精品解析：山东省枣庄市山亭区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期学业质量监测 七年级语文（A卷） 2025.07 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．不要在本试题卷上答题，选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。 3．考试开始前，请将姓名和考号写在本页上方空白处；“语文答题卡”上的有关事项，按“特别注意”的要求填写。考试结束，应将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文段，并选出选项中说法有误的一项是（ ） 探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。《伟大的悲剧》中的探险英雄，虽败犹荣，可歌可泣；航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①_______而科学幻想，依据科学的技术原理②_______发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。 A. 文中加点词“对”是副词，“而”是连词。 B. 在①②两处填入标点应是“。”和“、”。 C. “大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。 D. 下面是某同学写赞颂南极探险的对联：“众志创奇功，北陲铭睿智：冰原大伟业，南极领风流。”根据对联的特点将“冰原大伟业”改为“冰原开伟业”更合适。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“‘对’是副词”表述有误，“对”是介词； 故选A。 2. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ） 在汤姆斯杯男子羽毛球锦标赛的决赛日，中国队参赛选手不期而至。他们的眼神中充满坚定，每一次起跳都迅疾如飞，每一次挥拍都气冲斗牛，比赛过程惊心动魄，扣人心弦。选手们尽管背负着千钧重负，却毫不退缩，最终成功夺冠。 A. 不期而至 B. 气冲斗牛 C. 惊心动魄 D. 千钧重负 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.不期而至：指事先没有约定而意外到来。句中中国队参赛选手是按赛程参加决赛，并非意外到来，用“不期而至”不符合语境； B.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。该词能体现选手挥拍时的豪迈气势，与语境契合； C.惊心动魄：常形容使人惊骇紧张到极点。用于描述比赛过程的激烈刺激，符合语境； D.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。用来形容选手背负的夺冠压力，恰当合理； 故选A。 3. 中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ） A.机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.语序不当，“不仅……还……”表示递进关系，按照逻辑顺序，应先“深度挖掘传统文化的内核”，再“为传统文化注入鲜明的时代气息”，因为挖掘内核是创新的基础，注入时代气息是创新的结果，故应将“深度挖掘传统文化的内核”和“为传统文化注入鲜明的时代气息”互换位置。另外，“发展与传承”语序不当，应是先“传承”，再“发展”，故将“发展”与“传承”互换位置。 故选C。 4. 小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（ ） 青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。 A. ； ： —— B. 。 ， ： C. ： ： 。 D. ： —— ； 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一个方框：“当攻克一道难题，心中满是成就感”“当成绩进步，喜悦之情溢于言表”这是两个并列的分句，这两个分句分别描述了在学习过程中取得不同成果时的内心感受，分号可以使它们在语法上相对独立，又在语义上紧密相关，共同体现了青春时期努力学习带来的积极体验，所以应该用分号。 第二个方框：“此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利”是对前面“我们深知”的解释说明，所以此处用冒号。 第三个方框：“去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业”是前文“选择的权利”的具体展开和阐释，具体说明这种权利具体体现在能够去自己向往的城市、读心仪的大学以及学习热爱的专业等方面，所以此处用破折号。 故选A。 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）整本书阅读 （二）（14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 【注释】①权舆，本指草木初发，引申为起始。 5. 下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入， 而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。 B. 甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。 C. 乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中的“易”含义不同。 D. 乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。 6. 下列对虚词及文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“以备一板内有重复者”和乙文中“易以木版”的“以”意义和用法不同。 B. 乙文“其贮字之盘”和《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”意义和用法相同。 C. 甲文选自《梦溪笔谈》，这是一部笔记作品，作者是北宋科学家、政治家沈括。 D. 甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”意思相同，都是指没有功名的人。 7. 下面对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 B. 甲文活板排版的步骤：设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面。 C. 乙文中所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 D. 甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了科学性文本语言的准确性。 8. 乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 至陆深《金台纪闻》A所云B铅字之法C则质柔易损D更为费日损工矣 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）（毕昇）活字之法，斯其权舆。 10. 毕昇的活字印刷技术有何利弊？请结合甲乙两个文段，用自己的话概括作答。 【答案】5. B 6. D 7. D 8. CD 9. ①就用纸条给它们作标志， （按照字的韵部分类)每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。 ②活字印刷的方法，是从毕昇开始的。 10. 优点：活字印刷排版可以灵活变动，字印可以重复使用，制作方便。 缺点：泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折。（木活字印刷）也不够周详完备。