综合实践项目 栽培一种植物，探究所需的环境条件-【全效学习】2024-2025学年新教材七年级生物下册同步学练测（人教版2024）

考点整合升华 基建达标 例11)表皮叶肉叶味(2)上表皮[④]下表皮 1.B2.A&D4.D5A6C1.B8.C9D 叶肤[卧]气孔保卫额幽(3)汇②]腰栏组织〔④海锦组 1Q(1》男女男女(2)性意精月经师二性狂 织(4)多(5)蒸清 ,激家链澈素 例2(1)B2>8D3)气孔关闭(4)大于(5)CD 学科互通C 例3C例4C 风回提离 第四单元第一章复习导学 1C 2.B 8.A 4.A 5.D 6.C 7.B &A 9.B 知织清单 10.(1)叶绿体2)毛笔《3)气孔(4g等于 胎盘普带身高突增体重的迅速增长神经系统心 11.1)BD(2)BC(3)AB《4》B光厘话宜，里 度箭宜，二氧化碳浓度充足，光合作用最蜜(5)呼吸作用清耗 脏韩生殖器官速精月经独立意积性意识 了有航物 考点整合升华 例1A例2C例3C 综合实践项目一栽培一种植物，探究所需的环境条件 巩国损高 知织讲解 1.D 2.C 3.B 4.A 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C 1.(1》强度时间(2)缺氧(3)过商过氨(4)土壤 10(1》受精扉输卵管(2》分整分化验线 雀宽合理室配〔)呼吸光合 2(1》四种类栽培方式(2)①营养物爱人工授粉制 第二章人体的营养 虫害②株高数量大小粗细时同数量数量霞量 第一节食物中的营养物质 (3)分工合作分析原因修正优化 易情解析1×2.×1× 退壁练习 例B LD 2.B 3.C 4.C 5.B 6.D 7.C 8.A 基硅达标 第四单元人体生理与健康（一） 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.B 9.A 第一章人的生殖和发育 10,C 11.(1C(2)E(3)B(4)得使病 第一节人的生殖 12(1)核桃仁所含能量高于花生上(2)取平均值 易墙辨析1×2，×三× 《3)①测量时出现谈差中花生仁和核桃仁点燃后表远速放人 例C 燃烧装置中，③燃烧时应用火蜂的外焰加坞推形瓶煮底等 基程达标 学科互通D 1.B2.C3C4.D5.C6B7,B&C 9(1)精子别用跑(2)受精子宫43》④柴衡素 第二节消化和吸收（一） 的(40①②氧5)分烧 易错辨桥1×2，×去X 10.(1)期黄胎盘和脐管(2)子言脐带(3)系早产 例A 儿的生命，帮助他们更好地发育 基母达标 第二节青春期 1.A2.C&C4.D5D6A3.C&C.9B 易铺辩析1×2.× 1Q(1D张白质29C⑦]小新3)[⊙]胃(4)[④]肝 倒I8例2B 重汁（行）清化直 生物七年级下卧[凡J版]参考苔案一2B 生物七年最下历[氏」版]参考答案一9一 11.(1》睡液对淀的有（或没有）清化作用(2)2m1请水 睡液(3)口腔《)甲姬液能清化淀粉（皮淀粉已技晚液淀 粉酶分解)《5)甲2L睡液()牙齿的咀罩舌的说拌 学科互通日 第二节消化和吸收() 易蜡桥桥1×2，×3X 例B 基键达标 LD 2C 3.B 4.D 5.D 6C 7.A &()清化道消化厚(2胆汁Z(3)氯基酸Y (4装装小肠城毛上皮毛阳直管 学科互通A 第三节合理营养与食晶安全 哥蜡解析上×2.× 例c 基壁达标 LD 2C &A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.D 11.(1)余面(2)谷警蛋白质(3)推生素C 活学活用C 第四单元第二意复习导学 知识清单 能御米饭厦头等类备用能御配均大豆花生 建造修复身体生长发育修复更新奶蛋鱼主 整水生长发育消化道口眩程食管胃小斯大 断靴萄糖氨某酸甘油的的酸小断三一6皱装小 肠线毛一层全面平物 考点整合开华 例1C例2C例3C 界国提离 LA3.B发C4.B5B6.A 7.