习作：“漫画”老师（学习任务单）语文统编版五年级上册

《习作：“漫画”老师》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观察漫画，分享感受。 2.观察老师图片，猜测特点。 3.思考并分享想画的老师。 4.参与小组讨论。 学习任务二：思考回忆，何为“漫画” 1. 思考用文字体现漫画特点的方法。 2. 回忆老师特点。 3. 参与小组交流。 4. 代表小组发言。 学习任务三：寻找素材，筛选故事 1.讨论能突出老师特点的事情。 2.回忆并记录事例。 3.分享记录的事例。 4.对其他同学的事例进行评价。 学习任务四：确定目标，展开习作 1.明确写作目标和步骤。 写作目标： 步骤： 2.学习范文的写法。 我的好老师 在我的求学路上，苏老师宛如一盏明灯，照亮我前行的方向。 苏老师教我们语文，课堂上，她带着我们畅游汉字王国，从笔画到读音，从字义到篇章，每一个细节都不放过。她讲得生动有趣，那些晦涩的文言文、复杂的修辞手法，经她一讲，都变得通俗易懂。可她不止传授知识，还经常在课余给我们讲故事。从《孟母三迁》中，我懂得了环境对成长的重要性；从《曾子杀猪》里，明白了诚信的意义。这些故事如涓涓细流，滋润着我的心田，让我在潜移默化中明白了许多做人的道理。 记得有一次，我在学校突然发起了高烧，整个人迷迷糊糊。爸爸妈妈都在上班，电话无人接听。苏老师知道后，立刻放下手中的事，匆匆赶到我身边。当时外面正下着大雨，她顾不上拿伞，就背着我往医院跑去。一路上，雨水打湿了她的头发和衣服，她却紧紧护着我，还不停地安慰我。到了医院，她又忙前忙后地挂号、找医生。看着苏老师疲惫却又关切的眼神，我的心里满是感动。 苏老师不仅在知识上给予我滋养，更在生活中用实际行动教会我关爱与责任。她就是我心中的楷模，我会永远铭记她的好。 3.开始写作。 4.接受老师的指导和帮助。 学习任务五：完成习作，互改互评 1. 自我阅读和修改习作。 习作自查表 序号 检查项目 检查情况 1 是否抓住老师特点 □是 □否 2 事例是否典型 □是 □否 3 语言是否通顺 □是 □否 4 有无错别字 □是 □否 5 标点使用是否正确 □是 □否 6 是否有真情实感 □是 □否 2. 评价自己的习作。 3. 参与小组互改。 4. 评价展示的优秀习作。 学科网（北京）股份有限公司 $$