第07讲 酶和ATP（复习课件）（江苏专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

第07讲 酶和ATP 2026年高考一轮复习 讲师：xxx 江苏专用 | 高考生物 1 01 考情解码·考点定标 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 04 真题感知·命题洞见 考点一 酶在代谢中的作用 知识点1 酶的本质和功能 知识点2 酶本质的探究历程 知识点3 酶的作用机理 知识点4 酶的特性 考向1 围绕酶的作用及特性，考查科学思维 考向2 结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 考点二　酶的相关实验探究 知识点1 比较过氧化氢在不同条件下的分解——验证酶的高效性 知识点2 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用——验证酶的高效性 知识点3 探究温度对酶活性的影响 知识点4 探究pH对酶活性的影响 考向1 结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 考点三　ATP的结构和功能 知识点1 ATP是一种高能磷酸化合物 知识点2 ATP与ADP的相互转化 知识点3 ATP的利用 考向1 结合ATP的结构和功能，考查结构和功能观 考向2 结合ATP的转化和利用，考查科学思维能力 05 学以致用·能力提升 含2025高考真题 长句作答类 01 考情解码·考点定标 考情解码·考点定标 考点要求 考查形式 高考真题 1.酶在代谢中的作用 选择题 非选择题 2024·河北卷，2；2023·天津卷，6；2023·广东卷，1； 2023·全国乙卷，32；2022·湖南卷，3 2.酶的相关实验探究 选择题 非选择题 2024·江苏T3C选项 2025·江苏T8 3.ATP的结构和功能 选择题 非选择题 2024·全国甲卷，2；2023·湖南卷，8；2023·北京卷，2； 2021·北京卷，1；2021·海南卷，14 4 考情解码·考点定标 考情分析 题型分布：酶与ATP是江苏高考的高频考点，以选择题为主 命题特点：常以曲线分析、实验设计等形式考查酶活性的影响因素（如温度、pH、抑制剂）。 注重综合应用：与细胞呼吸、光合作用、物质运输等代谢过程结合命题（如ATP在主动运输中的作用）。 高效备考：构建知识网络：将酶、ATP与细胞代谢（呼吸、光合、物质运输）整合成体系。 重点掌握“四步法”分析酶促反应曲线：识变量→比速率→析拐点→得结论，训练对照实验设计（如空白对照、条件对照）。 复习目标 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。 2.解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 3.活动：探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素。 5 02 体系构建·思维领航 体系构建·思维领航 03 考点突破·考向探究 知识点1 酶的本质和功能 化学本质 绝大多数_______ 少数是_____ 合成原料 合成场所 来源 作用场所 生理功能 作用原理 蛋白质 RNA 氨基酸 核糖核苷酸 核糖体 细胞核 降低化学反应的活化能 生物催化作用 一般活细胞都能产生 细胞内外、生物体外 注意： ①哺乳动物成熟的红细胞不能产生酶； ②酶只起催化作用，不起调节作用、也不提供能量。 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点2 酶本质的探究历程 科学家 主要观点或成就 ①巴斯德 糖类变酒精需酵母菌活细胞参与 ②李比希 引起发酵的是细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用 ③毕希纳 将酵母菌细胞中引起发酵的物质称为酿酶 ④萨姆纳 从刀豆种子中提取出脲酶，证明脲酶的化学本质为蛋白质，作用为催化尿素分解 ⑤切赫和奥尔特曼 少数RNA也具有生物催化功能 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点2 酶本质的探究历程 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 ①巴斯德 ②李比希 ③毕希纳 ④萨姆纳 ⑤切赫和奥尔特曼 a. 