第27课 感悟在线社会（教案）2025-2026学年三年级全一册信息技术人教版

本文聚焦在线社会便利性与支付安全，作为“守护在线安全”单元开篇课，承接学生基础数字服务经验，为后续网络安全学习奠基。通过情景对比、安全演练等环节，渗透信息意识、计算思维等核心素养，引导学生理解相关概念并形成安全意识。 该设计创新采用多种活动形式，如排序游戏、角色扮演等特色教法，借助支付方式卡片等教具。既提升学生风险意识与批判性思维，又为教师提供清晰授课路径，有效增强课堂互动性，突破“数字经济”理解等教学难点。

《感悟在线社会》教学设计 课题 感悟在线社会 课时 1课时 年级 三年级 教学环境 教学内容分析 本课是"守护在线安全"单元的开篇课，聚焦在线社会便利性与支付安全两大主题。通过真实生活场景（如网购、在线挂号），让学生感受数字技术带来的变革，同时讨论支付安全隐患，培养"便利与安全并重"的数字化生存意识。课程融合社会体验（如模拟购物）、技术认知（支付方式演变）和安全教育，为后续网络安全学习奠定基础。 学情分析 三年级学生普遍接触过在线购物、扫码支付等基础数字服务，但对"数字经济"概念模糊，容易忽视潜在风险（如随意点击链接）；他们能列举常见支付方式（如微信支付），但缺乏安全操作认知（如密码保护）。部分学生存在两种极端：过度依赖（"刷脸支付最方便"）或过度恐惧（"网上支付都不安全"）。本课将通过"情景对比""安全演练"等活动，建立理性认知。 教学目标 1. 能列举3种在线社会便利场景（如网购、挂号） 2. 说出2种支付安全防护措施 3. 通过"支付方式时间轴"排序，理解技术发展 4. 在讨论中表达"便利与安全需平衡"的观点（ 教学重难点 重点：理解在线社会的便利性、掌握基础支付安全知识 难点：如何让三年级学生理解"数字经济"、安全行为内化 教学准备 支付方式卡片（现金、二维码、刷脸等）、 "安全盾牌"贴纸（用于标记危险行为） 在线支付安全动画（2分钟） 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 穿越时空的购物 师："今天我们要穿越回20年前——那时候买书包需要带现金去商店，生病要凌晨排队挂号…" 展示对比照片： 2000年：拥挤的售票窗口 vs 2023年：手机购票界面 提问："你更喜欢哪种方式？为什么？" 举手分享家庭在线服务经历（如"妈妈用美团买药"） 投票选择"最想保留的在线功能"（如网购、在线学习） 设计意图： 通过时空对比引发认知冲突，直观感受技术发展，激活生活经验。 教学环节 教师活动 讲授新课 1、 探索活动：数字生活万花筒 活动1：便利性侦探 发放《便利发现卡》，要求： 1. 找出教室中与"在线社会"相关的物品（如电子班牌、多媒体讲台） 2. 采访同学："上周你家用过哪些在线服务？"（记录至少1条） 教师提供案例支架：学校食堂用扫码点餐代替了手写菜单——节省了排队时间 活动2：支付方式进化论 小组排序游戏：将支付卡片按出现时间排序（现金→银行卡→二维码→刷脸） 提问引导："为什么支付越来越方便？可能会有什么新问题？" 在线支付带给我们便利体验的同时，也会让人们产生一些安全方面的担忧。 2、  安全演练：小支付员训练营 情景1：诱人链接陷阱 教师投影"免费游戏皮肤"链接，学生用"安全盾牌"贴纸投票： 红盾：危险！可能盗号 绿盾：安全，可以点 情景2：验证码保护 播放动画：小明把验证码告诉"客服"，结果账户被盗 角色扮演：学生分饰"骗子"和"警惕者"，演练正确回应话术 实操任务： 登录模拟购物网站，完成： 识别危险页面（如虚假促销弹窗） 安全支付流程（虚构商品，不真实付款） 3、 创作与分享：安全卫士在行动 任务1：创作支付安全口诀 提供句式支架： "支付之前要__，陌生链接要__，验证码像__，绝对不能__！" 示例： "支付之前问家长，陌生链接不乱点，验证码像家门钥匙，绝对不能给别人！" 任务2：大胆想一想：在未来的信息社会，我们的生活会是怎样的？ 设计意图： 从具象物品到抽象概念层层递进，排序游戏自然引出安全议题。通过沉浸式体验强化记忆，避免单纯说教。创造性活动深化理解，未来设计激发责任感。 教学环节 教师活动 学生活动 课堂总结 课堂总结： 1．生活在在线社会的我们习惯在线预订、在线支付、在线政务等在线行为给我们带来的便利，以及数字经济带来的发展。 2．在线支付方式有很多，在方便我们的同时，也带来了隐患。在进行在线支付时，一定要提高警惕，在家长的陪同下，才能付款。 家庭任务——与家长共制《我家支付安全守则》（样例）： 1. 超过100元的支付必须家长确认 2. 不扫来历不明的二维码 教学评价 本节课通过"时空穿越"情境成功激发兴趣，90%学生能准确列举在线服务便利性，但"支付安全"环节中，约20%学生在模拟演练仍选择点击可疑链接，显示风险意识需强化。后续可增加"诈骗案例库"实物展示（如伪造二维码样品），并邀请家长参与安全情景剧拍摄，实现家校共育。技术操作部分，模拟网站运行流畅，但需备用平板电脑应对个别设备卡顿问题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$