精品解析：山东省济宁市任城区济宁学院附属中学2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

山东省济宁市任城区济宁学院附属中学2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 一、选择题（每题3分，共45分） 1. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是（ ） ①中国航天科研团队 ②校运会上取得好成绩的七年级（3）班 ③超市门口排队等待抢购的社区居民 ④拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民 A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体含义。 ①②：依据教材知识可知，集体是人们联合起来的有组织的整体；中国航天科研团队、校运会上取得好成绩的七年级（3）班，都属于集体，故①②说法正确； ③④：超市门口排队等待抢购的社区居民、拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民，都是临时聚在一起的人，不具有集体的特点，故③④不符合题意； 故本题选D。 2. 下列坐标系中，横坐标X表示集体联结度，纵坐标Y表示成员由自我集体感知到的集体温暖，能正确体现二者关系的坐标系为（ ） A B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 ABCD：集体联结度越高，往往会增强个体对集体的归属感与认同感，从而感受到更强的“集体温暖”，它们成正比关系，故A正确，BCD不符合题意； 故本题选A。 3. 过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学会接纳、理解、包容和互相帮助。对以下同学的做法评价正确的是（ ） 序号 做法 评价 ① 小秦跳远时不会用腰发力，在老师的指导下取得大幅进步。 缺乏自我主见 ② 小林在参加学校足球比赛时，与队友密切配合，成功进球。 善于团结协作 ③ 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺。 懂得欣赏他人 ④ 小宏初中三年就读寄宿制学校，这大大提高了他的生活自理能力。 维护班级荣誉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活。 ①：小秦在老师的指导下，跳远取得很大进步，体现了老师帮助的重要性，故①说法错误； ②：小林在足球比赛中与队友密切配合，成功进球，是善于团结合作的表现，故②说法正确； ③：小辉竞选失败后，能够对竞争成功同学表示祝贺，是懂得欣赏他人的表现，故③说法正确；、 ④：小红在寄宿制学校大大提供生活自理能力，体现了集体生活对个人成长的重要性，故④说法错误； 故本题选C。 4. 下列三幅图片表达的共同主题是（ ） A. 保持单音准确，共奏和谐乐章 B. 遵守集体规则，满足个人意愿 C. 坚持集体主义，放弃个人利益 D. 坚持集体主义，反对个人主义 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查单音与和声。 A：“保持单音准确，共奏和谐乐章”，这意味着在集体中每个人做好自己的部分，从而共同达成和谐美好的局面，与三幅图片所表达的在集体中发挥个人作用，共同实现集体目标的主旨相符合，故A符合题意； B：集体规则的遵守是为了实现集体的利益和目标，而不是单纯为了满足个人意愿，故B错误； C：集体主义并不意味着要完全放弃个人利益，而是在个人利益与集体利益发生冲突时，优先考虑集体利益，故C错误； D：“坚持集体主义，反对个人主义”，这种表述过于绝对。集体主义强调个人与集体的协调统一，不是简单地反对个人主义，故D错误； 故本题选A。 5. 你想对漫画中的人说（ ） A. 这是把集体利益和个人利益紧密结合起来 B. 实现个人利益，一定会促进集体利益的发展 C. 这是以大局为重，关心和维护集体利益 D. 这是将个人利益凌驾于集体利益之上的行为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 D：漫画中的国企老总将国有资产据为己有，将个人利益凌驾于集体利益之上，损害了集体利益。故D说法正确； A：将国有资产据为己有并不是将集体利益和个人利益紧密结合的正当方式，这是一种明显的贪污腐败行为，严重损害了集体利益。故A说法错误； B：贪污腐败行为不仅不会促进集体利益的发展，反而会对集体利益造成巨大损害。故B说法错误； C：漫画中的国企老总没有以大局为重，也没有关心和维护集体利益。故C说法错误； 故本题选D。 6. 太原市某中学九年级（3）班的同学们准备以“让和声更美”为主题出一期板报。他们准备从古诗文中选择相应内容来充实板报。下列古诗文中与该主题相一致的是（ ） A. 大河有水小河满，大河无水小河干 B. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系。 A:分析题文可知，“让和声更美”强调集体和谐与协作。“大河有水小河满，大河无水小河干”用比喻说明个人利益与集体利益相互依存，集体利益是个人利益的保障，直接体现了维护集体和谐的重要性，故A说法正确； BCD:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”强调文明用语，属于人际交往层面；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”呼吁人才选拔改革；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”强调道德修养，均与“集体和谐”无关，故BCD不符合题意； 故本题选A。 7. 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。但在集体生活中，成员之间难免会发生一些矛盾。