5.15 探寻新航路 导学案 2025—2026学年统编版九年级历史上学期

2025—2026学年九年级历史上册导学案 课题：第15课 探寻新航路 课型：新授课 学习目标 【课标要求】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 【素养目标】 1.时空观念：借助《新航路的开辟示意图》，了解新航路开辟的时间，掌握主要航海家的航线。 2.史料实证：运用相关史料，客观评价哥伦布其人和新航路开辟的影响。 3.历史解释：从不同的角度分析新航路开辟的影响，如经济、政治、文化等，让学生认识到历史事件的多面性。 4.唯物史观：理解新航路开辟的经济根源和社会根源，如商品经济的发展、资本主义萌芽的出现等，认识到历史事件的发生是多种因素相互作用的结果；通过分析新航路开辟对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地区的影响，认识到历史事件的影响是复杂多样的，既有积极的一面，也有消极的一面；辩证地认识和评价历史人物，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 5.家国情怀：通过讲述航海家的探险精神和成就，培养爱国主义情感和勇于探索的精神；通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用。 【重难点】 1.重点：新航路开辟的过程和影响。 2.难点：如何从正反两个方面理解新航路开辟的世界意义，如何客观地一分为二地评价哥伦布。 学习任务一、探寻新航路的热潮 【阅读教材，自主预习】 阅读课本70—71页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 核心素养，基础构建：1.欧洲人开启大航海探寻新航路的N个原因。 （1）根本原因——经济原因：资本主义萌芽出现，市场需求扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开辟新的贸易市场。（唯物史观） （2）社会根源：意大利人马可·波罗的《马可·波罗行纪》激发欧洲人对东方的向往，期望前往东方获取丝绸、瓷器、香料等商品。 （3）直接原因，15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国后，垄断东西方贸易商道。 （4）思想原因，文艺复兴激发人们的冒险激情，地圆学说的流行。 （5）技术原因，中国人发明的指南针经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲开辟新航路提供了重要条件；欧洲造船技术取得重大突破。 2.AI助学：试着通过提问AI的方式，让AI讲述为何经济原因是新航路开辟的根本原因。 我准备这样问AI：为什么说经济原因是欧洲开辟新航路的根本原因?运用唯物史观，面向初中生做一个通俗易懂的讲解，控制在200字以内。 AI给我的回答是：用唯物史观来看，人们的物质需求和经济活动是推动社会变化的根本动力。当时欧洲人想要东方的香料、丝绸等商品，但传统商路被奥斯曼帝国控制，成本大涨。贵族、商人想赚更多钱，普通百姓也希望通过贸易改善生活，整个社会对财富的需求越来越强烈。这种经济上的渴望，就像一股强大的推力，促使欧洲人不得不寻找新的航道。可以说，正是为了打通新的贸易通道、获取更多经济利益，才催生了新航路的开辟。其他因素，比如航海技术进步，只是实现这一目标的条件而已。 【小试牛刀，当堂练习】 1．（2025·重庆中考·14）下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是 A．大学的兴起 B．殖民争霸战争 C．探寻新航路 D．资产阶级革命 【答案】C 【解析】根据材料思维导图并结合所学可知，十四、十五世纪，欧洲手工工场和租地农场的出现，标志着资本主义兴起，文艺复兴是资本主义兴起在思想文化领域的反映，新航路开辟则是资本主义兴起推动下发生的另一历史事件。文艺复兴运动和新航路开辟为资本主义发展奠定了思想文化基础和经济基础，推动了资本主义发展和早期殖民扩张，故选C项；欧洲大学的兴起发生在中世纪，促进了各国文化和学术的发展，有利于城市的繁荣和工商业的进步，但与早期殖民扩张无直接关系，排除A项；殖民争霸战争是早期殖民扩张带来的影响，排除B项；早期资产阶级革命主要指英法美三国资产阶级革命，发生在17世纪到18世纪，是资本主义发展的影响，不是资本主义兴起，排除D项。 2．【历史解释】（2023·山东东营中考·20）“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。”材料反映了开辟新航路的 A．物质动力 B．精神动力 C．思想条件 D．技术条件 【答案】A 【解析】根据题干材料“黄金是一切商品中最宝贵的”可知，材料反映了开辟新航路的背后是对于财富的追求，特别是黄金这种高价值的物质财富，可见这种追求财富的物质动力非常明显，故选A项；题干并未表现出精神动力，如冒险、探索等精神层面的驱动力，排除B项；题干没有提到与思想条件相关的内容，例如科学普及、世界观转变等，排除C项；题干没有提到与开辟新航路相关的技术条件，如航海技术、船舶制造技术等，排除D项。 3．