第3节 像科学家那样探究（培优考点练）科学浙教版2024七年级上册

第3节 像科学家那样探究 题型分组练 1 题型01 生活中的探究 1 题型02 科学家的探究 3 题型03 科学探究的基本环节 4 题型04 科学探究的基本方法 6 创新拓展练 8 新题速递 12 题型分组练 题型01 生活中的探究 1．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。小华说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个设计方案来解决这个问题（　　） A．把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离 B．用手触摸，看哪一个球较硬 C．让它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高 D．把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度 2．下列问题中，可以通过科学实验来探究的是（　　） ①水质变化对虾类养殖有何影响？ ②某用电器是否具有节电效果？ ③某超市每天有多少顾客光临？ A．①② B．①③ C．①②③ D．都不可以 3．化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐的猜想及其探究过程，下列他的做法正确的是（　　） A．尝一尝，如果有咸味就是食盐 B．用手指捻一捻是否有颗粒感 C．观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D．使用过的试剂随意地丢弃到垃圾桶 4．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为自己做错了，继续做其它实验 题型02 科学家的探究 5．科学家曾做过一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠作任何处理，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，铃铛响了。该实验能研究的问题是（　　） ①耳朵对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ②眼睛对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ③房间大小是否影响蝙蝠的飞行 ④铃铛发出的声音是怎样传播的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 题型03 科学探究的基本环节 6．为了解滨江区降低青少年近视率以及“美好教育”近视防控措施的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 7．某同学以叶绿素含量为指标，研究了LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是（　　） 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 乙 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A．甲为提出问题 B．乙为作出猜想或假设 C．丙为制订计划进行实验 D．丁为表达与交流 8．瓯柑属于芸香科柑橘属植物，是温州的特产，其栽培历史约2400年，具有清利咽喉等功效。据此回答。近年，科研人员成功培育出瓯柑新品种——“瓯美人”。小明各取一个传统瓯柑和瓯美人进行榨汁实验，并得出瓯美人的出汁率更高的结论：小红提出应增加每组瓯柑的数量，以减少实验偶然性。划线处属于科学探究基本要素中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．反思评价 9．某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（　　） A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 题型04 科学探究的基本方法 10.“模拟实验”是研究科学问题的一种方法，模仿实验对象制作替代物，利用替代物进行实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，以下实例中采用“模拟实验”的是（　　） A．将运动分为“直线运动”和“曲线运动” B．制作“动物细胞”和“植物细胞”模型 C．探索“太阳运动轨迹”与“不同时刻杆影”的活动 D．找出“体温计”与“温度计”的结构不同 11．在观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等鸟类的筑巢行为后，某科学小组得出了“鸟类有筑巢行为”这一结论。这一过程中，主要用到了什么样的科学方法（　　） A．分析 B．类比 C．归纳 D．比较 12.科学研究常常采用不同的研究方法，下列实验中与其他三个研究方法不同的是（　　） A．体验宇宙的膨胀 B．用天平测量物体质量 C．制作细胞模型 D．用地球仪研究地球运动 创新拓展练 13.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟） 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是（　　） A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 14.七年级科学兴趣小组提出这样一个问题：“人的脉搏快慢与运动是否有关？”针对这一问题，他们提出两种猜想：猜想一：脉搏快慢与运动有关；猜想二：脉搏快慢与运动无关。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小金同学设计了如下实验：分别测定四位同学在安静状态、跳绳后、100米赛跑后三种状态下1分钟内的脉搏次数，测得数据如表所示。 姓名 安静状态 跳绳后 100米赛跑后 小宁 82 123 136 小科 80 125 138 小晶 78 120 135 小莹 79 121 137 （1）对数据进行分析归纳，你支持猜想__________（填“一”或“二”）。 （2）科学探究的基本步骤可以分为：①提出问题；②制订计划；③收集证据；④建立猜想与假设；⑤评价与交流；⑥分析证据；⑦得出结论。以上步骤的正确顺序是：_________________（用序号表示）。 （3）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的基本步骤分析，王老师要求该同学测量体温的目的是___________________（填步骤名称）。 15.课外研究小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。 ②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。 ③吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ④将培养皿放入37℃恒温培养箱内18～24小时。 ⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）实验中，通过_______________________反映抑菌效果？ （2）如图1所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明___________________________________________。 （3）小组成员经查阅资料得：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法：_______________________________________________。 （4）有同学们认为上述实验不够严谨，其理由是_______________________________________________。 （5）在日常生活中，人们常通过煮沸的方式杀菌。如图3是餐具上细菌在100℃沸水中的存活情况。人们在餐馆用餐前，常常会将餐具用开水烫一烫后再使用，认为这样就干净了。据图分析，这种做法有道理吗？并阐述理由_____________________________________________________________。 新题速递 16.（2025春•永康市期末）小徐家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小徐认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小徐最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 17.（2025•拱墅区二模）人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”理想模型法”等。下列几个科学研究实例：①研究光的传播时，引入“光线”；②研究重力势能与质量的关系时，让物体的高度保持不变；③研究磁场时，引入“磁感线”；④研究电压时，把电压比作水。其中采用了相同研究方法的是（　　） A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 18.（2025春•杭州期中）将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图所示）。某实验小组欲检测A、B 两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案最合理的是（　　） A． B． C． D． 19.（2025•浙江模拟）柿子削皮晾晒成柿饼的过程中，表面会出现柿霜（如图）。为了探究影响柿子出霜量的因素，某兴趣小组利用电子天平、恒温鼓风干燥箱进行了如下实验： ①取同种新鲜柿子60个，削去表皮。 ②按一定方式处理成含水量为高、中、低的三类柿子，每类20个。 ③将三类柿子均分成四组，分别对每组的柿子揉捏0、1、3、5次。 ④将处理后的12组柿子一同置于3℃下冷藏，观察并记录50天后柿子表面的出霜情况如表。 含水量 出霜情况 揉捏次数 高 中 低 0 无 ++ + 1 无 +++ ++ 3 无 ++++ +++ 5 无 ++++ +++ 注：①表中“+”越多表示出霜量越多。 ②含水量高、中、低分别指处理后的柿子质量占鲜重的1/3、1/4、1/6。 （1）柿霜是葡萄糖的渗出和结晶形成，则步骤①中对柿子削去表皮的目的是___________________________________________。 （2）步骤②中“按一定方式处理”，若用提供的器材制备含水量高的柿子应如何操作？___________________________________________________。 （3）本实验探究出霜量的影响因素有_________________________。 （4）根据实验结果，生产中为了得到更多的柿霜，最合理的制作建议是_________________________________________________________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3节 像科学家那样探究 题型分组练 1 题型01 生活中的探究 1 题型02 科学家的探究 3 题型03 科学探究的基本环节 4 题型04 科学探究的基本方法 6 创新拓展练 8 新题速递 12 题型分组练 题型01 生活中的探究 1．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的弹性比你的好”。小华说：“我希望你能证实你的说法”。小明可选择下列哪个设计方案来解决这个问题（　　） A．