当在集体中与他人发生矛盾冲突时，以下做法你认可的是（ ） A. 同而不和，顾全大局 B. 恃强凌弱，压服对方 C. 冷静处理，避免激化 D. 放弃原则，卑微求和 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确处理冲突。 C：与班集体中的同学发生冲突时，可以暂时冷静处理，以避免出现过度激化的僵局，故C说法正确； A：当在集体中与他人发生矛盾冲突时，我们应和而不同，顾全大局，故A说法错误； BD：“恃强凌弱，压服对方，放弃原则，卑微求和”都不是正确处理矛盾的方法，故BD说法错误； 故本题选C。 8. 集体生活中难免出现“小争执”，为防止“小争执”演变为“大问题”，你认为合理的处理路径是（ ） ①化解冲突 ②保持冷静 ③勇担责任 ④坦诚交流 A. ②→④→③→① B. ③→②→①→④ C. ③→①→②→④ D. ②→①→③→④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体中化解冲突的做法的相关知识。 ABCD：依据教材知识，在集体中，当与同伴发生冲突时，要保持冷静，坦诚交流，勇担责任，化解冲突，顺序为②→④→③→①，故A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 9. 小杰是德智体美劳全面发展的“活跃分子”,他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是爱心 社志愿者，是省书法协会会员。对此理解正确的是（ ） ①每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体 ②一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大 ③在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任 ④一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查不同集体下角色之间的冲突的相关知识。 ①：每个人都有自己的生活节奏，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏，故①说法错误； ②：一个人参与的集体越多不一定越好，会存在冲突和矛盾，故②说法错误； ③④：题干中的小杰有不同的角色也有不同的责任。不同的角色带给我们的感受和成长是不一样的；一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；在不同的集体，扮演不同的角色，承担不同的责任，故③④说法正确； 故本题选D。 10. 在集体中生活，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学往往会自觉或不自觉地形成小群体。下列对于小群体的认识正确的是（ ） ①在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干 ②当小群体融入集体生活时最容易与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ③小群体内成员之间的友谊如果染上江湖义气就可能沦为小团体主义 ④在集体中应该杜绝小群体 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】①③：联系教材知识可知，在小群体中成员彼此接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感。在小群体中同伴之间更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干。小群体沾染上江湖义气，则会将自身利益置于集体利益至上，沦为小团体主义，故①③说法正确； ②：当小群体融入集体生活时不容易与集体的共同要求产生矛盾和冲突，故②说法错误； ④：小群体有积极的一面，我们要反对小团体主义，而不是杜绝小群体，故④说法错误； 故本题选A。 11. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） A. 在集体中既有合作也有竞争 B. 愿景是推动集体发展的内驱力 C. 美好集体充满着关怀与友爱 D. 集体生活虽然艰苦但富有价值 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的愿景。 B：题干强调北斗人以“掌握核心技术”这一共同目标（愿景）为指引，通过自主创新和团结协作取得成功。选项B“愿景是推动集体发展的内驱力”直接对应题干中“目标和追求”的作用，表明共同愿景能凝聚集体力量，激发成员奋斗，故B符合题意； ACD：其他选项，强调竞争、关怀、艰苦均与题干的核心内容（自主创新、目标引领）不符，故ACD不符合题意； 故本题选B。 12. 合作与竞争共生，如鸟之两翼、车之双轮，推动我们前进。下列情境与之相符的是（ ） A. 作为学习委员的小凯考试失利了，他下定决心要更努力 B. 小军和小鹏发生冲突，在同学的调解下，两人和好如初 C. 在班级学习互助小组里，小悦主动帮助小可讲解数学题 D. 小明和小刚是同桌，他俩在学习上互帮互助又互相追赶 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合作与竞争。 A：考试失利后，下决心更要努力，与合作竞争无关，故A不符合题意； B：同学之间发生冲突，在同学的调解下和好如初，是正确处理同学关系，没有体现合作与竞争，故B不符合题意； C：互助小组中，小悦主动帮助小可讲解数学题，体现了合作，没有体现竞争，故C不符合题意； D：作为同桌，在学习上互帮互助又互相追赶，体现了合作与竞争共生共存，故D符合题意； 故本题选D。 13. 心理学中的“破窗理论”是指一个房子如果窗户破了，没有人及时修补，其它窗户也会莫名其妙地被打破。