【史料实证】（2025·山东泰安中考·10）合理的分析论证是学习历史的重要方法之一，下图可用于论证推动新航路开辟的 A．技术因素 B．政治因素 C．政策因素 D．思想因素 【答案】A 【解析】根据题干可知，题干的图片左侧是一艘海船，右侧是指南针，联系所学可知，13世纪欧洲水手已经掌握了罗盘技术，同时欧洲的造船技术取得重大突破，船的规模变得更大，速度更快，罗盘技术和造船技术的进步是推动新航路的开辟的技术因素，故选A项；推动新航路开辟的政治因素是西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动，与题意无关，排除B项；推动新航路开辟的政策因素是西班牙和葡萄牙的贸易政策支持等，与题干无关，排除C项；推动新航路开辟的思想因素是文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于开拓、进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值，与题意不符，排除D项。 4．【唯物史观】某同学在学习新航路开辟一课后，做了如下的笔记①处应为 A．庄园经济的发展 B．英法殖民争霸 C．商品经济发展 D．现代工厂制确立 【答案】C 【解析】根据所学可知，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，由于传统商路受阻，新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场；而航海技术进步、地理知识增加为新航路开辟提供条件，由此促进了新航路的开辟，因此①是新航路开辟的原因之一，应填商品经济发展，故选C项；封建庄园经济的发展与新航路开辟无关，庄园制度逐渐瓦解，排除A项；英法殖民争霸发生在新航路开辟以后，不是背景原因，排除B项；现代工厂制确立出现在第一次工业革命后，在新航路开辟后，排除D项。 学习任务二、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行 【阅读教材，自主预习】 阅读课本72—74页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 （一）核心素养，基础构建：1.结合73页“新航路的开辟示意图”和正文内容，完成下表。（时空观念） 人物 成就与影响 时间 支持国家 方向 迪亚士 到达非洲好望角，实际上打开了绕道非洲南端通往东方的航路 1487—1488年 葡萄牙 向东 哥伦布 发现美洲新大陆 1492年 西班牙 向西 达·伽马 绕过好望角到达印度 1497—1498年 葡萄牙 向东 麦哲伦 麦哲伦是第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 1519—1522年 西班牙 向西 （二）思考探究，辩证学史：1.从72页和73页的相关史实可知，迪亚士发现好望角源于风暴袭击，麦哲伦在航行途中死于土著之手，他的船队出发时有265人，到返回时只余18人，哥伦布横渡大西洋的创举开辟了向西的新航线。这些航海家的事情反映出的精神是：开拓创新，勇于探险，克服困难，坚持不懈。 2.阅读74页课后活动2，结合下列材料，辩证客观评价新航路开辟。（唯物史观） 材料一：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿…在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。 ——摘自哥伦布日记 材料二：在欧洲殖民者抵达美洲之后，中美洲阿兹特克和玛雅文明区的印第安人口从2500万锐减到150万，印加文明区的印第安人口从900万锐减到60万……。 ——《早期殖民主义侵略史》 材料三：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程.……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多,……同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。 ——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 积极评价：加强世界联系，加速欧洲资本主义的发展，推动思想解放运动。 消极评价：开始早期殖民活动，给美洲土著带去毁灭性灾难，导致他们人口锐减。 3.新航路开辟的影响有： （1）经济影响：新航路开辟前，欧洲贸易中心在地中海；新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了欧洲资本主义的发展。（唯物史观） （2）新航路开辟前，美洲孤悬西半球；新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。（时空观念） （3）新航路开辟后，欧洲殖民者开始殖民扩张，给世界各地人民带去了深重灾难。 【小试牛刀，当堂练习】 5．某岬角初名“风暴角”，但是葡萄牙国王唐·若奥二世认为这个名字似乎不太有吸引力，所以很快就把它改称为“好望角”，意思是闯过这里前往东方就大有希望了。