第五单元 声音（单元测试）科学人教鄂教版四年级上册

2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷 （人教鄂教版） 第五单元声音（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C B A C B C B C 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】A．用光将鱼吸引到网里是光的吸引，与声音无关。A选项不符合题意。 B．鱼被岸上的说话声吓走直接体现声音从空气传入液体（水），验证了液体能作为声音传播的介质。B选项符合题意。 C．在岸上听到河水流动的声音，河水流动声通过空气传入人耳，体现的是声音在气体中传播。C选项不符合题意。 故选B。 2．A 【详解】声音是由物体振动而产生的。根据对不同动物发声器官的认识，哺乳动物一般靠声带的振动发声，一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声，比如蚊子。所以，蚊子的“嗡嗡嗡”声，是由蚊子的翅膀振动产生的，与它的嘴巴和腿没有关系。故选A。 3．C 【详解】A．耳郭是我们外耳的一部分，主要功能是收集和引导声波进入外耳道。“打哈欠”不会影响耳郭的功能。 B．听觉神经是将声音信号从内耳传递到大脑的神经纤维。它本身并不振动，而是传递由内耳（特别是耳蜗）产生的神经冲动。这些冲动代表了声音的信息。“打哈欠”不会影响听觉神经的传递功能。 C．鼓膜是中耳的一部分，位于外耳道和内耳之间。当声波进入外耳道时，它们会引起鼓膜的振动。这些振动随后被中耳的听骨链放大，并最终传递到内耳。“打哈欠”时，咽喉部的肌肉活动会改变耳道和鼓膜周围的气压，从而影响鼓膜的振动。 故选C。 4．B 【详解】A．声音在固体中的传播效果通常比气体中要好。声音在固体中传播时能量损失较小，传播距离较远，且声音较为清晰。 B．墙壁、管道等固体结构都是声音的良好传播介质。当被埋在废墟下的人用硬物敲击墙壁或管道时，产生的声音会沿着这些固体结构传播出去，有可能被营救人员听到。 C．虽然地震后空气可能变得浑浊，但这并不影响声音的传播。声音是通过介质中的分子振动来传播的，只要介质存在（无论是气体、液体还是固体），声音就可以传播。浑浊的空气只是增加了空气中的杂质和颗粒物，但并不会阻止声音的传播。 故选B。 5．A 【详解】声音的传播需要介质，在不同介质中声音的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。而即使是同在固体中，声音在不同固体介质中传播速度也不同，声音在铝棒中的传播速度大于软木，故本题选A。 6．C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小闹钟的铃声传播到我们的耳朵里经过的路径是闹铃振动，然后经过闹钟的外壳传递到空气中，经过空气传到我们的耳朵里。 7．B 【详解】A．有物体在振动，人不一定能听到声音，因为声音的传播需要介质，且人的听觉范围有限。A选项错误。 B．声音的产生是由于物体的振动。B选项正确。 C．停止对物体敲击后，声音不会马上消失，因为声音需要时间传播并逐渐减弱。C选项错误。 故B符合题意。 8．C 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。用手按在自行车铃铛上，影响了铃的正常振动，所以无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆。 9．B 【详解】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声后会被吓走，这说明声音可以通过空气传播到水中，再通过水传播到鱼的听觉系统。因此，空气和水都能传播声音。 10．C 【详解】当气球被吹破时，气球皮迅速收缩，引起周围空气振动，从而发出“嘭”的响声。因此，响声是由于气球破裂时引起周围空气振动而发出的。故C符合题意。 11．B 【详解】敲击大钟后，大钟会产生振动并发出声音。即使停止撞击，大钟仍会继续振动一段时间，这段时间内大钟仍在发声，这就是“余音未止”的原因。因此，有“余音”说明大钟仍在振动。选项A“回声不断”是指声音反射回来的现象，与题意不符；选项C“人的听觉发生了‘延长’”是指听觉暂留效应，也与题意不符。故正确答案是B。 12．C 【详解】琴弦声音高低与琴弦长短、粗细、松紧等因素直接相关，琴弦越短、越细、越紧，琴弦振动的速度越快，声音越高，相反琴弦越长、越粗、越松，琴弦振动的速度越慢，声音越低。小慧表演了二胡独奏。大家发现，她不断改变手指在琴弦上的位置，这样做是控制琴弦的长短变化，使二胡发出高低不同的音高。 13． 液体 气体 各个方向 【详解】声音需要介质才能传播，包括气体（如空气）、液体（如水）和固体（如木头）。声音在介质中会向所有方向扩散，即“各个方向”。例如，在空气中说话时，周围的人都能听到，说明声音是向周围传播的。 14． 不能 物质 【详解】声音的传播需要介质，如空气、水或固体。如果把玻璃罩里的空气抽出，形成真空状态，声音就无法传播，因此听不到闹钟的铃声。 15． 振动 声音 【详解】敲鼓时，鼓面会产生振动，这种振动通过空气传递到我们的耳朵，形成声音。当用手按住鼓面时，振动被阻止，声音也随之消失。 16． 音高 音调 【详解】声音的高低通常用“音高”或“音调”来描述。物体振动越快，音高越高；音调则是对音高的主观感受。 17． 往复 振动 【详解】锣、音叉等物体在力的作用下，会不断做往复运动，这种运动方式就叫振动。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 18． 强 弱 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 19． 鼓面 翅膀 【详解】声音的产生是由于物体的振动，声音是物质振动产生的波动，需要靠介质传播才能听到。鼓声是由鼓面的振动产生的，蚊子发出“嗡嗡”是由翅膀的振动产生的。 20． 弦 众乐之王 钢琴 【详解】古筝是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力。古筝常用于独奏、重奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏，因音域宽广，音色优美动听，被称为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”。 21．√ 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。月球上是真空状态，不能传播声音，所以宇航员在月球上需要用无线电通话。 22．√ 【详解】当我们吃东西并嚼动时，确实能够听到自己嚼东西的声音。这个声音的传播不仅仅依赖于空气，还有一部分是通过我们的骨骼结构传递的，这被称为骨传导。 23．√ 【详解】声音是通过介质传播的。气体，液体，固体都可以充当介质。一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，在液体中较慢，在空气中最慢。 24．√ 【详解】声音的高低叫做音调，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。女高音和女低音是音调不同的表现。 25．√ 【详解】城市高架快速路两边设置隔音墙的主要目的是为了减弱交通噪声对周围居民和环境的影响。隔音墙可以有效地阻挡和吸收车辆行驶产生的噪声，从而降低噪声污染，改善周边环境的生活质量。 26．× 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 27．× 【详解】声音在水中是可以传播的，且传播速度比在空气中更快。因此，在水里我们是可以听到物体发出的声音的。 28．√ 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，由于鼓面在振动，所以豆子在鼓面上跳动。 29．依旧能听到声音，说明液体可以传声。 【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。我们把播放音乐的手机用防水袋密封后放入水中，依旧能听到声音；水是液体，所以说明液体可以传声。 30．固体振动发声的例子：敲锣、打鼓；液体振动发声的例子：海浪声、水开时候的咕嘟声；气体振动发声的例子：笛子、排箫发声。 【分析】用力拨动绷直的橡皮筋，橡皮筋会重复地做往返运动，这种运动就是振动。声音由物体振动而产生。 【详解】正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源。敲锣、打鼓都是固体振动发声的例子；经常听到的海浪声、水开时候的咕嘟声都是液体振动发声的例子；笛子、排箫发声都是气体振动发声的例子。 31．排箫的工作原理是利用不同长度的竹管内的空气振动发出高度不同的声音。在制作乐器时，大家没有进行设计就直接动手，结果失败了；后来重新进行了设计，画了设计图，按照设计图来制作，最后成功了。 【分析】乐器指可以用各种方法奏出音色音律的器物，常见的管弦乐器大致可分为管乐器，弦乐器、打击乐器三类。像二胡、吉他、古筝等乐器，是靠弦的振动发出声音的，发出声音的高低与振动弦的材料、粗细、长度、松紧程度有关。要设计一种弦乐器，需要三个步骤，分别是一仔细观察要制作的弦乐器的各个部分是什么样的，使用了哪些材料。二考虑如果让弦乐器发出几个不同的音调，至少要用几根弦。三画出乐器设计图，根据设计图确定所需要的材料及其数量，使用的工具，并规划制作步骤。 【详解】同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体振动较快，发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体振动较慢，发声音调较低。排箫的工作原理是利用不同长度的竹管内的空气振动发出高度不同的声音。在制作乐器时，大家没有进行设计就直接动手，结果失败了；后来重新进行了设计，画了设计图，按照设计图来制作，最后成功了。 32．（1）不用力扭耳郭。（2）不用尖锐的工具掏耳屎。（3）尽量避开噪声。（4）噪音环境下使用防护耳塞。（5）防止水进入耳内。（6）耳朵出现问题时及时就医。（7）做耳保健。（8）合理膳食，锻炼身体。 【详解】耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要。根据对保护听力的认识，保护听力的措施有：（1）不用力扭耳郭。（2）不用尖锐的工具掏耳屎。（3）尽量避开噪声。（4）噪音环境下使用防护耳塞。（5）防止水进入耳内。（6）耳朵出现问题时及时就医。（7）做耳保健。（8）合理膳食，锻炼身体。 33．噪声现象有①公路上汽车喇叭声；②电锯锯树木的声音。 防噪的办法有：①在噪声环境下工作时戴上防护耳罩；②公路上建隔音板、隔音墙；③种植绿化带减弱噪声。 【详解】凡是干扰人们正常的学习、休息和工作的声音以及对人们想要听到的声音起干扰作用的声音都是噪声。噪声现象有①公路上汽车喇叭声；②电锯锯树木的声音。防噪的办法有：①在噪声环境下工作时戴上防护耳罩；②公路上建隔音板、隔音墙；③种植绿化带减弱噪声。 34．声音可以在液体中传播。 【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。把蓝牙音箱用防水袋装好，放入水中，播放音乐，仍然可以听到，这说明声音可以在液体中传播。 35．(1) 尺子伸出桌面的长度 相同 (2) 快 高 (3)更低 【分析】声音的高低物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。 【小题1】在这个实验中，小明和小光通过改变尺子伸出桌面的长度来观察声音的高低变化。实验中改变的条件是尺子伸出桌面的长度。为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持相同。这样可以确保声音的变化是由于尺子伸出长度的变化引起的，而不是因为力度的不同。 【小题2】通过实验数据我们可以得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越快，声音越高。 【小题3】根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会更低。这是因为根据实验记录，随着尺子伸出长度的增加，振动速度变慢，声音变低。所以，当长度增加到24厘米时，振动速度会更慢，声音也会更低。 36．(1)C (2)B (3)b (4)B (5)用不同的力吹奏 (6)A (7)向下移动棉签 【解析】【小题1】小可吹吸管时听到的声音主要是由吸管中的空气振动产生的。当我们吹气时，气流与吸管内的空气柱发生碰撞，使空气柱振动，从而产生声音。故选C。 【小题2】在相同的吹力下，吸管越短，空气柱越短，振动频率越高，发出的声音就越高。因此，发出声音最高的是最短的吸管，即e。故选B。 【小题3】根据乐谱可知，“都”音调对应的是“4”这个音，是123456中第3高的音，吸管越短，空气柱越短，振动频率越高，发出的声音就越高，故第3短的吸管对应“都”的音，即b吸管。 【小题4】由乐谱可知，这一段简单的乐曲，音的高低是从高到低变化的。故选B。 【小题5】小可希望吹奏时能发出强弱不同的声音，她可以通过改变吹气的力度来实现。吹气力度大时，声音强；吹气力度小时，声音弱。 【小题6】为了改变音高，小可以调整棉签在吸管中的位置。棉签上下移动会改变空气柱的长度，从而改变音高。故选A。 【小题7】为了调出一个音高更低的音符，小可应该增加空气柱的长度。在自制的小乐器中，这意味着她应该将棉签向下移动，使空气柱变得更长。 第2页，共10页 第7页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第五单元声音 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列几种现象中，能证明声音可以在液体中传播的是（    ）。 A．用光将鱼吸引到网里B．鱼被岸上的说话声吓走C．在岸上听到河水流动的声音 2．（本题2分）夏天经常听到蚊子的“嗡嗡嗡”声，这其实是由（   ）振动产生的。 A．蚊子的翅膀 B．蚊子的嘴巴 C．蚊子腿摩擦 3．（本题2分）上课时，小可打哈欠没有听清楚老师的讲课内容，主要原因是“打哈欠”影响了（     ）。 A．耳郭的振动 B．听觉神经的振动 C．鼓膜的振动 4．（本题2分）发生地震后，被埋在废墟下的人会选择用硬物敲击就近的墙壁或管道，向营救人员求救。关于这一自救措施，下列说法正确的是（     ）。 A．固体传播声音的效果比气体差 B．墙壁等固体能传播声音 C．地震后空气浑浊不能传播声音 5．（本题2分）在相同条件下，声音在下列物体中传播速度最快的是（    ）。 A．铝棒 B．软木 C．海水 6．（本题2分）小闹钟的铃声传播到我们的耳朵里经过的路径是（    ）。 A．闹铃－空气－耳朵 B．闹铃－空气－闹铃的外壳－耳朵 C．闹铃－闹钟的外壳－空气－耳朵 7．（本题2分）下列关于声音的说法，正确的是（    ）。 A．有物体在振动，人就一定能听到声音 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．停止对物体敲击后，声音会马上消失 8．（本题2分）用手按在自行车铃铛上，无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆，这是因为（    ）。 A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动。 9．（本题2分）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声后会被吓走，这说明（    ）。 A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．只有水能传播声音 10．（本题2分）弟弟用嘴巴吹一个气球，由于用力过大，气球被吹破了，发出“嘭”的一声，这响声是由于（    ）。 A．气球皮被吹破时振动发出的响声 B．吹气时球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时引起周围空气振动而发出的响声 11．（本题2分）敲大钟时，会有声音产生，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”。关于这种现象，下列说法正确的是（    ）。 A．大钟发声后回声不断 B．有“余音”说明大钟仍在振动 C．人的听觉发生了“延长”的缘故 12．（本题2分）小慧表演了二胡独奏。大家发现，她不断改变手指在琴弦上的位置，这样做是（    ）。 A．阻止琴弦振动发声B．改变旋律节奏 C．使二胡发出高低不同的音 二、填空题（共17分） 13．（本题3分）声音可以在 、 和固体中向 传播。 14．（本题2分）如果把玻璃罩里的空气抽出，就 听到闹钟的铃声了（选填“能”或“不能”）。这是由于缺少了声音传播需要借助的 －空气。 15．（本题2分）敲鼓时，会感觉到鼓面在 ，用手按住鼓面，随后 也消失了。 16．（本题2分）声音的高低就叫 或 。 17．（本题2分）锣、音叉等物体在力的作用下，会不断做 运动，这种运动方式就叫 。 18．（本题2分）同一物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音越 ；振动的幅度越小，发出的声音越 。 19．（本题2分）声音是由物体振动产生的。鼓声是由 的振动产生的，蚊子发出“嗡嗡”是由 的振动产生的。 20．（本题2分）古筝是我国一种古老的 乐器，它的音域宽广，音色优美，被称为 、东方 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）宇航员在月球上需要用无线电通话。( ) 22．（本题1分）我们能听到自己嚼东西的声音，是因为声音通过骨骼传到我们的耳朵。( ) 23．（本题1分）声音在固体中传播速度最快。( ) 24．（本题1分）女高音和女低音是音调不同的表现。( ) 25．（本题1分）城市高架快速路两边设置有隔音墙，主要是为了减弱噪声。( ) 26．（本题1分）声音在不同物体中的传播情况是一样的。( ) 27．（本题1分）在水里我们是不可能听到物体发出的声音的。( ) 28．（本题1分）在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，我们能看到豆子在鼓面上跳动。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题5分）我们把播放音乐的手机用防水袋密封后放入水中，出现了什么现象？说明了什么？ 30．（本题5分）“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”请同学举一些固体、液体、气体发声的例子（各举2个） 31．（本题5分）制作一件乐器（排箫），请你说一说它的工作原理。在制作乐器的过程中，我们遇到了哪些问题？是怎样解决的？ 32．（本题5分）杂乱的声音不仅让人心情烦躁，而且还会损害我们的听力，联系生活实际，说说我们小学生该怎样保护听力？ 33．（本题5分）生活中有哪些噪声现象（举2例）？并说说防噪的办法？ 34．（本题5分）把蓝牙音箱用防水袋装好，放入水中，播放音乐，仍然可以听到，这说明了什么？ 五、实验题（共5分） 35．（本题5分）小明和小光决定用钢尺来模拟铝片琴，探究声音高低变化的影响因素。下表是他们观察记录的实验现象，请按要求完成下列练习。 尺子仲出桌面的长度/厘米 振动的快慢 声音的高低 4 快 高 8 较快 较高 12 较慢 较低 16 慢 低 (1)实验中改变的条件是 。为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持 。(填“相同”或者“不同”) (2)通过实验得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越 (填“快”或者“慢”)，声音越 。(填“高”或者“低”) (3)根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会 。(填“更高”或者“更低”) 六、综合题（共16分） 36．（本题16分）小可学习了《声音》单元后，从家里找来 6 根长短不同的吸管（如下图），准备做个简易的吹奏小乐器——排箫，请根据图示回答以下问题： (1)小可把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，听到了清晰的声音，这些音主要是由(    ) 振动产生的。 A．声带 B．吸管 C．吸管中的空气 (2)小可用相同的力吹图中的6 根吸管，发出声音最高的是( )。 A ．a             B ． e              C ．c (3)这个排箫能吹出 123456 这六个音，小可尝试吹出《闪烁的小星星》 这首歌的曲子，那么歌词“都”的音调对应的是由( )号吸管（填字母）吹出的音。 6      6   |   4      4    |  2      2    |  1   -   | 满     天     都      是      小     星      星。 (4)上面这一段简单的乐曲，音的高低变化是(    )。 A．从低到高 B．从高到低 C．先从高到低，再从低到高 (5)小可希望吹奏小乐器时能发出强弱不同声音，她应该怎么办？ 。 (6)根据排箫的制作原理，小可用吸管和棉签自制了一个小乐器（下图），他想要小乐器发出不同音高的声音，他可以（    ）。 A．将棉签上下移动 B．吹气时间变长 C．把吹气口堵住 (7)吹奏时，小可调好一个音符之后，如果想调出一个音高更低的音符，他应该怎么做： 。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（人教鄂教版） 第五单元声音 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列几种现象中，能证明声音可以在液体中传播的是（    ）。 A．用光将鱼吸引到网里B．鱼被岸上的说话声吓走C．在岸上听到河水流动的声音 2．（本题2分）夏天经常听到蚊子的“嗡嗡嗡”声，这其实是由（   ）振动产生的。 A．蚊子的翅膀 B．蚊子的嘴巴 C．蚊子腿摩擦 3．（本题2分）上课时，小可打哈欠没有听清楚老师的讲课内容，主要原因是“打哈欠”影响了（     ）。 A．耳郭的振动 B．听觉神经的振动 C．鼓膜的振动 4．（本题2分）发生地震后，被埋在废墟下的人会选择用硬物敲击就近的墙壁或管道，向营救人员求救。关于这一自救措施，下列说法正确的是（     ）。 A．固体传播声音的效果比气体差 B．墙壁等固体能传播声音 C．地震后空气浑浊不能传播声音 5．（本题2分）在相同条件下，声音在下列物体中传播速度最快的是（    ）。 A．铝棒 B．软木 C．海水 6．（本题2分）小闹钟的铃声传播到我们的耳朵里经过的路径是（    ）。 A．闹铃－空气－耳朵 B．闹铃－空气－闹铃的外壳－耳朵 C．闹铃－闹钟的外壳－空气－耳朵 7．（本题2分）下列关于声音的说法，正确的是（    ）。 A．有物体在振动，人就一定能听到声音 B．有声音产生，就一定有物体在振动 C．停止对物体敲击后，声音会马上消失 8．（本题2分）用手按在自行车铃铛上，无论怎样用力拨打，铃声也不会清脆，这是因为（    ）。 A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动。 9．（本题2分）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声后会被吓走，这说明（    ）。 A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．只有水能传播声音 10．（本题2分）弟弟用嘴巴吹一个气球，由于用力过大，气球被吹破了，发出“嘭”的一声，这响声是由于（    ）。 A．气球皮被吹破时振动发出的响声 B．吹气时球内空气振动发出的响声 C．气球破裂时引起周围空气振动而发出的响声 11．（本题2分）敲大钟时，会有声音产生，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”。关于这种现象，下列说法正确的是（    ）。 A．大钟发声后回声不断 B．有“余音”说明大钟仍在振动 C．人的听觉发生了“延长”的缘故 12．（本题2分）小慧表演了二胡独奏。大家发现，她不断改变手指在琴弦上的位置，这样做是（    ）。 A．阻止琴弦振动发声B．改变旋律节奏 C．使二胡发出高低不同的音 二、填空题（共17分） 13．（本题3分）声音可以在 、 和固体中向 传播。 14．（本题2分）如果把玻璃罩里的空气抽出，就 听到闹钟的铃声了（选填“能”或“不能”）。这是由于缺少了声音传播需要借助的 －空气。 15．（本题2分）敲鼓时，会感觉到鼓面在 ，用手按住鼓面，随后 也消失了。 16．（本题2分）声音的高低就叫 或 。 17．（本题2分）锣、音叉等物体在力的作用下，会不断做 运动，这种运动方式就叫 。 18．（本题2分）同一物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音越 ；振动的幅度越小，发出的声音越 。 19．（本题2分）声音是由物体振动产生的。鼓声是由 的振动产生的，蚊子发出“嗡嗡”是由 的振动产生的。 20．（本题2分）古筝是我国一种古老的 乐器，它的音域宽广，音色优美，被称为 、东方 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）宇航员在月球上需要用无线电通话。( ) 22．（本题1分）我们能听到自己嚼东西的声音，是因为声音通过骨骼传到我们的耳朵。( ) 23．（本题1分）声音在固体中传播速度最快。( ) 24．（本题1分）女高音和女低音是音调不同的表现。( ) 25．（本题1分）城市高架快速路两边设置有隔音墙，主要是为了减弱噪声。( ) 26．（本题1分）声音在不同物体中的传播情况是一样的。( ) 27．（本题1分）在水里我们是不可能听到物体发出的声音的。( ) 28．（本题1分）在鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，我们能看到豆子在鼓面上跳动。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题5分）我们把播放音乐的手机用防水袋密封后放入水中，出现了什么现象？说明了什么？ 30．（本题5分）“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”请同学举一些固体、液体、气体发声的例子（各举2个） 31．（本题5分）制作一件乐器（排箫），请你说一说它的工作原理。在制作乐器的过程中，我们遇到了哪些问题？是怎样解决的？ 32．（本题5分）杂乱的声音不仅让人心情烦躁，而且还会损害我们的听力，联系生活实际，说说我们小学生该怎样保护听力？ 33．（本题5分）生活中有哪些噪声现象（举2例）？并说说防噪的办法？ 34．（本题5分）把蓝牙音箱用防水袋装好，放入水中，播放音乐，仍然可以听到，这说明了什么？ 五、实验题（共5分） 35．（本题5分）小明和小光决定用钢尺来模拟铝片琴，探究声音高低变化的影响因素。下表是他们观察记录的实验现象，请按要求完成下列练习。 尺子仲出桌面的长度/厘米 振动的快慢 声音的高低 4 快 高 8 较快 较高 12 较慢 较低 16 慢 低 (1)实验中改变的条件是 。为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持 。(填“相同”或者“不同”) (2)通过实验得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越 (填“快”或者“慢”)，声音越 。(填“高”或者“低”) (3)根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会 。(填“更高”或者“更低”) 六、综合题（共16分） 36．（本题16分）小可学习了《声音》单元后，从家里找来 6 根长短不同的吸管（如下图），准备做个简易的吹奏小乐器——排箫，请根据图示回答以下问题： (1)小可把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，听到了清晰的声音，这些音主要是由(    ) 振动产生的。 A．声带 B．吸管 C．吸管中的空气 (2)小可用相同的力吹图中的6 根吸管，发出声音最高的是( )。 A ．a             B ． e              C ．c (3)这个排箫能吹出 123456 这六个音，小可尝试吹出《闪烁的小星星》 这首歌的曲子，那么歌词“都”的音调对应的是由( )号吸管（填字母）吹出的音。 6      6   |   4      4    |  2      2    |  1   -   | 满     天     都      是      小     星      星。 (4)上面这一段简单的乐曲，音的高低变化是(    )。 A．从低到高 B．从高到低 C．先从高到低，再从低到高 (5)小可希望吹奏小乐器时能发出强弱不同声音，她应该怎么办？ 。 (6)根据排箫的制作原理，小可用吸管和棉签自制了一个小乐器（下图），他想要小乐器发出不同音高的声音，他可以（    ）。 A．将棉签上下移动 B．吹气时间变长 C．把吹气口堵住 (7)吹奏时，小可调好一个音符之后，如果想调出一个音高更低的音符，他应该怎么做： 。 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$