（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。 【解析】 【5题详解】 本题考查理解文言字词。 B.加点词的含义推断不正确。结合甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具”可知，通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，一块铁板印刷完，另一块铁板就已经准备好了，据此推断“此印者才毕，则第二板已具”中加点词“具”的意思是“准备好”。 故选B。 【6题详解】 本题考查理解虚词及文学文化常识。 D.理解不正确。甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”两者意思不同，甲文中的“布衣”指“平民”，《陋室铭》中的“白丁”指“没有学问的人（没有功名的人）”。 故选D。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容 D. “乙文语言华丽”的理解分析不正确。结合乙文内容可知，乙文语言特点是句式的结构整齐，但谈不上“华丽”。 故选D。 【8题详解】 本题考查文言断句。 结合“至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣”分析，“至陆深《金台纪闻》所云铅字之法”是本句的主语，故在“法”后断句，且句中有表承接关系的连词 “则”，故在“则”前断句；“质柔易损”中“质柔”是主谓短语，“易损”是补语，故在“损”后断句；再结合句意“到了陆深《金台纪闻》所记载的铅活字，（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效”可断句为：至陆深《金台纪闻》所云铅字之法/则质柔易损/更为费日损工矣。 故选CD。 【9题详解】 本题考查翻译文言语句。 翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“则（就），以（用），帖（做标签），为（做），帖（标签），贮（贮存）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“活字之法（活字印刷的方法），斯（这），权舆（起始）”要理解正确。 【10题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合【甲】文“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”句可知，活字印刷可以灵活变动，活字印刷就是在每一个泥土块刻出每个字，当印刷时就直接找出那些字，排列整齐，然后印刷，这样还可以重复使用，当不小心磕坏一个，就再用泥土块做一个，十分方便；据此可知，这是毕昇的活字印刷技术的利； 结合【乙】文“然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王祯《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘则设以转轮较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，则质柔易损，更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意”可知，泥活字既不精细齐整，又容易破碎。松脂之类的东西也繁琐累赘，需要大费周折。（木活字印刷）也不够周详完备。（字印）质地柔软容易损伤，更是耗费时间损害功效。据此可知，这是毕昇的活字印刷技术的弊。据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像之、也等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。毕昇死后，他的字模被他的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】活字印刷的方法，是从毕异开头的；然而泥活字既不精细齐整，又简洁破裂；松脂之类的东西也紫琐累，需要大费周折，所以王桢在《农书》中所记载的活字印刷之法，用木活字代替了泥活字；木活字印刷贮存字印的盘子，设置了转轮，比较快捷，但（木活字印刷)也不够周详完备；到了陆深《金台纪间》所记载的铅活字，（字印）质地松软简洁损耗，更是耗费时间损害功效：这本书（所记载的活字印刷法）参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 （三）（7分） （四）（13分） 阅读陈海强的《窗前的杏树》，完成各题。 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。接下来的日子，【甲】杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 ③或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ④去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了。维护树木的工作人员闻讯赶来，发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑤【乙】一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落，不禁担忧树上还能结几枚杏子。【丙】到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》，有删减） 11. 作者喜爱小杏树的具体表现有哪些？ 12. 本文题为“窗前的杏树”，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿树？ 13. 赏析句中加点词。 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 14. 下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ） A. 作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，一个“小”字既有鄙视之意，又有怜惜之情，更有钦佩之感。 B. 【甲】句与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都写出了花的动态美。 C. 【乙】句承上启下，承接了上文写小杏树的生长空间被大树挤占的内容，引起了下文对杏花被麻雀啄食、被大风吹刮的描写。 D. 【丙】句不说“三月十八日的黄昏”，不仅表明作者对这场大风记忆深刻，更表现了作者对小杏树无时无刻不在关切。 15. 有的文章之所以能直入心灵引发共鸣，是因为叙写之中蕴含哲思。请联系生活实际说说第⑥段中“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”一句带给你什么启示。 【答案】11. 寻觅第一朵开放的杏花；因小杏树被大树遮挡而怅然；为麻雀啄食花蕊而担忧；为大风来袭而惴惴不安；为小杏树抵挡住大风的侵袭，再次在窗外探身起舞而感动；常常拎清水浇灌小杏树；见证和记录小杏树萌芽、绽蕾、杏花凋零的过程。 12. （1）交代了小杏树的生长环境——身处逼仄之地；（2）衬托（凸显）小杏树的生存智慧；（3）衬托（凸显）小杏树能经受住考验的不屈品质；（4）为“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”的感悟做铺垫；（5）为结尾揭示“一草一木都在认认真真奔赴岁月之约”（“心无旁骛地生长”、“万物生长的律动”）的主旨铺垫（或突出了……的主旨）；（6）更能表达出作者对杏树的赞美与欣赏之情。 13. “大大方方，热热闹闹”为叠词，增强了语言的韵律感（或音韵美），拟人修辞展现出了小杏树上花儿盛开的旺盛，生机勃勃，充满活力，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱。 14. A 15. 启示示例一：唯有公平竞争，才能实现“共赢”。 启示示例二：真正的朋友往往是你的竞争对手。 启示示例三：有竞争才会有发展的动力。 