把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离 B．用手触摸，看哪一个球较硬 C．让它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高 D．把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度 【答案】C 【解答】解：小明可选择下列C设计方案来解决这个问题，因为： A．两球向墙扔去，两球反弹的大小与用力的大小有关，不能根据反弹时离墙的距离区分它们弹性的大小，故A不符合题意 B．球的硬度不能决定弹性的大小，故B不符合题意。 C．两球于离地等高处由静止下落，除了球自身所受到的重力，不受其它作用力，比较它们反弹的高度，这种办法是合理的，故C符合题意。 D．把两球向地面掷下，小球反弹的高度与用力的大小有关，故D不符合题意。 故选：C。 2．下列问题中，可以通过科学实验来探究的是（　　） ①水质变化对虾类养殖有何影响？ ②某用电器是否具有节电效果？ ③某超市每天有多少顾客光临？ A．①② B．①③ C．①②③ D．都不可以 【答案】A 【解答】解：①虾类养殖会受到水温、溶解氧、水的酸碱性等相关因素的影响，因此可通过科学实验来探究水质变化对虾类养殖有何影响； ②某用电器是否具有节电效果要通过在单位时间内，对用电器消耗电能的多少测定、分析，可以通过科学实验来探究； ③某超市每天有多少顾客光临，会受到很多客观因素的影响，如不同的时间段、天气、节日等，因此不能通过科学实验来探究； ​故选：A。 3．化学实验是化学学习的重要方法。小明在实验室里发现一瓶白色固体，他认为“可能是食盐”。对于可能是食盐的猜想及其探究过程，下列他的做法正确的是（　　） A．尝一尝，如果有咸味就是食盐 B．用手指捻一捻是否有颗粒感 C．观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么 D．使用过的试剂随意地丢弃到垃圾桶 【答案】C 【解答】解：A.在化学实验室中，不能品尝试剂的味道，故A不正确； B.在化学实验室中，不能用手直接接触试剂，故B不正确； C.可以观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么，故C正确； D.在实验室中，有的试剂都有毒、有害，使用过的试剂不能随意地丢弃到垃圾桶，故D不正确。 故选：C。 4．小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（　　） A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为自己做错了，继续做其它实验 【答案】D 【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要。故A正确； B、也可以查找相关资料，探究原因。故B正确； C、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况。故C正确； D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神。故D错误； 故选：D。 题型02 科学家的探究 5．科学家曾做过一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠作任何处理，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三次塞住蝙蝠的耳朵，铃铛响了。该实验能研究的问题是（　　） ①耳朵对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ②眼睛对蝙蝠躲避障碍物是否起作用 ③房间大小是否影响蝙蝠的飞行 ④铃铛发出的声音是怎样传播的 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【解答】解：蝙蝠可以发出并接收超声，用来对障碍物进行定位。如果不能接收，则无法进行定位；实验中第一次未处理蝙蝠，第二次蒙眼、第三次塞耳，变量是蝙蝠的感官（眼、耳 ），目的是探究眼、耳对蝙蝠躲避障碍物是否起作用；③④与实验操作和变量无关；所以选①②。 故选：A。 题型03 科学探究的基本环节 6．为了解滨江区降低青少年近视率以及“美好教育”近视防控措施的开展和实施效果，学校每学期都会对学生进行视力检查。“检查视力”这一过程属于科学探究环节中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．设计实验方案 D．收集事实与证据 【答案】D 【解答】解：学校每学期都会对学生进行视力检查，“检查视力”这一过程，属于科学探究环节中的收集事实与证据。 故选：D。 7．某同学以叶绿素含量为指标，研究了LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响。下表是甲、乙、丙、丁四位同学的叙述，他们的叙述与探究环节不匹配的是（　　） 甲 西兰花的保鲜效果受到什么因素影响 乙 可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响 丙 对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射 丁 红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄 A．甲为提出问题 B．乙为作出猜想或假设 C．丙为制订计划进行实验 D．丁为表达与交流 【答案】D 【解答】解：A、在科学探究中，提出问题是探究的起点，甲同学提出的问题是“西兰花的保鲜效果受到什么因素影响”，这是科学探究的第一步，A不符合题意。 B、在科学探究中，猜想或假设是对提出问题的可能答案的预测，乙同学的假设是“可能是红蓝光照射对西兰花的保鲜效果有影响”，这是对问题的直接回应，B不符合题意。 C、制订计划是科学探究中的重要环节，丙同学的计划是“对一组西兰花不进行光照，另一组西兰花采用LED红蓝光持续照射”，这是对假设进行检验的具体实验设计，C不符合题意。 D、丁同学的表述“红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄”并不是表达与交流，而是对实验结果的解释或结论。表达与交流通常涉及将实验结果和结论与他人分享和讨论，D符合题意。 故选：D。 8．瓯柑属于芸香科柑橘属植物，是温州的特产，其栽培历史约2400年，具有清利咽喉等功效。据此回答。近年，科研人员成功培育出瓯柑新品种——“瓯美人”。小明各取一个传统瓯柑和瓯美人进行榨汁实验，并得出瓯美人的出汁率更高的结论：小红提出应增加每组瓯柑的数量，以减少实验偶然性。划线处属于科学探究基本要素中的（　　） A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．反思评价 【答案】C 【解答】解：小红提出应增加每组瓯柑的数量，以减少实验偶然性，这属于科学基本要素中的“进行实验与收集证据”这一步骤。在实验过程中，通过增加样本量或重复实验次数，可以提高实验结果的可靠性和准确性，从而减小偶然误差的影响，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 9．某科学兴趣小组为探究蚂蚁找到食物后是如何回家的，进行了以下实验。他们选择两只正要回家的蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左、右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，然后把它们放回原地，观察它们的运动情况。下列叙述中，错误的是（　　） A．此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的 B．实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离蚂蚁窝较近的地方 C．若发现两只蚂蚁都回家了，则这个结果不支持本实验的假设 D．本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性 【答案】B 【解答】解：A、由于本实验是兴趣小组为探究蚂蚁寻找到食物后是如何回家的，所以这样做的目的是：假设是蚂蚁是靠触角找到回家的路的，A正确； B、两只蚂蚁到窝的距离远近不同，变量不唯一，B错误； C、如果发现两只蚂蚁都回家了，则说明蚂蚁不是靠触角找到回家的路的，故这个结果不支持本实验的假设，C正确； D、本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在着偶然性，D正确； 故选：B。 题型04 科学探究的基本方法 10.“模拟实验”是研究科学问题的一种方法，模仿实验对象制作替代物，利用替代物进行实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，以下实例中采用“模拟实验”的是（　　） A．将运动分为“直线运动”和“曲线运动” B．制作“动物细胞”和“植物细胞”模型 C．探索“太阳运动轨迹”与“不同时刻杆影”的活动 D．找出“体温计”与“温度计”的结构不同 【答案】C 【解答】解：A.将运动分为“直线运动”和“曲线运动”，这是对运动类型的分类，并非模仿实验对象制作替代物或模仿实验条件进行实验，不属于模拟实验，A不符合题意。 B.制作“动物细胞”和“植物细胞”模型，是模仿细胞制作替代物，但这不是利用替代物进行实验，而是以模型来展示细胞结构，不属于模拟实验，B不符合题意。 C.探索“太阳运动轨迹”与“不同时刻杯影”的活动，是模仿太阳运动的某些条件，通过观察杯影来研究太阳运动轨迹，属于模拟实验，C符合题意。 D.找出“体温计”与“温度计”的结构不同，是对两种仪器结构的比较，没有模仿实验对象或实验条件进行实验，不属于模拟实验，D不符合题意。 故选：C。 11．在观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等鸟类的筑巢行为后，某科学小组得出了“鸟类有筑巢行为”这一结论。这一过程中，主要用到了什么样的科学方法（　　） A．分析 B．类比 C．归纳 D．比较 【答案】C 【解答】解：在观察到燕子、麻雀、喜鹊、啄木鸟等鸟类的筑巢行为后，某科学小组得出了“鸟类有筑巢行为”这一结论。这一过程中，主要用到了归纳法，故C正确，ABD错误。 故选：C。 12.科学研究常常采用不同的研究方法，下列实验中与其他三个研究方法不同的是（　　） A．体验宇宙的膨胀 B．用天平测量物体质量 C．制作细胞模型 D．用地球仪研究地球运动 【答案】B 【解答】解：A.“体验宇宙的膨胀”，主要是运用气球体验“体验宇宙的膨胀”的感受等方式来进行对宇宙相关知识的探究，属于模型法。 B.“用天平测植物质量”，是通过使用天平这一测量工具对植物的质量进行精确测量，属于实验法，通过实验仪器等进行定量的测量研究。 C.“制作细胞模型”，是通过构建模型的方式来对细胞知识进行梳理和研究，属于模型法。 D.“用地球仪研究地球运动”，是利用地球仪这一模型来研究地球的运动，属于模型法。故选：B。 创新拓展练 13.为探究香烟烟雾的危害，某兴趣小组观察和记录了红肚玻璃鱼在不同浓度的香烟烟雾水溶液中的心跳次数，结果如表。 实验组别 加入溶液 平均心跳次数（每分钟） 第一组 200毫升清水 66 第二组 200毫升含1只香烟烟雾的水溶液 82 第三组 200毫升含2只香烟烟雾的水溶液 95 第四组 200毫升含3只香烟烟雾的水溶液 71 根据上述结果，以下说法正确的是（　　） A．第二组实验起对照作用 B．根据实验数据可得出香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有抑制作用 C．每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼 D．此实验可获得启示：适量吸烟能提高心跳次数，有利于身体健康 【答案】C 【解答】解：A．一般的对实验变量进行处理的，就是实验组；没有对实验变量进行处理的就是对照组，故第一组实验（加清水）起对照作用，A错误。 B．与清水组比较，二、三、四组的平均心跳次数（每分钟）均大于66次/分，说明香烟烟雾对红肚玻璃鱼的心跳有促进作用，B错误。 C．为了控制单一变量，每一组实验均应选择多条大小、生长状况相似且数量相同的红肚玻璃鱼，C正确。 D．此实验分组较少，紧靠实验的三组数据不能说明吸烟就一定能提高心跳次数，并且烟草中含有多种有害物质，吸烟有害身体健康，D错误。 故选：C。 14.七年级科学兴趣小组提出这样一个问题：“人的脉搏快慢与运动是否有关？”针对这一问题，他们提出两种猜想：猜想一：脉搏快慢与运动有关；猜想二：脉搏快慢与运动无关。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小金同学设计了如下实验：分别测定四位同学在安静状态、跳绳后、100米赛跑后三种状态下1分钟内的脉搏次数，测得数据如表所示。 姓名 安静状态 跳绳后 100米赛跑后 小宁 82 123 136 小科 80 125 138 小晶 78 120 135 小莹 79 121 137 （1）对数据进行分析归纳，你支持猜想__________（填“一”或“二”）。 （2）科学探究的基本步骤可以分为：①提出问题；②制订计划；③收集证据；④建立猜想与假设；⑤评价与交流；⑥分析证据；⑦得出结论。以上步骤的正确顺序是：_________________（用序号表示）。 （3）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的基本步骤分析，王老师要求该同学测量体温的目的是___________________（填步骤名称）。 【答案】（1）一。 （2）①④②③⑥⑦⑤。 （3）收集证据。 【解答】解：（1）通过观察数据，我们可以发现在跳绳后和100米赛跑后，小宁、小科、小晶、小莹的脉搏次数都明显增多，这说明运动活动会导致脉搏加快，与猜想一相符，支持猜想一。 （2）科学探究的基本步骤可以分为：①提出问题；④建立猜想与假设；②制订计划；③收集证据；⑥分析证据；⑦得出结论；⑤评价与交流，故正确顺序是①④②③⑥⑦⑤。 （3）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳，脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的基本步骤分析，王老师要求该同学测量体温的目的是收集证据，这样方便确认或否认他的猜想。 故答案为：（1）一。 （2）①④②③⑥⑦⑤。 （3）收集证据。 15.课外研究小组的同学们在老师的指导下，培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： ①将新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，制成100%大蒜提取液。 ②用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。 ③吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。 ④将培养皿放入37℃恒温培养箱内18～24小时。 ⑤拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。 （1）实验中，通过_______________________反映抑菌效果？ （2）如图1所示，含大肠杆菌菌群的培养皿中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明___________________________________________。 （3）小组成员经查阅资料得：大蒜中的主要抑菌成分是大蒜素，完整的蒜瓣被破坏后才会形成大蒜素。请你说说能充分发挥大蒜抑菌效果的食用方法：_______________________________________________。 （4）有同学们认为上述实验不够严谨，其理由是_______________________________________________。 （5）在日常生活中，人们常通过煮沸的方式杀菌。如图3是餐具上细菌在100℃沸水中的存活情况。人们在餐馆用餐前，常常会将餐具用开水烫一烫后再使用，认为这样就干净了。据图分析，这种做法有道理吗？并阐述理由_____________________________________________________________。 【答案】（1）出现抑菌圈的大小； （2）大蒜可以抑制大肠杆菌生长； （3）将大蒜切碎食用； （4）没有设置对照组； （5）没有道理，烫一烫时间过短，据图可知，至少20分钟以上可以达到灭菌效果（3分）。 【解答】解：（1）探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用，吸取适量且等量的不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好的含大肠杆菌的培养皿中。将培养皿放入37℃恒温培养箱内18～24小时。通过观察抑菌圈的大小来反映抑菌效果。 （2）图甲中加入100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制大肠杆菌生长。据图2可知，大蒜提取液浓度为100%时，抑菌圈直径最大，所以效果最佳的是100%大蒜提取液。 （3）因为完整的大蒜瓣破坏后才会形成大蒜素，因此我们可以将大蒜切碎食用。 （4）探究大蒜对大肠杆菌的生长和繁殖是否有抑制作用，实验变量是不同浓度大蒜提取液。为了使实验更加严谨，需要设置一个对照组，将等量的无菌水滴入含大肠杆菌的培养皿中。 （5）这种说法是没有道理的。由题干分析可知，只用开水烫一烫并不能真正起到杀菌的目的，烫一烫的时间过短，至少20分钟以上才能达到灭菌的效果。 故答案为：（1）出现抑菌圈的大小； （2）大蒜可以抑制大肠杆菌生长； （3）将大蒜切碎食用； （4）没有设置对照组； （5）没有道理，烫一烫时间过短，据图可知，至少20分钟以上可以达到灭菌效果（3分）。 新题速递 16.（2025春•永康市期末）小徐家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小徐认为这是土壤中缺水引起的，但她经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小徐最好的处理方法是（　　） A．修改假设，重新实验 B．修改实验结果，使其与假设相符 C．宣告失败，停止实验 D．继续重复实验，直到与假设相符 【答案】A 【解答】解：AD、经实验论证（经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花），说明猜想错误，应修改猜想，再进行实验论证，故A正确、D错误； BC、应尊重实验结论（实验事实），猜想有可能是错误的，不能为了猜想而修改过程和实验结果，故B、C错。 故选：A。 17.（2025•拱墅区二模）人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”理想模型法”等。下列几个科学研究实例：①研究光的传播时，引入“光线”；②研究重力势能与质量的关系时，让物体的高度保持不变；③研究磁场时，引入“磁感线”；④研究电压时，把电压比作水。其中采用了相同研究方法的是（　　） A．①和② B．②和③ C．①和③ D．②和④ 【答案】C 【解答】解：①、研究光的传播时，引入“光线”运用了模型法； ②、研究重力势能与质量的关系时，让物体的高度保持不变运用了控制变量法； ③、研究磁场时，引入“磁感线”，运用了模型法； ④、研究电压时，把电压比作水运用了类比法。 故①③相同。 故选：C。 18.（2025春•杭州期中）将细菌接种在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图所示）。某实验小组欲检测A、B 两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案最合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解：A．培养基中含有抗生素A和含有抗生素B的两组对照，缺少只有细菌的空白对照组，故A不正确； B．在三组实验中，两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，而另一组实验是无细菌的条件，不符合对照实验单一变量的原则，因此不能形成对照实验，故B不正确； C．此方案中包含三组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，一组空白对照实验只有细菌（用不加抗生素的培养基培养），因此可以形成两组对照实验，符合单一变量的原则，故C正确； D．此方案中包含四组实验，实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，另外两组只含有抗生素，这样没法确定抗生素的作用，因此不能形成对照实验，故D不正确。 故选：C。 19.（2025•浙江模拟）柿子削皮晾晒成柿饼的过程中，表面会出现柿霜（如图）。为了探究影响柿子出霜量的因素，某兴趣小组利用电子天平、恒温鼓风干燥箱进行了如下实验： ①取同种新鲜柿子60个，削去表皮。 ②按一定方式处理成含水量为高、中、低的三类柿子，每类20个。 ③将三类柿子均分成四组，分别对每组的柿子揉捏0、1、3、5次。 ④将处理后的12组柿子一同置于3℃下冷藏，观察并记录50天后柿子表面的出霜情况如表。 含水量 出霜情况 揉捏次数 高 中 低 0 无 ++ + 1 无 +++ ++ 3 无 ++++ +++ 5 无 ++++ +++ 注：①表中“+”越多表示出霜量越多。 ②含水量高、中、低分别指处理后的柿子质量占鲜重的1/3、1/4、1/6。 （1）柿霜是葡萄糖的渗出和结晶形成，则步骤①中对柿子削去表皮的目的是___________________________________________。 （2）步骤②中“按一定方式处理”，若用提供的器材制备含水量高的柿子应如何操作？___________________________________________________。 （3）本实验探究出霜量的影响因素有_________________________。 （4）根据实验结果，生产中为了得到更多的柿霜，最合理的制作建议是_________________________________________________________。 【答案】（1）便于揉捏 （2）使用恒温鼓风干燥箱对其进行干燥的时长缩短一些 （3）含水量和揉捏次数 （4）将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏 【解答】解：（1）取同种新鲜柿子60个，削去表皮的目的是便于揉捏。 （2）题干中提供了恒温鼓风干燥箱，说明要造成含水量的差异需要控制恒温鼓风干燥箱对柿子的处理时长，故得到含水量高的柿子需要缩短用恒温鼓风干燥箱对其干燥的时长。 （3）根据实验记录表格可知，含水量高的柿子做成柿饼后不出霜，含水量低和中的柿子做成柿饼后出霜，说明影响出霜量的因素有柿子的含水量。而在含水量低和中的柿子中，在一定范围内，揉捏次数越多，出霜量越多，说明柿饼的出霜量的影响因素有柿子的含水量和揉捏次数。 （4）根据（3）中的结论可知，含水量中等的柿子加以揉捏出霜量可以达到最高，生产中，要得到更多的柿霜，最合理的操作应是，将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏。 故答案为： （1）便于揉捏 （2）使用恒温鼓风干燥箱对其进行干燥的时长缩短一些 （3）含水量和揉捏次数 （4）将柿子的含水量保持在中等，并且加以适度的揉捏 / 学科网（北京）股份有限公司 $$