现当代诗歌与戏剧 课案 鉴赏现当代诗歌——把握意象意境，赏析艺术手法（Word教参）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

现当代诗歌与戏剧(潜考文体)(教师用书独具) 课案　鉴赏现当代诗歌 ——把握意象意境，赏析艺术手法 复习任务·定向 1．了解现当代诗歌常识，能够读懂现当代诗歌。2.理解现当代诗歌的内容情感，赏析其语言和表达技巧。 一、鉴赏现代诗歌的意象 “意象”是现代诗歌的基本单位，是意和象融会的复合体，是作者主观的心意和客观的物象相凝聚的具象表现。对现代诗歌而言，如何把握意象从而揣摩出作者的思想情感尤为重要，因此，这里重点复习诗歌的意象。 从创作方法的角度，可将意象分为以下三类： 类别 解说 例析 比喻性 意象 比喻是诗歌最基本的表现方法之一。比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象 闻一多的《死水》，把中华人民共和国成立之前的黑暗现实比作“一沟死水”。全诗是一种隐喻，它以一沟死水比喻那黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实 象征性 意象 现代诗歌中的意象，其象征性往往是不确定的。从接受美学的观点看来，可随着读者的不同角度、不同背景而转移，可以有不同的内涵解读 “一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”(艾青《礁石》)“礁石”，是一种拟人(有身体、有脚、站在那里、脸上含着微笑)的象征性的意象，但它究竟象征什么，没有唯一的、明确的答案 描述性 意象 在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用还是被诗人用来描述景物与事物，并借以抒发诗人的思想感情 徐志摩的《再别康桥》展示了一系列描述性意象，有“云彩” “金柳” “夕阳” “波光” “青荇(水草)” “清泉”“虹”“梦” “星辉”“歌”“笙箫”“夏虫”。这些意象都围绕、衬托着“寻梦”的主题，从开始“轻轻的”到结尾“悄悄的”，从“作别西天的云彩” 到“不带走一片云彩”，展示了诗人无声胜有声的“沉默”“沉思”的情感历程 诗歌意象鉴赏答题“3环节” 【典例1】 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 树[注] 郑　敏 我从来没有真正听见声音 像我听见树的声音 当它悲伤，当它忧郁 当它鼓舞，当它多情时的一切声音 即使在黑暗的冬夜里 你走过它，也应当像 走过一个失去民族自由的人民 你听不见那封锁在血里的声音吗 当春天来到时 它的每一只强壮的手臂里 埋藏着千百个啼扰的婴儿 我从来没有真正感觉过宁静 像我从树的姿态里 所感受到的那样深 无论自哪一个思想里醒来 我的眼睛遇见它 屹立在那同一的姿态里 在它的手臂间星斗转移 在它的注视下溪水慢慢流去 在它的胸怀里小鸟来去 而它永远那样祈祷，沉思 仿佛生长在永恒宁静的土地上 【注】 选自诗人诗集《诗集 一九四二—一九四七》，本诗集所收诗歌写于1942—1947年。 “树”这个意象有何含义？ 答案：①“树”是自然物象，但作者通过内心所感受到的是树的声音、树的宁静；②这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求。 【满分解构】 [精准审题]“意象”“含义”明确了答题对象。 [思路分析] 角度 文本分析 抓关键词语 “声音”“宁静”是“树”的特点和品格，全诗紧紧围绕这两个词语展开。作者通过“树”这一意象，感受到树的声音和树的宁静 联系作者经历或背景 这首诗写于中国革命胜利前夕，作者感受到中华大地饱含苦难后的沧桑，她用满怀激情的笔触去呼唤新生的民主力量，寄托着她对真善美的强烈追求 关注思维模式 “树”只是一个自然物象，但在诗人的笔下，它有了声音，鼓荡着激情，成为作者情感抒发的突破口 二、鉴赏现代诗歌的思想情感 现代诗歌所表达的思想情感比古代诗歌要丰富得多、复杂得多，这是因为现代的生活、现代的思想比古代要丰富得多、复杂得多。 1．个人之情 解说 例析 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分 “秋雨在一流清冷的秋水池/一棵憔悴的秋柳里/一条怯懦的秋枝上/一片将黄未黄的秋叶上/听他亲亲切切喁喁唼唼/私语三秋的情思情事/情语情节/临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去/这秋雨的私语/三秋的情思情事/情诗情节/也掉落在秋水秋波的秋晕里/一涡半转/跟着秋流去”(徐志摩《私语》) 1922年，徐志摩独身在剑桥，萧瑟的寒风，随风飘零的落叶，激发了他忧伤的情感及澎湃心田的狂潮。