(1)①多(2)20核桃仁1a.5(3》重复(4)糖 类胎斯（⑤》食物中含有有机物，感烧时低靠整气中的氧气， 氧化分解有机物，并释放出蕴含的能量 生物七年级下田〔R版】参考苦案一的一生物七年级下册[R版 综合实践项目一栽培一种植物，探究所需的环境条件 一。知识讲解 1.栽培某种植物需要的环境条件 (1)光照：光照是植物进行光合作用的主要能量来源，对植物的生长发育至关重要。光照的 和光谱都会影响植物的生长。 (2)水分：水是植物生命活动的基础，参与植物体内的各种生理反应。如干旱会导致植物萎蔫， 水涝可能导致植物根部 甚至死亡。 (3)温度：温度 或 都会抑制植物的生长，甚至导致植物死亡。 (4)土壤、养分：植物生长需要多种养分，这些养分主要来源于 ,也可以通过 等方式补充。 是保证植物正常生长的必要措施。 (5)空气：空气中的氧气和二氧化碳对植物生长具有重要意义。氧气是植物 作用的必 需物质，二氧化碳是 作用的原料。 2.探究某种植物生长所需的环境条件 (1)确定任务 ①栽培一种被子植物，观察并记录它生长发育的全过程」 ②探究栽培这种植物所需的环境条件：围绕目标，结合背景资料确定具体任务，包括栽培植物 的 (有土或无土)、预期结果、探究哪种环境条件及其控制措施等。 (2)制订方案 ①查阅相关资料，小组讨论制订详细的方案，包括如何获得种子，是否需要先育苗再移栽，在栽 培过程中如何提供 ,是否需要 ,如何防治 ,等等。 ②预先确定观察和测量的指标，如 叶片 及 、茎的 、开花 花的 果实的 和 等；设计记录数据的表格。 (3)实施方案 实施过程中要 ,注意观察，做好记录。如果发现植株生长发育不正常，要及时 :根据结果及时 原先制订的栽培方案，并在合适的时候，再次 实施优化后的方案。 (4)展示交流 描述栽培植物的生长过程，向全班或其他小组展示栽培结果，听取其他小组和教师的评价。 730 第三单元植物的生活 厂课堂练习 1.影响植物生存的非生物因素包括 A阳光 B.空气 C水 D.A、B、C均正确 2.农谚：“水是铁，肥是钢，少了一样田发慌。”田发慌指的是农作物发慌，该农谚说明植物所需的 环境条件有 () A.水和阳光 B.水和无机盐 C.空气和无机盐 D.温度和无机盐 3.牵牛花在早晨为红色，随着日照时间延长，花的颜色会逐渐加深，中午时呈现紫色。下列环境 条件中，影响牵牛花变色的主要因素是 ( A.土壤 B.水分 C.光照 D空气 4.生物小组的同学进行课后实践一发豆芽，同学们发的豆芽都是黄色的，而小刚发的豆芽是绿 色的，最可能的原因是小刚发豆芽的过程中 () A.水分过多 B.营养物质不足 C.没有遮光 D.温度过高 5.同学们在“探究水分对植物生存的影响”实验中，将幼苗分成两组，一组不浇水，另一组适量浇 水。关于该实验操作的目的，下列叙述不正确的是 () A.提供两种不同的环境条件 B.便于观察 C.控制变量 D.设置一个对照实验 6.在“探究植物生长需要的环境条件”实验中，栽培同种植物、探究同种环境条件的两个小组在交 流栽培结果时，发现结论不一致，其原因可能是 () A.基因上存在差异 B.土壤pH可能不同 C.浇水的量不均匀 D.以上均有可能 7.某生物兴趣小组栽培了番茄，并观察记录其生长发育的全过程。下列做法不恰当的是() A.首先查阅相关资料，制订详细的方案 B.实施过程中注意观察，并做好记录 C.发现植株生长发育不正常，不要理会，长一段时间就正常了 D.与其他小组交流栽培结果 8.实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”活动。以下分析不 合理的是 () A.大棚中有空气，无需考虑通风情况 B.大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C.杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D.设计表格，记录番茄株高等信息 317