精品解析：贵州省遵义市仁怀市第六中学2024-2025学年高二下学期5月期中日语试题

仁怀六中2025春季学期期中考试测试试卷 高二日语 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试时长120分钟 2.试卷共分为两部分，第一部分听力，满分30分，第二部分笔试，满分120分 3.答案请写在答题纸上，未按要求答卷不得分 听力部分 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何人家族ですか。 A.4人 B.5人 C.6人 2.男の人は日曜日に何をしましたか。 A.テレビを見た B.映画を見た C.小説を読んだ 3.机は何がよくないですか。 A.高さ B.色 C.値段 4.男の人はタべ何時に家に着きましたか。 A.9時 B.4時 C.8時 5.女の人はこれからどうしますか。 A.医者を呼ぶ B.医者を待つ C.病院に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は何時に会いますか。 A.10時 B.11時 C.1時 7.待ち合わせの場所はどこですか。 A.映画館 B.駅 C.本屋 8.女の人は男の人に何を貸しましたか。 A.漫画 B.本 C.雑誌 听下面的录音，回答第9至11题。 9.りんごはいくらですか。 A.140円 B.98円 C.290円 10.オレンジはいくつ買いましたか。 A.一つ B.二つ C.三つ 11.女性向けのポイントカードはいつ使えますか。 A.火曜日と木曜日 B.火曜日と水曜日 C.水曜日と木曜日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.弟さんは何が好きですか。 A.本を読むこと B.音楽を聞くこと C.外で遊ぶこと 13.女の人はどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人 B.弟さんのことが好きな人 C.家で本を読むのが好きな人 14.男の人は弟さんとどこが似ていますか。 A.顔 B.性格 C.趣味 听下面的录音，回答第15至17题。 15.旅行するのはだれですか。 A.男の人 B.女の人 C.女の人の両親 16.男の人はどうしてタイを勧めたんですか。 A.海がきれいだから B.日本に近いから C.人気があるから 17.旅行はどこにしましたか。 A.タイ B.韓国 C.日本 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今度の引っ越しは何回目ですか。 A.1回目 B.2回目 C.4回目 19.男の人はどうして引っ越しましたか。 A.中学に入ったから B.父が転勤したから C.大阪に行きたかったから 20.男の人は引っ越しについてどう思っていますか。 A.前は好きでしたが、今は嫌です。 B.前は嫌でしたが、今は好きです。 C.前も今も嫌ではありません。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 「何」の発音は、どういう時に「なに」で、どういう時に「なん」になるのでしょうか。私はこの問題について、「日本語大辞書」を調べて整理してみました。不正確なところもあるかもしれませんが、ご参考ほどご指摘をお願いします。 まず、漢字では（ア）でも「何」と書けます。例えば、「あなたは何（なに）を食べますか」「これは（なん）といいますか」。また、一般的には「なに」といいます。その次、「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読みます。例えば、「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社をやめるの」「何（なん）のために」とかたくさん使われているでしょう。それから、助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になります。（答えの場合に「何」の部分が数字に置き換えます）でも、「助数詞」に似ていますが、異なるもの（「なんの」「なんという」「どんな」の意味で用いられる場合）の前は基本的に「なに」となります。（答えの場合に、「何」の部分が具体的な名詞に置き換えます）例えば、「何県（なにけん）ですか」「何色（なにいろ）ですか」とか、ただ、例外もあります。例えば、何曜日は「なんようび」となります。 1. 文中に「この問題」とあるが、何の問題か。 A. 不正確なところ B. 日本語大辞書の間違い C. 「何」をどう読むのか D. 漢字の書き方 2. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こちら B. どちら C. そちら D. あちら 3. 「なん」と読まないのは次のどれか。 A. これは何ですか。 B. 朝ご飯は何にしましたか。 C. 明日は何曜日ですか。 D. リンゴは何個ありますか。 4. この文章に合っていないのはどれか。 A. この説明は筆者のまとめたもので、間違ったところがあるかもしれない。 B. 「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読む。 C. 助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になる。 D. 「助数詞」に似ているが、異なるものの前も「なん」となる。 5. この文章の題名として最も良いものはどれか。 A. 「なん」の使い方 B. 「なに」の使い方 C. 「何」の使い方 D. 「助数詞」の使い方 【答案】1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了「何」的读法。“何”的发音，什么时候是「なに」，什么时候是「なん」呢。关于这个问题，我查了一下“日语大辞典”，试着整理了一下。可能也有不正确的地方，请参考并指出。首先，用汉字两个都能写「何」。例如，“你吃什么？”“这个叫什么？”。另外，一般称为「なに」。其次，「何」在接「だ、で、で、と、の」等之后，一般读作「なん」。比如，「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社を辞めますか」「何（なん）のために」等使用较多。然后，在量词前面的情况下，基本上是「なん」。（回答的时候“何”的部分用数字代替）也和“量词”相似，但是在不同的词（“何の”“何という”“どういう”的意思使用的情况）之前基本上是「なに」。（回答时，「何」部分用具体名词代替）例如「何県」「何色」等，也有例外。例如，星期几是「なんようび」。 【1题详解】 由原文「『何』の発音は、どういう時に『なに』で、どういう時に『なん』になるのでしょうか。」可知，此处的问题指的是「何」的读法问题。故选C。 【2题详解】 由原文「漢字では（ア）でも『何』と書けます」可知，此处表示无论哪种读音，汉字都写作「何」。故选B。 【3题详解】 由原文「『何』は、『だ、です、で、と、の』などに続くときに、普通は『なん』と読みます」可知，「何」除了后续「だ、です、で、と、の」的时候读作「なん」，B选项后续「に」所以不读做「なん」。故选B。 【4题详解】 由原文「『助数詞』に似ていますが、異なるもの（『なんの』『なんという』『どんな』の意味で用いられる場合）の前は基本的に『なに』となります。」可知，虽然和助数词相似，但是在不同东西前基本上读作「なに」。所以D选项与原文不符。故选D。 【5题详解】 由原文「『何』の発音は、どういう時に『なに』で、どういう時に『なん』になるのでしょうか。私はこの問題について、『日本語大辞書』を調べて整理してみました。」可知，本文就是在解释「何」的使用方法问题。故选C。 （二） 現在スマートフォンの利用率は八割以上だといわれ、インターネットの利用がより日常的となりました。しかし、便利になったんですけど、 ①問題も生じているみたいです。 ある統計によれば、②日本で SNS を利用する四人に一人がトラブルにあっているそうです。その内容は、③「発言が別の意味で受け取られた」「他人と言い合い（口角）になった」「軽い冗談のつもりが他人を傷つけてしまった」などです。 本来、生活やコミュニケーションを豊かにするはず（理应）のインターネットですが、便利なスマートフォンも、使い方を間違えると、結果としてその効果がマイナスに作用してしまいます。 スマートフォンだけでなく、物は正しい使用によって、その性能が発揮されます。正しい使い方を するために、「もの」本来の用途や使用方法をよく知らなければなりません。それに、使う人が正しい心を持って扱うことも④肝要だといえるでしょう。「もの」への感謝を忘れないで、自分にも他人にも良くなる使い方に気を付けてほしいです。 6. 文章に①「問題も生じている」とあるが、どんな問題か。 A. たくさんの知識を知ることができる。 B. 友達といつでもどこでも連絡できる。 C. 使い方を注意しないと、他人を傷つけてしまう。 D. 様々な人とコミュニケーションが取れる。 7. 文中に②「日本で SNS を利用する四人に一人がトラブルにあっている」とあるが、その意味は何か。 A. 日本で SNS を利用する人には約 10％の人が困っている。 B. 日本で SNS を利用する人には約 25％の人が困っている。 C. 日本で SNS を利用する人には約 40％の人が困っている。 D. 日本で SNS を利用する人には約 75％の人が困っている。 8. 文章の③「発言が別の意味で受け取られた」の意味と合っているのはどれか。 A. 話したことは言いたいことと同じで、受け入れた意味とも同じだ。 B. 言いたいことは話したことと違って、相手に伝わらなかった。 C. 言いたいことは話したとおりに、相手に受け取られた。 D. 話したことは言いたいことと違っても、相手に受けられた。 9. 文章の④「肝要」とあっているのはどれか。 A. 深刻 B. 適当 C. 用意 D. 大切 10. 筆者が最も言いたいのは次のどれか。 A. 「もの」への感謝を忘れないで、正しい使い方に気を付けてください。 B. 「もの」への感謝を忘れても、正しい使い方を知れば大丈夫だ。 C. 「もの」への感謝を忘れないように、正しい使い方に気を付けたほうがいい。 D. 「もの」への感謝を忘れなければ、自分にも他人にも良くなる。 【答案】6. C 7. B 8. B 9. D 10. A 【解析】 【分析】本文主要讲述了现在智能手机的使用率很高，网络的使用也成为了日常。虽然很方便，但也引发了不少问题。根据统计，在日本，使用SNS的人中，每四人里就有一人会遭遇纠纷。本应让生活及交流变得更加丰富和方便的手机，也因为错误的使用造成了负面影响。不只是手机，正确使用物品，才能发挥其性能。因此，我们必须要了解“物品”本来的用法，其次使用者拥有正直的心也是非常重要的。不要忘记对“物品”的感谢，让自己和他人都注意良好的使用方法。 【6题详解】 根据文章，第二段列举了所发生的纠纷问题，第三段小结，本应成为方便生活的手机，却因错误的使用而造成了负面影响。「便利なスマートフォンも、使い方を間違えると、結果としてその効果がマイナスに作用してしまいます」。 故选C。 【7题详解】 本题解题的关键是「四人に一人」的意思，“每4人中有1人”，故占比为25%。 故选B。 【8题详解】 本题解题的关键是「別の意味」的意思，“其他的意思”，所以此句意味“自己的发言被别人误解了”的意思。 故选B。 【9题详解】 本题考查划线单词的意思。 肝要（かんよう）：要紧，重要。 故选D。 【10题详解】 根据文章最后一句「『もの』への感謝を忘れないで、自分にも他人にも良くなる使い方に気を付けてほしいです」可知，不能忘记感谢“物”，还要注意使用方法。 故选A。 （三） 昔、漢文で筆談すれば、日本人も中国人も意思疎通をすることができた。また漢文は、語彙（词汇）や文法が安定しているため、千年単位の歳月の変動にも、あまり影響されない。日本や中国の生徒は、学校の授業で、『詩経』の三千年前の漢詩や、『論語』の二千五百年前の孔子の言葉を読まされる。これはわれわれにとってはあたりまえのことだ。しかし世界的に見ると、今でも読める「古文」がない国のほうが多いのである。 （ア）、イギリスやアメリカの学校の授業に「古文」はない。アルファベット（字母）でしか書けない西洋語は、文字が発音の変化を忠実に反映しすぎて、綴り（拼写）が百年単位で変動してしまうため、千年も経つと「外国語」になってしまうのだ。英語の最古の叙事詩『ベーオウルフ』は、八世紀の作品であるが、一般の英米人はこれを音読することさえできない。 時代や国境を越えた普遍語としての漢字と漢文にあこがれた西洋の知識人は、意外に多い。日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ成立できない。 11. 漢文について正しいのはどれか。 A. 漢文を使えば社会が安定する。 B. 漢文は百年単位で変動している。 C. 漢文は語彙や文法が分かりやすい。 D. 漢文は時間が経っても、あまり変わらない。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. だから C. それでは D. ただ 13. 文中に「『外国語』になってしまう」とあるが、その意味は何か。 A. 他の国の言葉になってしまう。 B. 外国人が使うようになってしまう。 C. 文字が発音の変化を忠実に反映する。 D. 綴り方が変わって、分からなくなる。 14. 文中に「音読することさえできない」とあるが、なぜそうなったか。 A. 『ベーオウルフ』は内容がとても難しいから B. 『ベーオウルフ』は古い言葉で書かれているから C. 『ベーオウルフ』を知る人がたいへん少ないから D 一般の英米人は『ベーオウルフ』を勉強しないから 15. 文中に「日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ成立できない」とあるが、その意味は何か。 A. 日本の文明の歴史は漢文の歴史だ。 B. 日本の古文があったから漢文がある。 C. 日本の文明の成立は漢文に深く関係している。 D. 日本の歴史は漢文だけで書かれたものではない。 【答案】11. D 12. A 13. D 14. B 15. C 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇议论文。以前，使用汉文笔谈时，日本人和中国人都能够进行有效的沟通。而且，汉文的词汇和语法相对稳定，因此即使经历了千年的变化，也不会受到太大影响。日本和中国的学生，在学校的课堂上，都会学习《诗经》中三千年前的诗歌，或者《论语》中孔子两千五百年前的言论。对我们来说，这是理所当然的事情。然而从全球范围来看，能够阅读“古文”的国家反而较少。例如，英国和美国的学校课程中并没有“古文”这一项。由于西方语言只能用字母来书写，而字母语言的拼写变化过于忠实于发音，拼写会在百年之间发生变化，经过千年，便会变成“外国语”。例如，英语最古老的史诗《贝奥武夫》是八世纪的作品，但一般的英美人甚至不能朗读它。许多西方知识分子都对作为跨越时代和国界的普遍语言的汉字和汉文感到向往。如果没有汉文的存在，日本文明的历史也无法成立。 【11题详解】 根据原文「漢文は、語彙や文法が安定しているため、千年単位の歳月の変動にも、あまり影響されない」可知汉文的词汇和语法相对稳定，因此即使经历了千年的变化，也不会受到太大影响，故选D。 【12题详解】 「例えば」：例如，举例。「だから」：因此。「それでは」：那么，接下来。「ただ」：只是，只不过。根据句意：然而从全球范围来看，能够阅读“古文”的国家反而较少。例如，英国和美国的学校课程中并没有“古文”这一项。可知，故选A。 【13题详解】 根据原文「アルファベットでしか書けない西洋語は、文字が発音の変化を忠実に反映しすぎて、綴りが百年単位で変動してしまうため、千年も経つと「外国語」になってしまうのだ」由于西方语言只能用字母来书写，而字母语言的拼写变化过于忠实于发音，拼写会在百年之间发生变化，经过千年，便会变成“外国语”。可知是变得不明白了，故选D。 【14题详解】 根据原文「英語の最古の叙事詩『ベーオウルフ』は、八世紀の作品である」可知因为是英语最古老的史诗，故选B。 【15题详解】 根据原文「日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ成立できない」：如果没有汉文的存在，日本文明的历史也无法成立。可知指的是日本文明跟汉文有着深远的关系，故选C。 (四) 最近、仕事の連絡をする時に①メールを利用することが多くなりました。メールは時間を選んで読めるからです。相手の都合がいい時に相手に読んでもらうことができます。しかし、分かりやすいメールを書くのは意外に難しいものです。読みやすいメールを書くには、どのような工夫が必要でしょうか。 まず、1行の文字数を多くしないで､短く切って次の行に進むようにしましょう。そして、1つの内容を書き終わったら、次の1行は何も書かないで、その次の行から書き始めます。②（ ）約束の時間や場所など、特に重要なことは、文章の最後にもう1度書いたほうがいいです。 文章を全部書き終わったら、自分の名前と連絡先を書きます。メールで返事をもらうつもりなら、メールアドレスのほかに自分の電話番号とFAX番号も知らせておきましよう。 16. ①「メールを利用することが多くなりました」とあるが､それはなぜか。 A. メールを書くのに時間が掛からないから B. メールを書くのはやさしいから C. メールは時間を選んで読めるから D. メールの文字数が少ないから 17. ②（ ）には何を入れるか。 A. また B. または C. それで D. しかし 18. 文章では、メールについてどのように言っているか。 A. メールは､都合のいい時に送ることができて便利だ。 B. メールをもらった人は、読みたいものを選んで読める。 C. メールは、手で書かれた手紙やFAXより読みにくい。 D. メールは、読みやすいように工夫して書いたほうがいい。 19. 文章で言っていないことはどれか。 A. 1行が長くなりすぎないようにする。 B. 特に重要なことは、メールの一番最初に書く。 C. 話の内容を途中で変える時は、1行空けておく。 D. 最後に名前、メールアドレス、電話・FAX番号を書く。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 同じ内容について2回書かない。 B. 1行の長さをもっと短くする。 C. 