启示示例四：不要把竞争单纯地视为敌对关系，而是要认识到在合适的情境下，竞争可以激发潜力，促进自我成长，同时也可能为他人带来积极影响，最终实现共同发展和进步。 启示示例五：我们要学会在竞争中寻求合作，在合作中保持适度竞争，让这种相互关系推动我们不断前行，创造更美好的生活和未来。 启示示例六：在竞争中我们不应只关注自己的利益，也要学会与他人合作，通过合作，我们可以实现资源共享、优势互补，共同创造更大的价值。 联系生活实际示例一：在工作中，同事之间存在竞争关系，都希望能在业绩上表现突出，但正是这种竞争促使大家不断提升自己的能力，从而推动整个团队向前发展，最终每个人也都能从中受益，这就是相互竞争又相互成就。 联系生活实际示例二：在学习中，同学们为了取得好成绩相互比拼，但在这个过程中大家也会互相学习对方的优点和方法，共同进步，这也是一种竞争与成就的体现。 【解析】 【11题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据第②段“春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”概括得出：寻觅、张望第一朵开放的杏花； 根据第④段“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”概括得出：因小杏树被大树遮挡而怅然； 根据第⑤段“我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落”“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”概括得出：为麻雀啄食花蕊而担忧，为大风来袭而惴惴不安； 根据第⑤段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”概括得出：大风过后，为再次看到小杏树在窗外探身起舞而感动； 根据第⑥段“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”概括得出：拎清水浇灌小杏树； 根据第⑦段“二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者”概括得出：见证和记录小杏树萌芽、绽蕾、杏花凋零、生长新叶的全过程。 【12题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第③段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木”可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小桃树形成了对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小； 根据第③段“而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，写大柳树从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣，空间有限； 根据第④段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，表达了“我”对小杏树“无可奈何的怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情，并引出了后文第⑤段中对于小杏树“生存智慧”的感悟； 根据第⑥段“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”可知，正是因为周围树木的衬托，才表现出了小杏树能经受住考验的不去品质，同时揭示了“一草一木全都在认认真真地赴岁月之约”的文章主旨，更能传达出作者对在艰难环境中生长的小杏树的赞美与欣赏之情。据此总结作答即可。 【13题详解】 本题考查句中关键词的赏析。 “大大方方”本指人的行为举止自然不俗气。此处用来形容杏花开放时的姿态，以拟人的修辞展现了杏花毫无保留地展示自己的美丽，不畏人言，不惧风雨。这种态度不仅让杏花显得更加美丽动人，也传递出一种积极向上的生活态度。“热热闹闹”本指景象纷繁盛大，气氛活跃。用此处则进一步渲染了杏花盛开的景象，它不仅仅描述了杏花数量的众多和分布的广泛，更通过声音和氛围的营造，使得整个画面因此充满了热闹和喜庆的气氛。这两个词语共同表现了杏花的生机勃勃，表现了作者对盛开的大片杏花的喜爱。同时，这两个词语都为叠词，读起来朗朗上口，增强了文章语言的韵律美。据此总结作答即可。 【14题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 A.根据第③段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木”可知，作者唤其为小杏树主要是因为它周围有其他高大树木的遮挡，“小”字更多地是在描述杏树在物理空间上的相对大小，而非带有鄙视的意味。选项中“一个‘小’字既有鄙视之意”理解有误； 故选A。 【15题详解】 本题考查拓展延伸。开放性试题，结合前文“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响”可知，小杏树与周围草木是相互依存、相互影响的关系。作者在最后认识到，周围的树木虽然与小杏树存在竞争关系，但一定程度上也推动了小杏树的成长，这表现了作者对自然界中生命之间相互关系的深刻理解，也表达了对于生命力和自然法则的敬畏。据此角度，联系生活实际作答即可。 示例：在生活中，我们常遇到竞争与合作并存的情境。同学间因为成绩产生竞争，却也会互相帮助从而共同进步，促进了整个班级成绩的稳步提升。这种相互竞争又相互成就的关系，激励我们不断进步，最终实现共同发展和进步。 三、表达与交流（50分） 16. 阅读下面的材料，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，请以“最动听的声音”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：（l）选好角度，立意自定；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 最动听的声音 有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处…… “孩子，今天冷，多穿点衣服。” “多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！” “每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？” “妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。 天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。 我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。 其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不乎你了，你也就没有依靠了。 “妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。 “多吃点鱼肉！” “鱼汤补脑子，多喝一点！” “鱼头……” 妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。 我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。 这是最动听的声音，叫做母爱。 【解析】 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。 第二，构思选材。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，如妈妈唠叨的声音、老师的谆谆教诲等，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期学业质量监测 七年级语文（A卷） 2025.07 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．不要在本试题卷上答题，选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡”指定的答题区。 3．考试开始前，请将姓名和考号写在本页上方空白处；“语文答题卡”上的有关事项，按“特别注意”的要求填写。考试结束，应将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文段，并选出选项中说法有误的一项是（ ） 探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。《伟大的悲剧》中的探险英雄，虽败犹荣，可歌可泣；航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①_______而科学幻想，依据科学的技术原理②_______发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。 A. 文中加点词“对”是副词，“而”是连词。 B. 在①②两处填入标点应是“。”和“、”。 C. “大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。 D. 下面是某同学写的赞颂南极探险的对联：“众志创奇功，北陲铭睿智：冰原大伟业，南极领风流。”根据对联的特点将“冰原大伟业”改为“冰原开伟业”更合适。 2. 下面语段中加点成语使用有误的一项是（ ） 在汤姆斯杯男子羽毛球锦标赛的决赛日，中国队参赛选手不期而至。他们的眼神中充满坚定，每一次起跳都迅疾如飞，每一次挥拍都气冲斗牛，比赛过程惊心动魄，扣人心弦。选手们尽管背负着千钧重负，却毫不退缩，最终成功夺冠。 A 不期而至 B. 气冲斗牛 C. 惊心动魄 D. 千钧重负 3. 中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》上，一群穿着花棉袄的机器人扭起了秧歌，张艺谋导演的创意融合舞蹈《秧BOT》成为观众热议的焦点。下文是网友对该节目的观后感，请选出表述有语病的一项（ ） A.机器人表演为传统文化增添了新的生机。B借助科技力量，传统文化元素以新颖的方式展现，从而吸引了大量观众的注意。C这种创新方式不仅为传统文化注入了鲜明的时代气息，还深度挖掘了传统文化的内核，为文化的发展与传承开辟了新道路。D科技革新正在深刻改变文化传播的形态。 A. A B. B C. C D. D 4. 小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（ ） 青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。 A. ； ： —— B. 。 ， ： C. ： ： 。 D. ： —— ； 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）整本书阅读 （二）（14分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （节选自《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 【注释】①权舆，本指草木初发，引申起始。 5. 下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入， 而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。 B. 甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。 C. 乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中“易”含义不同。 D. 乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。 6. 下列对虚词及文学文化常识的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文中“以备一板内有重复者”和乙文中“易以木版”的“以”意义和用法不同。 B. 乙文“其贮字之盘”和《爱莲说》中“水陆草木之花”的“之”意义和用法相同。 C. 甲文选自《梦溪笔谈》，这是一部笔记作品，作者是北宋科学家、政治家沈括。 D. 甲文中的“布衣”与《陋室铭》中的“白丁”意思相同，都是指没有功名的人。 7. 下面对两文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 B. 甲文活板排版的步骤：设置铁板→纸灰冒之→放置铁范→密布字印→持就火炀→按平板面。 C. 乙文中所记载的活字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和更新。 D. 甲文语言平实，乙文语言华丽，但都充分体现了科学性文本语言的准确性。 8. 乙文中画线句有两处需要断句（请在答题卡上选涂两项，多选不得分） 至陆深《金台纪闻》A所云B铅字之法C则质柔易损D更为费日损工矣 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）（毕昇）活字之法，斯其权舆。 10. 毕昇的活字印刷技术有何利弊？请结合甲乙两个文段，用自己的话概括作答。 （三）（7分） （四）（13分） 阅读陈海强的《窗前的杏树》，完成各题。 ①十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。接下来的日子，【甲】杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 ③或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ④去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了。维护树木的工作人员闻讯赶来，发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑤【乙】一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落，不禁担忧树上还能结几枚杏子。【丙】到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑥于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑦二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （选自《人民日报》，有删减） 11. 作者喜爱小杏树的具体表现有哪些？ 12. 本文题为“窗前的杏树”，为什么还写了大柳树、大香椿树和大柿树？ 13. 赏析句中加点词。 接下来日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。 14. 下列对文章的理解与分析有误的一项是（ ） A. 作者称“窗前的杏树”为“小杏树”，一个“小”字既有鄙视之意，又有怜惜之情，更有钦佩之感。 B. 【甲】句与朱自清《春》中的“桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿”都写出了花的动态美。 C. 【乙】句承上启下，承接了上文写小杏树的生长空间被大树挤占的内容，引起了下文对杏花被麻雀啄食、被大风吹刮的描写。 D. 【丙】句不说“三月十八日的黄昏”，不仅表明作者对这场大风记忆深刻，更表现了作者对小杏树无时无刻不在关切。 15. 有的文章之所以能直入心灵引发共鸣，是因为叙写之中蕴含哲思。请联系生活实际说说第⑥段中“它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”一句带给你什么启示。 三、表达与交流（50分） 16. 阅读下面的材料，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，请以“最动听的声音”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：（l）选好角度，立意自定；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $