第2课《我们的班规我们订》第2课时 班规我们订 课件-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

同学们如果打人不犯法，你想先打谁后打自己讨厌的人，打自己不喜欢的人是吧？我觉得你们的想法有问题，为什么呢？你难道不应该是先躲起来吗？为什么先躲起来呢？你想想你有讨厌的人，那有没有人讨厌你那必须的，是不是？可能讨厌你的人还不止一个人，到时候打你的还不止一个人。那这个事情说明了什么呢？如果我们大家觉得自由就是想做什么就做什么的话，那么你就会失去自由。我们今天之所以能够好好的坐在这里，是因为什么呢？国家有法律，还有我们学校有校规，我们有各种规章制度在约束大家的行为。但是很多同学会说，我觉得很烦，我就是想要自由，想要自由有那么难吗？我想跟大家说的就是自由它是相对的。规章制度看起来是在约束你的行为，但事实上它在很大层面上是在维护你的的权利。大到一个国家，小到一个班级都需要规则。那么如果没有规则就会变成什么呢？可能就会变成这样的，这个是一些畸变的苹果。这些苹果为什么会长成这个样子呢？是因为在他们幼年的时候，我们做了一个实验，就是往这些苹果的体内扎进了这样的一根钢针。在做实验的时候，大家会觉得一根钢针应该对一个苹果的影响不会很大。不过就是一根小小的钢针，这个苹果应该它会慢慢的长大，这个钢针就会留在这个体内，它对这个苹果不会造成太大的影响。但是事实却并非如此，被扎进钢针的这些苹果和这些正常的没有扎进钢针的苹果比起来，他们首先你看个头很小，而且发生了很严严重的畸变。你看这个正常的苹果和它比起来是不是好看的多，而且它们长得圆润饱满，并且当时是扎进了这个树上的157颗果子里边，可最终存活下来的只有这75颗，而且长得还这么难看。我说这个的原因是什么呢？想让大家理解和明白。在你的生活当中，在你成长的过程当中，有一些坏的习惯和一些不好的那些东西，看起来没有那么的严重。无非就是可能上课的时候说了一些小话，有的时候没有交作业，没有完成作业，然后有时候和老师顶几句？偶尔欺负一下咱们那些弱小的同学等等等等。你好像看起来这些东西没有那么严重，但事实上它就非常像扎进这些苹果的钢针。你以为它不会带来多大的伤害，但是事实上就是他会留在你的成长的过程当中，他一定会让你变得越来越不好。而等到有一天你反应过来的时候，已经为时已晚，那个时候可能你已经变成了自己不喜欢的那类人，可能你的人生走向已经完全不一样了。所以我要告诉大家，我们制定一个规则，包括我们小到一个班的班规，它就是来为你保驾护航的。看起来这些东西似乎是在约束你，让你感觉到很不舒服，但是事实上他却是在保护你。而那些让你感觉到此时此刻很爽的行为，比如说随便去打游戏没人管你。比如说你上课的时候可以看课外书，老师也不说你，你做任何错误的事情也没有人说你，你想想会发生什么。所以班规非常重要，而这个班规要怎么制定呢？我为什么今天要用这么长的时间跟大家来聊这个班规的事情？就是希望班规它应该有符合以下几个特点。第一个就是要符合民主。我相信很多的同学会觉得，好烦，每一次我们上课的时候，老师第一件事情就是听好了，我要说几点规则。网上有很多老师也说，第一件事情就是要给学生立规矩，是不是？我们就很反感这个事情。但是我们今天想把这样的一个制定班规的权利交给大家。因为班级是大家的班级，不是哪一个老师和哪一个学生的。如果你制定的班规被选上了的话，那么你就可以获得班规的出谋划策奖。那么今后你就是班规的监督者。第二，咱们在制定班规的时候，还要注意就是班规要必须可执行。什么叫可执行呢？有的时候我们有一些话，它听起来很有道理，很正确，可是咱们执行不了。比如说我们经常会听到这样的一个班规，就是我们要每天按时完成作业。可是对于很多同学来说，这句话也没有什么太大的意义，是不是？那么我们的可执行的意思是什么？要让它可以落到实处，我们可以这样，首先第一句话肯定还是要这样写，每天按时完成作业。但是接下来我们还有补充说明。第一，每学期缺作业的次数不超过两次，两次以内向老师说明情况，在课代表处登记并补交作业。你有没有发现有的时候我们会感觉到，不交作业就是一个特别崩溃的事情，是不是老师就会一定把我，但是我们这个地方是有弹性的。第二，超过两次如果还是未交，要补交作业，而且要罚站一节课。第三个就是如果累计的次数超过了四次，就要请家长了。然后如果你学期内都能够按时完成的话，就可以加操行分十分，并且获得作业优秀奖。有没有发现我们既有弹性又有处理的措施，而且这些措施都是在咱们的中小学的惩戒规则以内的，没有让大家受到不公的不好的这种待遇。但是我们也有奖励，如果大家都能够完成作业的话，咱们是可以受到奖励的。