2024届河北省雄安新区部分学校高三下学期全过程纵向评价（三）语文试题

河北省2024届高三学生全过程纵向评价（三)】 语文 (时间150分钟，满分150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 生存竞争是被人们误解最多的进化论思想。 大自然里有一群存在天然差异的生物个体，它们都要生存，都要繁殖。而生物的自私本能和环境资 源的匮乏之间存在矛盾，这个矛盾就导致生物个体之间出现激烈的竞争，竞争阳光，竞争空气和水，竞 争食物，竞争栖息地，竞争交配对象等。 19世纪末，甲午战败，一代精英知识分子忧心于国土沦丧、民族危亡。严复先生把赫胥黎《天演论》 的思想总结为“物竞天择，适者生存”，让大家马上能联想到人类世界强国林立、弱肉强食的场面，而 这种联想也反过来影响了我们对进化论的理解。我们习惯性地把生存竞争理解成血淋淋、赤裸裸、以消 灭对方为最终目的的对抗。 其实，达尔文在《物种起源》里说得很明白，生存竞争不只有一种形态，甚至达尔文都避免使用“竞 争”这个感情色彩比较强烈的词，他的原文是“struggle for existence”,可以直译为“为了生存而努力”。 更具体来说，在达尔文看来，生存竞争有三种形态一种内竞争、种间竞争和环境竞争。 种内竞争，是我们最熟悉的那种赤裸裸的竞争关系。同一物种的两个个体，因为居住环境、能力禀赋、 生存压力几乎完全一样，于是生存空间和生存机会高度重叠，很可能是非此即彼的，所以彼此间的竞争 就非常激烈。这种激烈可能表现为直接的对抗，成王败寇。 到了种间竞争，也就是两个物种之间的竞争，面貌就完全不同了。竞争关系会变得非常复杂，甚至 还很隐秘。捕食和被捕食、寄生和被寄生，都是不同物种相处和竞争的模式。特别值得一提的是“共生关系”。 比如在海洋里，䲟鱼可以靠头顶的吸盘，吸附在鲨鱼、鲸鱼身上，跟着它们潜入深海，吃它们捕食剩下 的残羹剩饭，这就是一种利己但不怎么损人的所谓“偏利共生关系”。再比如，生长在高山和极地的地衣， 其实是苔藓和真菌的共生体，苔藓为真菌提供养料，真菌为苔藓提供保护，两者合作保证了地衣在恶劣 环境中生存，这就是一种你好我也好的所谓“共利共生关系”。 和种间竞争类似，环境竞争的表现形式也是多元和复杂的。比如，同样生活在天寒地冻的北极地区， 动物适应环境的方式是多种多样的，有的长出厚厚的皮毛来防止热量流失，比如北极熊；有的发展出在 地下冬眠、躲避严寒的技能，比如北极黄鼠。这些都是它们和环境竞争的方式。 相比种间和环境竞争，种内竞争的表现方式之所以有那么大的区别，有两个重要的原因。 第一个原因是竞争的同质化程度不同。同一物种的个体之间，各种特征的相似度很高，对环境资源 的需求也完全一致。这样一来，任何一个特征的微小差异，比如动物捕食时谁能多冲刺一次，植物生长 语文第1页（共8页） 时谁能高零，点几米，细菌分裂时谁能快零点几秒，可能就会决定生死存亡。所以在头对头的种内竞争中， 生物个体互相比拼的方式是简单粗暴的。 而到了种间竞争，竞争对象之间的差异就很明显了。至于环境竞争，发生的场合更是转移到了生命 和非生命的环境之间。竞争的核心就不再是比拼效率了，而是分化能力，也就是独特竞争力的比拼。 在种间和环境竟争中，不同物种哪怕一开始，生存环境也就是生态位高度重叠，住同一个区域，吃 同样的食物，随着时间的发展，也会逐渐脱离接触，占据独特的生态位，然后在某种程度上实现和平相处。 例如斑马和瞪羚这两种食草动物都生活在非洲草原上，生活习惯类似，也共享同样的食物来源，但它们 在很大程度上能够和平相处就是因为它们成功地实现了生态位的彼此分离一斑马主要啃食青草的叶子， 取食容易，但是纤维太多，营养不丰富；而瞪羚主要啃食青草的根部，吃起来比较费劲，但是营养成分更足。 两种生物也因此分别发展出了和自己的食物策略相对应的能力，比如斑马发展出了很长的肠子来帮助吸 收青草叶子的营养，而瞪羚的嘴巴和牙齿构造方便它们挖掘草根」 种内竞争和种间竞争、环境竞争的方式不同，第二个原因是竞争的载体不同，导致竞争的持续时间 不同。种内竞争的载体就是一个个生物个体，竞争的时间最长也不超过个体生存的总时间。在这么狭窄 的时间窗口里，同一物种内部高度相似的生物个体来不及发展出什么独特的竞争优势，比拼的只能是现 有能力的徽小差异。