下列“我”的行为契合这一理论且利于集体的是（ ） ①发现班级地面有垃圾，我及时捡起 ②有人在校园墙上乱画，我立刻制止 ③自习课上有同学闲聊，我主动参与 ④运动会同学都报短跑，我选择长跑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②：从题文中的描述中可以看出，如果缺乏规则意识，会造成其他的人也随之模仿，也就是强调的是缺乏规则意识对他人的影响；现班级地面有垃圾，我及时捡起，有人在校园墙上乱画，我立刻制止，契合题干中的理论且利于集体，故①②说法正确； ③：自习课上有同学闲聊，我主动参与，不利于集体发展，故③说法错误； ④：运动会同学都报短跑，我选择长跑，没有体现题干中的理论，故④不符合题意； 故本题选A。 14. 青春是美丽的，但青春的困惑也是真实存在的。对下列有关青春的困惑回应正确的有（ ） ①梦想是对未来美好生活的愿望，那少年需要有梦想吗?——需要，因为有梦想，就有希望 ②做更好的自己，我们需要主动改正缺点吗?——需要，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程 ③因为竞选，好友落选后便开始疏远我，这样的友谊还有必要维持下去吗?——必须维持，多个朋友多条路 ④在班级的班干部选举中，我感觉不论是谁当选都无所谓，我想弃权可以吗?——不可以，要对自己负责，也要对班集体负责 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义、做更好的自己、友谊的澄清、建设美好集体。 ①：少年需要有梦想，因为有梦想，就有希望，故①说法正确； ②：做更好的自己，需要改正缺点，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程，故②说法正确； ③：朋友疏远我们，我们可以维持这段友谊，也可以结束这段友谊，故③说法错误； ④：班干部选举我们不能弃权，应该积极参与，因为要对自己负责，也要对班集体负责，故④说法正确； 故本题选B。 15. 在我们的成长过程中，父母、老师、同学和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。以下交往行为中需要改进的是（ ） A. 周末，我和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶，帮助做家务 B. 今天上课说话被老师批评，下课后我主动找老师承认错误 C. 好朋友和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人，我果断拒绝 D. 学校组织冬季体育比赛，我以期末复习为由婉拒了班长的报名邀请 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭、正确对待老师的表扬和批评、交友需要讲原则、建设美好集体的要求。 ABC：周末和父母一起看望爷爷奶奶、被老师批评后主动找老师承认错误、果断拒绝好友“教训”他人的邀约，都是积极的正确的交往行为，故ABC说法正确； D：依据教材知识，建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为、各尽其能，积极参与集体事务。学校组织体育比赛，作为班级成员应积极参加，“我”婉拒班长报名邀请的做法是缺乏主人翁意识的表现，需要改进，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、材料分析题 七年级（6）班准备组织召开“美好班级有我在”的主题班会。请你协助班长王明完成会前准备工作。 16. 小王准备在班级的学习园地里展示自己收集的一些名言和谚语，帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵。请你运用个人力量和集体力量的关系相关知识帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸。 ① 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。 ② 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 ③ 【答案】①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成个人无法完成的事情。 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、集体的含义、感知集体的温暖。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体的相关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸→可链接个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 关键词②：一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量→可链接个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，可以完成个人无法完成的事情； 关键词③：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 七年级（6）班，我们常常听到一些同学说“让我来吧”。 事例一：学校组织研学旅行：女生小钟在路途唱起了歌为大家带来了欢乐，小钟背着包，由于走的路太长，感到体力不支。小国说：“我是男生，体力足，把你的包给我，让我来吧！” 事例二：学校组织演讲活动，每班推荐一名学生参加，很多人都不太敢尝试。小毕说：“虽然我有点担心，但是想到参加活动可以为班级做出贡献，让我来吧！” 事例三：学校组织各班办黑板报，性格内向的盛盛做班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，盛盛主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。她说：下次还让我来吧。 （1）事例一中的“让我来吧”让我们感受到了集体的温暖，你是怎样认识这种温暖的？ （2）事例二、事例三中的“让我来吧”体现出集体力量有哪些作用？ 【答案】（1）①每个人都有过集体生活的情感需要。 ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，传递关爱和温暖。 ③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 （2）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：感受集体温暖、集体的力量。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用感受集体温暖的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：女生小钟在路途唱起了歌为大家带来了欢乐，男生小国帮女生背包→可链接感受集体温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“虽然我有点担心，但是想到参加活动可以为班级做出贡献，让我来吧！”→可链接集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 关键词②：为了办好黑板报，盛盛主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实→可链接个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 周六早上，刘同学收到了三条消息，令他比较烦恼。 各位合唱团成员：我已经和合唱团指导老师联系过，她只有本周日上午有时间。时间比较紧，请你安排好自己时间，务必周日上午9点前往学校报告厅参加合唱排练！ 各位队员：鉴于下周就要参加省中学生足球联赛，学校联系了专业的足球教练，定于本周日上午10点进行现场指导，请大家务必克服困难，准时参加！ 各位学员：今天下午停电，经协商确认，本周的课程调整到周日上午9点，请知悉！ 来自班主任 来自足球队 来自武术教练 （1）面对不同集体中角色之间冲突，刘同学该如何解决呢？ 下午2点，球队教练又发来一条信息。因为外聘教练临时有事，原定本周日上午的训练改到下午2点进行。他现在又面临合唱团排练和自己武术课时间的冲突，一边是自己的爱好，一边是集体的利益，他又开始纠结了…… （2）如何处理他现在面临的纠结，请你为他支招。 【答案】（1）①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （2） ①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。 ②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，积极提出改进建议。 ③在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ④在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 ⑤当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择恰当的处理方式。心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：排解集体角色冲突的策略、坚持集体主义反对小团体主义、在集体共建中尽责的要求、建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用集体中角色冲突的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刘同学面对班主任合唱团训练、学校足球队训练、武术教练的训练在时间上的冲突，产生了烦恼→可链接排解集体角色冲突的策略；坚持集体主义原则； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他现在又面临合唱团排练和自己武术课时间的冲突，一边是自己的爱好，一边是集体的利益，他又开始纠结了→可链接建设美好集体的要求；坚持集体主义原则； 第三步：整合信息，组织答案。 19. 今天下午，在“美好班级有我在”主题班会活动上，班主任老师让大家发言。 小钟：李老师的精心培育、全体同学的共同努力，我们班是全校最优秀的班集体。大家相互关心、相互包容，不会因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。 小灵：我们的班务公开透明，制度约束从来一视同仁；班干部全部选举产生；班上的事李老师总是让大家商量，争求大多数同学的意见。 小毓：我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小秀：我们班大家团结齐心，做事大家共同努力去做。因此，凡是班级评比，大家力争上游，不甘人后，我们班总能拿到好名次。 （1）美好集体凝聚着真善美的精神，舒张着蓬勃向上的活力。上述四位同学，从不同方面表达了美好班集体的特点。请你说一说这四位同学分别表达了美好班集体的哪些特点？ （2）如果你是班级中的一员，你打算怎样为班级做贡献？ 【答案】（1）小钟：美好集体是充满关怀与友爱的。 小灵：美好集体是民主的、公正的。 小毓：美好集体是充满活力的。 小秀：美好集体是善于合作的。 （2）①集体的建设需要每个人的智慧和力量，每个人都是集体的主人。 ②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 ④在集体生活中学会承担责任，勇于担责。 或 ①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 ②共同确定愿景和目标，并努力实现。 ③共同商定集体的规则与制度内容，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 ④培养“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 ⑤共同创造良好的集体氛围。（答出其中四条即可） 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：大家相互关心、相互包容，不会因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人→可链接美好集体是充满关怀与友爱的。 关键词②：制度约束从来一视同仁；班干部全部选举产生；班上的事李老师总是让大家商量→可链接美好集体是民主的、公正的。 关键词③：在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高→可链接美好集体是充满活力的。 关键词④：我们班大家团结齐心，做事大家共同努力去做→可链接美好集体是善于合作的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样为班级做贡献，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省济宁市任城区济宁学院附属中学2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 一、选择题（每题3分，共45分） 1. 集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是（ ） ①中国航天科研团队 ②校运会上取得好成绩的七年级（3）班 ③超市门口排队等待抢购的社区居民 ④拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民 A. ②③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 2. 下列坐标系中，横坐标X表示集体联结度，纵坐标Y表示成员由自我集体感知到的集体温暖，能正确体现二者关系的坐标系为（ ） A. B. C. D. 3. 过集体生活是我们青春成长的必经之路，我们要学会接纳、理解、包容和互相帮助。对以下同学的做法评价正确的是（ ） 序号 做法 评价 ① 小秦跳远时不会用腰发力，在老师的指导下取得大幅进步。 缺乏自我主见 ② 小林在参加学校足球比赛时，与队友密切配合，成功进球。 善于团结协作 ③ 小辉竞选学生会干部没有成功，却对竞选成功的同学表示祝贺。 懂得欣赏他人 ④ 小宏初中三年就读寄宿制学校，这大大提高了他的生活自理能力。 维护班级荣誉 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 下列三幅图片表达的共同主题是（ ） A. 保持单音准确，共奏和谐乐章 B. 遵守集体规则，满足个人意愿 C. 坚持集体主义，放弃个人利益 D. 坚持集体主义，反对个人主义 5. 你想对漫画中的人说（ ） A. 这是把集体利益和个人利益紧密结合起来 B. 实现个人利益，一定会促进集体利益的发展 C. 这以大局为重，关心和维护集体利益 D. 这是将个人利益凌驾于集体利益之上的行为 6. 太原市某中学九年级（3）班的同学们准备以“让和声更美”为主题出一期板报。他们准备从古诗文中选择相应内容来充实板报。下列古诗文中与该主题相一致的是（ ） A. 大河有水小河满，大河无水小河干 B. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 C. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 D. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7. 学会过集体生活是我们青春成长的必由之路。但在集体生活中，成员之间难免会发生一些矛盾。当在集体中与他人发生矛盾冲突时，以下做法你认可的是（ ） A. 同而不和，顾全大局 B. 恃强凌弱，压服对方 C. 冷静处理，避免激化 D. 放弃原则，卑微求和 8. 集体生活中难免出现“小争执”，为防止“小争执”演变为“大问题”，你认为合理的处理路径是（ ） ①化解冲突 ②保持冷静 ③勇担责任 ④坦诚交流 A. ②→④→③→① B. ③→②→①→④ C. ③→①→②→④ D. ②→①→③→④ 9. 小杰是德智体美劳全面发展的“活跃分子”,他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是爱心 社志愿者，是省书法协会会员。对此理解正确的是（ ） ①每个人都有自己的生活节奏，无法融入集体 ②一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大 ③在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任 ④一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 10. 在集体中生活，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学往往会自觉或不自觉地形成小群体。下列对于小群体的认识正确的是（ ） ①在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干 ②当小群体融入集体生活时最容易与集体的共同要求产生矛盾和冲突 ③小群体内成员之间的友谊如果染上江湖义气就可能沦为小团体主义 ④在集体中应该杜绝小群体 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ②③ 11. 北斗系统工程从1994年立项至今的30年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。这表明（ ） A. 在集体中既有合作也有竞争 B. 愿景是推动集体发展内驱力 C. 