课时提升训练1 古代文明的产生与发展（Word练习）-【百汇大课堂】2026年高考历史选考总复习下册·第1轮（浙江专用）

课时提升训练1　古代文明的产生与发展 一、选择题 Ⅰ 1．(2024·浙江杭州一模)农业在西亚地区的最早起源大概不晚于公元前8000年，在公元前6000年成为该地区人民的主要生存方式。公元前5000年前后，东亚和中美洲地区的农业也得以传播开来。下列有关世界农业起源的说法正确的是(　　) A．农业文明由西亚地区传播到世界各地 B．农业起源是三个地区不断交流的结果 C．从世界范围看农业主要有三大起源地 D．人类从食物生产者转变为食物采集者 C　解析：根据所学知识可知，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲，所以从世界范围看农业主要有三大起源地，故选C项；根据所学知识可知，除西亚外，东亚和中美洲也是农业的重要起源地，农业文明并非由西亚地区传播到世界各地，排除A项；根据所学知识可知，西亚、东亚和中美洲农业的起源相对独立，并非不断交流的结果，排除B项；人类由食物的采集者变为食物生产者，排除D项。 2．(2024·浙江温州一模)古代世界纪年方式百花齐放。古代亚述以任职名年官的人的名字纪年；古代印度经常用佛祖去世的年代为基准纪年；伊斯兰教历用穆罕默德出走麦地那的年代作为基准年代；古代罗马人用执政官的名字纪年；古代希腊城邦数量众多，许多城邦都有自己独特的纪年方式。这可以说明(　　) A．古代世界各文明没有相互影响 B．公元纪年的推广势在必行 C．古代世界经济发展水平迥异 D．世界文明多元起源和多元发展 D　解析：根据材料“纪年方式百花齐放”“古代亚述……名字纪年”“古代印度……佛祖去世的年代”“伊斯兰教历用穆罕默德出走麦地那……基准年代”“古代罗马人用执政官的名字纪年”“许多城邦都有自己独特的纪年方式”等可知，古代亚述、印度、伊斯兰教地区、罗马、希腊诸城邦等都有自己独特的个性化纪年方式，体现了纪年方式的多样性，材料从纪年方式的角度反映了世界文明的多元性，故选D项；材料突出文明的个性化特征，并没有涉及各文明间的交流，排除A项；材料涉及多个地区的多元化纪年方式，并没有涉及公元纪年以及纪年方式的发展趋势，排除B项；材料反映古代世界各文明多元化的纪年方式，并没有涉及各文明的经济发展水平，排除C项。 3．如下图所示，北纬30°线是一条神奇的纬线，在其附近产生了许多文明，各文明因自然环境、经济发展水平和文化习俗的差异而各具特色。下列选项中，与史实相符的是(　　) A．①处制定了世界上最早的太阳历 B．②处修建了波南帕克等众多神庙 C．③处是世界小麦和大麦的原产地 D．④处发明了世界上最早的双轮车 A　解析：材料①处为古代埃及，结合所学知识可知，古埃及人制定了世界上第一部太阳历，故选A项；②处为古代希腊，而波南帕克神庙是古代美洲玛雅人修建的，排除B项；③处为两河流域，而世界小麦和大麦的原产地在小亚细亚半岛的南部，排除C项；④处为中国，而世界上最早发明双轮车的是两河流域人，排除D项。 4．有学者在讲述某一文明的农业生产时这样说：“他们要取得收获，并不需要用犁犁地，不需要用锄掘地……只需等河水自行溢出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退回河床，然后每个人把种子撒在自己的土地上，赶猪上去踏进这些种子，此后便只是等待收获了。”这一文明是(　　) A．古埃及 B．古希腊 C．古巴比伦 D．古代美洲 A　解析：根据材料并结合所学知识可知，埃及人可以很轻松地从事农业种植，这是因为尼罗河定期泛滥给农业种植带来肥沃的土地和便利的灌溉，体现了尼罗河为埃及农业发展提供有利条件，A项正确；古希腊文明属于海洋文明，与“河水自行溢出来”不符，排除B项；古巴比伦文明位于两河流域，河水泛滥会给当地农业带来灾难，与题意不符，排除C项；古代美洲的农业种植与“只需等河水自行溢出来，流到田地上去灌溉，灌溉后再退回河床”不符，排除D项。 5．(2024·浙江杭州二模)种姓制度是因不同种族、语言、宗教等而形成的内婚制的职业集团，是印度社会的一个特点。这种发端于古代的制度延续下来，对印度社会和历史的发展产生了深远影响。下列关于种姓制度描述正确的是(　　) A．印度教的说教为种姓制度提供理论基础 B．首陀罗是由以国王为首的武士集团构成 C．桑奇大塔是婆罗门主掌宗教祭祀的建筑 D．佛教提倡众生平等对其产生了一定冲击 D　解析：根据材料可知，种姓制度是一种种族分级制度，而佛教提倡众生平等，对其产生了一定冲击，D项正确；婆罗门教的说教，为种姓制度提供了理论和宗教基础，而非印度教，排除A项；刹帝利主要由以国王为首的武士集团构成，而非首陀罗，排除B项；桑奇大塔是印度早期佛教建筑的代表，而非婆罗门教，排除C项。 6．(2024·浙江杭州模拟)他是古希腊数学家、哲学家、教育家。公元前387年，他在雅典创办一所学园，并亲自任教和从事学园的管理达40年之久。他认为整个物质世界是依照数学原则设计的，即“神永远按几何规律办事”。故而，在他的学园门口写着“不懂几何者不得入内”。下列关于“他”的表述，正确的是(　　) A．力图用理性的思维方式认识和解释世界 B．深受基督教神学思想束缚 C．对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响 D．编写的《几何原本》流传后世 A　解析：根据材料“古希腊数学家、哲学家、教育家”和创办学园以及注重几何学等信息可以判断出该人物是柏拉图。柏拉图作为古希腊著名哲学家，力图用理性的思维方式认识和解释世界，A项正确；柏拉图所生活的时代基督教还没有诞生，排除B项；亚里士多德对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响，排除C项；《几何原本》的作者是欧几里得，排除D项。 二、选择题 Ⅱ 7．有学者在《亚历山大的征服与神话》中写道：“远征加快了此前一直缓慢推进的希腊人向亚洲进军的速度，一下子扩大了希腊式生活和文化所及的范围，可以说实现了由量到质的转变。是断片还是连续，二者选其一的方式不一定妥当。但可以确定的是，亚历山大的远征，史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤。”这一论述(　　) A．能够证明希腊文化的中心逐渐东移 B．强调希腊文化促进了亚洲的整体发展 C．认为远征导致波斯文化“断片”式毁灭 D．指出战争在客观上扩大了文化的辐射面 D　解析：根据材料“(亚历山大)远征……扩大了希腊式生活和文化所及的范围……史无前例地扩大了希腊人的世界，培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤”可知，亚历山大远征用战争的方式传播了希腊文化，在客观上扩大了希腊文化的辐射面，故选D项；材料所述证实了亚历山大远征扩大了希腊文化的影响，但不能证明希腊文化中心的东移，排除A项；亚历山大远征“培育了下一个时代社会和文化发展的新土壤”，但是并不能据此扩大为促进亚洲的整体发展，排除B项；结合所学知识可知，亚历山大远征促进希腊文化的传播，并没有导致波斯文化“断片”式的毁灭，排除C项。 8．(2024·浙江高考1月卷)观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是(　　) A．丝绸之路的开通 B．蒙古军队西征 C．亚欧游牧民族大迁徙 D．中国造纸术的传播 C　解析：根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，结合所学知识可知，图中所示路线是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道，与材料路线不符，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三次大规模的西征，其方向应该由东向西，与材料路线不符，排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本，8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲，与材料路线不符，排除D项。 三、非选择题 9．2022年7月10日，“意大利之源——古罗马文明展”在北京中国国家博物馆开幕。这次展览是两国文化交流密切的见证。阅读材料，完成下列要求。 材料一　公元前27年1月13日，屋大维在元老院发表演说，表示向元老院和罗马人民交卸大权，恢复共和国。元老院授予他“奥古斯都”(意为至圣至尊)的尊号，并恳请他直接管辖高卢、西班牙和叙利亚3个行省，统率20个军团。公元前23年，屋大维辞去执政官职务，但得到卸任执政官至高无上的统治权和保民官权力，前者使他对军队和行省握有最高权力，后者使他有对内政的控制权。公元前12年，他又担任作为宗教最高职务的大祭司长。公元前2年，屋大维重新担任执政官，并获得“祖国之父”的荣誉称号。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编(上卷)》 材料二　《后汉书·西域传》对大秦有如下记载：以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至者给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。 ——摘编自《中外历史纲要(下)》 (1)根据材料一，概括指出屋大维掌握了哪些领域的大权。据此指出这一时期罗马国家政治制度的变化。 (2)根据材料二，列举史书作者对“大秦”的主要印象，并简述汉与大秦两国交往的演变。 答案：(1)领域：行政、军事、宗教。 变化：罗马由共和制演变为帝制。 (2)印象：以金银为货币；与东方国家进行海外贸易，获利丰厚；大秦人重视信用和契约；大秦国较为富饶，物价便宜；友善邻国；大秦王想与汉通使，因安息的阻挠而未能。 演变：起初，两国之间长期缺乏官方直接往来，但一直有间接的经贸往来；到延熹九年，两国有了直接联系。 解析：(1)第一小问领域，根据材料一“前者使他对军队和行省握有最高权力……宗教最高职务的大祭司长”得出，行政、军事、宗教三个领域。第二小问变化，根据材料一“元老院授予他‘奥古斯都’……3个行省，统率20个军团”并结合所学知识得出，屋大维独掌国家行政、军事、宗教大权，罗马由共和制演变为帝制。 (2)第一小问印象，根据材料二“以金银为钱，银钱十当金钱一”得出，以金银为货币；根据材料二“与安息、天竺交市于海中，利有十倍”得出，与东方国家进行海外贸易，获利丰厚；根据材料二“其人质直，市无二价”得出，大秦人重视信用和契约；根据材料二“谷食常贱，国用富饶”得出，大秦国较为富饶，物价便宜；根据材料二“邻国使……至者给以金钱”得出，友善邻国；根据材料二“其王常欲通使于汉……故遮阂不得自达”得出，大秦王想与汉通使，因安息的阻挠而未能成功。第二小问演变，根据材料二“其王常欲通使于汉……故遮阂不得自达”并结合所学知识得出，起初，两国之间长期缺乏官方直接往来，但一直有间接的经贸往来；根据材料二“至桓帝延熹九年……始乃一通焉”并结合所学知识得出，到延熹九年，两国有了直接联系。 学科网（北京）股份有限公司 $$