而种间和环境竞争的载体是生物群体，甚至整个物种，于是竞争持续的时间就长得多。 在漫长的时间窗口里，物种可以一代代繁殖，积累微小的“可遗传的变异”，逐渐发展出独特的生存优势， 找到和其他物种、和自然环境独特的相处方式。 生存竞争曾经被狭义地理解成“弱肉强食，适者生存”的种内竞争关系，并且推广到了国家和国家 民族和民族之间的竞争之上。这种片面强调种内竞争的理解方式，也就是所谓的“社会达尔文主义”， 曾经给整个世界带来深重的灾难。事实上，赢得种内竞争固然是生物个体生存的基础，但任何一个想要 长期生存和繁荣的物种，都应该全面理解生存竞争的内涵，通过多种途径获得发展。 （摘编自王立铭《进化论50讲》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A生物之间为了生存、繁殖的需要会对多种资源进行竞争，这既出于生物自私的本能，也出于环境资 源的有限。 B.《物种起源》介绍了生存竞争的多种形态，达尔文没有使用“竞争”一词，是因为这一词语有较强 的感情色彩。 C.种内竞争的表现形式可能表现为激烈地直接对抗，与之相比种间竞争、环境竞争的表现形式则是多 元和复杂的。 D.种间和环境竞争与种内竞争相比同质化程度较低，竞争对象之间差异较明显，依靠各自独特的竞争 力进行比拼。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.生存竞争不一定都是你死我活式的对抗，虽然竞争范围广、程度深，但是竞争关系也可以有共生关 系等其他形式。 B.两个生态位高度重叠的物种在竞争的压力下，会分别演化出不同的生存能力，占据不同的生态位来 避免直接竞争。 C.当环境突发巨变时，某一物种很有可能来不及积累“可遗传的变异”，在尚未发展出独特的生存优 势时就灭绝了。 D.有人把生存竞争的概念推广到国家与国家、民族与民族的竞争上，于是生存竞争成为被人们误解最 多的进化论思想。 ·语文第2页（共8页） 3.文中提到种间竞争的表现是复杂的，以下不属于种间竞争的一项是(3分) A.虱子附着在晡乳动物体表，靠吸食这些动物的血液生长。 B.牙签鸟进入鳄鱼口中觅食，同时鳄鱼也获得了口腔清洁。 C.不同民族之间由于宗教信仰不同而产生难以调和的仇恨。 D.因与地松鼠的饮食构成相同，白尾土拨鼠会捕杀地松鼠 4.在外界环境稳定的情况下，以下关于个体数和时间关系的图表可以反映文中斑马(A)和瞪羚(B)的和平 相处关系的一项是(3分) 时间 时间 A C D 5,在今天的商业世界，仍有许多人对于竞争的理解还停留在种内竞争的层次。一味强调效率第一，把一 切新入局的公司看成是潜在的竞争对手，掀起以资本为武器的商业战争。请根据文本谈谈还可以有怎 样更好的发展方式。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 第二次阵亡 钟晶晶 一股黑烟正走过天空。走过去，拖着一条长长的尾巴。 年轻士兵被人抬着走上山坡。山坡上有一顶临时搭起的帆布帐篷，帐篷周围的空地上摆满了担架。 一些担架被蒙上了白布而另一些没有。帐篷门口的医生很忙碌，他用听诊器听听每个新到的担架，然后 决定是否给它们蒙上白布。 那枚红色信号弹是在他将睡将醒的时候出现的，当时年轻士兵已经在战壕里蹲了一天一夜。那枚信 号弹在梦境和现实交界处猛然炸开，年轻士兵看见一朵艳丽的菊花在黑暗中仲展开花瓣又徐徐飘落。恍 恍惚惚中他正骑在父亲的肩膀上。“那是焰火。”父亲说。父亲的大手轻轻握着他埋在头发中的小手， 冰凉，又粗糙。 但这时那个声音来了。那声音如锋利的金刚石一般猛地划开了他的梦境，使那梦境豁然裂成两半 那声音掠过头顶。那声音使年轻士兵忧然间好像看见了一只黑色的大鸟。黑色大鸟猛地一蹿便挣破了地壳， 它扑闪开的巨大翅膀遮住了太阳，它抓起一块土地再把它摔得粉碎。于是天地震动一片灰暗，太阳在灰 暗中一沉一浮如同被洇湿的纸片。铺天盖地的灰雨纷纷降落。年轻士兵在降落的灰雨中蜷缩成一个胎儿 的模样，紧紧抱着脑袋，下巴顶着膝盖。一次又一次他觉得那怪物向着自己俯冲下来，它抓住的不是大 地而是年轻士兵自己。 他觉得自己要死了，自己还没同敌人交锋就被炸死在战壕中。他抖抖索索摸了一把，庆幸没有流血， 却没有听到，冲锋号已经吹响 他比那些冲上去的士兵晚了12秒。在这12秒内别的士兵都跳出了战壕而他才去抓自己的枪。那是 一挺轻机枪。慌乱中他把它丢在一边，炮火震落的泥土又将它掩埋了一半。他抓住背带时觉得自己颤抖 的手十分吃力。 他跳出战壕后才明白自己犯了多大的错误。冲在前面的士兵已经被压倒在敌方的火力面前。那些抢 占了有力地形的士兵却缺少一挺枪，他手中这挺轻机枪。 ·语文第3页（共8页） 被清理干净的士兵现在安安静静地躺在帐篷里，他的模样让医生的眼神变得复杂。一条大腿已不知 去向，另一条大腿如一段砍得凌乱不堪的树桩，与身体连接得十分勉强。两条大腿的根部，那隐藏着巨 大血脉的地方，翻起的白肉像一片被耕耘过的土地，仅有的泉眼已经千涸。 医生只朝那里望了一眼便让护士蒙上白布拾走。但抬走前他又随手听了听他的胸膛。他这样做完全 是出于习惯。然而胸膛里发出的声音让他感到意外。他听了好久才慢慢说，这样的事情他是头一遭见。 如果年轻士兵有来世他将永远记住那一刻：一发飞来的弹片如何削去他的双腿，命运如何把他钉在 那可怕的位置上，那位置距离他作为一个军人应该到达的地，点，仅有100米。 仅有100米。然而这100米就决定了一切。在100米的那一头他将死得像一个英雄，一个真正的军人。 而在100米的这一头，他却死得像个虫子，像个懦夫。 他直直盯住这100米。冲过这100米只需要12秒，只需纵身一跃，只需一个冲刺。只要上天再多给 他2秒，他就能到达那个能改变一切，能让他像一个真正的军人那样安然死去的终点。然而 年轻士兵倒了下去。有什么东西滚落在他的脸上。 医生仔细看了一会儿才明白了，那是一滴晶莹的眼泪。 年轻士兵这会儿正顺着山坡走下去。他走过一个弹坑又一个弹坑，眼前的景物一点点变得清晰。那 是在尘土和黑烟中蠕动着的人群，那是在寂静中陡然炸开一朵红光的炮火，那是在炮火中缓缓升起又徐 徐飘落的烟雾。他看见在前面不远处，一群冲锋的士兵正趴在地上，子弹像一群黑压压的蝗虫正掠过他 们的头顶。 年轻士兵感到这一切都很熟悉，熟悉然而又有些异样。那个飘荡在空中的树叶为什么一动不动？一 颗针茅草落下的露珠姿态优美地停在半空。他感觉到自己握着轻机枪的那只手汗渍犹存，而在他身后， 在午后的阳光下，一块闪闪发光的弹片正向自己飞来，投在地上的倒影清晰无比。 于是他明白奇迹发生了。他明白他已回到了那个白天，而上天，已把他所要的那12秒赐给了他。上 天放慢了时间的速度并推迟了弹片抓住他的那个瞬间，从而给他12秒的时间去跨越那个永恒的距离。这 是绝无仅有的12秒。荣誉或耻辱，不朽与幻灭，全在此一举了。 年轻士兵大吼一声便向着那终点扑去。弹片在他身后嘶嘶响着，空气被他的头颅一撞两半裂成碎片 纷纷飘落，甩动的双臂溅起了一片白色的火星。风在耳边呼喊…他终于胜利了。在弹片抓住他的那一 瞬间他跑到了终点！ 轻机枪的射击声和弹片穿透他身体的轰响是同时发出的。人们看见年轻的士兵在弹片削去双腿的刹 那间腾空而起，轻机枪喷出的火焰美丽而灿烂。这灿烂如同一柄巨大的光的镰刀，横扫了士兵前面巨大 的半径，在那一瞬间人们觉得年轻士兵如同一颗光芒四射的太阳。 医生惊讶地看着年轻士兵的身体一颤一颤地上下跳动，接着，一股鲜红的血便染红了他的胸部。之后， 年轻士兵的脸变得平静，平静又从容。医生不动声色地听着他的胸膛，然后合上了他的眼睛。最后他吩 附护士为他蒙上白布。在做这一切时医生的神情十分庄重。 (有删改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.年轻士兵在恍惚中把红色信号弹和记忆中的焰火联系起来，表明他正处在梦境中，这与他因长时间 蹲守战壕而疲惫有关。 B.年轻士兵觉得自己被“钉在那可怕的位置上”，是因为他没有及时把武器送到战友手中，使前面的 战士“缺少一挺枪”。 C.文章中两次提到医生让护士为年轻战士蒙上白布，第二次“神情十分庄重”，表明医生理解了这个 战士不屈的精神。 D.小说的标题“第二次阵亡”是指年轻土兵在幻想中以顽强不屈的意志向命运抗争，最终壮烈牺牲在 自己假想中的战场。 ·语文第4页（共8页） 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.战场上凶险骇人的环境使年轻士兵恐惧紧张，这样的心理与他舍生忘死的精神共同塑造了立体丰满 的“圆形人物”。 B.虽然故事背景并不明确，但全文采用了第三人称的全知视角来叙述，使读者对整个事件的发展过程 有了完整清晰的了解。 C.在从年轻战士被救治到他牺牲的过程中，文章补叙了他在战场上的经历，梦境、回忆、幻想等内容 交织穿插于其中。 D.这篇小说多次运用细节描写，既有对人物心理细致入微的刻画，也有对环境鲜活生动的描摹，使虚 构的故事有真实感。 8.冲突可以使枚事富有张力，请从情节和人物心理两个角度分析本文存在的冲突。(5分) 9.文章中多次强调了“100米”和“12”秒，有怎样的艺术效果？（6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？ 上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也 “孟公绰为赵、魏①老②则优，不可以为滕、薛大夫。”③若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今 天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？ 二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 (节选自曹操《求贤令》) 材料二： 臣顾以谓陛下虽欲改易更革天下之事，合于先王之意，其势必不能者，何也？以方今天下之人才不 足故也。 今以一路数千里之间，能推行朝廷之法令，知其所缓急，而一切能使民以修其职事者甚少，而不才 苟简贪鄙之人，至不可胜数。 先王之取人也，必于乡党，必于庠序，使众人推其所谓贤能，书之以告于上而察之。诚贤能也，然 后随其德之大小、才之高下而官使之。所谓察之者，非专用耳目之聪明、而听私于一人之口也。欲审知 其德问以行，欲审知其才问以言，得其言行，则试之以事。虽尧之用舜，亦不过如此而已，又况其下乎？ 人之才德高下厚薄不同，其所任有宜有不宜。先王知其如此，故知农者以为后稷，知工者以为共工。 其德厚而才高者以为之长，德薄而才下者以为之佐属。又以久于其职，则上租习而知其事，下服驯而安其教， 贤者则其功可以至于成，不肖者则其罪可以至于著，故久其任而待之以考绩之法。夫如此，故智能才力之士， 则得尽其智以赴功，而不患其事之不终、其功之不就也。偷惰苟具之人虽欲取容于一时面顾缪辱在其后 安敢不勉乎！ 取之既已详，使之既已当，处之既已久，至其任之也又专焉，而不一二以法束缚之，而使之得行其意， 尧、舜之所以理百官而熙众工者，以此而已。 (节选自王安石《上仁宗皇帝言事书》) 【注】①赵、魏：晋国赵氏与魏氏两家，世为晋卿，封邑比小国还大得多，后与韩三家分晋。后文 的滕、薛是两个小诸侯国。②老：家臣。③此句出自《论语》，孔子认可孟公绰清心寡欲的性情品德， 但认为他处理国家政务的能力不足。④有人向刘邦进言说陈平在家时和嫂嫂通奸，在军中接受将领的钱财。 魏无知向刘邦力保陈平才能出众，可辅助刘邦成就大业，刘邦决定重用陈平。 ·语文第5页（共8页） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处 给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 偷惰苟且之A人B虽欲取C容于一时D而顾僇辱E在其后F安敢G不田勉乎 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.仄陋，狭窄简陋，也有卑微之意，指社会地位或政治地位低下但有才能的人 B.举，提拔、推荐之意，与《鸿门宴》“杀人如不能举”中的“举”词义不同。 C.简，怠慢、轻视之意，与《谏太宗十思疏》“简能而任之”中的“简”词义不同。 D.苟且，随便、敷衍了事之意，与《答司马谏议书》中“人习于苟且非一日”词义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.曹操引用先贤的话，表明自己急需的治国人才不一定品德修养如何高尚，他衡量人才的标准就是要 有才能。 B.在考察官员的时候，不能只听信一个人的举荐，一定要观察其言行，考察他做事的能力，先王尧也 是这样做的。 C.王安石认为人的才德高下、能力大小不同，他们有适合做官的，也有不适合做官的，所以应该选择 贤能的人做官。 D.让选拔的人才担任合适的职务，等他们对职务精通了，就不要用一些死板的法律条框束缚他，让他 能够实行他的想法。