发现这一岬角的航海家是 A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 【答案】A 【解析】根据所学可知，最先到达好望角的航海家是迪亚士，故选A项；哥伦布的贡献是发现了“美洲”新大陆，不符合题意，排除B项；达·伽马的航行绕过好望角，到达了印度西海岸，不符合题意，排除C项；麦哲伦的船队完成了环球航行，不是发现好望角，排除D项。 6．【时空观念】（2025·江苏扬州中考·13）下表为某航海家远洋航行概况。由此可知该航海家是 时间 出发地 主要经历 1497—1498年 葡萄牙 溯非洲东海岸北上，横渡印度洋到达卡里库特、果阿等地 1502—1503年 葡萄牙 到达卡里库特等地 1524年 葡萄牙 出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于柯钦 A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 【答案】B 【解析】材料所述航海家1497—1498年从葡萄牙出发，沿非洲东海岸航行并横渡印度洋抵达卡里库特和果阿，1502—1503年再至卡里库特，1524年出任葡属印度总督并于柯钦病逝，这与达·伽马首次开辟印度航线、二次航行及任总督的史实完全吻合，故选B项；迪亚士1487—1488年航行仅至好望角，未横渡印度洋或到达印度，排除A项；哥伦布1492年航行旨在向西抵达亚洲却意外发现美洲，从未涉足非洲东海岸或印度洋，排除C项；麦哲伦1519年环球航行经南美海峡至菲律宾，未抵达印度且中途身亡，排除D项。 7．（2023·山东济宁中考·18）据记载：哥伦布曾到处寻找王室赞助他远航，1492年，他的船队绕着加勒比海航行了几乎三个月，此后他又三次横渡大西洋。哥伦布执着进行海外探险主要是为了 A．绘制航海路线 B．发现美洲大陆 C．证明地圆学说 D．获取海外财富 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，为了追求黄金，获取海外财富，1492年，哥伦布首次横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地等地，发现了美洲大陆，故选D项；绘制航海路线是航海出行的措施，不是目的，排除A项；发现美洲新大陆是哥伦布航海的结果，不是目的，排除B项；麦哲伦船队完成环球航行，证明地圆学说，排除C项。 8．（2025·四川自贡中考·13）有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于 A．郑和下西洋 B．哥伦布发现美洲 C．麦哲伦环球航行 D．三角贸易的开始 【答案】B 【解析】1492年哥伦布发现美洲，使得“新大陆”美洲与“旧大陆”欧亚非之间开始了各种植物、动物、疾病、宗教、文化、人口等互相传播交流，符合题干“1492年开始的大交换”表述，故选B项；郑和下西洋始于1405年，主要在亚非地区，未与美洲产生交换，排除A项；麦哲伦环球航行开始于1519年，时间晚于1492年，排除C项；三角贸易从16世纪开始，主要涉及欧洲、非洲、美洲，且与题干所强调开始时间不符，排除D项。 9．【历史解释】（2024·江苏苏州中考·17）如图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于 A．迪亚士到达好望角 B．哥伦布“发现”新大陆 C．达·伽马到达印度 D．麦哲伦船队环球航行 【答案】B 【解析】据图表数据可知，1492年后，美洲土著人口锐减，结合所学可知，其与新航路开辟有关，1492年8月，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，此后，欧洲列强开始在美洲进行殖民扩张，血腥的殖民扩张导致美洲土著人口大量减少，故选B项；好望角在非洲南部，与美洲无关，排除A项；印度在亚洲，与美洲关系不大，排除C项；麦哲伦船队环球航行要晚于哥伦布到达美洲，其并非开始，排除D项。 10．【时空观念】（2024·四川巴中中考·11）时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是 新航路的开辟示意图 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】结合所学可知，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确，其属于环球航行，与图中的航线④相符，故选D项；①航线为迪亚士航线，其并未进行环球航行，排除A项；航线②和③属于达·伽马和哥伦布的航线，其并未进行环球航行，与材料信息不符，排除B项、C项。 11．【历史解释】（2025·云南中考·22）“首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行 A．推动商品的世界性流动 B．促进了人口迁移与物种交换 C．丰富了人类的地理认知 D．引发了早期殖民扩张与掠夺 【答案】C 【解析】麦哲伦船队环球航行，首次揭示南美洲南端地形及太平洋真实规模，还促使地图绘制变革、让世界轮廓更清晰，这些都极大丰富了人类对地理的认知，故选C项；麦哲伦航行虽为新航路开辟的一部分，但材料未提商品贸易，其核心是探险而非直接推动全球商品流动，排除A项；航行后确有物种交换，但学者关注地形与地图革新，未涉及人口迁移或生物传播，排除B项；该航行是殖民时代的序幕，但评价聚焦地理认知进步，而非殖民扩张的影响，排除D项。 