第1节 力 第3课时（分层作业）科学浙教版2024八年级上册

第1节 力（第3课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、力的三要素 1 二、力的图示 2 【B 提能力】 3 【C 链真题】 4 1、 力的三要素 1．如图所示是工人带着手套用扳手拧螺栓的情景，下列说法中不正确的是（　　） A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，避免手受伤。 B．戴手套可以减小手受到的压力，避免手受伤 C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的 D．在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果 2．如图，从不同的位置开门，发现在A处最省力。这说明了影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的平衡态 3．放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 4．要改变力的作用效果（  ） A．必须同时改变力的三要素 B．必须同时改变力的大小和方向 C．必须同时改变力的大小和作用点 D．至少要改变力的一个要素 5．如图为一种常用核桃夹，想要夹碎核桃，用力垂直作用在点比点更省力，说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 6．如图所示，分别用大小相等的力向左拉下端固定的同一钢条，钢条发生形变，说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三要素 2、 力的图示 7．下列力的示意图中，表示斜面上的物体A对斜面压力的示意图的是（　　） A． B． C． D． 8．图中压力表示正确的是（　　） A． B． C． D． 9．画出表示电线对电灯6N的拉力的示意图。 10．射门时，球员踢出去的足球有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门——“香蕉球”(如图所示)，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的(　　) A．大小不同 B．方向不同 C．作用点不同 D．单位不同 11．如图甲所示，用力F拉弹簧，弹簧伸长，说明　 　。再用力F压弹簧，弹簧缩短，对比甲中的两图说明　 　。弹簧测力计内部装有可伸缩的弹簧，将弹簧测力计竖直悬挂，再用一个力向下拉秤钩，指针位置如图乙所示，则这个力的大小是　 　牛。 12．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是小科同学复习力学知识时，构建的思维导图，请在相应框中填写相关内容。 （1）　 　； （2）　 　； （3）举一个例子：　 　。 13．用如图所示的水壶提水时，手应放在水壶把手的　 　（填“A”或“B”，下同）处；把水壶里的水倒入保温瓶中时，手应放在水壶把手的　 　处。 14．如图所示，一个静止在水平面上的物体，在A点受到大小为100N、与地面成30°角斜向右上方的拉力，画出物体所受拉力的示意图。 15．（2023七下·浙江期末）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与 有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与 有关。 16．（2024七下·诸暨期末）为了探究力的作用效果与那些因素有关，小王同学做了如下实验。如图所示使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4>F2，则 (1)小王同学在做实验前必须先分析问题，并做出猜测。从小王同学设计的实验来看，他认为力的作用效果与那些因素有关　 　？ (2)小王同学通过甲乙两次实验。比较实验现象，是为了验证猜想：　 ； (3)要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，小王同学需分析比较　 　两次实验； (4)小王同学能不能通过分析比较乙和丁两次实验的现象来得出结论？为什么？　 。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1节 力（第3课时）（分层作业） 目录 【A 夯基础】 1 一、力的三要素 1 二、力的图示 3 【B 提能力】 4 【C 链真题】 6 1、 力的三要素 1．如图所示是工人带着手套用扳手拧螺栓的情景，下列说法中不正确的是（　　） A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，避免手受伤。 B．戴手套可以减小手受到的压力，避免手受伤 C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的 D．在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果 【答案】B 【解析】A．戴手套可以减小扳手对手的作用效果，使手的形变变小，避免手受伤，故A正确； B．压力指垂直作用在物体表面的力，戴手套不可以减小扳手对手的压力，故B错误； C．手对工具施力，工具对手也会产生力的作用，说明力的作用是相互的，不能离开施力物体和受力物体单独存在，故C正确； D．力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都影响力的作用效果。在扳手末端用力更容易拧开螺栓，因为力的作用点会影响力的作用效果，故D正确。 2．如图，从不同的位置开门，发现在A处最省力。这说明了影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的平衡态 【答案】C 【解析】力的三要素为大小、方向、作用点。大小和方向都相同，只能是作用点不同了，故C符合题意，ABD不符合题意。 3．放在桌面上的课本，受到桌面对它的支持力，同时桌面受到课本对它的压力，则这两个力的三要素（　　） A．都相同 B．大小、方向相同，作用点不同 C．只有大小相同 D．作用点、大小相同，方向不同 【答案】C 【解析】课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对相互作用力，其大小是相等的，方向相反，课本对桌面的力的作用点在桌面上，桌面对课本的力的作用点在课本上，故作用点不相同，故C符合题意，ABD不符合题意。 4．要改变力的作用效果（  ） A．必须同时改变力的三要素 B．必须同时改变力的大小和方向 C．必须同时改变力的大小和作用点 D．至少要改变力的一个要素 【答案】D 【解析】因为力的作用效果与力的大小、方向、作用点等三要素都有关，所以只要改变其中的一个因素，力的作用效果就会发生改变，符合题意的选项是D。 