三年级科学上册新教材解读课件（冀人版）

《义务教育教材（2024版）》 三年级科学上册 内容解读 目 录 一 目录结构比对 三 整体重要变化 二 变化要点展示 四 课程重点提纲 五 教学建议策略 六 章节教学安排 第一部分 目录结构比对 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 旧版教材 新版教材 第一单元 1测量长度 2测量体积 3测量质量 4测量温度 5计量时间 1我们的身体 2动物的身体 3植物的身体 第二单元 6天然材料和人造材料 7塑料 8服装材料 4材料的来源 5材料的回收 6材料的用途 专题研究-运动鞋的变化 旧版教材 新版教材 第三单元 9固体液体和气体 10水和水蒸气 11冰和水 12热胀冷缩 7身边的能 8倾听声音 9声音与生活 10光从哪里来 11光与影 专题研究-皮影戏 第四单元 13溶解的快慢 14不同物质的溶解能力 15分离盐和沙 科技擂台 旧版教材 新版教材 第五单元 16弹力 17浮力 18摩擦力 第六单元 科学擂台 第二部分 变化要点展示 旧版教材 新版教材 第一单元 观察与测量 奇妙的身体 侧重点 侧重于对于日常测量工具的使用教学 侧重于生物身体的知识架构的构建 旧版教材 新版教材 第二单元 材料 多样的材料 侧重点 主要讲解日常生活的简单材料，对于学生的要求是理解即可 教导学生认识多种材料，以及每种材料的用途。并且加入了专题研究拓展学生认知。 旧版教材 新版教材 第三单元 物质的状态 各种各样的能 侧重点 学生知道物质的三种状态，以及转换的条件即可 学生需要掌握身边的各种能量的名称以及形式 旧版教材 新版教材 科学擂台 制作水火箭 民族乐器制作 侧重点 将三年级所学知识综合运用起来，并加以实践。 让学生体会民族知识，将三年级所学知识综合运用起来，并加以实践。 深度与广度提升了。 第三部分 整体重要变化 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 改动原则 (一)坚持目标导向 认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。 改动原则 (二)坚持问题导向 全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。 改动原则 (三)坚持创新导向 既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性。 变化本质 教学目标的调整：新版本教材更加注重培养学生的综合素质和核心素养。体现了教育理念从单纯的知识传授向注重学生品德、情感、价值观等多方面发展的转变，旨在培养具有健全人格、社会责任感和创新精神的新时代学生。 变化本质 主题整合与深化：理解物质的基本性质，生命现象的本质、简单的物理规律等，并能运用这些观念解释常见的自然现象或解决实际问题。强调运用科学的思维方式进行思考、分析和解决问题，同时培养创新意识。涵盖对科学的兴趣、严谨的态度以及社会责任感。 第四部分 课程重点提纲 课题 重点 1.我们的身体 1.认识身体的组成 2.各个部分的作用 3.消化与呼吸的过程 4.如何保护自己的器官 2.动物的身体 1.动物身体的组成 2.鱼如何感知环境 3.动物的特殊感官 4.脊椎动物的特点 课题 重点 3.植物的身体 1.植物有哪些器官 2.植物器官的作用 4.材料的来源 1.认识身边的材料有哪些 2.材料如何分类 3.人造材料的制作过程 4.我国矿产资源现状 课题 重点 5.材料的回收 1.垃圾分类的标准 2.如何正确投放垃圾 3.垃圾分类的意义 4.废旧物品的用途 6.材料的用途 1.不同材料的用途 2.不同材料的特点 3.金属的性质 课题 重点 7.身边的能 1.让小车动起来的方法 2.生活中的能量有哪些 8.倾听声音 1.声音如何产生 2.声音如何传播 3.土电话的制作过程 课题 重点 9.声音与生活 1.了解声音的高低强弱 2.如何让声音更高更强 3.声音的作用 4.噪声的危害 5.如何防治噪声 10.光从哪里来 1.光源的概念和分类 2.人造光源的发展过程 课题 重点 11.光与影 1.光可以穿透什么物体 2.影子如何形成的 3.无影灯的原理 12.小乐团演奏比赛 制作乐器并开启演奏会 第五部分 教学建议策略 教学建议 （一）以学生为中心 传统的科学教学往往以教师为中心，注重知识的传授。然而，现代教育理念强调以学生为中心，关注学生的学习需求和个体差异。教师应尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂教学，主动提出问题、解决问题。 教学建议 （二）培养科学素养 小学科学教学的目标不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养学生的科学素养。科学素养包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神等方面。教师在教学中应注重引导学生掌握科学方法，如观察、实验、调查、分析等，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神。 教学策略 （一）情境教学法 创设生动有趣的教学情境，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。教师可以结合教学内容，创设生活情境、问题情境、实验情境等。 （二）探究式教学法 探究式教学法是小学科学教学中常用的一种教学方法。它强调学生的自主探究和实践，让学生在探究过程中获取知识、培养能力。教师应根据教学内容设计探究活动，引导学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。 教学策略 （三）小组合作学习法 小组合作学习法可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和合作能力。教师可以根据学生的学习能力、性格特点等因素进行分组，让学生在小组中共同完成学习任务。例如，在“制作地球仪”的实践活动中，小组成员分工合作，有的负责绘制经纬线，有的负责剪裁材料，有的负责组装，通过合作完成地球仪的制作，提高学生的合作能力和实践能力。 第六部分 章节教学安排 单元 主题 教学用时 单元重难点 第一单元 1我们的身体 三课时 1.了解呼吸系统和消化系统 2.人体的器官和组成 3.动物的分类 4.昆虫的特征 5.植物的器官 6.植物器官的作用 2动物的身体 三课时 3植物的身体 三课时 单元 主题 教学用时 单元重难点 第二单元 4材料的来源 二课时 1.材料的分类 2.玻璃的制作过程 3.铁的制作过程 4.纸的制作过程 5.废旧物品的用途 6.垃圾分类 7.新型材料 8.新材料的用途 5材料的回收 二课时 6材料的用途 二课时 运动鞋的变化 一课时 单元 主题 教学用时 单元重难点 第三单元 7身边的能 二课时 1.能说出身边能量有哪些 2.能量的作用 3.声音的来源 4.声音产生的条件 5.生活中声音的用途 6.光源的定义 7.我们如何看见的物体 8.影子产生的条件 9.影子的变化规律 8倾听声音 二课时 9声音与生活 二课时 10光从哪里来 二课时 11光与影 二课时 皮影戏 一课时 单元 主题 教学用时 单元重难点 科学擂台 民族乐器制作传承人 二课时 1.了解乐器的相关知识 2.制作乐器 3.举办演奏比赛 小乐团演奏比赛 二课时 《义务教育教材（2024版）》 祝您工作顺利 内容解读 $$