精品解析：山东省泰安市泰山区2024-2025学年六年级（五四学制）下学期期末语文试题

第二学期期末学情抽测 初一语文样题 总分：________ 等级：________ 一、积累与运用（33分） 不知不觉，初一生活即将结束，相信同学们收获满满，你的语文学习之旅也是精彩纷呈。请一起来参与学期末的语文活动吧。 1. 小语复习诗时，对所学诗歌进行了梳理，请你帮他补充完整。 在人生的长卷中，诗句如星火般照亮思想的幽径。少年时读“少壮不努力，____________”，警示着我们珍惜光阴；当命运的风雨袭来，郑板桥笔下“____________，任尔东西南北风”的岩竹风骨，成为穿越荆棘的精神图腾；杜甫笔下“江碧鸟逾白，____________”的绝美之境，恰似在困顿中给予灵魂的救赎，自然的绚烂总在提醒生命的蓬勃朝气；暮色苍茫时，苏舜钦独坐孤舟吟诵“____________，____________”，将漂泊的孤寂化作观照天地的哲思；这般沉淀终会迎来朱熹笔下“____________，此日中流自在行”的豁然，恍若千帆过尽后，方悟得顺流而生的真谛。 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 山青花欲燃 ④. 晚泊孤舟古祠下 ⑤. 满川风雨看潮生 ⑥. 向来枉费推移力 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“徒、坚劲、燃、泊、潮”等字词容易写错。 2. 小文同学为校广播站写了一篇稿件，以下是其中的一段，请完成后面的题目。 随着科技的日新月异，智能家居逐渐走进千家万户。智能音箱的控治，使家里的电器都能听懂指令。智慧农业系统利用传感器监测土壤湿度，事半功倍地完成灌概工作。在线教育平台利用AI算法精准分析学习数jù，知识讲解一目了然，帮助学生囫囵吞枣地掌握知识点。科学家们正在增强新型能源技术水平，希望通过科技助力地球环保事业的长远发展。 （1）请为下面的字注音，同时根据拼音写出汉字。 慧________ jù________ （2）请在文中找出两个错别字并改正。 ________应改为________，________应改为________。 （3）文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 日新月异 B. 事半功倍 C. 一目了然 D. 囫囵吞枣 （4）画线句子有语病，请找出来加以修改。 【答案】（1） ①. huì ②. 据 （2） ①. 治 ②. 制 ③. 概 ④. 溉 （3）D （4）“增强”改为“提高” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 智慧，zhì huì，一指聪明才智，二指梵语“般若”的意译，是生命所具有的基于生理和心理器官的一种高级创造思维能力，包含对自然与人文的感知、记忆、理解、分析、判断、升华等所有能力。 数据，shù jù，是事实或观察的结果，是对客观事物的逻辑归纳，是用于表示客观事物的未经加工的原始素材，可用于科学研究、技术设计、查证、决策等。 【小问2详解】 本题考查字形。 控治——控制，意为：掌握住，使其不能任意活动或超出一定范围。 灌概——灌溉，意为：把水输送到田地里。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A.日新月异：指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快，不断出现新事物、新气象。句中用于形容科技发展迅速，符合语境，使用恰当； B.事半功倍：形容花费的气力小，收到的成效大。句中说智慧农业系统助力灌溉工作高效完成，用“事半功倍”体现效果好，符合语境，使用恰当； C.一目了然：一眼就看得很清楚，形容事物、事情原委很清晰。句中用于说明在线教育平台知识讲解清晰，符合语境，使用恰当； D.囫囵吞枣：把枣整个咽下去，比喻读书等不加分析地笼统接受，含贬义。而句中是说帮助学生掌握知识点，该成语与积极的学习效果相悖，不符合语境，使用不恰当； 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句修改。画线句中的“增强新型能源技术水平”搭配不当，把“增强”改为“提高”。 3. 少年心中，都有英雄的情怀：或许是想拥有一身超绝武艺，或许是想成为伟大的医学家……说说你的英雄梦，写一写梦想的具体内容。（不超过50字） 【答案】示例：我的英雄梦是做动物医生，为受伤的小动物包扎，让流浪的它们眼里重新有光，守护每一个弱小的生命。 【解析】 【详解】本题考查主观表达。 围绕少年英雄情怀，结合具体职业或技能，体现梦想的具体内容，语言简洁，不超过50字。 示例：我想成为消防员，身着橙色战衣，在火海中将受困者护在身后，用水枪划出生命的防线。 4. 小语同学最近要练习书法，不知道临摹哪位书法家好。请你根据下图，为他推荐，并说明推荐理由。 推荐临摹__________的字，因为他的字________________________________________。 【答案】 ①. 示例赵孟頫 ②. 用笔遒劲，方整严密，秀润圆丽而筋骨内敛，笔画呼应紧密，圆秀流动。 柳公权 用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙；或瘦硬挺拔，骨力遒劲。 【解析】 【详解】本题考查字体鉴赏。首先选定推荐的书法家（从赵孟頫、柳公权中选）。然后观察作品，总结所选书法家字体在结构、笔画、气韵上的独特之处。最后结合初学者需求（打基础、练笔力等），说明该风格对练习书法的帮助。 赵孟頫字的结构端庄规整，如“天”“地”等字，横平竖直，重心平稳，左右、上下比例协调。笔画圆润流畅，起笔收笔含蓄，如横画多呈“蚕头燕尾”雏形但更简洁，竖画挺拔饱满。其字体利于初学者掌握字体间架结构规律，能帮初学者建立书法审美与基础书写习惯，为学其他字体奠基。 柳公权《玄秘塔碑》结构严谨紧凑，险峻中求稳，像“之”“道”等字，笔画安排紧密，形态修长，有独特的空间美感。笔画刚劲挺拔，骨力十足，横画瘦硬、竖画如针，撇捺锐利舒展，如“心”“明”等字的笔画，尽显力度。 示例1：推荐临摹赵孟頫的字，因为他的字结构端庄秀美，笔画圆润流畅，整体风格典雅秀丽、气韵连贯。如《三门记》（局部）里，“天”“地”等字横平竖直，重心平稳，展现规整和谐的结构；笔画上，横画竖画粗细匀称，转折过渡自然，像“之”“门”等字，书写流畅易把握，能帮你打好书法基础，培养对笔画规范和结构匀称的感知，很适合书法起步练习。 示例2：推荐临摹柳公权的字，因为他的字结构严谨紧凑，笔画刚劲挺拔，尽显骨力神韵。看《玄秘塔碑》局部，“心”“明”等字，竖画如锋棱峭立，横画似瘦玉横陈，结构上紧密规整又含险峻之美。临摹他的字，能锻炼你对笔画力度的掌控，学习严谨精妙的间架结构，助你在书法练习中筑牢“骨力”根基，感受唐楷的独特韵味。 