酵母菌细胞死亡并释放某些物质引起发酵 b. 少数 RNA 也具有生物催化功能 c. 从酵母菌细胞中提取引起发酵的物质 —— 酿酶 d. 从刀豆种子中提取出脲酶 (第一个)； e. 证明脲酶的化学本质 (蛋白质) 和作用 (分解尿素) f. 糖类变成酒精必须有酵母菌活细胞的参与 科学家 主要观点或成就 bc 。 cd 。 ab 。 ac______________________________________。 ② ① 酶降低的活化能 无催化剂条件下，反应所需要 的活化能 无催化剂 无机催化剂 ③ 酶 酶催化时，反应的活化能 b a c d 反应过程 能量 初态 （反应物A） 终态 （产物P） 活跃状态 ① ② ③ d 无机催化剂催化时，反应的活化能 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点3 酶的作用机理 降低化学反应的活化能 b a c d 反应过程 能量 初态 （反应物） 终态 （产物） 活跃状态 ① ② ③ d ①加热不能降低化学反应的活化能，但是可以为反应提供能量。 ②酶可以重复多次利用，不会立即被降解。 ③检验蛋白酶对蛋白质的水解时应选用蛋白块，通过观察其消失情况得出结论，因蛋白酶本身也是蛋白质，不能用双缩腺试剂鉴定。 ④酶既可以作为催化剂，又可以作为另一个化学反应的底物。 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点3 酶的作用机理 比较①②→酶具有________ 比较①③→酶具有________作用 知识点4 酶的特性 (1)高效性 酶与无机催化剂的相同点： ①都能降低化学反应的活化能； ②可加快化学反应速率，缩短达到平衡点的时间，但不改变平衡点。③化学反应前后其数量和性质不变。　　　 高效性 催化 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 (2)专一性 每一种酶只能催化____________化学反应。 一种或一类 专一性 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点4 酶的特性 专一性 图中A表示酶，B表示被酶催化的底物，E和F表示催化后的产物 若图中的B是二糖，则B、E、F分别指什么？ 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点4 酶的特性 （3）酶的作用条件较温和 温度对酶活性的影响： ab段表示:随温度升高，酶活性逐渐增强； b点时:酶活性最高，此点所对应的温度为最适温度； bc段表示:随温度升高，酶活性逐渐减弱。 a点时:低温时，酶活性受抑制，但酶的空间结构稳定。 c点时:高温时，酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。 低温保存 高温变性 若两支试管反应速率相同，则他们所处的环境温度不一定相同。 最适温度 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点4 酶的特性 pH对酶活性的影响(如图2)： de段表示:随pH升高，酶活性逐渐增强； e点时:酶活性最高，此点所对应的pH为最适pH； ef段表示:随pH升高，酶活性逐渐减弱。 d点和f点时:酶活性丧失，其原因是过酸、过碱使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。 最适pH； 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 在最适温度和最适pH条件下，酶的活性最高；高温、过酸、过碱等条件会使酶的空间结构遭到破坏而永久失活；低温条件下酶的活性很低，但空间结构稳定；酶的保存宜选择低温、适宜的pH等条件。　 知识点4 酶的特性 温度和pH共同作用对酶活性的影响 ①反应溶液中pH的变化不影响酶作用的最适温度。 ②反应溶液中温度的变化不影响酶作用的最适pH。 考点一 酶在代谢中的作用 知识夯基 考向研析 知识点4 酶的特性 考向1　围绕酶的作用及特性，考查科学思维 1.(2024·河北卷，2)下列关于酶的叙述，正确的是(　　) A.作为生物催化剂，酶作用的反应物都是有机物 B.胃蛋白酶应在酸性、37 ℃条件下保存 C.醋酸杆菌中与发酵产酸相关的酶，分布于其线粒体内膜上 D.从成年牛、羊等草食类动物的肠道内容物中可获得纤维素酶 D 可以是无机物 低温和最适pH条件下 醋酸杆菌为原核生物无线粒体 知识夯基 考向研析 考点一 酶在代谢中的作用 2.(2025·江苏泰州靖江月考)胰脂肪酶是水解脂肪最重要的酶，由胰腺腺泡细胞分泌。下列关于脂肪、胰脂肪酶以及控制该酶合成的基因的说法，正确的是(　　) A.脂肪是人体细胞进行生命活动所需要的主要能源物质 B.胰脂肪酶可以催化脂肪水解为一分子甘油和三分子脂肪酸 C.胰脂肪酶以及控制该酶合成的基因的基本组成单位都不能继续进行水解 D.脂肪、胰脂肪酶都是以碳链为骨架的生物大分子 B 人体细胞进行生命活动所需要的主要能源物质是葡萄糖，脂肪是细胞内良好的储能物质 胰脂肪酶属于蛋白质，它的基本单位是氨基酸，不能继续水解，而控制该酶合成的基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，可继续水解形成磷酸、脱氧核糖和含氮碱基 脂肪不是生物大分子 知识夯基 考向研析 考点一 酶在代谢中的作用 考向1　围绕酶的作用及特性，考查科学思维 考向2　结合与酶相关的曲线分析，考查科学思维 3.(2025·江苏海安高级中学月考)酶A、酶B与酶C是科学家分别从菠菜叶、酵母菌与大肠杆菌中纯化出的ATP水解酶。研究人员分别测量三种酶对不同浓度ATP的水解反应速率，实验结果如图。下列叙述错误的是(　　) B A.细胞代谢能有条不紊地进行，与酶的专一性分不开 B.在相同的ATP浓度下，酶A催化最终产生的ADP和 Pi量最多 C.当反应速率的相对值达到400时，酶A所需要的ATP 浓度最低 D.在相同的ATP浓度下，酶A降低活化能的作用最显著 知识夯基 考向研析 考点一 酶在代谢中的作用 三种酶催化最终产生的ADP和Pi量一样多 知识点1 比较过氧化氢在不同条件下的分解——验证酶的高效性 (1)实验原理 可用__________________________的情况来检验O2的生成速率。 点燃但无火焰的卫生香复燃 提醒： 新鲜肝脏的研磨液中含有较多过氧化氢酶。 新鲜肝脏中的酶能保持其原有的活性。 充分研磨有助于过氧化氢酶从细胞中释放出来并与过氧化氢充分接触，加速分解。 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 (2)实验设计与现象分析 对照 少量 促进过氧化氢分解 较多 过氧化氢酶 复燃明显 降低 活化能的作用更显著 更高 90℃左右的水浴中加热 2滴FeCl3溶液 2滴肝脏研磨液 自然状态 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 (3)实验变量与对照分析 无机催化剂 FeCl3 过氧化氢酶 产生的气泡数目的多少 温度 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 知识点1 比较过氧化氢在不同条件下的分解——验证酶的高效性 (4)实验结论 ①②对照，说明加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率； ①④对照，说明酶具有__________； ③④对照，说明酶具有________。 ①③对照，说明 。 催化作用 高效性 无机催化剂具有催化作用； 判断H2O2分解速率快慢的依据：O2的产生量 观测指标:①点燃的卫生香燃烧的剧烈程度;②单位时间内气泡产生的多少 ②③④最终产生的O2量一样多 ①自然状态 ②加热 ③加FeCl3 ④加肝脏研磨液 较多气泡 卫生香变亮 2滴FeCl3溶液 90℃左右的水浴中加热 少量气泡 卫生香不复燃 2滴肝脏研磨液 大量气泡 卫生香复燃 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 知识点2 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用——验证酶的专一性 (1)实验步骤 试管编号 1 2 注入可溶性淀粉溶液 2 mL － 注入蔗糖溶液 － 2 mL 注入新鲜的淀粉酶溶液 2 mL 2 mL 60 ℃水浴保温5 min 新配制的斐林试剂 2 mL 2 mL 沸水浴煮沸1 min 实验现象 有砖红色沉淀 没有砖红色沉淀 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 (2)实验结果：1号试管有砖红色沉淀生成，说明产生了还原糖，淀粉被水解，2号试管不出现砖红色沉淀，说明蔗糖没有被水解。结论：____________________________________________________________。 (3)上述实验中______ (填“能”或“不能”)用碘液代替斐林试剂作为鉴定试剂，因为__________________________________________________________________。 淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，酶作用具有专一性 不能 碘液只能检测淀粉是否被水解，而蔗糖无论是否被水解都不会使碘液变色 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 知识点3 探究温度对酶活性的影响 (1)实验原理 淀粉的水解 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 (2)实验步骤和结果 取6支试管，分别编号为1与1′、2与2′、3与3′，并分别进行以下操作。 试管编号 1 1′ 2 2′ 3 3′ 实验步骤 一 2 mL 淀粉酶溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL 淀粉酶溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 2 mL 淀粉酶溶液 2 mL可溶性 淀粉溶液 二 在冰水中水浴5 min 在60 ℃温水中水浴5 min 在沸水中水浴5 min 三 1与1′试管内液体混合，摇匀 2与2′试管内液体混合，摇匀 3与3′试管内液体混合，摇匀 四 在冰水中水浴数分钟 在60 ℃温水中水浴相同时间 在沸水中水浴相同时间 五 取出试管，分别滴加2滴碘液，摇匀，观察现象 实验现象 呈______ ____________ 呈______ 结论 酶发挥催化作用需要适宜的温度条件，温度过高和过低都将影响酶的活性 蓝色 无蓝色出现 蓝色 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 ①探究温度对酶活性的影响时，一定要让反应物和酶在各自所需的温度下保温一段时间，再进行混合。 ②选择淀粉和淀粉酶来探究酶的最适温度时，检测试剂不可用斐林试剂代替碘液。因为斐林试剂需在水浴加热条件下才会发生特定的颜色反应，而该实验中需严格控制温度。 ③探究温度对酶活性的影响时，不宜用H2O2作反应物，因为H2O2易分解，加热条件下其分解会加快，氧气的产生速率增加，并不能准确反映酶活性的变化。　　　 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 【特别提醒】 (2)鉴定原理 pH影响酶的活性，从而影响______的生成量，可用气泡的产生量(或点燃但无火焰的卫生香复燃的情况)来检验其生成量的多少。 O2 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 (3)步骤及现象 实验步骤 实验操作内容 试管1 试管2 试管3 一 注入等量过氧化氢酶溶液 2滴 2滴 2滴 二 注入不同pH的溶液 1 mL蒸馏水 1 mL盐酸 1 mL NaOH溶液 三 注入等量的过氧化氢溶液 2 mL 2 mL 2 mL 四 观察现象 有大量气泡产生 基本无气泡产生 基本无气泡产生 (4)结论 酶的催化作用需要____________，________________都会影响酶的活性。 适宜的pH pH偏低或偏高 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 ①探究pH对酶活性的影响时，不能用斐林试剂作指示剂，因为盐酸会和斐林试剂发生反应，使斐林试剂失去作用。 ②探究pH对酶活性的影响时，不宜采用淀粉酶催化淀粉的反应，因为用作鉴定试剂的碘液会和NaOH发生化学反应，使碘与淀粉生成蓝色络合物的机会大大减少，而且在酸性条件下淀粉也会被水解，从而影响实验的观察效果。　　　 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 【特别提醒】 酶活性： 指酶催化特定化学反应的能力，体现了酶本身的催化效率。 酶促反应速率： 单位时间内反应物或生成物浓度的改变量。 pH 温度 抑制剂 激活剂 活性 浓度 底物浓度 酶 酶促反应速率 影响酶促反应速率的因素： 知识点5 影响酶促反应速率的因素 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 ① 温度 ② pH ③ 酶的浓度：底物充足时，反应速率随酶浓度的升高而加快。 ④底物浓度：在一定浓度范围内，反应速率随浓度的升高而加快，但达到一定浓度，反应速率不再变化。 温度 a 酶促反应速率 ① pH b 酶促反应速率 ② 酶浓度 酶促反应速率 底物充足 ③ 底物浓度 c 酶促反应速率 ④ 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 酶 反应物 (1)酶促反应速率与酶活性不能等同。酶活性的大小可以用酶促反应速率表示。 (2)温度和pH通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。 (3)底物浓度和酶浓度是通过影响底物和酶的接触，进而影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 ⑤抑制剂 酶 抑制剂 底物 底物 抑制剂 酶 a. 竞争性抑制剂 抑制剂与底物竞争酶 如图，抑制剂的结构与酶的活性中心相似，当抑制剂与酶结合时，就阻止了底物与酶结合。 由于竞争性抑制剂与底物竞争酶。因此，增大底物浓度，就是使抑制剂与酶结合的减少，从而减少抑制作用。因此，竞争性抑制剂的抑制作用可以通过增大底物浓度来抵消其抑制作用。 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 38 非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，能改变酶的构型，使酶不能与底物结合，从而使酶失去催化活性。 由于非竞争性抑制剂不与底物竞争，因此，其抑制作用不能通过增加底物的浓度来抵消其抑制作用。 酶 底物 底物 酶 抑制剂 ⑤抑制剂 b.非竞争性抑制剂 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 考向　结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 1.(2024·广东卷，15)现有一种天然多糖降解酶，其肽链由4段序列以Ce5－Ay3－Bi－CB方式连接而成。研究者将各段序列以不同方式构建新肽链，并评价其催化活性，部分结果见表。 肽链 纤维素类底物 褐藻酸类底物 W1 W2 S1 S2 Ce5－Ay3－Bi－CB ＋ ＋＋＋ ＋＋ ＋＋＋ Ce5 ＋ ＋＋ － － Ay3－Bi－CB － － ＋＋ ＋＋＋ Ay3 － － ＋＋＋ ＋＋ Bi － － － － CB － － － － 注：－表示无活性，＋表示有活性，＋越多表示活性越强。 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 A.Ay3与Ce5催化功能不同，但可能存在相互影响 B.Bi无催化活性，但可判断与Ay3的催化专一性有关 C.该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关 D.无法判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 不论是否与Bi结合，Ay3均可以催化S1与S2，说明Bi与Ay3的催化与专一性无关 关于各段序列的生物学功能，下列分析错误的是(　　) B 2.(2025·江苏扬州开学考)如图为酶促反应曲线，Km表示反应速率为1/2Vmax时的底物浓度。竞争性抑制剂与底物结构相似，可与底物竞争性结合酶的活性部位；非竞争性抑制剂可与酶的非活性部位不可逆性结合，从而使酶的活性部位功能丧失。下列分析错误的是(　　) A A.Km值越大，酶与底物亲和力越高 B.加入竞争性抑制剂，Km值增大 C.加入非竞争性抑制剂，Vmax降低 D.非竞争性抑制剂破坏酶的空间结构 知识夯基 考向研析 考点二 酶的相关实验探究 据图分析，Km值越小，反应速率达到1/2Vmax需要的底物浓度越低，说明酶与底物亲和力越高 考向　结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 3.(2024·浙江1月选考，17)红豆杉细胞内的苯丙氨酸解氨酶(PAL)能催化苯丙氨酸生成桂皮酸，进而促进紫杉醇的合成。低温条件下提取PAL酶液，测定PAL的活性，测定过程如下表。 步骤 处理 试管1 试管2 ① 苯丙氨酸 1.0 mL 1.0 mL ② HCl溶液(6 mol/L) － 0.2 mL ③ PAL酶液 1.0 mL 1.0 mL ④ 试管1加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 ⑤ HCl溶液(6 mol/L) 0.2 mL － ⑥ 试管2加0.2 mLH2O，2支试管置30 ℃水浴1小时 下列叙述错误的是(　　) A.低温提取以避免PAL失活 B.30 ℃水浴1小时使苯丙氨酸完全消耗 C.④加H2O补齐反应体系体积 D.⑤加入HCl溶液是为了终止酶促反应 B 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 因为试管2在②中加入了HCl，酶已经变性失活，故不会消耗底物苯丙氨酸 考向　结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 4.(多选)(2024·江苏南京九中调研)现有甲、乙、丙三支试管，先向三支试管内分别加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按正常步骤操作，然后分别用斐林试剂检验。下列分析正确的是(　　 ) ABC A.甲试管和乙试管对照，说明酶具有 专一性 B.甲试管和丙试管对照，说明酶 活性受温度影响 C.实验结果是甲试管内会出现砖红色沉淀 D.实验结果是乙试管和丙试管内出现砖红色沉淀 考点二 酶的相关实验探究 知识夯基 考向研析 淀粉均不水解，因而不出现砖红色沉淀 考向　结合与酶有关的实验探究，考查科学探究 1、中文名称： 2、元素组成： 3、化学组成： 4、ATP的结构 (1)结构简式： A表示腺苷（核糖+腺嘌呤） P代表磷酸基团 ～代表特殊的化学键（远离A的特殊化学键容易水解） 1分子腺嘌呤、1分子核糖、3分子磷酸基团 C、H、O、N、P 腺苷三磷酸 A－P～P～P 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 知识点1 ATP是一种高能磷酸化合物 (2)ATP和ADP的结构 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 (3)ATP的供能原理　 直接供能物质还有UTP、GTP、CTP及动物体内的磷酸肌酸 负 电荷 特殊化 学键 末端 磷酸基团 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 ATP与DNA 、RNA结构简式中不同部位的“A” 图示圆圈部分分别代表：① 、② 、③ 、④ 。 (2)ATP不等同于能量，ATP是与能量有关的一种物质。 腺嘌呤 腺嘌呤脱氧核苷酸 腺嘌呤核糖核苷酸 腺苷 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 知识点2 ATP和ADP的相互转化 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 细胞质基质、线粒 体、叶绿体 光能 化学能 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 ATP 水解释放的____________使蛋白质等分子磷酸化，这些分子被磷酸化后，__________发生变化，__________也被改变，因而可以参与相应化学反应 载体蛋白磷酸化：在载体蛋白作用下，ATP 水解产生的______________与载体蛋白结合，发生磷酸化，这一过程伴随着________ 载体蛋白空间结构改变：载体蛋白磷酸化导致其空间结构改变，物质（Ca²⁺）实现逆浓度梯度跨膜运输 激活酶活性：被转运物质（Ca²⁺）与载体蛋白相应位点结合，激活载体蛋白的_________ 知识点3 ATP的利用 (1)ATP为主动运输供能的过程(以Ca2＋释放为例) 酶活性 末端磷酸基团 能量的转移 磷酸基团 空间结构 活性 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 (2)细胞内的吸能反应和放能反应 吸能 放能 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 知识点4 ATP产生量与O2供给量的关系分析 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 考向1　结合ATP的结构和功能，考查结构与功能观 1.(2024·全国甲卷，2改编)ATP可为代谢提供能量，也参与RNA的合成，ATP结构如图所示，图中～表示特殊的化学键，下列叙述错误的是(　　) C A.ATP转化为ADP可为离子的主动运输提供能量 B.用α位32P标记的ATP可以合成带有32P的RNA C.β和γ位磷酸基团之间的特殊的化学键不能在细胞核中断裂 D.光合作用可将光能转化为化学能储存于β和γ位磷酸基团 之间的特殊的化学键 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 β和γ位磷酸基团之间的特殊的化学键断裂的过程是ATP水解释放能量的过程，其释放出的能量可供机体的绝大多数生命活动所利用，细胞核中进行的一些生命活动也需要ATP水解供能，如转录 2.(2025·江苏苏州调研)双脱氧核苷三磷酸(ddNTP)属于非天然核苷酸，ddNTP与脱氧核苷三磷酸(dNTP)的结构如图所示。根据所学知识，判断下列选项错误的是(　　) D A.若X表示OH，该结构代表的物质dNTP脱去 两个磷酸基团后可作为体内DNA分子复制的 原料之一 B.若将ddNTP加到正在复制的DNA反应体系中， ddNTP结合到子链后，子链的延伸会立即终止 C.ddNTP、dNTP的元素组成都是C、H、O、N、P D.若X表示OH，碱基为A时，该物质可为细胞的生命活动直接提供能量 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 若X和2′处均为OH且碱基为A时，该物质为ATP，可为细胞的生命活动直接提供能量 考向2　结合ATP的转化和利用，考查科学思维能力 3.(2025·江苏东台一中暑假测试) ATP可直接给细胞的生命活动提供能量，下列关于ATP的叙述，正确的是(　　) A.生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多 B.生物体内ADP转化成ATP所需要的能量都来自细胞呼吸 C.ATP水解掉2个磷酸基团后为构成RNA的基本组成单位之一 D.酵母菌只有在缺氧的条件下，其细胞质基质中才能形成ATP C 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 ATP在细胞内含量不高，生命活动旺盛的细胞中ATP与ADP转化速度较快 可来自细胞呼吸、光合作用及化能合成作用 细胞质基质是酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段的场所，不管是否缺氧，其细胞质基质中都能形成ATP 4.(2025·江苏扬州开学考)磷酸肌酸(C～P) 是一种存在于肌细胞中的高能磷酸化合物，它和ATP在一定条件下可以相互转化。细胞在急需供能时，在酶的催化下，磷酸肌酸的磷酸基团转移到ADP分子上，余下部分为肌酸(C)，这样可以在短时间内维持细胞中ATP含量的相对稳定。下列叙述错误的是(　　) A.磷酸肌酸转移磷酸基团的过程是放能反应 B.磷酸肌酸是能量的一种储存形式，但不能直接为肌肉细胞供能 C.剧烈运动时，肌细胞中磷酸肌酸与肌酸含量的比值会有所升高 D.磷酸肌酸和肌酸的相互转化与ATP和ADP的相互转化相关联 C 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 剧烈运动时，消耗ATP加快，ADP转化为ATP的速率也加快，磷酸肌酸的磷酸基团转移到ADP分子上，余下部分肌酸，导致磷酸肌酸和肌酸含量的比值会有所下降 磷酸化和去磷酸化 (1)在相应的位置上，加上磷酸基团称为磷酸化，将磷酸基团去除称为去磷酸化。腺苷二磷酸加上磷酸基团发生在叶绿体内，称光合磷酸化；腺苷二磷酸加上磷酸基团发生在线粒体内，称氧化磷酸化。这两种磷酸化过程中，都伴随着能量向ATP的转移。若蛋白质分子加上磷酸基团，称蛋白质分子的磷酸化，已磷酸化的蛋白质分子去除磷酸基团，称蛋白质分子的去磷酸化。 (2)磷酸化和去磷酸化，一般指的是蛋白质分子的磷酸化和蛋白质分子的去磷酸化。蛋白质分子的磷酸化过程，往往伴随着ATP水解，提供磷酸基团，在蛋白激酶的作用下完成。蛋白质分子的去磷酸化，在蛋白磷酸酶的作用下完成。　　　 考点三 ATP的结构和功能 知识夯基 考向研析 【技巧点拨】 04 真题感知·命题洞见 1.(2016·江苏卷，8)过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是(　　) A 管号 1%焦性没食子酸/Ml 2%H2O2/mL 缓冲液/ mL 过氧化物酶溶液/mL 白菜梗提取液/mL 煮沸冷却后的白菜梗提取液/mL 1 2 2 2 － － － 2 2 2 － 2 － － 3 2 2 － － 2 － 4 2 2 － － － 2 真题感知·命题洞见 A.1号管为对照组，其余不都是实验组 B.2号管为对照组，其余都为实验组 C.若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶 D.若4号管不显橙红色，表明白菜梗中无过氧化物酶 该实验的目的是探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，自变量是各试管中加入的不同物质，则1号和2号是对照组，3号和4号是实验组，A正确，B错误； 3号与1、2号对照，3号管显橙红色，证明白菜梗中存在过氧化物酶，C错误； 若4号管不显橙红色，与3号对照，说明高温使过氧化物酶变性失活，D错误。 真题感知·命题洞见 2.(2024·江苏卷，3)某同学进行下列实验时，相关操作合理的是（    ） A. 从试管取菌种前，先在火焰旁拔棉塞，再将试管口迅速通过火焰以灭菌 B. 观察黑藻的细胞质流动时，在高倍镜下先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋 C. 探究温度对酶活性的影响时，先将酶与底物混合，然后在不同温度下水浴处理 D. 鉴定脂肪时，子叶临时切片先用体积分数为50%的乙醇浸泡，再用苏丹Ⅲ染液染色 真题感知·命题洞见 A A 、从试管取菌种前，先在火焰旁拔棉塞，再将试管口迅速通过火焰，这样可以避免菌种被污染，A正确；B、在高倍镜下观察时，只能调节细准焦螺旋，B错误；C、探究温度对酶活性的影响时，应先将酶和底物分别在不同温度下处理，然后再混合，若先将酶与底物混合，再在不同温度下水浴处理，会在达到设定温度前就发生反应，影响实验结果，C错误；D、鉴定脂肪时，子叶临时切片先用苏丹Ⅲ染液染色，然后用体积分数为50%的乙醇洗去浮色，D错误。 62 3.(2025·江苏卷，8)为探究淀粉酶是否具有专一性，有同学设计了实验方案，主要步骤如表。下列相关叙述合理的是（    ） A．丙组步骤②应加入2mL蔗糖酶溶液 B．两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性 C．根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖 D．甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀 步骤 甲组 乙组 丙组 ① 加入2mL淀粉溶液 加入2mL淀粉溶液 加入2mL蔗糖溶液 ② 加入2mL淀粉酶溶液 加入2mL蒸馏水 ？ ③ 60℃水浴加热，然后各加入2mL斐林试剂，再60℃水浴加热 真题感知·命题洞见 C A、丙组步骤②应加入2mL淀粉酶溶液，而非蔗糖酶溶液。验证淀粉酶专一性需保持酶相同而底物不同，若加入蔗糖酶则无法证明淀粉酶的作用特性，A错误；B、第一次60℃水浴是为酶提供最适温度以催化反应，第二次水浴是斐林试剂与还原糖反应的条件，B错误；C、乙组（淀粉+蒸馏水）未加酶，若未显色说明淀粉本身不含还原糖，若显色则可能底物被污染或分解，因此乙组结果可用于判断淀粉是否含还原糖，C正确；D、甲组（淀粉+淀粉酶）水解产物为葡萄糖（还原糖），与斐林试剂在水浴条件下呈砖红色；丙组（蔗糖+淀粉酶）无水解产物，故丙组出现蓝色，D错误 63 05 学以致用·能力提升 (1)科学家发现，一种化学结构与ATP相似的物质GTP(鸟苷三磷酸)也能为细胞的生命活动提供能量，请从化学结构的角度解释GTP也可以供能的原因：______________________________________________________________。 (2)在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间后分离出细胞中的ATP,发现其含量变化不大，但部分ATP的末端磷酸基团已带上放射性标记，分析该现象得到的结论是：_________________________________________________ __________________________________________________________________。 含有两个特殊化学键，远离鸟苷的特殊化学键容易水解断裂，释放能量 ①ATP中远离A的磷酸基团容易脱离；②该过程中ATP既有合成又有水解；③部分32P标记的ATP是重新合成的 学以致用·能力提升 长句作答类 2026年高考一轮复习 讲师：xxx 江苏专用 | 高考生物 感谢观看 THANK YOU 66 2H2O22H2O＋O2↑， 知识点4 探究pH对酶活性的影响 (1)反应原理(用反应式表示) 2H2O22H2O＋O2↑。 $$