课外古诗词诵读 过故人庄（课件+教学设计）-2025-2026学年六年级语文上册同步公开课精品讲堂（统编版五四学制2024）

过故人庄 教材分析 《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，是一首经典的田园诗。诗歌描绘了诗人到农家做客的情景，展现了田园生活的宁静闲适和主客之间的真挚情谊。 诗中运用了多种意象，如“鸡黍”“田家”“绿树”“青山”等，通过质朴的语言勾勒出一幅美丽的田园画卷。同时，诗歌在结构上严谨，叙事与抒情相结合，体现了孟浩然诗歌“清水出芙蓉，天然去雕饰”的特点。 教学目标 1. 准确、流利且有感情地朗读并背诵《过故人庄》，理解诗歌大意。 2.分析诗歌中的意象，感受田园风光与主客情谊，体会诗人的情感。 3. 品味诗歌语言的清新自然，学习诗歌的写作手法，提高文学鉴赏能力。 导入新课 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 整体感知 1. 作者介绍： 孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人，字浩然，襄州襄阳人。 整体感知 他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。 整体感知 创作背景： 这首诗是孟浩然隐居鹿门山时，应一位村居朋友的邀请到家中做客后所写，描绘了乡村的自然风光和农家生活，表达了诗人与朋友之间的深厚情谊。 整体感知 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 注释 过：拜访。 具：准备，置办。 合：环绕。 开轩：打开窗户。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。 把：拿起。端起。 重阳日：指夏历的九月初九。 整体感知 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 译文 老朋友预备丰盛的饭菜，要请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。 理解诗意 1.“故人具鸡黍，邀我至田家”： 故人准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。“具”是准备的意思，“鸡黍”指丰盛的饭菜，体现了故人的热情好客。 标题 理解诗意 2. “绿树村边合，青山郭外斜”： 村边绿树环绕，青山在城外横斜。“合”在这里有环绕的意思，“斜”描绘出青山的姿态。这两句诗描绘了一幅宁静优美的田园风光图，绿树、青山相互映衬，让人心旷神怡。引导学生想象画面，感受田园景色的美丽。 标题 理解诗意 3.“开轩面场圃，把酒话桑麻”： 打开窗户面对谷场和菜园，我们举杯畅饮，谈论着农事。“轩”指窗户，“场圃”分别指打谷场和菜园，“话桑麻”即谈论农事。这两句诗展现了诗人与朋友之间无拘无束、亲切交谈的场景，体现了农家生活的质朴和温馨。 理解诗意 4. “待到重阳日，还来就菊花”： 等到重阳节的时候，我还要再来和你一起欣赏菊花。“待到”表示等到，“重阳日”是农历九月初九，古人有在这一天登高、赏菊的习俗。“就”是靠近、欣赏的意思。这句诗表达了诗人与朋友之间的约定，以及对再次相聚的期待，进一步体现了他们之间深厚的情谊。 理解诗意 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 我的老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的田舍做客。 （外面）翠绿的树林围绕着村落，青山在城外横卧。 （我）推开窗户，面对谷场和菜园，举着酒杯和朋友闲谈农事。 等到九九重阳节到来时，一定还要再来这里品酒赏菊。 情感升华 让学生思考诗人在诗中表达了怎样的情感。从“故人具鸡黍，邀我至田家”中感受到老友的热情好客；从“开轩面场圃，把酒话桑麻”体会到主客之间闲谈家常的欢乐；从“待到重阳日，还来就菊花”中可以感受到诗人对田园生活的喜爱和对友情的珍视。 语言赏析 赏析诗歌语言的清新自然、质朴无华。例如，“绿树村边合，青山郭外斜”对仗工整，描绘出村庄周围的自然景色，宛如一幅优美的画卷；“待到重阳日，还来就菊花”则以平实的语言表达了诗人的期待之情。 你在诗句中读出了怎样的画面？有什么感受？ 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 读着诗句，我仿佛看到乡村绿树行行相合，青山依依相伴，屋舍俨俨，农田齐齐的美丽风光，以及老朋友宰鸡烧酒，主客举杯欢饮、对谈农事的画面。感受到了朋友间友谊的真挚深厚和田家生活的简朴亲切。 课堂小结 《过故人庄》这首诗，以平淡质朴的语言，描绘了一幅优美宁静的田园生活画卷，展现了诗人与朋友之间真挚深厚的情谊，同时也表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。希望同学们在今后的学习和生活中，能够珍惜友情，热爱大自然，用心去感受生活中的美好。 作业布置 1. 背诵并默写《过故人庄》。 2. 选择一首诗中的意象，如“绿树”“青山”等，发挥想象，写一段不少于200字的描写文字，展现田园风光。 