所以等一下我们在自己制定其他的规则的时候，也可以像石老师写的这些东西一样，对吧？我们把这样的一些可以操作的情况，把它挨着写出来。我相信你们的智慧比我多，因为你们这么多的脑袋，是不是你们想出来的东西，肯定会更加的有可操作的空间，更加可以落到实处。好，第三个就是咱们的班规，一定要有重点。什么叫有重点呢？来看一下这样的班规，你看了之后有什么感觉，整个脑袋都麻了是不是？根本就记不住，而且即便是我来念，我都不知道我要念多久这样的东西。所以我们在制定班规的时候要挑一些什么呢？比较重要的在这个班级当中，大家都觉得这个是很重要的，维护我们班级的一个集体利益的。等一下我们在制定的时候会给大家提供一些大的方向。比如说作业、课前、课中，我们的一些规范，然后清洁，还有做操等等这样的一些大的方向，我们去制定它。好，第四个就是班规，它应该是发展的，什么意思？当班规制定好了之后，它不可能是一成不变的。因为我们的实际情况一定是变化的。我们在最开始制定的时候，肯定会有一些东西没有考虑完善，或者是有一些东西我们考虑的过于多了。或者是在这个过程当中，咱们班有一些东西，慢慢的他形成了自己的规范之后，我们就不需要这条班规了。我们大家都做得非常的好了。那这个时候，我们对这个班规就要进行一些增加或者是删减。而在这个时候，如果大家发现了咱们班规的一些漏洞，发展过程当中的一些不适合的地方，那大家就可以进行建言献策。每个同学如果你建言献策的话，采取了的话，我们就会给大家加五分的操行分，而且还可以获得建言献策奖。大家看啊班规是我们大家一起制定的，所以如果咱们在这个过程当中大家违反了规则，那就是我们要按规则来办事情，而不是某一个人的意志。比如说有些同学会觉得，就是你老师你怎想怎么样就怎么样，你的这个权利也太大了。那我们现在就把权力关进制度的笼子，按照咱们的班规来处理我们的违纪问题。当然了，我们的班规也有什么做的好的，也会给到大家奖励。所以我们的班规它不是针对哪一个人，我们是对事不对人。班规他的目的是为了让我们的整个的学习氛围，我们的学习环境变得更好。好了，那么剩下的时间大家可以看到你们桌上，我给每位同学我们都发了几份班规作为参考。也有一张我给大家打印的我们班的班规的那样的一表格，就是刚刚我们所说的那几个大的方面。大家按照这几个大的方面，前后四个人为一个小组，大家来进行讨论和完善。好了，现在大家就可以开始行动了。 这是老师制定的班规，同学们要熟读并且遵守班规。经过大家的讨论，我们班的班规终于确定下来了，往后同学们可要好好遵守班规。这两个班级分别用了两种方式制定班规，第一种方式是由老师一个人制定，第二种方式是由老师带领大家一起讨论后再确定。你认为哪种方式更合理呢？我认为第一种方式比较合理，班主任老师比较了解班级同学，他能根据我们班存在的问题制定相应的规章制度来约束大家的行为，而且这种方式也比较直接简单，我觉得第二种方式更合理，以前读一二年级的时候，不是很懂班规是什么，都是老师一个人制定班规，不用我们操心。不过我们现在已经四年级了，知道了班级存在的问题，根据这些问题提出我们的想法来制定班规，人人参与，更加民主。我也觉得第二种方式更合理，如果有老师一个人制定班规，同学们会不理解班规的内容，甚至有的同学根本不看班规的要求，这样班规就失去了应有的作用。所以我觉得可以由老师带领我们一起讨论后再制定班规比较好，这样的话，规则都是大家提出来的，也会更加容易被接受，大家也会更加自觉的遵守。大家说的都很有道理，其实制定班规的方式要看具体的情况，比如小芬刚刚说到的第一年级的时候，大家还不太理解班规是什么，就可以让老师来制定。当我们有了这个意识，知道怎么制定班规之后，通过民主的方式和老师一起制定班规，这样经过全班同学商量，制定的规则更加能够体现大家的想法，大家也都自然而然会一起遵守。制定班规可不是一件容易的事情，我们必须掌握制定班规的程序、方法以及注意事项。这里是制定班规要注意的事项。你赞成哪些说法呢？我赞成第一条和第五条。首先，班规的内容不能事无巨细，面面俱到。班规写多了，大家也记不住，写出最主要的方面就可以了。而且班规修订之后可能会出现新的问题，所以也要有班规修订办法，这样能更好的完善班规。我赞成第二条班规就是为了规范大家的行为。所以我们要有针对性的提出本班的主要问题，根据这些存在的问题制定相应的规则。比如我们班有些同学总是迟到，这就是我们班存在的主要问题之一。班规就应该针对这种行为提出要求。我赞成第三条和第四条。班规需要全班同学的遵守，那么在制定的时候也应该由大家表决通过，这样才能体现大家的想法，且对于违反班规的行为要有惩罚的措施，这样才能保证班规能顺利执行。