河北省石家庄外国语学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期七年级期末学业水平测试语文学科 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1～2题14分） 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，学校开展“一路‘航’行”专题学习活动。 1. 活动中，小石同学借助AI搜集了相关资料，并整理为以下文段。请阅读后回答问题。 1970年4月24日，中国成功发射第一颗人造卫星——东方红一号，这是一代航天人锲而不舍、 A 的成果。后来，我国第一艘飞船、第一颗导航卫星、第一个月球探测器、第一个空间实验室相继涌现，航天事业的飞速发展让世界（zhǔ mù）。50多年过去了，天宫成为人类新的太空家园；神舟如期而至，逐梦太空；风云、高分卫星上可观风起云涌，下可测地理万千；北斗环宇，拉开 甲 （①遮盖/②覆盖）全球的“天罗地网”；天链架起一座座天地沟通的桥梁；嫦娥九天揽月、天问登陆火星，__________（①漫步/②慢步）在遥远的星际……在（hào hàn）无际的太空留下了许多宝贵的“中国记忆”和无数个“宇宙级精彩”。中国奔赴星辰大海，征途硕果累累，每一个高光时刻都离不开广大航天人的探索和创新。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhǔ mù）__________ ②（hào hàn）__________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 锲而不舍（qiè） 硕果累累（shuò） B. 锲而不舍（qì） 硕果累累（shuò） C. 锲而不舍（qiè） 硕果累累（shò） D. 锲而不舍（qì） 硕果累累（shò） （3）从文段括号内选择符合语境词语，分别填入甲乙横线处。（填序号） 甲__________ 乙__________ （4）填入文段A处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 耐人寻味 B. 慷慨淋漓 C. 沥尽心血 D. 踌躇满志 （5）根据文段内容，推测小石同学在搜集资料时输入的关键语，最恰当的一项是（ ） A. 中国科技的发展与成就 B. 中国航天的发展与成就 C. 中国科技奔赴星辰大海 D. 中国航天精神无处不在 2. 活动期间，小冀同学观看了科幻电影《流浪地球》，并写了一段推荐语。请阅读后回答问题。 我推荐《流浪地球》——中国科幻电影里程碑之作！面对太阳危机，选择带着地球开启星际流浪。影片以震撼的视觉特效呈现行星发动机推动地球的壮举，展现了愚公移山般的集体意志与家园情怀。《愚公移山》是中国古代寓言故事，讲述一位老人带领子孙挖山开路的故事。影片中中国航天员刘培强为拯救人类慷慨赴死，儿子刘启在冰封末世中完成成长蜕变。硬核科技外壳下包裹着温暖的人性光辉，强烈推荐同学们观看。 （1）推荐语中加“__________”的句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 太阳危机，选择带着地球开启星际流浪。 B. 太阳危机，人类选择带着地球开动星际流浪。 C. 面对太阳危机，选择带着地球开动星际流浪。 D. 面对太阳危机，人类选择带着地球开启星际流浪。 （2）推荐语中加“ ”的句子放在这里合适吗？请说明理由。 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 在下列横线上写出相应的句子。 （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）山重水复疑无路，__________。（陆游《游山西村》） （4）__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） （6）苔痕上阶绿，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （7）《记承天寺夜游》中描写月下美景的句子是：__________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （二）（共7分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 夏雨后题青荷兰若① [唐]施肩吾 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。 ①兰若（rě）：指寺庙。 4. 通过诗歌标题，我们可知诗歌所写的时间——①______，地点——寺庙，题咏对象——②______。 5. 细读诗歌前两句，说说诗人描绘的景致有哪些特点。 6. 诗歌最后一句“青玉盘中泻水银”写得极为精妙，请简要赏析。