第六单元 制作乐器（单元测试）科学人教鄂教版四年级上册

2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷 （人教鄂教版） 第六单元制作乐器（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B C B A C B B A C 题号 11 12 答案 B C 1．【答案】B 【解析】【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。吉他琴弦发出声音的高低与弹拨的力量无关。 2．【答案】B 【解析】【分析】排箫是依靠管内的空气柱发声的，因此要制作排箫，选择吸管比较合适。 3．【答案】C 【解析】【分析】在设计和制作小乐器的小组活动中，当成员意见不一致时，小组协商后再确定是比较合理的做法。通过协商，小组成员可以充分交流各自的想法和理由，综合考虑各种因素，最终达成一个相对最优的方案。这样既可以尊重每个成员的意见和想法，又有利于团队协作，提高效率，共同完成小乐器的设计与制作。而选项 A 中每个人都据理力争，可能会导致小组内部矛盾激化，降低工作效率，影响最终成果；选项 B 听从成绩最好的同学也不合理，成绩好并不代表在小乐器设计制作方面的意见就一定正确，且这种方式不利于团队成员的平等交流和合作。故本题选 C。 4．【答案】B 【解析】【分析】A、我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，A错误； B、小提琴、吉他这样的乐器是靠琴弦振动发声，B正确； C、月球上没有空气，宇航员之间靠无线电传递声音，C错误； 故答案为：B。 5．【答案】A 【解析】【分析】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和评价改进。乐器的发声准度、乐器的制作成本都可以作为评价标准；乐器的颜色与乐器没有多大关系，因此不应该作为评价标准。 6．【答案】C 【解析】【分析】在我们制作小乐器的时候，要熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，要先设计图纸，再制作乐器，制作完需要测试和修改，选项C做法错误，符合题意；AB不符合题意。 故答案为：C。 7．【答案】B 【解析】【分析】在我们制作小乐器的时候，要熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，要先设计图纸，再制作乐器，和同学们交流分享可以帮助我们更好地改进，选项B说法正确，符合题意；AC不符合题意。 故答案为：B。 8．【答案】B 【解析】【分析】在我们制作小乐器的时候，要熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，架子鼓属于打击乐器，选项B符合题意；AC不符合题意。 故答案为：B。 9．【答案】A 【解析】【分析】在我们制作小乐器的时候，要熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同， 制作橡皮筋吉他时，要使橡皮筋发出较高的声音，就要把橡皮筋绷紧些，选项A正确，符合题意；BC不符合题意。 故答案为：A。 10．【答案】C 【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。越小、短、细、紧的物体，振动越快，发出的声音就越高；越大、长、粗、松的物体，振动越慢，发出的声音就越低。 口琴能发出强弱和高低不同的声音，选项C正确，符合题意；AB不符合题意。 故答案为：C。 11．【答案】B 【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。越小、短、细、紧的物体，振动越快，发出的声音就越高；越大、长、粗、松的物体，振动越慢，发出的声音就越低。要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是增加发声部分弦的长度，选项B方法正确，符合题意；AC不符合题意。 故答案为：B。 12．【答案】C 【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。越小、短、细、紧的物体，振动越快，发出的声音就越高；越大、长、粗、松的物体，振动越慢，发出的声音就越低。使吸管发出高低不同的声音的方法是将吸管剪成不同长短，选项C做法正确，符合题意；AB不符合题意。 故答案为：C。 13．【答案】方案；改进建议 【解析】【分析】制作小乐器的过程：1 设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。2 根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。我们自己动手制作小乐器时要经历过程：设计——制作——展示——改进。 14．【答案】高；低；强；弱 【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。声音的强弱可以用音量来描述。用力越大，振动的幅度越大，声音越强；用力越小，振动的幅度越小，声音越弱；拉得越紧，物体振动的越快，发出的声音就越高；拉的越松，物体振动的越慢，发出的声音就越低。 