5. 走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。” （1）选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是_________________________ （2）结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。 【答案】（1） ①. 林海雪原 ②. 曲波 ③. 杨子荣 ④. 先遣图 ⑤. 打入威虎山内部，与剿匪小分队里应外合消灭座山雕匪帮。 （2）①临危不乱，胆识过人：在遭遇活虎袭击时冷静应对，精准开枪击毙老虎，并幽默自比“过景阳冈”，展现其非凡勇气与镇定。②忠诚无私，深谋远虑：宁可埋藏虎尸也不让礼物落入土匪之手，一切行动以剿匪任务为重，体现对革命事业的绝对忠诚。③吃苦耐劳，意志坚定：啃食冻硬的高粱饭团充饥，忍受恶劣环境，凸显其坚韧的意志力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 第一空：文本中“威虎山”这一关键信息，可知该选段文字选自名著《林海雪原》。《林海雪原》是作家曲波创作的一部长篇小说，主要讲述了中国人民解放军小分队与国民党匪徒周旋作战的故事。 第二空：《林海雪原》的作者是曲波。曲波是山东蓬莱人，15岁高小毕业后参加八路军，1946年冬，他亲自带领一支小分队，深入林海雪原，与国民党在牡丹江一带的残匪周旋，这段经历为他创作《林海雪原》提供了重要生活基础。 第三空：从选段中人物打虎的情节以及要去威虎山等内容，结合原著内容可知，A是杨子荣。杨子荣是小说中的主人公，他是一名机智果敢的侦察排长，在小说中有着精彩的表现。 第四空：在原著中，杨子荣伪装成土匪胡彪，带着从许大马棒那里缴获的部分财物，以及联络图的关键部分作为“礼物”，也就是“先遣图”，去威虎山向座山雕献礼。这些礼物是他取得座山雕信任的重要凭借。 第五空：杨子荣献礼的目的是打入威虎山内部，获取敌人的重要情报，并和剿匪小分队里应外合，一同成功捣毁匪巢，消灭座山雕匪帮。他凭借着自己的智慧和勇气，在威虎山中巧妙应对各种情况，为最终的剿匪胜利做出了重要贡献。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象。 首先，杨子荣临危不乱，胆识过人。如选段中所描述，他在遭遇活虎袭击时，没有丝毫慌乱。老虎准备做最后一扑时，他冷静应对，精准开枪，先是打中老虎的一只前腿，在老虎直立扑向他的瞬间，又将枪口对准虎嘴，一枪将其击毙。之后他还幽默自比“过景阳冈”，这种在极度危险情况下的镇定自若和非凡勇气，令人赞叹。此外，在假扮副官胡彪潜入威虎山后，面对凶恶的土匪和狡诈的座山雕的盘问，他同样镇定自若、从容作答，面对座山雕“脸红什么？”“怎么又黄啦？”的刁难，他以“精神焕发”“防冷涂的蜡”巧妙回应，滴水不漏，成功取得了座山雕的信任。 其次，杨子荣忠诚无私，深谋远虑。他始终将剿匪任务放在首位，一切行动都以完成任务、消灭敌人为出发点。选段中提到，他打死老虎后，考虑到老虎这个“礼物”不能为土匪所得，于是决定将其埋在雪底下，等完事后再取下山去，充分体现了他对革命事业的绝对忠诚和高度的责任感。在智取威虎山的过程中，他更是深入虎穴，凭借自己的智慧和谋略，与土匪巧妙周旋，为剿匪小分队提供了重要情报，最终成功与战友里应外合，消灭了座山雕匪帮，展现了他的深谋远虑。 最后，杨子荣吃苦耐劳，意志坚定。在艰苦的剿匪环境中，他忍受着恶劣的自然条件和生活的艰辛。从他长期在林海雪原中与土匪周旋，深入敌巢等经历可以看出，他具备极强的吃苦精神和坚韧的意志力。他不畏严寒，不惧艰险，始终坚守在剿匪一线，为了实现革命目标，默默付出，毫不退缩。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 （宋）杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明时间、事件和待客方式，以简洁的语言勾勒出主客之间淡泊高雅的情谊。 B. 次句对器具、水声和火色的生动描绘，营造出温暖、宁静、充满生活气息的氛围。 C. 末句“才有梅花便不同”，借梅喻示孤高自许的文人风骨，暗含诗人对世俗的疏离态度。 D. 全诗以“茶”代酒、以“梅”入景，看似写物实则写人，含蓄表达对客人清雅品格的赞誉。 7. 请结合全诗内容，分析“才有梅花便不同”一句中“不同”二字所蕴含的丰富意趣。 【答案】6. C 7. ①环境意境之变，梅花的出现，打破了月夜的单调，增添了清雅幽美的气息；②主人心境之变，寒夜客来本已温馨，梅花的意外出现更令主人精神愉悦，使整个夜晚的意境得以升华；③生活感悟之深，蕴含了诗人对自然细微之美的敏锐感知，平凡事物因美好点缀而境界全出。 【解析】 【导语】这篇古诗《寒夜》通过简洁的语言描绘了冬夜待客的场景，展现了诗人对自然与生活的细腻感受。诗中“寒夜”点明季节，竹炉煮茶的细节则体现了主人的热情与雅致。末句以梅花为点睛之笔，表达了诗人对梅花的偏爱和独特的生活情趣。整体语言质朴自然，意境清幽，符合宋代诗歌追求意境与情致的特色，而非辞藻的华丽雕琢。 【6题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．“才有梅花便不同”，梅花在诗中主要是增添高雅、清幽的氛围，体现与友人相聚时因梅花而让寻常夜景有了不同韵味，是借梅花烘托主客间的高雅情谊，并非借梅喻示孤高自许的文人风骨以及暗含对世俗的疏离态度，该选项理解错误，不符合诗歌本意。故选C。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 环境意境之变：前句“寻常一样窗前月”，说明原本窗前月是平常的。但“才有梅花便不同”，梅花傲雪绽放，其清雅的姿态、幽幽的暗香，让原本单调的月夜环境有了独特的韵味，增添了清幽、高雅的气息，使寒夜的环境意境因梅花而变得富有诗意，不再平凡。 主人心境之变：寒夜有客来访，以茶当酒，本就有温馨之感。而梅花的出现，让主人在与友人相聚的情境中，更觉惊喜。梅花象征高洁，它的存在契合主客间淡泊高雅的情谊，令主人精神愉悦，这种心境的变化，让整个寒夜相聚的氛围升华，不再是普通的客来互动，而是充满雅趣与精神共鸣的交流。 生活感悟之深：从生活层面看，窗前月是寻常事物，梅花也是自然一景，但诗人敏锐捕捉到梅花加入后带来的变化，感悟到平凡的生活场景，因这样美好的自然元素点缀，就会让境界全然不同。体现出诗人对生活中细微之美的感知，明白平凡事物因美好事物的融入，能焕发出独特的魅力，蕴含着对生活诗意的深刻理解。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为学（节选） 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海何如富者曰子何恃而往，曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （有删改） 8. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. “蜀之鄙”中的“鄙”，意为“边境”，指蜀地的边境地区。 B. “子何恃而往”中“恃”，有“依靠”之意，译为“你依靠什么前往”。 C. “越明年”中的“越”，意为“到了”，指时间到了第二年。 D. “富者有惭色”中“色”，意为“颜色”，指富僧因羞愧而脸变成红色。 9. 下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A. 富僧数年来想要买船到南海，却一直没有做到。 B. 贫僧认为只需“一瓶一钵”，即可实现到达南海的目标，并且做到了。 C. 对话中，富僧直接嘲笑贫僧的计划，认为其必败无疑。 D. “富者有惭色”，是因为贫僧真的做到了，他内心震撼不已。 10. 文中划横线的部分有三处需要断句，请将断句处相应的字母依次填到答题卡上。 吾欲之A南海B何如C富者D曰E子何侍F而往 11. 结合文言积累卡，把下面句子翻译成现代汉语。 僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 文言积累卡 顾：①本义是回头看，后引申为照顾、顾念、光顾等义。 ②名词，商店称来买货的人③副词，难道，反而；却 12. 文中通过贫僧与富僧的对比，揭示了什么道理？结合自己的经历，谈一下你的体会。 【答案】8. D 9. C 10. BCE 11. 译文：富僧没能到达（南海）而贫僧却到达了，人们立志求学，难道还不如蜀地边境的和尚吗？ 12. 揭示的道理： 通过贫富二僧的对比，说明“事在人为”的道理，能否成事的关键，不在客观条件（如贫富），而在于主观决心和行动力。贫僧凭借“一瓶一钵”的坚定行动达成目标，富僧却因犹豫不决而失败，凸显“为之则易，不为则难”的观点。 结合经历的体会： 示例：学习中感觉困难而拖延，导致问题积累（如“富僧”空想不行动）;后来制定计划每日坚持练习，难题逐渐解决（如“贫僧”践行）。体会：困难因行动而瓦解，目标因坚持而可达。 【解析】 【导语】这篇《为学》节选通过蜀地贫富二僧的对比，生动阐释了“事在人为”的深刻哲理。文章以“天下事有难易乎”开篇立论，运用“贫僧一瓶一钵至南海”与“富僧数年未能买舟”的典型事例，形成强烈反差。作者借“富者有惭色”的细节，暗讽空谈不做的惰性，最终以反问句“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”点明主旨——成败关键在于行动而非条件。全文语言简练，论证层层递进，具有鲜明的劝学色彩。 【8题详解】 本题考查词语解释。 D．“富者有惭色”中“色”指“脸色、神色”，并非“颜色”。此句是说富和尚脸上露出惭愧的神色，是通过面部神情体现内心的惭愧，并非脸变成红色这种对“色”的狭隘理解，该选项表述错误，不符合文言字词含义。故选D。 【9题详解】 本题考查内容理解。 C．文中富者说“吾数年来欲买舟而下，犹未能也”，只是陈述自己想做却没做成的情况，并非直接嘲笑贫僧计划、认为其必败无疑。贫僧提出“一瓶一钵足矣”去南海，富者是以自己的“未能”来回应，没有体现出直接嘲笑的态度，该选项理解错误，不符合文本内容。故选C。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：我想要到南海去，怎么样？富和尚说：“你依靠什么前往？” “吾欲之南海”是贫者表达自己想法的完整内容，表意独立；“何如”是贫者发出的疑问，需单独成句；“富者曰”是提示说话对象转换，后面要断开；“子何恃而往”是富者的提问，为完整语句。 故断句为：吾欲之南海＼何如＼富者曰＼子何恃而往。 故选BCE。 【11题详解】 本题考查译句。重点词语： 富者：富和尚。至：到达。焉：语气助词。顾：副词，难道。鄙：边境。人之立志：人们树立志向。不如：比不上。蜀鄙之僧：四川边境的和尚。 【12题详解】 本题考查主旨和阅读启示。 文中“蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富”，贫富二僧形成鲜明对比。贫僧虽物质匮乏，仅靠“一瓶一钵”，却因“欲之南海”便付诸行动，最终“自南海还”；富僧坐拥财富，想“买舟而下”，却因缺乏行动力，“数年来欲买舟而下，犹未能也”。这一对比，清晰展现出，成事的关键并非客观条件（如贫富差距），而是主观的决心与切实的行动。 贫僧“为之”，困难的“至南海”也成易事；富僧“不为”，容易的“买舟而下”也成难事，有力揭示“事在人为”，“为之则易，不为则难”的道理。就像我们学习数学时，面对函数知识，觉得晦涩难懂，总想着等“有时间、有状态”再去攻克，结果问题越积越多，如同富僧空有想法却不行动，陷入“难者亦难”的困境。我们可以改变态度，每天哪怕只抽出十几分钟，去梳理知识点、做几道练习题，像贫僧那样付诸行动，慢慢竟发现，函数的规律逐渐清晰，难题也能找到解法，学习状态越来越好，真切体会到，困难会因持续行动而瓦解，目标会因坚定坚持而达成，只要“学之”“为之”，再难的事也能找到解决路径。 【点睛】参考译文： 天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学习，那么困难的学问也变得容易了；如果不学习，那么容易的学问也变得困难了。 四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“你凭借什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就足够了。”富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而去南海，尚且没有成功。”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的事告诉了富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神色。 四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚却到达了。人们立志求学，难道还比不上四川边境的那个穷和尚吗？ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。字形的象形性较强，写法也不固定，由于是刀刻，字的线条比较纤细。 ③金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期后，字形逐渐规整、美观。 ④小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。 ⑤隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 ⑥魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。 材料二： 汉字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉降。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象中流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！ （摘编自刘湛秋《我爱你，中国的汉字》） 材料三 ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。 ③使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 汉字的音、形、义每一个部分都有着独特的魅力，能够带给我们丰富的想象。 B. 金文的线条粗壮，字形规整、美观，字的象形性在早期便已消失。 C. 汉字像一个个可爱的小精灵，让我们回味无穷。当看到“鸟语花香”时，你仿佛置身树林，悦耳的鸣叫与怡人的花香正向你袭来，多么神奇！ D. 汉字给人一种亲切感，是人们了解历史、了解文化的重要捷径。 14. 根据材料一的内容，按照汉字发展的先后顺序排列正确的一项是（ ） A. ③②④① B. ②③④① C. ③④②① D. ②①③④ 15. 初一年级语文组在开展“遨游汉字王国”专题学习活动时，邀请你做汉字文化讲解员，请你根据上面材料中的相关信息列一个讲解提纲。 16. 阅读三则材料，结合你学习汉字的具体经历，选取两个你最有感触的汉字，谈谈它让你感受到哪些汉字的独有魅力？ 【答案】13. B 14. B 15. 讲解提纲 ①汉字的悠久历史与演变。 ②汉字的独特魅力：是有着独特性格的、富有灵性的精灵。 ③汉字是音形义的结合体，富有智慧与和文化内涵。 ④汉字是亲切的符号与文化活化石，是了解历史文化的捷径。 16. 汉字：雨“雨”字像雨滴从天上落下来的样子，不同字体（特别是行书草书）的“雨”，那连绵的线条或疏密有致的点画，让人感受到小雨的淅淅沥沥或大雨的滂沱气势，让人深深感受到材料二中汉字如精灵般的风韵和形象性，它不只是符号，而是一幅能调动感官的画面。 汉字：明“明”由“日”和“月”组成，代表着光明、清晰与智慧。太阳和月亮，自然界最明亮的光源，共同构成了“明”，奇妙而有力量的组合！让人深刻体会到材料三所说的汉字是“音形义的结合体”，它的结构本身就是古老智慧的结晶（会意字），承载着丰富的文化内涵（对光明智慧的向往）。 【解析】 【导语】三则材料各有侧重，共同勾勒汉字魅力。材料一梳理甲骨文到楷书的演变，展现其形态发展脉络；材料二以生动比喻写汉字的“性格”，凸显其表意的形象性；材料三挖掘音形义中的文化内涵，如“仁”“武”的深意。三者结合，让读者领略汉字的历史厚度与人文温度。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 B．联系材料一第③段中的“金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期后，字形逐渐规整、美观”可知，金文早期部分字形象形性明显，并非“在早期便已消失”，B选项与材料内容不符，理解不正确。 故选B。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 结合材料一第②段“甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，字形的象形性较强，写法也不固定，由于是刀刻，字的线条比较纤细”。②的字体象形性强、线条纤细，可知②的字体符合甲骨文特征； 结合第③段“金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显”。③的字体线条粗壮、有象形特点，可知③的字体符合金文特征； 结合第④段“小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显”。④的字体结构稳定、线条圆转，可知④的字体符合小篆特征； 结合第⑥段“楷书字形方正，笔画规整平直”。①的字体字形方正、笔画平直，可知①的字体符合楷书特征。所以正确顺序为②③④①， 故选B。 【15题详解】 本题考查拓展应用。 要制作“遨游汉字王国”讲解提纲，需从材料中提取关键信息，按逻辑梳理内容。关于汉字的历史演变。 可依据材料一第②段对甲骨文的描述，它是商周时期刻在龟甲或兽骨上的文字，是最早的成熟汉字，象形性强且线条纤细； 结合材料一第③段对金文的介绍，其铸刻在铜器上，线条粗壮，早期象形性明显，西周晚期后字形逐渐规整； 根据材料一第④段对小篆的说明，它由战国时期秦国文字发展而来，秦统一后推行，是最早的统一文字，字形结构稳定，线条圆转且粗细一致； 参照材料一第⑤段对隶书的阐述，其形成于战国晚期，通行于两汉，将篆书圆转线条改为直笔或方笔，形成基本笔画，是汉字发展的分水岭； 依据材料一第⑥段对楷书的描述，魏晋时期出现，字形方正，笔画规整平直，更便于书写和认读。 对于汉字的文化内涵，可结合材料二第①段中汉字是有独特性格的精灵，每个字都有不同风韵的内容，以及材料三第①段中汉字是音、形、义的结合体，蕴藏古老文化和深厚内涵，第②段中“仁”“武”等字的例子来展开。 示例： 讲解提纲： ①汉字字体的发展脉络：从甲骨文到楷书的典型演变及特点。 ②汉字的生动表意：每个字都有不同风韵，能引发丰富联想。 ③汉字的文化承载：字形构造中蕴含古老文化和深厚内涵。 ④汉字的亲切属性：让人感觉亲近，是了解历史文化的重要途径。 【16题详解】 本题考查拓展应用。 要解答此题，需结合三则材料中汉字的核心特点（如历史演变中的形态美、音形义结合的文化内涵、独特的表意魅力等），再联系自身学习汉字的经历，选取两个有感触的汉字。分析时需体现：①汉字的形态或构造特点（结合材料一中字体演变或材料三中形义关系）；②汉字带来的联想或文化感悟（结合材料二中“独特性格”或材料三中“文化内涵”）；③个人学习中的具体体验，使分析更具真实性。 答案示例：我最有感触的两个汉字是“水”和“孝”。“水”字让我感受到汉字象形表意的灵动魅力。学习篆书时，老师展示“水”的篆书写法——像蜿蜒流动的曲线，两侧带着水滴的短画，仿佛能看到河水潺潺的样子，符合早期汉字象形性较强的特点。后来学楷书，“水”字的横撇、竖钩、撇、捺虽已规整，却仍藏着流动的姿态。每次书写我都能联想到江河湖海的灵动，这种从字形到意境的联想，是汉字独有的魅力。“孝”字则让我体会到汉字承载的文化内涵。最初学这个字时，老师说它的上半部分是“老”字的省略，下半部分是“子”，合起来就是“子女侍奉长辈”。记得奶奶生病时，我学着照顾她，突然明白“孝”不只是字形，更是代代相传的责任。