第11练《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写-2026年高考语文古诗文名篇名句默写每日一练（统编版）

统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练 第11练 必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 目 录 一、易错字填空 1 二、考点汇总 2 三、针对强化 2 四、真题速递 4 一、易错字填空 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《论语》 子路、曾（ ）、（ ）有、公西华（ ）坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，（ ）吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千（ ）之国，摄乎大国之间，加之以师（ ），因之以饥（ ）；由也为之比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子（ ）之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 如其礼乐，以（ ）君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章（ ），愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，（ ）尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之（ ）。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“（ ）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎（ ），风乎舞（ ），咏而归。” 夫子（ ）然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “（ ）求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸（ ）而何？赤也为之小，孰能为之大？” 【答案】皙 冉 侍 毋 乘 旅 馑 哂 俟 甫 铿 撰 莫 沂 雩 喟 唯 侯 二、考点汇总 ‌人物‌ ‌关键语句‌ ‌性格/志向特点‌ ‌孔子评价‌ ‌子路‌ 千乘之国，摄乎大国之间……可使有勇，且知方也 自信果敢，欲治理内忧外患之国（军事强国） "夫子哂之"（因"为国以礼，其言不让"） ‌冉有‌ 方六七十……可使足民。如其礼乐，以俟君子 谦虚务实，仅承诺富民，礼乐需待贤人 "安见方六七十如五六十而非邦也者？"（肯定其治理能力） ‌公西华‌ 非曰能之……宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 极度谦逊，愿学礼乐祭祀（"小相"实为重要职务） "赤也为之小，孰能为之大？"（赞许其才能可担大任） ‌曾皙‌ 莫春者……浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 超脱世俗，向往自然与礼乐交融的和谐境界 "吾与点也"（高度赞同） ‌孔子‌ 以吾一日长乎尔，毋吾以也 平等引导，循循善诱 通过"哂""与"等神态和语言表达对不同志向的态度 三、针对强化 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙以独特视角展现理想生活，他用“ ， ”描绘出暮春时节与同伴在水边沐浴、舞雩台上吹风的悠然场景，其超脱世俗的追求获得了孔子喟然长叹。 （2）谦虚是中华民族的传统美德，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ， ”两句就体现了冉有谦虚的品质。 （3）“小”与“大”形成鲜明对照，古诗文中常以“小”“大”相对来表达某种情感或观点，如： ， 。 【答案】 浴乎沂 风乎舞雩 如其礼乐 以俟君子 赤也为之小 孰能为之大（少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语） 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：沂、舞雩、俟、孰、鬓、嘈。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华谦虚地表明自己没有出众的才华，但是愿意学习的两句是“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑，让弟子们畅所欲言的两句是“ ， ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想他去治理国家三年后，取得的成果是“ ， ”。 （4） ， 。 五步一楼， 十步一阁。 （5）廊腰缦回， ；各抱地势， 。 【答案】 非曰能之 愿学焉 以吾一日长乎尔 毋吾以也 可使有勇 且知方也 二川溶溶 流入宫墙 檐牙高啄 钩心斗角 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：焉、毋、溶、檐、啄、钩。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需学习，对宗庙祭祀之事，他说：“ ， 。” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“ ”，至于礼乐教化则“ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句引导弟子表达治国思想和措施的句子是：“ ， ？” 【答案】 端章甫 愿为小相焉 可使足民 以俟君子 如或知尔 则何以哉 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：章甫、俟。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴春秋时期郑国处在秦、晋、楚环伺之下，类似于《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路所描述的“ ， ”局面。 ⑵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“ ”。 ⑶暮春季节，班长号召全班同学远足赏春，学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与同学们一起“ ， ”，然后踏歌而归。 【答案】 千乘之国 摄乎大国之间 舍琴而作 异乎三子者之撰 浴乎沂 风乎舞雩 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：乘、摄、撰、沂、雩。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子点名让曾皙回答时，他正在鼓瑟，他先是完成“ ”这一动作，然后以“ ”来铺垫自己回答。 【答案】 端章甫 愿为小相焉 夫子哂之 其言不让 舍瑟而作 异乎三子者之撰 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：甫、焉、哂、瑟、撰。 四、真题速递 1．（2024·四川绵阳·模拟预测）补写下列句子中空缺的部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“ ， ”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从曾皙的询问中可以明确孔子对其他三位学生回答的评价，其中“ ， ”表明孔子认为公西华可以大用。 （3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ， 。” 【答案】 以吾一日长乎尔 毋吾以也 赤也为之小 孰能为之大 为国以礼 其言不让 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：毋、赤、孰、礼。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 统编版高中语文必背古诗文60篇默写每日一练 第11练 必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 目 录 一、易错字填空 1 二、考点汇总 2 三、针对强化 2 四、真题速递 4 一、易错字填空 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 《论语》 子路、曾（ ）、（ ）有、公西华（ ）坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，（ ）吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千（ ）之国，摄乎大国之间，加之以师（ ），因之以饥（ ）；由也为之比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子（ ）之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。 如其礼乐，以（ ）君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章（ ），愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，（ ）尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之（ ）。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“（ ）春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎（ ），风乎舞（ ），咏而归。” 夫子（ ）然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “（ ）求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸（ ）而何？赤也为之小，孰能为之大？” 二、考点汇总 ‌人物‌ ‌关键语句‌ ‌性格/志向特点‌ ‌孔子评价‌ ‌子路‌ 千乘之国，摄乎大国之间……可使有勇，且知方也 自信果敢，欲治理内忧外患之国（军事强国） "夫子哂之"（因"为国以礼，其言不让"） ‌冉有‌ 方六七十……可使足民。如其礼乐，以俟君子 谦虚务实，仅承诺富民，礼乐需待贤人 "安见方六七十如五六十而非邦也者？"（肯定其治理能力） ‌公西华‌ 非曰能之……宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 极度谦逊，愿学礼乐祭祀（"小相"实为重要职务） "赤也为之小，孰能为之大？"（赞许其才能可担大任） ‌曾皙‌ 莫春者……浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 超脱世俗，向往自然与礼乐交融的和谐境界 "吾与点也"（高度赞同） ‌孔子‌ 以吾一日长乎尔，毋吾以也 平等引导，循循善诱 通过"哂""与"等神态和语言表达对不同志向的态度 三、针对强化 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙以独特视角展现理想生活，他用“ ， ”描绘出暮春时节与同伴在水边沐浴、舞雩台上吹风的悠然场景，其超脱世俗的追求获得了孔子喟然长叹。 （2）谦虚是中华民族的传统美德，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ， ”两句就体现了冉有谦虚的品质。 （3）“小”与“大”形成鲜明对照，古诗文中常以“小”“大”相对来表达某种情感或观点，如： ， 。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华谦虚地表明自己没有出众的才华，但是愿意学习的两句是“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑，让弟子们畅所欲言的两句是“ ， ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想他去治理国家三年后，取得的成果是“ ， ”。 （4） ， 。 五步一楼， 十步一阁。 （5）廊腰缦回， ；各抱地势， 。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需学习，对宗庙祭祀之事，他说：“ ， 。” （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的冉有表示，治理一个小国，他用三年时间，“ ”，至于礼乐教化则“ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用问句引导弟子表达治国思想和措施的句子是：“ ， ？” 4．补写出下列句子中的空缺部分。 ⑴春秋时期郑国处在秦、晋、楚环伺之下，类似于《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路所描述的“ ， ”局面。 ⑵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“ ”。 ⑶暮春季节，班长号召全班同学远足赏春，学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与同学们一起“ ， ”，然后踏歌而归。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“ ， ”。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子点名让曾皙回答时，他正在鼓瑟，他先是完成“ ”这一动作，然后以“ ”来铺垫自己回答。 四、真题速递 1．（2024·四川绵阳·模拟预测）补写下列句子中空缺的部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“ ， ”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从曾皙的询问中可以明确孔子对其他三位学生回答的评价，其中“ ， ”表明孔子认为公西华可以大用。 （3）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“ ， 。” 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$