15．【答案】紧；低 【解析】【分析】声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音越高，振动越慢，声音越低。物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高。当弦发出声音太低时，我们可以把弦调紧一些。 相同情况下越粗的弦发出的声音越低。 16．【答案】琴弦；空气 【解析】【分析】管乐器是利用气体振动发声的；弦乐器是固体的振动发声的；打击乐器是利用固体的振动产生的。 17．【答案】琴弦；震动 【解析】【分析】弦乐器靠琴弦振动发出的声音。 18．【答案】长短；粗细；松紧程度 【解析】【分析】 决定琴弦的振动频率因素有：琴弦的粗细形状、琴弦振动部分的长短、琴弦的张力、琴弦材质。 19．【答案】高低不同的声音；长短；粗细；松紧 【解析】【分析】声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。 20．【答案】弦振动部分的长度；弦的松紧程度；弦的粗细 【解析】【分析】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。 21．【答案】正确 【解析】【分析】不同的乐器具有不同的发声部位，例如弦乐器通过弦振动发声，管乐器通过空气柱振动发声，打击乐器通过敲击发声等；而且每种乐器的发声频率也不同，由这些不同的频率和发声方式组合起来，可以发出各种美妙的声音。 22．【答案】正确 【解析】【分析】在我们制作小乐器的时候，要熟悉乐器弦的粗细、长短与振动快慢、发出声音的高低不同，要先设计图纸，再制作乐器，在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。题干表述正确。 故答案为：正确。 23．【答案】错误 【解析】【分析】方案没计是设计中的重要阶段，它是一个极富有创造性的设计阶段，同时也是一个十分复杂的问题，它涉及到设计者的知识水平、经验、灵感和想象力等。一个设计方案制定出来以后，要根据执行情况、实际情况的变化，做适度的修改；制作小乐器的时候可以使用单一材料也能够制作出小乐器，比如笛。在制作时要根据实际情况的变化来修改，和同学交流分享可以帮助我们更好的改进。 24．【答案】正确 【解析】【分析】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。因此，在开展“自制小乐器”活动中，同学们首先应该进行设计。 25．【答案】正确 【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，乐器分为管乐器，弦乐器、打击乐器和其他乐器四类，不同的乐器振动的部位是不同的。向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水，可以制成一件简单的乐器，因为水量不同，发出声音的高低不同。 26．【答案】错误 【解析】【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物。自制的乐器需要演奏出高低不同的音调，光能发出声音不符合乐器。 27．【答案】正确 【解析】【分析】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和改进。在制作我的小乐器活动中，我们应先设计制作方案，画出乐器的示意图。 28．【答案】正确 【解析】【分析】声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。“1”“2”“3”三个音阶中，“3”的音高最高。 29．【答案】能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。 【解析】【分析】自制小乐器需要从各个方面来进行评价，如：能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音；外观等等。 30．【答案】音高是根据左手按两根琴弦的位置不同而确定的，强弱是根据右手拉弦的力度决定的 【解析】【分析】二胡的音高是根据左手按两根琴弦的位置不同而确定的，强弱是根据右手拉弦的力度决定的。 31．【答案】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越慢，发出的声音就越低。越短、越紧、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 【解析】【分析】 靠弦的粗细、有效弦长和弦的张力等发出高低不同的声音。琴弦越细、越短、绷得越紧，发出的声音越高；琴弦越粗、越长、琴弦越松，发出的声音越低 。 32．【答案】声音的高低与物体振动的快慢有关。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。 【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，单位是赫兹，音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。往壶里倒水时会使空气振动，发出声音。随着水壶中水位升高，空气空间变小，振动得越来越快，声音也越来越高。 33．