课案50 准确判断手法，解答赏析艺术技巧题——因形悟神明手法，明确特点悟效果（Word教参）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

课案50　准确判断手法，解答赏析艺术技巧题 ——因形悟神明手法，明确特点悟效果 [对应学生用书P295] 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 1.掌握高考常考的艺术技巧(修辞手法、语言特色、描写手法等) 2．在理解散文内容的基础上判断并赏析文章所用的艺术技巧 细节描写 (2022·新高考 Ⅱ 卷)本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节，并简要分析 综合赏析 (2021·天津卷)结合文本说明画线部分运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情 语言赏析 (2020·新高考 Ⅰ 卷)文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象 象征 (2020·全国 Ⅲ 卷)文章寓象征于写实，喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车，既是写实的，也是象征的，它象征着伟大的力量、崭新的时代 引用手法 (2019·北京卷)多有引用是本文的一个特色，引用老舍的《四世同堂》和郁达夫的《北平的四季》，是为了说明北京之“大”。(错误项) 修辞手法 (2019·天津卷)请赏析文中画线的句子 散文的艺术技巧 一、鉴赏语言特色 鉴赏散文的语言艺术题，主要从分析文本全篇或某段的语言特色(风格)及表达效果这两个角度进行考查。一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩。不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。 语言特色鉴赏三步骤 【典例1】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 汴京的星河 叶文玲 今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。 再说那灯。 我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街区，俱已“东风夜放花千树”了。 说也怪，越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近，笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨都挨不到跟前！ 纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片。虽未亲临，可是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。 好容易等到了“灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。 汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。 (选自《汴京的星河》，有删改) 作者的兴奋情绪在文中画横线的部分表现得尤为强烈，请分析画横线部分的语言特点。 答案：①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比的手法。③语气急切：用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。 [满分解构] [精准审题]“文中画横线的部分”明确了答题范围，“怎样的语言特点”指明了答题对象。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 “巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏” 辞彩绚丽，带有夸张的意味 “那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“近近地看”“远远地望” 铺陈手法 “高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁” 排比修辞 “果有”“真个” 表现出惊喜的意味 “你看”“你抬头” 第二人称的运用，给人以急于和朋友或亲人等分享喜悦之感 二、鉴赏表达技巧 散文的表达技巧是个综合性概念，它包括散文表情达意的所有手段，如修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧。从写作技巧知识层面看，要准确掌握并运用以上这四个方面的技巧；从答题实践角度看，要坚持赏析优先的原则。 【典例2】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 沙海一苗树 梁　衡 ①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。 ②库布齐大沙漠浩瀚无垠。A.沙漠中的达拉特旗(县)如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里。四十年前，这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。B.苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没在沙海之中。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。 ③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。时间一长，这个地名就传开了。民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐地，这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。