第二课 养成卫生好习惯（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）体育一年级全一册

本文围绕“养成卫生好习惯”展开，向一年级学生传授个人与公共卫生知识，为学生健康生活奠基。通过故事导入、知识讲解、互动体验等环节，渗透运动能力、健康行为、体育品德等核心素养，如互动体验提升运动能力。 该设计创新点在于采用趣味故事与互动体验，特色教法有示范法、问答法。从学生层面看，能提升参与度与积极性；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，有效突破将知识转化为习惯这一教学难点。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 养成卫生好习惯 教学目标 （1）健康意识：让学生了解养成良好卫生习惯对身体健康的重要性，增强自我保健意识，树立健康生活的观念。 （2）运动能力：通过与卫生习惯相关的简单身体活动和动作示范，培养学生身体的协调性和灵活性，提升基本运动能力。 （3）体育品德：在学习过程中，培养学生良好的个人品德和社会公德，如自觉遵守卫生规则、爱护公共卫生环境等，促进学生品德的健康发展。 （4）健康教育实践：引导学生将所学的卫生知识转化为实际行动，养成良好的个人卫生习惯和公共卫生习惯，提高学生的健康实践能力。 教学重难点 （1）重点：让学生全面了解良好卫生习惯的具体内容，包括个人卫生和公共卫生方面，并深刻认识到其对健康的重要意义。 （2）难点：帮助学生将卫生知识内化为自觉的行为习惯，在日常生活中持之以恒地保持良好的卫生习惯。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是向一年级学生传授养成卫生好习惯的相关知识，涵盖个人卫生（如洗手、刷牙、洗脸等）和公共卫生（如爱护环境、不随地吐痰等）方面。 （2）本节课着重介绍卫生习惯的重要性、正确的卫生行为方式以及如何在日常生活中养成这些习惯等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握基本的卫生知识和技能，培养良好的卫生习惯，提高自我保护能力，同时促进学生在健康意识、运动能力、体育品德等方面的综合发展。 教学过程 一、导入新课 趣味导入：同学们，老师今天要带大家去一个神秘的地方，那里住着很多可爱的小精灵。可是呀，这个地方最近不太干净，小精灵们都生病了。大家想不想知道是怎么回事呀？（引起学生兴趣） 引出主题：其实呀，是因为那里的人们没有养成良好的卫生习惯，垃圾到处都是，空气也不清新。所以小精灵们就生病了。那我们在生活中应该怎么做才能不让这样的事情发生呢？今天我们就一起来学习“养成卫生好习惯”。（板书课题：养成卫生好习惯） 齐读课题：学生齐读课题。 【设计意图】以有趣的故事导入，能够迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣，自然地引出本节课的主题。 二、知识讲解 个人卫生讲解 洗手示范：老师先给大家示范一下正确的洗手方法。手心手背搓一搓，手指缝里也不能放过，还要记得洗干净手腕哦。（边说边示范）大家知道为什么要这么认真洗手吗？因为手上会沾上很多细菌，如果不洗干净，吃到肚子里就会生病啦。 刷牙讲解：同学们，每天早上起床和晚上睡觉前都要刷牙。刷牙的时候要每个牙齿都刷到，这样才能把牙齿上的脏东西都赶走，我们的牙齿才会白白的、健健康康的。 洗脸指导：用干净的水把脸打湿，然后用毛巾轻轻擦擦眼睛、鼻子、嘴巴周围，把脸上的灰尘都擦掉，这样我们就会变得干干净净、漂漂亮亮啦。 公共卫生讲解 爱护环境：我们生活的环境就像我们的家一样，要爱护它。不能随地乱扔垃圾，看到地上有垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里。如果每个人都乱扔垃圾，我们的街道、公园就会变得又脏又臭。 不随地吐痰：痰里有很多细菌，如果随地吐痰，细菌就会跑到空气里，别人吸进去就容易生病。所以有痰的时候要吐在纸巾里，然后扔到垃圾桶。 【设计意图】针对一年级学生的认知特点，采用直观的示范和简单易懂的讲解方式，让学生了解个人卫生和公共卫生的基本内容和重要性。 三、互动体验 洗手比赛：老师把同学们分成小组，进行洗手比赛。看看哪个小组的同学洗手方法最正确、最认真。（在比赛过程中，老师巡视指导） 卫生知识问答：老师提出一些卫生知识问题，比如“什么时候要刷牙？”“垃圾应该扔在哪里？”等，让同学们抢答。答对的同学可以得到一个小贴纸作为奖励。 【设计意图】通过互动体验活动，增加学生的参与感和学习积极性，让学生在实践和游戏中巩固所学的卫生知识。 四、总结与拓展 总结归纳 回顾要点：今天我们学习了养成卫生好习惯，知道了要认真洗手、刷牙、洗脸，还要爱护公共环境，不随地吐痰。 提炼感悟：养成良好的卫生习惯可以让我们健健康康的，还能让我们生活的环境变得更美好。大家一定要记住哦。 拓展延伸 卫生习惯小监督：回家后，大家可以和爸爸妈妈一起制作一个卫生习惯监督表，把每天洗手、刷牙、整理书包等卫生习惯的完成情况记录下来。坚持一个月，看看谁能养成更多的卫生好习惯。 宣传活动：下节课我们一起制作一些卫生宣传卡片，向其他班级的同学宣传养成卫生好习惯的重要性。 【设计意图】通过总结归纳，帮助学生梳理本节课的重点知识。拓展延伸部分则引导学生将课堂所学知识延伸到家庭和学校生活中，进一步强化卫生习惯的养成。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$