这个字像个文化符号，让我从笔画中读懂了传统美德。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 粗瓷碗 吕峰 ①碗是盛放食品的器具。我们吃饭时经常用碗，可是，很少有人留意到它们。其实，碗里大有乾坤。它可盛岁月，可盛历史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家橱柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷因为家里添丁而购置的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。 ②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。自从我有记忆开始，家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。”奶奶离世时，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。 ③粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口。 ④当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来，看到作家张晓风写道：“每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻隐地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久，原是如此啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。 ⑤粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间。 ⑥近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，觉得自己真白费了她煎中草药的苦心。 ⑦粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来，这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，碗不够，碰巧前段时间碗被女儿打碎了几个，我一直没去购买。这时，我突然想起了橱柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上，我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷，碗里还藏着友情。 ⑧粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。 ⑨人生很复杂，又何其简单，简单到成为只由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。 17. 下列哪一项最能体现粗瓷碗在文中的核心象征意义？（ ） A. 粗瓷碗是元代钧窑烧造的典型器物，具有历史价值。 B. 粗瓷碗因釉色天青、工艺复杂而成为艺术瑰宝。 C. 粗瓷碗承载了家庭情感，是岁月与温情的见证。 D. 粗瓷碗里有爱情、有惦念、有天长地久的丰盈。 18. 文中通过哪些具体事例体现粗瓷碗中的“亲情”？请简要分析。 19. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。” 20. 文章结尾说：“在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】17. C 18. 第②段中，家中规矩要求第一碗饭盛给爷爷，体现对家庭“大劳力”的敬重，奶奶的离世更强化了碗作为亲情纽带的象征。第⑤、⑥段中，母亲为生病作者煎药，细致把控火候，忍受苦涩药香，并在作者呕吐后焦急照料，展现母亲对子女的深切关爱 19. 句子通过“打”“滴”“搅”“冲”一系列精细的动作描写，生动形象地写出母亲操作的娴熟与专注，突出其日常的勤劳特质，流露出母亲平凡却深厚的情感，使“粗瓷碗”成为无声情感的传递媒介。 20. “捧起”象征着日常生活的开始，“放下碗”象征着一段经历的结束或日常生活的片段。“生命变得绚烂”指的是在这看似平凡重复的“捧起”与“放下”的循环中，人们经历着亲情、爱情、友情的温暖，积累着生活的酸甜苦辣，沉淀着珍贵的记忆与情感。这句话形象地概括了人生的过程。 【解析】 【导语】《粗瓷碗》以日常器物为载体，通过四代人的家庭记忆，展现了朴素而深沉的情感世界。作者以白描手法勾勒出粗瓷碗中沉淀的家族史：爷爷的劳作尊严、父母的相濡以沫、病中汤药的温情，构成中国式家庭的情感密码。文中“冲鸡蛋穗”等细节描写尤为动人，将生活仪式升华为爱的具象表达。粗瓷碗既是物质载体，更是精神图腾，见证着生命在平凡中的绚烂绽放。 【17题详解】 本题考查赏析主旨。 联系第②段中的“奶奶给爷爷盛饭时总是说：‘你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。’奶奶离世时，号称‘铁打汉子’的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：‘你走了，谁给我盛第一碗饭啊！’”，第③段中的“粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖”，第⑤段中的“有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎……那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前”可知，粗瓷碗见证了爷爷奶奶间的夫妻情、父母间的相濡以沫，以及母亲对“我”的亲情，承载家庭情感，是岁月与温情的见证。故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解。 联系第②段中的“饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：‘你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。’奶奶离世时，号称‘铁打汉子’的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：‘你走了，谁给我盛第一碗饭啊！’”可知，家中有第一碗饭盛给爷爷的规矩，体现出对为家庭付出的爷爷的敬重，奶奶离世后爷爷的悲痛，让粗瓷碗成为连接家人情感的纽带，彰显亲情。 