的适应能力，并以乐观拼搏的心态来面对5V5、小组 赛的比赛结果，在交流中相互促进运传配合的默契程度。 3.体育品德：培养学生不轻易言败的竞技精神，提高团队意识与交流能力，在比赛中学会尊重裁判， 尊重比赛规则，尊重对手队友的良好品质。 重点 正确触球位置与战术意识 难点 运球高度与运传的时机、动作协调 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时 间 教学意图 开始 部分 一、课堂常规 1.整队 2.师生问好 3.说要求、安排见 习 1.整队，向学生 问好。 2.检查服装，安 排见习生。 1.迅速集队，师 生问好。 2.认真检查自己 服装。专心听讲 四列横队，快、静、 齐，精神饱满。仔 细检查服装。安排 见习生。 分 钟1 集合上课让学 生更明确课中 要求 准备 部分 二、球性热身 1.左手右手单手 运球 2.左手右手运球 3.左右手运球 4.双手运双球 5.抛接球 1.教师组织学生 球性练习 2.强调运球的节 奏和触球部位 1.跟着音乐球性 认真练习 2.注意看教师示 范 注意跟着音乐节奏 运球 分 钟4 通过音乐的配 合让学生找到 运球的节奏感 从而一定程度 的提高球性 学科网（北京）股份有限公司 基本 部分 三、游戏 1. “摸索任务” 方法：各小组以运 球的形式到各任 务点，按照任务点 要求完成练习，需 要完成场上所有 任务算游戏结束。 2.教师讲解示范 引课题 3.集体练习 四列横队按顺序 向两边边线运球 折返(左右手) 4.运球找线 男女生分两个球 场分别自由去熟 悉场地上的每一 条线相遇是适当 的做一些摆脱防 守的动作 1.教师讲解与示 范游戏规则。 2.组织学生安全 游戏。 1.教师讲解语言 简短精辟。 2.示范完整动作 注意标准性，连 贯性。 1.讲解示范练习 要求，引导学生 注意力在触球的 位置上。 2.不定时的鼓励 与提醒学生运球 节奏与速度相配 合。 3.巡回指导小组 或个人单独指导 1.告知学生练习 的目的。 2.参与其中与学 生互动。 3.练习中不断强 调运球是球落身 体斜前方。 1.学生认真游 戏。 2.带着问题玩游 戏。 3.有相互迁就的 意识完成游戏。 认真听注意看 教师的手型，运 球高度，以及动 作的连贯性。 1.认真练习，同 时观察身边同伴 动作中的优差。 2.体会和控制触 球的位置和高 度。 1.带着目的认真 练习注意球的落 点与速度的配 合。 2.注意安全思考 相遇时摆脱防守 的动作 注意运球时速度相 互配合 绕过锥桶再折返， 右手去左手回。 (自由找线) 分 钟 分 钟 分 钟 分 钟5 1 7 6 通过游戏环节 激趣，并带着问 题游戏为引出 课题做铺垫 教师示范主要 是让学生第一 时间感受到动 作的完整性便 于明确所学动 作。 通过集体练习 让学生学会观 察，并能在这个 环节中体会到 触球的位置和 运气的高度 以球场的线为 参照物运球，既 可以熟悉球场， 又可以控制好 球的落点，并在 合适的时候合 理的摆脱防守。 学科网（北京）股份有限公司 基本 部分 5.组合式练球 男女生分两个场 地，1号学生运球 出发到了标志物 后传球给站在指 定位置的2号同 学，该同学接到球 后再次传给1号 同学，让其完成投 篮或上篮，练习结 束后替换2号同 学准备传球，2号 同学则回到队伍 3号同学方可出 发，以此循环。 (进阶版：谁传球 谁上前防守) 6.学生展示 7.5V5教学比赛 分四个半场，男生 和女生5V5教学 比赛 1.教师讲解练习 目的，并作示范。 2.快速组织学生 练习 3.不时的鼓励与 提醒学生传球的 时机与传球落 地。 1.选择优生展 示。 2.引导学生如何 去评价，如何去 观察。 1.教师巡回指导 以及裁判。 2.及时表扬优秀 和鼓励团队配 合。 1.尽可能的去理 解组合动作的意 义。 2.认真练习与同 伴交流传球的位 置哪里最合适 3.交流中学会反 思如何能顺畅的 完成“运传投” 1.大胆展示，把 运球传球动作做 得舒展连贯 2.认真观察大胆 发言与评价 1.比赛中尊重比 赛规则。 2.比赛中调整心 态适应比赛的结 果。 跑动路线 8 2 8 分 钟 分 钟 分钟 通过组合式结 构的教学模式 让学生更好的 体会“运、传、 投”的运用。 通过展示与评 价更迎合课标 中提到了“该年 段的学生需要 敢于运用所学 知识到展示与 评价中” 比赛中更能检 验学生“运用” 的能力，比赛也 更能培养学生 的体育品格 学科网（北京）股份有限公司 结束 部分 小结下课 1.集合小结 2.放松师生再见 1.教师小结本次 课所学内容。 2.引导学生课后 继续练习。 1.认真听小结反 思本次课中自己 的得与失。 2.回想本次课所 学到的知识。 2 分 钟 通过教师的引 导让学生明白 本课中所要传 达的思想，明白 本课直面自己 的成功与失败。 场地 器材 篮球场2块 体育 器材 篮球40个多媒体大 屏1块 运动手环40 个音响1台 密度 负荷 练习密度约50%—65% 预计心率140—160次/分钟 学科网（北京）股份有限公司 $$