1990年，当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。一晃过去快三十年。三十年后是什么样子呢？ ④2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色的项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村人均收入已达两万元。我听着他不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。 ⑤我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中的一点绿。 ⑥世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。 (选自《人民日报》2019年1月14日，有删改) (1)赏析文章第②段画横线句子的表达效果。 答案：A句运用连锁式比喻，突出了沙漠的浩瀚和官井村的渺小，彰显以高林树为代表的村民们治沙精神的难能可贵和治沙功绩的辉煌卓越。B句运用对比的修辞手法，突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难。 [满分解构] [精准审题]“第②段画横线句子”规定了答题范围，“表达效果”明确了答题对象，“赏析”指出了答题要求。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 A句 将达拉特旗比喻为“海中一叶” 突出了与沙漠比起来，达拉特旗显得有多么渺小 将官井村比喻为叶上的“一痕” 更加突出沙漠的浩瀚和官井村的渺小，官井村中以高林树为代表的治沙人却取得了非常辉煌的成绩，正是通过这一连锁式比喻，彰显了以高林树为代表的村民们治沙精神的难能可贵和治沙功绩的辉煌卓越 B句 引用了苏东坡对院中月光美景的描写，还写了官井村中风沙过后的情景——沙与墙平，月照明沙静无声 两者形成对比，此处的对比突出了沙漠环境的恶劣和沙漠生活的艰难 (2)文章第②段画波浪线的句子运用了什么手法？有什么好处？ 答案：①手法：修辞手法——比喻、设问。表现手法——铺陈、欲扬先抑。②好处：衬托达拉特旗这个地方因风沙造成的环境恶劣，渲染了风沙给人们带来的巨大危害。 [满分解构] [精准审题]“第②段画波浪线的句子”规定了答题范围，“运用了什么手法”“有什么好处”明确了答题对象。 [思路分析] 角度 信息提炼 文本分析 修辞 手法 将在风沙中赶车出门比喻为“如船在海里遇到台风”；“人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽”，自问自答为设问 写出了达拉特旗这个地方因风沙造成的恶劣环境和这种环境给人们带来的巨大危害 表现 手法 对达拉特旗的风沙进行铺陈描写，“过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没在沙海之中。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的” 衬托达拉特旗环境的恶劣，同时，此处欲扬先抑，与后文达拉特旗环境的改变形成对比 (3)文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请从文中举出三处运用不同手法的例子，简要分析。 答案：①拟人。“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态。②比喻。“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色的项链”极力写出了沙漠被改造后的美景。③夸张。“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开”写出了玉米地浓密的特点。④排比。“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛”突出了三十年后官井村发生的巨大变化。 [满分解构] [精准审题]“多种修辞手法”“举出三处运用不同手法的例子”明确了答题对象，“简要分析”指出了答题要求。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 “那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎” 此处“挣扎”一词形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态，这里是用描写人情态的词来描写植物，用的是拟人的修辞手法 “黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色的项链” 此处将远处的沙漠比喻为“金色的项链”，运用比喻，生动地写出了沙漠被改造后的美景，突出了以高林树为代表的治沙人所取得的巨大成就 “黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开” 此处运用夸张的手法，写出了玉米地浓密的特点，突出了如今官井村环境改善变化之大 “一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛” 运用排比，让文章的表达更有气势，突出了三十年后官井村发生的巨大变化 (4)在第④段村主任的介绍中，连用了七个“万”字，有什么表达效果？ 答案：连用“万亩”“万头”“万元”等数量词，突出官井村三十年来发生的巨大变化，表达了当地村民的自豪之情。 [满分解构] [精准审题]“第④段”规定了答题范围，“连用了七个‘万’字”“有什么表达效果”明确了答题对象。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 官井村村主任说，“我们现在是拿‘万’字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村人均收入已达两万元” “万”字突出数量之多，句中连用“万亩”“万头”“万元”等数量词，写出了三十年来官井村村民在治沙行动中所取得的巨大成就，也突出官井村三十年来发生的巨大变化，语气中透露出自豪之情 (5)文章写了三个时期的官井村，有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何效果？ 答案：①四十年前的官井村黄沙肆虐，庄稼难有收成；三十年前的官井村，高林树种树致富，村民纷纷效仿；2018年的官井村，绿盖四野，人均收入两万元，远近闻名。 ②对比。将官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌进行对比，突出了努力奋斗创造美好生活的主题。 [满分解构] [精准审题]“三个时期的官井村”“有何不同”“运用了什么表现手法”“有何效果”明确了答题要求。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 四十 年前 “四十年前，这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开……如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深” 黄沙肆虐，庄稼难有收成，“乡民渐渐逃亡殆尽” 三十 年前 “远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼” 在高林树种树致富的示范效应下，村民们纷纷效仿高林树，掀起了治沙种树的热潮 2018 年 “杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而……黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色的项链……黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开” 官井村“眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了” 表达 效果 通过官井村三个时期环境变化的对比，突出了这四十年官井村在治沙中所取得的巨大成就，同时也点出了努力奋斗创造美好生活的主题 (6)这篇散文在人称使用上有什么特点？请简要说明。 答案：主体叙事以第一人称“我”贯穿全文，所见所感真实可信；中间穿插第三人称“他”，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，自然得体。 [满分解构] [精准审题]“人称使用上有什么特点”明确了答题对象，“简要说明”指出了答题要求。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 根据“我”的所见所闻所感写作本文 文章以第一人称写作，让读者有亲身经历之感，使文章真实可信 “他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分”“我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那‘一苗树’呢？他说，早已长到两抱粗……” 文中穿插运用第三人称“他”，借村主任、高老汉的二儿子之口叙说治沙情况，显得自然得体 (7)几十年时间，世界第九大沙漠变绿，并不是高林树一个人的功劳，文章为什么重点写高林树？请结合全文简要分析。 答案：①种树治沙，最早是从高林树开始的。②他植树、种草劲头足，成效大，绿化致富，对绿化沙漠有带动作用。③把高林树作为典型人物进行塑造，可以点带面，使文章有详有略，节省了笔墨。 [满分解构] [精准审题]“文章为什么重点写高林树”明确了答题对象，“结合全文简要分析”指出了答题要求。 [思路分析] 信息提炼 文本分析 “一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗……这树竟奇迹般地成活了” 从这一棵树开始 “他想有一就有十，就有百……1990年，当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元” 高林树植树、种草劲头足，成效大，而且靠绿化致富，他第一个通过种树获得了经济效益，对绿化沙漠有着带动作用 “远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼” 高林树是治沙植树的代表人物，具有典型性，文章以点代面，将治沙人的整体面貌呈现在读者面前，从而避免了对过多人物的描写，使文章有详有略，既突出了重点，又节省了笔墨 (8)这篇散文的内容具有纪实性，语言具有文学性，请结合作品简要分析。 答案：①纪实性。作者亲历：文章源自作者2018年8月的实地采访。材料真实：时间、地点、人物、事件均真实可信。情感真挚：对沙漠恶劣环境的慨叹、治沙成功的自豪、作者的赞叹真诚自然。 ②文学性。多用修辞，形象生动，如“那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳”。化用名句，典雅隽永，如“天高云淡，浩浩乎绿盖四野”化用了《敕勒歌》中的诗句。间用口语，具有生活气息，如“一苗树壕”“沙打旺草”等。 [满分解构] [精准审题]“内容具有纪实性”“语言具有文学性”明确了答题对象，“结合作品简要分析”指出了答题要求。 [思路分析] 角度 文本分析 纪实性 作品中时间、地点、人物、事件均真实可信。高林树等人物都是实有其人，事迹也是确有其事。无论是作者还是采访中的人物，所抒发的情感都是自然真挚的 文学性 作者在写作时也注意了文章的文学性，比如多种修辞手法的运用，“那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳”运用了比喻的修辞手法，“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”运用了拟人的修辞手法等。文中还化用名句，如“天高云淡，浩浩乎绿盖四野”化用了《敕勒歌》中的诗句，这让文章显得典雅隽永，富有文学美感；文中还多处使用口语，如“一苗树壕”“沙打旺草”等，让文章具有生活气息，增加了文章语言表达的丰富性 (9)请简要说明这篇散文的主要艺术特色。 答案：①使用了对比、欲扬先抑、借物写人的表现手法，写库布齐大沙漠的环境及当地人们生活的前后不同的变化，用一苗树表现当地人们治沙种树的精神。②叙述人称上以第一人称为主，穿插第三人称。③语言既有纪实性，又有文学性。 [满分解构] [精准审题]“主要艺术特色”明确了答题对象，“简要说明”指出了答题要求。 [思路分析] 角度 文本分析 语言 本文是一篇纪实性散文，作者融纪实性和文学性为一体，文章是作者根据2018年8月对内蒙古达拉特旗官井村的实地采访而写成的，分析其艺术特色时，应注意其“纪实性”和“文学性”两个特点 叙述 人称 作者以第一人称叙述为主，让读者有亲身经历之感，使文章真实可信；同时，文章中也穿插运用第三人称“他”，让文章的叙事清楚 表现 手法 文中多处使用对比的手法，如将官井村四十年前、三十年前以及2018年的情景做了对比，突出了当地环境变化之大，表现了治沙人所取得的巨大成就；文中运用了借物写人的表现手法，“外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望”，通过对当时唯一的一棵树苗的描写，写出了当地人们治沙种树的精神 阅读下面的文字，完成后面的题目。 谁持彩练当空舞 熊召政 ①老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。盘曲着伸向天空的枝丫，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气。树上所有的叶子都葱绿，晶亮。它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，还有比田间的雾气更为轻盈的鸟鸣。 ②这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，那种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中华苏维埃共和国临时中央政府主席时的旧居。 ③我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，都像一首恬淡的乡村牧歌。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？” ④从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是充满诗意。 ⑤走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到数十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 ⑥毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；数万红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。 ⑦我的家乡在另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？ ⑧我常说，如果我生得早一些，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。 ⑨十送红军，送的是我们的亲人。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅涂满了战士的血，也涂满了亲人的泪。 ⑩纵览历史，我们可以说，所有通往成功的路，都充满了苦难。一个人扭转乾坤的能力，取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。 ⑪彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路。 ⑫谁持彩练当空舞？是我们的红军，是我们风餐露宿、百折不挠的中华儿女。 ⑬物换星移，历史的烽烟早化作大地上的霓虹，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是数十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土；数十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一支正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗。 (选自《历史的驴友》，有删改) 1．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　) A．文章开篇描写大樟树的主干、枝丫、叶子，突出大樟树的盎然生机，为全文营造了昂扬明朗的氛围。 B．文章虚实结合，借大樟树与《十送红军》，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆间自如转换。 C．散文贵在有“我”，文章提到“我”的向往时，用笔与长枪、书与战争作比，表现出尚武轻文的倾向。 D．文章标题直接引用毛泽东的诗句，意思是谁在手持这彩练临空舞蹈？而文中的“彩练”又有了新的含义。 C　解析：“尚武轻文的倾向”错。原文说“一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻”，作者是遗憾自己没能经历那战斗的岁月，没有亲手拿枪去保卫国家。 2．(分析表达方式)这篇散文的第⑨段和第⑩段在表达方式上有何特点？结合文本分析其表达效果。 答案：①综合运用记叙、议论和抒情。第⑨段第二句话是记叙；第⑩段前三句是议论，最后两句是抒情。文章通过表达方式的综合运用，能准确地记叙事情，并阐明自己的观点，还能在此基础上抒发赞颂之情。②兼用第一人称、第三人称。采用第一人称“我们”，叙述亲切自然，给读者以真实、亲切之感。又使用第三人称“她们”“他”，便于客观地展开叙述，不受时间、空间限制，自然地抒发对苏区母亲、毛泽东和他的战友们等人的赞颂之情。 3．(分析修辞手法)从修辞的角度赏析第⑪段画横线句子的表达效果。 答案：运用了排比、夸张、比喻的修辞手法，生动形象地描写了红军长征的路程之远、过程之艰难以及行军之迅捷，令人惊叹，抒发了作者的赞颂之情。 4．(鉴赏语言风格)这篇散文的语言具有怎样的风格？试举例简析。 答案：豪放。①排比句等句式的运用使文章气势如虹，酣畅淋漓。②引用毛泽东的诗句，气势豪迈。③所描写的景象阔大，境界开阔。如“彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它”。④所抒发的情感博大、激越、昂扬。如讴歌伟人的胸襟和浪漫情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$