铁匠波尔卡（教学设计）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

本文围绕《铁匠波尔卡》展开，聚焦乐曲欣赏，让学生感受劳动场景与舞曲风格。承接学生对音乐初步感知，为后续深入学习音乐要素奠基，呼应音乐与生活主题。通过聆听、分析等环节，渗透审美感知、艺术表现等核心素养。 该设计亮点在于以情境导入激发兴趣，用多种方式引导学生理解乐曲。从学生层面看，提升音乐感知与表现能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，强化互动，有效突破教学重难点。

《铁匠波尔卡》教案 教材分析： 《铁匠波尔卡》是奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯的作品。乐曲节奏明快活泼，旋律轻松愉悦，生动地描绘了铁匠们在打铁时的劳动场景。整首乐曲充满了动感与活力，以快速的节奏和跳跃的音符模拟了铁匠打铁时的声音和动作，如锤子的敲击声、铁块的碰撞声等。其结构清晰，具有典型的波尔卡舞曲风格，节拍规整，旋律易于记忆，非常适合一年级学生欣赏，能让他们在欢快的音乐中感受劳动的快乐和节奏的魅力。 教学目标： 1、通过欣赏《铁匠波尔卡》，感受乐曲中描绘的铁匠劳动的场景，体会劳动的快乐。 2、能够自主区分出乐曲的不同乐段。 3、学习认识乐曲的节奏特点，感受波尔卡舞曲的风格。 4、能积极运用身体动作表现乐曲，理解乐曲所表达的情感。 教学重难点： （1）能够自主区分出乐曲的不同乐段（重点） （2）用不同的方法理解乐曲，感受波尔卡舞曲的风格和劳动的快乐。（难点） 教具准备：PPT课件、钢琴 教学过程： 导入 师：同学们，今天在上课之前，老师要带大家去一个特别的地方，看看你们能不能猜出那里在做什么？ 主持人（教师扮演）：欢迎各位同学来到神秘工坊，现在请竖起小耳朵，听听这里传来了什么声音？ 【播放打铁的音效视频】 师：大家猜猜这里在做什么呀？ 生：打铁 师：你们真聪明，今天我们要认识一群勤劳的铁匠，他们还带来了一首好听的乐曲呢，快让这首乐曲出场吧！ 师：你们觉得哪些词语用来形容铁匠最合适？ 【给出选项，学生自主选择】 新课教授 （一）初听乐曲，整体感知 师：今天，老师也给大家带来了这首乐曲《铁匠波尔卡》，它描述了铁匠们热火朝天的劳动场景。让我们一起来听一听吧！ 师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受一下乐曲的整体情绪是怎样的？ 【播放音乐】 师：同学们听完后，觉得这首乐曲的情绪是怎样的呀？ 师：这首乐曲欢快、活泼，充满了活力，就像铁匠们在欢快地劳动一样。老师想问问你们，你们了解铁匠的工作吗？ 介绍铁匠的工作 师：铁匠是一种古老的职业，他们用锤子、铁砧等工具把铁块打造成各种形状的物品，比如刀具、农具等。他们工作的时候，锤子敲击铁块会发出“叮叮当当”的声音，就像音乐一样。 师：让我们一起走进乐曲中，感受一下乐曲中描绘了怎样的铁匠劳动场景吧！ 2、观看乐曲演奏视频，再听乐曲 师：今天，我为大家带来了一段《铁匠波尔卡》的演奏视频，请大家在观察演奏的同时，感受一下乐曲的速度和节奏，想一想乐曲描绘了怎样的劳动场景？ 【播放乐曲视频】 师：这首乐曲节奏明快，就像铁匠们快速地挥动锤子打铁一样，描绘出了铁匠们在工坊里忙碌而快乐的劳动场景。 欣赏乐曲的A主题 1、感受音乐主题A的旋律 师：请同学们伸出小手和老师边画旋律线边感受，这段旋律给你什么样的感觉？ 【播放音乐，学生自主讨论】 师：同学们有没有发现，音乐主题A的旋律非常有节奏感，就像铁匠们有规律地敲击铁块一样。让我们跟随老师的钢琴用“啦”来唱一唱吧！ ①教师范唱 ②教师用钢琴伴奏，学生用啦跟唱 2、分析主题A的旋律特点 师：观察这段旋律的节奏，有什么特点呢？是不是有很多短而有力的音符？ 生：是 师：这些短而有力的音符就像铁匠们锤子的敲击声。你能想到铁匠的什么动作适合用来表现这一主题吗？ 生：挥动锤子 3、加入舞蹈动作表现主题A 师：让我们边听边模仿铁匠挥动锤子吧！当听到有力的音符时，用力挥动手臂。 【播放音乐，学生随乐挥动手臂】 欣赏乐曲的主题B 师：刚才我们欣赏的是乐曲的A主题，现在和老师听一听乐曲的B主题吧，相信大家会有一些不同的感受！ 1、初听歌曲，自主思考 师：请同学们闭上眼睛想一想，你觉得这段旋律和A主题有什么不同？它让你想到了铁匠的什么新动作？ （播放音乐，学生自主选择讨论） 生：这段旋律好像铁匠在休息一下，然后又更有干劲地打铁。 用舞蹈动作表现音乐主题B 师：同学们的想法很有创意，接下来，让我们跟随这位同学一起在音乐中表现出铁匠不同的劳动状态吧！ ①播放视频 ②小组讨论，并学习舞蹈动作 ③小组随音乐上台展示 ④教师评价与指导 （四）欣赏乐曲的主题C 师：我们学习了乐曲的A乐段，B乐段，现在还剩下最后一个乐段，请同学们聆听C乐段，想一想C乐段与前面所学的哪一乐段有相似之处？ 【播放音乐】 师：这一乐段与A乐段有一些相似之处，都有着欢快的节奏，就像铁匠们又充满活力地投入到劳动中。 （五）完整聆听乐曲，将音乐主题排序 师：伴随着铁匠们的劳动，我们的乐曲到这里也结束了，请同学们聆听全曲，感受乐曲的结构，并在相应的片段做出相应的动作。 【播放乐曲，教师带领学生分段】 三、小结 师：同学们，今天这堂课，我们欣赏了奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯作曲的《铁匠波尔卡》，感受了旋律、节奏等对音乐情绪的变化，现在请同学们边听音乐，边在纸上画下你眼中的铁匠劳动场景吧！ $$