電話やFAX番号を書かない。 D. 行と行の間をもっと広く空ける。 【答案】16. C 17. A 18. D 19. B 20. B 【解析】 【分析】文章大意： 最近在联系工作的时候经常使用邮件。因为邮件可以选择时间读。可以在对方方便的时候让对方读。但是，写简单易懂的邮件出乎意料地难。写易读的邮件需要花什么心思呢？ 首先，不要增加一行的字数，简短进入下一行吧。然后，写完一个内容后，下一行什么也不写，从下一行开始写。另外，约定的时间和地点等特别重要的事情，最好在文章的最后再写一遍。 文章写完之后，写下自己的名字和联系方式。如果打算对方用邮件回复的话，除了邮箱地址以外，还要告诉自己的电话号码和传真号码。 【16题详解】 由原文「メールは時間を選んで読めるからです」可知，因为邮件可以选择时间读，所以经常使用邮件。故选C。 【17题详解】 A另外；B或者；C因此；D但是。前文提到写邮件的时候，首先不要增加一行的字数，简短进入下一行。然后写完一个内容后，下一行什么也不写，从下一行开始写。后文提到约定的时间和地点等特别重要的事情，最好在文章的最后再写一遍。前后内容属于并列关系，都是在讲写易读的邮件的方法。故选A。 【18题详解】 由原文「読みやすいメールを書くには、どのような工夫が必要でしょうか」可知，作者主要想传达的是让写邮件的人在写邮件上花点功夫，让收信人更好地阅读。故选D。 【19题详解】 由原文「特に重要なことは、文章の最後にもう1度書いたほうがいいです」可知，重要的内容最好在最后再写一次。并未提及写在最开始，B选项错误。故选B。 【20题详解】 由原文「1行の文字数を多くしないで､短く切って次の行に進むようにしましょう」可知，不要增加一行的字数，要简短进入下一行。故选B。 第三部分：语言运用（共两节 满分 30 分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 私は　1　20歳の時に、日本に来ました。当時の私は「おはようございます」「こんにちは」など、挨拶程度の日本語しか　2　でした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く、ずっと家の中にいて、朝から、晩までテレビ　3　見て毎日を過ごしていました。 だんだん日本の生活に慣れ　4　頃、看護師として働いていました。私は子供の頃から、看護師になるのが夢で、そんな私の気持ちをよく理解し　5　いる叔父さんからの話でした。私はあまりにも急な話で、すぐには答えることができませんでした。実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした。 　6　、これは看護師になるいい機会ですから、私は心配しながら病院で　7　始めました。絶対にやっていこうという気持ちで努力しましたが、看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました。ポケットにいつも電子辞書を　8　仕事をする毎日が続きました。 今でも、はっきり覚えていますが、それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。仕事が終わって、寮に戻り、嬉しさのあまり、とうとう大きな声で泣い　9　ました。嬉しくて涙が止まりませんでした。私は立派に日本語が話せた嬉しさで胸がいっぱいでした。そして、これからも、頑張って　10　と思いました。日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。 21. （　　　　） A. ちょうど B. ちょっと C. すこし D. とても 22. （　　　　） A. します B. しません C. できます D. できません 23. （　　　　） A. また B. ばかり C. まだ D. より 24. （　　　　） A. ていた B. ていった C. てきた D. てやった 25. （　　　　） A. てあげて B. てもらって C. てくれて D. てやって 26. （　　　　） A. だから B. しかし C. そして D. それで 27. （　　　　） A 働く B. 働いて C. 働いた D. 働き 28. （　　　　） A. 入れて B. 入って C. 入れ D. 入り 29. （　　　　） A. てあり B. ておき C. てしまい D. ていき 30. （　　　　） A. くる B. こよう C. いく D. いこう 【答案】21. A 22. D 23. B 24. C 25. C 26. B 27. D 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写我20岁的时候来到了日本。当时的我只会说“早上好”“你好”等寒暄的日语。所以有一段时间我非常害怕外出，一直呆在家里，从早到晚只看电视度过每一天。渐渐习惯了日本生活的时候做了护士的工作。我从小就梦想着当护士，非常理解我这种心情的叔叔对我说时。我觉得太突然了，没能马上回答。其实当时我迷茫的真正原因是语言问题。但是，这是成为护士的好机会，所以我开始一边担心一边在医院工作。抱着一定要做下去的想法努力着，但是完全适应护士这个工作花了很长时间。每天都把电子词典装在口袋里工作。我现在还记得很清楚，那是觉得自己终于可以流利地说日语的那一天。工作结束，回到宿舍，太高兴了，终于大声哭了起来。我高兴得眼泪止不住。我的心中充满了能流利地说日语的喜悦。并且，我想今后也要努力下去。在日本当护士的经历永远不会忘记。 【21题详解】 本题考查副词。我20岁的时候来到了日本。「ちょうど」正好。故选A。 22题详解】 本题考查副助词。当时的我只会说“早上好”“你好”等寒暄的日语。「しか～ない」表示“除了举出的一项外，其他都不是这样”的意思，“只”。故选D。 【23题详解】 本题考查副助词。从早到晚只看电视度过每一天。「N＋ばかり＋V」是固定句型，相当于“光、只”。故选B。 【24题详解】 本题考查补助动词。渐渐习惯了日本生活的时候做了护士的工作。「V＋てくる」表示过去到现在的动作持续或变化，一般多用「～てきた」。故选C。 【25题详解】 本题考查授受关系。我从小就梦想着当护士，非常理解我这种心情的叔叔对我说时。我觉得太突然了，没能马上回答。「AはBに～してくれる」表示别人给自己或自己一方的人做某事。故选C。 【26题详解】 本题考查连词。前文提到其实当时我迷茫的真正原因是语言问题。后文提到这是成为护士的好机会，所以我开始一边担心一边在医院工作。前后属于转折关系。故选B。 【27题详解】 本题考查复合动词。所以我开始一边担心一边在医院工作。「Vます形去掉ます＋始める」表示有始有终的连续性动作、作用、自然现象、习惯等的开始。故选D。 【28题详解】 本题考查动词。每天都把电子词典装口袋里工作。「入れる」他动词，放入，「入る」自动词，进入，用て形表示并列。故选A。 【29题详解】 本题考查补助动词。工作结束，回到宿舍，太高兴了，终于大声哭了起来。「V＋てしまう」完成体，一般表示该动作所产生的结果是令人不愉快的事情。故选C。 30题详解】 本题考查补助动词及句型。并且我想今后也要努力下去。「V＋ていく」表示现在到将来的动作持续或变化，「V意志形＋と思う」表示意志或打算，“想～”。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词 的汉字或假名。 私は初めて日本　1　正月を　2　（経験）しました。 12月31日はまず、朝9時に中山さんと近くのスーパーに行きました。私は何も買わなかったが、スーパー　3　たくさんの人は食料品を　4　（買う）いました。正月に食べる　5　（特別）料理を作るためです。その料理を12月31日までに作って、1月1日から3日までずっと食べる　6　（しゅうかん）があります。しかし、今では1月1日からレストランで食事をする人もいます。 1月1日に先輩と友達と神社へ出かけました。人がたくさんいます。神社の外で並んで　7　（いる）ら、財布が　8　（見つかる）なくなってしまいました。盗まれた（被盗）のかと思ったが、よく探したら、かばんの中にありました。やっと神社に　9　（入る）、私たちは「よいお年を」　10　祈りました。神社では先輩だけおみくじを引きました。そして、夕方、一緒に帰りました。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37. ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 【答案】31. の 32. けいけん 33. で 34. 買 35. 特別な 36. 習慣 37. いた 38. 見つから 39. 入って 40. と 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写我第一次体验了日本的正月。12月31日早上9点和中山去了附近的超市。我什么都没买，但很多人在超市买了杂货。为了制作新年吃的特别料理。习惯在12月31日之前做那个料理，从1月1日到3日一直吃。但现在有些人从1月1日开始在餐厅用餐。1月1日和前辈和朋友去了神社。有很多人。在神社外面排队的时候，钱包不见了。以为被偷了，但仔细一找，发现在包里。终于进了神社，我们祈祷“新年快乐”。在神社只有前辈抽了神签。傍晚，我们一起回家了。 【31题详解】 本题考查格助词。我第一次体验了日本的正月。「の」连接两个名词表示关联，相关。故填「の」。 【32题详解】 本题考查词汇。「経験（けいけん）」体验。故填「けいけん」。 【33题详解】 本题考查格助词。但很多人在超市买了杂货。「で」表示动作进行的场所。故填「で」。 【34题详解】 本题考查动词活用。但很多人在超市买了杂货。「買う」买，其过去式为「買いました」。故填「買」。 【35题详解】 本题考查二类形容词活用。为了制作新年吃的特别料理。二类形容词＋な后修饰名词。故填「特別な」。 【36题详解】 本题考查词汇。「習慣（しゅうかん）」习惯。故填「習慣」。 【37题详解】 本题考查接续助词。在神社外面排队的时候，钱包不见了。「たら」表示契机、发现，因为前面某件事而发生了后面的事情，后面的句子经常是出乎意料、没想到、很意外的事，后半句用过去式，“之后，竟然～”。故填「いた」。 【38题详解】 本题考查动词活用。在神社外面排队的时候，钱包不见了。「見つかる」被找到，其ない形为「見つからない」。故填「見つから」。 【39题详解】 本题考查动词活用。终于进了神社，我们祈祷“新年快乐”。「入る」进入，其て形为「入って」，在本题表示动作先后顺序。故填「入って」。 【40题详解】 本题考查格助词。终于进了神社，我们祈祷“新年快乐”。「と」表示内容。故填「と」。 第四部分 应用文和写作（共两节，满分40分） 第一节 应用文（满分10分） 41. 在迎来春节之际，为了让留学生体验中国的春节，清北大学留学生交流科将于2月10日晚上7点，在留学生交流中心召开「中国の春節」的主题活动。请你以该交流科的工作人员的身份，用日语给所有留学生写一封邀请函。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】留学生の皆さんへ こんにちは。 中国の春節を体験していただくため、2月10日夜7時に、留学生交流センターで「中国の春節」のイべントを開催します。皆さんの参加をお待ちしております。 よろしくお願いいたします。 2月10日 清北大学留学生交流科 【解析】 【详解】本题要求写应用文，以清北大学留学生交流科的工作人员的身份给所有留学生写一封邀请函。 邀请函格式参考书信格式，称谓顶格写，正文段首空1格，署名右下角。 可按照以下要点进行阐述： 首先表明邀请的原因。 其次写清楚邀请的时间、地点、举办活动的内容等。 最后再次发出邀请，期待留学生们的到来。 第二节 写作（满分30分） 42. 　　近年来，越来越多的日本人选择来中国工作和生活，你所在的城市将举办“中日友好交流会”。你作为本市高中三年级的学生代表李明，将在交流会上向日本人介绍中国的传统节日，请你以「中国伝統的な祝日」为题，写一篇发言稿。 写作要点： 1.简要列举对于中国人来说重要的几个传统佳节： 2.从中选择一个节日，作详细介绍： 3.向在座的日本朋友发出共度佳节的邀请。 写作要求： 1.字数为300-350字： 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体。 【答案】中国の伝統的な祝日 皆様、こんにちは。「中国の伝統的な祝日」について、紹介させていただきます。 中国は長い歴史を持つ国として、伝統的な祝日が多く、主な祝日は春節、元宵節、清明、端午、中秋節などがあります。その中の一つ「元宵節」をご紹介します。 元宵節は、春節から数えて15日目で、最初の満月の日です。その日は赤い提灯を飾り、家族そろってご馳走や元宵（「汤圆」）という団子を食べます。元宵節は灯篭節とも言われていて、今年の冬季パラリンピックのマスコット「シュエロンロン」は、この赤い灯籠からイメージされています。 「汤圆」には家族団らんの意味があり、家族が円満に暮らせるように願いを込めて食べます。外では花火や爆竹を鳴らし、賑やかな雰囲気で、これは邪を払う意味になります。 このような元宵節を一緒に過ごしましょう。ぜひご招待します。(350字) 【解析】 【详解】本文属于一篇发言稿。在开头要跟大家问好，表明发言的目的。可以使用「皆様、こんにちは。～～について、紹介させていただきます。」「皆様、こんにちは。これから、～～について、ご紹介します。」等。本文是介绍传统节日，所以要说明这个节日的时间、意义、以及在这个节日中会吃什么、做什么等。 在写作过程中要注意语句流畅、语法尽量不要出错。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仁怀六中2025春季学期期中考试测试试卷 高二日语 注意事项： 1.本试卷满分150分；考试时长120分钟 2.试卷共分为两部分，第一部分听力，满分30分，第二部分笔试，满分120分 3.答案请写在答题纸上，未按要求答卷不得分 听力部分 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5 分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は何人家族ですか。 A.4人 B.5人 C.6人 2.男の人は日曜日に何をしましたか。 A.テレビを見た B.映画を見た C.小説を読んだ 3.机は何がよくないですか。 A.高さ B.色 C.値段 4.男の人はタべ何時に家に着きましたか。 A.9時 B.4時 C.8時 5.女の人はこれからどうしますか。 A.医者を呼ぶ B.医者を待つ C.病院に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は何時に会いますか。 A.10時 B.11時 C.1時 7.待ち合わせの場所はどこですか。 A.映画館 B.駅 C.本屋 8.女の人は男の人に何を貸しましたか。 A.漫画 B.本 C.雑誌 听下面的录音，回答第9至11题。 9.りんごはいくらですか。 A.140円 B.98円 C.290円 10.オレンジはいくつ買いましたか。 A.一つ B.二つ C.三つ 11.女性向けのポイントカードはいつ使えますか。 A.火曜日と木曜日 B.火曜日と水曜日 C.水曜日と木曜日 听下面的录音，回答第12至14题。 12.弟さんは何が好きですか。 A.本を読むこと B.音楽を聞くこと C.外で遊ぶこと 13.女の人はどんな人ですか。 A.外で遊ぶのが好きな人 B.弟さんのことが好きな人 C.家で本を読むのが好きな人 14.男の人は弟さんとどこが似ていますか。 A.顔 B.性格 C.趣味 听下面的录音，回答第15至17题。 15.旅行するのはだれですか。 A.男の人 B.女の人 C.女の人の両親 16.男の人はどうしてタイを勧めたんですか。 A.海がきれいだから B.日本に近いから C.人気があるから 17.旅行はどこにしましたか。 A.タイ B.韓国 C.日本 听下面的录音，回答第18至20题。 18.今度の引っ越しは何回目ですか。 A.1回目 B.2回目 C.4回目 19.男の人はどうして引っ越しましたか。 A.中学に入ったから B.父が転勤したから C.大阪に行きたかったから 20.男の人は引っ越しについてどう思っていますか。 A.前は好きでしたが、今は嫌です。 B.前は嫌でしたが、今は好きです。 C.前も今も嫌ではありません。 第二部分 阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 「何」の発音は、どういう時に「なに」で、どういう時に「なん」になるのでしょうか。私はこの問題について、「日本語大辞書」を調べて整理してみました。不正確なところもあるかもしれませんが、ご参考ほどご指摘をお願いします。 まず、漢字では（ア）でも「何」と書けます。例えば、「あなたは何（なに）を食べますか」「これは（なん）といいますか」。また、一般的には「なに」といいます。その次、「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読みます。例えば、「これは何（なん）ですか」「何（なん）で会社をやめるの」「何（なん）のために」とかたくさん使われているでしょう。それから、助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になります。（答えの場合に「何」の部分が数字に置き換えます）でも、「助数詞」に似ていますが、異なるもの（「なんの」「なんという」「どんな」の意味で用いられる場合）の前は基本的に「なに」となります。（答えの場合に、「何」の部分が具体的な名詞に置き換えます）例えば、「何県（なにけん）ですか」「何色（なにいろ）ですか」とか、ただ、例外もあります。例えば、何曜日は「なんようび」となります。 1. 文中に「この問題」とあるが、何の問題か。 A. 不正確なところ B. 日本語大辞書の間違い C. 「何」をどう読むのか D. 漢字の書き方 2. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. こちら B. どちら C. そちら D. あちら 3. 「なん」と読まないのは次のどれか。 A. これは何ですか。 B. 朝ご飯は何にしましたか。 C. 明日は何曜日ですか。 D. リンゴは何個ありますか。 4. この文章に合っていないのはどれか。 A. この説明は筆者のまとめたもので、間違ったところがあるかもしれない。 B. 「何」は、「だ、です、で、と、の」などに続くときに、普通は「なん」と読む。 C. 助数詞の前の場合だと、基本的に「なん」になる。 D. 「助数詞」に似ているが、異なるものの前も「なん」となる。 5. この文章の題名として最も良いものはどれか。 A. 「なん」の使い方 B. 「なに」の使い方 C. 「何」の使い方 D. 「助数詞」の使い方 （二） 現在スマートフォンの利用率は八割以上だといわれ、インターネットの利用がより日常的となりました。しかし、便利になったんですけど、 ①問題も生じているみたいです。 ある統計によれば、②日本で SNS を利用する四人に一人がトラブルにあっているそうです。その内容は、③「発言が別の意味で受け取られた」「他人と言い合い（口角）になった」「軽い冗談のつもりが他人を傷つけてしまった」などです。 本来、生活やコミュニケーションを豊かにするはず（理应）のインターネットですが、便利なスマートフォンも、使い方を間違えると、結果としてその効果がマイナスに作用してしまいます。 スマートフォンだけでなく、物は正しい使用によって、その性能が発揮されます。正しい使い方を するために、「もの」本来の用途や使用方法をよく知らなければなりません。それに、使う人が正しい心を持って扱うことも④肝要だといえるでしょう。「もの」への感謝を忘れないで、自分にも他人にも良くなる使い方に気を付けてほしいです。 6 文章に①「問題も生じている」とあるが、どんな問題か。 A. たくさんの知識を知ることができる。 B. 友達といつでもどこでも連絡できる。 C. 使い方を注意しないと、他人を傷つけてしまう。 D. 様々な人とコミュニケーションが取れる。 7. 文中に②「日本で SNS を利用する四人に一人がトラブルにあっている」とあるが、その意味は何か。 A. 日本で SNS を利用する人には約 10％の人が困っている。 B. 日本で SNS を利用する人には約 25％の人が困っている。 C. 日本で SNS を利用する人には約 40％の人が困っている。 D. 日本で SNS を利用する人には約 75％の人が困っている。 8. 文章の③「発言が別の意味で受け取られた」の意味と合っているのはどれか。 A. 話したことは言いたいことと同じで、受け入れた意味とも同じだ。 B. 言いたいことは話したことと違って、相手に伝わらなかった。 C. 言いたいことは話したとおりに、相手に受け取られた。 D. 話したことは言いたいことと違っても、相手に受けられた。 9. 文章の④「肝要」とあっているのはどれか。 A. 深刻 B. 適当 C. 用意 D. 大切 10. 筆者が最も言いたいのは次のどれか。 A. 「もの」への感謝を忘れないで、正しい使い方に気を付けてください。 B. 「もの」への感謝を忘れても、正しい使い方を知れば大丈夫だ。 C. 「もの」への感謝を忘れないように、正しい使い方に気を付けたほうがいい。 D. 「もの」への感謝を忘れなければ、自分にも他人にも良くなる。 （三） 昔、漢文で筆談すれば、日本人も中国人も意思疎通をすることができた。また漢文は、語彙（词汇）や文法が安定しているため、千年単位の歳月の変動にも、あまり影響されない。日本や中国の生徒は、学校の授業で、『詩経』の三千年前の漢詩や、『論語』の二千五百年前の孔子の言葉を読まされる。これはわれわれにとってはあたりまえのことだ。しかし世界的に見ると、今でも読める「古文」がない国のほうが多いのである。 （ア）、イギリスやアメリカの学校の授業に「古文」はない。アルファベット（字母）でしか書けない西洋語は、文字が発音の変化を忠実に反映しすぎて、綴り（拼写）が百年単位で変動してしまうため、千年も経つと「外国語」になってしまうのだ。英語の最古の叙事詩『ベーオウルフ』は、八世紀の作品であるが、一般の英米人はこれを音読することさえできない。 時代や国境を越えた普遍語としての漢字と漢文にあこがれた西洋の知識人は、意外に多い。日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ成立できない。 11. 漢文について正しいのはどれか。 A. 漢文を使えば社会が安定する。 B. 漢文は百年単位で変動している。 C. 漢文は語彙や文法が分かりやすい。 D. 漢文は時間が経っても、あまり変わらない。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. だから C. それでは D. ただ 13. 文中に「『外国語』になってしまう」とあるが、その意味は何か。 A. 他の国の言葉になってしまう。 B. 外国人が使うようになってしまう。 C. 文字が発音の変化を忠実に反映する。 D. 綴り方が変わって、分からなくなる。 14. 文中に「音読することさえできない」とあるが、なぜそうなったか。 A. 『ベーオウルフ』は内容がとても難しいから B 『ベーオウルフ』は古い言葉で書かれているから C. 『ベーオウルフ』を知る人がたいへん少ないから D. 一般の英米人は『ベーオウルフ』を勉強しないから 15. 文中に「日本文明の歴史も、漢文の存在がなければ成立できない」とあるが、その意味は何か。 A. 日本の文明の歴史は漢文の歴史だ。 B. 日本の古文があったから漢文がある。 C. 日本の文明の成立は漢文に深く関係している。 D. 日本の歴史は漢文だけで書かれたものではない。 (四) 最近、仕事の連絡をする時に①メールを利用することが多くなりました。メールは時間を選んで読めるからです。相手の都合がいい時に相手に読んでもらうことができます。しかし、分かりやすいメールを書くのは意外に難しいものです。読みやすいメールを書くには、どのような工夫が必要でしょうか。 まず、1行の文字数を多くしないで､短く切って次の行に進むようにしましょう。そして、1つの内容を書き終わったら、次の1行は何も書かないで、その次の行から書き始めます。②（ ）約束の時間や場所など、特に重要なことは、文章の最後にもう1度書いたほうがいいです。 文章を全部書き終わったら、自分の名前と連絡先を書きます。メールで返事をもらうつもりなら、メールアドレスのほかに自分の電話番号とFAX番号も知らせておきましよう。 16. ①「メールを利用することが多くなりました」とあるが､それはなぜか。 A. メールを書くのに時間が掛からないから B. メールを書くのはやさしいから C. メールは時間を選んで読めるから D. メールの文字数が少ないから 17. ②（ ）には何を入れるか。 A. また B. または C. それで D. しかし 18. 文章では、メールについてどのように言っているか。 A. メールは､都合のいい時に送ることができて便利だ。 B. メールをもらった人は、読みたいものを選んで読める。 C. メールは、手で書かれた手紙やFAXより読みにくい。 D. メールは、読みやすいように工夫して書いたほうがいい。 19. 文章で言っていないことはどれか。 A. 1行が長くなりすぎないようにする。 B. 特に重要なことは、メールの一番最初に書く。 C. 話の内容を途中で変える時は、1行空けておく。 D. 最後に名前、メールアドレス、電話・FAX番号を書く。 20. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 同じ内容について2回書かない。 B. 1行の長さをもっと短くする。 C 電話やFAX番号を書かない。 D. 行と行の間をもっと広く空ける。 第三部分：语言运用（共两节 满分 30 分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项，并填写在答题卡上。 私は　1　20歳の時に、日本に来ました。当時の私は「おはようございます」「こんにちは」など、挨拶程度の日本語しか　2　でした。だから、しばらく外に出るのがとても怖く、ずっと家の中にいて、朝から、晩までテレビ　3　見て毎日を過ごしていました。 だんだん日本の生活に慣れ　4　頃、看護師として働いていました。私は子供の頃から、看護師になるのが夢で、そんな私の気持ちをよく理解し　5　いる叔父さんからの話でした。私はあまりにも急な話で、すぐには答えることができませんでした。実は当時の私が迷っていた本当の理由は言葉の問題でした。 　6　、これは看護師になるいい機会ですから、私は心配しながら病院で　7　始めました。絶対にやっていこうという気持ちで努力しましたが、看護師という仕事に完全に慣れるまでには、とても時間が掛かりました。ポケットにいつも電子辞書を　8　仕事をする毎日が続きました。 今でも、はっきり覚えていますが、それは、自分がやっと立派な日本語の会話ができたと思えた日のことです。仕事が終わって、寮に戻り、嬉しさのあまり、とうとう大きな声で泣い　9　ました。嬉しくて涙が止まりませんでした。私は立派に日本語が話せた嬉しさで胸がいっぱいでした。そして、これからも、頑張って　10　と思いました。日本で看護師として働いたことはいつまでも忘れない思い出として残るでしょう。 21. （　　　　） A. ちょうど B. ちょっと C. すこし D. とても 22. （　　　　） A. します B. しません C. できます D. できません 23. （　　　　） A. また B. ばかり C. まだ D. より 24. （　　　　） A. ていた B. ていった C. てきた D. てやった 25 （　　　　） A. てあげて B. てもらって C. てくれて D. てやって 26. （　　　　） A. だから B. しかし C. そして D. それで 27. （　　　　） A. 働く B. 働いて C. 働いた D. 働き 28. （　　　　） A. 入れて B. 入って C. 入れ D. 入り 29. （　　　　） A. てあり B. ておき C. てしまい D. ていき 30. （　　　　） A. くる B. こよう C. いく D. いこう 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词 的汉字或假名。 私は初めて日本　1　正月を　2　（経験）しました。 12月31日はまず、朝9時に中山さんと近くのスーパーに行きました。私は何も買わなかったが、スーパー　3　たくさんの人は食料品を　4　（買う）いました。正月に食べる　5　（特別）料理を作るためです。その料理を12月31日までに作って、1月1日から3日までずっと食べる　6　（しゅうかん）があります。しかし、今では1月1日からレストランで食事をする人もいます。 1月1日に先輩と友達と神社へ出かけました。人がたくさんいます。神社の外で並んで　7　（いる）ら、財布が　8　（見つかる）なくなってしまいました。盗まれた（被盗）のかと思ったが、よく探したら、かばんの中にありました。やっと神社に　9　（入る）、私たちは「よいお年を」　10　祈りました。神社では先輩だけおみくじを引きました。そして、夕方、一緒に帰りました。 31. ____________ 32. ____________ 33. ____________ 34. ____________ 35. ____________ 36. ____________ 37 ____________ 38. ____________ 39. ____________ 40. ____________ 第四部分 应用文和写作（共两节，满分40分） 第一节 应用文（满分10分） 41. 在迎来春节之际，为了让留学生体验中国的春节，清北大学留学生交流科将于2月10日晚上7点，在留学生交流中心召开「中国の春節」的主题活动。请你以该交流科的工作人员的身份，用日语给所有留学生写一封邀请函。 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节 写作（满分30分） 42. 　　近年来，越来越多的日本人选择来中国工作和生活，你所在的城市将举办“中日友好交流会”。你作为本市高中三年级的学生代表李明，将在交流会上向日本人介绍中国的传统节日，请你以「中国伝統的な祝日」为题，写一篇发言稿。 写作要点： 1.简要列举对于中国人来说重要的几个传统佳节： 2.从中选择一个节日，作详细介绍： 3.向在座的日本朋友发出共度佳节的邀请。 写作要求： 1.字数为300-350字： 2.格式正确，书写清楚： 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$