《龙咚锵》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《龙咚锵》教案 教材分析： 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进和重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学目标：  1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。 2、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，演唱《龙咚锵》。 3、能用连贯、和谐的声音演唱歌曲，表现表达过新年的愉快心情和歌曲的情绪和意境。 4、正确掌握锣、鼓、镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。 教学重点：   学会有感情地演唱歌曲。 教学难点：    有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动 教学过程： 1、 导入新课 师：同学们，今天的课堂，我们要走进一个中华民族最盛大、最隆重的传统节日，大家猜一猜会是什么节日呢？ 生：春节、过年等。 师：春节，是新一年的开始，也是我们中国人最隆重的节日，请大家说一说，你印象中的春节习俗。 生：贴春联、放鞭炮、发红包、包饺子等。（一年级学生根据学情，让学生畅所欲言回答自己了解的春节习俗） 师：看来大家也非常喜欢过春节，也知道许多关于春节的习俗，当然，每个地区也会有一些特色对的、不同的习俗。那么你们知道这些春节的习俗是怎么来的吗？接下来我们来观看一个关于春节的视频，为我们解疑答惑。 【观看视频】 师：看完视频大家明白了吗？为什么过年的时候会放鞭炮，挂灯笼、敲锣打鼓特别热闹呢？ 生：回答为了驱赶怪兽等。 师：接下来让我们聆听一首歌曲，听一听歌曲中有哪些声音和过春节的情景一样？哪些词藏在了歌曲中呢？ 【初听歌曲】 生：聆听歌曲回答龙咚锵的声音。 师：大家的耳朵可真灵，每次都能听到歌曲中的细节。过年的习俗有很多，快要过年了，老师家的一些驱赶怪兽的年货还没有买好，你们可以帮帮老师吗？请同学们到年货超市帮老师买几样东西吧！ 1.能发出“龙咚”的声音的乐器。 2. 能发出“锵”声音的乐器，你能顺利买到正确的东西吗？ 生：回答 【出示课件，年货超市】 生：根据自己的理解选择（教师引导学生，驱赶怪兽需要热闹声音大的乐器，什么乐器发出的声音大一些呢） 师：大家的小眼睛和知识储备都都太厉害了，看来我们过年的时候，会经常见到这些传统乐器。我们来一起听一听它们的声音和演奏方式吧。 【出示乐器演奏动作和声音，学生模仿动作】 师：了解了它们的声音和演奏方式，接下来我们来进行一个小练习学习“敲锣打鼓”来驱赶怪兽吧。你觉得三个乐器中哪个乐器发出的声音是“龙咚龙咚”的呢？ 生：鼓 哪个乐器发出的声音是“锵”的呢？比较尖锐一些的 生：锣和镲 师：大家的小耳朵真灵敏。接下来我们来练习节奏吧。 生：练习节奏一 【教师示范对比两条节奏】 师：第二条节奏附点节奏，加入小附点让整体感觉更加欢快。让我们再次体验吧。 师：掌握节奏后，接下来我们一起合作，来进行练习。 鼓：拍桌 镲：拍手锣：笔敲书 生：合作练习 二、讲授新课 师：大家的节奏感真棒，刚来我们学习的节奏就是歌曲中最重要的节奏，刚才的歌曲名字就藏在节奏中，歌曲的名字叫做《龙咚锵》 【出示课题】 师：下面聆听歌曲，你来感受这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：回答欢快热闹等。 师：大家仔细听了吗？你有没有注意到歌曲中哪一句歌词出现的次数最多呢？出现了多少次？ 生：龙咚龙咚锵 师：看来聪明的同学们已经发现了，歌曲中歌词出现的次数最多的就是我们刚才练习的节奏龙咚龙咚锵，但是大家可能还没有注意到出现几次，让我们跟随旋律图谱来数一数一共出现了几次呢？ 【播放图谱聆听歌曲】 生：5次 师：观察一下图谱，每次出现龙咚锵旋律都一样吗？让我们再次聆听歌曲感受旋律吧。 师：范唱 师：看来几个乐句的旋律都不太一样，你们想要学习这首欢快的歌曲吗？大家有没有注意到结尾的这句歌词呢？ 师：龙咚锵锵锵，这三个锵也使结尾的乐句更加干净利落，铿锵有力。 师：接下来听一听老师范唱，方框里的部分应该怎样演唱呢？ 生：回答休止符等。（一年级的最后一单元，有之前学习的积累，学生应该了解并且认识休止符，但是此处不去区分四份休止符和八分休止符的不同） 【教唱歌曲】 （1） 教师教学生唱，师唱一句，生唱一句 （2） 生自主演唱，教师伴奏 （3） 教师伴奏，学生完整演唱歌曲。 （4） 学生跟随音频完整演唱歌曲。 师：熟悉歌曲以后，下面请大家和老师配合演唱歌曲吧。 【分角色演唱】 师：大家唱的非常好，过新年大家最喜欢的就是收压岁钱，今天老师也给大家准备了3个红包，请大家拆开红包中的乐器礼物，加入歌曲中吧。 师：接下来我们来进行分组表演，让我们一起唱起来吧！ 【加入乐器演（根据课时选择也可以准备相应道具，让学生体验，增加课堂效果）】 师：大家合作的非常棒！让我们想一想过年时还有哪些其他的声音或活动。 例如：“放鞭炮呀，噼里啪啦砰”等，将创编的歌词加入歌曲中演唱。 三、总结 师：通过学习歌曲《龙咚锵》，我们了解到中国过年的习俗，中国人最喜欢喜庆和热闹，也通过歌曲、乐器更加突出节日的氛围，更加对未来充满憧憬和希望。 学科网（北京）股份有限公司 $$