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]登州①巨嵎山②，下临大海。其山有时震动，山之大石皆颓入海中。如此已五十余年，土人③皆以为常，莫知何谓。 （选自《梦溪笔谈》） [乙]元丰六年十二月二十七日，天欲明，梦数吏人④持纸一幅，其上题云：请祭春牛⑤文。予取笔疾书其上，云：“三阳⑥既⑦至，庶⑧草将兴。爰⑨出土牛，以戒⑩农事。” （选自《东坡志林》） [丙]巫峡山最嘉⑪处，不问阴晴常多云气映带飘拂不可绘画。余⑫两过其下，所见皆然。 （选自《吴船录》） ①登州：古地名。②巨嵎山：山名。③土人：当地的人。④吏人：指官府中的差役。⑤春牛：用泥捏纸粘而成的“土牛”。古时在立春时有鞭打春牛的习俗，表示劝农和春耕的开始。⑥三阳：这里指春天。⑦既：已经。⑧庶：众，众多。⑨爰：于是。⑩戒：劝诫。⑪嘉：美。⑫余：我。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）天欲明 欲：__________ （2）三阳既至 至：__________ （3）余两过其下 过：__________ 8. 用“/”给[丙]文中划线句子断句（限断三处） 不 问 阴 晴 常 多 云 气 映 带 飘 拂 不 可 绘 画。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）山之大石皆颓入海中。 （2）予取笔疾书其上。 10. 根据你学到的科学知识，推测[甲]文中巨嵎山最有可能发生的是哪种地质灾害（ ） A. 泥石流 B. 地震 C. 海啸 D. 火山 11. 用一句话概括[乙]文内容（含标点不超过20个字） 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 杨柳 丰子恺① ①因为我的画中多杨柳树②，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得，不过出于偶然而已。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。 ②但假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。 ③听人说，这植物最好养活。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。不像牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳不和人抢吃的，且还有木材供人用。 ④我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，使人见了觉得非常可爱。 ⑤自古以来，诗文常以杨柳作为写春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知有多少，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。 （文章发表于1935年，有删改） ①丰子恺（1898-1975）：浙江桐乡人，我国现代著名画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。②杨柳树：泛指柳树。杨、柳多通用，如“垂柳”也称“垂杨”。 12. 文中主要写杨柳，但也写了牡丹、①_______等其他花木，这是运用②______的手法，目的是突出杨柳的特点。 13. 联系上下文，任选角度赏析文中画线句。 你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？ 14. 通读全文，分条列举作者对杨柳“非赞它一下不可”的原因。 15. 作者借赞美杨柳表达了怎样的人生观？这给你带来怎样的启示？ （二）（共13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 诗词的女儿，白发的先生 陈欣然 ①能被人尊称为“先生”的女子，必然不同凡响，叶嘉莹先生便是其中一位。著名中国古典诗词研究专家、加拿大皇家学会院士、中央文史研究馆馆员、南开大学中华古典文化研究所所长……这些头衔并不足以概括叶嘉莹用一生深耕诗词研究领域所取得的成就。更为贴切的，其实是大家对她生动的形容——“诗词的女儿，白发的先生”。 她是诗词的女儿 ②1924年，叶嘉莹出生于北京的一个旧式四合院内。童年时，父母便通过背诵诗词的方式教她识字，而旧学修养很深的伯父叶廷又，也常与侄女谈诗吟词。如今大家听叶嘉莹讲课，往往觉得她的吟诵最具特色。殊不知，很难掌握的平仄声律，她从幼时便已熟知。 ③她在战火纷飞中考入辅仁大学国文系，攻读古典文学专业，跟随著名作家、理论批评家顾随先生学习“唐宋诗”，并深受顾先生赏识。 ④大学毕业后没多久，叶嘉莹便离开了故乡赴南方结婚，从此开始了一生的漂泊。