再见 封底 $$ 《过故人庄》教学设计 教材分析 《过故人庄》是唐代诗人孟浩然的作品，是一首经典的田园诗。诗歌描绘了诗人到农家做客的情景，展现了田园生活的宁静闲适和主客之间的真挚情谊。诗中运用了多种意象，如“鸡黍”田家”绿树”青山”等，通过质朴的语言勾勒出一幅美丽的田园画卷。同时，诗歌在结构上严谨，叙事与抒情相结合，体现了孟浩然诗歌“清水出芙蓉，天然去雕饰”的特点。 学情分析 学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，具备了一定的诵读能力和初步的诗歌鉴赏基础。但对于诗歌的深层次理解和鉴赏还需要进一步引导。六年级的学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段，田园生活对于他们来说可能比较陌生，但可以通过引导学生结合生活经验去想象和感受。同时，要注重培养学生对古代诗歌的兴趣，提高他们的文学素养。 教学目标 1.准确、流利且有感情地朗读并背诵《过故人庄》,理解诗歌大意。 2.分析诗歌中的意象，感受田园风光与主客情谊，体会诗人的情感。 3.品味诗歌语言的清新自然，学习诗歌的写作手法，提高文学鉴赏能力。 教学重点 1.理解诗歌内容，把握诗歌主旨。 2.体会诗歌中蕴含的田园风光之美和主客情谊之真。 教学难点 1.深入理解诗歌中的意象，挖掘其深层含义。 2.赏析诗歌的语言特色和艺术手法，感受诗歌的魅力。 教学过程 导入新课 同学们，在生活中，你们都有自己的好朋友。当朋友邀请你去他家做客时，你的心情是怎样的？今天，让我们一起跟随唐代诗人孟浩然，去拜访他的一位老朋友，看看他们之间发生了什么有趣的故事。 板书课题，齐读课题。引导学生理解 “过”（拜访）、“故人”（老朋友）、“庄”（村庄）的含义。 整体感知 1.作者及背景介绍： 孟浩然（689年—740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称“孟山人”。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737年）张九龄招致幕府，后隐居。 他的诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德江》等。 创作背景：这首诗是孟浩然隐居鹿门山时，应一位村居朋友的邀请到家中做客后所写，描绘了乡村的自然风光和农家生活，表达了诗人与朋友之间的深厚情谊。 2.初读诗歌：学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。教师正音后，指名学生朗读，其他学生评价。然后全班齐读，感受诗歌的节奏。 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边/合，青山/郭外/斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 理解诗意 1.“故人具鸡黍，邀我至田家”：故人准备了丰盛的饭菜，邀请我到他的农家做客。“具”是准备的意思，“鸡黍”指丰盛的饭菜，体现了故人的热情好客。​ 2.“绿树村边合，青山郭外斜”：村边绿树环绕，青山在城外横斜。“合”在这里有环绕的意思，“斜”描绘出青山的姿态。这两句诗描绘了一幅宁静优美的田园风光图，绿树、青山相互映衬，让人心旷神怡。引导学生想象画面，感受田园景色的美丽。​ 3.“开轩面场圃，把酒话桑麻”：打开窗户面对谷场和菜园，我们举杯畅饮，谈论着农事。“轩”指窗户，“场圃”分别指打谷场和菜园，“话桑麻” 即谈论农事。这两句诗展现了诗人与朋友之间无拘无束、亲切交谈的场景，体现了农家生活的质朴和温馨。​ 4.“待到重阳日，还来就菊花”：等到重阳节的时候，我还要再来和你一起欣赏菊花。“待到”表示等到，“重阳日”是农历九月初九，古人有在这一天登高、赏菊的习俗。“就”是靠近、欣赏的意思。这句诗表达了诗人与朋友之间的约定，以及对再次相聚的期待，进一步体现了他们之间深厚的情谊。 意象分析 引导学生找出诗中的意象，如“鸡黍”田家”绿树”青山”桑麻”等。分析这些意象所描绘的画面和传达的情感。例如，“鸡黍”体现了农家生活的质朴和热情；“绿树”青山”描绘了田园风光的美丽，营造出一种宁静、闲适的氛围。 情感升华 让学生思考诗人在诗中表达了怎样的情感。从”故人具鸡黍，邀我至田家”中感受到老友的热情好客；从“开轩面场圃，把酒话桑麻”体会到主客之间闲谈家常的欢乐；从"待到重阳日，还来就菊花”中可以感受到诗人对田园生活的喜爱和对友情的珍视。 语言赏析 赏析诗歌语言的清新自然、质朴无华。例如，“绿树村边合，青山郭外斜”对仗工整，描绘出村庄周围的自然景色，宛如一幅优美的画卷；“待到重阳日，还来就菊花”则以平实的语言表达了诗人的期待之情。 课堂小结 《过故人庄》这首诗，以平淡质朴的语言，描绘了一幅优美宁静的田园生活画卷，展现了诗人与朋友之间真挚深厚的情谊，同时也表达了诗人对田园生活的喜爱和向往。希望同学们在今后的学习和生活中，能够珍惜友情，热爱大自然，用心去感受生活中的美好。 作业布置 1.背诵并默写《过故人庄》。 2.选择一首诗中的意象，如“绿树”“青山”等，发挥想象，写一段不少于200字的描写文字，展现田园风光。 学科网（北京）股份有限公司 $$