第1节 力 第1课时（导学案）科学浙教版2024八年级上册

第1节 力（第1课时）（导学案） 1、 理解什么是力，理解力的相互性，了解力的两个作用效果。 2、从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果；能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象。 3、通过观察物体受力发生形变和改变运动状态的情况，提升观察能力；利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识。 1、明确力是物体对物体的作用，区分施力物体与受力物体，知晓力不能脱离物体存在。（重点） 2、掌握力能改变物体的形状（如挤压塑料瓶变扁）和运动状态（包括速度大小、方向的改变，如足球被接住速度变小、排球被挡回方向改变）。（重点） 3、准确把握 “运动状态改变” 的含义，即速度大小或运动方向的改变，区分静止、匀速直线运动状态不变的情况。（难点） 4、运用力的相互性解释实际现象，突破 “施力与受力分离” 的错误认知。（难点） 1、 力是 对 的作用，发生作用的两个物体中，一个是施力物体，另一个是 物体。 2、 力的作用效果有两个：一是改变物体的 ，二是改变物体的 ，其中后者包括速度大小的改变和 的改变。 3、 物体之间力的作用是 的，例如用手提书包时，手对书包施力的同时，书包也对 施加了力。 一、力及其作用效果 1、思考与讨论：分析图中所示现象涉及的物体间的作用，指出各个作用对应哪几个物体，这些作用是怎样反映出来的。 2、思考与讨论 （1）你还能想到哪些涉及力的情况？举例并指出施力物体和受力物体。 （2）只有相互接触的物体间才能产生力的作用吗？ 3、实践活动 （1） 用手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？ （2） 用橡皮泥制作小动物，橡皮泥发生了什么变化？ （3） 钓起一条大鱼时，鱼竿发生了什么变化？ 4、思考与讨论：如图，在力的作用下，篮球、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力能产生什么效果？ 二、力的作用是相互的 1、探索活动 （1）在两个靠得较近的小车上分别放一个条形磁体，松手后会观察到什么现象？ （2） 一名同学穿着旱冰鞋，向前推墙壁，会观察到什么现象？ （3） 从上述现象可以得出什么结论？ 2、思考与讨论 （1）端午节赛龙舟，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动。这是为什么呢？ （2）汽车撞到柱子上，为什么反而汽车受损？ 1．学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经•经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（　　） A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B．用力拉弓，把弓拉弯 C．弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长 D．被踢的足球离开脚后仍能继续前进 2．两个同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果都能将手臂伸直，则(　　) A．手臂粗的人所用的力较大 B．手臂长的人所用的力较大 C．两人所用的力一样大 D．无法比较两人所用的力的大小 3．磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁(　　) A．没有力的作用，因为是大头针被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁 B．没有力的作用，因为大头针不能吸引别的物体 C．没有力的作用，因为大头针很轻 D．有力的作用，因为物体间力的作用是相互的 4．如图所示的四个力，使受力物体运动状态发生改变的是(　　) A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的吸引力 5．下列物体的运动状态没有发生改变的是(　　) A．树上落下的苹果 B．在盘山公路上匀速行驶的汽车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速运动的小车 6．下列关于力的说法正确的是(　　) A．物体间力的作用是相互的 B．相互接触的物体间一定存在力的作用 C．力只能是人对物体的作用 D．物体间只有直接接触，才能产生力的作用 7．图为甲同学和乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的　 　；同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是　 　的。 8．图中甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物体的　 　，图乙主要表示力能使物体　 　。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1节 力（第1课时）（导学案） 1、 理解什么是力，理解力的相互性，了解力的两个作用效果。 2、从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果；能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性，并能用力的相互性解释有关现象。 3、通过观察物体受力发生形变和改变运动状态的情况，提升观察能力；利用科学知识与生活实际的密切联系，提高对科学价值的认识。 1、明确力是物体对物体的作用，区分施力物体与受力物体，知晓力不能脱离物体存在。（重点） 2、掌握力能改变物体的形状（如挤压塑料瓶变扁）和运动状态（包括速度大小、方向的改变，如足球被接住速度变小、排球被挡回方向改变）。（重点） 3、准确把握 “运动状态改变” 的含义，即速度大小或运动方向的改变，区分静止、匀速直线运动状态不变的情况。（难点） 4、运用力的相互性解释实际现象，突破 “施力与受力分离” 的错误认知。（难点） 1、 力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体中，一个是施力物体，另一个是受力物体。 2、 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，其中后者包括速度大小的改变和运动方向的改变。 3、 物体之间力的作用是相互的，例如用手提书包时，手对书包施力的同时，书包也对手施加了力。 一、力及其作用效果 1、思考与讨论：分析图中所示现象涉及的物体间的作用，指出各个作用对应哪几个物体，这些作用是怎样反映出来的。 2、思考与讨论 （1）你还能想到哪些涉及力的情况？举例并指出施力物体和受力物体。 人踢足球：施力物体是人，受力物体是足球。 （2）只有相互接触的物体间才能产生力的作用吗？ 不接触的物体间也可以有力的作用。 3、实践活动 （1）用手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？塑料瓶变扁了 （2）用橡皮泥制作小动物，橡皮泥发生了什么变化？鱼竿弯曲了 （3）钓起一条大鱼时，鱼竿发生了什么变化？橡皮泥形状发生变化 4、思考与讨论：如图，在力的作用下，篮球、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力能产生什么效果？ 篮球：速度由小变大；足球：速度由大变小；排球：运动方向改变 二、力的作用是相互的 1、探索活动 （1）在两个靠得较近的小车上分别放一个条形磁体，松手后会观察到什么现象？两个小车由静止到运动且相互远离。 （2） 一名同学穿着旱冰鞋，向前推墙壁，会观察到什么现象？穿着旱冰鞋的同学向后运动。 （3）从上述现象可以得出什么结论？物体之间力的作用是相互的。 2、思考与讨论 （1）端午节赛龙舟，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动。这是为什么呢？ 运动员用船桨向后划水，对水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此水也对船桨施加向前的力，所以龙舟就能向前运动。 （2）汽车撞到柱子上，为什么反而汽车受损？ 汽车撞在柱子上，汽车对柱子有力的作用，因为物体间力的作用是相互的，所以柱子同时也要对汽车施加力的作用，这个力使汽车发生了形变。 1．学校组织了“文史理不分家”的跨学科项目化学习，让同学们通过收集资料的过程进一步提高对于力学的认识和思考。《墨经•经上》对力的定义：“力，形之所以奋也”，意为力是改变物体运动状态的原因。以下支持这一观点的事例是（　　） A．水平抛出的皮球成一条弧线落回地面 B．用力拉弓，把弓拉弯 C．弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长 D．被踢的足球离开脚后仍能继续前进 【答案】A 【解析】 A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面，是因为皮球受重力的作用，是重力改变了皮球的运动状态，故A符合题意； BC.用力拉弓，把弓拉弯、弹簧测力计下挂上重物后弹簧变长都是力改变了物体的形状，故B、C不合题意； D.被踢的足球离开脚后不再受到踢力作用，之所以仍能继续向前运动，是因为足球具有惯性，故D不合题意。 2．两个同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果都能将手臂伸直，则(　　) A．手臂粗的人所用的力较大 B．手臂长的人所用的力较大 C．两人所用的力一样大 D．无法比较两人所用的力的大小 【答案】B 【解析】弹簧伸长越长，弹簧产生的弹力越大，人对弹簧施加的拉力也越大；几个同学都把拉力器上的三根弹簧拉开，都把手臂撑直，手臂越长的人，弹簧的伸长量越大，人所用的拉力越大。 3．磁铁吸引大头针时，大头针对磁铁(　　) A．没有力的作用，因为是大头针被磁铁吸引，而不是大头针吸引磁铁 B．没有力的作用，因为大头针不能吸引别的物体 C．没有力的作用，因为大头针很轻 D．有力的作用，因为物体间力的作用是相互的 【答案】D 【解析】因为力的作用是相互的，所以在磁铁吸引大头针的同时，大头针也会吸引磁铁。 4．如图所示的四个力，使受力物体运动状态发生改变的是(　　) A．手对弹簧的拉力 B．人对跳板的压力 C．手对弓的拉力 D．磁铁对小铁球的吸引力 【答案】D 【解析】 A、弹簧受到拉力变长，说明力可改变物体的形状，不符合题意。 B、跳板受力变弯，说明力可改变物体的形状，不符合题意。 C、弓受力变弯，说明力可改变物体的形状，不符合题意。 D、小铁球受到磁力后运动方向变化，说明力可改变物体的运动状态，符合题意。 5．下列物体的运动状态没有发生改变的是(　　) A．树上落下的苹果 B．在盘山公路上匀速行驶的汽车 C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速运动的小车 【答案】D 【解析】 A、树上落下的苹果其运动方向和速度都发生了变化，故A错误。 B、在盘山公路上匀速行驶的汽车其方向发生变化，故B错误。 C、腾空而起的火箭其运动速度和方向都发生变化，故C错误。 D、在平直公路上匀速运动的小车，速度、方向不变，大小不变，运动状态不发生变化，故D正确。 6．下列关于力的说法正确的是(　　) A．物体间力的作用是相互的 B．相互接触的物体间一定存在力的作用 C．力只能是人对物体的作用 D．物体间只有直接接触，才能产生力的作用 【答案】A 【解析】 A、物体间力的作用是相互的，故A正确。 B、相互接触的物体之间不一定有力的作用，如：自然站立靠近墙壁的人接触但不挤压，对墙壁没有压力；故B错误； C、任何物体间都可以产生力的作用，故C错误。 D、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉），故D错误。 7．图为甲同学和乙同学站在冰面上静止时的情景。甲同学从后面用力推乙同学，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的　 　；同时甲同学向后滑动，表明物体间力的作用是　 　的。 【答案】运动状态；相互 【解析】因为力可以改变物体的运动状态，甲在后面对乙施加了力的作用，乙向前滑去，这个推力改变了乙的运动状态。因为物体间力的作用是相互的。甲在后面对乙施加了力的作用的同时，也受到了乙对甲的反作用力，所以甲会向后运动。 8．图中甲、乙表示了力的作用效果，其中图甲主要表示力能改变物体的　 　，图乙主要表示力能使物体　 　。 【答案】运动状态；发生形变 【解析】如图甲，施力使球的运动状态发生改变；图乙，施力使球的形状发生改变。 故答案为：运动状态；发生形变。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$