从北京到南京，从台北到波士顿，从密歇根到温哥华，所到之处都留下了她教授中国古典诗词的印迹。时空不断变换，始终不变的是她对古典诗词热烈的爱和执着的追求。 ⑤1970年加拿大与中国建交后，叶嘉莹便申请回国探亲。彼时她已在温哥华定居，并被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，工作生活条件优渥。但当她1977年再度回国探亲时，得知祖国向海外游子张开了怀抱，便立刻萌生了回国的念头。1978年，叶嘉莹写了一封给教育部的申请信，信中诉说了她想要回国教书的热切愿望。1979年，叶嘉莹收到了教育部的回信，批准了她回国教书的申请，并安排她到北大教书，于是叶嘉莹在这一年春天回到了国内，先在北大教了一段时间，不久就应她的老师顾随先生的好友李霁野先生之邀转到了南开大学，一直讲授古典诗词。 ⑥“我一生一世都喜欢古典诗词。”叶嘉莹在很多场合都表达过她对中国古典诗词的热爱。对她而言，诗词早已成为生命的一部分。“腹有诗书气自华”在她身上呈现得淋漓尽致。一提起叶嘉莹，大家脑海中就会浮现出她身着一袭长裙站在讲台上娓娓道来的优雅风姿，以至于很多人都说：“叶先生站在那儿，就是一首诗。” 她是白发的先生 ⑦在近80年的教书生涯里，叶嘉莹为不计其数的人传道授业解惑。听过她讲课的学生，无不从她的讲授中感受古典诗词之美，赞叹中华文化之博大深远，还有很多人因她而爱上诗词研究，将之作为自己一生的爱好甚至追求。 ⑧叶嘉莹的课，教室里永远“爆满”，能容纳300人的阶梯教室不仅座无虚席，连讲台旁、教室门口也都是听课的学生，甚至有一次，连叶嘉莹自己也挤不进教室。她还不定期面向全校学生开办诗词讲座，每次讲座都引来全校不同专业的学生蜂拥而至，有时其他院校的学生也会慕名前来。不论是文科生还是理科生，都能从她的讲述中收获心灵的悸动，唤起内心对古典诗词的倾慕之情。 ⑨为了鼓励学生们勤奋学习，叶嘉莹从不吝惜身外物。1993年她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，捐出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。2018年，她将京津两处房产出售所得的1857万元，捐赠给南开大学教育基金会，设立“迦陵基金”，用于支持中华优秀传统文化研究。2019年，她再次向南开大学捐赠1711万元。两次累计捐赠3568万元。 ⑩“我一生中作过的唯一一次主动选择，就是回到祖国教书！”2009年南开大学90周年校庆典礼上，当叶嘉莹用她特有的清朗音色平静地说出这句话时，台下掌声雷动，很多师生泪水湿了眼眶。 ⑪“我觉得应该让年轻人在这美好的文学里，汲取到中华民族最宝贵的文化营养，这是我们的责任。所以我愿意把古典诗歌里崇高的思想与修养传下去。”这是百岁学者叶嘉莹的毕生夙愿，也是这位诗词的女儿发出的铿锵誓言。 （选自《中国教育报》，有删改） 16. 根据选文内容，梳理并概括叶嘉莹先生的典型事迹。 从小接触诗词，大学时攻读古典文学专业，颇受顾先生赏识。 毕业后从国内到国外，处处留下了她教授中国古典诗词的印迹。 ①_________________________。 上课或讲座时，学生都是场场爆满，很多人因此爱上了诗词。 ②_________________________。 17. 结合语境，从修辞角度对文中画线句进行简要赏析。 叶先生站在那儿，就是一首诗。 18. 阅读全文，说说选文中的小标题有哪些作用。 19. 选文开篇说“能被人尊称为‘先生’的女子，必然不同凡响”，根据选文内容，说说叶嘉莹先生有哪些“不同凡响”的精神品质。 三、整本书阅读（共5分） 20. 结合整本书的阅读，回答问题。 读整本书，可以边读边梳理主要人物的人生经历。下面是根据《钢铁是怎样炼成的》整本书内容制作的读书卡片，请补全缺失的部分。 读书卡片 【阅读书目】《钢铁是怎样炼成的》作者①__________（人名） 【梳理内容】主人公②___________的主要经历 少年时期 因往神父家的面团上撒烟末被开除； 因解救朱赫来而③________ 参军时期 因大腿受伤，伤寒高烧不退； 师长牺牲，奋力前进，被弹片炸伤脑袋； 工地时期 在极其恶劣条件下参加④__________工作； 因生病被送回家，途中被误传死讯； 病榻上的斗争 双腿瘫痪，只有右手能动，后又失明； 创作小说《暴风雨所诞生的》却⑤____________，一切从头开始。 小说创作成功，重返战斗队伍 第三部分 （21题50分） 21. 阅读下面材料，按要求写作。 从懵懂孩童到青涩少年，我们慢慢发现或领悟到很多“智慧”。有时，“智慧”就在长辈不经意的话语中；有时，“智慧”就在你解决问题的过程中；“智慧”还有可能在一棵树、一丛花中……这些在岁月中悄然积累的“智慧”，如同点点星光，照亮我们前行的路。 