3.制作汽水 课件-2025-2026学年科学六年级上册苏教版

第一单元 物质的变化 第三节 制做汽水 YOUR LOGO 主讲教师：XXX 鲜橙多果汁和芬达汽水在装瓶上有什么特点？ 果汁瓶装得满满的 汽水瓶没装满，留有一定的空间 汽水里有气体，要给它留有一定空间 在炎热的夏天,喝上一瓶汽水,会使人感到清凉。因为气体从口中和鼻中排出时,会带走身体里的一部分热量。 汽水排气动画 激趣导入 2 1、能用实验证明汽水中的气泡是二氧化碳，知道白醋和小苏打混 合产生二氧化碳。 2、知道制作汽水的原料和方法，学会自制汽水，感受制作的快乐。 3、通过阅读资料了解工厂制造汽水的方法，感受科学技术的发展 改善了人们的生活。 学习目标 第二课时 1.铁钉生锈的条件是？ 2.防锈的办法有？ 3.认识实验药品：糖、白醋、小苏打、水 任务一：小试牛刀改错 任务二：活动手册习题 任务三：预习下一节（或进行拓展阅读）、动手实验 自学梳理 小苏打知识 第一课时 在测试本上完成： 1. 用（ ）的方法可以防止自行车生锈。 A. 经常冲洗 B. 在易上锈处抹些黄油 C. 车胎气保持充足 2.（ ）与生锈有关。 A. 铁受潮 B. 铁被煅烧 C. 瓷盘的瓷少了一块 D. 钉子打入墙内 3.判断：不锈钢永远都不会生锈。（ ） 4.思考：小苏打的作用 任务一：小试牛刀改错 任务二：活动手册 任务三：预习下一节（或进行拓展阅读）、动手实验 小试牛刀 基础检测——温故知新 B A × 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 试一试，哪两种物质混合在一起能产生气泡 一.用具：纸杯、2个小勺（取药、搅拌）、纸巾 二.步骤（注意：每次取药、搅拌后都用纸巾擦小勺） 1、小苏打与糖混合，2、小苏打与水混合 3、糖与水混合 4、糖与白醋混合 5、小苏打与白醋混合 三、注意观察现象：有无气泡生产、有无嘶嘶声、摸摸纸杯壁是否变凉 互动课堂 实验一 6 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 互动课堂 实验一 试一试，哪两种物质混合在一起能产生气泡 记录单：能反映的物质在相应的空格里打“√”. 物质 白醋 小苏打 糖 水 白醋 小苏打 糖 水 √ √ 7 互动课堂 实验二 探究小苏打与白醋混合产生的气体 一、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，吹气验证。 二、实验步骤： 1.制取二氧化碳气体：小苏打与白醋混合； 2.迅速盖上橡胶塞，导管的另一头同时插入澄清石灰水中。 三、实验现象： 有气泡生产、有嘶嘶声、锥形瓶壁变凉。产生的气体使澄清的石灰水变浑浊。 四、结论： 产生的气体是二氧化碳。 互动课堂 实验三 探究饮料中的气体是否是二氧化碳 课堂小结 第一课时 自制汽水 汽水中的气体：二氧化碳 自制汽水 白醋 小苏打 拓展实验作业： 要求： 1.回家后自制汽水：把白醋换成鲜榨柠檬汁 2.柠檬汁、小苏打、水、糖制汽水 3.下节上课带来。一起品尝 激趣导入 第二课时 梳理组展示自制汽水，并讲解制作心得 白醋、小苏打、糖、水哪两种物质混合会有新物质产生。产生的气体是什么？ 如何验证气体是二氧化碳？ 如何让自制汽水口味更好？ 任务一：小试牛刀改错 任务二：活动手册习题 任务三：预习下一节（或进行拓展阅读）、动手实验 自学梳理 第二课时 在测试本上完成： 1. 白醋与小苏打混合产生的气体是_____________。2. 出现（ ）的现象，属于产生新物质的变化。 ①颜色改变②下沉③大小变化④出现气泡⑤形状改变⑥发光⑦形态变化⑧发热 3.思考：如何让自制汽水口感更好 任务一：小试牛刀改错 任务二：活动手册 任务三：预习下一节（或进行拓展阅读）、动手实验 小试牛刀 基础检测——温故知新 第二课时 二氧化碳 1468 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 改进自制的柠檬汽水 互动课堂 实验四 14 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 售卖汽水中的二氧化碳是如何加入的 互动课堂 实验五 15 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 碳酸饮料的危害 互动课堂 实验六 16 版权资料 侵权必究 www.zxxk.com 碳酸饮料的危害 互动课堂 实验六 17 课堂小结 第二课时 课后拓展 项目化学习要求： 把自制汽水的过程录制小视频，把制作过程写 成知识卡片，再了解二氧化碳的相关知识，制成知 识卡片。之后我们向科学家那样进行项目化学习汇 报吧。 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 $$