5．如图为一种常用核桃夹，想要夹碎核桃，用力垂直作用在点比点更省力，说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 【答案】C 【解析】力的作用效果的影响因素有力的大小、方向、作用点，这三个因素叫做力的三要素。使用核桃夹时，垂直作用在B点比A点更省力，说明力的作用效果与力的作用点有关。 6．如图所示，分别用大小相等的力向左拉下端固定的同一钢条，钢条发生形变，说明影响力的作用效果的因素是（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三要素 【答案】B 【解析】分别用大小相等的力向左拉同一钢条，力的大小和方向相同，力的作用点不同，钢条发生的形变不同，说明力的作用效果与力的作用点有关。 2、 力的图示 7．下列力的示意图中，表示斜面上的物体A对斜面压力的示意图的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】根据图片可知，压力作用点在斜面上，与接触面是垂直的，且指向被压的斜面，故ABC错误，D正确。 8．图中压力表示正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】图中接触面水平，压力的方向与接触面垂直，作用点应该在接触面上，而不是物体的重心，故A不符合题意；图中压力的方向是竖直向下，与接触面不垂直，作用点也不在接触面上，故B不符合题意；图中压力的方向与接触面垂直，且作用在接触面上，故符C合题意；图中压力的方向向上，是错误的，作用点也不在接触面上，故D不符合题意。故选C。 9．画出表示电线对电灯6N的拉力的示意图。 【答案】 【解析】根据图片可知，电线对电灯的拉力作用点在电线与电灯的接触点上，拉力的方向沿电线向上。 10．射门时，球员踢出去的足球有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门——“香蕉球”(如图所示)，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的(　　) A．大小不同 B．方向不同 C．作用点不同 D．单位不同 【答案】C 【解析】力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。它们都影响力的作用效果。从图中看出力的大小都是F，方向都一样，只有力在球上的作用点不同，因此球运动的方向也不同。 11．如图甲所示，用力F拉弹簧，弹簧伸长，说明　 　。再用力F压弹簧，弹簧缩短，对比甲中的两图说明　 　。弹簧测力计内部装有可伸缩的弹簧，将弹簧测力计竖直悬挂，再用一个力向下拉秤钩，指针位置如图乙所示，则这个力的大小是　 　牛。 【答案】力能够改变物体的形状；力的方向不同，作用效果不同；2.6 【解析】弹簧因受拉力而变长，说明力可以改变物体的形状。甲图中，施加力的方向不同，物体发生形变的程度不同，因此说明力的作用效果与力的方向有关。乙图中弹簧测力计的分度值为0.2N，则读数为2.6N。 12．构建思维导图是整理知识的重要方法。如图是小科同学复习力学知识时，构建的思维导图，请在相应框中填写相关内容。 （1）　 　； （2）　 　； （3）举一个例子：　 　。 【答案】（1）力的作用是相互的 （2）改变物体的运动状态 （3）手压气球被压扁 【解析】 （1）用手击球时，手给球一个作用力，同时球也给手一个作用力，因此手有痛感，说明力的作用是相互的。 （2）（3）力的作用效果有两个：力可以改变物体的运动状态，可以使物体发生形变，例如，用手压气球，气球受到力的作用发生形变。 13．用如图所示的水壶提水时，手应放在水壶把手的　 　（填“A”或“B”，下同）处；把水壶里的水倒入保温瓶中时，手应放在水壶把手的　 　处。 【答案】A；B 【解析】 （1）用水壶提水时，水壶的重力作用线恰好通过A点，则手应提在水壶把手的A处，使水壶平衡，水不至于流出。 （2）把水壶里的水灌到保温瓶中去时，需要壶嘴向下运动，则手应提在水壶把手的B处，利用重力的力矩使水壶倾斜，从而倒出水。 14．如图所示，一个静止在水平面上的物体，在A点受到大小为100N、与地面成30°角斜向右上方的拉力，画出物体所受拉力的示意图。 【答案】 【解析】物体所受拉力大小为100N，方向与水平面成30°角斜向右上方，作用点在A点，拉力的示意图如图所示。 15．（2023七下·浙江期末）如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与 有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与 有关。 【答案】 作用点 力的大小 力的方向 【解析】力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。 [1]在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 [2]在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小有关。 [3]用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与力的方向有关。 16．（2024七下·诸暨期末）为了探究力的作用效果与那些因素有关，小王同学做了如下实验。如图所示使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。如果F1=F3=F4>F2，则 (1)小王同学在做实验前必须先分析问题，并做出猜测。从小王同学设计的实验来看，他认为力的作用效果与那些因素有关　 　？ (2)小王同学通过甲乙两次实验。比较实验现象，是为了验证猜想：　 ； (3)要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，小王同学需分析比较　 　两次实验； (4)小王同学能不能通过分析比较乙和丁两次实验的现象来得出结论？为什么？　 。 【答案】力的作用效果可能与力的大小、力的方向、力的作用点有关；在其他条件相同的情况下，力的作用效果与力的大小有关；甲丁；不能，因为这两组有两个变量 【解析】 (1)通过甲乙两次实验，力的作用点、方向相同，而力的大小（F1>F2）不同。 (2)根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的大小有关。 (3)要得出“力的作用效果与力的作用点有关”，就应该控制力的方向、大小相同，而力的作用点不同，故应分析图甲与丁。 (4)分析比较乙和丁两次实验，力F2与F4的大小和作用点均不同，没有实现控制变量。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$