联系第⑤段中的“我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬”可知，母亲因“我”生病，为减小副作用选择煎中药，还严格遵循要求，精心把控煎药的火候与时长，在粗瓷碗参与的煎药过程里，满是母亲对“我”的担忧与关爱；再联系第⑥段中的“近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分”可知，“我”因药苦呕吐后，母亲忙前忙后照料，焦急的模样尽显她对“我”的疼惜。粗瓷碗成为承载这些细腻亲情的容器，生动展现出母亲对子女深切的关爱。 【19题详解】 本题考查语句赏析。 从人物描写角度赏析，此句运用动作描写。联系句子里“打”“滴”“加”“搅和”“冲”“搅动”这些连续动词，它们细致勾勒出母亲为父亲冲鸡蛋茶的完整流程。母亲动作的娴熟，体现出这是她日常常做的事，每一个动作都饱含着对父亲的惦念。在粗瓷碗这个场景里，这些动作不只是简单的操作，更传递出平凡夫妻间相濡以沫的情感，让粗瓷碗成为家庭温情的承载物，读者能透过这些动作，感受到家庭生活中细腻且深厚的爱意，也凸显出母亲勤劳、细腻，用心经营家庭的形象。 【20题详解】 本题考查语句理解。 联系第②段中的“饭做好后，第一碗要盛给爷爷”“奶奶离世时，号称‘铁打汉子’的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：‘你走了，谁给我盛第一碗饭啊！’”，第③段中的“粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫”，第⑤⑥段中的母亲为生病的“我”精心煎药，粗瓷碗盛满母爱，第⑦段中的用粗瓷碗招待朋友，碗里藏着友情可知，“捧起”与“放下”粗瓷碗的动作，串联起了生活中一幕幕平凡的场景。这些场景里，有爷爷奶奶间深厚的夫妻情，有父母间朴实的爱意，有母亲对“我”真切的关怀，也有与朋友间轻松的情谊。正是在这一次次捧起碗感受温暖、放下碗留存记忆的过程中，这些看似寻常的亲情、爱情、友情不断积累，让原本平淡的生命因为这些真挚的情感和珍贵的回忆而变得丰富且绚烂，体现出生活在平凡中蕴含的深刻意义与美好。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生旅途中，总有一些人，如同暗夜里的星辰，照亮我们前行的路；如同寒冬里的暖炉，温暖我们孤寂的心。这个人，或许是为你端上深夜热茶的家人，是在你跌倒时伸手搀扶的伙伴，是迷茫时为你拨开迷雾的师长，是素不相识却给予你善意微笑的陌生人，甚至是书籍中与你灵魂共鸣的智者…… 上述材料引发了你怎样的思考？请结合生活实际写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“×××”代替； ④不少于600字。 【答案】例文： 那些照亮我的人 人生的漫漫长路，总有些身影如星辰闪烁，照亮我前行的方向。他们以不同的姿态，在我的岁月里留下温暖的光，让我懂得爱与成长的意义。 小时候，祖父是我的“故事魔法师”。夏夜的庭院，蝉鸣织成轻柔的网，祖父摇着破旧的蒲扇，扇出悠悠凉风。我趴在石桌上，看他布满皱纹的脸在月光下泛着柔和的光，听他讲《嫦娥奔月》的浪漫、《大禹治水》的坚韧。他的声音像老唱片，带着岁月的沙沙声，却让那些神话人物在我心底活了过来。有次我害怕黑夜，祖父便指着星空说：“别怕，星星是天上的灯笼，你看，它们一直在陪着你呢。”后来祖父离世，可每当我仰望星空，那些故事里的勇气与温暖，仍会顺着星光流淌进心里，让我明白，爱会以另一种方式延续。 进入初中，挚友小夏成了陪我奔跑的人。一次运动会，我脑子发热报名了800米，跑到中途，体力透支的我摔在跑道上，膝盖渗血，满心绝望。就在我想放弃时，小夏从看台上冲下来，不顾老师阻拦，拽着我的手就往前跑。她的手心滚烫，声音带着哭腔：“不许停，咱们一起到终点！”那天，我们穿着湿透的校服，一瘸一拐地冲过终点线，周围的喧闹都模糊了，只有她喘着气说“没事，有我在”的声音，清晰得像光。此后，无论学习上遇到难题，还是生活里陷入迷茫，想起那个并肩奔跑的午后，便有了重新出发的勇气，懂得了朋友是风雨中递来的伞，是跌倒时伸出的手。 还有我的语文陈老师，他总说“文字是有温度的星光”。一次作文课，我写故乡的老槐树，笔触稚嫩，却被他用红笔圈出“槐花落时，像下了一场温柔的雪”，批注道“你的文字里住着春天”。这句鼓励，让我像被点亮的灯芯，开始痴迷于用文字捕捉生活的光影。后来我因写作瓶颈整夜失眠，陈老师察觉到我的低落，送我一本《汪曾祺散文选》，扉页写着“慢慢来，让文字跟着心走”。那些宁静的文字，和他默默的支持，让我重新找到写作的初心，明白有人会在你追寻热爱的路上，默默举着灯盏。 这些照亮我的人，祖父给了我最初的浪漫与勇气，小夏教会我并肩的力量，陈老师让我看见文字与成长的光。他们的光芒，叠成我生命的底色，让我知道，人生最美的风景，不是独自闪耀，而是与这些温暖的光相遇，然后带着这份光，去照亮更多的地方。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料以生动比喻，呈现人生中那些给予我们温暖与指引的人，涵盖家人、伙伴、师长、陌生人乃至书中智者等多元角色。审题时，需紧扣“他人对自身成长、心灵滋养的积极影响”这一核心，理解这些人在不同人生阶段、情境下，如何如星辰驱散迷茫、似暖炉慰藉孤寂。立意应聚焦于感恩这些重要他人，挖掘他们带来的精神力量，展现人际温暖对塑造人生、丰盈心灵的意义，既可细腻描绘某个人的深度影响，也可铺陈多类人物的不同照亮方式，传递对人性美好与生命温度的感悟。 选材构思：从生活真实与心灵触动处选材，让故事自带温度。若写记叙文，可构建“成长旅程中的温暖拼图”：以时间为轴，截取童年时，祖父在夏夜摇着蒲扇讲古老传说，用故事为“我”搭建奇幻世界，驱散对黑暗的恐惧；少年时，挚友在竞赛失利后，陪“我”在操场狂奔，用汗水与鼓励重建信心；青春时，语文老师在作文本上写下“你的文字有光”，以肯定照亮“我”文学探索之路。通过细腻场景（如祖父布满皱纹的手、挚友湿透的校服、老师批注的红笔痕迹），串联不同阶段的“照亮者”，结尾以“这些身影，是人生最珍贵的收藏，让我懂得被照亮时要感恩，有能力时也去照亮他人”升华，让情感自然流淌。若写议论文，可围绕“被照亮的人生，当传递光与热”展开：开篇以“人生如夜行，那些照亮我们的人，是星芒，更是火种”引出，论述家人的爱如底色，滋养情感根基（如胡适母亲的教诲塑造其品格）；他人善意如星火，点燃社会温情（如疫情中邻里互助、路人顺手帮扶）；精神智者如灯塔，指引灵魂方向（如史铁生从地坛文字中汲取力量，又用文字照亮读者）。结合这些事例，论证“接受照亮，更要传承温暖”的观点，结尾呼吁“让每个人都成为他人旅途的光，让星芒汇聚成照亮世界的银河”，以理服人又饱含温情。无论哪种文体，都要以“真实的情感、独特的细节、深刻的感悟”为笔，让那些照亮人生的人，在文字里鲜活起来，传递出人间温暖的珍贵与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二学期期末学情抽测 初一语文样题 总分：________ 等级：________ 一、积累与运用（33分） 不知不觉，初一生活即将结束，相信同学们收获满满，你的语文学习之旅也是精彩纷呈。请一起来参与学期末的语文活动吧。 1. 小语复习诗时，对所学诗歌进行了梳理，请你帮他补充完整。 在人生的长卷中，诗句如星火般照亮思想的幽径。少年时读“少壮不努力，____________”，警示着我们珍惜光阴；当命运的风雨袭来，郑板桥笔下“____________，任尔东西南北风”的岩竹风骨，成为穿越荆棘的精神图腾；杜甫笔下“江碧鸟逾白，____________”的绝美之境，恰似在困顿中给予灵魂的救赎，自然的绚烂总在提醒生命的蓬勃朝气；暮色苍茫时，苏舜钦独坐孤舟吟诵“____________，____________”，将漂泊的孤寂化作观照天地的哲思；这般沉淀终会迎来朱熹笔下“____________，此日中流自在行”的豁然，恍若千帆过尽后，方悟得顺流而生的真谛。 2. 小文同学为校广播站写了一篇稿件，以下是其中的一段，请完成后面的题目。 随着科技的日新月异，智能家居逐渐走进千家万户。智能音箱的控治，使家里的电器都能听懂指令。智慧农业系统利用传感器监测土壤湿度，事半功倍地完成灌概工作。在线教育平台利用AI算法精准分析学习数jù，知识讲解一目了然，帮助学生囫囵吞枣地掌握知识点。科学家们正在增强新型能源技术水平，希望通过科技助力地球环保事业的长远发展。 （1）请为下面的字注音，同时根据拼音写出汉字。 慧________ jù________ （2）请在文中找出两个错别字并改正。 ________应改为________，________应改为________。 （3）文中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 日新月异 B. 事半功倍 C. 一目了然 D. 囫囵吞枣 （4）画线句子有语病，请找出来加以修改。 3. 少年心中，都有英雄的情怀：或许是想拥有一身超绝武艺，或许是想成为伟大的医学家……说说你的英雄梦，写一写梦想的具体内容。（不超过50字） 4. 小语同学最近要练习书法，不知道临摹哪位书法家好。请你根据下图，为他推荐，并说明推荐理由。 推荐临摹__________的字，因为他的字________________________________________。 5. 走进名著，就是走进人类文化的家园。名著带给我们很多思考，完成阅读单。 ①A还是头一次看到活老虎，离得又这么近…… ②老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为他们所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。” （1）选段中的文字选自名著《________》，作者是________。选段中的A是________（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他献的礼是________，“献礼”的目的是_________________________ （2）结合以上选段以及名著中相关情节，分析A人物的性格特点。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 寒夜 （宋）杜来 寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才有梅花便不同。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明时间、事件和待客方式，以简洁的语言勾勒出主客之间淡泊高雅的情谊。 B. 次句对器具、水声和火色的生动描绘，营造出温暖、宁静、充满生活气息的氛围。 C. 末句“才有梅花便不同”，借梅喻示孤高自许的文人风骨，暗含诗人对世俗的疏离态度。 D. 全诗以“茶”代酒、以“梅”入景，看似写物实则写人，含蓄表达对客人清雅品格的赞誉。 7. 请结合全诗内容，分析“才有梅花便不同”一句中“不同”二字所蕴含的丰富意趣。 （二）（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为学（节选） 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海何如富者曰子何恃而往，曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （有删改） 8. 下列各项表述不正确的一项是（ ） A. “蜀之鄙”中的“鄙”，意为“边境”，指蜀地的边境地区。 B. “子何恃而往”中“恃”，有“依靠”之意，译为“你依靠什么前往”。 C. “越明年”中的“越”，意为“到了”，指时间到了第二年。 D. “富者有惭色”中“色”，意为“颜色”，指富僧因羞愧而脸变成红色。 9. 下列对文本的理解，不正确的一项是（ ） A. 富僧数年来想要买船到南海，却一直没有做到。 B. 贫僧认为只需“一瓶一钵”，即可实现到达南海的目标，并且做到了。 C. 对话中，富僧直接嘲笑贫僧的计划，认为其必败无疑。 D. “富者有惭色”，是因为贫僧真的做到了，他内心震撼不已。 10. 文中划横线的部分有三处需要断句，请将断句处相应的字母依次填到答题卡上。 吾欲之A南海B何如C富者D曰E子何侍F而往 11. 结合文言积累卡，把下面句子翻译成现代汉语。 僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 文言积累卡 顾：①本义是回头看，后引申为照顾、顾念、光顾等义。 ②名词，商店称来买货的人③副词，难道，反而；却 12. 文中通过贫僧与富僧的对比，揭示了什么道理？结合自己的经历，谈一下你的体会。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 ②甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。字形的象形性较强，写法也不固定，由于是刀刻，字的线条比较纤细。 ③金文是铸刻在铜器上的文字，字的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期后，字形逐渐规整、美观。 ④小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一致，象形意味不明显。 ⑤隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。 ⑥魏晋时期有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。 