第二课 养成卫生好习惯（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）体育一年级全一册

本文围绕沪教版体育一年级全一册“养成卫生好习惯”展开，承接学生对卫生初步认知，为养成良好生活习惯奠基，呼应健康行为主题。通过观看视频、实践操作等环节，强化学生健康行为素养，让学生掌握卫生知识与技能，养成卫生习惯。 本设计创新采用游戏教学法，借助多媒体及示范用具辅助教学。从学生层面看，提升实践与合作能力；从教师角度，提供清晰授课流程；从课堂效果讲，增强互动，有效突破让学生将卫生知识转化为长期习惯这一教学难点。

第二课 养成卫生好习惯（教学设计） - 2024 - 2025 学年沪教版（五四学制）（2024）体育一年级全一册 一、教学目标 知识与技能目标 1. 学生能够准确说出个人卫生的基本内容，如洗手、刷牙、洗脸、整理衣物等。 2. 熟练掌握正确的洗手、刷牙方法，并能在实际生活中运用。 过程与方法目标 1. 通过观看视频、教师演示和小组练习，培养学生的观察能力和模仿能力。 2. 组织小组讨论和实践活动，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。 情感态度与价值观目标 1. 让学生充分认识到养成卫生好习惯的重要性，增强自我保健意识。 2. 培养学生积极向上的生活态度，养成良好的生活习惯。 二、教学重难点 教学重点 1. 让学生清晰了解个人卫生的基本内容和重要性。 2. 学生能够熟练掌握正确的洗手、刷牙方法。 教学难点 1. 使学生深刻理解养成卫生好习惯的意义，并能在日常生活中自觉坚持。 2. 引导学生将所学的卫生知识转化为实际行动，养成长期的卫生习惯。 三、教学准备 1. 多媒体设备，用于播放个人卫生相关的视频和图片。 2. 洗手示范用具，如洗手盆、香皂、毛巾等。 3. 刷牙示范用具，如牙刷、牙膏、牙杯等。 4. 制作卫生知识小卡片，内容包含个人卫生要点和正确的洗手、刷牙方法。 5. 准备小红花、小贴纸等奖励物品，用于鼓励学生积极参与课堂活动。 四、教学方法 讲授法、演示法、小组讨论法、实践法、游戏教学法 五、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段有趣的动画视频，内容是一个小朋友因为不讲卫生，身上脏兮兮的，被小伙伴们嫌弃，后来他养成了卫生好习惯，变得干净整洁，又重新和小伙伴们一起快乐玩耍。 2. 视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，看完这个视频，你们觉得这个小朋友前后有什么不一样呀？”引导学生积极发言，分享自己的感受。 3. 教师总结：“对啦，讲卫生的小朋友会更受欢迎，大家都喜欢和干净整洁的人做朋友。今天呀，我们就一起来学习如何养成卫生好习惯。” （二）探究新知（20 分钟） 1. 个人卫生内容讲解（5 分钟） - 教师通过 PPT 展示一系列个人卫生相关的图片，包括洗手、刷牙、洗脸、整理衣物等场景。 - 教师一边展示图片，一边详细讲解：“小朋友们，这些都是我们日常生活中要做好的个人卫生哦。洗手可以去除手上的细菌，刷牙能让我们的牙齿更健康，洗脸会让我们的小脸干干净净，整理衣物能让我们看起来精神又漂亮。” - 教师提问：“除了这些，你们还知道哪些个人卫生的事情呢？”鼓励学生积极思考，踊跃回答。 2. 正确洗手方法演示与实践（7 分钟） - 教师在讲台上展示洗手示范用具，开始进行正确洗手方法的演示。一边演示，一边讲解步骤： - 第一步，打开水龙头，将手淋湿。 - 第二步，挤出适量的香皂，双手搓出泡沫。 - 第三步，手心手背、手指缝、指甲缝都要搓到，搓洗的时间不少于 20 秒。可以一边搓洗，一边唱“生日快乐歌”，唱完两遍，时间就差不多啦。 - 第四步，用清水将手上的泡沫冲洗干净。 - 第五步，用干净的毛巾擦干手。 - 学生在座位上跟着教师的口令，一起空手模仿洗手的动作。 - 教师组织学生到教室的洗手区域，分组进行实际洗手操作。教师巡回指导，纠正学生不正确的洗手方法。 3. 正确刷牙方法演示与实践（8 分钟） - 教师拿出牙刷、牙膏、牙杯，进行正确刷牙方法的演示。同样一边演示，一边讲解步骤： - 第一步，将牙刷蘸湿，挤出适量的牙膏。 - 第二步，将牙刷放在牙齿上，与牙龈呈 45 度角，轻轻颤动牙刷，从牙龈刷向牙冠，每个牙齿都要刷到。 - 第三步，刷牙的外面、里面和咀嚼面，每个面都要认真刷，刷牙时间不少于 3 分钟。 - 第四步，用清水将口腔内的牙膏沫漱干净。 - 学生在座位上跟着教师的口令，用手指代替牙刷，模仿刷牙的动作。 - 教师发放牙刷和牙膏，让学生分组到教室的洗漱区域进行实际刷牙操作。教师仔细观察，及时给予指导和纠正。 （三）巩固运用（10 分钟） 1. 小组讨论（3 分钟） - 教师提出问题：“在我们的生活中，还有哪些时候需要洗手和刷牙呢？”组织学生进行小组讨论。 - 每个小组的学生围坐在一起，积极交流自己的想法。教师巡视各小组，鼓励学生大胆发言。 - 小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行总结和补充，强调在饭前便后、接触脏东西后、吃东西前等都要洗手，早晚都要刷牙。 2. 知识竞赛游戏（5 分钟） - 教师准备一些与个人卫生知识相关的问题，如“洗手时需要搓洗多长时间？”“刷牙时牙刷要与牙龈呈多少度角？”等。 - 将学生分成若干小组，进行知识竞赛。教师提出问题，各小组抢答，答对的小组获得一颗小红星。 - 游戏结束后，统计各小组获得的小红星数量，对表现优秀的小组给予奖励。 3. 实践操作检查（2 分钟） - 教师让学生再次进行洗手和刷牙的操作，同桌之间互相检查，看看对方的方法是否正确。 - 同桌之间互相交流和评价，教师巡视，对学生的检查情况进行指导和总结。 （四）课堂小结（3 分钟） 1. 教师引导学生回顾本节课的内容：“小朋友们，今天我们学习了很多关于个人卫生的知识，谁能来说说我们都学了什么呀？” 2. 学生积极发言，教师进行总结：“我们知道了个人卫生包括洗手、刷牙、洗脸、整理衣物等，还学会了正确的洗手和刷牙方法。希望大家在以后的生活中，都能养成这些卫生好习惯，做一个健康、干净的好孩子。” （五）课后作业（2 分钟） 1. 基础巩固作业：完成教材第 5 页的练习题，包括填空、判断等题目，巩固所学的个人卫生知识。 2. 实践应用作业：回家后，按照正确的洗手和刷牙方法，认真洗手和刷牙，并请家长监督和记录，坚持一周。 3. 拓展探究作业：和家长一起制作一张卫生习惯记录表，记录自己每天的卫生情况，看看自己能坚持多少天养成卫生好习惯。 六、教学反思 （一）教学中的问题 1. 在知识竞赛游戏环节，部分学生过于关注比赛结果，而忽略了对知识的理解和掌握。在抢答过程中，有些学生没有认真思考问题就盲目抢答，导致回答错误。 2. 在学生实践操作检查环节，同桌之间的评价不够准确和客观。有些学生因为碍于情面，对同桌的错误没有及时指出，影响了检查的效果。 3. 在教学过程中，发现部分学生对正确洗手和刷牙方法的掌握还不够熟练，尤其是刷牙时，一些学生不能很好地把握牙刷与牙龈的角度和刷牙的力度。 （二）改进措施 1. 在知识竞赛游戏前，教师要强调比赛的目的是为了巩固知识，让学生在抢答后，不仅要说出答案，还要简单解释一下理由。这样可以促使学生更加认真地思考问题，加深对知识的理解。 2. 加强对学生评价能力的培养，在同桌互评前，教师可以先进行示范，告诉学生如何准确、客观地评价他人。同时，引导学生以友善的态度指出同桌的问题，帮助同桌改进。 3. 增加实践练习的时间和机会，在课堂上可以多安排一些时间让学生进行洗手和刷牙的练习。课后，可以通过家长反馈，了解学生在家中的练习情况，对掌握不熟练的学生进行个别辅导。 通过本次教学，学生对个人卫生知识有了更深入的了解，基本掌握了正确的洗手和刷牙方法。但在教学过程中也发现了一些问题，需要在今后的教学中不断改进和完善，以提高教学效果，帮助学生更好地养成卫生好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $$