怎样搭得高（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

本文围绕北师大版一年级上册《怎样搭得高》展开，此实践活动承接立体图形认识背景，为后续空间观念发展奠基。教学中，通过搭建操作，引导学生观察思考，培养几何直观、空间观念等数学核心素养。 该设计创新点在于以实践活动贯穿教学，采用小组合作、自主探究教法，借助积木教具。从学生层面提升观察与比较能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点。

《怎样搭得高》教案 教材分析： 《怎样搭得高》是北师大版一年级上册数学的实践活动内容。这一活动是在学生认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形之后进行的。通过让学生用这些立体图形进行搭建，探索怎样搭才能使物体搭得更高。在操作过程中，学生需要观察、思考不同立体图形的特征对搭建高度的影响，培养学生的空间观念、动手能力和解决问题的能力。活动中，学生要经历猜测、实践、验证、总结等过程，体会到数学与生活的紧密联系，感受数学的趣味性和实用性。 教学目标： 1、通过实际操作活动，让学生亲身体验不同立体图形的特点在搭建中的作用。 2、能够自主探索出怎样搭才能使物体搭得更高的方法。 3、学习观察和比较不同搭建方式的高度，培养学生的观察能力和比较能力。 4、能积极参与小组合作，与同学交流自己的想法和经验，理解搭建的原理。 教学重难点： （1）能够自主探索出怎样搭才能使物体搭得更高的方法（重点） （2）用不同的方法理解搭建原理，感受数学在实际操作中的应用。（难点） 教具准备：PPT课件、长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的积木若干。 教学过程： 导入 师：同学们，今天在上课之前，老师要带大家去一个积木乐园，看看在那里能发现什么有趣的事情。想象一下，我们来到了一个堆满各种积木的大仓库，现在老师要考考大家啦，看看你们能不能猜出今天数学课堂的主角是什么？ 师：老师这里有一些小提示哦，这些东西可以用来搭房子、搭城堡，它们有方方的、圆圆的，你们能猜到是什么吗？ 生：积木 师：你们真聪明，今天的数学主角就是这些积木啦！那大家想一想，用这些积木能做什么有趣的事情呢？ 生：搭高楼 师：对啦，今天我们就来研究怎样用这些积木搭得高。 新课教授 （一）初搭积木，整体感知 师：老师给每个小组都准备了一些长方体、正方体、圆柱和球的积木，现在请同学们试着用这些积木搭一搭，看看能搭多高。 师：在搭之前，请同学们闭上眼睛想一想，你觉得哪种积木搭起来会比较高呢？ 【学生分组进行第一次搭建，教师巡视】 师：同学们都搭得很认真，现在大家看看自己搭的积木，说一说你用了哪些积木来搭？ 生：长方体、正方体、圆柱 师：那大家观察一下，这些积木搭起来的高度一样吗？ 生：不一样 师：那我们一起来了解一下这些积木吧。 介绍立体图形 师：长方体有六个面，每个面都是长方形（也可能有两个相对的面是正方形），它的形状比较规整。正方体的六个面都是正方形，每条棱都一样长。圆柱上下两个面是圆形，中间是一个曲面。球是圆圆的，没有平面。 师：让我们再仔细看看这些积木，想一想它们的特点对搭高有什么影响呢？ 2、再次搭建，观察思考 师：现在请同学们重新搭一搭，这次要边搭边观察，看看哪种积木放在下面、哪种积木放在上面会搭得更高。 【学生分组进行第二次搭建，教师巡视并引导学生观察】 师：同学们搭好了，大家说一说在搭建过程中，你发现了什么？ 生：长方体和正方体比较稳，放在下面搭得高；球容易滚动，不好搭高。 探索怎样搭得高 1、分析不同积木的作用 师：我们来看看长方体，它有平平的面，放在下面很稳，就像高楼的地基一样。正方体也是一样，它的每个面都很平整，能让上面的积木稳稳地放上去。那圆柱呢，它的圆形面如果立起来，也能搭得比较高，但是如果横着放就不太容易搭高了。球因为是圆的，很难固定，所以不太适合用来搭很高的物体。 师：请同学们观察自己搭的积木，想一想怎样调整可以让它搭得更高。 生：把长方体和正方体放在下面，圆柱立起来放。 2、小组讨论与实践 师：现在小组内讨论一下，怎样搭能让积木搭得最高。然后按照你们讨论的方法再搭一次。 【小组讨论并进行第三次搭建，教师巡视并参与小组讨论】 师：哪个小组愿意把你们搭的展示给大家看看，并说一说你们是怎么搭的？ 生：我们把长方体和正方体依次叠放，把圆柱立在上面，这样搭得比较高。 3、总结搭高的方法 师：通过大家的实践和讨论，我们发现要搭得高，要选择比较稳定的积木放在下面，比如长方体和正方体。圆柱立起来放也能增加高度。而球不太适合用来搭高。 （五）完整搭建，巩固方法 师：现在请同学们用所有的积木，按照我们总结的方法完整地搭一次，看看谁能搭得最高。 【学生进行完整搭建，教师巡视并给予指导】 三、小结 师：同学们，今天这堂课，我们通过用长方体、正方体、圆柱和球等积木进行搭建活动，探索出了怎样搭得高的方法。大家都表现得很棒，回家之后可以用家里的积木再搭一搭，看看是不是能搭得更高。现在请同学们仔细观察自己搭的积木，在纸上画下你认为搭得最高的样子吧！ $$