【答案】交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。 【解析】【分析】噪音是听起来让人感受到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声，都可能让人听着不舒服。噪声主要来源于人类活动。噪声是发声体做无规则振动产生的。生活中的噪声主要来源于自交通、工业生产、建筑施工及社会生活等四个方面，因此，根据噪声来源分为交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声。噪声给人带来生理上和心理上的危害不可低估，损害听力，对人的心血管系统有害，还会影响人的神经系统。 34．【答案】（1）强；弱；振动幅度 （2）A （3）B （4）A 【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。演奏家弹拨同一根琴弦时，用的力越大，琴弦发出的声音越强；用的力越小，琴弦发出的声音越弱。声音的这个特性是由琴弦的振动幅度决定的。 （2）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此，演奏家的手指在一根琴弦上拨动，使琴弦振动的部分越来越短，琴弦振动越快，发出的声音会越来越高。 （3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。舞蹈家随着优美的音乐翩翩起舞。琵琶发出的声音主要是通过空气传递到舞蹈家的耳朵的。 （4）耳朵的结构包括外耳、中耳、内耳三部分，耳郭的作用是收集声波，鼓膜的作用是将声波转化为振动，耳蜗的作用是感受外界刺激，将声波转换为神经冲动。 29．【答案】（1）琴弦 （2）A （3）B （4）C （5）B （6）A 【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的，古筝发出优美的琴声，琴声主要是琴弦振动产生的。 （2）古筝的琴码支撑着弦，可以左右移动。当小花向左移动琴码时，振动的琴弦变短，弹拨琴码左侧琴弦发出的声音变高。 （3）声音的高低与物体的松紧有关。弹拨古筝琴码左侧的弦，发现6号弦比1号弦发出的声音低，若想将6号弦声音调高一些，可以将6号弦调紧一些。 （4）小花用力弹拨一根琴弦时，发现旁边书桌上的橡皮屑在跳动，这是因为声波引起桌面振动。 （5）小花在家弹古筝可能影响邻居休息，练习时以下做法最合适的是轻轻弹，产生较弱的声音。 （6）声音传播需要介质，妈妈在家欣赏小花弹古筝，琴声主要是通过空气传播到妈妈耳朵。 第2页，共10页 第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第六单元制作乐器 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、单选题(每题2分，共24分) 1．吉他琴弦发出声音的高低与(　　)无关。 A．弦的粗细 B．弹拨的力量 C．弦的松紧 2．要制作排箫，选择以下哪种材料比较合适？（　　） A．纸盒 B．吸管 C．皮筋 3．在设计和制作小乐器的过程中，当小组成员意见不一致时，应该(　　)。 A．每个人都据理力争 B．听从成绩最好的同学 C．小组协商后再确定 4．下列关于声音认识正确的是(　　)。 A．声音都是由自然界发出的，例如雷声 B．小提琴、吉他这样的乐器是靠琴弦振动发声 C．月球上没有空气，宇航员之间无法传递声音 5．学过声音后，同学们制作了心爱的乐器， 以下不应该作为评价标准的是（　　）。 A．乐器的颜色 B．乐器的发声准度 C．乐器的制作成本 6． 在制作我们的小乐器时，下列做法错误的是 (　　)。 A．应该先完成设计环节 B．小组讨论分工合作 C．制作完不需要测试和修改 7．下列关于自己制作小乐器的活动的说法，正确的是(　　)。 A．制作时必须与设计图完全一致 B．和同学交流分享可以帮助我们更好地改进 C．材料用得越多，制作出的小乐器越好 8．下列乐器中，属于打击乐器的是(　　)。 A．二胡 B．架子鼓 C．笛子 9． 制作橡皮筋吉他时，要使橡皮筋发出较高的声音，就要把橡皮筋(　　)。 A．绷紧些 B．放松些 C．放长些 10． 口琴能发出(　　)不同的声音。 A．强弱 B．高低 C．强弱和高低 11．要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是(　　)。 A．拉紧琴弦 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 12．使吸管发出高低不同的声音的方法是(　　)。 A．将吸管涂成不同颜色 B．将吸管剪成一样长 C．将吸管剪成不同长短 二、填空题(每空1分，共22分) 13．小乐器的制作过程：设计制作　 　→制作与调试→展示与交流，发现优点并提出　 　。 14．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音　 　，拉得松，声音　 　 ：当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音　 　， 轻轻拨，声音　 　 15．古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调　 　些。一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越　 　。 16．利用　 　振动发声的乐器叫作弦乐器；利用管身中的　 　振动而发声的乐器叫做管乐器。 17．我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠　 　发出　 　的声音。 18．弦的振动与弦振动部分的　 　、弦的　 　、弦的　 　都有关。 19．制作出的小乐器要能发出　 　，可以依次改变　 　、　 　、　 　，从而来调试不同的音。 20．弦的音高和　 　、　 　、　 　有关。 三、判断题(每题1分，共8分) 21．不同乐器的发声部位和发声频率都不同，但都能发出美妙的声音。(　　) 22． 在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。 (　　) 23．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。 （　　） 24．在制作小乐器的过程中，先要设计制作方案。(　　) 25．向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水，可以做成一件简单的乐器。(　　) 26．自制的乐器只要能发声就可以。 (　　) 27．制作小乐器时，应先设计制作方案，画出乐器的示意图。（　　） 28．“1”“2”“3”三个音阶中，“3”的音高最高。（　　） 四、简答题(每题5分，共25分) 29．我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？ 30．二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的? 31．你知道像二胡、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗？ 32．向水壶中倒水，随着水壶中的水越倒越多，我们可以听到声音的高低不同，水壶中的水越多，声音越高。你能说说其中的科学原理吗? 33．生活中的噪声来源有哪些? 五、实验探究题(共8分) 34．11月 27 日，乐清雁荡山登上中央广播电视总台打造的大型文化节目《诗画中国》的荧屏。节目从《雁荡山图》卷的诗画经典中提炼选粹，邀请琵琶演奏家与舞蹈家于山水之间倾情创作，让诗与画在雁荡山实景和艺术演绎下奇妙融合，描摹出新时代的雁荡山胜景。 （1）演奏家弹拨同一根琴弦时，用的力越大，琴弦发出的声音越　 　；用的力越小，琴弦发出的声音越　 　。声音的这个特性是由琴弦的　 　决定的。 （2）演奏家的手指在一根琴弦上拨动，使琴弦振动的部分越来越短，琴弦发出的声音会(　　)。 A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化 （3）舞蹈家随着优美的音乐翩翩起舞。琵琶发出的声音主要是通过(　　)传递到舞蹈家的耳朵里。 A．琴弦 B．空气 C．大地 （4）舞蹈家能听到琴声，她耳朵中的(　　)可以收集声波。 A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗 六、综合题(共13分) 35．右图是小花学习的乐器——古筝，它是一种弹拨弦乐器（如图），根据《声音》单元学习的知识，请回答： （1）古筝发出优美的琴声，琴声主要是　 　振动产生的。 （2）古筝的琴码支撑着弦，可以左右移动。当小花向左移动琴码时，弹拨琴码左侧琴弦发出的声音（　　） A．变高 B．变低 C．变强 （3）弹拨古筝琴码左侧的弦，发现6号弦比1号弦发出的声音低，若想将6号弦声音调高一些，以下做法最可行的是（　　） A．将6号弦变细 B．将6号弦调紧一些 C．将6号弦琴码向右移动 （4）小花用力弹拨一根琴弦时，发现旁边书桌上的橡皮屑在跳动，关于这个现象以下推理合理的是（　　） A．琴弦振动带动橡皮屑 B．声波吹动橡皮屑跳动 C．声波引起桌面振动 （5）小花在家弹古筝可能影响邻居休息，练习时以下做法最合适的是（　　） A．全身心投入弹 B．轻轻弹 C．带上耳塞弹 （6）妈妈在家欣赏小花弹古筝，琴声主要是通过（　　）传播到妈妈耳朵。 A．空气 B．琴弦 C．墙壁 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第六单元制作乐器 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、单选题(每题2分，共24分) 1．吉他琴弦发出声音的高低与(　　)无关。 A．弦的粗细 B．弹拨的力量 C．弦的松紧 2．要制作排箫，选择以下哪种材料比较合适？（　　） A．纸盒 B．吸管 C．皮筋 3．在设计和制作小乐器的过程中，当小组成员意见不一致时，应该(　　)。 A．每个人都据理力争 B．听从成绩最好的同学 C．小组协商后再确定 4．下列关于声音认识正确的是(　　)。 A．声音都是由自然界发出的，例如雷声 B．小提琴、吉他这样的乐器是靠琴弦振动发声 C．月球上没有空气，宇航员之间无法传递声音 5．学过声音后，同学们制作了心爱的乐器， 以下不应该作为评价标准的是（　　）。 A．乐器的颜色 B．乐器的发声准度 C．乐器的制作成本 6． 在制作我们的小乐器时，下列做法错误的是 (　　)。 A．应该先完成设计环节 B．小组讨论分工合作 C．制作完不需要测试和修改 7．下列关于自己制作小乐器的活动的说法，正确的是(　　)。 A．制作时必须与设计图完全一致 B．和同学交流分享可以帮助我们更好地改进 C．材料用得越多，制作出的小乐器越好 8．下列乐器中，属于打击乐器的是(　　)。 A．二胡 B．架子鼓 C．笛子 9． 制作橡皮筋吉他时，要使橡皮筋发出较高的声音，就要把橡皮筋(　　)。 A．绷紧些 B．放松些 C．放长些 10． 口琴能发出(　　)不同的声音。 A．强弱 B．高低 C．强弱和高低 11．要使小提琴琴弦发出的声音变低，可以采取的方法是(　　)。 A．拉紧琴弦 B．增加发声部分弦的长度 C．缩短发声部分弦的长度 12．使吸管发出高低不同的声音的方法是(　　)。 A．将吸管涂成不同颜色 B．将吸管剪成一样长 C．将吸管剪成不同长短 二、填空题(每空1分，共22分) 13．小乐器的制作过程：设计制作　 　→制作与调试→展示与交流，发现优点并提出　 　。 14．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音　 　，拉得松，声音　 　 ：当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音　 　， 轻轻拨，声音　 　 15．古筝是一种民族乐器，通过弹拨弦发出声音，当弦发出声音太低时，我们可以把弦调　 　些。一般上来说，相同情况下越粗的弦发出的声音越　 　。 16．利用　 　振动发声的乐器叫作弦乐器；利用管身中的　 　振动而发声的乐器叫做管乐器。 17．我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠　 　发出　 　的声音。 18．弦的振动与弦振动部分的　 　、弦的　 　、弦的　 　都有关。 19．制作出的小乐器要能发出　 　，可以依次改变　 　、　 　、　 　，从而来调试不同的音。 20．弦的音高和　 　、　 　、　 　有关。 三、判断题(每题1分，共8分) 21．不同乐器的发声部位和发声频率都不同，但都能发出美妙的声音。(　　) 22． 在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。 (　　) 23．在制作小乐器活动中，只要将小乐器制作出来，活动就结束了。 （　　） 24．在制作小乐器的过程中，先要设计制作方案。(　　) 25．向几个相同的瓷碗中分别倒入不同量的水，可以做成一件简单的乐器。(　　) 26．自制的乐器只要能发声就可以。 (　　) 27．制作小乐器时，应先设计制作方案，画出乐器的示意图。（　　） 28．“1”“2”“3”三个音阶中，“3”的音高最高。（　　） 四、简答题(每题5分，共25分) 29．我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？ 30．二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的? 31．你知道像二胡、古筝等这些弦乐器为何能发出高低不同的声音吗？ 32．向水壶中倒水，随着水壶中的水越倒越多，我们可以听到声音的高低不同，水壶中的水越多，声音越高。你能说说其中的科学原理吗? 33．生活中的噪声来源有哪些? 五、实验探究题(共8分) 34．11月 27 日，乐清雁荡山登上中央广播电视总台打造的大型文化节目《诗画中国》的荧屏。节目从《雁荡山图》卷的诗画经典中提炼选粹，邀请琵琶演奏家与舞蹈家于山水之间倾情创作，让诗与画在雁荡山实景和艺术演绎下奇妙融合，描摹出新时代的雁荡山胜景。 （1）演奏家弹拨同一根琴弦时，用的力越大，琴弦发出的声音越　 　；用的力越小，琴弦发出的声音越　 　。声音的这个特性是由琴弦的　 　决定的。 （2）演奏家的手指在一根琴弦上拨动，使琴弦振动的部分越来越短，琴弦发出的声音会(　　)。 A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化 （3）舞蹈家随着优美的音乐翩翩起舞。琵琶发出的声音主要是通过(　　)传递到舞蹈家的耳朵里。 A．琴弦 B．空气 C．大地 （4）舞蹈家能听到琴声，她耳朵中的(　　)可以收集声波。 A．耳郭 B．鼓膜 C．耳蜗 六、综合题(共13分) 35．右图是小花学习的乐器——古筝，它是一种弹拨弦乐器（如图），根据《声音》单元学习的知识，请回答： （1）古筝发出优美的琴声，琴声主要是　 　振动产生的。 （2）古筝的琴码支撑着弦，可以左右移动。当小花向左移动琴码时，弹拨琴码左侧琴弦发出的声音（　　） A．变高 B．变低 C．变强 （3）弹拨古筝琴码左侧的弦，发现6号弦比1号弦发出的声音低，若想将6号弦声音调高一些，以下做法最可行的是（　　） A．将6号弦变细 B．将6号弦调紧一些 C．将6号弦琴码向右移动 （4）小花用力弹拨一根琴弦时，发现旁边书桌上的橡皮屑在跳动，关于这个现象以下推理合理的是（　　） A．琴弦振动带动橡皮屑 B．声波吹动橡皮屑跳动 C．声波引起桌面振动 （5）小花在家弹古筝可能影响邻居休息，练习时以下做法最合适的是（　　） A．全身心投入弹 B．轻轻弹 C．带上耳塞弹 （6）妈妈在家欣赏小花弹古筝，琴声主要是通过（　　）传播到妈妈耳朵。 A．空气 B．琴弦 C．墙壁 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$