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？ (2)所谓察之者，非专用耳目之聪明，而听私于一人之口也。 14.曹操与王安石在选用官员时，对“德”有什么不同的认识？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 盆池五首 韩愈 其一 老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。 一夜青蛙鸣到晓，恰如方口D钓鱼时。 其二 莫道盆池作不成，藕稍初种已齐生。 从今有雨君须记，来听萧萧打叶声。 其五 池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。 且待夜深明月去，试看涵泳几多星。 【注】①方口，韩愈曾经住过的地方。②藕稍，即藕尖，是连接藕节和嫩荷叶的茎。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.其一中诗人童心大发，埋盆作池，由眼前的盆池之景和到晓的蛙鸣声而联想到自己当年在方口钓鱼 时的情景。 B.其二前两句反驳了对盆池持有怀疑态度的人，并用生长茁壮的藕稍证明小小盆池也可以展现蓬勃的 生机。 C.其二的三四句是虚写，作者想象秋来雨落之景，与杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”描绘的意境 颇为相似。 D.几瓶水就能激起波浪的小小盆池，却也能让人于其间看到倒映的青碧天光，作者欣赏小池的怡悦之 ·语文第6页（共8页） 情宛然可见。 16.韩愈一贯主张无论是作诗还是写文都应言之有物，即“文以载道”，此诗亦蕴含着诗人对人生的感悟 之“道”，请结合“且待夜深明月去，试看涵泳几多星”谈谈你对这一点的理解。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)人们经常用陶渊明《归去来兮辞》中的“ ”来表达 过去不可挽回、未来仍可把握的积极有为之意。 (2)《登快阁》中 ”一联运用伯牙、阮籍的典故抒发 世无知音、孤独无聊之情。 (3)“帘”让我们的生活精致，令我们的空间雅致，也会引发文人墨客的翩翩情思。古诗文中含有“帘” 字的句子有“ 三、语言文字运用(20分)】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化， A —；只有变化而无 重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些 是时间的持续，有些是空间转移的持续。但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以 同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。如音乐B一，中国的古建筑便是时间、 空间的综合持续的艺术。 颐和园的长廊， C —。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给 人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那800米长廊的几百根柱子，几百根梁材，一根方，一根圆， 一根八角，一根六角…；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直…；一根木头的，一根石头的、一根钢 筋混凝土、一根铜的…；一根红，一根绿，一根黄，一根蓝…；一根素净无饰，一根高浮盘龙，一 根浅雕卷草，一根彩绘团花；这样“千变万化”地排列过去，那长廊将成何景象？ 18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个字。(6分) 19.文中划横线的句子在表达上有欠缺，请选出表达最合适的一句(3分) A.一根木头的，一根石头的，一根钢筋混凝土的，一根铜的。 B.一根木头，一根石头的，一根铜，一根钢筋混凝土的… C.一根木，一根石，一根钢筋混凝土，一根铜… D.一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 在演绎推理中，最常见的是“三段论”。推理形式是通过两个前提，得出一个结论，而且两个前提 包含共同的词项。比如下面这个经典例子： 所有哺乳动物都是有脊椎的； 所有人都是哺乳动物； 所以：所有人都是有脊椎的。 这种“三段论”在《红楼梦》中坠儿娘与晴雯吵架的情节中有所体现： 坠儿娘：“比如方才说话，虽是背地里，姑娘就直叫他的名字，在姑娘们就使得，在我们就成了野人了。” 坠儿娘以“晴雯敢叫贾宝玉的名字”为由，将话题引向晴雯行为不当，这是个语言陷阱，可晴雯并 未察觉，直接被气得红了脸，并跟着坠儿娘的思路走，喊出“我就叫了，你怎么的”这样的话，如果任 语文第7页（共8页） 由这两个人争吵，不知要吵到什么时候，在这种情境下，麝月正式登场。 麝月道：“便是叫名字，从小儿直到如今，都是老太太吩附过的，你们也知道的，恐怕难养活，巴 巴的写了他的小名儿，各处贴去，叫万人叫去，为的是好养活，连挑水、挑粪、花子都叫得，何况我们！” 20.下列各句中的引号和文中画线句子中的引号，作用相同的一项是（3分) A.苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地完成了学业。 B.散文的“散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时空的限制。 C.香雪学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。 D眼前景色让我想到“只在此山中，云深不知处”的名句。 21.下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是(3分) A.春天就要来了。 B.不斗争就不能前进。 C.就字面上看是对的。 D.就你一个来吗？ 22.麝月的这段话里面包含了一个“三段论”，参照所给示例，将麝月的话进行“三段论”形式的推理。要求： 句式基本一致，语言简洁明了。(5分) 推理： 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近期，许多媒体注意到一个现象：中国龙的英文翻译从“Dragon”变成了“Loong”。在西方文化中， 龙口吐烈焰，身长鳞片，性情暴躁，通常被视为邪恶的象征。而在中华传统文化中，中国龙的外形则融 合了马头、鹰爪、鱼鳞、鹿角、蛇身等多种动物的元素，龙力量强大，能给人以帮助，又象征着尊贵吉祥。 为突出中国龙与西方龙之间的差异，如今人们常常将其翻译为“Loong'”,而非“Drago加”。这一文化传 播现象，彰显了中国的文化自觉和文化自信，为中国形象的塑造发挥了作用。 上述材料对你有何启示意义？请写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。 ·语文第8页（共8页） 参考答案 1.B2.D3.C4.A 5.企业可寻求与其他企业的共生合作，如互利共赢的合作模式；通过 差异化发展，形成独特竞争力，占据特定市场生态位；注重长期发展， 积累优势，而非仅追求短期效率和对抗 6.B7.C 8.情节上，年轻士兵最初的怯懦与后来的英勇冲锋形成冲突：心理上， 对死亡的恐惧与对荣誉的渴望存在冲突，对100米距离的无力感与跨越 它的强烈愿望形成冲突 9. 强调“100米”和“12秒”，突出了距离之近、时间之短与意义之 重大的反差，增强了戏剧张力；反复提及，强化了年轻士兵对荣誉的渴 望和对命运的抗争，凸显主题；使情节更紧凑，聚焦关键节点，加深读 者印象 10.B D F 11.D12.C 13.(1)如今天下难道没有像姜太公那样身披粗衣却心怀大略而在渭 水之滨垂钓的人吗 (2)所谓考察他们，不是专门用耳朵听、眼睛看，只听信某一个人的 私下说法 14.曹操更看重才能，可包容人才的品德缺陷；王安石认为应根据德才 高低安排职位，注重德才适配 15.C 16.诗句写小小盆池能涵泳星光，体现“小中见大”的感悟。即使身处 有限空间，也能发现广阔天地，启示人们于细微处感受生活之美，以小 见大看待世界 17.(1)悟已往之不谏知来者之可追 (2)朱弦己为佳人绝青眼聊因美酒横 (3)示例：帘卷西风人比黄花瘦 18.A.作品就必然单调枯燥B.是时间持续的艺术 19.D 20.A21.B 22.所有老太太允许叫的名字，大家都能叫；宝玉的小名是老太太允许 叫的；所以：宝玉的小名大家都能叫 23.略