12．【史料实证、历史解释】在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文是“伟大的航海家麦哲伦去世于此”另一面是“殖民头子麦哲伦被击毙于此”。对麦哲伦的航行说法正确的是 ①推动了海外殖民扩张 ②打破了世界各地区的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的产生和发展 ④导致了第一次世界大战的发生 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 【答案】B 【解析】麦哲伦的环球航行开启了新航路开辟的进程，之后欧洲国家纷纷走上海外殖民扩张道路，故①正确；其航行证明了地圆学说，使得世界开始连为一个整体，打破各地区封闭孤立状态，故②正确；新航路开辟促进了欧洲的商业革命和价格革命，推动欧洲资本主义产生发展，故③正确；第一次世界大战发生的根本原因是帝国主义国家政治经济发展不平衡，与麦哲伦航行无关，故④错误。选择B项符合题意。 13．【时空观念、历史解释】（2025·四川眉山中考·10）下图是“玉米、马铃薯传播路线示意图”。图中美洲作物玉米和马铃薯向全球扩散和传播始于 A．文艺复兴 B．三角贸易 C．新航路开辟 D．资产阶级革命 【答案】C 【解析】据材料“玉米、马铃薯传播路线示意图”和所学可知，新航路开辟使欧洲与亚洲、非洲、美洲建立直接联系，世界开始连成整体，美洲作物（如玉米、马铃薯 ）借此向全球扩散，符合图中传播逻辑，故选C项；文艺复兴是14—17世纪资产阶级思想文化运动，核心是人文主义，主要是思想解放，未涉及美洲作物向全球扩散，排除A项；三角贸易主要是欧洲—非洲— 美洲之间的黑奴、商品贸易，重点在奴隶贸易和资本原始积累，不是美洲作物全球传播的主要起因，排除B项；资产阶级革命是政治革命，旨在推翻旧制度、建立资本主义制度，与美洲作物传播无直接关联，排除D项。 14．【历史解释】（2024·青海西宁中考·14）马克思说，“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。”新航路的开辟对 “世界历史”形成的作用是 A．促进殖民体系瓦解 B．结束敌对开始联合 C．推动霸权主义消亡 D．打破孤立走向整体 【答案】D 【解析】根据所学可知，新航路的开辟结束了世界各地相对孤立隔绝的状态，各地区文明开始交融，使世界开始连为一个整体，故选D项；第二次世界大战促进殖民体系瓦解，与新航路开辟不符，排除A项；二战后的西欧各国结束敌对开始走向联合，推动了欧洲一体化进程，排除B项；推动霸权主义消亡的说法错误，当今世界霸权主义仍是引发冲突的重要根源，排除C项。 15．下表为15至17世纪西印度群岛社会状况的变化。导致这一变化的主要原因是 时间 15世纪 17世纪 政治状况 松散的印第安部落 沦为西班牙、英、法等国殖民地 贸易范围 主要局限于群岛内部 与欧洲、非洲等建立贸易联系 人口构成 印第安人 以黑人、欧洲移民为主 A．新航路的开辟 B．西班牙无敌舰队的建立 C．种植园经济的发展 D．天花、麻疹等疾病的传播 【答案】A 【解析】15世纪末新航路开辟后，打破了世界隔绝状态，欧洲列强开始殖民扩张，西班牙、英、法等国在15至17世纪逐渐占领西印度群岛，黑奴贸易使黑人大量涌入，与欧洲贸易联系也更密切，所以西印度群岛社会状况改变，故选A项；西班牙无敌舰队建立在16世纪，主要影响的是欧洲海上霸权，与西印度群岛社会状况全面变化关联不大，排除B项；种植园经济发展是结果非主要原因，排除C项；天花麻疹等疾病传播虽导致印第安人口锐减，但无法解释政治殖民统治建立和贸易范围扩张等核心变化，排除D项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$第 1 页 共 7 页 2025—2026 学年九年级历史上册导学案 课题：第 15 课 探寻新航路 课型：新授课 学习目标 【课标要求】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐 形成一个整体。 【素养目标】 1.时空观念：借助《新航路的开辟示意图》，了解新航路开辟的时间，掌握主要航海家 的航线。 2.史料实证：运用相关史料，客观评价哥伦布其人和新航路开辟的影响。 3.历史解释：从不同的角度分析新航路开辟的影响，如经济、政治、文化等，让学生认 识到历史事件的多面性。 4.唯物史观：理解新航路开辟的经济根源和社会根源，如商品经济的发展、资本主义萌 芽的出现等，认识到历史事件的发生是多种因素相互作用的结果；通过分析新航路开辟对欧 洲、美洲、非洲和亚洲等地区的影响，认识到历史事件的影响是复杂多样的，既有积极的一 面，也有消极的一面；辩证地认识和评价历史人物，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、 非、美洲所造成的不同结果，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 5.家国情怀：通过讲述航海家的探险精神和成就，培养爱国主义情感和勇于探索的精神； 通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用。 【重难点】 1.重点：新航路开辟的过程和影响。 2.难点：如何从正反两个方面理解新航路开辟的世界意义，如何客观地一分为二地评价 哥伦布。 学习任务一、探寻新航路的热潮 【阅读教材，自主预习】 阅读课本 70—71 页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 核心素养，基础构建：1.欧洲人开启大航海探寻新航路的 N 个原因。 第 2 页 共 7 页 （1）根本原因——经济原因：资本主义萌芽出现，市场需求扩大，商品经济日趋发达， 新生 阶级渴求开辟新的 。（唯物史观） （2）社会根源：意大利人马可·波罗的《马可·波罗行纪》激发欧洲人对东方的向往， 期望前往东方获取丝绸、瓷器、香料等商品。 （3）直接原因，15 世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国后，垄断东西方贸易商道。 （4）思想原因，文艺复兴激发人们的冒险激情，地圆学说的流行。 （5）技术原因，中国人发明的 经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲开辟新航路提 供了重要条件；欧洲造船技术取得重大突破。 2.AI 助学：试着通过提问 AI 的方式，让 AI 讲述为何经济原因是新航路开辟的根本原因。 我准备这样问 AI： 。 AI 给我的回答是： 。 【小试牛刀，当堂练习】 1．（2025·重庆中考·14）下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是 A． 大学的兴起 B． 殖民争霸战争 C．探寻新航路 D．资产阶级革命 2．【历史解释】（2023·山东东营中考·20）“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财 富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。”材料反映了开辟新航路的 A． 物质动力 B． 精神动力 C．思想条件 D．技术条件 3．【史料实证】（2025·山东泰安中考·10）合理的分析论证是学习历史的重要方法之 一，下图可用于论证推动新航路开辟的 第 3 页 共 7 页 A． 技术因素 B． 政治因素 C．政策因素 D．思想因素 4．【唯物史观】某同学在学习新航路开辟一课后，做了如下的笔记①处应为 A． 庄园经济的发展 B．英法殖民争霸 C．商品经济发展 D． 现代工厂制确立 学习任务二、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行 【阅读教材，自主预习】 阅读课本 72—74 页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 （一）核心素养，基础构建：1.结合 73 页“新航路的开辟示意图”和正文内容，完成 下表。（时空观念） 人物 成就与影响 时间 支持国家 方向 到达非洲好望角，实际上打开了绕道非 洲南端通往东方的航路 1487—1488 年 葡萄牙 向东 哥伦布 “发现” 洲新大陆 年 西班牙 向西 达·伽马 绕过好望角到达 1497—1498 年 葡萄牙 向东 麦哲伦 麦哲伦是第一位横渡 洋的欧洲人， 第一次完成了环球航行，证 明了地圆说的正确 1519—1522 年 西班牙 向西 （二）思考探究，辩证学史：1.从 72 页和 73 页的相关史实可知，迪亚士发现好望角源 于风暴袭击，麦哲伦在航行途中死于土著之手，他的船队出发时有 265 人，到返回时只余 18 人，哥伦布横渡大西洋的创举开辟了向西的新航线。这些航海家的事情反映出的精神是： 。 2.阅读 74 页课后活动 2，结合下列材料，辩证客观评价新航路开辟。（唯物史观） 第 4 页 共 7 页 材料一：我在 1492 年发现印度大陆以及大批岛屿…在此之后，我回到长勒提尔，见王 上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建 立殖民地。 ——摘自哥伦布日记 材料二：在欧洲殖民者抵达美洲之后，中美洲阿兹特克和玛雅文明区的印第安人口从 2500 万锐减到 150 万，印加文明区的印第安人口从 900 万锐减到 60 万……。 ——《早期殖民主义侵略史》 材料三：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农 耕文明向现代工业文明转变的过程.……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美 的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多,……同样，没有把世界联成整体的 地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。 ——黄邦和《通向现代世界的 500 年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 积极评价： 。 消极评价： 。 3.新航路开辟的影响有： （1）经济影响：新航路开辟前，欧洲贸易中心在 海；新航路开辟以后，欧 洲 洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了欧洲 的发展。（唯物史观） （2）新航路开辟前，美洲孤悬西半球；新航路开辟后，欧洲与 洲、 洲、 洲 之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始 ，世界的观念也逐 步确立起来。（时空观念） （3）新航路开辟后，欧洲殖民者开始殖民扩张，给世界各地人民带去了深重灾难。 【小试牛刀，当堂练习】 5．某岬角初名“风暴角”，但是葡萄牙国王唐·若奥二世认为这个名字似乎不太有吸引力， 所以很快就把它改称为“好望角”，意思是闯过这里前往东方就大有希望了。发现这一 岬角的航海家是 A． 迪亚士 B． 哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 6．【时空观念】（2025·江苏扬州中考·13）下表为某航海家远洋航行概况。由此可知该 航海家是 第 5 页 共 7 页 时间 出发地 主要经历 1497—1498年 葡萄牙 溯非洲东海岸北上，横渡印度洋到达卡里库特、果阿等地 1502—1503年 葡萄牙 到达卡里库特等地 1524年 葡萄牙 出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于柯钦 A． 迪亚士 B． 达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 7．（2023·山东济宁中考·18）据记载：哥伦布曾到处寻找王室赞助他远航，1492 年， 他的船队绕着加勒比海航行了几乎三个月，此后他又三次横渡大西洋。哥伦布执着进行 海外探险主要是为了 A． 绘制航海路线 B． 发现美洲大陆 C．证明地圆学说 D．获取海外财富 8．（2025·四川自贡中考·13）有学者认为：1492 年开始了一场引人注目的大交换，这里 的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、 人口的互相传播和交流。这种交换始于 A． 郑和下西洋 B．哥伦布发现美洲 C．麦哲伦环球航行 D． 三角贸易的开始 9．【历史解释】（2024·江苏苏州中考·17）如图是拉丁美洲土著人口（1492—1825 年） 统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于 A． 迪亚士到达好望角 B．哥伦布“发现”新大陆 C．达·伽马到达印度 D． 麦哲伦船队环球航行 10．【时空观念】（2024·四川巴中中考·11）时空观念是历史学科的核心素养之一。根 据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是 第 6 页 共 7 页 新航路的开辟示意图 A． ① B． ② C．③ D．④ 11．【历史解释】（2025·云南中考·22）“首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规 模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦 船队环球航行的评价，共同指出了此次航行 A． 推动商品的世界性流动 B．促进了人口迁移与物种交换 C．丰富了人类的地理认知 D． 引发了早期殖民扩张与掠夺 12．【史料实证、历史解释】在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文 是“伟大的航海家麦哲伦去世于此”另一面是“殖民头子麦哲伦被击毙于此”。对麦哲 伦的航行说法正确的是 ①推动了海外殖民扩张 ②打破了世界各地区的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的产生和发展 ④导致了第一次世界大战的发生 A． ①②③④ B． ①②③ C．②③ D．②③④ 13．【时空观念、历史解释】（2025·四川眉山中考·10）下图是“玉米、马铃薯传播路 线示意图”。图中美洲作物玉米和马铃薯向全球扩散和传播始于 第 7 页 共 7 页 A． 文艺复兴 B． 三角贸易 C．新航路开辟 D．资产阶级革命 14．【历史解释】（2024·青海西宁中考·14）马克思说，“各民族的原始封闭状态由于 日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻 底，历史也就越是成为世界历史。”新航路的开辟对 “世界历史”形成的作用是 A． 促进殖民体系瓦解 B．结束敌对开始联合 C．推动霸权主义消亡 D． 打破孤立走向整体 15．下表为 15 至 17 世纪西印度群岛社会状况的变化。导致这一变化的主要原因是 时间 15世纪 17世纪 政治状况 松散的印第安部落 沦为西班牙、英、法等国殖民地 贸易范围 主要局限于群岛内部 与欧洲、非洲等建立贸易联系 人口构成 印第安人 以黑人、欧洲移民为主 A． 新航路的开辟 B．西班牙无敌舰队的建立 C．种植园经济的发展 D． 