2.5 第1课时 生物与环境的相互关系-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册科学同步评价作业教师用书课件PPT（浙教版2024）

第2章　丰富多彩的生命世界 第5节　生物多样性 第1课时　生物与环境的相互关系 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是(　　) A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 C A练就好基础　课程达标 2．青岛崂山是我国著名的旅游景点，崂山石是景点的点缀，石上的地衣引起了游人的注目。地衣能在岩石上生长，又能腐蚀岩石，这说明生物体(　　) A．都能适应环境 B．与环境形成统一的整体 C．都能改造环境 D．既能适应环境，又能影响环境 D A练就好基础　课程达标 3．在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成食物链。以下食物链正确的是(　　) A．草←蝗虫←食虫鸟←蛇←鹰 B．蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰 C．阳光→草→蝗虫→食虫鸟→蛇 D．草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰 D A练就好基础　课程达标 4．对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是(　　) A．草原上的植物和狼、鹰等动物 B．阳光、空气、温度、水分、土壤 C．草原上的细菌、真菌等微生物 D．以上三个选项和草原上的其他野兔 D A练就好基础　课程达标 5．动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林的生活方式的是(　　) A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害 C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D．有些动物采用隐蔽躲藏的方式来逃避敌害 B A练就好基础　课程达标 6．几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引入北美，由于这种百灵鸟的生活习性与当地的一种草地百灵鸟很相似，一段时间后，草地百灵鸟在当地绝迹，这一现象在生物学上称为(　　) A．种内斗争 B．竞争 C．捕食 D．人工选择 B A练就好基础　课程达标 7．生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是(　　) A．骆驼一般不出汗，而且尿液非常少 B．骆驼刺地下的根比地上部分长很多 C．仙人掌的茎变得非常肥厚，叶成刺状 D．海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60 mm D A练就好基础　课程达标 8．北极熊的体色与白皑皑的环境非常接近；竹节虫的身体与竹枝极为相像；蜜蜂的体色异常艳丽夺目。这些事例分别描述了生物的哪些适应方式？(　　) A．保护色、拟态、警戒色 B．保护色、保护色、警戒色 C．拟态、拟态、保护色 D．保护色、拟态、保护色 A A练就好基础　课程达标 9．棉红铃虫成蛹前结茧保护自身，以抵御不良环境，这是一种保护性适应。但当环境条件有变化时，如金小蜂前来产卵，结果就成了“作茧自缚”，原来的适应变得极不适应了。棉红铃虫的“作茧自缚”和下列何种现象体现同一原理？(　　) A．雷鸟在降雪前换上白色的羽毛 B．响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声 C．非洲肺鱼在干旱季节夏眠 D．晃动枝条，竹节虫跌落僵直不动 A A练就好基础　课程达标 10．已知物质X在生物体内不易被分解或排出，且会通过生物间的捕食关系传递。某生态系统的食物网如图所示，若甲的体内含有物质X，推测体内也可能含有此物质的是(　　) A．仅丙 B．仅己 C．仅丙、己 D．仅丙、丁、己 D A练就好基础　课程达标 11．生长在沙漠中的仙人掌叶特化成刺状，这说明了生物能________环境；“大树底下好乘凉”说明生物能够________环境；“种豆南山下，草盛豆苗稀”中草和豆的关系主要是________关系。 适应 影响 竞争 A练就好基础　课程达标 12．氮是作物生长发育必需的元素之一。大豆、花生等豆科作物能利用其根内的根瘤菌(一类细菌)进行生物固氮，即把空气中的N2转化为NH3被作物利用，豆科作物也为根瘤菌提供有机物等营养物质。水稻、小麦等非豆科作物没有生物固氮的能力，设法让非豆科作物也具有生物固氮的能力，是科学家一直在研究的课题。科学家希望通过现代科学技术，将固氮细菌中控制固氮特征的遗传物质转移到非豆科作物的细胞内，进而培育出具有生物固氮能力的非豆科作物。 (1)根瘤菌和豆科作物的关系是______________(填“互利共生”或“寄生”)。 互利共生 A练就好基础　课程达标 (2)非豆科作物的遗传物质主要存在于细胞的____________内，控制着细胞的生命活动。 细胞核 02 B更上一层楼　能力提升 13．动植物为了适应不同的水环境，都有特殊结构和本领，下列不是由长期生活在缺水的环境中引起的是(　　) A．白杨树冬天要落叶 B．仙人掌的叶长成刺状 C．沙拐枣的根深深扎入地下 D．仙人掌的茎很大 B更上一层楼　能力提升 A 14．“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”“开花提前”等现象，这种现象说明(　　) A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．环境可以适应生物 D．生物与环境可以相互影响 B更上一层楼　能力提升 B 15．生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是(　　) A．鱼体呈流线型，用鳃呼吸，适于水中生活 B．荷的叶柄中空，便于根的呼吸 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．昆虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 B更上一层楼　能力提升 D 16．生物对环境形成了多种多样的适应，如①保护色、②警戒色、③拟态。下列5种现象依次属于(　　) a．西藏野牛外表形态及体色与岩石相似b．稻田里的绿色昆虫 c．金环蛇具有黑、黄相间的条纹d.赤链蛇(无毒)有鲜艳的体色 e．某些蝇类翅形和腹部斑纹似有刺胡蜂 A．①①②③② B．①①②②② C．③①②②② D．③①②③③ B更上一层楼　能力提升 D 17．作物种植过密会导致减产，用生态学观点可以解释为(　　) A．同种作物个体间存在着种内斗争 B．种植过密会导致害虫大量繁殖 C．种植过密易造成大面积倒伏 D．种植过密会阻碍空气的流通 B更上一层楼　能力提升 A 18．到了寒冷的冬天，杨树纷纷落叶，而柏树却郁郁葱葱，这说明(　　) A．它们适应寒冷环境的方式不同 B．杨树不能适应寒冷的环境 C．柏树更能适应寒冷的环境 D．柏树影响了杨树的叶吸收阳光 B更上一层楼　能力提升 A 19．角蜂眉兰是一种兰科植物，如图所示，它的花酷似一种雌黄蜂，骗取雄蜂前来和它“交配”，从而帮助它传播花粉，以下现象与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是(　　) A．变色龙会随环境改变体色 B．南美天蛾静止时如着生地衣的树枝 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞行 D．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 B更上一层楼　能力提升 B 03 C开拓新思路　拓展创新 20．城市中有些家庭把一种生态球作为家庭摆设， 如图所示，该球密封，内装有水，还生活有甲、乙、 丙三条小鱼；底部有沙子，并生活着一些水藻。把生态 球放在有阳光的地方，生态球中的生物能生活很长时间。 (1)影响小鱼甲生活的环境因素有 ___________________________________________，其中属于非生物因素的是_________________________，属于生物因素的 C开拓新思路　拓展创新 阳光、水、氧气、水藻、小鱼乙、小鱼丙等 阳光、水、氧气等 是_______________________________。 (2)在生态球中，生物适应环境的例子有哪些？ ________________________________，请你列举一生活中生物影响环境的例子： _______________________________________。 C开拓新思路　拓展创新 水藻、小鱼乙、小鱼丙等 小鱼、水藻等都能在水中生活 千里之堤，溃于蚁穴(答案合理即可) 本课结束！ $$