第三单元 维持生命的物质——氧气、水（复习课件）化学科粤版2024九年级上册

单元复习课件 科粤版2024九年级上册 第三单元 维持生命的物质 ——氧气、水 氧气的制取 2 氧气的性质和用途 1 知识导航 燃烧条件与灭火原理 3 水资源 4 知识导航 明·复习目标 1.​​认识氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质 2.掌握实验室制取氧气​​的原理与装置选择 3.理解催化剂的作用 4.探究燃烧条件，应用灭火原理​​ 5.认识水资源的重要性​ 6.掌握水的净化方法 维持生命的物质 ——氧气、水 氧气的性质和用途 氧气的制取 氧气的性质和用途 实验室制取氧气 催化剂 理·核心要点 燃烧条件与灭火原理 水资源 物质燃烧的条件 灭火的原理 水的净化 工业制取氧气 爱护水资源 化学反应类型 01 氧气的性质和用途 汇·考点梳理 氧气的性质和用途 考点1 氧气的性质和用途 动植物呼吸 医疗急救 潜 水 炼钢、航天 气焊、气割 化工生产 供给呼吸 支持燃烧 性质 氧气 用途 物理 性质 化学 性质 无色、无味、气态 不易溶于水 密度比空气略大 汞、磷 硫、碳、铁 蜡烛、酒精 决定 体现 氧化性 汇·考点梳理 氧气的性质和用途 考点1 氧气的性质和用途 物质 空气 氧气 反应的文字表达式 硫粉 产生_______火焰 产生明亮的________火焰 生成一种有_______________的气体 木炭 持续红热，放热 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水_________的气体 铁丝 只发生红热现象，不能燃烧 淡蓝色 蓝紫色 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 刺激性气味 碳+氧气 二氧化碳 点燃 变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 集气瓶底部少量水的作用 吸收二氧化硫，防止污染空气 防止高温生成物炸裂瓶底。 也可用细沙替代。 【典例01】【氧气的性质和用途】化学是通过实验探究物质变化的本质。下列实验现象描述合理的是（ ） A．磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光 C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射 D．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C 析·典型范例 8 【演练01】【氧气的性质和用途】氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)，下列说法正确的是（ ） A．X、Y可分别表示酒精、四氧化三铁 B．反应②的基本反应类型是化合反应 C．反应④的文字表达式为：硫+氧气 氧化硫 D．由图可知氧气是化学性质比较稳定的气体 A 练·技能实战 9 02 氧气的制取 汇·考点梳理 氧气的制取 考点1 实验室制取氧气 实验室用高锰酸钾制氧气的操作步骤： 查：组装仪器，检查装置的气密性； 装：将药品装入试管内，使之平铺在试管的底部， 管口塞一小团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管口； 定：用铁夹夹持试管，并固定在铁架台上； 点：点燃酒精灯进行加热（记得预热）； 收：用排水法收集氧气（等气泡连续均匀放出时再开始收集）； 离：实验完毕，先把导气管从水槽中移离水面（防止水倒吸回热的试管，使试管炸裂）； 熄：熄灭酒精灯，停止加热。 查 装 定 点 收 离 熄 汇·考点梳理 氧气的制取 考点1 实验室制取氧气 0 实验原理 加热 高锰酸钾 KMnO4 锰酸钾+二氧化锰+氧气 K2MnO4 O2 MnO2 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O O2 氯酸钾 氯化钾 + 氧气 二氧化锰 KClO3 KCl O2 加热 ① ② ③ 实验装置 ——固体加热型 ——固液常温型 ——固固加热型 发生装置 汇·考点梳理 氧气的制取 考点1 实验室制取氧气 氧气的收集方法 收集装置 对应氧气性质 优点 验满方法 排水法 向上排空气法 ①不易溶于水 ②不与水反应 ①密度比空气大 ②不与空气成分反应 较纯净 较干燥 当集气瓶中的水排完，集气瓶口有大量气泡冒出，证明已收集满。 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。 汇·考点梳理 氧气的制取 考点1 实验室制取氧气 检验 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明是氧气 . . 验满 将带火星的木条________________，如果带火星的木条复燃，说明氧气已集满 . . 伸入集气瓶内 放在集气瓶口 汇·考点梳理 氧气的制取 考点2 催化剂 催化剂 改变其他物质的化学反应速率 催化剂自身的化学性质和质量不变 “一变” “两不变” 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 注意： ①催化剂不能改变生成物的质量； ②催化剂不是反应物也不是生成物； ③一种催化剂只针对某一反应，不同的反应，催化剂可能不同； ④某一反应的催化剂可能不只一种。 MnO2 汇·考点梳理 氧气的制取 考点3 工业制取氧气 空气 沸点较高（-183℃） 降温 加压 蒸发 液态空气 沸点低（-196℃） 氮气 氧气 分离液态空气法 原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。 工业制取的液氧装入蓝色钢瓶中 工业制氮气 ——物理变化 汇·考点梳理 氧气的制取 考点4 化学反应类型 化合反应 分解反应 概念 特点 表达式 A + B + …… → C A → B + C + …… 多变一 一变多 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 基本反应类型 氧化反应：物质与_______发生的反应。 氧气 缓慢氧化：食物腐烂、酒的酿造等 【典例02-1】【实验室制取氧气】 下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是（ ） A．取用药品 B．加热药品 C．收集氧气 D．氧气验满 C 析·典型范例 18 【典例02-2】【催化剂】兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。下列说法正确的是 A．两种催化剂中催化效率更高的是土豆块 B．后期压强减小说明过氧化氢分解是放热反应 C．加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是120s D．30s时曲线a的压强高于b，说明催化剂可以改变生成物的质量 B 析·典型范例 19 【典例02-3】【工业制取氧气】工业上一般采用分离液态空气法制取大量氧气。在低温高压下，使空气液化，然后升温使氮气从液态空气中分离，剩余的“液氧”储存在蓝色钢瓶中、下列说法正确的是 A．空气液化后，其中的分子不再运动 B．此法得到的“液氧”中只含有氧分子 C．液氮汽化时，氮分子的体积增大 D．该过程中分子的种类和数目不变 D 析·典型范例 20 【典例02-4】【化学反应类型】下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的是（ ） A．铁＋氧气 四氧化三铁 B．高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 C．蜡烛+氧气 二氧化碳+水 D．水 氢气+氧气 A 析·典型范例 加热 分解反应 分解反应 氧化反应 21 【演练02-1】【实验室制取氧气】在实验室里可采用多种 方法制取氧气。 （1） 写出用如图1所示装置制氧气的文字表达式。（写出一个即可） （2）收集氧气可以采用排水法，这是利用了氧气的什么性质？ （3）用图2装置制取氧气时，长颈漏斗下端浸没在液面以下的原因是什么？ 练·技能实战 图1 图2 加热 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 防止氧气从长颈漏斗中逸出。 氧气不易溶于水，不与水反应。 22 【演练02-2】【催化剂】下列关于二氧化锰的说法正确的是（　　） A．如果不加二氧化锰，过氧化氢不会分解 B．只有二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂 C．如果不加二氧化锰，过氧化氢分解的速率很慢，但产生的氧气量不变 D．在所有的化学反应前后，二氧化锰的质量和性质都保持不变 C 练·技能实战 23 【演练02-3】【工业制取氧气】工业制取氧气的原理如图，下列有关工业上制取氧气的说法中不正确的是（　　） A．分离液态空气是利用液态氮气和 氧气的沸点不同 B．分离液态空气制取氧气的过程中 发生化学变化 C．液氧是淡蓝色的，通常贮存在蓝色钢瓶中 D．将空气变成液态空气，分子的大小没有发生改变 B 练·技能实战 24 【演练02-4】【化学反应类型】下列变化属于缓慢氧化的是（ ） A．铁高温下化为铁水 B．铁丝在氧气中燃烧 C．铁生锈 D．蔗糖溶解 C 练·技能实战 25 03 燃烧条件与 灭火原理 考点1 物质燃烧的条件 燃烧条件与灭火原理 汇·考点梳理 1.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的_____反应。 2.燃烧的条件 （1）_________。 （2）可燃物接触________(或空气)。 （3）温度达到可燃物的_________。 氧化 可燃物 氧气 着火点 注意：（1）三个条件必须同时具备，缺一不可！！！ （2）着火点对于某物质来说是固定不变的，不能改变物质的着火点。 考点1 物质燃烧的条件 燃烧条件与灭火原理 汇·考点梳理 3.燃烧条件的探究 现象 火柴燃烧，小石块不燃烧 分析 火柴属于可燃物，小石块不属于可燃物 结论 燃烧需要____________ 可燃物 现象 火柴头B燃烧，火柴头A、C不燃烧 结论 对比火柴头A、B，燃烧需要___________________ 对比火柴头B、C，燃烧需要______ 温度达到可燃物的着火点 氧气 火柴头A 火柴头B 火柴头C 考点2 灭火的原理 燃烧条件与灭火原理 汇·考点梳理 灭火原理 实例 ________________ 森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着火，火关闭阀门 _________________ 油锅着火，盖锅盖灭；酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯，用灯帽盖灭 __________________________ 高压水枪灭火 清除或隔离可燃物 隔绝氧气或空气 降温至可燃物的着火点以下 考点2 灭火的原理 燃烧条件与灭火原理 汇·考点梳理 灭火器 灭火原理 使用范围 干粉 灭火器 扑灭一般火灾及油、气燃火。 二氧化碳灭火器 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 泡沫 灭火器 扑灭木材、棉布及可燃油的失火。 隔绝氧气 隔绝空气；降低温度至可燃物的着火点以下 隔绝氧气 考点2 灭火的原理 燃烧条件与灭火原理 汇·考点梳理 爆炸：可燃物在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。 可燃性气体如_______、__________等，可燃性粉尘如________、________等都能发生爆炸。 注意：爆炸不一定是由燃烧引起的，如轮胎、气球爆炸等，是物质因压力发生突变而形成的爆炸，属于物理性爆炸。 氢气 一氧化碳 面粉 煤粉 【典例03-1】【物质燃烧的条件】用如图所示的装置进行燃烧条件的探究。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，③也可以燃烧。下列分析不正确的是（　　） A．①燃烧，说明白磷是可燃物 B．对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C．对比①④，可说明无烟煤不是可燃物 D．对比②③，可验证可燃物燃烧需要与氧气接触 C 练·技能实战 32 析·典型范例 【典例03-2】【灭火的原理】在发生火灾时，自动灭火陶瓷砖会裂开，喷出氮气和二氧化碳，从而扑灭火焰。此陶瓷砖的灭火原理是（ ） A .清除可燃物 B .降低可燃物的着火点 C .使温度降到可燃物的着火点以下 D .使可燃物与氧气隔绝 D 33 【演练03-1】【物质燃烧的条件】 在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧，其主要原因是（ ） A．纸杯着火点变低 B．温度低于着火点 C．与氧气接触面太小 D．纸杯不是可燃物 B 析·典型范例 34 【演练03-2】【灭火的原理】每年的 11月9日是“全国消防日”。下列说法正确的是（　　） A．家用电器着火时，立即用水扑灭 B．高层楼房着火时，乘坐电梯逃离 C．面粉加工厂内，无需标有“严禁烟火”字样或图标 D．存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高过密 D 练·技能实战 35 04 水资源 考点1 爱护水资源 汇·考点梳理 水资源 1.人类拥有的水资源 （1）地球表面71%被水覆盖，地球上水的储量很大。 （2）但地球上的水大部分是含盐量很高的海水，人类能直接利用的淡水资源有限。 2.保护水资源 （1）节约用水 节约用水 生活中 提倡___________，使用节水型器具等 农业中 改大水漫灌为喷灌、滴灌 工业中 提倡对水__________ 一水多用 循环使用 考点1 爱护水资源 汇·考点梳理 水资源 生活中 生活污水要___________达标排放，提倡零排放；使用无磷洗涤剂等 农业中 合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥 工业中 工业三废要经___________排放、提倡零排放 处理达标 集中处理 2.保护水资源 （2）防治水体污染 考点2 水的净化 汇·考点梳理 水资源 方法 原理 作用 沉淀 静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离 除去大颗粒不溶性物质 加_________，如明矾，（明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降，使水逐渐澄清） 除去悬浮的不溶性物质 ____ 把不溶于液体的固体物质与液体进行分离 除去固体物质 絮凝剂 过滤 考点2 水的净化 汇·考点梳理 水资源 方法 原理 作用 吸附 利用木炭或活性炭的_______作用除去水中的一些色素和异味物质（_______变化） 除去可溶性的色素和异味 杀菌消毒 加入杀菌剂，杀灭水中的细菌、病毒等（_______变化） 除去细菌、病毒 蒸馏 利用混合物中各成分的_____不同将其分离 除去各种杂质（净化程度最高） 吸附 物理 化学 沸点 考点2 水的净化 汇·考点梳理 水资源 过滤：将不溶性固体与液体分离 一贴 ①滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸） ②液面低于滤纸边缘 ①滤纸边缘低于漏斗边缘 二低 三靠 ①烧杯口紧靠玻璃棒 ②玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 玻璃棒：引流 考点2 水的净化 汇·考点梳理 水资源 吸附水中 悬浮的杂质 沉降杂质 除去不溶性杂质 吸附作用，除去可溶性的色素、异味 用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。 混合物 自来水生产过程示意图 【典例04-1】【爱护水资源】为系统治理水资源、水环境、水生态，提倡的做法是 A．任意排放生活污水 B．防治海洋垃圾污染 C．农业上过量使用农药 D．景观用水大量使用自来水 析·典型范例 B 【典例04-2】【水的净化】 “生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。“生命吸管”中没有用到的净水方法是 A．过滤 B．吸附 C．消毒 D．蒸馏 D 43 【演练04-1】【爱护水资源】2024年“中国水周”活动主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。以下关于水资源的说法正确的是（ ） A．工厂废水直接排放 B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水 C．为使衣服洗得更干净，多使用含磷洗涤剂 D．地球上水资源很丰富，不需要节约用水 B 练·技能实战 44 【演练04-2】【水的净化】 学习了水的净化后，兴趣小组的同学们利用课外时间自制了简易净水器(如图所示)。下列说法正确的是（ ） A．活性炭在该装置净水过程中体现了吸附性 B．该装置中石英砂和活性炭的位置可以互换 C．该装置能降低水的硬度 D．该装置能起到杀菌消毒的作用 A 析·典型范例 45 感谢 您的聆听 THANKS 科粤版2024九年级上册 $$