天花、麻疹等疾病的传播 2025—2026学年九年级历史上册导学案 课题：第15课 探寻新航路 课型：新授课 学习目标 【课标要求】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 【素养目标】 1.时空观念：借助《新航路的开辟示意图》，了解新航路开辟的时间，掌握主要航海家的航线。 2.史料实证：运用相关史料，客观评价哥伦布其人和新航路开辟的影响。 3.历史解释：从不同的角度分析新航路开辟的影响，如经济、政治、文化等，让学生认识到历史事件的多面性。 4.唯物史观：理解新航路开辟的经济根源和社会根源，如商品经济的发展、资本主义萌芽的出现等，认识到历史事件的发生是多种因素相互作用的结果；通过分析新航路开辟对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地区的影响，认识到历史事件的影响是复杂多样的，既有积极的一面，也有消极的一面；辩证地认识和评价历史人物，比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果，学会运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。 5.家国情怀：通过讲述航海家的探险精神和成就，培养爱国主义情感和勇于探索的精神；通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用。 【重难点】 1.重点：新航路开辟的过程和影响。 2.难点：如何从正反两个方面理解新航路开辟的世界意义，如何客观地一分为二地评价哥伦布。 学习任务一、探寻新航路的热潮 【阅读教材，自主预习】 阅读课本70—71页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 核心素养，基础构建：1.欧洲人开启大航海探寻新航路的N个原因。 （1）根本原因——经济原因：资本主义萌芽出现，市场需求扩大，商品经济日趋发达，新生 阶级渴求开辟新的 。（唯物史观） （2）社会根源：意大利人马可·波罗的《马可·波罗行纪》激发欧洲人对东方的向往，期望前往东方获取丝绸、瓷器、香料等商品。 （3）直接原因，15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国后，垄断东西方贸易商道。 （4）思想原因，文艺复兴激发人们的冒险激情，地圆学说的流行。 （5）技术原因，中国人发明的 经阿拉伯人传入欧洲，为欧洲开辟新航路提供了重要条件；欧洲造船技术取得重大突破。 2.AI助学：试着通过提问AI的方式，让AI讲述为何经济原因是新航路开辟的根本原因。 我准备这样问AI： 。 AI给我的回答是： 。 【小试牛刀，当堂练习】 1．（2025·重庆中考·14）下图是某同学制作的历史思维导图。图中①处应填入的是 A．大学的兴起 B．殖民争霸战争 C．探寻新航路 D．资产阶级革命 2．【历史解释】（2023·山东东营中考·20）“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需要的一切。”材料反映了开辟新航路的 A．物质动力 B．精神动力 C．思想条件 D．技术条件 3．【史料实证】（2025·山东泰安中考·10）合理的分析论证是学习历史的重要方法之一，下图可用于论证推动新航路开辟的 A．技术因素 B．政治因素 C．政策因素 D．思想因素 4．【唯物史观】某同学在学习新航路开辟一课后，做了如下的笔记①处应为 A．庄园经济的发展 B．英法殖民争霸 C．商品经济发展 D．现代工厂制确立 学习任务二、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行 【阅读教材，自主预习】 阅读课本72—74页相关内容，完成相应的导学任务。 【问题导向，明确重点】 （一）核心素养，基础构建：1.结合73页“新航路的开辟示意图”和正文内容，完成下表。（时空观念） 人物 成就与影响 时间 支持国家 方向 到达非洲好望角，实际上打开了绕道非洲南端通往东方的航路 1487—1488年 葡萄牙 向东 哥伦布 “发现” 洲新大陆 年 西班牙 向西 达·伽马 绕过好望角到达 1497—1498年 葡萄牙 向东 麦哲伦 麦哲伦是第一位横渡 洋的欧洲人， 第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确 1519—1522年 西班牙 向西 （二）思考探究，辩证学史：1.从72页和73页的相关史实可知，迪亚士发现好望角源于风暴袭击，麦哲伦在航行途中死于土著之手，他的船队出发时有265人，到返回时只余18人，哥伦布横渡大西洋的创举开辟了向西的新航线。这些航海家的事情反映出的精神是： 。 2.阅读74页课后活动2，结合下列材料，辩证客观评价新航路开辟。（唯物史观） 材料一：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿…在此之后，我回到长勒提尔，见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。 ——摘自哥伦布日记 材料二：在欧洲殖民者抵达美洲之后，中美洲阿兹特克和玛雅文明区的印第安人口从2500万锐减到150万，印加文明区的印第安人口从900万锐减到60万……。 ——《早期殖民主义侵略史》 材料三：由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程.……没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由殖民垦殖区，西方资本主义的发展将会缓慢得多,……同样，没有把世界联成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。 ——黄邦和《通向现代世界的500年：哥伦布以来东西两半球汇合的世界影响》 积极评价： 。 消极评价： 。 3.新航路开辟的影响有： （1）经济影响：新航路开辟前，欧洲贸易中心在 海；新航路开辟以后，欧洲 洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了欧洲 的发展。（唯物史观） （2）新航路开辟前，美洲孤悬西半球；新航路开辟后，欧洲与 洲、 洲、 洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切，世界开始 ，世界的观念也逐步确立起来。（时空观念） （3）新航路开辟后，欧洲殖民者开始殖民扩张，给世界各地人民带去了深重灾难。 【小试牛刀，当堂练习】 5．某岬角初名“风暴角”，但是葡萄牙国王唐·若奥二世认为这个名字似乎不太有吸引力，所以很快就把它改称为“好望角”，意思是闯过这里前往东方就大有希望了。发现这一岬角的航海家是 A．迪亚士 B．哥伦布 C．达·伽马 D．麦哲伦 6．【时空观念】（2025·江苏扬州中考·13）下表为某航海家远洋航行概况。由此可知该航海家是 时间 出发地 主要经历 1497—1498年 葡萄牙 溯非洲东海岸北上，横渡印度洋到达卡里库特、果阿等地 1502—1503年 葡萄牙 到达卡里库特等地 1524年 葡萄牙 出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于柯钦 A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 7．（2023·山东济宁中考·18）据记载：哥伦布曾到处寻找王室赞助他远航，1492年，他的船队绕着加勒比海航行了几乎三个月，此后他又三次横渡大西洋。哥伦布执着进行海外探险主要是为了 A．绘制航海路线 B．发现美洲大陆 C．证明地圆学说 D．获取海外财富 8．（2025·四川自贡中考·13）有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于 A．郑和下西洋 B．哥伦布发现美洲 C．麦哲伦环球航行 D．三角贸易的开始 9．【历史解释】（2024·江苏苏州中考·17）如图是拉丁美洲土著人口（1492—1825年）统计情况。拉美土著人口锐减的悲剧始于 A．迪亚士到达好望角 B．哥伦布“发现”新大陆 C．达·伽马到达印度 D．麦哲伦船队环球航行 10．【时空观念】（2024·四川巴中中考·11）时空观念是历史学科的核心素养之一。根据所学知识判断，图中证明了地圆学说正确的航线是 新航路的开辟示意图 A．① B．② C．③ D．④ 11．【历史解释】（2025·云南中考·22）“首次揭示南美洲南端地形及太平洋的真实规模”“促使地图绘制发生革命性变革，使世界轮廓更加清晰”。以上不同学者对麦哲伦船队环球航行的评价，共同指出了此次航行 A．推动商品的世界性流动 B．促进了人口迁移与物种交换 C．丰富了人类的地理认知 D．引发了早期殖民扩张与掠夺 12．【史料实证、历史解释】在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文是“伟大的航海家麦哲伦去世于此”另一面是“殖民头子麦哲伦被击毙于此”。对麦哲伦的航行说法正确的是 ①推动了海外殖民扩张 ②打破了世界各地区的封闭和孤立状态，世界开始连成一个整体 ③促进了欧洲资本主义的产生和发展 ④导致了第一次世界大战的发生 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．②③④ 13．【时空观念、历史解释】（2025·四川眉山中考·10）下图是“玉米、马铃薯传播路线示意图”。图中美洲作物玉米和马铃薯向全球扩散和传播始于 A．文艺复兴 B．三角贸易 C．新航路开辟 D．资产阶级革命 14．【历史解释】（2024·青海西宁中考·14）马克思说，“各民族的原始封闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越是彻底，历史也就越是成为世界历史。”新航路的开辟对 “世界历史”形成的作用是 A．促进殖民体系瓦解 B．结束敌对开始联合 C．推动霸权主义消亡 D．打破孤立走向整体 15．下表为15至17世纪西印度群岛社会状况的变化。导致这一变化的主要原因是 时间 15世纪 17世纪 政治状况 松散的印第安部落 沦为西班牙、英、法等国殖民地 贸易范围 主要局限于群岛内部 与欧洲、非洲等建立贸易联系 人口构成 印第安人 以黑人、欧洲移民为主 A．新航路的开辟 B．西班牙无敌舰队的建立 C．种植园经济的发展 D．天花、麻疹等疾病的传播 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$