大家的想法都很棒，那你们再想想有什么可以补充的呢？我想到了一点，制定班规要从不同的角度出发，比如要包括卫生、纪律、礼仪等不同的方面。我觉得班规要做到语言简洁，内容简练，让人一目了然。同学们对班规制定的方法和注意事项都有了一定的了解，那我们现在就来一起动手制定自己的班规吧。可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。班里有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。老师总是爱提问，前排的同学班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班的同学。有的同学借了班级的图书，不及时归还，而且图书破损的情况也很严重。我觉得班规可以加上爱护图书且及时归还。经过大家的讨论，我们的班规制定好了。小伙伴们你们也赶紧去制定专属你们的班规。 统编版小学道德与法治四年级上册 第2课《我们的班规我们订》 第一单元 与班级共成长 第2课时 班规我们订 导入新课 同学们，这两种制订班规的方式，显然全班共同参与讨论决定更为合理！因为它能确保每位同学的意见都被听见，增强大家的归属感与执行力。相比之下，单方面制定难以服众，也不利于班级团结与进步。 同学们，这两种制订班规的方式，你们觉得哪种更合理？为什么？” 讲授新课 第二模板：班规我们订 应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种更合理？ 我们班的班规是由老师一个人制订的。 我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。 班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。 下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画 上“√”，并想一想还有什么可以补充的。 □ 班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 □ 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 □ 每条班规都应由大家表决通过。 □ 要有纠正违反班规行为的办法。 □ 要有班规修订办法。 有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。 可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。 老师总是爱提问前排的同学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。 …… 现在请大家以小组为单位，结合我们班级的实际情况，按照制订班规的方法，尝试制订我们班的班规。 纪律上，按时到校，课上专心听讲； 卫生上，每日值日，保持整洁； 学习上，按时完成作业，互帮互助。 为了营造积极向上的班级氛围，我们四年级上册班级特制订以下班规： 尊重师长，团结同学； 按时到校，不迟到早退； 认真听讲，积极发言； 保持教室整洁，爱护公共财物； 诚实守信，遵守纪律。 让我们携手共创文明班级！ 课堂练习 单项选择题 制订班规最合理的方式是（ ） A. 老师单独制订 B. 学生自己制订 C. 师生共同讨论制订 答案：C 制订班规时，不需要考虑的是（ ） A. 班级存在的问题 B. 自己的喜好 C. 班级目标 答案：B 下列关于班规的说法正确的是（ ） A. 班规制订后不能修改 B. 违反班规不需要处理 C. 班规应由大家表决通过 答案：C 课堂练习 判断题 班规只要几个班干部商量决定就可以。（ ） 答案：× 制订班规要从班级实际情况出发。（ ） 答案：√ 班规内容越多越全面越好。（ ） 答案：× 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了如何制订班规。大家通过讨论、实践，共同制订出了我们班的班规。这些班规是我们集体智慧的结晶，希望大家都能遵守自己参与制订的班规，共同维护班级秩序。让我们一起努力，把我们的班级建设成一个更加文明、有序、温暖的大家庭！ 课堂总结 2.我们的班规我们订 班规我们订 合理方式：师生共同制订 制订要点：针对问题、避免繁琐、民主表决、可修订 实践过程：小组讨论→提出内容→交流修改→表决通过 Lavf58.76.100 Lavf59.27.100 $$