材料二： 汉字可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉降。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象中流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊！ （摘编自刘湛秋《我爱你，中国的汉字》） 材料三 ①汉字是音、形、义的结合体。一个字，一个读音，一个偏旁部首，甚至一个笔画，都蕴藏着古老的文化和深厚的内涵，散发着独特的魅力。 ②如“仁”字，左为“人”，右为“二”，指两个人，意为人与人交往的第一原则就是仁爱。“武”指的是战争，“止戈”就是不用武器，意为战争是为了消灭战争，不战才是战争的根本目的。 ③使用汉字的人，往往觉得这套符号很亲切。很多汉字似乎在向人诉说一个个故事，有些甚至是文化活化石，是我们了解历史、了解文化的重要捷径。 （摘编自《中国文化亮点通俗读本》） 13. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 汉字的音、形、义每一个部分都有着独特的魅力，能够带给我们丰富的想象。 B. 金文的线条粗壮，字形规整、美观，字的象形性在早期便已消失。 C. 汉字像一个个可爱的小精灵，让我们回味无穷。当看到“鸟语花香”时，你仿佛置身树林，悦耳的鸣叫与怡人的花香正向你袭来，多么神奇！ D. 汉字给人一种亲切感，是人们了解历史、了解文化的重要捷径。 14. 根据材料一的内容，按照汉字发展的先后顺序排列正确的一项是（ ） A. ③②④① B. ②③④① C. ③④②① D. ②①③④ 15. 初一年级语文组在开展“遨游汉字王国”专题学习活动时，邀请你做汉字文化讲解员，请你根据上面材料中的相关信息列一个讲解提纲。 16. 阅读三则材料，结合你学习汉字的具体经历，选取两个你最有感触的汉字，谈谈它让你感受到哪些汉字的独有魅力？ （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 粗瓷碗 吕峰 ①碗是盛放食品的器具。我们吃饭时经常用碗，可是，很少有人留意到它们。其实，碗里大有乾坤。它可盛岁月，可盛历史，可盛生活。碗里有情、有世界。我家橱柜里有四个外形粗犷的粗瓷碗，是当年爷爷因为家里添丁而购置的。如今它们盛着满满的光阴，无语也无声，固守着家的温度。 ②粗瓷碗是那种最普通的白瓷碗，碗边有两圈蓝色的釉纹，口大肚浅，一副大腹便便的样子。自从我有记忆开始，家里有一条规矩，饭做好后，第一碗要盛给爷爷。奶奶给爷爷盛饭时总是说：“你爷爷是家里的大劳力，家里的活儿全指望他干呢，饭做好了就得先给他吃。”奶奶离世时，号称“铁打汉子”的爷爷痛哭流涕，一个劲儿地用手拍打着奶奶的棺木念叨：“你走了，谁给我盛第一碗饭啊！”那副悲恸欲绝的神情，让前来吊唁的人无不动容。 ③粗瓷碗也见证了父母几十年的相濡以沫。他们之间没有浪漫的事，有的只是每日三餐、添饭夹菜，虽朴实平淡，却无限温暖。每天早晨，母亲会雷打不动地给父亲冲鸡蛋茶。在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。这是母亲最熟练也最拿手的活儿，原因很简单：父亲最好这一口。 ④当时，我对母亲的这种做法很不以为然。后来，看到作家张晓风写道：“每看到一对人手牵手提着一把青菜、一条鱼从菜场走出来，一颗心就忍不住恻隐地痛了起来，一蔬一饭里的天长地久，原是如此啊！”原来，碗可盛爱啊！所谓白头到老的爱情，所谓的天长地久，就蕴藏在寻常的一日三餐中，蕴藏在精心盛好的一碗饭里。那一刻，我才明白，粗瓷碗中的爱情，因为有日日的惦念，才有天长地久的丰盈。 ⑤粗瓷碗里除了有爱情，还有满满的亲情。有一次，我生病了，一直高烧不退。母亲觉得服用汤剂比打针副作用小，就开了一大包中草药回家煎。她守在厨房的煤炉前，严格按照老中医的要求去煎药，先用大火将汤药煮沸，然后用文火细细地熬。随着母亲的辛劳，那带着苦涩味儿的药香弥漫了整个房间。 ⑥近两个小时的工夫，那碗黑褐色泛着泡沫的汤药被端到了床前，我只呷了一口，便受不了那份沁入心脾的苦，不由得呕吐起来。母亲慌忙为我捶背，清扫秽物，焦急万分。望着她忙碌而辛劳的身影，我内疚极了，觉得自己真白费了她煎中草药的苦心。 ⑦粗瓷碗原本有十个，后来只剩下了四个。再后来，这四个碗也很少用了，取而代之的是一套又一套精美的细瓷碗。有一次，朋友来家里做客，碗不够，碰巧前段时间碗被女儿打碎了几个，我一直没去购买。这时，我突然想起了橱柜里的粗瓷碗，便把它们拿出来用以解燃眉之急。端着那早已退出了生活圈子的粗瓷碗，朋友顿时乐了。那天晚上，我和朋友之间的话题没有离开过粗瓷，碗里还藏着友情。 ⑧粗瓷碗里有美好的回忆，那是逝去的懵懂岁月，那是千金不换的温情与美好。因为它，家的概念更加清晰。每逢节假日，我便拖家带口去田间乡野，过几天农家生活，用粗瓷大碗吃饭、喝粥。夜晚坐在农家小院里，天上一轮明月，碗中似乎有月光在荡漾，让人心醉。 ⑨人生很复杂，又何其简单，简单到成为只由两个动作组成的一条线。一个动作是捧起碗，另一个动作是放下碗。在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。 17. 下列哪一项最能体现粗瓷碗在文中的核心象征意义？（ ） A. 粗瓷碗是元代钧窑烧造的典型器物，具有历史价值。 B. 粗瓷碗因釉色天青、工艺复杂而成为艺术瑰宝。 C. 粗瓷碗承载了家庭情感，是岁月与温情的见证。 D. 粗瓷碗里有爱情、有惦念、有天长地久的丰盈。 18. 文中通过哪些具体事例体现粗瓷碗中的“亲情”？请简要分析。 19. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。 “在粗瓷碗里，打上两枚鸡蛋，滴上几滴香油，再加一勺白砂糖，用筷子搅和均匀，将刚烧开的水慢慢地冲到碗里，边冲边用筷子搅动，那碗里就慢慢形成了一梭又一梭的鸡蛋穗，略微沉淀后，上面变成稀清的蛋汤，下面是稠状的蛋花。” 20. 文章结尾说：“在捧起与放下的过程中，生命一点一点变得绚烂。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（60分） 21. 阅读下面材料，根据要求写作。 人生旅途中，总有一些人，如同暗夜里的星辰，照亮我们前行的路；如同寒冬里的暖炉，温暖我们孤寂的心。这个人，或许是为你端上深夜热茶的家人，是在你跌倒时伸手搀扶的伙伴，是迷茫时为你拨开迷雾的师长，是素不相识却给予你善意微笑的陌生人，甚至是书籍中与你灵魂共鸣的智者…… 上述材料引发了你怎样的思考？请结合生活实际写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。如有需要，请用“×××”代替； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $