2.3游戏中的观察 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册教科版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 秋季 课题 游戏中的观察 教科书 书 名：科学 出版社：教育科学出版社 教学目标 1.科学观念：感觉器官会参与身体反应，不同感觉器官具有不同的作用，综合应 用感官； 2.科学思维：通过观察与比较思维，能逐渐有意识的开始关注感觉器官及其作用； 3.探究实践：通过在多次“抓木棒”的游戏活动中，用表格记录、画图记录的方式 记录游戏中的发现； 4.态度责任：在游戏活动中，保持好奇心和兴趣，理解保护感觉器官的重要性； 在游戏活动中，体会利用工具可以更好地开展探索活动中的观察活动。 教学重难点 教学重点：观察和比较不同感觉器官具有不同作用，能综合应用感官 教学难点：用表格和画图的方式记录游戏结果，分析哪种方法“抓木棒”更容易 教学过程 一、聚焦 欢迎来到有趣的科学课堂！通过前两课的学习，同学们认识到我们的身体有 头、颈、躯干、四肢四个部分，随着我们慢慢长大，我们的身体对周围事物有了 更多的感知，这都是我们身体上的感觉器官的神奇用处！ 1. 游戏导入，介绍拍拿放游戏规则，全班参与 2. 提出问题： 问题①怎样才能跟上节奏完成动作呢？ 生：要注意听口令，动作还得跟上 问题②在这个游戏中，你用到了哪些感觉器官呢？ 生 1 ：我用到了耳朵来听音乐，这个音乐好有节奏呀 生 2 ：我还用眼睛看到了游戏图片 小结：我们的眼睛和耳朵能接收好多游戏信息呀，看来感官的参与，对于游 戏胜利很重要。 3.揭示课题：游戏中的观察 二、探索 （一）初步体会无感官参与游戏体验 【情景】我收到了游戏王图图的求助，原来图图外出玩耍时不小心伤到了眼 睛和耳朵，看不见，也听不见了，在和朋友玩抓木棒的游戏中，都急哭了！你想 体会一下图图此时的心情吗？ 现在我们来学习一下怎么玩“抓木棒 ”游戏吧！ 1.老师提醒孩子们观看视频时，注意两点 1 正确的准备动作，手该如何摆放？ 2 如何记录游戏结果？ 2.“抓木棒”游戏规则【微课视频】 1 拿出木棒，放木棒同学捏着木棒红色上端，让木棒自然竖直，保持不动 2 抓木棒的同学蒙上眼罩.手指自然弯曲，呈现 C 型 3 同学面对面站立，放木棒同学左手比拳，放在同伴手上方，估计为 5 厘 米的距离放置木棒 4 放木棒同学可随时放下木棒 同学们的示范你们学会了吗？请注意： 1 注意抓木棒的手不能挨到木棒，木棒也不能握在红色区域以外，否则就 算犯规。 2 请放木棒同学帮同伴做好记录，如果对方没有抓住木棒，就打“×” , 如果 抓住木棒，就打“√” ! 同时圈出你在这个游戏中用到的感觉器官。同伴交换角色 再完成一次。游戏开始，请拿出木棒、眼罩和记录单体验一下吧！ 3 ．统计游戏 1 成功的同学，很遗憾~没有同学成功。 4 ．提出问题 问题①：为什么抓不住呢？ 生 1 ：因为我看不见木棒什么时候落下来 生 2 ：我也没听见什么声音，没办法判断 小结：手上的皮肤也是我们的感觉器官，可以感知触摸。原来同学们发现， 没有眼睛和耳朵的参与，同学们很难判断什么时候抓木棒， 自然就很难成功了。 【情景】图图难过得都哭了！感官受伤了，游戏大王连抓木棒的游戏都玩不 了了！健康哥哥知道了，说他有办法治疗好图图的一个感官，让图图能更好的玩 抓木棒游戏。 问题③：你觉得治疗哪个感官好？ 生 1 ：我觉得要治好眼睛 生 2 ：我觉得如果耳朵能听见，也可以通过声音来判断 小结：你们说的都有道理，那我们通过实验分别来体验一下吧！ （二）体会单一感官（眼/耳）参与游戏体验 1. 提出问题 问题①：怎样做才能只用到耳朵参与游戏呢？ 生：那这次放木棒的同学就给一个口令，用声音来提醒对方 小结：同学们真会思考！请同学们将注意力放在耳朵上，仔细听！放木棒的 同学在放下木棒的同时说出口令“放”。 问题②：那只用到眼睛该怎么办呢？ 生：就是不带眼罩，只用眼睛看，放木棒的同学不发出声音 小结：特别注意的是放木棒的同学不能给出口令提示哦~抓木棒同学用眼睛仔 细观察木棒何时掉落。 2. 游戏 2 规则提醒 1 首先请按照上一轮要求，同学们做好正确的准备动作。 2 完成一轮游戏后交换角色，相互记录实验结果。 请暂停视频，试一试吧~ 3. 统计蒙眼有口令游戏成功的同学，成功抓住木棒的同学有 17 位。 问题③：为什么会有怎么大的进步呢？ 生 1 ：我听见“放” ，就马上抓，就成功了 生 2：手要抓的快一点，因为木棒落下的速度很快 小结：用到耳朵听音乐，同时反应迅速是关键。手上的皮肤也是感觉器官， 可以感知触摸。 问题④：没有成功的同学，你觉得是什么原因呢？ 生：我听见“放 ”，就马上抓，就成功了 小结：听到“放 ”这个口令，就必须迅速做出反应，抓木棒。看来只增加耳 朵这一个感官器官，也不容易抓住木棒。 4. 统计睁眼无口令游戏成功的同学，成功抓住木棒的同学有 28 位。 问题⑤：为什么进步更大了？ 生：因为这次我能看见木棒，能更好地做准备 小结：这次我们用到的感官是眼睛和皮肤。眼睛能帮我们收集更多游戏中的 信息，让我们做出更准确的判断。看来，有眼睛或者耳朵的参与，确实让我们成 功的次数变多了，感觉器官真厉害！ （三）探索感官配合（眼+耳）游戏体验 【情景】图图在健康哥哥的帮助下，眼睛和耳朵很快就都恢复正常了！他决 定好好提高自己抓木棒游戏的能力。同学们，你们愿意分享一些练习的技巧吗？ 1 ．游戏 3 游戏规则 ①睁眼、听口令来抓木棒，每人练习 5 次 ②同伴互相记录游戏结果，圈一圈用到的感官，并数一数出抓住木棒的次数， 想一想成功抓木棒的秘诀吧！ 2 ．统计游戏 3 成功的同学，第五次游戏都完成了挑战，共有 48 人。 48 3 ．提出问题 问题①通过三轮游戏体验，哪种方法抓木棒比较容易，为什么？ 生 1 ：我觉得是游戏 3 ，因为这次抓住木棒的同学最多 生 2 ：我觉得最后一种方法应该是最容易的，因为这次我同时用到了眼睛和 耳朵，我能更好地判断什么时候应该抓木棒 问题②：三轮游戏分别用到了哪些感觉器官呢？ 游戏 1 没有用到感官；游戏 2 用到了耳朵和皮肤或者眼睛和皮肤两个感官； 游戏三用到了眼睛、耳朵和皮肤三个感官。 问题③：观察我们用到的感官情况和我们的成功次数，你有什么发现？ 生 1 ：没有感官参与，就不会成功 生 2 ：用的感官越多，我感觉更容易成功 小结：越多的感官参与，我们就能收集到更多的信息，就更容易成功了。 4 ．表达交流 结合感官的作用，分享游戏成功的秘诀吗？ 请你试着这样来表达：我用到了眼睛，它能帮助我_____ ，我还用到了耳朵， 它可以_____。 生：我用到了眼睛，它能帮助我看见木棒，我还用到了耳朵，耳朵可以听到 口令，做好抓木棒准备了,就知道什么时候握住木棒了 小结：眼睛和耳朵相互配合，就更容易成功完成任务了，这就是我们成功的 秘诀。 问题④：老师这里还收集了 3 位同学的记录结果，仔细观察。老师发现虽然 前几次有时候没有抓住，但是后面两次都成功抓住了，为什么呢？ 生：因为最开始我还不够熟练，后面慢慢就熟练了，就能抓住木棒了 小结：看来在眼睛和耳朵相互配合下，合理的练习也能帮助我们在游戏中获 得成功。 【情景】图图，你知道了吗？ 图图：谢谢同学们为我出主意，让我知道了眼睛和耳朵相互配合的重要性， 同时还需要全神贯注才能获得成功！ 健康哥哥：同学们真是太聪明了！不过，我也想提醒小朋友们，在玩耍的过 程中一定要注意保护自己的感觉器官，这些感觉器官能帮助我们与同学交流、解 决生活中的问题！ 三、拓展 1.拓展活动：感官会被干扰情景 2.提出问题 问题①小树同学，为什么这次失败了呢？ 生：我看到操场上有其他小朋友在玩游戏，听到他们的笑声就被吸引了，我 就没注意木棒什么时候落下来了 小结：嗯~我们的眼睛和耳朵在嘈杂的环境中会被干扰，无法专注于收集到游 戏中的有用信息了。 除了游戏，我们在上课时、做作业时，都需要集中注意力，做到小眼睛，认 真看，小耳朵，仔细听，这样才能学得又快又好！ 3.课后活动：今天我们学到了运用感觉器官眼睛和耳朵获得游戏胜利的秘诀， 请你课后和同学们玩一玩翻拍手游戏，继续体验感觉器官的神奇吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$