10.2海洋利用与保护 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册商务星球版

本文围绕《海洋利用与保护》展开，介绍海洋生物、矿产、化学资源及保护措施。承接水资源知识，为深入学习地理奠基，呼应资源利用与保护主题。通过分析资源分布等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养。 本设计创新点在于多种教法结合，运用多媒体、地图等教具。能提升学生解决实际问题能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学重难点，增强课堂互动性。

教学设计 案例名称 《第二节 海洋利用与保护》 提供者 - 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《海洋利用与保护》，旨在让学生全面了解海洋资源及其在人类生活中的重要作用。 （2）本节课主要介绍了海洋生物资源和非生物资源的基本概念，强调了海洋资源的开发重要性，并详细讲解了我国丰富的海洋资源，如四大渔场和四大盐场的具体分布。此外，还探讨了在开发过程中遇到的问题和相应的保护对策。 （3）通过学习本节课，学生能够认识到海洋资源的宝贵性和有限性，培养出珍惜并合理利用海洋资源的意识。同时，学生还能通过阅读地图和分析图表，锻炼自己的观察和思维能力，为未来深入学习地理学科打下坚实基础。 教学目标 （1）人地协调观：通过分析我国海洋资源的分布与利用，理解人类活动与海洋环境之间的相互关系，树立可持续发展的海洋资源利用观。 （2）综合思维：通过读图分析我国发展海洋水产业的有利条件，培养学生综合分析地理要素的能力，提升对区域地理特征的整体认知。 （3）区域认知：掌握我国主要渔场、盐场及近海油田的分布特点，增强对我国海洋国土的空间认知，理解区域资源开发的独特性。 （4）地理实践力：通过课堂讨论和问题探究，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强对海洋环境保护的责任感与实践意识。 教学重难点 （1）理解我国发展海洋水产业的有利条件，包括地理位置、气候条件、海洋环境等，并能够通过读图分析这些条件对海洋资源开发的影响。 （2）掌握我国主要渔场、盐场及近海油田的分布，理解这些资源对经济发展的重要性，同时增强保护海洋资源的意识，认识海洋环境保护的紧迫性。 教学方法 讲授法、案例分析法、互动讨论法 教学环境及资源准备 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪和音响系统，以便展示海洋资源的相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受。 （2）《海洋利用与保护》相关资料：准备有关海洋生物资源、非生物资源以及海洋环境保护的最新研究报告和案例分析，供学生阅读和讨论。 （3）地图和图表：准备中国海域地图、四大渔场和四大盐场分布图以及近海油田分布图，帮助学生理解海洋资源的地理位置和重要性。 教学过程 一、导入新课 （老师通过提问复习旧知识，引出新课的主题） 复习提问： 老师：我国水资源分布的特点是什么？（学生：我国水资源南多北少，东多西少。） 老师：如何解决我国水资源时空分布不均的问题？（学生：可以通过修建水库、跨流域调水等措施来解决。） 播放 5 张投影片： 老师通过展示一系列美丽的海洋图片，引发学生的兴趣，并介绍海洋的丰富资源：“海洋不仅美丽，而且富饶，有人称海洋为‘天然的蛋白质仓库’、‘乌金的储存库’、‘盐类的故乡’、‘能量的源泉’，这说明海洋中蕴藏着大量丰富的资源。今天我们就来学习第十章《我国的海洋国土》第二节《海洋利用与保护》。” 二、讲授新课 一、多样的生物资源 优越的海洋资源条件： 老师：请同学们观察地图，回答以下问题。 （1）我国拥有多少千米海岸线？（学生：18000 多千米） （2）濒临哪几个近海？（学生：渤海、黄海、东海、南海） （3）我国海域南北跨哪几个温度带？