美好集体充满着关怀与友爱 D. 集体生活虽然艰苦但富有价值 12. 合作与竞争共生，如鸟之两翼、车之双轮，推动我们前进。下列情境与之相符的是（ ） A. 作为学习委员的小凯考试失利了，他下定决心要更努力 B. 小军和小鹏发生冲突，在同学的调解下，两人和好如初 C. 在班级学习互助小组里，小悦主动帮助小可讲解数学题 D. 小明和小刚是同桌，他俩在学习上互帮互助又互相追赶 13. 心理学中的“破窗理论”是指一个房子如果窗户破了，没有人及时修补，其它窗户也会莫名其妙地被打破。下列“我”的行为契合这一理论且利于集体的是（ ） ①发现班级地面有垃圾，我及时捡起 ②有人在校园墙上乱画，我立刻制止 ③自习课上有同学闲聊，我主动参与 ④运动会同学都报短跑，我选择长跑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 青春是美丽的，但青春的困惑也是真实存在的。对下列有关青春的困惑回应正确的有（ ） ①梦想是对未来美好生活的愿望，那少年需要有梦想吗?——需要，因为有梦想，就有希望 ②做更好的自己，我们需要主动改正缺点吗?——需要，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程 ③因为竞选，好友落选后便开始疏远我，这样的友谊还有必要维持下去吗?——必须维持，多个朋友多条路 ④在班级的班干部选举中，我感觉不论是谁当选都无所谓，我想弃权可以吗?——不可以，要对自己负责，也要对班集体负责 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 在我们的成长过程中，父母、老师、同学和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。以下交往行为中需要改进的是（ ） A. 周末，我和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶，帮助做家务 B. 今天上课说话被老师批评，下课后我主动找老师承认错误 C. 好朋友和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人，我果断拒绝 D. 学校组织冬季体育比赛，我以期末复习为由婉拒了班长报名邀请 第Ⅱ卷（非选择题共55分） 二、材料分析题 七年级（6）班准备组织召开“美好班级有我在”的主题班会。请你协助班长王明完成会前准备工作。 16. 小王准备在班级的学习园地里展示自己收集的一些名言和谚语，帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵。请你运用个人力量和集体力量的关系相关知识帮他注明这些名言所蕴涵的道理。 名言或谚语 蕴含的道理 一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸 ① 一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。 ② 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 ③ 17. 在七年级（6）班，我们常常听到一些同学说“让我来吧”。 事例一：学校组织研学旅行：女生小钟在路途唱起了歌为大家带来了欢乐，小钟背着包，由于走的路太长，感到体力不支。小国说：“我是男生，体力足，把你的包给我，让我来吧！” 事例二：学校组织演讲活动，每班推荐一名学生参加，很多人都不太敢尝试。小毕说：“虽然我有点担心，但是想到参加活动可以为班级做出贡献，让我来吧！” 事例三：学校组织各班办黑板报，性格内向的盛盛做班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，盛盛主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。她说：下次还让我来吧。 （1）事例一中的“让我来吧”让我们感受到了集体的温暖，你是怎样认识这种温暖的？ （2）事例二、事例三中“让我来吧”体现出集体力量有哪些作用？ 18. 周六早上，刘同学收到了三条消息，令他比较烦恼。 各位合唱团成员：我已经和合唱团指导老师联系过，她只有本周日上午有时间。时间比较紧，请你安排好自己时间，务必周日上午9点前往学校报告厅参加合唱排练！ 各位队员：鉴于下周就要参加省中学生足球联赛，学校联系了专业的足球教练，定于本周日上午10点进行现场指导，请大家务必克服困难，准时参加！ 各位学员：今天下午停电，经协商确认，本周的课程调整到周日上午9点，请知悉！ 来自班主任 来自足球队 来自武术教练 （1）面对不同集体中角色之间冲突，刘同学该如何解决呢？ 下午2点，球队教练又发来一条信息。因为外聘教练临时有事，原定本周日上午的训练改到下午2点进行。他现在又面临合唱团排练和自己武术课时间的冲突，一边是自己的爱好，一边是集体的利益，他又开始纠结了…… （2）如何处理他现在面临的纠结，请你为他支招。 19. 今天下午，在“美好班级有我在”主题班会活动上，班主任老师让大家发言。 小钟：李老师的精心培育、全体同学的共同努力，我们班是全校最优秀的班集体。大家相互关心、相互包容，不会因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。 小灵：我们的班务公开透明，制度约束从来一视同仁；班干部全部选举产生；班上的事李老师总是让大家商量，争求大多数同学的意见。 小毓：我们班是一个充满朝气的集体，在学习上，大家你追我赶，互帮互助，合作学习，共同提高。 小秀：我们班大家团结齐心，做事大家共同努力去做。因此，凡是班级评比，大家力争上游，不甘人后，我们班总能拿到好名次。 （1）美好集体凝聚着真善美的精神，舒张着蓬勃向上的活力。上述四位同学，从不同方面表达了美好班集体的特点。请你说一说这四位同学分别表达了美好班集体的哪些特点？ （2）如果你是班级中的一员，你打算怎样为班级做贡献？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$