徐志摩笔下所流淌出的秋天私语，惆惆怅怅，昔日的情思，又从心底涌出。昨天的欢愉，今天的回忆；昨天的哀伤，今天的惆怅；昨天的一眸一笑，今天的丝丝苦味——算得上是真正的“私语”了 2.社会意识 解说 例析 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷 “请还给我那扇没有装过锁的门/哪怕没有房间也请还给我/请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡/哪怕已经被你吃掉了/也请把骨头还给我/请还给我半山坡上的那曲牧歌/哪怕已经被你录在了磁带上/也请把笛子还给我//请还给我/我与我兄弟姐妹的关系/哪怕只有半年也请还给我/请还给我爱的空间/哪怕被你用旧了也请还给我//请还给我整个地球/哪怕已经被你分割成/一千个国家/一亿个村庄/也请你还给我”(严力《还给我》) “还给我”三个字很明显带有强烈的个人情感色彩，但读完之后你会发现，诗歌所揭示的却是一个个社会问题 3.世间百态，家国情怀 解说 例析 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界 “正是紧敛的严冬/窒塞了万籁的声息/黄昏挟阴霾以俱来/迷胡着茫茫的大地//在这可怕的昏暗里/沉锢着多少愁苦/凉风从枯树上飞过/呜呜地为谁诉语//嘶嘎的几声悲啼/是漂泊无归的寒鸦/惊起了蛰伏的灵魂/凄凄的无言……泪下”(石民《黄昏》) 这首诗写于1929年，先写黄昏的冷寂、阴暗，后写凉风、枯树、寒鸦等景物在诗人心中引起的感应，从而把黄昏的气氛渲染得十分阴郁愁苦，表现出黑暗年代青年知识分子普遍感受到的抑郁心情 4.宇宙自然，人生哲理 解说 例析 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理 “枯枝在寒风里悲叹/死叶在大道上萎残/雀儿在高唱薤露歌/一半儿是自伤自感//大道上是寂寞凄清/高楼上是悄悄无声/只有那孤零的雀儿/伴着孤零的少年人//寒风已吹老了树叶/更吹老少年的华鬓/又复在他的愁怀里/将一丝的温馨吹尽//唱啊，同情的雀儿/唱破我芬芳的梦境/吹罢，无情的风儿/吹断我飘摇的微命”(戴望舒《寒风中闻雀声》) 诗歌把镜头对准寒风中的雀声，抒写与雀儿的心灵对话，表现的却是悲秋伤逝的主题 诗歌情感鉴赏答题“3角度” 【典例2】 阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。 口　供[注] 闻一多 我不骗你，我不是什么诗人， 纵然我爱的是白石的坚贞， 青松和大海，鸦背驮着夕阳， 黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。 你知道我爱英雄，还爱高山， 我爱一幅国旗在风中招展， 自从鹅黄到古铜色的菊花。 记着我的粮食是一壶苦茶！ 可是还有一个我，你怕不怕？—— 苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。 【注】选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序诗的性质。 简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。 答案：①暗示抒情主人公的身份特征(书斋里的书生，偏爱民族传统文化)；②倾注了诗人对祖国以及祖国的历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想。 【满分解构】 [精准审题]“思想情感”明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。 [思路分析] 角度 文本分析 抓住关键词 “粮食”指的是抒情主人公的精神世界；“苦茶”反映了一种人生境界，人生如茶，苦、涩，需要回味。作者喝着一壶“苦茶”，完成了从诗人到学者的转变，作者由“粮食”联想到“苦茶”，暗示出自身的身份特征 把握描述对象和分析意象 联系诗句“我爱的是白石的坚贞/青松和大海，鸦背驮着夕阳”“我爱英雄，还爱高山”“我爱一幅国旗”可以看出，作者对祖国以及祖国的历史、文化和山川有着强烈的热爱之情，表达了他对祖国的热爱。作者的理想是崇高的、美好的，但现实却是卑劣的、肮脏的，这就造成理想的炽热和现实的冷酷形成强烈的反差。因此，诗人说“我”的粮食只能是一壶“苦茶” 学科网（北京）股份有限公司 $$