请以“__________的智慧”为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 2024-2025学年度第二学期七年级期末学业水平测试语文学科 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（1～2题14分） 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，学校开展“一路‘航’行”专题学习活动。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 瞩目 ②. 浩瀚 （2）A （3） ①. ② ②. ① （4）C （5）B 【2题答案】 【答案】（1）D （2）不合适，因为画线句前后都是有关《流浪地球》的内容，画线句与前后内容不统一。（画线句与《流浪地球》的内容没关系）（言之成理即可） 第二部分（3～20题56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 【3题答案】 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 造化钟神秀 ③. 柳暗花明又一村 ④. 落红不是无情物 ⑤. 隔江犹唱后庭花 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 庭下如积水空明 （二）（共7分） 【4~6题答案】 【答案】4. ①. 夏季（夏雨后/雨后） ②. 青荷（荷） 5. 清新、清幽、洁净、雅致、生机（写出任意两个即可，意思对即可） 6. 用了比喻的修辞，生动形象地写出了雨后风吹荷叶时，水珠滚动而下的动人情景，表达了诗人对雨后青荷的喜爱之情。（意思对即可） （三）（共14分） 【7~11题答案】 【答案】7. ①. 将要 ②. 到 ③. 经过 8. 不问阴晴/常多云气/映带飘拂/不可绘画。 9. （1）山中的大石头都滚落到海中。（2）我拿起笔快速在上面写字。 10. B 11. 梦中写祭春牛文（意思对即可） 二、现代文阅读 （一）（共10分） 【12~15题答案】 【答案】12. ①. 葡萄藤（红杏、古木） ②. 对比（衬托） 13. 拟人，生动形象地写出了有些枝叶花果一味向上样子，表达了作者对它们的厌恶之情。（从反问、抒情等角度赏析，言之成理亦可） 14. ①美丽可爱；②最好养活；③不忘根本。（答出任意两条即可） 15. 作者借赞美杨柳表达了自己淡泊名利、不忘根本、谦卑做人的人生观。启示：无论做出怎样的成就都不要忘记根本，谦虚做人，懂得感恩。 （二）（共13分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 放弃国外安稳的生活，申请回国教书。 ②. 退休后先后捐出巨额财产奖掖后学和支持研究。 17. 比喻的手法，生动形象地写出了叶嘉莹先生的优雅美好，表达了对叶嘉莹先生的赞美与敬仰。（意思对即可） 18. ①概括下文内容；②使文章条理清晰；③与大标题形成呼应；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（答出任意两条，意思对即可） 19. 有理想信念，有家国情怀，淡泊名利，无私奉献，坚定执着。 三、整本书阅读（共5分） 【20题答案】 【答案】 ①. 奥斯特洛夫斯基 ②. 保尔 ③. 关进监狱 ④. 筑路 ⑤. 丢失了 第三部分 （21题50分） 【21题答案】 【答案】例文： 老藤的智慧 院墙上的老藤是爷爷亲手栽的，打我记事起，它就缠着斑驳的砖缝往上爬。春日抽芽时，嫩绿的卷须像无数只小手，试探着触碰每一块墙砖；到了盛夏，浓密的叶子能铺满半面墙，蝉鸣都藏在叶缝里。 我曾嫌它碍眼。去年暑假，暴雨连下了三天，老藤被打得东倒西歪，好几根粗壮的藤蔓从墙头垂落，像垂头丧气的鞭子。“砍了吧，都蔫成这样了。”我拿着剪刀站在墙下，爷爷却摆摆手：“别急，看看再说。” 雨后的阳光格外烈，老藤的叶子耷拉着，蔫得像被揉过的纸。可没过几天，我发现那些垂落的藤蔓并没有枯死——它们的顶端悄悄拐了个弯，顺着墙根的裂缝重新钻进土里，甚至有几根细藤，竟绕着晾衣绳攀向了晾衣杆，新抽出的芽尖泛着鲜亮的嫩红。 “你看，”爷爷指着藤蔓转弯的地方，“它知道硬撑着不行，就换个方向接着长。”我蹲下身，看见老藤的卷须紧紧抓住砖缝里的一点泥土，哪怕只有指甲盖大的空间，也能扎下根去。那些曾经被我嘲笑“软弱”的弯曲，原来都是蓄力的姿势。 后来我遇到数学难题，熬了两个晚上都没头绪，急得把草稿纸揉成一团。抬头望见窗外的老藤，它正绕过空调外机的边缘，不紧不慢地向更高处延伸。突然想起爷爷的话，“它知道硬撑着不行，就换个方向接着长”，我深吸一口气，换了种思路重新演算，居然豁然开朗。 如今老藤已经爬满了整面墙，甚至有几枝探进了二楼的窗台。风过时，叶片沙沙作响，像是在说：直行时勇往直前，转弯时也别放弃。原来真正的坚韧，从不是一味硬闯，懂得在困境中寻找新的可能，才是生活最温柔的智慧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$