（学生：热带、亚热带、北温带） 老师总结：由此可以说明我国海域十分辽阔，自然条件十分优越，海洋资源也十分丰富。 四大海产： 老师：由于我国大陆沿岸的海域广阔，非常有利于发展海洋水产事业。现在请大家看这张 “我国近海主要渔场和海流分布示意图”，共同分析一下我国发展海洋渔业的有利条件。 学生：（观察并讨论后）我国近海有广阔的海域，适合鱼类繁殖和生长。 老师：对，那么我国的主要渔场有哪些呢？（学生：舟山渔场是最大的渔场，其他还有哪些呢？） 四大渔场： 老师投影展示 “我国近海主要渔场和海流分布示意图”。 老师：东海素有 “天然鱼仓” 之称，其中舟山渔场是我国第一大渔场。其他三大渔场分别是北部湾渔场、黄渤海渔场和南部沿海渔场。 老师：为什么这些地方会成为重要的渔场？（学生：因为这些地方有丰富的饵料和适宜的环境。） 我国大陆边缘的海洋，多为深度超过 200 米的浅海区： 老师：海水浅，阳光可直射海底，水温适宜，有利于海洋生物的繁殖和生长。 老师：此外，有许多河流注入海洋，带来丰富的有机质和营养盐类，使浮游生物大量生长，为海洋业提供了大量的饵料。又有从高、中、低纬南下的沿岸流，在寒暖流交汇的地方，海水容易发生搅动，使得上层海水中的浮游生物特别丰富，吸引大批鱼群。 老师：你们知道这对我们有什么好处吗？（学生：这样可以增加鱼类的数量，提高捕捞量。） 二、丰富的矿产资源 丰富的石油和天然气： 老师：我国近海石油资源相当丰富，近年来，经过多次钻探，已在几个海域中发现了含油气的盆地。如渤海盆地、南黄海盆地、东海盆地、珠江口盆地、东沙盆地。 老师：你们知道这些地方为什么会有丰富的石油和天然气吗？（学生：可能是地质构造的原因。） 海滨砂石矿十分丰富： 老师：同学们知道什么是海滨砂石矿吗？（学生：不知道，老师可以给我们解释一下吗？） 老师：海滨砂石矿是指在海岸线附近形成的砂石矿床，这些矿床中含有多种矿物，如石英、长石和重矿物等。这些矿物可以用于建筑、玻璃制造等行业。 三、巨量的化学资源 开发利用化学资源的途径： 老师讲解海盐生产的具体过程，并投影展示相关图片。 老师：海盐生产的过程是怎样的呢？（学生：需要蒸发海水，提取盐分。） 老师：对，海盐生产依靠自然蒸发。我国多数盐场都有良好的蒸发条件，其中河北长芦盐场为我国最大的盐场。在这里，雨季前的二、三个月，天晴风多，气温较高，蒸发旺盛，全年的海盐大部分就是在这时生产的。 海盐生产及主要盐场： 老师：我国海岸线长，有很多地势平坦的泥质海滩适于晒盐，这些适于发展盐业的海滩就有几百万公顷。 老师：你们知道这些盐场为什么选择在这些地方吗？（学生：因为这些地方有良好的蒸发条件。） 四、海洋环境的保护 巨大的开发空间： 老师：海洋为我们提供了巨大的开发空间，但同时也需要我们注意保护海洋环境。 老师：为什么我们要保护海洋环境呢？（学生：因为海洋污染会影响生态环境和人类健康。） 海洋污染严重： 播放海洋污染的相关投影，让学生直观感受海洋污染的危害。 老师：你们看到了什么？（学生：海洋里有很多垃圾和污染物。） 保护措施： 投影和音像资料展示保护海洋的具体措施，如减少污染物排放、加强海洋环境保护立法等。 老师：我们可以采取哪些措施来保护海洋环境呢？（学生：减少工业废水排放，加强海洋环境保护立法等。） 三、课堂小结 （老师总结本课的重点内容，引导学生回顾所学的知识点） 老师：通过今天的学习，大家了解了哪些关于海洋资源的知识？（学生：知道了海洋中的生物资源和非生物资源，还有我国主要的渔场和盐场。） （老师鼓励学生提出问题，并解答） 老师：有没有同学还有不明白的地方？可以举手提问。（学生：老师，我还有不明白的地方，比如海洋污染有哪些具体的措施可以控制？） 老师：很好，大家可以一起讨论一下这个问题。减少工业废水排放、加强海洋环境保护立法等都是有效的措施。大家还有什么补充吗？ 作业布置 （1）绘制并标注我国四大渔场和四大盐场的分布图，并简要说明它们对我国海洋资源开发的重要性。 （2）结合课堂所学内容，撰写一篇关于海洋资源利用与保护的短文，谈谈你对海洋资源保护的看法和建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$