第一节 简单静电现象（教学课件）物理北师大版（北京）2024九年级全一册

第十三章 简单电路 物理九年级全一册 •北师大版（北京） 第一节 简单静电现象 学习目标 01 02 03 04 物理观念 了解静电现象，知道电荷间存在相互作用；能用原子核式结构模型解释摩擦起电现象；了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 科学思维 通过实验观察及生活现象归纳，得出电荷间的相互作用规律；学会用类比、迁移等思维方法，理解静电现象与已学知识的联系 。 科学探究 完成有关摩擦起电及电荷间相互作用规律的实验探究；在实验过程中提升观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息能力；明确实验过程和结果推理的逻辑性，注重与他人合作。 科学态度与责任 对静电现象保持好奇心和求知欲，在探究中尊重实验事实和数据；通过了解静电在生活中的应用与危害，认识到科学技术对社会的影响，养成学以致用的习惯 。 重点难点 教学重点 教学重点 摩擦起电现象、电荷间相互作用规律及应用；验电器的原理和使用 。 用原子核式结构模型解释摩擦起电现象；理解静电感应现象的本质 。 神奇的静电球 怒发冲冠 课堂导入 高压静电让头发竖起 静电现象：当静电积聚到一定量时会发生火花放电现象 4 实验1：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发 实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸引水流 实验3：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 知识点一 摩擦起电 实验观察摩擦起电现象 探究新知 被摩擦后的物体有什么特点？通过什么方法可以使物体带电？ 生活中还有哪些“摩擦起电”现象？ 5 小实验2：你知道医用外科口罩为什么能有效阻隔携带病毒、细菌的微粒或飞沫吗？剪一些碎纸屑，将口罩放在碎纸屑表面，然后拿起口罩观察，你看到了什么现象？ 视频《口罩吸引碎纸屑》 口罩能吸引碎纸屑→ 口罩带有电荷 探究新知 做一做： 请利用桌子上的器材产生静电： 梳子、纸屑、吸管、纸巾、塑料线、气球、 泡沫球、注射器、红墨水、易拉罐 探究新知 带电体的性质： 带电体： 摩擦起电： 用摩擦的方法使物体带电。 被摩擦后的带了电(或电荷)的物体 能吸引轻小物体 使物体带电的方法： 摩擦起电 接触起电 感应起电 摩擦起电 探究新知 8 下列现象不属于摩擦起电的是(       ) A.在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B.用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C.化纤衣服穿在身上特别容易吸附灰尘 D.擦黑板时粉笔灰四处飘落 D 课堂练习 加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。这样规定的理由是（   ） A.塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质 B.汽油会腐蚀塑料，造成漏油 C.汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火花放电，引燃汽油，造成火灾 D.汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外壳会造成触电伤害 C 课堂练习 被丝绸摩擦过的玻璃棒与被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电一样吗？ 知识点二 两种电荷 探究新知 11 自然界只有两种电荷 被丝绸摩擦过的玻璃棒上 带的电荷叫做正电荷 玻  正   橡  负 被毛皮摩擦过的橡胶棒上 带的电荷叫做负电荷 两种电荷 探究新知 12 将两个毛皮摩擦过的 橡胶棒相互靠近 两个橡胶棒 相互排斥 将两个丝绸摩擦过的 玻璃棒相互靠近 两个玻璃棒 相互排斥 将用丝绸摩擦过的 玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 玻璃棒和橡胶棒 相互吸引 同种电荷相互排斥 不同电荷相互吸引 电荷间的相互作用 探究新知 两个带电的物体(即电荷)之间有没有相互作用呢？如果有，具体情况又是怎样的呢？ 13 物体所带电荷都一样吗？ 同种电荷相互排斥 不同电荷相互吸引 玻璃棒带A电荷 橡胶棒带B电荷 许多科学家做了大量的实验研究，发现在自然界中所有带电的物体，都没有同时吸引A、B两种电荷的现象存在。 自然界中 只有两种电荷 被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷 被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引 电荷间的相互作用 探究新知 如果一个带电体排斥一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 答：能。因为同种电荷相互排斥，说明它们带了同种电荷。 如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判断这个轻小物体也带电?为什么? 答：不能。因为虽然异种电荷相互吸引，但是带电体也能吸引轻小物体，所以不能确定。 电荷间的相互作用 探究新知 甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上,它们之间相互作用时的场景如图所示,已知丙球与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同,下列判断中正确的是 (　　) A.甲、乙两球均带正电 B.甲、乙两球均带负电 C.甲球带正电,乙球一定带负电 D.甲球带负电,乙球可能不带电 D 课堂练习 有三个带电的小球，甲吸引乙，乙吸引丙，那么当甲和丙靠近时，看到的现象是（   ） A.互相吸引 B.互相排斥 C.既不相吸也不相斥 D.无法判断 B 课堂练习 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷大约只有10-7C一片雷雨云带电的电荷大约有几十库仑 电荷的多少，符号是Q。 库仑，简称库，符号是C。 定义： 单位： 电荷量 两个电荷量分别为1库仑的带电体，相距1千米，相互作用力约为9000N。可见：库仑是一个很大的单位。 探究新知 不能用眼睛直接看出物体是否带电，那么如何检验物体是否带了电呢？ 18 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 金属罩 接线柱 构造 作用： 原理： 检验 方法： 同种电荷互相排斥 让物体接触验电器的金属球，若金属箔片张开，说明物体带了电 所带电荷量越多 金属箔张开的角度越大 检验物体是否带电 粗略比较物体带电量的多少 检验物体带电的种类 验电器 探究新知 检验物体是否带电的方法还有哪些呢？ 19 一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触，观察到验电器的金属箔先闭合后又张开，根据这一现象可以判断（  ） A.带电体一定带有大量的正电 B.带电体一定带有大量的负电 C.带电体一定带有与验电器等量的正电 D.带电体一定带有与验电器等量的负电 B 课堂练习 放在一起的等量异种电荷完全抵消的情况，叫做正负电荷的中和。 20 常见物质是由 分子、原子构成的 物质 原子 分子 多个原子 单个原子 知识点三 原子及其结构 物质的构成 探究新知 21 原子 电子 原子核 原子 原子核 核外电子 质子 中子 (带正电) (带负电) (不带电) (电中性) (带正电) (原子中心) (绕原子核运动) 带有最小电荷的粒子 任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 最小电荷，常用符号e表示。 元电荷： e=1.6×10-19 C 通常，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。 原子的核式结构模型 探究新知 为什么用摩擦的方法可使物体带电呢？ 22 氢原子示意图 锂原子示意图 原子的核式结构模型 探究新知 答：丝绸摩擦过的玻璃棒正电荷多于负电荷，所以玻璃棒带正电；        毛皮摩擦过的橡胶棒正电荷少于负电荷，所以玻璃棒带负电。  原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,所以整个原子呈电中性。 怎样理解玻璃棒带正电，橡胶棒带负电？ 原子的核式结构模型 探究新知 +5 -1 -1 -1 -1 -1 +8 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 +5 -1 -1 -1 -1 +8 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 不同物质的原子核 束缚电子的本领不同 束缚能力弱的 失去电子：带正电荷 摩擦起电的实质： 电荷的转移 束缚能力强的 得到电子：带负电荷 摩擦起电不是创造电荷，只是电荷从一个物体 转移到另一个物体。 摩擦起电的原因及实质 探究新知 25 各种原子都有相似的结构：原子的中心有 _______，周围的电子绕其运动。用原子结构的知识可以解释摩擦起电现象：毛皮与橡胶棒摩擦后橡胶棒带负电是因为橡胶棒________(选填“得到”或“失去”)了电子。在生活中经常会遇到摩擦起电的现象，请举出一个实例： 原子核 得到 干燥的秋天用塑料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来，而且越梳理头发蓬松得越厉害(合理即可) 知识点四 静电的防止和利用 油罐车通过铁链将电荷引入大地 加油站的静电释放器 【静电的防止】 探究新知 既然电荷可以转移，那么为什么用摩擦的方法可使手拿的玻璃棒带电，而不能使手拿的铜棒带电呢？ 27 知识点四 静电的防止和利用 【静电的利用】 口罩静电层吸附病毒 静电式空气净化器除尘原理 探究新知 既然电荷可以转移，那么为什么用摩擦的方法可使手拿的玻璃棒带电，而不能使手拿的铜棒带电呢？ 28 静电植绒原理 探究新知 如图是装有静电除尘纸的拖把，拖地时除尘纸与地面摩擦可以轻松将灰尘清扫干净。下列说法正确的是（　　） A．静电除尘纸和地面摩擦创造了电荷 B．静电除尘纸与地面带上同种电荷 C．静电除尘纸与地面摩擦后带电，能吸引轻小物体 D．静电除尘纸吸引灰尘的工作原理与验电器相同 C 课堂练习 两 种 电 荷 两种电荷 电荷间相互作用 验电器 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 表示电荷的多少（Q） 单位： 库仑 摩擦起电 实质： 电子的转移（得失） 结果： 两物体带上了等量异种电荷 定义： 用摩擦的方法使物体带电 种类 原理： 同种电荷相互排斥 作用： 检验物体是否带电 电荷量： 课堂小结 原子及其结构： 原子 原子核 核外电子 质子 中子 （+） （-） 静电的防止和利用 静电的利用 静电的防止 课堂小结 32 1. 甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示。若甲球带正电，则下列说法正确的是（　　） A．乙球一定带负电 B．丙球一定带负电 C．丙球可能不带电 D．乙和丙的情景展示了验电器的原理 C 课堂练习 全品初中 2.摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于 (　　) A.电子从毛皮转移到了橡胶棒上 B.电子从橡胶棒转移到了毛皮上 C.质子从毛皮转移到了橡胶棒上 D.质子从橡胶棒转移到了毛皮上 A 课堂练习 全品初中 3.干燥的秋冬季节，人触碰到金属门把手有时会有“触电”的感觉。为了防止“触电”，可手握如图所示的“静电消除器”去触碰金属释放静电。下列有关说法正确的是（　　） A．释放静电就是把人体上的电子转移出去 B．“触电”就是因为人身体上产生了电荷 C．手握一个玻璃棒也可以替代静电消除器 D．手握一个金属钥匙也可以替代静电消除器 D 课堂练习 全品初中 4. 原子由位于中心的　　　　　和核外的　　　　组成，前者带　　　　电，后者带　　　　电，并且后者每时每刻都在绕着前者运动。 原子核 电子 正 负 课堂练习 全品初中 5. 如图所示是一种粘毛神器——粘毛刷，当它和衣服摩擦时会得到电子带上 （选填电荷的种类）电荷，靠近轻小的毛物会把毛物吸引。 负　 课堂练习 全品初中 6. 用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因______（选填“得到”或“失去”）电子而带上正电荷，此时玻璃棒具有____________ 的性质；如图将它与不带电的验电器金属球接触，验电器的金属箔张开，是因为______（选填“同种”或“异种”）电荷相互排斥；如图所示是不同物质的原子核对电子约束能力强弱的排序图，分析可知：蜡烛与毛衣摩擦后，蜡烛带______电。 失去 吸引轻小物体 同种 负 课堂练习 全品初中 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf58.20.100 $$